為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

寒假綜合實踐活動方案篇一

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導,、學校自主開發(fā)與實施的必修課程,。包括勞動技術教育、信息技術教育,、研究性學習,、社區(qū)服務與社會實踐等四部分內(nèi)容。

我校在綜合實踐活動課程的實施過程中,，以落實科學發(fā)展觀,，全面實施素質教育，貫徹國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質為目標，以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理,，全面落實綜合實踐活動課程的開設要求,。

我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：

實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關注實踐過程的充分程度,、豐富程度、深刻程度,，學生的親身體驗和主觀感受應成為學習的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實踐活動中,，學生所面對的是完整的生活世界，是各學段學生文化課學習與非智力品質發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應用,，應切合該學段學生綜合發(fā)展水平。同時,，課程的設計和實施強調(diào)其主題性,，主題的確定應充分考慮時代性,、生活性,、真實性,。

開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領域，其課程目標,、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性,。它面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要,，應在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質與學習方式立足于學生獨立自主,、積極主動的學習態(tài)度,。綜合實踐實施應根據(jù)學生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學生的興趣,、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性,。在教師指導下，使學生真正成為學習的主體,、發(fā)展的主體。

綜合實踐活動的總體目標是：通過密切學生與生活的聯(lián)系,、與社會的聯(lián)系,，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學生對自然,、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質,。

小學3－6年級的學生認識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動,，可以以教師組織的集體活動為主,，以學生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主,，并逐步增加對學生學習內(nèi)容和活動方式的選擇機會。保持和發(fā)展學生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能,，形成良好的行為習慣；養(yǎng)成初步的社會服務意識和責任意識,。

小學3－6年級的學段目標：

1、了解周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會責任的態(tài)度,；

2,、了解基本的生活技能,，形成生活自理的習慣,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,；

3,、發(fā)展人際交往,，增強人際溝通能力,，養(yǎng)成合作的品質，融入集體,；

4、保持和發(fā)展學生的好奇心和求知欲,，養(yǎng)成實事求是的正確態(tài)度，初步了解科學的基本方法,，發(fā)展探索問題的初步能力,；

5、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和能力,。

學校要建立綜合實踐活動領導小組，校長任組長,，明確職責、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費為保障,，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃,、總體設計,，在師資配備、資源統(tǒng)籌,、課程實施、目標落實等方面嚴格管理,。

學校成立綜合實踐活動實施小組，由教學干部,、骨干教師參加,，加強對綜合實踐活動課程的研究與實施,。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,，有計劃、有目的地開展小學綜合實踐活動課程,。

學校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價,，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程,。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動,，總結典型經(jīng)驗、以點帶面推進此項工作,。

學校要按照綜合實踐活動課程開設的要求開齊、開足所規(guī)定的課時,。勞動技術教育在3-6年級為110課時，信息技術教育在3－6年級為70課時,，研究性學習,、社會實踐和社區(qū)服務在3-6年級為140學時。綜合實踐活動課程的課時應根據(jù)學校和學生的具體情況,，采用彈性課時制，由學校集中安排或分散使用,。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機結合,。

學年初，學校要制定“年度課程實施計劃”,，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮,、整體安排,。學校干部要指導教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容，及時監(jiān)督,、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用,，確保綜合實踐活動課程目標的落實,。

要建立一支專兼職相結合的綜合實踐活動課程教師隊伍,。加強對綜合實踐活動課程教師的指導與培訓，指導教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則,，設計綜合實踐活動課程的實施方案，掌握課程實施中的各種方法,，按照課程要求規(guī)范,、有效地開展教學及教學研究活動，不斷提升教師的專業(yè)技能,，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗及時向全校傳播、推廣,。

深入了解學生的需要，因地制宜,、因時制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系,。要積極發(fā)揮教師在課程建設上的積極作用，廣泛開展校本教研活動,，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學方式。發(fā)揮市,、區(qū)“中小學生社會大課堂資源”的作用，學校確立1－2個綜合實踐活動基地,，滿足學生參加社會實踐的需要。

