無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

高考物理教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高三物理教師教學(xué)反思篇一

教師所從事的這一特殊職業(yè),，是一種良心活。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，在教育教學(xué)工作中就要產(chǎn)生一種激情，這種激情就是我們前進(jìn)的動(dòng)力,，是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的力量,。這種動(dòng)力和力量鞭策著我們不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，充實(shí)自我,，使我們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，做到學(xué)生喜學(xué),、樂(lè)學(xué),、學(xué)有成效。

學(xué)生從初中升入高中,，對(duì)知識(shí)的渴望比較迫切,，對(duì)每一個(gè)學(xué)科都有我要學(xué)好的信心和決心，我們教師要把握好學(xué)生的這一心理要素,，認(rèn)真組織好教學(xué),。

1、減小高,、初中知識(shí)的臺(tái)階

教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和接受新知識(shí)的能力,，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)，把高深的物理學(xué)知識(shí)用淺顯易懂的語(yǔ)言和方法教給學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生如何理解概念,、定義、定理和規(guī)律,，切忌把大學(xué)普通物理分析問(wèn)題,、處理問(wèn)題的方法引入中學(xué)，以展示對(duì)物理概念,、定義,、定理、規(guī)律的嚴(yán)密性,，否則反而增加學(xué)習(xí)的難度和深度,，因?yàn)閷W(xué)生智力、所學(xué)知識(shí),、理解能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還達(dá)不到這一層次。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和知識(shí)轉(zhuǎn)化能力

由于高中物理知識(shí)層次加深,，對(duì)應(yīng)的課本中的練習(xí)和習(xí)題的難度加大，特別是教輔資料中的一些題是高考題,，有的比高考題還難,，學(xué)生完成這些題感到比較困難，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一些的同學(xué)感到無(wú)從下手,。為此,，教師在講解例題時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何分析題意、審題,，把已知量和未知量找出來(lái),，能用圖形表示物理思想和內(nèi)容的,，盡量畫(huà)出圖形能幫助學(xué)生對(duì)題意的理解，使解題思路更明確,，解題的準(zhǔn)確程度更高,。同時(shí)要誘導(dǎo)學(xué)生做物理題時(shí)，首要的就是進(jìn)行過(guò)程分析,。只有把物理過(guò)程分析清楚,，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步解題，分析過(guò)程時(shí)要注意把復(fù)雜的過(guò)程分析為若干簡(jiǎn)單的過(guò)程,，再分別對(duì)這些簡(jiǎn)單的過(guò)程進(jìn)行解答,。這樣，題目的難度就降低了,。如果沒(méi)有弄清題意和物理過(guò)程,，那么解題的思路是混亂的，解題的準(zhǔn)確度就會(huì)大大降低,。

另外,，教師要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圖在物理考試中的重要性，對(duì)應(yīng)一個(gè)物理過(guò)程,，必存在一個(gè)過(guò)程圖,，那么，我們畫(huà)一個(gè)清晰明了的過(guò)程圖,，能夠幫助學(xué)生更清楚地看到整個(gè)過(guò)程,。還有，畫(huà)出的圖形是不動(dòng)的,，而且一些復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)根本無(wú)法用圖形表示,，這就需要在頭腦中建立起物理圖景，讓物體“動(dòng)”起來(lái),。如果學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,，每做一道題，第一步就是根據(jù)過(guò)程分析畫(huà)出過(guò)程圖或受力分析圖,，就能逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣性的解題步驟,，從而增強(qiáng)學(xué)生的過(guò)程分析能力。其次,，畫(huà)圖有直觀,、簡(jiǎn)捷、明了等特點(diǎn),，常常是解題的好工具,。物理圖的直觀性更強(qiáng)，更重要的是有些關(guān)系式必須通過(guò)圖像來(lái)得到,，有人把受力圖或過(guò)程分析圖稱為“題眼”實(shí)不為過(guò),。

