總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

有感情朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容,，以讀促講說(shuō)的就是這個(gè)道理,。

一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。一年級(jí)的課文簡(jiǎn)短有趣味,，我常常通過(guò)范讀來(lái)引起學(xué)生讀文的興趣，再讓他們自己讀,、同位互讀,、小組輪流讀，最后是指名讀,。當(dāng)然,，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書,，但是,，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長(zhǎng)音讀課文的樣子,，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的,，這樣久了，一定會(huì)有不良的朗讀習(xí)慣生成,。所以,，我決定，今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略,，讓每一個(gè)學(xué)生都愛上朗讀,，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己。

(二)重視識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)第二學(xué)期仍然以識(shí)字為重點(diǎn),，我重視教給學(xué)生識(shí)字方法,，比如換偏旁、拆分法等,，再就是歸類識(shí)字,，在閱讀中識(shí)字，在生活中識(shí)字等,。這樣一來(lái),，學(xué)生們的識(shí)字興趣高漲，有不少學(xué)生形成了自主識(shí)字的能力,，識(shí)字量大大超過(guò)教材要求的標(biāo)準(zhǔn),。下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字興趣的培養(yǎng)。

(三)加強(qiáng)了寫字教學(xué)指導(dǎo),。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我注重給學(xué)生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是認(rèn)真規(guī)范地書寫給學(xué)生們看,，我認(rèn)為，我的一筆一畫運(yùn)筆走勢(shì)間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染,，讓學(xué)能生們感受到漢字的美,，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學(xué)生們自己寫字時(shí)也要嚴(yán)肅認(rèn)真并且把字寫好看,。上學(xué)期,，我們的黑板不好用，我郁悶之極,，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片,。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了,，我和學(xué)生們歡欣鼓舞,，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說(shuō),，低年級(jí)寫字教學(xué)一定要重視板書與范寫,。

好字是練出來(lái)的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的,。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少,，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少，特別是課堂上書寫時(shí)間更是少得可憐,，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草,，讓我這個(gè)做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級(jí)小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望,，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”,。

本學(xué)期，少了《達(dá)標(biāo)作業(yè)》練習(xí)冊(cè),，我便加強(qiáng)了寫字作業(yè)練習(xí),，加強(qiáng)課堂寫字作業(yè)的同時(shí)還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督指導(dǎo)下認(rèn)真寫字,。我批改作業(yè)時(shí)用小星星表示,，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星,，獲得小小書法家稱號(hào)的同學(xué)自然就高興得不得了,。

寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過(guò)程也是優(yōu)化性格的過(guò)程,。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn),，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了,。指導(dǎo)學(xué)生寫好字,，是我們的責(zé)任，不得半點(diǎn)懈怠與忽視,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

現(xiàn)實(shí)告訴我,，語(yǔ)文教學(xué)尤其到了高三，應(yīng)該這么做：我要有條不紊地重點(diǎn)突出地梳理六冊(cè)書的基本篇目和各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我要研究考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷,，然后逐一對(duì)照、條分縷析,，以便把握各種題型的命題特點(diǎn),、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，最重要的是我要在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句,，精心挑選,，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題，然后讓學(xué)生做,，做完以后批改,，批改以后講解，講解以后再做,，一輪又一輪,，一天又一天……講得口干舌燥、汗流浹背，講得昏天黑地,、心力交瘁,，講得教師茫茫然不知所云，講得學(xué)生如墮五里霧中無(wú)所措手足……我納悶著這樣做能取得多大成效呢,？實(shí)踐告訴我們這樣做只能“事倍功半”,。

因而，我一直試圖找尋一種切實(shí)可行的方法體系,，能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)減少與獲取效益提高,，以運(yùn)用于高三語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)探索研究,，我感到高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂在于“管理”二字,。

對(duì)于“管理”，不可望文生義,，不可簡(jiǎn)化為“管”,，更不可幼稚地認(rèn)定為“管教”。教學(xué)管理的生命是“導(dǎo)”,，是“指”,，是引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排,；是對(duì)學(xué)生方法的啟發(fā),，主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活。如何從根本上提高高三學(xué)生語(yǔ)文的實(shí)戰(zhàn)能力和競(jìng)技水平,？如何讓學(xué)生卓有成效地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),？我有自以為獨(dú)特的理解和方法,。

高三,，無(wú)論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生而言，都是非常時(shí)期,。在高三,，人們覺得進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，以考促學(xué),，一舉多得：可以檢查水平,，可以看出問(wèn)題，可以推進(jìn)復(fù)習(xí),，可以……真是一箭多雕,，何樂(lè)不為？教師的意圖很好,，出發(fā)點(diǎn)不錯(cuò),，似乎就無(wú)可非議，無(wú)庸置疑了，但這種步入誤區(qū)的做法,，這種給師生加負(fù)的舉措,，既無(wú)科學(xué)性，又無(wú)操作價(jià)值,，因此不可能獲得預(yù)期的效果,，所以也是永遠(yuǎn)得不償失的失敗之舉。

事實(shí)告訴我們：首先,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)與考試頻率,、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系，而且無(wú)“質(zhì)”的保障的“量”的疊加,，并不能導(dǎo)致“質(zhì)”的飛躍,；另外，提升難度并不能穩(wěn)固知識(shí)的基礎(chǔ),。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)決定了語(yǔ)文的教學(xué),，與理科類學(xué)科有天壤之別，其內(nèi)容,、要求,、目的、運(yùn)用方式,、知識(shí)結(jié)構(gòu)都要求教師注目于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的懂,、悟、聯(lián),、用——即明白原理,、理解體驗(yàn)、聯(lián)系聯(lián)想,、遷移運(yùn)用,，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，“懂”“悟”的極端重要性是其他任何一門學(xué)科都無(wú)法比擬的,，是必須讓學(xué)生首先達(dá)到的目標(biāo),，學(xué)生的“懂”“悟”既不是教師可以代勞的，也不是通過(guò)考試就能辦到的,。據(jù)此可見,，當(dāng)前高三語(yǔ)文教學(xué)最大的弊端在于教師將教學(xué)的重心誤投于頻繁的無(wú)休止的也將是無(wú)益的考查考試上了。其次,，師生在頻繁的考查考試中,，只得窮于應(yīng)付，疲于奔命,，由于學(xué)生缺乏必要的消化吸收和積極準(zhǔn)備,，因此效益很差,，必會(huì)缺乏成就感，令人身心疲憊,，業(yè)讓人悲觀失望,。為什么考試都不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感呢？這是很多語(yǔ)文教師無(wú)奈的嘆息——這恰恰表明：那種津津樂(lè)道于并孜孜不倦于考試萬(wàn)能的做法,，已經(jīng)走進(jìn)了死胡同,。

我以為教師的教學(xué)應(yīng)該而且必須遵循學(xué)生心理需要的原則才是成功的。成功的高三語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績(jī),，主動(dòng)學(xué)習(xí),；要達(dá)到這一目的，方法有兩個(gè)：一是降低考試難度,，降低考試頻率,；二是加強(qiáng)管理，積極引導(dǎo),，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，由此提

高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏成就感,，與教學(xué)模式、教學(xué)重點(diǎn),、教師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向,、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望、條件之間存在著因果關(guān)系?，F(xiàn)在,，已經(jīng)到了思考以下問(wèn)題并作出抉擇的時(shí)候了：①為什么語(yǔ)文知識(shí)和考點(diǎn)都比較少，但學(xué)生還學(xué)不出色,，教師還教得不滿意,？②師生最需要的結(jié)果到底是什么？為什么我們?cè)谧非蠼Y(jié)果的路上常常迷失在手段的迷霧中,？③高考語(yǔ)文題總體難度不高,，而我們的學(xué)生為什么總是做得不盡如人意,？

