作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文公開課教案詳案篇一

1、通過對(duì)兩個(gè)城市月平均降水量的研究,，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2,、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息,，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。

3,、初步學(xué)會(huì)制作復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，分析能力和合作能力,。

如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例,，正確確定豎線間隔。

如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況(有時(shí)并非每月,、每年都有數(shù)據(jù))來確定水平射線上每天豎線之間的間隔,。

一、問題情景,，導(dǎo)入新課

1,、談話導(dǎo)入

師：你們回想近3個(gè)月深圳的下雨情況。

生：9月只下過一,、兩場雨雨量不大,。

生：7、8月雨量較多,，還有臺(tái)風(fēng),。

師：同學(xué)們很注意觀察事物,。深圳的雨季集中在7、8月份,，降水量也最大,。

2、回顧舊知

出示20xx年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)

師問：從中你了解到了什么?你覺得可以用怎樣的形式來清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)?

生：統(tǒng)計(jì)表,、條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖

師：選用那種方法最好?

生：折線統(tǒng)計(jì)圖。師：制成折線統(tǒng)計(jì)圖有什么好處?生：易于看清氣溫的變化情況,。師：怎樣制作?生：先描點(diǎn),，還應(yīng)標(biāo)數(shù)，數(shù)不會(huì)標(biāo)錯(cuò),。生：畫線要用尺子,。

3、引出新知

好,，同學(xué)們都有了自己的思考,，現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識(shí),。重要的一點(diǎn)是,，為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式。

二,、全班交流,，形成方法

1、學(xué)生交流：

(1)為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式,。

(2)這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處

(3)通過舉例的方式說明自己的想法,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,。從中說明兩者的關(guān)系與功能,。

2、學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計(jì)圖,，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析,。

3、教師對(duì)學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行講解,。

(1)應(yīng)該注意些什么?教師主要要解決圖例問題,。為了能清晰的表示兩個(gè)量，我們可以用實(shí)線與虛線來表示,。也可以用兩種不同顏色來表示,。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。從統(tǒng)計(jì)圖中我們可以得出什么結(jié)論,。(教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間,，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的不同的觀察角度,。)

4,、通過比較,，形成共識(shí),。通過比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖更能反應(yīng)這兩個(gè)城市月平均降水量,。

三,、聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣

四,、鞏固練習(xí),，復(fù)習(xí)小結(jié)：

1,、完成課本第62頁的試一試,。

2、小結(jié)：師：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢,。而且單式和復(fù)式兩種折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和步驟是一樣的，只是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖要用兩條或兩條以上的折線表示,。

聯(lián)系生活,，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣

通過自主交流與探索，比較,，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計(jì)方法

數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)

小學(xué)語文公開課教案詳案篇二

1.秋天來了,，老師帶來了一些秋天的樹,，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,，有的樹是尖尖的,，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)

2.那你們想一想,，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形,、三角形、橢圓形……)

3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的樹,，圖形形狀也不同,，小眼睛啊，真是太厲害了!

二,、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹冠

1.長長的樹干往下伸到泥土里

2.長長的樹干往上分出小樹枝

3.我要長成三角形的樹冠,，天冷了，給它穿上大大的外套,。

4.小結(jié)：瞧,，一棵漂亮的大樹長好了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

三,、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠,。

2.注意樹冠與樹干的組合比例。

3.添畫不同的樹葉,。

4.給你的樹林穿上秋天的彩衣,。(涂上顏色)

5.總結(jié)：哇，我們的小樹林都長的很茂盛啊,，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧,。