3、認(rèn)真批閱作業(yè)和檢測(cè)題,，規(guī)范學(xué)生的解題模式

學(xué)習(xí)物理不做習(xí)題和檢測(cè)題肯定是不行的,，但學(xué)生做了習(xí)題和檢測(cè)題教師不批閱或抽查是不能全面了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和答題的規(guī)范程度的，教師只有認(rèn)真批閱作業(yè),，才能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)也了解了自己教學(xué)中的得失，能根據(jù)學(xué)生的存在問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生講解和改進(jìn)自己的教法,，教師批閱作業(yè)能促使學(xué)生及時(shí)做作業(yè),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解加深和鞏固，學(xué)生分析問(wèn)題的能力,、審題能力,、解決問(wèn)題的能力等均得到提高，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更牢固,，基礎(chǔ)打得更堅(jiān)實(shí),，為高三學(xué)習(xí)物理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解

做好物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和數(shù)據(jù)處理問(wèn)題的能力,、思考問(wèn)題的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,、分析誤差及誤差產(chǎn)生原因的能力,，同時(shí)能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

做實(shí)驗(yàn)時(shí),，首先要弄懂實(shí)驗(yàn)原理,，在此基礎(chǔ)上才能理解實(shí)驗(yàn)步驟的順序和合理性，遇到問(wèn)題時(shí)才能以理論為依據(jù)加以解決,。做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是對(duì)綜合能力很好的訓(xùn)練,，一定要把學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

做實(shí)驗(yàn)之前,，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理,、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行講解,，使學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)就心中有數(shù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_,，實(shí)驗(yàn)效果好,，學(xué)生收益大,。實(shí)驗(yàn)后，教師批閱實(shí)驗(yàn)冊(cè),，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，屬個(gè)性的與學(xué)生單獨(dú)講解，屬共性的在班上講解,。

5,、一份好的測(cè)驗(yàn)題和考試題能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心和興趣

測(cè)驗(yàn)和考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)階段性考查，我們命題時(shí)想要測(cè)量到一個(gè)什么樣的分?jǐn)?shù),，我們有沒(méi)有按照已有的信息考查學(xué)生近階段學(xué)習(xí)中的主要內(nèi)容,，而根據(jù)這些內(nèi)容所擬的題目在日后的會(huì)考和高考中對(duì)應(yīng)了一定的能力水平和要求。

我們不可想象一份較為正式的試卷讓全班的學(xué)生平均分不足60分帶來(lái)的負(fù)效應(yīng),，即便它能夠非常有力地提醒學(xué)生抓緊學(xué)習(xí),，永不松懈，學(xué)生怎樣能

夠坦然地對(duì)待自己試卷上具體的通常用紅筆標(biāo)注的分?jǐn)?shù),！

為此,，教師命題要根據(jù)所教學(xué)生的整體素質(zhì)，同時(shí)考慮學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，命中偏上的試題,，每份試卷都要有10%—15%的題讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)感到能發(fā)揮其特長(zhǎng)，知道自己的不足和存在的問(wèn)題,，從而更加刻苦努力學(xué)習(xí),。一份好的物理試卷，能把好,、中,、差學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們從心理上感到物理學(xué)科并不是高不可攀的,，只要認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真練、勤思考,、善于歸納總結(jié)是可以學(xué)好的,。

物理教師們多年來(lái)的實(shí)踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考,，就要采取科學(xué),、周密、完整,、詳細(xì)和符合學(xué)生整體實(shí)力的高考物理總復(fù)習(xí),，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)：以章節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，時(shí)間約從高三上學(xué)期的第二個(gè)月開(kāi)始至高三下學(xué)期的頭一個(gè)月上旬（上年10月至下年3月上旬約5個(gè)月）,，這一階段主要針對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，要求學(xué)生掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二輪復(fù)習(xí)：按知識(shí)塊進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間從第二年的三月中旬到4月底,。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在知識(shí)板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合應(yīng)用，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提高,。

第三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間為第二年五月。這一段時(shí)間里做幾份高考仿真題,，通過(guò)批閱試卷,，有的放矢地講解學(xué)生存在的問(wèn)題，同時(shí)歸納解題的方法與技巧,，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決綜合復(fù)雜問(wèn)題的能力,。

最后一周要求學(xué)生回歸課本，根據(jù)考試說(shuō)明梳理知識(shí),，同時(shí)做一份兩年前的高考試題,，使學(xué)生真正進(jìn)入高考前的臨考狀態(tài)，從而以良好的心理狀態(tài)走進(jìn)高考,。

今年高考物理試題共8道選擇題,，屬不定向選擇，其中三個(gè)單選題,，四個(gè)雙選題,，一個(gè)三選題，由于多向選擇的題增多,，所以導(dǎo)致難度加大,。