我們需要的結(jié)果學(xué)生獲取優(yōu)良的成績(jī),，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績(jī)道路上的攔路虎。學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)較差,，從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡(jiǎn)單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實(shí)太差,；其實(shí)，追根究底,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能令人滿意,，是語(yǔ)文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練,，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收,、補(bǔ)充整固,；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生的熱情和信念,，給人以教師勞而無(wú)功,，學(xué)生學(xué)無(wú)所成的錯(cuò)覺。長(zhǎng)此以往,，削弱的是向前的動(dòng)力,，增長(zhǎng)的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力,，降低的是教學(xué)的質(zhì)量,，浪費(fèi)的是寶貴的時(shí)間。

正確之舉是盡快降低語(yǔ)文訓(xùn)練的難度,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效,，而難度恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練同樣能讓人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在這樣的語(yǔ)文測(cè)試與訓(xùn)練中,。我們才有條件大膽地承認(rèn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)，成績(jī)是主流,，問(wèn)題是枝葉,；這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣,，穩(wěn)固他們的信心,，也大大地有助于存在的問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、思索,、解決,，有助于富有針對(duì)性地展開新的復(fù)習(xí)。

正確之舉在于盡快降低考查或訓(xùn)練的頻率,，使師生均有反思過(guò)去,、修正現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來(lái)的時(shí)間地帶,，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì),，使學(xué)生擁有知識(shí)儲(chǔ)備的條件。把時(shí)間交給學(xué)生去使用,，而不是握在教師手上進(jìn)行無(wú)價(jià)值的,、不厭其煩的考查。所謂“養(yǎng)兵千日,，用兵一時(shí)”,，不“養(yǎng)”,，談何“用”？沒(méi)有儲(chǔ)備,，怎能應(yīng)戰(zhàn),？這不是一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理嗎？

樹立管理至上,，指導(dǎo)為重的基本策略,；放棄盲目蠻干式的加時(shí)間、加題量,、加不必要的壓力,；嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就,，從學(xué)生自主學(xué)習(xí),、有效消化去追求學(xué)生語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文能力發(fā)展的效果。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

眼間,，一期的工作又接近了尾聲,，回顧我校一期的教學(xué)工作，有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

比較滿意的有：

一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為,，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取,，從而也決定了他的工作成績(jī),。我校全體教師在對(duì)待工作的態(tài)度，尤其是對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度上是無(wú)可挑剔的,。長(zhǎng)久以來(lái),，我校形成了一種勤奮積極、銳意進(jìn)取的工作態(tài)度,，在這種態(tài)度的影響下,，我們學(xué)校正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐在激烈競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步前進(jìn)。態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力,，積極的工作態(tài)度總是會(huì)讓我校脫穎而出,。

為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步督促和約束教師的教學(xué)行為,，我校制定了一系列的教學(xué)管理制度：

1,、堅(jiān)持周一簽查教案制

每個(gè)周一的教案簽查，可以避免不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生,，保證了課堂的效率,，達(dá)到了向40分鐘要質(zhì)量的目的,。

2,、堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)檢查制度

教師所辦的業(yè)務(wù)是.個(gè)教學(xué)過(guò)程外在的表現(xiàn),，及時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的不足,，從而做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)指出、及時(shí)改正,，從而提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

3、堅(jiān)持每周一節(jié)公開課制度

為了深入探討新課程的教學(xué)方法,，我校在本期內(nèi)督促各個(gè)教研組堅(jiān)持每周一節(jié)公開課,，課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，要把自己所學(xué)到的新課程的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中,，課后各個(gè)教研組還要進(jìn)行認(rèn)真討論,、評(píng)價(jià)。各個(gè)教研組都能順利開展此項(xiàng)活動(dòng),，使全體教師都能夠在教研中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，從而探討出更好的教學(xué)方法。

4,、制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度

學(xué)校所制定的獎(jiǎng)懲制度從教師的出勤到教師的備課,、上課、執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課,、撰寫的論文,、輔導(dǎo)的學(xué)生、參加的活動(dòng)及教學(xué)成績(jī)等方面都有詳細(xì)的規(guī)定,，便于對(duì)每位教師進(jìn)行考核和落實(shí),。

為了深入探討新課程的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我校制定了“每周一節(jié)公開課制度”,，要求各個(gè)教研組堅(jiān)持每周上一節(jié)公開研討課。從學(xué)期初到學(xué)期末,，此項(xiàng)工作都能扎實(shí),、有序地開展，課前每個(gè)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，能把自己所學(xué)到的新課程的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中,，課后各個(gè)教研組也能夠進(jìn)行認(rèn)真討論、評(píng)價(jià),，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也能積極參與到聽課,、評(píng)課過(guò)程中來(lái)，從而使全體教師都能夠在教研中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，探討出更好的教學(xué)方法,。

在本學(xué)期,，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨我校進(jìn)行指導(dǎo)，張愛菊老師,、何會(huì)巖老師和苗素鋒老師分別作課,，課后縣領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)課,；中心校張寶軍校長(zhǎng),、徐宣斌老師也多次到我校進(jìn)行聽課指導(dǎo)；期末復(fù)習(xí)期間,，何會(huì)巖老師的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課和姜瑤老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課在全區(qū)進(jìn)行交流研討,。

在我們學(xué)校的每個(gè)教室里，都有各小組的比拼榜,，這些比拼榜的建設(shè)對(duì)各班的教學(xué)管理起到了極大地推動(dòng)作用,。各班日常的的教學(xué)管理與班級(jí)比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”緊密掛鉤,。如我校三二班有這樣的規(guī)定：優(yōu)秀學(xué)生的家庭練習(xí)本連續(xù)得夠3個(gè)100分,，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉；中等學(xué)生和及格學(xué)生的家庭練習(xí)本得1個(gè)100分,，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉,；反之，罰一個(gè)哭臉,。這個(gè)笑臉和哭臉的制度在執(zhí)行之初,，效果很好，可以說(shuō)是立竿見影,?？墒牵@個(gè)新鮮事物在新鮮勁兒過(guò)了之后,，教學(xué)管理工作就又出現(xiàn)了“疲軟”狀態(tài),。于是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數(shù)——巧借哭臉,。該罰哭臉時(shí),，她不“賞”學(xué)生哭臉，而是借給學(xué)生哭臉,，若是改了毛病,，糾正了錯(cuò)誤，哭臉可以“完璧歸趙”——?dú)w還于老師,。此招自“上任”以來(lái),，久用不衰，那些借哭臉暫時(shí)一用的同學(xué)，還回哭臉時(shí)真是爭(zhēng)先恐后,，晚了,，惟恐會(huì)“咬手”似的。正是因?yàn)橛辛诉@些合.的班級(jí)文化,，各班的教學(xué)管理有條不紊,，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,。

為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，讓我校的教研工作更進(jìn)一步，我校鼓勵(lì)教師外出作課,，撰寫論文,，開展課題研究，向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿等,。

在本學(xué)期,，張愛菊老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《小鹿的減法》獲市教學(xué)技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《野菊》一課獲縣一等獎(jiǎng),，苗素鋒老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課獲市二等獎(jiǎng),，閆會(huì)樂(lè)老師執(zhí)教的信息技術(shù)課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，張愛菊老師在今年首屆農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中,，將于7月中旬被推薦到省級(jí)作課,；陳惠琴、董巧玲等6位老師的論文在“創(chuàng)新杯”全國(guó)小學(xué)教科研征文大賽中獲獎(jiǎng),；杜小利老師參與的省級(jí)課題《農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀和家長(zhǎng)教育素質(zhì)的調(diào)查研究》于20xx年12月結(jié)題,，撰寫的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課的組織與實(shí)施研究》在新安教研20xx年第二期發(fā)表，并作為教研成果向上一級(jí)推薦,，另外,，我校全體教師參與的有關(guān)新安教育“雙十行動(dòng)”課題研究，都已取得階段性的成果,；本期內(nèi)教師共撰寫各類隨筆50余篇,，在《洛新教育》發(fā)表20余篇。

枯燥,、乏味,、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)被新時(shí)代所淘汰，現(xiàn)代學(xué)生需要的是自由,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了適應(yīng)時(shí)代的潮流，豐富學(xué)生的生活的,，使緊張的學(xué)習(xí)生活的變得有張有弛,，更為教育質(zhì)量的提高鋪磚修路，在本期內(nèi)，我校主要開展了以下活動(dòng)：

