在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇一

我雖然不是一名專職的美術教師,，但是通過這次的學習，讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術教師必須具備以下的能力：

（一）美術教師的能力

美術教學不完全是理論的講述,，更重要的是對學生進行技能的訓練,，因此，美術教師必須有熟練的專業(yè)技巧,，能在課堂上進行準確,、生動、迅速地演示,。教師熟練地演示,，對學生具有重大的影響，它是美術教師的支柱,。美術教師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型,，能放筆直書公正規(guī)格的美術字，能隨手剪出精美的剪紙圖案,，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學生為之傾倒，激發(fā)起學生的學習熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受,。

（二）鉆研組織教材,、靈活運用教學方法的能力

鉆研、分析和組織教材,，是教師的重要的基本功之一,。美術教材的實施和教學方法有直接關系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術教學中顯得格外突出,。因此,，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術教學質量的重要方面,。

教材的教學目的和要求,，教學重點和難點的掌握，對教學過程的設計,，教具的創(chuàng)制,，教學方法獨創(chuàng)地運用，都體現(xiàn)出一個教師的水平,。同一個教案在不同老師的施教下,，教學效果明顯的不同。這在學生作業(yè)會得到顯明的體現(xiàn),，學生作業(yè)是教師教學的鏡子,。

（三）教學組織能力

美術教師應該具備課堂教學與課外美術小組活動兩方面的教學組織能力。

作為科任的美術教師,，面對全校各年級班次進行教學,，其教學組織能力是很重要的，是保證教學實施的重要因素,。美術教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學秩序的掌握,，對教學的周密安排，對教學的預見性,，運用教育機智以吸引學生的注意力及調動學生學習積極性等方面,。美術教師教學組織能力就是表現(xiàn)在能導演課堂教學這臺戲，并能演活,。這是教師應具備的重要能力,。

（四）思想教育能力

因為教書育人是每個教師的天職。因此,，美術教師要具備思想教育能力,。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學生課堂上發(fā)生問題要進行思想教育之外,，很重要的是對美術小組成員進行思想教育,。

（五）語言表達能力

語言，是傳遞知識和影響學生的重要手段,。教師講課的語言,，要生動形象、富于情感,。因為生動形象的語言能引起學生學習的興趣,，便于記憶；富有感情地表達能使學生受到感情的感染,，激起學習的熱情。

（六）豐富的想象力與教學的創(chuàng)造性

美術課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用,。因此，美術教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神,，方能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性,，并使其得到發(fā)展。能以自己對生活的經(jīng)驗和對材料的藝術敏感性,，結合豐富的想象力,，激發(fā)學生想象的馳騁。

美術教學的關鍵在于美術教師,。因此,，美術教師的教學方法是提高美術教學質量的至關重要因素。

在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結,、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即,，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣,；與過去畫的不一樣,。學生的作品，要有趣味性,，可操作性,，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。

一幅畫，一份情，人各不同,，心情異樣,。作為美術教師，藝術教育者,，我們有何理由違背學生的心理,，阻擋學生自己對藝術的感受呢？針對學生具體情況,，教學中特別要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術感染力,，指導學生尋找感覺，把學生身上萌芽狀態(tài)的藝術潛能挖掘出來,，不斷去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，促其生長、發(fā)展,、結果,。

通過這次學習，我深感美術教師的職責重大,，在今后的工作中,，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質,，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇二

我很榮幸參加了小學美術教師的培訓,，這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺,。雖然只有一個多月的時間，但是讓我對美術這門學科有了新的認識,，美術不再是以前老師在黑板上畫,，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術,，生活中處處充滿了美術,。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮,。

我雖然不是一名專職的美術教師,，但是通過這次的學習，讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術教師必須具備以下的能力：

（一）美術教師的能力

美術教學不完全是理論的講述,，更重要的是對學生進行技能的訓練,，因此，美術教師必須有熟練的專業(yè)技巧,，能在課堂上進行準確,、生動,、迅速地演示。教師熟練地演示,，對學生具有重大的影響,，它是美術教師的支柱。美術教師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型,，能放筆直書公正規(guī)格的美術字,，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學生為之傾倒,，激發(fā)起學生的學習熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。

（二）鉆研組織教材,、靈活運用教學方法的能力

鉆研,、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一,。美術教材的實施和教學方法有直接關系,，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術教學中顯得格外突出,。因此,，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術教學質量的重要方面,。

教材的教學目的和要求，教學重點和難點的掌握,，對教學過程的設計,，教具的創(chuàng)制，教學方法獨創(chuàng)地運用,，都體現(xiàn)出一個教師的水平,。同一個教案在不同老師的施教下，教學效果明顯的不同,。這在學生作業(yè)會得到顯明的體現(xiàn),，學生作業(yè)是教師教學的鏡子。

（三）教學組織能力

美術教師應該具備課堂教學與課外美術小組活動兩方面的教學組織能力,。

作為科任的美術教師,，面對全校各年級班次進行教學，其教學組織能力是很重要的,，是保證教學實施的重要因素,。美術教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學秩序的掌握，對教學的周密安排,，對教學的預見性,，運用教育機智以吸引學生的注意力及調動學生學習積極性等方面,。美術教師教學組織能力就是表現(xiàn)在能導演課堂教學這臺戲，并能演活,。這是教師應具備的重要能力,。

（四）思想教育能力

因為教書育人是每個教師的天職。因此,，美術教師要具備思想教育能力,。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學生課堂上發(fā)生問題要進行思想教育之外,，很重要的是對美術小組成員進行思想教育,。