第14題考查了氣體性質(zhì)，熱力學(xué)第一定律,；第15題考查了振動(dòng)圖像,，波長(zhǎng)、周期,、波速,、振幅；第16題考查了自由落體,、動(dòng)量,、機(jī)械能守恒定律,、動(dòng)能定律；第17題考查了偏振光,；第18題考查了能級(jí),、能級(jí)圖、能級(jí)公式,、光速,、頻率、波長(zhǎng)的換算,，一個(gè)光子的能量計(jì)算式,；第19題考查了庫(kù)侖定律，勻速圓周運(yùn)動(dòng),、磁場(chǎng),、洛侖茲力，同一直線上的力的合成,，向心力公式,，牛頓運(yùn)動(dòng)定律；第20題考查了萬(wàn)有引力定律,、功,、能、機(jī)械能守恒定律,。第21題考查電動(dòng)勢(shì)方向,、感應(yīng)電流方向、右手定則,，法拉第電磁感應(yīng)定律,；第22題實(shí)驗(yàn)題，第（1）小題考查了單擺測(cè)定重力加速度實(shí)驗(yàn),，第（2）小題考查電流表內(nèi)組的測(cè)量,，儀器的選擇，誤差大小的判斷,。

計(jì)算題難度加大,，導(dǎo)致今年理綜平均分、及格率下降,，高分層次的學(xué)生數(shù)減少,，理綜最高分相對(duì)去年、前年低十多分,。

第23題考查機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用,，向心力、豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)，物體通過(guò)最高點(diǎn)的臨界條件,；第24題考查動(dòng)量守恒定律,、動(dòng)能守恒、能量守恒定律,、彈性碰撞在微觀粒子中的應(yīng)用,；第25題考查了電場(chǎng)力、洛侖引力,，帶電粒子在電場(chǎng)中的加速,，編轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),，及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力,。

在高中物理教學(xué)工作中要取得優(yōu)異的成績(jī)，需要教師與學(xué)生密切配合,，是雙方刻苦努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。如果教師的引導(dǎo)正確,，能正確把握高考的難度,，考試的重點(diǎn)、難點(diǎn),，能及時(shí)采集到高考的信息,，給學(xué)生正確引導(dǎo)、鼓勵(lì),，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)有顯著提高,。

今年我在高考復(fù)習(xí)中由于對(duì)高考試題的難度估計(jì)不到位，由于受到去年,、前年的高考試題難度適中的影響,，所以在教學(xué)中沒(méi)有鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生去解綜合性強(qiáng)、較難,，或問(wèn)題設(shè)置復(fù)雜的題,，從而導(dǎo)致所教學(xué)生綜合科成績(jī)沒(méi)有拿到最高分，這是一種遺憾,。

高考物理教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高三物理教師教學(xué)反思篇二

20xx年江蘇高考物理試卷延續(xù)了這些年江蘇自主命題的特色,，在保持較高知識(shí)覆蓋率基礎(chǔ)上，堅(jiān)持考查學(xué)生的物理思維能力,，突出對(duì)學(xué)科主干內(nèi)容的考查,，注重與生產(chǎn)生活、現(xiàn)代科技的緊密聯(lián)系,。全卷不偏不怪,，穩(wěn)中有新，難度適當(dāng)，是一份分層次,，分辨學(xué)生理解力,，靈活性，運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的高質(zhì)量的試卷,。試卷總體感覺(jué)是呈現(xiàn)了“穩(wěn)中有變,、變中求新”的特點(diǎn)

一、選擇題注重考查理解與推理能力,，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力

二,、實(shí)驗(yàn)題注重考查操作細(xì)節(jié)和實(shí)驗(yàn)原理，考查學(xué)生探究能力

三,、選做題注重情境創(chuàng)設(shè),，難度適中，考查學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性

四,、計(jì)算題分層設(shè)問(wèn),，逐步深入，考查學(xué)生知識(shí)遷移和應(yīng)用能力

結(jié)合本次高考,，在今后課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下方面的改進(jìn)

在今后的課堂教學(xué)中,，應(yīng)注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)，歸納,，尤其是生僻的知識(shí)點(diǎn),。這些知識(shí)點(diǎn)通常難度要求不高，易于學(xué)生得分,。