結合“中小學生社會大課堂”的.實施,，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，對綜合實踐活動進行有效評價,。評價應側重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃,、設計、指導,、管理、工作態(tài)度等方面的能力,、實效的評價,。通過檢查學期活動計劃,、系列活動方案設計情況,，考察活動準備情況、活動開展情況進行綜合考核評定,，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，以定性評價與定量評價相結合,，并體現(xiàn)激勵機制。

綜合實踐活動評價辦法和小學生質量綜合素質評價相結合,，學生可以通過小論文,、專題報告、實踐日志，以及電子書刊,、網(wǎng)頁,、網(wǎng)站等多種形式,，并通過活動積累和收獲成果,，展示主體發(fā)展過程。學生參與綜合實踐活動的評價結果,，可通過記錄卡、檔案袋等進行認定和考核,，將考核的結果納入小學生質量綜合評價手冊,。

綜合實踐活動課程也是對學生進行思想道德教育的有效載體。

教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值,。把綜合實踐活動課程作為學生德育活動的重要領域，使學生在獲得知識和技能,、過程與方法的同時，形成積極的情感,、態(tài)度與價值觀，讓每一個學生在實踐體驗中不斷提升精神境界,、道德意識和行為能力，完善人格,，最終促進個性健康發(fā)展。

寒假綜合實踐活動方案篇二

孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學習之后,，終于有機會得到全身心的放松,。為了讓孩子們過一個愉快而又充實的假期，培養(yǎng)他們動手,、動腦等綜合實踐能力,，我校特制定和安排一定的實踐作業(yè)，現(xiàn)將有關事宜布置如下,，望家長在家督促孩子完成。

閱讀沐浴心靈,，書籍豐滿人生，通過讀書活動的開展,，讓書籍成為學生一生的朋友，讓閱讀像呼吸一樣自然,，讓讀書成為生活習慣,，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福,。在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考,，在讀書中快樂成長?！备靼嚅_展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動和假期“大閱讀”活動。

★活動小貼士

1. 建議一至六年級學生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典,，開啟智慧,，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關篇目為主,，兼及《弟子規(guī)》、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典,，并及時以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據(jù),。

2. 所有學生每天讀書時間不少于一個小時，1-2年級學生以閱讀繪本,、童話,、寓言、故事等為主,，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記（可用素描本或a4紙完成）。3-6年級以整本書閱讀為主,，每人閱讀三--五本書,。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導工作,，要求學生用心讀書，認真思考,。每三天完成一張紙的讀書筆記，包括摘錄好詞佳句,、撰寫讀書感悟等,，可在《成長小腳丫》上完成,，同時每人精選五篇打印在a4紙上，開學后交班主任老師,。

1.快樂新年串串燒

學習節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料,、參加民俗活動，深入了解春節(jié),、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵,，展示節(jié)日收獲和感悟,。

★活動小貼士:

1-2年級學生自制一份“新春賀卡”或寫一句新春寄語給父母或親人，培養(yǎng)自己對家庭,、親人的關愛之心；3-6年級學生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”,，將自己了解的春節(jié)、元宵節(jié)的知識,、故事、名篇佳句,、對聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報,。

2.我愛我家

開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗活動，把為家庭生活服務作為崗位，把當一天爸爸媽媽作為扮演的角色,，學習在家庭中當一天家，在打掃房間,、買菜做飯、洗衣服,、照顧老人,、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦,，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理,，檢驗自己的理財能力,，培養(yǎng)生活自理的習慣,。

★活動小貼士:

要求學生在家?guī)椭议L做力所能及的事,，低年級可由家長幫助進行記錄，活動結束時家長寫上評語,。中高年級可以體驗日記的形式記下自己參加活動的感受，可配上活動照片若干張,。