1,、春季書法繪畫比賽

在20xx年春季中小學(xué)生書法,、繪畫比賽中，我校教師能認(rèn)真輔導(dǎo),，使參與的4名同學(xué)均獲獎(jiǎng)：劉聞,、張蕾蕾同學(xué)均獲繪畫一等獎(jiǎng)，趙越,、劉小娟同學(xué)分別獲書法二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),。

2、電腦制作大賽

在今年的電腦制作大賽中,，我校有4名同學(xué)的作品被推薦到上一級(jí)參評(píng),。

3、計(jì)算機(jī)大賽

在全國(guó)第十八屆迎六一計(jì)算機(jī)表演賽中,，我校的呂洲,、陳一夫、張兆龍,、侯蕾等4名同學(xué)經(jīng)過(guò)努力拼搏,，順利進(jìn)入了分賽區(qū)決賽，在決賽中,，張兆龍同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),，呂洲、陳一夫獲得二等獎(jiǎng),，侯蕾獲得三等獎(jiǎng),。

4、華杯賽

在今年4月份的“華杯賽”決賽中,，我校的王奇星,、李天鵬以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入全縣前57名，高廣信,、孫萌等同學(xué)也取得了較為優(yōu)異的成績(jī),。

5、合唱合奏比賽

在新安縣中小學(xué)合唱合奏比賽中,，我校代表隊(duì)獲得三等獎(jiǎng),。

6、“迎六一”書畫,、征文大賽

在“迎六一”書畫,、征文大賽中，我校的劉聞,、鄧瑞閣獲繪畫一等獎(jiǎng),，呂洲,、張欣、李安琪獲繪畫二等獎(jiǎng),，游旭燕獲征文二等獎(jiǎng),，苗素鋒老師和楊海菊老師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

7,、優(yōu)秀少先隊(duì)員,、優(yōu)秀兒童評(píng)選

在“六一”兒童節(jié)，受縣表彰的優(yōu)秀少先隊(duì)員是陳安菲,，受縣表彰的優(yōu)秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學(xué),。

8、快樂(lè)體育節(jié)

在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂(lè)體育節(jié)中,，我校的表演節(jié)目豐富多彩,，比賽節(jié)目也不甘落后,，獲得了團(tuán)體第一名的好成績(jī),。

正是因?yàn)橛辛诉@一批敬業(yè)愛崗、銳意進(jìn)取的得力干將,，讓我校地教學(xué)成績(jī)一直位于全區(qū)之首,。在本學(xué)期期末統(tǒng)考的17科中，我校有科次居全區(qū)第一,，學(xué)?？傇u(píng)第。

在今后的教學(xué)工作中,，我校會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，使我校的教學(xué)工作更進(jìn)一步,！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期的工作就這樣匆匆結(jié)束了，雖然,，有不少的遺憾和困惑,，但更多的是欣慰，是感動(dòng),，是回味,。生活因忙碌而感到充實(shí)，工作因和諧而感到快樂(lè),，在學(xué)校這個(gè)大家庭中成長(zhǎng)著,，尋找著自己的人生理想和價(jià)值。

在學(xué)期初,，正當(dāng)我滿懷信心地投入工作時(shí),，一個(gè)很意外的骨折，讓我的心一落千丈。我不知道怎樣和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),，因?yàn)槟昙o(jì)輕輕的我已經(jīng)找了太多的麻煩,；我不知道怎樣告訴自己的父母，因?yàn)槟赀~的他們已為我操碎了心,；我也不知道該怎樣告訴我的女兒,，因?yàn)樗∠笾械膵寢尶偸遣荒芘阒妫晃腋恢涝鯓痈嬖V我的學(xué)生,，因?yàn)樗齻冄矍暗睦蠋熆偸悄菢硬豢上胂?、令人失望。在家休息的一段時(shí)間里,，《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這首歌時(shí)常在耳邊回想著,，病情也在一天天的等待中、激勵(lì)中漸漸地好了起來(lái),。

我又重新回到了學(xué)校,，學(xué)校里透著芳香的花草和同伴的關(guān)愛，讓我的心情好了許多,。重新踏入課堂,，學(xué)生那種洋溢于臉上的喜悅，讓我得到了更多的感動(dòng)和欣慰,。潛心鉆研教材,、精心地備課、認(rèn)真地上課,、仔細(xì)批改作業(yè),、反思教學(xué)、博客中書寫心得……,，充實(shí)了整個(gè)工作,，雖然繁忙，但卻實(shí)現(xiàn)著價(jià)值,；雖然平凡,，但卻收獲著希望。在一次次的嘗試中,，積累著經(jīng)驗(yàn),；在一點(diǎn)一滴的感悟中，感受著成長(zhǎng)的快樂(lè),。

轉(zhuǎn)眼間,，時(shí)光把我們拉到了火熱的六月。畢業(yè)復(fù)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行著,，每一位老師都在做著考前的最后沖刺,，我也不例外,，為了學(xué)生能多拿一分，我們都費(fèi)盡了心機(jī),，雖然,，最終我們沒(méi)有幸運(yùn)“中獎(jiǎng)”，但復(fù)習(xí)的熱度卻在持續(xù)升溫,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)始終是為了學(xué)生的發(fā)展,，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更高的起點(diǎn)。

在此同時(shí),，我也接到了一個(gè)新任務(wù)：參加區(qū)電教能手的評(píng)選活動(dòng),。準(zhǔn)備的過(guò)程可想而知，除了辛勞,，更多的是煩于軟件應(yīng)用上的問(wèn)題,。起初，只是因?yàn)閷?duì)軟件的生疏而已,，但幾個(gè)場(chǎng)景做下來(lái)已經(jīng)不是什么問(wèn)題了,。接下來(lái)的煩惱，莫過(guò)于對(duì)圖片的收集和處理了,，因?yàn)榫秃碗娪芭臄z一樣,，沒(méi)有好背景,、鮮活的圖片,，效果是出不來(lái)的，你想要的別人不會(huì)知道,，更不要說(shuō)合你的胃口了,，真是茫茫網(wǎng)絡(luò)，一圖難尋??！然而最大的難題是軟件運(yùn)行當(dāng)中的故障，好不容易做出的源文件當(dāng)演示時(shí),，卻只顯示一片“紅色”,，再演示時(shí)電腦則提示你某指令出錯(cuò)了，辛辛苦苦做成的課件,，轉(zhuǎn)眼間成了一個(gè)垃圾文件,，那時(shí)的心情真是讓人哭笑不得。只得重新再來(lái),，而剛才的一幕時(shí)而會(huì)上演,，由擔(dān)心著急變成了恐慌害怕，由滿心希望變成了心存放棄,。重裝系統(tǒng),、重裝軟件,、請(qǐng)教高手，問(wèn)題依然無(wú)法解決,。但我堅(jiān)信,，只要堅(jiān)持，無(wú)數(shù)次的演示試驗(yàn)中,，總有一次會(huì)成功的,！就這樣，為了等待奇跡出現(xiàn),，我每晚都要熬到兩,、三點(diǎn)，一次又一次的嘗試,，終于成功了,。

然而，我眼前的困難遠(yuǎn)不止這些,，怎么空講,？沒(méi)有觀摩過(guò)，只是聽說(shuō)過(guò),?！斑€原一個(gè)真實(shí)的課堂”如何做到？一節(jié)試講課下來(lái),，我真的不知道自己哪里去了,，那個(gè)自信,，那個(gè)充滿活力的我哪里去了,？困惑、難過(guò),、自悲,、著急,，同時(shí)涌上心頭。閆校長(zhǎng)的指導(dǎo),，主任的關(guān)愛,，暢老師的支持，給了我若大的勇氣和決心,。一頭霧水的我,，又如何沖破“迷霧”？建英的一句“深入淺出”,、“點(diǎn)到為止”讓我豁然開朗,。就這樣，我這只“鴨子”終于“上架”了,，雖然后果還是未知數(shù),，但是我想說(shuō)：我確實(shí)努力了,！