小學(xué)語文公開課教案詳案篇三

本課內(nèi)容教學(xué)之前，同學(xué)已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法,，并學(xué)會(huì)了乘法豎式的寫法,，這些都為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容作了知識(shí)上的鋪墊。兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法是以后學(xué)習(xí)乘,、除法的基礎(chǔ),，也是本單元中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這局部內(nèi)容先教學(xué)一位數(shù)乘幾十的口算,，為學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)作好算理和方法上的準(zhǔn)備,，再教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算。一位數(shù)乘幾十是一位數(shù)乘兩位數(shù)中最容易的,，也是最基礎(chǔ)的,。教材用圖畫形式出現(xiàn)的實(shí)際問題能很清楚地顯示出“求3個(gè)20是多少?”引起同學(xué)對(duì)乘法的回憶。列出算式20×3后,，形象直觀的問題情境又能讓每名同學(xué)都有自身的算法,，然后組織同學(xué)交流算法，使采用連加或形象計(jì)算的同學(xué)學(xué)會(huì)比較籠統(tǒng)地考慮,，從而讓同學(xué)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,。在“試一試”中，繼續(xù)口算8頭大象能運(yùn)多少根,，把一位數(shù)乘幾十的積擴(kuò)展到幾百幾十,，再次引導(dǎo)同學(xué)利用表內(nèi)乘法聯(lián)想一位數(shù)乘幾十的積。一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的教學(xué)也充沛依*情境圖啟發(fā)同學(xué)考慮,。教材先布置同學(xué)自身想口算方法,，在此基礎(chǔ)上再介紹筆算方法，這樣布置,，便于同學(xué)由口算方法聯(lián)想到要把乘數(shù)分別與被乘數(shù)每位上的數(shù)相乘,，然后相加，這就有利于同學(xué)理解筆算的方法,。接著,，教材簡化了豎式筆算的中間過程，得出筆算的豎式的一般寫法，使同學(xué)明確一位數(shù)乘兩位數(shù)乘的順序和每一步積的定位,。

1,、使同學(xué)經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,并掌握計(jì)算方法,。

2,、初步學(xué)會(huì)一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。

3,、使同學(xué)經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)同學(xué)自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)會(huì)一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理

電腦、課件

小學(xué)語文公開課教案詳案篇四

一,、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話,，穩(wěn)定幼兒情緒.

二：出示多媒體以喜羊羊引出課題

師：這個(gè)事什么地方?(出示喜洋洋畫面)

幼：喜羊羊。

幼兒回答：喜羊羊,，美羊羊,，等等。

師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰?來,，我們跟他招招手,，早上好，(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,，嗨!)再出現(xiàn)羊羊,，這個(gè)是誰啊?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇,，這么開心,，最后——看，一共有多少個(gè)羊羊?(出示所有的羊羊)

幼：6個(gè),。

師：對(duì)6個(gè)羊羊,，想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。

幼：想,。

師：好,，我們?nèi)チ恕?/p>

三.出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀察動(dòng)物的皮毛辨別三種動(dòng)物,，豹子,，老虎，長頸鹿,。

師：看羊村在哪里?

幼：上面,。

幼：一條,兩條三條

師：什么顏色的誰知道?

讓幾名幼兒回答，

師：輕輕地說，別嚇著羊羊們,。(請(qǐng)幾名幼兒說)

師：哇,，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍(lán)色的路?找找看喔,，(教師點(diǎn)多媒體)用箭頭提示出來,。

幼：藍(lán)色

師：在最中間說得好，有一條藍(lán)色的路,，(用箭頭表示)還有什么顏色的路?

幼：紅色的,，(一個(gè)幼兒回答)

師：喔，我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示,，紅色的有嗎?

幼：有,。

師：有。

師：還有什么顏色的路?

幼：黃色,。

師：說得真好(教師用箭頭表示)

師：黃顏色的也有了,，到羊村一共有幾條路?

幼：三條。

幼：能,。

師：哦,。有的說這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們是誰?

出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份,，讓幼兒觀察,，提問。

師：你看到有什么動(dòng)物?

幼兒回答

師：獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?

幼：黑色的?

師：它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?

幼：紅色,，黃色,。。,。,。

幼：獅子。

師:：看看,，有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰啊?

幼：獅子,，老虎等

幼兒回答：黃顏色有黑色的。

師：對(duì),，黃顏色上有黑色的,，黑色的是怎樣的?幼兒回答。

師：剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,，老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?