（五）語言表達能力

語言，是傳遞知識和影響學生的重要手段,。教師講課的語言,，要生動形象、富于情感,。因為生動形象的語言能引起學生學習的興趣,，便于記憶；富有感情地表達能使學生受到感情的感染,，激起學習的熱情,。

（六）豐富的想象力與教學的創(chuàng)造性

美術課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此,，美術教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神,，方能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，并使其得到發(fā)展,。能以自己對生活的經(jīng)驗和對材料的藝術敏感性,，結合豐富的想象力，激發(fā)學生想象的馳騁,。

美術教學的關鍵在于美術教師,。因此，美術教師的教學方法是提高美術教學質量的至關重要因素,。

在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結,、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術作品的美,，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中,。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即,，與同學畫的不一樣,；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣,。學生的作品,，要有趣味性，可操作性,，并不一定要求很高,。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。

一幅畫,，一份情，人各不同,，心情異樣,。作為美術教師，藝術教育者,，我們有何理由違背學生的心理,，阻擋學生自己對藝術的感受呢？針對學生具體情況,，教學中特別要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術感染力,，指導學生尋找感覺，把學生身上萌芽狀態(tài)的藝術潛能挖掘出來,，不斷去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，促其生長,、發(fā)展,、結果。

通過這次學習,，我深感美術教師的職責重大,，在今后的工作中，我將會不斷學習,，把學到的知識盡可能用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇三

我參加了這次小學語文遠程培訓,。這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我透過培訓獲得的幾點體會：

一、教師要不斷進行知識更新

這次培訓中專家們的講座,，我明白了閱讀的真正好處,，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生,、每一位教師的成長和生活,。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號,，而更就應具體地體此刻生活的方方面面,。

我們常說：要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，從書中來，歷史,、哲學的,、自然的、科學的,。我們都應有所涉獵,。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生,，去引導學生,，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應付讀書而讀書,。

二、教師要教給學生學習的方法

新課程改革的終極目標是什么一句話：為了每一個學生的發(fā)展,。因此增加學生語文實踐的機會,，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法,，提高基本技能,，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎,；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，用心參加各種課改活動,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐潛力,，而培養(yǎng)這種潛力的主要途徑也應是語文實踐,，就應讓學生更多地接觸語文材料，在超多的語文實踐中直接培養(yǎng)潛力,?？墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I悟到新課改的真諦呢此外,，老師也告訴我們：我們教師務必發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。

三、把主動權還給學生

只有把學習的選取權真正歸還給學生,，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的,，應對如此重大的革新,，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效。這也是我在閱讀教學方面的感悟,。語文是一門獨立的課程形態(tài),，有特定的目標和任務，有獨特的個性,，這就是語文的本,。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本,，從關注資料到關注語言,，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西,。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導教學實踐,，把研究和探索教育、教學規(guī)律結合起來,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇四

前兩天，我參加了學校的語文課標培訓學習課程,，通過這次的培訓和學習,，我受益非淺。下面就是我本次培訓的一點心得體會：

首先新的理念深入我心,?！罢n程的改革，從某種意義上說,，不僅僅是變革教學內容和方法,，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎。新的教學觀念中產(chǎn)生的,。教學改革就是新舊觀念的斗爭,，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。

因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務,。以前,，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識,，以綱為綱，以本為本,，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案,，應對的是統(tǒng)一考試。通過教師講解,，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識,、學生意識、開放意識,、問題意識,。新課程強調“一切為了學生的發(fā)展”,，從學生的經(jīng)驗出發(fā),，教學要向學生的生活境界回歸,。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習,、自主合作學習。

其次,，調整和拓寬了我的知識結構,。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物,，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家,。而未來教育將結束單科教師的歷史使命，要求教為多面手,，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題,。

小學語文課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學課程的特點和教學要求,，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識,，語文教師要具備與科學教學相關的學科知識,，諸如社會科學的基本知識等；還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會科學知識,、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結合,，形成較完整的基本知識,，語文教師還應具有思維科學知識，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的思維能力,。語文教師還要具有參與社會生產(chǎn),、生活的知識,，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察,、了解,、搜集信息的能力。

新教材的一個顯著變化是,，難度降低了,，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應這一變化,，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。一些教師反映,，對新教材的把握有困難。很顯然,，教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。

因此，實施新課程,，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”校本培訓利用教學資源，以教學專家,，學科帶頭人,、骨干教師為核心，對全縣語文教師開展學科的專業(yè)培訓,。開展了學科交流,，大家各抒己見，通過觀點的交鋒,，強調知識的消化和吸收,。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物、學習新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結構,，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。

然后促進了我對教學行為的反思,。反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師,。孔夫子曾說：“學而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學習而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析,，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,，為我所用，以改進自己的教育教學,。

教師需要在反思中成長,。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實,。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉這種現(xiàn)象,。說課、上課,、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作,。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會,，積極思考,，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課,、上課的過程,，審視教學環(huán)節(jié)，總結教學得失,，從中會產(chǎn)生許多感悟,。

總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師積極參與學科建設,、投身教學、課程改革的良好氛圍,；為優(yōu)秀教師的脫穎而出也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺。

但是,，教師的自身條件不同,，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同,。因此,，在推進教師培訓工程建設過程中,，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內驅力,；培訓形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓首要考慮的問題。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇五