3.溫馨感恩，播撒陽光

在春節(jié)大團圓這個喜慶的節(jié)日里,，希望我們每一位同學弘揚傳統(tǒng)美德，人人做到“四個一”：向長輩拜一次年,，對父母說一句感謝的話,，向師長送上一個問候，給鄰居一個溫暖的祝福,。

★活動小貼士:

以日記形式記下自己的活動感受，可配上照片若干張,。

1.孩子學業(yè)成績等級和各方面綜合素質評價，記載在《學生素質評價手冊》中,，由孩子帶回家，請家長和孩子一起總結反思并填寫好您的建議,。（開學報到時將《學生素質評價手冊》交班主任收回存檔。）

2.將個人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面并且版面設計有創(chuàng)意,，全方位地記錄你成長的軌跡,，分享你成長的快樂,。開學第一周，學校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書,。

新學期開學后，各中隊組織初評,，選出優(yōu)秀作品布置班級，推薦優(yōu)秀作品參加學校評選活動,。部分獲獎作品將通過校園櫥窗、廣播臺,、校園網(wǎng)、展板等形式展示,。

1.“書香浸潤童年”讀書實踐活動，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份,；1-2年級的優(yōu)秀繪本故事（日記）和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇（本）,。

2.快樂新年串串燒,， 1-2年級自制“新春賀卡”每班10份,；3-6年級自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報”每班10份,。

3.我愛我家及溫馨感恩，播撒陽光體驗日記配活動照片每班各10份,。

寒假綜合實踐活動方案篇三

本次活動的探究是為了學生對海洋有進一步了解,。對于三年級的學生來說，對神秘的大海了解的并不多,，對海底的世界更是沒有太多了解，因此在導入時,，教師要創(chuàng)設好情境，充分地調(diào)動起學生研究的興趣和積極性,，使學生始終以一種飽滿的熱情,，全身心地投入到實踐活動中去。

在活動的選擇上,，教師要指導學生積極地進行調(diào)查和收集，通過查閱資料收集,，掌握第一手資料，并進行整理和記錄,。通過親身體驗和探究，學生對神秘的海底有了較多地了解,，教師要指導學生可根據(jù)自己的愛好，將學生分成五個小組充分展示活動成果,，使學生體會到探究活動的意義，享受成功的喜悅,。

1,、通過進行綜合學習活動，拓展學生對大海的認識層面,，加深對大自然的熱愛與保護之情。培養(yǎng)學生自主學習的能力和社會交際能力,。

2、通過活動,，加強學生搜集、整理資料的能力,。

3、在研究,、交流、展示的過程中培養(yǎng)表達能力,、合作意識。

1,、教師事先將學生分成小組，最大限度地調(diào)動學生的積極性,。

2、教師準備各類海底的錄像或圖片,。

3、制作競賽課件,。

1,、教師事先準備好各類海底的圖片,，讓學生談談自己知道的有關海底礦產(chǎn)方面的知識,，激發(fā)學生的研究興趣。

2,、學生根據(jù)自己的愛好組成各個小組。在組合過程中,，教師要充分考慮到學生的知識、能力的差異等方面的因素,，適當協(xié)調(diào)各小組的人員安排，力爭使各小組的水平比較平均,，有利于活動的開展。

3,、制定活動計劃,，包括活動分工步驟和方法等方面。教師要深入到各小組中,，聽聽學生的看法，以便對學生進行具體指導,。

1、交流各小組第一階段的活動情況,，教師要針對學生在活動過程中出現(xiàn)的問題做出及時的指導和幫助，培養(yǎng)增強學生的信心,，使學生能夠把活動較好地繼續(xù)開展下去。

2,、展示部分小組的活動成果,，比如繪畫,、網(wǎng)絡瀏覽和資料收集等,，為其它小組的活動提供參考,。

3、教師對上一步的活動提出自己的建議,。并鼓勵學生更好地進行積累和調(diào)查,。利用課后的時間,，對學生活動過程中出現(xiàn)的問題及時作出答復,，讓教師能真正與學生合作研究,。