一學(xué)期就這樣結(jié)束了，總體來(lái)說(shuō),，前松后緊,，教學(xué)總結(jié)也寫成了流水賬，但我只想記錄一個(gè)真實(shí)的自我,，把我的經(jīng)歷,、我的感受、我的想法說(shuō)給大家聽,。（下次一定寫成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）

時(shí)間真是一劑良藥啊,，所有的不愉快，所有的煩惱就這樣過(guò)去了,，我很欣慰的是：周圍一直在關(guān)心我,，鼓勵(lì)我的同行們，沒(méi)有你們,，今天的我也許就不會(huì)笑容燦爛的面對(duì)每一次考驗(yàn),，謝謝！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié) 在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期本人擔(dān)任初三（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在本學(xué)期中,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有步驟地開展,。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

作為一個(gè)教學(xué)工作者，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，方法與手段都有不足之處,，因此，在本學(xué)期中,，我積極參加聽課活動(dòng)和課組的教研活動(dòng),，吸取其它教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以補(bǔ)自身的不足,。

增強(qiáng)師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展 緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以 “自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲。

作為教學(xué)者,，在教學(xué)工作中,，總會(huì)有一些偏差，很有必要進(jìn)行總結(jié)和提高,。因此,，在教學(xué)課后，我根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn),，認(rèn)真分析不足之處,，作好記錄，做到查漏補(bǔ)缺,。并根據(jù)學(xué)生的分層情況,，做好倍優(yōu)輔差工作。本學(xué)期中,，在極其不利的情況下,，備課組各位同事的團(tuán)結(jié)合作，努力奮進(jìn),，克服困難,，中考取得了很好的成績(jī),。中考合格率：69.5%，優(yōu)秀率：36.6%,，合格率鎮(zhèn)第一,，優(yōu)秀率鎮(zhèn)第二。

本教學(xué)班的格率為53.85%,，優(yōu)秀率為17.31%,。但由于本人第一次接觸新教材，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)方法,、手段，以及教學(xué)技巧等方面都不夠完善,。這些都有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步完善與提高。希望以后能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

學(xué)校在鎮(zhèn)教辦等各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,，加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，認(rèn)清形勢(shì)，提高政治思想素質(zhì)和管理水平,，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，做到廉潔自律，不斷創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取,。學(xué)校不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，具有正確的理想和進(jìn)取精神，有良好的行為習(xí)慣,，法制觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法,，熱愛勞動(dòng),，講究衛(wèi)生，各學(xué)科的成績(jī)均穩(wěn)步提高,。學(xué)生興趣廣泛,，在上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中,，成績(jī)穩(wěn)步上升。學(xué)校在縣“三環(huán)節(jié)教學(xué)”中,，各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校都有典型做法,，教育教學(xué)改革成果明顯。受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和周邊單位的肯定,。

1,、學(xué)校管理方面：

樹立了以“質(zhì)”立校，以“特”強(qiáng)校的目的,，思路清晰,，各項(xiàng)工作目標(biāo)明確，責(zé)任落實(shí)到位,。本著以學(xué)生發(fā)展為本,，以人為本的原則，修訂,、重建,、完善了學(xué)校制度，制訂了以“教學(xué)管理”,、“教師管理”,、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為等系列制度,。學(xué)校的各項(xiàng)工作做到了有序逐步開展,。

學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成,，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事,，沒(méi)有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn),。為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，學(xué)校首先建立了嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確,、層層負(fù)責(zé),，分工精細(xì)形成了事事有人管，處處有人抓的良好局面,。

學(xué)校始終把安全工作放在首位,，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針,，落實(shí)安全工作目標(biāo)管理責(zé)任制,，強(qiáng)化學(xué)校安全工作，杜絕各類責(zé)任事故的發(fā)生，保證學(xué)校和廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全,，保證了正常的教學(xué)秩序,。充分利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì),、專題講座,、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式全方位多角度地對(duì)學(xué)校師生、家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育,，提高了學(xué)生自護(hù)急救意識(shí),。我校制訂了各項(xiàng)安全預(yù)案，充分利用課間操時(shí)間開展各種安全演練,，確保安全工作順利進(jìn)行,，扎實(shí)開展各項(xiàng)安全主題教育活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),，我校根據(jù)不同時(shí)期安全教育重點(diǎn),，認(rèn)真開展豐富而又有實(shí)效的安全活動(dòng)，提高了學(xué)生的安全意識(shí),，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自護(hù)能力,。例如，3月份學(xué)校組織開展了“我把安全帶回家”的校園主題教育活動(dòng),，開展班隊(duì)活動(dòng),、宣傳板報(bào)、征文演講,、漫畫比賽等形式,，與創(chuàng)建“平安班級(jí)”的活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高了師生的安全意識(shí),，形成“人人要安全,，平安伴我行”的校園安全的濃厚氛圍。

2,、師德建設(shè),、德育管理：

在加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和加強(qiáng)德育工作中，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué),、律已開拓”的教風(fēng),。號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴”的教師,，增強(qiáng)“校興我榮,、校衰我恥”的憂患意識(shí)和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體,、美全面發(fā)展,。并通過(guò)開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長(zhǎng)最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展,。在班級(jí)及學(xué)生管理中,，學(xué)校制定了《杏山完小優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選實(shí)施方案》和《杏山完小學(xué)生一日常規(guī)》，學(xué)校少先隊(duì)對(duì)班級(jí)每天進(jìn)行各項(xiàng)檢查,、做好記錄,，每周一升旗儀式進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校確立了：一個(gè)陣地少先隊(duì),、一日四查抓常規(guī),、一周一評(píng)抓過(guò)程，一月一榜抓促進(jìn),、一學(xué)期一獎(jiǎng)抓激勵(lì),。這一系列措施的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)校工作的進(jìn)一步開展，使各項(xiàng)工作活動(dòng)落到了實(shí)處,。在教師和學(xué)生中形成了“比,、學(xué)趕、幫,、超”的可喜局面,。

3、教學(xué)管理方面：

課程開設(shè)齊全,，嚴(yán)格落實(shí)減負(fù)規(guī)定,，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，無(wú)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生,。嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理,，做到有布置、有檢查,、有總結(jié),、有反饋、有改進(jìn),，把教學(xué)質(zhì)量作為重中之重,，各環(huán)節(jié)管理到位、規(guī)范,，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

我校注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng)?？h教學(xué)“三環(huán)節(jié)”課程改革以來(lái),，全體教師積極投身到課程改革之中,，樹立了新的改革理念，形成了學(xué)校,、年級(jí),、個(gè)人的教研網(wǎng)絡(luò)組織，帶動(dòng)全校性的教育科研活動(dòng),。今學(xué)期學(xué)校對(duì)全校教師進(jìn)行了二次全面推門聽課活動(dòng),，人人參與，共同研討,。既摸清了自己的底子,，找準(zhǔn)了差距，又明確了自己改進(jìn)的方向,。師資培訓(xùn)采取外訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合的方式,，支持教師外出學(xué)習(xí)，外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)累計(jì)20多人次,，利用校內(nèi),、省、市,、縣骨干教師帶動(dòng)培植校內(nèi)骨干教師,。鼓勵(lì)教師自學(xué)進(jìn)修，幫助他們正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,。

4,、后勤管理方面：

本學(xué)期學(xué)校后勤繼續(xù)貫徹執(zhí)行“教書育人，管理育人,，服務(wù)育人”的方針,，堅(jiān)持后勤為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)方向,，強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理,，強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作，發(fā)揚(yáng)“勤快,、務(wù)實(shí),、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng),，努力提高自身素質(zhì),，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，通力合作,，克服困難,，認(rèn)真做好開學(xué)籌備工作，保障學(xué)校正常開學(xué),，為確保能正常開學(xué),，我們提前三天購(gòu)買了新學(xué)期需要用的教學(xué)辦公用品及衛(wèi)生工具,，并進(jìn)行分發(fā)。我們利用假期對(duì)教室的門窗,、玻璃,、吊扇、日光燈,、房屋等進(jìn)行了認(rèn)真的清理維修,，及時(shí)配備各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備，使教學(xué)工作正常進(jìn)行,。