__年3月26日—28日,，我參加了涼州區(qū)教師進修學校舉辦的小學科學教師的理論與實踐培訓活動,，感到受益匪淺。此次培訓與以往的教師培訓不同,，時間緊,，內容豐富，培訓不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點,，指導實踐,，進行操作。此次培訓活動使我提高了自己對科學的認識,，科學教學理念得到了革新,，升華了自己的科學教學理論水平，對自己在今后開展科學教學工作有著重要的指導意義,。下面談談我本次培訓學習的感受：

為期三天的培訓,，來自各所學校的知名優(yōu)秀科學教師,，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法，內容十分具體全面：有科學定義,、處理教材,、信息技術與科學的整合、單元課教學內容梳理,、實驗操作演示等,，包羅萬象，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課,。下面就從四方面談談我的體會：

一,、培訓使我重新定位了自己在科學教學中的角色：通過學習使我的思想有了轉變，我認識到作為一位科學教師,，必須具有淵博的科學知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質,。在科學的探究過程中,，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友,，成為一名引導者和領路人,，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

二,、培訓使我重新認識了科學課堂教學的教學方法,。

1、科學課堂教學強調從問題入手,。以問促學,，以問導學，以問題為學習主線,，教師和學生通過觀察實驗探究得出結論,。我們應該在課堂教學中努力創(chuàng)設情境從問題入手，使學生帶著愿望去學習,。那么作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法,，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學生,，只有這樣,，從問題提出，經(jīng)過一系列的研究，運用一系列的方法,，到最終解決,，這才是教學的全過程。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中,，學生必然會獲得相關的知識,，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀,，那么教學目標就不難達成了,。

2、把探究擺在首位,?？茖W課堂上沒有什么比探究更重要?！犊茖W課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心,。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑,。”探究既是科學學習的目標和方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑,。科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上,，向學生提供充分的科學探究機會,。在科學課的學習過程中,，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力,，獲取科學知識,。當然探究不是學習模式，他需要和別的教學模式相互作用,，才能達到理想的效果,。

三、培訓使我認識到科學課一定要培養(yǎng)學生良好的科學習慣,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)?，F(xiàn)在的科學課研究內容不再局限于研究自然領域，更多地和我們的生活結合在一起,，如科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識、環(huán)境保護教育等內容,。這對于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng),，充分體現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系,，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題,，一個孩子說：“現(xiàn)在的科學我提不起多大的興趣,，一天到晚和概念、習題打交道,，和實驗的操作步驟相“糾纏”,，進實驗室做實驗的概率少之甚少?！?/p>

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進行反思,，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n，整整20分鐘的講解,，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,，偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相，將實驗器材當成寶來使用,?？茖W器材不能發(fā)揮它應有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養(yǎng),，更是為小學生一生的科學素養(yǎng)的發(fā)展服務,，我們不能只局限于對學生知識的傳授,，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學生上課的一份盡興,，一份熱鬧,，它應該是一個長遠的規(guī)劃，應該為學生升入初中,、高中打下扎實的基礎,。學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng)、實驗習慣的培養(yǎng),、基本能力的培養(yǎng)和實證習慣的培養(yǎng),。科學課講究過程的嚴謹,，特別是實驗材料的操作,，我們培養(yǎng)的學生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱,、火焰怎么熄滅,、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作,，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用,，所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的，一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠,，走得更深,，走得更輕松。

四,、培訓使我認識到千萬不要忽視科學實驗,。俗話說：耳聽為虛，眼見為實?，F(xiàn)在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩,，都是在四十分鐘的老師講授中度過的，一節(jié)課下來學生似懂非懂,，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課,，好多同學只是盯著眼睛看書本，最多做下科學作業(yè)加深對知識的印象,。而更多時候老師仍然以自己操作為主,，對實驗采取了包辦的處理，雖然時間節(jié)省了,，課堂任務完成了,，學生也親眼所見了，實驗對其結果也加以證明了,，但教學目標是否真的達成了呢?學生對實驗的結論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了,。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結束了40分鐘的時間,，那些在他們看來難得的實驗器材,，無聲無息地消失在講臺上。

俗話說：眼過千遍,，不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘,，哪怕今天見過的,，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗,，需要動手做一做,，這樣的學習他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實踐出真知,，科學中許多結論都需要實驗去加以證明,，我們?yōu)楹尾豢犊恍烟剿鞯臅r間讓給我們的孩子們呢?千萬別把老師的探索外化為學生的探索,，把老師的體驗替代學生的體驗,。只有親歷親為，才會有所感有所悟,。這樣的體驗才是真實的,，孩子們才會從中學的多，懂的多,，收獲的更多,。總之,，通過這次培訓活動,，我收獲很多，我要不斷地學習,，以便適應時代的要求,，爭做一名優(yōu)秀的教師。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇六

__年3月26日—28日,，我參加了涼州區(qū)教師進修學校舉辦的小學科學教師的理論與實踐培訓活動,，感到受益匪淺。此次培訓與以往的教師培訓不同,，時間緊,，內容豐富，培訓不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點,，指導實踐,，進行操作。此次培訓活動使我提高了自己對科學的認識,，科學教學理念得到了革新,，升華了自己的科學教學理論水平，對自己在今后開展科學教學工作有著重要的指導意義,。下面談談我本次培訓學習的感受：

為期三天的培訓,，來自各所學校的知名優(yōu)秀科學教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法,，內容十分具體全面：有科學定義,、處理教材,、信息技術與科學的整合、單元課教學內容梳理,、實驗操作演示等,，包羅萬象，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課,。下面就從四方面談談我的體會：