1,、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來,，將學生分成小組,，通過知識競賽的形式，讓學生體驗到成功的喜悅,。

2、將各小組的資料綜合起來,，進行分類整理，最終成為一份較全面的海底資料

這節(jié)《探索海洋》綜合實踐交流匯報課是本學期最大的一次綜合實踐活動課,。由于平時學生對海洋知識了解的就很少，所以本節(jié)課學生在收集整理資料的時候遇到了很多的困難,。學生家長很少給孩子買這類的書籍，加上學生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽,，即便是學生家里有電腦，對于三年級的學生來說,，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時間幫助學生在網(wǎng)上收集了部分資料給學生,。可以說本次活動不但學生對海洋知識有了進一步的了解,，就連我們兩位老師也是滿載而歸?；顒又袑W生無論是對海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡單的了解，可以說學生從聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)方面,，在活動中都能得到鍛煉培養(yǎng)。但我還是認為這類活動不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生開展,，因為條件所限學生根本無法體驗到從收集到整理的過程中，那種對海洋知識探索的趣味性,。同時學生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng)。

寒假綜合實踐活動方案篇四

一,、活動要求

小學四～六年級、中學七～八年級的學生在相關年級的統(tǒng)一組織下,，自愿參加研究性學習活動,。學生每3～8人形成一個小組，班主任負責協(xié)調(diào)本班任課教師承擔學生研究性學習的指導工作。

學生在寒假期間外出參加各類活動,，必須給班主任或指導教師提前報告，要報告外出的時間,、地點、人員,、通訊聯(lián)系方式,，以及有無家長陪同等情況。若班主任或指導教師不同意外出,，學生須無條件的服從。

二,、活動說明

小組長根據(jù)組員的興趣、經(jīng)驗,、能力等方面的情況,，確定研究課題,，也可使用學校提供的課題。說明如下：

1.從自己比較熟悉的事物中選題,，從社會熱點問題中的提煉,，從學科知識的遷移應用中,，選擇與科學,、技術,、社會相關的課題。確定的課題宜小不宜大。

2.研究的步驟一般為：第一,，確定選題，明確任務,，填寫《海新實驗中學研究性學習選題登記表》,；第二，制定研究方案,，包括①選題的依據(jù)；②研究的方法,；③研究的內(nèi)容；④研究結果的呈現(xiàn)方式,；⑤安全等保障措施；第三,，確定研究方法，一般是采用查資料法,、調(diào)查法,、觀察法、訪談法等,；第四，研究成果匯報,。在獲得第一手研究資料后，學生可以通過圖表,、文字、音像等方式形成呈現(xiàn)物化研究成結果,。下學期開學第一周時間內(nèi)，經(jīng)指導教師評議以后,，由班主任或年級管理處統(tǒng)一報到學校教科室進行評比。

三,、選題參考

小學生的選題參考

1.關于“福”字來歷和掛貼方法的研究

2.小學生課外閱讀量的調(diào)查研究

3.生活中的百分數(shù)

4.《春節(jié)》民俗風情研究

5.春聯(lián)的寓意研究

6.走近港城名人

中學生的選題參考

1.關于評價“90后”中學生常用關鍵詞的調(diào)查研究

2.關于水滸人物形象特點的研究

3.中學生課外閱讀情況的調(diào)查研究

4.窗（門）貼紙民俗風情研究

5.春節(jié)飲食中的陋習調(diào)查

8.走近港城名人

寒假綜合實踐活動方案篇五

1.結合生活實際,，使學生經(jīng)歷實際測量的過程，在實際測量過程中正確認識長度單位毫米,、分米,、米和千米，認識質量單位千克與噸的進率關系,。

2.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析和解決問題,，同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣，培養(yǎng)團結合作精神,。