高考題創(chuàng)設(shè)的情景一般都是新的,，不會(huì)出現(xiàn)陳題，尤其是計(jì)算題,。但解題的思路源于平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本模型,。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考，分析,，應(yīng)用,。在今后的課堂教學(xué)中，我們更多的應(yīng)該授之于漁,，而不是授之于魚(yú),。

做題是提高學(xué)生解題能力的一種基本方法。在學(xué)科時(shí)間趨緊的大環(huán)境下,，教師應(yīng)該注意保證學(xué)生有足夠的訓(xùn)練量,，這就要求我們?cè)u(píng)析問(wèn)題是不能面面俱到，浪費(fèi)不必要的時(shí)間,。

本次高考卷考查的內(nèi)容基本上無(wú)偏題,，怪題，即使是計(jì)算題的最后兩題也是分層設(shè)置的。這就要求我們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)和練習(xí)設(shè)置上切勿走入偏難怪的死胡同,，而應(yīng)該在基礎(chǔ)知識(shí)和基本模型的講解上有所側(cè)重,。

近幾年的高考卷都呈現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：要想得b或a，選修模塊和計(jì)算題的第一題得分要好,。而這些部分主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本模型的掌握,。在今后的復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的在這些模塊投時(shí)間,，下功夫,。

高考物理教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高三物理教師教學(xué)反思篇三

今年高考已經(jīng)結(jié)束，結(jié)合今年高考試題,，并且為了能更好的進(jìn)行今后的教學(xué)我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思,。總體來(lái)看理綜試卷既有適當(dāng)難度,，又有較好區(qū)分度,。其中物理試題注重考查“雙基”、注重考查能力,、注重考查各學(xué)科核心知識(shí),。試卷的整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，與學(xué)生平時(shí)練習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有太大差異,。

回想一年的高三教學(xué)既有成功之處也有不足之處，令自己比較滿意的是我通過(guò)積極參加各種教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真分析考試大綱,，把握高考動(dòng)向，認(rèn)識(shí)到"3+x"物理教學(xué)體現(xiàn)的是中學(xué)教育性質(zhì)是基礎(chǔ)教育這一導(dǎo)向,，立足這一點(diǎn)我想"3+x"的多數(shù)題目跟以往的考題相比無(wú)本質(zhì)變化,，復(fù)習(xí)基點(diǎn)應(yīng)立足于基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能,。因?yàn)榛A(chǔ)的東西往往是最有價(jià)值的東西,，最是可能作為綜合能力的測(cè)試點(diǎn)。所以我在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)化的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的訓(xùn)練,。相信學(xué)生如果能踏踏實(shí)實(shí)的跟復(fù)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真的答卷，不犯眼高手低的毛病,，在高考中即使不能把所有的試題答完,，僅答好中低檔題成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)。

當(dāng)然,，高考復(fù)習(xí)中還有一個(gè)不可回避的問(wèn)題就是：內(nèi)容多,，時(shí)間緊。由于我在教學(xué)中大部分時(shí)間都用來(lái)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力,，所以對(duì)于綜合能力的提高及冷點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少,。這樣不利于滿足優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步提高。高考試題是選拔性考試,，它必須有區(qū)分度,，保持一定難度，因此對(duì)高考物理復(fù)習(xí),，不論什么層次的學(xué)生首先要強(qiáng)調(diào)他們重視理解,。物理是一門不是*記憶、主要是在理解的基礎(chǔ)上才能學(xué)好的學(xué)科,。物理題利用不同的物理情景,、不同的設(shè)問(wèn)方式來(lái)考查對(duì)物理基本概念、規(guī)律,、方法的掌握和應(yīng)用情況,。復(fù)習(xí)中只有重新深入理解概念、規(guī)律,，力求對(duì)物理知識(shí),、方法的掌握和理解達(dá)到一個(gè)新的層次，形成較高的能力,，才能接受高考的選拔,。

其次要做好歸納。復(fù)習(xí)中抓住主干知識(shí),，構(gòu)筑起一條整個(gè)中學(xué)物理內(nèi)容的主線,，對(duì)中學(xué)課程中典型的物理模型及解決物理問(wèn)題的方法、技巧,、題型也要做好歸納,。在做好歸納，條理清楚的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)邊角知識(shí),，在有所側(cè)重的基礎(chǔ)上力求全面。