一,、培訓使我重新定位了自己在科學教學中的角色：通過學習使我的思想有了轉變，我認識到作為一位科學教師,，必須具有淵博的科學知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質,。在科學的探究過程中,，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友,，成為一名引導者和領路人,，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

二,、培訓使我重新認識了科學課堂教學的教學方法,。

1、科學課堂教學強調從問題入手,。以問促學,，以問導學，以問題為學習主線,，教師和學生通過觀察實驗探究得出結論,。我們應該在課堂教學中努力創(chuàng)設情境從問題入手，使學生帶著愿望去學習,。那么作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法,，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學生,，只有這樣,，從問題提出，經(jīng)過一系列的研究,，運用一系列的方法,，到最終解決，這才是教學的全過程,。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中,，學生必然會獲得相關的知識，掌握一定的技能,，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀,，那么教學目標就不難達成了。

2,、把探究擺在首位,。科學課堂上沒有什么比探究更重要,?！犊茖W課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標,，又是科學學習的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！碧骄考仁强茖W學習的目標和方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上,，向學生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中,，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力,，獲取科學知識,。當然探究不是學習模式，他需要和別的教學模式相互作用,，才能達到理想的效果,。

三、培訓使我認識到科學課一定要培養(yǎng)學生良好的科學習慣,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)?，F(xiàn)在的科學課研究內容不再局限于研究自然領域，更多地和我們的生活結合在一起,，如科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識、環(huán)境保護教育等內容,。這對于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng),，充分體現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的,。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題,，一個孩子說：“現(xiàn)在的科學我提不起多大的興趣,，一天到晚和概念、習題打交道,，和實驗的操作步驟相“糾纏”,，進實驗室做實驗的概率少之甚少?！?/p>

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進行反思,，經(jīng)常看到好多老師拿著一本書去上課,，整整20分鐘的講解,，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改，偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相,，將實驗器材當成寶來使用,。科學器材不能發(fā)揮它應有的功能和作用,。小學科學不僅僅是知識技能的培養(yǎng),，更是為小學生一生的科學素養(yǎng)的發(fā)展服務，我們不能只局限于對學生知識的傳授,，技能的培養(yǎng),，也不能停留在學生上課的一份盡興，一份熱鬧,，它應該是一個長遠的規(guī)劃,，應該為學生升入初中、高中打下扎實的基礎,。學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng),、實驗習慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實證習慣的培養(yǎng),?？茖W課講究過程的嚴謹,，特別是實驗材料的操作,，我們培養(yǎng)的學生不需要個個都能熟練操作,，但必須有一些正確的意識,，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅,、滴管怎么使用等等,。假如老師都是隨便操作,，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用,，所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,，一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深,，走得更輕松,。

四,、培訓使我認識到千萬不要忽視科學實驗。俗話說：耳聽為虛,，眼見為實?，F(xiàn)在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩,，都是在四十分鐘的老師講授中度過的,，一節(jié)課下來學生似懂非懂，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課,，好多同學只是盯著眼睛看書本,，最多做下科學作業(yè)加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主,，對實驗采取了包辦的處理,，雖然時間節(jié)省了，課堂任務完成了,，學生也親眼所見了,，實驗對其結果也加以證明了，但教學目標是否真的達成了呢?學生對實驗的結論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了,。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺,，他們帶著一些遺憾結束了40分鐘的時間，那些在他們看來難得的實驗器材,，無聲無息地消失在講臺上,。

俗話說：眼過千遍，不如手過一遍,。小學生對知識容易遺忘,，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了,。我們的孩子需要真實的體驗,，需要動手做一做，這樣的學習他們興趣會更加高漲,，他們會更加覺得有趣,，實踐出真知，科學中許多結論都需要實驗去加以證明,，我們?yōu)楹尾豢犊恍?，把探索的時間讓給我們的孩子們呢?千萬別把老師的探索外化為學生的探索，把老師的體驗替代學生的體驗,。只有親歷親為,，才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的,，孩子們才會從中學的多,，懂的多,，收獲的更多?？傊?，通過這次培訓活動，我收獲很多,，我要不斷地學習,，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的教師,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇七

目前的語文教學中,，學生還不明白怎樣學習語文，因此學習興趣不高,。透過本次培訓,，使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進的方向：

一,、改善教學,，激發(fā)興趣

由于受各方面的影響和制約，在一些學生中存在著厭學語文的傾向,，這直接影響著語文教學質量的提高,，因此在課堂教學時，并根據(jù)教學資料的不同特點注意建立一種良好的師生關系,，用心創(chuàng)設一種平等,、民主、和諧的課堂氛圍,。注重發(fā)揮學生的學習主體作用,。不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設體驗成功的機會,。

二,、結合教學，加強教育

為強化學生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識,，教學時做了以下兩個方面：

1.語文教材的資料個性貼近我們生活的實際,。讓學生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學生的愛祖國,、愛家鄉(xiāng)之情,。

2.在教學中不忘向學生進行愛國主義教育。從而到達讓學生逐步樹立無限熱愛祖國,，立志建設祖國雄心壯志,。

三、要講究課堂管理的技巧

學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者,、合作者,、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學資料和學生實際,，準備好充足的學習材料,，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間,，讓學生在自主,、自覺、自由的活動中用心,、主動,、探索式學習。

在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀律,。但是課堂的學習行為規(guī)范務必要明確，要說到做到,，然后還要對學生付出真誠的關愛,。