幼兒：是

師：真的是老虎,，老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎?

幼：不是。

師：是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說對(duì)了,，老虎身上的黑色是一條一條的,。

師：你覺得大樹背后的是啊?

幼：喔,。

師：有覺得不一樣的嗎?

幼：沒有。

師：那你們叫獅子出來,。

幼：獅子出來,。

師：看來它不是獅子，它不出來,，那這是誰呢?有人認(rèn)出來了,，，對(duì)這是長頸鹿,。

幼：黃色的,。

幼：蘋果，樹葉等等

師：對(duì)長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉,，那好,，我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走,，(教師操作多媒體小腳印走,，與幼兒一起數(shù))

四、通過觀察幾種黑白動(dòng)物的皮毛,，及拼圖的活動(dòng),，說說都是那些動(dòng)物的皮毛。

師：一步,，兩步,，三步，看看到了嗎?走到第五步時(shí),，“

(驚訝的表情說：哦,，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)

師：只是有黑色和白色,，看來里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的,，你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的?幼兒回答師：都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門,，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)

師：看看這里有很多黑白動(dòng)物的相片,。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)

幼：好，

師：好了,，做你自己的事情吧,。

幼兒回桌子進(jìn)行操作。

師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,，好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛才拼出的幼那些,。(請(qǐng)幾名幼兒回答)教師操作多媒體，點(diǎn)出牛奶,，熊貓,。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂枴?/p>

師：熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手,，腳，耳朵,，眼睛,，鼻子，瞧,，熊貓多可愛,，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的,，連四肢都是黑黑的,，(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛，斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來,，我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗啊?——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗,。這個(gè)叫什么狗(指小狗)。

幼：斑點(diǎn)狗,。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對(duì)比,。

師：剛才我們看過奶牛，斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣,。(小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,，奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)

師：好了,，最后一個(gè)是?(企鵝)

幼兒：企鵝,。

師：哇，小企鵝,，小企鵝身上哪里是黑色的?

幼指出背部,，鼻子、翅膀,。

師：瞧,，幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來了，好了,，我們繼續(xù)去羊村了,，再往前走一步，還有一步,。

五,、教師點(diǎn)羊村多媒體，播放影片結(jié)束活動(dòng),。

師：到了嗎?

幼：到了,。

師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久,，我肚子都餓了,，你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢,，好了我們?nèi)x家吃飯了，跟后面的老師再見!

小學(xué)語文公開課教案詳案篇五

1,、會(huì)認(rèn)“幾,、夾、岸,、斷,、舟”5個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀古詩,，背誦古詩,。

3、通過看圖讀詩,，感受春天的美景,，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣,。

1,、會(huì)認(rèn)“幾、夾,、岸、斷,、舟”5個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀古詩，背誦古詩,。

通過看圖讀詩,，感受春天的美景，培養(yǎng)熱愛自然,、熱愛生活的情趣,。

一課時(shí)

(指生自由發(fā)言。)

1,、師,，春天的湖畔到底有怎樣的景色呢?請(qǐng)大家自由的讀一讀古詩，注意把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,。遇到比較難的句子多讀幾遍,。

2、識(shí)字,。

a.自由認(rèn)讀,。

b.指名讀，小老師帶讀,，開火車,。

c.認(rèn)讀詞語：燕子、雙飛,、幾時(shí)回,、桃花、夾岸,、蘸水開,、斷橋、撐出,、柳陰,。

3、師：詞語朋友回到古詩里了,，你們還能讀準(zhǔn)嗎?讀給你的同桌聽聽吧!(指名讀,，正音。)

4,、教師范讀,，使學(xué)生整體感受，激起興趣,。我也想來讀一讀,，如果我讀得好，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌,，好嗎?(師帶動(dòng)作范讀)老師讀得好是有小竅門的：那就是邊讀邊想象詩中美好的畫面,，這樣才能讀得很有感情，你們也來試試吧!