吸取了今年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后,，為了提高以后的教學(xué)效果,，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn),?？季V是考試出題的依據(jù)，所以在今后的復(fù)習(xí)中用考綱來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,，才能做到全面無(wú)遺漏,。要對(duì)照考綱一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，從考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求的程度對(duì)照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。

2,、重視課本,，帶著問(wèn)題看書(shū)。今年高考中也體現(xiàn)了對(duì)課本知識(shí)的回歸,，例高考題中的第21題就是課本中的原實(shí)驗(yàn),。注重課本知識(shí)是必須的，關(guān)鍵是看你怎么去利用課本,，只是通讀課本不會(huì)有太大的收獲,，如果帶著問(wèn)題看書(shū)和筆記，研讀教材內(nèi)容,，使其看書(shū)和筆記有一定的目的性,，便于彌補(bǔ)自已基礎(chǔ)知識(shí)弱點(diǎn)，融會(huì)貫通教材的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),，使其回歸課本目的性強(qiáng),，才能充分利用時(shí)間，真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的,。

3,、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”。最后階段復(fù)習(xí)中,，不僅要注意考綱中的熱點(diǎn)問(wèn)題,，在看書(shū)時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”,。因?yàn)榍耙惠啅?fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識(shí),、熱點(diǎn)知識(shí)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多，通常都進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)化,，恰恰在所謂的“冷點(diǎn)”的地方出題較少，重復(fù)的機(jī)會(huì)少,，有的甚至沒(méi)有考查過(guò),，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng)。如：今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實(shí)驗(yàn)都是平時(shí)練習(xí)較少的知識(shí)點(diǎn),，以后應(yīng)注意在“冷點(diǎn)”上的復(fù)習(xí),，可以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識(shí)上的死角。

縱觀近年的高考卷,，生活,、生產(chǎn)、科學(xué)研究中的物理問(wèn)題已成為高考中的熱點(diǎn),。平常的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的完整性,，系統(tǒng)性,，缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實(shí)際的聯(lián)系，在物理教學(xué)及有關(guān)問(wèn)題訓(xùn)練時(shí),，往往是簡(jiǎn)化后的物理對(duì)象,、場(chǎng)景，把所有物理問(wèn)題變成了理想化,、模型化,，而實(shí)際生活問(wèn)題則往往不同，它并不明顯給出簡(jiǎn)化或理想化的對(duì)象及物理場(chǎng)景,，例如今年25題中電磁炮問(wèn)題,，因而需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抽取物理對(duì)象和物理場(chǎng)景的環(huán)節(jié)。而且今年的實(shí)驗(yàn)也不再是較常見(jiàn)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)而是體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的探索性實(shí)驗(yàn),，這要求考生平時(shí)做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，具備能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的“物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器”處理問(wèn)題的能力,。試題中還出現(xiàn)了判斷雷電發(fā)生的位置的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生的估算能力、分析能力都有所考查,。

1,、要善于歸納總結(jié)，不僅要形成比較完整的知識(shí)體系,，而且對(duì)物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系,，從而在高考中面對(duì)陌生的試題能把握主動(dòng)。

2,、注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,，不強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的綜合，重點(diǎn)應(yīng)放在力學(xué),、電磁學(xué)的綜合,，加強(qiáng)訓(xùn)練、歸納,、總結(jié),，反思、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)以本學(xué)科知識(shí)為主,，不必把過(guò)多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上。

1,、平時(shí)訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問(wèn)題認(rèn)真分析,，針對(duì)性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開(kāi)難題,、做少量的練習(xí),。要選擇難度適中,，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來(lái)做，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心,，通過(guò)做題保持良好的解題能力,。

2、規(guī)范答題,。物理試題的解答比較重視物理過(guò)程和步驟,，這就要求在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生在解答物理題時(shí)要規(guī)范。解答計(jì)算題時(shí)注意以下幾方面：要有必要的圖示,，要有必要的文字說(shuō)明,，要有方程式和必要的演算步驟，計(jì)算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位,。讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)尤其在做高考題時(shí)要仔細(xì)看一看計(jì)算題應(yīng)該怎么樣表述,，答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何，力爭(zhēng)做到能做對(duì)的題目就一定不丟分,。

希望經(jīng)過(guò)前一段工作的歷練,，經(jīng)驗(yàn)的吸取及教學(xué)的反思，在校領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助下,，在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高,，教學(xué)效果能越來(lái)越好。