四、總結反思要及時

教學目標在本次課中是否已經(jīng)到達了到達的標準是什么如果沒有到達的話,，原因是什么預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當這次課感到比較得當?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回顧總結,，不斷的調整、改善以期到達下一節(jié)課時能夠更好的指導學生到達更好的教學效果,。這一環(huán)節(jié)對于教學尤其重要,，也正是老師在教學中務必注意的方面。

總之,，在新的語文課標理論的指導下,，堅持“以學生活動為主，教師講述為輔,，學生活動在前,，教師點撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學與生活密切的地理知識的聯(lián)系,，傳達語文思想,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學科的教學目標,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇八

10月13日--16日,，我和車老師，楊老師一同參加了小學科學實驗技能培訓活動，經(jīng)過四天的培訓學習,，專家們精彩的論述,，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看,，科學學科與其他學科相比,，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學教師,，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能,，良好的思維品質,，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇,，是學生喜歡的學科之一,。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生,。那怎樣把握好課堂的調空藝術,，讓學生既動起來，又順利完成教學任務,，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要,。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn),，現(xiàn)將本次培訓的感受匯報如下：首先，這次活動的第一項,，是對三到六年級下冊內容的實驗培訓,，培訓教師從他們多年從事小學科學教學的實際出發(fā)，為我們提供了小學科學教學范例及鮮活的事例,，這些理論知識豐富了我的科學知識結構,，同時對下冊中的重點實驗做了詳細的講解，我們也向學生那樣,，小組合作探究,，對每一個實驗的全過程我們都認真對待，只有親身經(jīng)歷,，我們才真正能發(fā)現(xiàn)學生容易忽視的細節(jié),，這樣才有利于我們教學中查缺補漏，通過動手操作的訓練,，鍛煉了小學科學教師的科學操作能力,。

會議的第二項活動是五位骨干教師的課堂教學展示，讓我深深感受到一節(jié)好的科學課，新在理念,、巧在設計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學課,，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā),，關注學生的情感需求和認知需求,，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎,。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學,，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程,，使學生真正體驗到科學,，樂學、愛學科學,。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課,，不要有做秀情結,，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學風格,，展現(xiàn)思維力度,，關注科學方法，體現(xiàn)科學課的靈魂,，使科學課上出科學味!

通過這幾天的培訓,，反思自己的教學，我深刻的感受到上好實驗課應重視以下幾個方面：

1.重視實驗的目的性教育,，細化實驗計劃的指導,。心理學研究發(fā)現(xiàn)，小學階段的學生玩的興趣占據(jù)主導地位,，課堂上的實驗活動其實是他們認為很好玩才被吸引的,。這種純粹被玩的意識支配的實驗活動就難以收到成效，所以必須對學生進行實驗目的性教育,。首先讓學生清楚科學實驗和玩的區(qū)別,，我們的實驗活動是有目的和計劃的，是科學研究活動，而玩是一種無目的的消遣,。其次在活動前要清楚為什么實驗,，怎么實驗，注意些什么等,。強化了目的性教育,，

學生內心對實驗活動的認識也就更清晰了。在實驗計劃的制訂過程中,，我們要盡可能多地考慮實驗中可能出現(xiàn)的情況,，把能預測到的都交代清楚。實驗的先后程序,，觀察的重點要十分明了,，盡量把指導工作做細做扎實，為學生成功實驗做好鋪墊,。

2.堅持說清楚后再做,。

新課程注重對學生發(fā)散性思維的訓練，提倡解題方法的多樣性,，這一理念在科學實驗教學中主要體現(xiàn)為讓學生自己設計實驗,。一個問題通常有很多的解決辦法，讓學生從不同途徑去解決問題,，體現(xiàn)了個性化的學習特色,。在實施時，教師的指導就要因材施教,，要善于對學生的方法進行歸類,，會選擇切實可行的方法，并對確定的各種方法一一作指導,。學生實驗前一定要匯報操作的方法,，把實驗方法說清楚，明白后再做,。

3,、明確分工，強化組員的責任意識,。

采取小組合作學習的方式有很多的好處,，是教師面向全體學生的一種有效途徑。在教學中經(jīng)常會看到這樣的場面：當一個問題產(chǎn)生后,，很多人一時無法回答,，這時教師往往是會依靠個別同學的回答來替代全體同學的想法，殊不知其實大部分的同學尚處于一知半解之中,。避免產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法需要小組合作學習,。提高小組合作實效性的方法,，就是要增強每個

組員的責任意識。所以在分組實驗時,，要給每個組員安排任務,，可以首先為每組產(chǎn)生組長，再由組長做合理分工安排,，使得人人有任務,，人人都參與。

4.強化檢查,，采用多種形式評價學生,，提高探索延伸實驗的積極性。

課外延伸實驗是培養(yǎng)學生實驗自主性,，鞏固課堂知識的重要途徑,，要讓學生積極主動去做，我覺得檢查評比是關鍵,。對學生課外實驗的評價教師可以采用學分制的形式,，根據(jù)學生課外實驗的完成質量打出不同的分值，這樣也可以鼓勵學生不斷地向更高的層次去努力,，同時也可以為期末評價學生提供一個依據(jù),。

總之，小學科學實驗課教學是一種積累,，需要教師的引導,，需要學生的合作，更需要師生的合作,。只有師生共同參與到實驗中,，才能取得實驗課教學的好的效果。只要我們在教學過程中不斷地發(fā)現(xiàn),、總結、,，教學就能達到事半功倍的效果,。作為科學教師要高度重視科學課教學中的實驗操作，要加強科學操作教學的研究,，更應不斷探索,，用科學的眼光看待教學，科學合理的上好每一節(jié)課,，讓學生在接受知識的同時快樂長大,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇九