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，學(xué)校財(cái)務(wù)公開,、透明,，實(shí)行四堅(jiān)持：堅(jiān)持執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費(fèi),，不搭車收費(fèi),，，所收費(fèi)用及時(shí)上交,；堅(jiān)持一支筆,，收支兩條線，精打細(xì)算,，做到先請(qǐng)示后購(gòu)買,，先批準(zhǔn)再報(bào)支，實(shí)行民主理財(cái),，定期公布,；堅(jiān)持票據(jù)規(guī)范，分類分項(xiàng),，一級(jí)明細(xì),，匯總無(wú)訛。堅(jiān)持一年一度的教室管理責(zé)任書的簽訂,，與各班主任和教室管理人員落實(shí)責(zé)任,，定期和不定期進(jìn)行檢查、記載,，按分值實(shí)行獎(jiǎng)懲,。

抓好校產(chǎn)使用，規(guī)范用物管理,。在校產(chǎn)使用上,，精心安排，合理調(diào)配,，確保各室用物及時(shí)到位,。重視對(duì)各校舍的巡視,，對(duì)棄置的用物及時(shí)收拾存放，發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時(shí)安排有關(guān)人員維修,。同時(shí)規(guī)范用物管理,，對(duì)領(lǐng)用、借出,、歸還等實(shí)行驗(yàn)收清點(diǎn),，登記，對(duì)存用物經(jīng)常清理,，歸類,、整齊擺放，并落實(shí)好防潮,、防塵,、防腐措施。加大校舍校產(chǎn)的定期及日常的檢查力度,。嚴(yán)格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎(jiǎng)罰和損壞賠償制度,，誰(shuí)保管的物品損壞誰(shuí)賠償。

積極配合學(xué)校中心工作,。后勤人員主動(dòng)參與,，積極配合學(xué)校各種檢查活動(dòng)，從物力,、人力,、財(cái)力上給予支持，從而使各種檢查活動(dòng)得到滿意的結(jié)果,。

1,、在校園文化氛圍中，有待集思廣益,，彰顯特色,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加舒適的書香校園。

2,、在教師管理中,，還存在教師思想消極，工作不踏實(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng),。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任五（4）班的教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松**的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

教學(xué)是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué),、規(guī)范的教學(xué)管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一學(xué)期的教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

開學(xué)初,，根據(jù)區(qū)教育局、教研室的工作部署,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，在全體教師就本學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上，集思廣益,，制定學(xué)校教學(xué),、教研計(jì)劃，各學(xué)科,、各年級(jí)組再依據(jù)校級(jí)各類計(jì)劃制定年級(jí)組計(jì)劃,，各教師則依據(jù)學(xué)科、年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。各級(jí)各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容,、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé),，有措施要求等,，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的層層細(xì)化,，提高了其針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各級(jí)教學(xué),、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行,。

堅(jiān)持集體備課。各教研組堅(jiān)持雙周備課,，單周教研活動(dòng)制度,。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng),。

作業(yè)布置和批改講求實(shí)效,。各年級(jí)組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),，并按時(shí)按量進(jìn)行批改,，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語(yǔ)文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記,，并進(jìn)行評(píng)改,。數(shù)學(xué)各年級(jí)組教師作業(yè)布置突出層次性，絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，不但全批全改，還做到改后再批,、改錯(cuò)與激勵(lì)并重,。

課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維,。在課堂上,，教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力,。努力改進(jìn)教法的同時(shí),，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化,。

建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課,、教學(xué)、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)、考試,、成績(jī)?cè)u(píng)定等各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理,。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力,。

開展集體備課和“一課多上”活動(dòng)。遵循校本教研“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式,，開展“一課多上”活動(dòng),，集體備課、在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中選中切入點(diǎn),，形成同一課題,，促使不同教師對(duì)同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法,，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞,，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處，讓教師不斷在做中提高,、做中完善,。

開展聽課評(píng)課聽講座系列活動(dòng)。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)聽課評(píng)課制度,。教師除了在校內(nèi)互相聽課外,，還外出聽課、聽講座等,。聽課活動(dòng)的經(jīng)?；㈦S堂化使課堂更開放,、更有效,，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無(wú)盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評(píng)議活動(dòng),，促使了群體間的相互學(xué)習(xí),，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念,，科研型教師群體初見雛形,。

開展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的研訓(xùn)活動(dòng),。 xxxx年3月19日下午1點(diǎn),，長(zhǎng)寧區(qū)英語(yǔ)學(xué)科《新課程背景下英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》項(xiàng)目組總結(jié)匯報(bào)活動(dòng)暨新虹橋小學(xué)青年教師課堂教學(xué)展示在我校隆重舉行。

首先我們聆聽了項(xiàng)目組關(guān)于研究課題的總結(jié)匯報(bào),，市,、區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目組研究的《新課程背景下英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》課題給予了充分的肯定，也對(duì)該課題的進(jìn)一步推廣應(yīng)用提出了一些建設(shè)性的意見,。

其次,，市、區(qū)專家教研員以及全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師一起觀摩了我校青年教師朱峻,、朱麗麗,、徐穎三位老師的展示課，三位老師的展示課受到了市區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，也展示了我校青年教師的風(fēng)采,。課后我校英語(yǔ)老師有幸和專家領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面進(jìn)行了交流，提出了目前一線英語(yǔ)教師面臨的困惑和迷茫,，專家們也一一作了回答,。參與這次活動(dòng)的老師都覺得受益匪淺。

本學(xué)期語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科以年級(jí)組為單位統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次,，可以采取多種方式進(jìn)行,，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的抽測(cè),，并對(duì)抽測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié),，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施,。音體美等學(xué)科教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時(shí)要做好學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ),。

回顧一學(xué)期的工作,，我們沒(méi)有陶醉于所取得的成績(jī)，更多的是對(duì)工作的反思,，因此,，我們必須再接再厲，在新的學(xué)期中,，努力使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期就已過(guò)去了,，這學(xué)期來(lái)我校立足于抓好常規(guī)教學(xué)工作,，提高教師的專業(yè)化水平，以達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的,，在全體師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，取得了一些成績(jī)，也有很多值得反思的地方,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感慨,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程,。

1、突出課改實(shí)驗(yàn),。

組織教師學(xué)習(xí)課改理論,，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫課改論文,。本年度我校根據(jù)教師的論文擇優(yōu)送縣參評(píng)。

2,、畢業(yè)班工作,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格升入初中,，完成縣教育局要求的合格率達(dá)標(biāo)的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,，多次召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解教師的教學(xué)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基,，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，采用抓兩頭帶中間的辦法向培優(yōu)提高鋪開,，在認(rèn)真上好每一節(jié)課的同時(shí)，還要做好每一課,、每一單元和各種題型的復(fù)習(xí)工作,，做到段段清、課課結(jié),。特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄,、基礎(chǔ)差的孩子，更要關(guān)心照顧,，保證達(dá)到共同掌握,、共同提高的教學(xué)目的。在畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作期間,，我校高度注重復(fù)習(xí)考查,。直到統(tǒng)測(cè)前，共出測(cè)試復(fù)習(xí)試題10份,，并印發(fā)到各校作為復(fù)習(xí)考查資料,，要求教師邊復(fù)習(xí)邊測(cè)試，邊批改邊總結(jié),，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,。統(tǒng)一測(cè)試二次。通過(guò)強(qiáng)化復(fù)習(xí),、測(cè)試和考查,，把學(xué)生該懂該掌握的知識(shí)交給學(xué)生，以便打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生以最好的成績(jī)升學(xué)學(xué)習(xí),。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提,。開學(xué)初,，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù),；期末,，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行考核、獎(jiǎng)勵(lì),，樹立了教學(xué)榜樣,，增強(qiáng)了教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃,，期末有總結(jié),，全學(xué)期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析,。學(xué)校分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、品德等學(xué)科進(jìn)行了專題教研，每次教研組都精心安排,，合理規(guī)劃,。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備,，大家出謀劃策,，查漏補(bǔ)缺，再修改教案,，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平,，真正達(dá)到示范課的示范作用,。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課,、上課,、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課,、評(píng)課,、考查，均是教學(xué)管理的一部分,，本學(xué)期,，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序,，推動(dòng)了課改的發(fā)展,。