5,、齊讀,。

1、由圖引入,。

師：聽了你們的朗讀,，我真想馬上到湖邊去欣賞春天美麗的景色。你們也想去看看嗎?快和詩人一起去湖邊游覽吧!(出示游湖畫面)

2,、看圖感悟,。

(1)(出示湖邊美景圖)師：慢慢地、仔細(xì)地欣賞,，告訴老師你看到了什么?

a,、(當(dāng)學(xué)生說到燕子)指導(dǎo)讀古詩第一行：

師：整整一個(gè)冬天沒看見可愛的小燕子了,，你瞧，它們成雙成對(duì)地飛回來了,，跟小燕子打個(gè)招呼吧!(你好,，小燕子!)你們看到小燕子可真開心啊，誰能開心的讀一讀這句呢?----小燕子看到大家也很高興呢,，瞧,，它們一會(huì)飛得高一會(huì)飛得低，你來讀-------到底是什么時(shí)候回來的?請(qǐng)你來讀-----(指名讀,，男生讀,。)

b、指導(dǎo)讀第二行：

師：除了小燕子,，你還看到了什么?(桃花)小燕子可真聰明,，看到這么美的桃花開了就悄悄的飛回了，你能美美的讀一讀這句嗎?----看,，桃花紅紅的,、粉粉的，多可愛啊,，請(qǐng)你來讀,。------兩岸到處是桃花，真多呀,，你來讀-----因?yàn)榇河昃d綿,，湖水漲得好高，你看桃花都碰到水面了,，水靈靈的,，請(qǐng)你來讀-----(指名讀，女生讀,。)

c、兩岸的桃花真多呀,，樹枝都被壓彎了腰,，再加上可愛的小燕子，春天就更美了,，誰能把一二行連起來讀一讀,。(指名讀一二行，讀出感受,。)讓我們看著美景一起吟誦這優(yōu)美的詩句吧!

(當(dāng)學(xué)生說到斷橋)師：是啊,，春雨連綿，湖水猛漲連橋也沖斷了,，游人們都過不去了,，怎么辦呢?誰來讀讀這句?------對(duì)面嫩綠的小草在春雨的滋潤下探出了小腦袋,，還有五顏六色的野花在向我們招手呢，可惜都看不成了,。請(qǐng)你來讀(指名讀)------大家說怎么辦呢?(生：有船啊)在哪?(柳樹下)正在人們著急的時(shí)候,，柳樹下居然撐出了一條小舟，瞧你們多驚喜啊,，讀出感情-----船兒輕輕劃,，穿過那像簾子一樣的柳條，多舒服呀,，請(qǐng)你來讀-----坐著小船,，咱們又可以繼續(xù)游玩了，多么愉快,，請(qǐng)你來讀------(指名讀,，)

師：雖然不能從橋上過去，但是坐著小船欣賞美景也不錯(cuò),，誰能把兩行詩連起來讀一讀呢?

3,、全班在優(yōu)美的配樂聲中齊讀古詩。

4,、師生一起讀：讓我們一起緩緩地,，有節(jié)奏的，要是加上動(dòng)作,，那就更好了!讀---

1,、師：學(xué)完整首古詩，相信這清新的景色和優(yōu)美的詩句都讓你們印象深刻,，能不看書背誦出來嗎?先自己試一試吧,。

2、師：你可以看著圖片吟誦,，也可以閉起眼睛,，想象美麗的湖邊風(fēng)光，選擇自己喜歡的方式背誦給同桌聽聽,。

3,、配樂，集體背誦古詩,。

1,、你還知道哪些和春天有關(guān)的古詩呢?背給同學(xué)們聽聽吧。

2,、從古至今,，春天一直是大家非常喜愛的季節(jié)，也流傳著好多贊美春天的文章和古詩，我們課后一起把它們都收集起來吧!