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學骨干教師的培訓活動,，感覺真是受益匪淺,，無論從哪個方面來說,，對我們的教學和認識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風格名師的精彩講座中,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,。

以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識,，但通過這次骨干教師的培訓,，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面,。特別是xx教授的《有效課堂教學及評價》,、xx老師的，xx教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象,。讓我認識到了只有努力，只有加強學習,，才能做好一名教師,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上,。而且語文教師還要學高為師,，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美,。通過這次的培訓,，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書,，不斷豐富自己的知識

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。那么在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習,，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

加強學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質,。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要,，通過總結經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮,。

二,、提高思想認識，凈化靈魂

培訓其實是一個反思,、進步的過程,，這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完的筆記，頻繁的檢查,，刻薄的制度,，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨,，領導的不理解,，等等,。都是那么沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機器,，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,。

可通過這次的培訓,，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗,。激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師,？與優(yōu)秀老師,、與教學大師相比，我自身不足很明顯,。這次培訓,，對于我來說是一次難忘的充電機會。

不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人,。

三、加深反思,，提高自身教育教學水平

通過培訓,，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師,。好的語文教師是一座橋。是學生與學生,，學生與課本,，學生與社會之間的橋。在教學中,，教材是語文知識的載體,，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移,，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材,，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材,，運用好教材,。

我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地,。同時也要承認學生對教材理解的差異性,，總之，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論,。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流,。也就是說,，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,，教師應該作為引導者出現(xiàn),，而不是主導者。那么,，教師如何能扮演好橋的角色呢,？

在參加了市小學語文骨干教師培訓班，認真聆聽了專家的先進理念,，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學藝術后,，我想，首先,，要提起學生對教材的興趣,，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機,，才能提高學生的學習成績。否則,，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力,，提高學生感悟上入手,，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔,。教材是磚,，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成,。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美。

其次,，我們要設計好教材,，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術,，思想的結晶,，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法,，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用,，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。

美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家,。我們當然不必要人人都能成為教育專家,，但時時反思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來,，對我們年輕教師來說,，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇十

時代在進步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今,，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力,，把以前的單打獨斗變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學習的機會,，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

一,、教師要不斷進行知識更新

我們常說：要想給學生一杯水,，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學習,，不斷地充電。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論,，轉變教學觀念,，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練,。教師要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生,，去引導學生,，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應付讀書而讀書,。

二,、教師要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格,，促進他們全面健康地發(fā)展,。這種熱愛，首先應該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流,，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學習上去關心、熱愛,、幫助,，把教學中存在的師生的我與你的關系，變成我們的關系,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱,。通過培訓,，我懂得了怎樣去愛學生。要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛要以愛動其心,，以嚴導其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎,；愛要一視同仁,，持之以恒；愛要面向所有學生,。

三,、教師要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者

在傳統(tǒng)的教學中,，教師一直是知識的,，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在,，需要我們要轉變自己的教學觀念,，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者,、合作者,，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流,，要把課堂還給學生,，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學生的發(fā)展,。因此增加學生語文實踐的機會,，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎,；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，轉變學生的學習方式,，要倡導自主,、合作、探究的學習方式,。增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

四,、我們要做新課程下的語文教師教學

把傳授語文知識作為語文教師的全部職責，這一直是語文教師教學思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學活動中,，要學習語文知識，也要培養(yǎng)語文能力,，還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，把新奇感轉化為求知欲。教師要積極利用教育資源,，開發(fā)教育資源,。限度地發(fā)揮教材所提供的空間,。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐,，把研究和探索教育,、教學規(guī)律結合起來，努力做一個專家型,、學者型的教師,，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇十一

懷著激動與自豪的心情,，在這個特別的季節(jié)里,，作為一名代課兩年的英語教師，終于成為國家真正的教育工作者,，很榮幸地成為夾江小學教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程,。

為了使我們這些新教師們能盡快適應和提升教學工作,，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓。雖然時間很短,，但是這次新教師培訓內容豐富,，包括對教育學、心理學,、現(xiàn)代教育理論,、教育法學和學生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學習。

課程多,、時間緊,，研討和交流的機會很少，但是通過培訓,，拓寬了知識面,，提高了認識。對自我的認識,，認識到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化,、知識化、信息化,，因此學習至關重要,，而且非常迫切,，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我,，更新觀念,，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學習型的組織,，只有不斷學習,，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,，抓住機遇,，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任,。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵,，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

通過崗前培訓幾門課程的學習,，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了,，更為重要的是,，我深深體會到，教育確是一門藝術,，一門大學問,，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓,，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

在培訓中的指導老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任,、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細細體會,、琢磨他們的話語，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,。學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。

其次,，針對自己的崗位，崗前培訓為我們的實際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。另外，眾多培訓指導老師一再強調,，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法,。在這次培訓中,，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

對新的生活,、新的責任、新的角色多少有些生疏和怯懦,，而本次培訓中,，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半

新的起點需要新的奮斗，而奮斗要以一定的旗幟為導向,，此次崗前培訓恰恰為我們這些新教師在思想、行動和實踐工作上給了切實的指導和鼓勵,。都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。如今我們的頭頂上，照耀的已是一輪21世紀的太陽,，那么太陽底下的我們,，該是一道怎樣的風景?我們能否做到“最光輝”呢?未來的道路上也許會存在很多未知的困難，但只要我們能化壓力為動力,，做好“動搖承之”的準備,，就能夠克服。我想,，我們有信心成為一個合格優(yōu)秀的教育工作者,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇十二