1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃,，開學(xué)初就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論,，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù),，有的放矢,，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研,。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或例會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo),。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，按計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí),，合理地配置地方課（地方課安排安全,、衛(wèi)生,、國(guó)防,、法制綜合教育,、閱讀、寫字,、綜合實(shí)踐等）,，安排好活動(dòng)課（活動(dòng)課中安排了學(xué)科活動(dòng)課與興趣活動(dòng)課及科技文體,、藝術(shù)等活動(dòng)課），配齊了各科教師,，成立了教研組、興趣組,。

3、在備,、講、輔,、批,、改、評(píng),、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查,，都作了明確而且具體的規(guī)定,，規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，使教師主動(dòng)自覺地遵照?qǐng)?zhí)行,，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評(píng),。

4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成，作文及時(shí)批完,，決不積壓,，并規(guī)范化,；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋,。

5,、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象,。我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng),，達(dá)到了預(yù)期的目的。學(xué)校的每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課,，還安排教師互相聽課,，通過(guò)聽課,、評(píng)課,、說(shuō)課,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖,，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力,，教師積極投身于改革大潮中,，大膽實(shí)踐,、勇于探索,，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓,，

1、本學(xué)期,，教導(dǎo)處通過(guò)對(duì)各班各科進(jìn)行期中檢測(cè)的方式摸底,，深入分析各班現(xiàn)狀,。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況,，找出存在的問(wèn)題,，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí),，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策,。

2、為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變,，我們教研室以學(xué)科為單位,，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，年輕教師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，師傅主動(dòng)教徒弟，發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用,。使我校的青年教師很快勝任了教學(xué)工作,。

3,、認(rèn)真開展教研活動(dòng),，重視集體備課。我校按制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教研活動(dòng),。每學(xué)期,，在中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，由中心學(xué)校確定年級(jí),、科目,、時(shí)間和地點(diǎn),，要求各校按確定的年級(jí)科目推薦同年級(jí)、同任教學(xué)科的一名教師,，備好一節(jié)課,，由學(xué)校教研室教研員組織指導(dǎo)開展集體備課的教研活動(dòng),。在活動(dòng)中，各教師通過(guò)親臨課堂,，傾聽做課教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，然后利用兩節(jié)課的時(shí)間集中,，就本節(jié)課本課時(shí)，各自結(jié)合教材,、教參和學(xué)生的實(shí)際,，各抒其見，暢所欲言,。通過(guò)共同探討,，交流經(jīng)驗(yàn),，讓教師們對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研究確定最佳教案，并將此教案作為全中心校的公開課上進(jìn)行展示,、交流,，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的。一學(xué)期來(lái),，我校共開展集體備課四次,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各兩次,，推出校級(jí)優(yōu)質(zhì)教案四篇。同時(shí),，認(rèn)真開展學(xué)藝競(jìng)賽的教研活動(dòng),。每學(xué)期,，學(xué)校教研室都認(rèn)真結(jié)合本校實(shí)際,，確定競(jìng)賽年級(jí),、學(xué)科,，出題舉行全校性的學(xué)藝競(jìng)賽,。通過(guò)競(jìng)賽,，大大地提高教師的教和學(xué)生的學(xué)的質(zhì)量,。一學(xué)期來(lái),，我校共開展了學(xué)藝競(jìng)賽四次,。其中四年級(jí)語(yǔ)文一次、三年級(jí)作文一次,、三年級(jí)識(shí)字一次和高年級(jí)古詩(shī)默寫一次。

為了深入有效地開展對(duì)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)的探討,，選拔優(yōu)秀教師參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng),，5月初,，我們舉行了鶯歌海鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課活動(dòng),，大部分學(xué)校表現(xiàn)出高度的教研熱情,，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)參加活動(dòng),，整個(gè)過(guò)程全中心校共有50人次參加,。各位參賽教師對(duì)新課程的課堂教學(xué)改革進(jìn)行了大膽的嘗試，勇于挑戰(zhàn)教材,，將新課改理念貫穿在教學(xué)過(guò)程中,，為我們展示了他們的教學(xué)才華和教學(xué)風(fēng)格,，展示了課程改革背景下新的教學(xué)模式，讓聽課老師耳目一新,，受益匪淺，得到了一次學(xué)習(xí)借鑒的好機(jī)會(huì),。新一小學(xué)的何麗老師在比賽中脫穎而出,，被評(píng)為一等獎(jiǎng),。在樂(lè)東縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)中，何麗老師又榮獲三等獎(jiǎng),，既增強(qiáng)了我校教師參加教研活動(dòng)的信心和決心,，又激發(fā)了他們的教研熱情,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,，我們經(jīng)過(guò)充分醞釀,，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān),，對(duì)全校各科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核,，對(duì)成績(jī)優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰,，提高教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康,、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展,。對(duì)于薄弱的水平較低的教師,，成績(jī)較差的班級(jí),，及時(shí)督促,，幫助他們尋找原因,，并進(jìn)行有效調(diào)整,，優(yōu)化組合,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)果表明，各個(gè)年級(jí)語(yǔ)數(shù)平均成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，優(yōu)秀生比較突出,。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題原因,，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施,，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我校教研室以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高課堂教學(xué)水平,，積極參與《新課程背景下如何提高課堂教學(xué)有效性》課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校緊緊圍繞課題,，實(shí)施研究工作,。全體教師根據(jù)教研組室確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,，積極撰寫教學(xué)論文,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，同時(shí)也是一份艱苦的工作,。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,，便于今后的教學(xué)工作更好的執(zhí)行,。我校每月都進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查或隨機(jī)抽查等，我們教研室的幾位同志都能認(rèn)真地到各校聽課和評(píng)課,、查每一本備課、每一套作業(yè),，出現(xiàn)的問(wèn)題和不足,，也都能一一指出，指導(dǎo)教師去改進(jìn),，達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的,。本學(xué)期期中考試后,，我們組織了一至六年級(jí)的教師集中對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行集中批改和分析,，全面了解了我校各年級(jí)各學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓各科任查找原因,，認(rèn)真總結(jié),。

我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動(dòng),，指導(dǎo),、組織好學(xué)生參加縣教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng),。我校積極開展全校性讀書活動(dòng)，營(yíng)造“愛讀書,，勤學(xué)習(xí)”的氛圍,。中,、高年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，組織參加縣教科局舉行的“光輝的旗幟”讀書征文活動(dòng),、“紅歌頌黨”歌詠等競(jìng)賽活動(dòng),。本學(xué)期還開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，并使學(xué)生在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

部分教師對(duì)教研活動(dòng)不夠重視,，制約了教師教研能力和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展,；由于種種原因,，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,，經(jīng)驗(yàn)無(wú)法上升為理論,，學(xué)習(xí)跑皮面，學(xué)習(xí)不深入,。今后要從思想上讓教師重視教研活動(dòng),，從而積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的監(jiān)督,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

忽忽一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，原來(lái)二十周的一個(gè)學(xué)期也是那么短暫的,。回顧這一學(xué)期,，我又做了些什么，又收獲了什么,，同時(shí)又失去了什么,。