春游湖

(宋)徐俯

燕子

桃花(蘸)

斷橋

小舟 柳陰

小學(xué)語文公開課教案詳案篇六

他們天真活潑,，模仿力強(qiáng),、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng),，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向,。為此,，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,，我選擇以小籃球游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,，以對(duì)籃球的興趣營造濃厚個(gè)人競爭和團(tuán)體合作氛圍。

由此,，在設(shè)計(jì)理念上,，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想,，突出一個(gè)“新”字,，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康。

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，以及三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,，快樂鍛煉,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2,、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),，促進(jìn)智力開發(fā),。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種小籃球游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中,，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法,，做到自主學(xué)練和團(tuán)隊(duì)合作鍛煉，

場地器材：一塊籃球場地,、學(xué)生每人一個(gè)小籃球,。

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重,、難點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)本課教法、學(xué)法：

教法：情境教學(xué)法,、設(shè)疑法,、演示法、練習(xí)法,、激勵(lì)法等,。

學(xué)法：觀察法、嘗試法,、游戲法,、合作法、競賽法等,。

對(duì)于小學(xué)生來說,，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來”設(shè)為難題,，去激趣,。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來,。

通過創(chuàng)設(shè)“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開展興趣活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應(yīng),、靈敏運(yùn)動(dòng)能力,。

教師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然,，奔跑傳接球,、躲閃，循環(huán)反復(fù),，在輕松愉快的情景中,，達(dá)到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué),、練氛圍中,，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),，進(jìn)行課堂小結(jié),，評(píng)價(jià)，滲透德育美育教育,。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練,、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果。

小學(xué)語文公開課教案詳案篇七

蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》三年級(jí)（下冊(cè)）第92～94頁,。

1．在具體問題情境中,，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問題的需要，通過操作和考慮體會(huì)平均數(shù)的意義,，學(xué)會(huì)并能靈活運(yùn)用方法求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,。

2．能運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單實(shí)際問題,，進(jìn)一步積累分析和處置數(shù)據(jù)的方法,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3．進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)的思維能力,，增強(qiáng)與同伴交流的意識(shí)與能力,，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教具：課件,、男女生套圈成果圖。

學(xué)具：每四位同學(xué)一副男女生套圈成果學(xué)具板,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

談話：很多同學(xué)都知道套圈游戲,，一起來看。（媒體出示：三年級(jí)一班的男女生進(jìn)行套圈競賽,，每人套15個(gè)圈,。下面的統(tǒng)計(jì)圖表示他們套中的個(gè)數(shù)。）想請(qǐng)大家來當(dāng)裁判,，愿意嗎,？可要比比哪個(gè)裁判最公正哦,！

二、合作探索,，解決問題。

（一）兩隊(duì)人數(shù)相同,，每人套中的個(gè)數(shù)不同,。

屏幕出示第一小組男、女生套圈成果統(tǒng)計(jì)圖,。

提問：要知道男生套得準(zhǔn)一些還是女生套得準(zhǔn)一些,，你認(rèn)為可以比什么呢？

同學(xué)回答后教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié),。

（二）兩隊(duì)人數(shù)不同,，每隊(duì)中每人套中的個(gè)數(shù)相同。

屏幕出示第二小組男,、女生套圈情況統(tǒng)計(jì)圖,。

請(qǐng)同學(xué)一起回答是哪個(gè)隊(duì)套得準(zhǔn)一些。

提問：有同學(xué)認(rèn)為可以比比他們套中的總個(gè)數(shù),，你們覺得公平嗎,？

結(jié)合媒體演示小結(jié)。

（三）兩隊(duì)人數(shù)不同,，每人套中的個(gè)數(shù)也不完全相同,。

1．提出問題，自主探究,。

出示第三小組的套圈成果圖（例題）,，引導(dǎo)比較，得出與第二小組套圈成果圖的異同,。

小小組四位同學(xué)利用學(xué)具板探索解決問題的方法,，教師巡視。

全班交流比的結(jié)果,。

指出：其實(shí),，象這樣移了以后再比，是分別求出了男,、女生平均每人套中的個(gè)數(shù)再去比的,。

結(jié)合電腦演示教師講解揭示平均數(shù)的含義。

2．提問：你還能用其他方法求出男生平均每人套中了幾個(gè)嗎,？女生呢,？

指名列式并說說想法。

3．理解平均數(shù)的意義,。

談話引導(dǎo)同學(xué)觀察,、比較,，加深對(duì)平均數(shù)意義的理解。

4．小結(jié),。

三,、鞏固深化，拓展應(yīng)用

1．辨一辨,、說一說,。

2．移一移、估一估,、算一算,。

（1）“想想做做”第1題。

（2）“想想做做”第2題,。（三條絲帶的長度分別改成6厘米,、44厘米、13厘米,。）

3．想一想,，選一選。

四,、全課總結(jié)