1.活動地點：教室、操場

2.活動對象：三年級師生

3.活動用具：尺子、盒尺

1.毫米的測量

通過對數(shù)學課本長,、寬、厚進行估計的活動,，喚起學生已有的知識基礎，通過判斷學生們估計的是否準確,，引起同學們進行精確測量的欲望,。是同學們在測量中發(fā)現(xiàn),，課本的厚度不到1厘米,，即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米,，體會毫米產(chǎn)生的意義。使學生明確,，比厘米更小的長度單位是毫米。

注：為了使同學們加深對毫米的認識與理解,，我們可以讓同學們測量1毫米的厚度是幾張紙。

2.分米的測量

利用同學們手中的尺子,，告訴同學們1分米=10厘米，之后組織借助直尺同學們用手勢來展示1分米的長度,。由于同學們手比較小,，一般拇指和食指貼在一起，然后向相反的方向分開,，分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是

一分米,。同學們可以利用這一點去進行估計。估計一下測量課桌的長度,、寬、高,，再精確測量。

注：為了使同學們加深對分米的認識可以讓同學們測量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米,。測量課桌的長度、寬,、高,。

3.米的測量

在以前的學習生活中中同學們接觸過米這一長度單位,，組織學生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分組測量前后黑板還有門窗的高度,。鞏固加深對米的認識。

4.千米的測量

為了使同學們對較大的長度單位——千米有更進一步的認識,，需要組織同學們?nèi)ナ煜さ牟賵龈惺?千米有多長，安排實際走100米,。推測1千米有多長，再實際走一走等活動,，體驗1千米的實際長度。

5.千克與噸的認識

兩人一組背對背相互背一背,，體會一下對方的重量。一般同學們的平均重量應該是25千克,。同學們通過背同學所體會到的重量大概就是25千克。那么 40個人合在一起的重量大概就是1噸,。

寒假綜合實踐活動方案篇六

植物生長都有其規(guī)律,，春華秋實，周而復始,。上學期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風掃落葉”,，通過活動,，同學們認識到,，秋天時，隨著氣溫不斷降低,，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季,，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物,。但是一道春天,，氣溫回升,，花草樹木又會發(fā)出新芽，長出新葉,，恢復生機。這就是自然規(guī)律,。本學期我們確定主題為“春風吹又生”是上學期活動的延續(xù)。兩個學期是一個周期,，客觀的反應了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復。

“春風吹又生”綜合實踐活動預期達到的目標有如下幾方面,。

一,、 引導學生進行跟蹤觀察,，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程,。

二、 帶領學生走出課堂,，走進大自然，用眼睛去觀察,，用心去思考，尋找美,，發(fā)現(xiàn)美,。

三,、 培養(yǎng)學生分工協(xié)作，探索研究,，共同提高的習慣。

四,、 指導各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題,，自己尋找答案，掌握自主學習的方法,。

五、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣,，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受,，我們更要愛護它。

第一：成立活動小組,，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址,，住的近的同學成立活動小組，方便活動時集中,。各組選出小組長，觀察員,，記錄員，小記者,，分工明確，圖案及協(xié)作，完成好活動的各項任務,。

第二：設計觀察記錄表,，共各小組觀記錄察的整個過程,，以及活動的收獲。

附：“春風吹又生”觀察記錄表

觀察日期

植物名稱

外形變化

其他變化

第三：教師選取有代表性的花草樹木,，分別安排不同小組進行觀察，避免雷同,，力爭全面。

第四：引導學生觀察不同形狀,，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力,，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。

第一：老師介紹活動背景,，活動意義,，以及這次活動的總體原則，總體要求,。

第二：組成活動小組，進行分工,，明確責任，任務到人,。

第三：各活動小組進行觀察，并完整記錄觀察的過程,。

第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母,，老師,，也可上網(wǎng)搜索,，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪,，做好記錄,。留下照片等資料。

第五：對學生的觀察日記進行評比,，表彰。

第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句,，組織學生誦讀。

第七：開展好活動評價,，并對活動進行總結，表彰,。