本學(xué)期我參加了瑞安市的教壇新秀評(píng)比,，最終順利通過(guò)，獲得我這么多年教學(xué)生涯中一個(gè)算是有點(diǎn)分量的榮譽(yù)（當(dāng)然是針對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)）,?；仡欉@一路的評(píng)選過(guò)程，有參評(píng)前的猶豫,，也有好友們的鼓勵(lì),；有參評(píng)中的惶恐，也有良師們真誠(chéng)的相助,；有準(zhǔn)備中艱辛的付出,，也有收獲成果后的喜悅；有同道中人的真心的祝福,，也有旁人的冷言冷語(yǔ)的中傷,。也許我應(yīng)該感謝這幾年為評(píng)中高在教學(xué)上的付出，也許更應(yīng)該感謝這幾年陪我一起走過(guò)這段艱辛之路的良師益友們,，是你們的無(wú)私的幫助,，才有了我今天的收獲。

5月份,，我參加了由寧波教育學(xué)院組織的“ppt在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用”的培訓(xùn),。三天的時(shí)間，我不僅收獲了全新的知識(shí),，也結(jié)識(shí)了省內(nèi)好幾個(gè)名師?，F(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，它們也越來(lái)越多地被運(yùn)用到了我們的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)上,，作為一名普通的一線教師,，能夠有機(jī)會(huì)接觸這類學(xué)科以外的知識(shí)，學(xué)習(xí)它,，運(yùn)用它,，又是一件多么值得慶幸的美事。

這個(gè)學(xué)期，我除了完成自己的本職工作外,，還積極參加各類活動(dòng)的學(xué)習(xí),。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我大致參加了溫州市中考復(fù)習(xí)會(huì)議,，溫州市名作家的閱讀面對(duì)面研討課,，溫州市電影導(dǎo)師們的獨(dú)特課型，溫州市特級(jí)教師名教師們獨(dú)特的作文教學(xué)課等等活動(dòng),，大部分都是民間組織的.,，雖然這些活動(dòng)基本上占用的是我個(gè)人自己的時(shí)間精力，但是我所收獲的東西卻是不可用金錢等東西衡量的,。

對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō),，教學(xué)成績(jī)可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)校的生命線，尤其是對(duì)一個(gè)農(nóng)村學(xué)來(lái)說(shuō),，要生存,，就必須拿成績(jī)說(shuō)話。這學(xué)期已經(jīng)是八年級(jí)下學(xué)期了,，轉(zhuǎn)眼學(xué)生們就要畢業(yè)了,，有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，八年級(jí)下的學(xué)習(xí),，是學(xué)生成績(jī)和思想轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期,。所以這學(xué)期我以各種方式對(duì)學(xué)生心理加以鼓勵(lì)，同時(shí)在教學(xué)上絕不放松,，這個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)考試,，學(xué)生的成績(jī)突飛猛進(jìn)，尤其是優(yōu)生的成績(jī)名列前茅,，令同級(jí)段的老師們刮目相看,。當(dāng)然，我也知道這兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,，要想一年后在中考中出好成績(jī),，還是任重道遠(yuǎn)的。

兩班級(jí)這一屆學(xué)生,，全能優(yōu)生中,，男生占了很大部分，語(yǔ)文老師最為揪心的是男生們往往都是重理科而輕文科,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科。他們寧愿多花時(shí)間去完成一個(gè)個(gè)計(jì)算題和證明題之類的題目,，也不愿意多花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀一些名著,，或者是優(yōu)秀的文學(xué)作品，認(rèn)為那都是無(wú)用之物。為了改變這種狀況,，我利用一些優(yōu)秀的電影引導(dǎo)學(xué)生寫作,，激發(fā)他們的興趣；同時(shí)也推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)篇章,，學(xué)習(xí)他們的選材立意,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感覺；很多時(shí)候,，我會(huì)利用課前三分鐘,，請(qǐng)某位同學(xué)介紹自己前一天閱讀的文章，當(dāng)然我會(huì)事先布置他們?nèi)?zhǔn)備,，而每次完成推薦任務(wù)后,，我總是不忘給他們很高的評(píng)價(jià)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，學(xué)生們心里自然是美滋滋的,；還有組織學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)批注那本小冊(cè)子,，那既有精美的推薦文章，又有名師們的示范批注,，還有給學(xué)生們留的空白,，幾個(gè)星期試驗(yàn)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能讀出點(diǎn)東西,，我想這應(yīng)該是一個(gè)好的開始吧,。

語(yǔ)文說(shuō)到底是“聽、說(shuō),、讀,、寫”的能力，所以我一直都非常重視學(xué)生寫作能力的提高,，當(dāng)然要提高水平,，首先必須要對(duì)他有興趣。這個(gè)學(xué)期我還是繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類的作文比賽,，同時(shí)還承諾給他們獎(jiǎng)勵(lì),，不過(guò)我告訴他們，我這私人獎(jiǎng)勵(lì)的東西絕對(duì)不是班主任給她們的那種紅包獎(jiǎng)學(xué)金,，都是我精心挑選的好書,。有付出，就有收獲,，這一學(xué)期,，學(xué)生們參加的作文比賽是捷報(bào)頻傳。

作為一名普通的初中語(yǔ)文老師,，這條語(yǔ)文之路走得有點(diǎn)艱辛,，但是也走得有味,，相信我的堅(jiān)持，會(huì)為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯留下點(diǎn)東西,，我想這就夠了,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò),?；厥滓荒陙?lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂(lè)、是成熟,。能夠被聘為骨干教師,，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我的厚望,。回顧一年的工作,，我覺得既忙碌,，又充實(shí)。現(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和,，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng),。

我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé),，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己,、豐富了自己的知識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴,，提高自己的教學(xué)水平,。

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),。我閱讀了《與學(xué)生的xx》,、《xxx標(biāo)準(zhǔn)》、《xx研究》,、《xx設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志,，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3.認(rèn)真參加教研活動(dòng)與教師培訓(xùn),，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的,，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運(yùn)用新理論,，提高教學(xué)效果,。利用課余時(shí)間向能手學(xué)習(xí)，提高自己的水平,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。力求讓我的教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

1.備好課,。我積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,，評(píng)課,，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思,。在教學(xué)中，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向師父及同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

2.上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

3.每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，堅(jiān)持獨(dú)立地思考,，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生會(huì)了嗎?哪些能力得到了提高,，怎樣講會(huì)更好。

我常常靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí),，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的水平,，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí),。

一學(xué)期來(lái),，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高,，在理論上也得到了充實(shí)提高,。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工，特別是作為骨干教師,，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教一,、三,、四年級(jí)的美術(shù)課，共計(jì)18節(jié)課,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。

在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研,，肯下功夫,，放棄自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織學(xué)生參加常州教育局和武進(jìn)區(qū)教育局兩次組織的書畫大賽,，作品剛剛送出還在評(píng)審之中,。

除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作,，為了能做好學(xué)校的宣傳工作,，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成工作,。如校內(nèi)各櫥窗，宣傳橫額（牌）,、舞臺(tái)布置等,。

在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力,，提高了我校的美術(shù)水平,，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的美術(shù)水平,，營(yíng)造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

（一）

適應(yīng)才是硬道理,。雖說(shuō)己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí),，出色修完了教育學(xué)、心理學(xué),、中學(xué)語(yǔ)教學(xué)法等一系列師范類必修課程,，但我深知理論與實(shí)踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程的。所以凡拿起課,，每到寫教案的時(shí)候,，我就暗下決心告訴己：一定要適應(yīng)，適應(yīng)再適應(yīng),。細(xì)言之,，大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革，小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,，甚或要考慮清醒覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境,、生活環(huán)境和人環(huán)境等眾多己一時(shí)難于適應(yīng)的瑣屑問(wèn)題。通過(guò)己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)：己首先適應(yīng)了這里即將面對(duì)并屬于我的個(gè)人環(huán)境,。帶著這一點(diǎn)成績(jī)，我揚(yáng)長(zhǎng)避短,，因勢(shì)利導(dǎo),，順?biāo)浦郏瑫r(shí)隔不久,，我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài),。我學(xué)會(huì)了如何去備好每一節(jié)課，如何去處理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對(duì)象———我深愛的學(xué)生等每一個(gè)可以錘煉提升己的環(huán)節(jié),。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng),，然而我卻可以豪的告訴己：開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無(wú)存。鄰近學(xué)期末的尾聲,，我想由衷的說(shuō)聲：適應(yīng)離我再也不是遙不可及,，而是指日可待的事情。