小學(xué)語文公開課教案詳案篇八

小籃球游戲

1,、體驗(yàn)球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動(dòng)性的特點(diǎn)。

2,、通過參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡單的籃球基本動(dòng)作,。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互幫互助的精神,。

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣

1,、導(dǎo)入課題,。

2、傳球游戲(分發(fā)器材),。

3,、韻律活動(dòng)(球操)。

二,、自由玩球,熟悉球性

1,、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球

2、教師集中提問,小籃球有什么特點(diǎn)?

3,、學(xué)生回答

4,、針對(duì)各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)

三、看圖自學(xué)游戲方法

圖1：運(yùn)球練習(xí)

圖2：滾動(dòng)傳球游戲

圖3：反彈傳球

圖4：投籃

學(xué)生：分組循環(huán)游戲

教師：啟發(fā)與引導(dǎo)

四,、分組自由練習(xí)

按技能水平或興趣愛好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)

結(jié)束部分

五,、總結(jié)

1,、放松練習(xí)。

2,、小結(jié),。

3、回收器材,。

4,、布置課后作業(yè)。

5,、師生再見。

小學(xué)語文公開課教案詳案篇九

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：在探索加減法算式中的數(shù)字謎問題的過程中,，學(xué)習(xí)用推理的方法解決問題,，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn)。

2.過程與方法：經(jīng)歷簡答的推理過程,，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和嚴(yán)密性,，提高邏輯思維能力和分析解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的代數(shù)思想,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生在探索加減法算式中的數(shù)字迷問題的過程中,，學(xué)習(xí)用推理的方法解決問題，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗(yàn),。

教具學(xué)具：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、板書課題

今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)智慧廣場-數(shù)字謎(師板書課題)

二、口述自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述,，學(xué)生邊自學(xué))

仔細(xì)觀察情景圖中的加法豎式你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生：飛加飛等于2.騰加騰等于9

(老師借助課件演示)

猜一猜：猜猜看每個(gè)漢字代表的數(shù)是多少?

三,、先學(xué)(看一看)

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視,，確保每一位學(xué)生都能認(rèn)真看書自學(xué),。

算一算：動(dòng)筆算一算，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)?

小組交流：每個(gè)漢字代表的數(shù)是多少?

驗(yàn)證：教師借助課件演示推理的過程,。

2.做一做,。

師：下面老師來考一考同學(xué)們，看誰能做對(duì)與例題類似的題,。(投影出示)

(1)2生板演,，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。

(2)師巡視,，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤,。

3.學(xué)生更正,。

師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來黑板上更正。(提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來,，在旁邊改正,。

4.討論(議一議)

(1)第一個(gè)同學(xué)做的，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手,。

(2)第二個(gè)同學(xué)做的,，認(rèn)為正確地請(qǐng)舉手。

生回答,，師板書,。

(3)評(píng)議板書，正確率,。

(4)同桌對(duì)改并更正錯(cuò)誤,。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

師：剛才同學(xué)們做的都很好,，下面我們接著做題,，小組比賽，看哪個(gè)組得的小紅旗最多,。

練習(xí)：自主練習(xí)第1,、2題。

1.學(xué)生獨(dú)立完成寫在書上,。

2.寫完檢查,。

五、全課小結(jié)

1.同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字謎

2.評(píng)比本節(jié)課比賽情況,，獲勝的表揚(yáng)，失敗的鼓勵(lì),。

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)字謎