七月的風牽著記憶章節(jié),，紛飛遠去，火紅的八月,，洋溢著熱情奔放的氣息,，飄逸的閃進我們的生活。x月xx日,，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日,，我們懷著激動的心情踏入我們的新學校xx小學，開始了暑期的第一次政治學習,，也開始了我們人生的又一征程,。

一天的培訓學習非常的短暫，但我們過得非常充實,，每一位老師都正襟危坐,、洗耳恭聽，雖然一坐就是好幾個小時,，卻依然聽得津津有味,。通過培訓，我學習著,，體驗著,，思考著，獲益匪淺,，感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。

感之，別樣色彩,，我們的新學校,。走進校園，撲面而來的是一種蓬勃的朝氣,，如新生嬰兒般充滿希望,。嶄新的校園內，高大宏偉的教學樓現(xiàn)代時尚,，各種各樣的功能室齊全便利,，雖然尚未建好，但我依然感受到了校園的雅致和新穎,，這兒將是孩子們成長的樂園,，是花兒們綻放生命異彩的天堂。

打開桌上已經(jīng)放好了的xx小學對管理者,、教師,、學生、家長要求的指導綱要，我被一句話吸引,，用明天的思維干好今天的工作,，用全局的思維對待本職工作，用奉獻的思維收獲工作的成果,。我感受到了一個執(zhí)行力強,、責任心重、革故鼎新,、團結奮進的領導團隊,。學會贊美，懂得欣賞,，勤于為手下搭臺,，長于為他人做嫁衣，樂于幫助老師和學生在集體中有良好的感覺,。始終相信你個人最棒不如團隊中有許多人棒,，更棒。既要常常錦上添花,，更要適時雪中送炭,。在這樣的校園這樣的團隊中的老師們，我想,，工作起來應是快樂而積極向上的吧,，我對新學校的新生活充滿了期待。

聽之,，獨特視聽,，感名師風采。下午,，我們聆聽了xx名師來自xx老師的講座,。從三點到五點半，整整兩個半小時,，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音,，妙語連珠的口才和深刻獨到、亦莊亦諧的教學感悟里,。她那幽默詼諧的語言中,，既有意義鐫刻的人生感悟，又有豐富多彩的經(jīng)驗總結,，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務上的精益求精,，又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學生的熱誠關愛,，給我留下了極深的印象,。

悟之，我的收獲，愛滿人間,。x老師講座的主題其實與我們學校的辦學理念相同的,，那就是愛。

首先,，作為一個教師,，我們要愛自己的職業(yè)教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，有高度的事業(yè)心,、責任心,。教師就是一個擺渡人，一次次重復著單調的劃槳動作,，默默地將一批批學生送到理想的彼岸,，日復一日，年復一年,。但,，我們無怨無悔。

其次,，要愛我們的校園,。學校是孩子成長的搖籃，也是老師沖鋒的陣地,，是實現(xiàn)我們人生理想,、體現(xiàn)個人價值的場所。如今,，新環(huán)境,，新開始,，我們更應把這兒當作人生的家園，去愛她,，用我們的生命,，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。

再次,，要熱愛學生,。霍姆林斯基說：教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個學生,。從教育心理學的角度出發(fā),，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑,。我國教育家夏沔尊曾說過：教育之沒有情感,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘,，沒有愛，就沒有教育,。因此,，教師要充分熱愛學生，尊重學生,，信任學生,。愛，是最好的老師,。愛生,，不是一句口號，它構筑在理解,、尊重和奉獻之上,。無論在生活上還是學習上，我們都要時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要特別的愛給特別的你，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。每個教師都要打好手中的牌,，用心關注每一個孩子,。

最后,，要愛生活，快樂生活,，幸福生活。幸福是人生追求的目標,，只有幸?？鞓返睦蠋煵拍芙坛鲂腋？鞓返膶W生,。在工作中體驗到幸福感,，不僅是學生快樂成長的保證，也是教師自身發(fā)展的愿望,，更是教育事業(yè)發(fā)展的需要,。因此，我們要注意適時調整心態(tài)心境,，學會淡然淡定,，學會知足常樂。很喜歡xx老師最后引用的那首詩,。假如你命該掃大街,，就掃得有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫,，一如莎士比亞在寫詩,，一如貝多芬在作曲。做教育,、做教師,，就是要有這樣一顆平常心，堅持,、堅守,，有耐心、有恒心,，才能獲得真正的幸福,。

荷風送香氣，竹露滴清響,。這次的培訓,，讓我感受到了別樣的夏日風情，也收獲了獨特的感受,。水本無華,，相蕩乃成漣漪。石本無火,，相擊乃發(fā)靈光,。此次培訓使我的心靈與智慧得到又一次碰撞,，我真的愿意一生這樣做老師：喜歡自己的學校，熱愛自己的學生,，在似水流年的教育歲月里,，對學校、對學生,、對同事,、對自己充滿真愛，相信愛滿校園才能童心飛揚,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇十三

今年暑假x月xx日在一小參加了培訓,，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線,，沒有置身于學生的懷抱中,，但是有幾篇有關于傾聽的讀書心得，她說學生擁有良好的傾聽習慣,，如聽完要求再操作,，收拾好再評價等，這對教學質量有著至關重要的作用,。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們去散步,。”教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學生敢說,，愿意說,。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩眼,，只有一口,，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性,。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一,。