（二）,。

要說(shuō)應(yīng)該是學(xué)會(huì)教學(xué),，我怕總會(huì)引起難免的歧義。因?yàn)檎f(shuō)成學(xué)會(huì)了教學(xué),，那只能看作是我終生追求的終極目標(biāo),，人們總知道學(xué)無(wú)止境，卻往往忽視了教同樣無(wú)止境的一面,；要說(shuō)是學(xué)的能教學(xué),，則又心存疑慮思前向后，我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng)?，F(xiàn)分兩方面略述如下,。

一。

作為一名教師,，我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問(wèn)題,，可經(jīng)過(guò)暑假80個(gè)課時(shí)的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染，我深切領(lǐng)會(huì)了新一輪課改的核心精神和要義,，那就是要變教書為用書教，一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已,。概而言之：教師應(yīng)時(shí)刻思索如何教學(xué)生：“學(xué)”,，從學(xué)到想學(xué)，從想學(xué)到好學(xué),，從好學(xué)到樂(lè)學(xué),。

有了這樣的教育理念作指引后，我開始了己真正意義上的教學(xué)：我開始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,，變“講堂”為“學(xué)堂”,，變以往一人演的“演員”為己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的最大積極性和巨大潛力，逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”,，使己的一言一行,，一舉一動(dòng)都植根于學(xué)生心靈深處，急他們之所急,，想他們之所想,。

進(jìn)一步講，就是讓學(xué)生登臺(tái)亮相，讓他們盡情演繹己的生活,，舒展己的心靈,，老師則做一個(gè)場(chǎng)外的組織者，去組織部署,，使一切活動(dòng)有條不紊的展開,；做一個(gè)管理者，去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源,，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果,；做一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)他們?cè)诟鞯奈枧_(tái)上最佳水平的展示己,；做一個(gè)點(diǎn)評(píng)者,，使他們時(shí)刻清醒認(rèn)識(shí)己的進(jìn)步歷程。

二,、

首先,，教學(xué)不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的,。這就表現(xiàn)為教師要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的動(dòng)態(tài)因素,，這里我只強(qiáng)調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化：他們最近需要什么，不需要什么,；喜歡什么,，討厭什么；想什么,，做什么,；學(xué)了什么，學(xué)得如何,；”問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水”，毋庸置疑,，誰(shuí)緊隨學(xué)生的變化,，誰(shuí)的教學(xué)生涯就可以萬(wàn)古常青，因?yàn)閷W(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤?、用之不盡的”活水”,；其次，教學(xué)不是單向的,，而是雙向的,。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義。不要把己估計(jì)過(guò)高,，正所謂“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”,，所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”，在與學(xué)生的互動(dòng)中捕捉新的知識(shí)發(fā)現(xiàn),，尋找新的思維方向,，獲得新的智慧啟迪。

把己定位為“會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生”,，與學(xué)生一塊學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。從己會(huì)學(xué)到幫助學(xué)生會(huì)學(xué)，再到慢慢地學(xué)會(huì),；再次,，教學(xué)不是一次的，而是反復(fù)的,。這就要求教師對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)要時(shí)常復(fù)習(xí),，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要多次多角度的突破，因?yàn)槿斯逃械倪z忘規(guī)律握知識(shí)身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性,。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機(jī)械重復(fù),，而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍，這不是一個(gè)表面的由“不知道”到“知道”,，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),，而是一個(gè)由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài),。

（三）,。

這里稍作說(shuō)明，我想說(shuō)的是學(xué)習(xí)與反思,，而并非重在反思,。 新的課改背景，我個(gè)人認(rèn)為,，是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會(huì)”聯(lián)系在一起理解的，學(xué)習(xí)型社會(huì)又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢(shì)聯(lián)系在一起的,。即每一個(gè)人都要不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)習(xí)的每一個(gè)寶貴機(jī)會(huì),，去為己“充電”。向課學(xué),，向老師學(xué),，向他人學(xué)，向生活學(xué),。凡是善于學(xué)習(xí)和借鑒的個(gè)人,，才越能在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的高速社會(huì)立于不敗之地,。聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾這樣總結(jié)己的成功之道：“一個(gè)成功的人往往是一個(gè)善于總結(jié)的人?！庇梦覀児湃说墓庞?xùn)說(shuō),，就是要“三省吾身”。

教師要反省己的教學(xué),，學(xué)生要反省己的學(xué)習(xí),。不光要反省，還要學(xué)會(huì)反?。悍词〔皇呛?jiǎn)單的回顧,，而是要在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上重新審視所學(xué)的知識(shí)，用己新的認(rèn)識(shí)水平去二次理解升華固有的知識(shí)得到新的思維結(jié)晶,；反省也不是只針對(duì)己以往的不足和過(guò)失,，而是全方位的反省。知其錯(cuò)知其所以錯(cuò),，知其對(duì)知其所以對(duì),；反省也不是想想就行，而是通過(guò)回首過(guò)去指導(dǎo)未,。一言以蔽之,，我要告訴所有的學(xué)生：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個(gè)善于學(xué)習(xí)并反思的學(xué)生，這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì),。

教學(xué)是一門藝術(shù),，更是一項(xiàng)工程，以上這點(diǎn)這學(xué)期的認(rèn)識(shí)雖有掛一漏萬(wàn)之嫌,，但也算是“我手寫我心”吧,！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一、搞好第二輪復(fù)習(xí),，貴在因材施教,，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效,，穩(wěn)步推進(jìn),。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況，早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃,。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,，為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第二輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù),。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃,，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求,，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練,，做到學(xué)以致用，由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)方法上,，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，將政治基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)；在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納,、綜合的同時(shí),，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,，為迎接高考做好準(zhǔn)備,。

二、充分利用課外輔導(dǎo),，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知

1識(shí),，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。

教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí),、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法,，因此,，我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力的主要方法,。為此,，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問(wèn)題,，是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問(wèn)題,，要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo),，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律,。

三、加強(qiáng)交流,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷修正教學(xué)方法,，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效,，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化,。

質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng),。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們,，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力,、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性,、綜合性,、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對(duì)政治學(xué)科既感到有興趣,，更覺得難學(xué),，正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此,，我們高三政治教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第二輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問(wèn)題,，共同探求解決問(wèn)題的有效方法,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,，做到經(jīng)驗(yàn)共有,，資源共享，整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果,，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化,。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)與歷史,、地理教師的交流,，將政治、地理,、

2歷史學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接,，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力,。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

四,、備課組團(tuán)結(jié)合作,，步調(diào)一致,，資源共享。

加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,，組織集體備課,。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同調(diào)整修改,，每周進(jìn)行集體備課,，探討政治問(wèn)題；相互聽課,，誠(chéng)懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足,；做到教學(xué)步調(diào)一致，教學(xué)設(shè)計(jì)共享,，練習(xí)和資料一致,。

五、認(rèn)真閱卷,，流水作業(yè),，月考成績(jī)名列前茅。

“精誠(chéng)所至,，金石為開”,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月辛勤的耕耘，學(xué)生的成績(jī)有了穩(wěn)步的提升,。這個(gè)學(xué)期一共舉行了5次大規(guī)模的考試,，即3月份“全省適應(yīng)性考試”、“廣州一?？荚嚒?，4月份“湛江二摸考試”、“廣州二?？荚嚒?，5月份在五月下旬進(jìn)行最后一次“考前實(shí)兵演練”。在這5次大型考試中,，我所帶的高三（15）和高三（16）班前80%平均分一直處于遙遙領(lǐng)先地位,，高三（7）班和平行班高三（8）班前80%平均分基本持平。所帶三個(gè)班級(jí)的匹配率和貢獻(xiàn)率在年級(jí)名列前茅,。

反思我的高三政治教學(xué),，還有很多不足，工作還有不到位的地方,，取得的成績(jī)有限,。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展,，我們將不斷努力,，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。