我認為傾聽之前,，請先學會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹,，你就讓他成為祖國的棟梁,；如果他是小草，你就讓他裝飾大地,。而教師們往往是恨鐵不成鋼,。欣賞學生，就應該多傾聽,，多觀察,，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，發(fā)揚優(yōu)點，小化缺點,。

其實人們往往不知道,，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽,；第二層次——被動消極地聽,；第三層次——主動積極地聽；第四層次——同理心地聽,。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽,，30%的人能夠做到第二層次的傾聽,，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了,。我們每個人都應該重視傾聽,，提高自身的傾聽技巧，學會做一個優(yōu)秀的傾聽者,。作為優(yōu)秀的傾聽者,，通過對他所說的內容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極,、雙贏的過程,。

有位學者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學會傾聽的教師，就沒有學會傾聽的學生,；那個教室里有不會傾聽的學生,，一定有不會傾聽的教師。要想讓學生學會傾聽,，教師首先要懂得傾聽學生,。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了,。由此可見,，傾聽的重要性不言而喻。教師應該學會傾聽,，學會傾聽多方面的聲音,。

傾聽領導和專家的聲音。領導者登高望遠,，很多觀念有向導性,，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎路,；專家既有深厚的理論基礎,，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,，教師們如果多聽聽領導和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向,，結合實際,，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話,，勝讀十年書,。”

學生的聲音是最直接的奏效,。學生的聲音不光只是在口頭上,，這種耐心地傾聽學生口中的話語是最基本的職責，教師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語,，傾聽他們對世界的實情實感,、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進學生的真實世界,，找到開啟心靈的鑰匙,。

傾聽家長和同事的聲音。一個有進取心的老師,，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議,，謙遜接受他們對自己的教育教學行為的會診，從而去粗求精,、揚長避短,，不斷改進自己的教育方式。很多經(jīng)驗豐富,、善良熱情,、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確,，他們說話的方式也很婉轉合理,，認真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里,，得到長足的發(fā)展,。

如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂呼喚另一個靈魂,，那么，就如這位學者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn),、欣賞,、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解,、和體會另一顆靈魂的痛苦,。讓我們學會傾聽，學會用心去傾聽,。學會傾聽,，人就更有智慧，更有修養(yǎng),。傾聽是禮貌的最高形式,，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇十四

努力做一名終身學習型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,，就是要堅持思考和學習,，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識,，摸索教學方法,，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段,。要做終身學習的老師,。

這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段的學習過程中,，作為一個從事二十六年教學工作的我,，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界,。通過培訓和自學,，反思以往工作中的不足，我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的一些體會。

教師要有良好的師德修養(yǎng),，不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神,。

教師要尊重學生，重視學生天真的夢想,，放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析,，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育,。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的,，美的，于是,，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習,。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步,，起步是最關鍵的,。

教師要會寬容孩子。如果說,，尊重,、理解學生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對學生認識的不穩(wěn)定而言,。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn),。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應為學生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的錯誤,。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導,，用愛心感染學生,，尊重、理解,、寬容有機地結合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與學生一起相處的日子，多一份愛心,，少一點虛榮,；多一份理解,、幫助,，少一點指責。批評,；多一份寬容,。耐心，少一點責難,、懲罰,！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

教師要學做會反思,。應該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考,、審視,、反盛判斷、分析,、概括,、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,，有效的提高和成長,。

要做終身學習型教師。只有與時俱進,，努力做一名終身學習型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,，就是要堅持思考和學習,，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識,，摸索教學方法,，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師,，只有具備櫛風沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā),，得心應手,，才會不負歷史的重任。

作為新世紀的一名老師,，不僅要上好一堂課,，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平,。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會,。

小學教師培訓心得體會500字 小學教師培訓心得體會字篇十五

懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節(jié)里,，作為一名代課兩年的英語教師,，終于成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為夾江小學教師隊伍中的一員,，開始了自己人生的新征程,。

為了使我們這些新教師們能盡快適應和提升教學工作,，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓。雖然時間很短,，但是這次新教師培訓內容豐富,，包括對教育學、心理學,、現(xiàn)代教育理論,、教育法學和學生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學習。

課程多,、時間緊,，研討和交流的機會很少，但是通過培訓,，拓寬了知識面,，提高了認識。對自我的認識,，認識到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化,、知識化、信息化,，因此學習至關重要,，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,，提升自我,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,。最先進的組織是學習型的組織,，只有不斷學習，全面普及知識,，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,，抓住機遇,，迎接挑戰(zhàn),。人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵,，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍,。

通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，更為重要的是，我深深體會到,，教育確是一門藝術,，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研,。這次培訓,，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先,，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

在培訓中的指導老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細細體會、琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。

其次，針對自己的崗位,，崗前培訓為我們的實際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構,、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精。另外,，眾多培訓指導老師一再強調,，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法,。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

對新的生活、新的責任,、新的角色多少有些生疏和怯懦,，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半

新的起點需要新的奮斗,，而奮斗要以一定的旗幟為導向,，此次崗前培訓恰恰為我們這些新教師在思想、行動和實踐工作上給了切實的指導和鼓勵,。都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。如今我們的頭頂上，照耀的已是一輪21世紀的太陽,，那么太陽底下的我們,，該是一道怎樣的風景?我們能否做到“最光輝”呢?未來的道路上也許會存在很多未知的困難，但只要我們能化壓力為動力,，做好“動搖承之”的準備,，就能夠克服。我想,，我們有信心成為一個合格優(yōu)秀的教育工作者,。