作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班教案及反思 小班教案《認識五官》篇一

1.運用情境、拓印等方法來學習兒歌,，理解兒歌中的穿,、鉆、繞等動詞,。

2.在掌握兒歌的基礎上嘗試進行改變目的地,，體驗小汽車去各地旅行的樂趣。

1.各種不同的玩具車子,，各種調(diào)好的顏料,。

2.已畫好各種地方的幼兒作畫紙及示范畫紙。

3.圓形塑料海面墊人手一個,。

4.布置與兒歌內(nèi)容一致的場景,。

1.師幼手拿“方向盤”（塑料墊）開汽車入場。

2.師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3.幼兒坐在圓形塑料墊上,，熟悉兒歌內(nèi)容,。

教師：坐在自己的車里休息一下。剛才我們?nèi)游飯@的路上經(jīng)過了些什么地方,？（幼兒說出后教師將圖片貼上示范的白紙）我們是怎么過去的,？

4.教師念兒歌，幼兒學習兒歌,。

5.師幼共同念兒歌,。

教師：你們學會了嗎？我們一起來說說看,。

1.教師出示小汽車,，引導幼兒念兒歌為汽車指路。

教師：這里有一輛小汽車他也想去動物園旅行,，可是他不認識路,，我們來用我們剛學的這首兒歌來為他指路吧？

2.出示顏料,，用輪胎印畫的方法再次為小汽車指路,。

1.教師講解操作要求。

教師：小朋友,，那邊還有許多汽車想去不同的地方旅行,！你們愿意用念兒歌來指路的方法來幫助小汽車開一開嗎？

2.幼兒分組操作,，教師巡回指導,。

教師：你帶小汽車去哪里旅行了？怎么去的,，要大聲地告訴小汽車,。

3.師幼邊念兒歌邊開汽車出活動室，活動結(jié)束,。

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢,？我們一起出發(fā)吧！

附兒歌：《小汽車去旅行》

小汽車去旅行,；嘀嘀嘀,，嘀嘀嘀。穿過小樹林,；鉆過小山洞；繞過小池塘,；來到動物園,。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽車的旅行真有趣,！

小班教案及反思 小班教案《認識五官》篇二

朋友

目標：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂,。

準備：

掛圖、磁帶,。

重難點：

引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過,，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情,。

過程：

一,、給幼兒講故事，當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時,，提問,，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭?引導幼兒 猜想小鹿哭的各種原因,。

二,、繼續(xù)講故事。

提問：小馬,、小羊搬來后,，小鹿為什么笑了?

三、總結(jié)概括,，小鹿喜歡和朋友一起玩,，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興,。

四,、你們有沒有好朋友,，你和好朋友在一起時有什么感覺?為什么覺得高興?你和好朋友在一起時做什么事?怎么做去大家會非常快樂?去找自己的好朋友一起去玩。

五,、課間操

六、教學

活動(二)

螞蟻

目標：

1,、理解歌詞內(nèi)容,，學習演唱歌曲，會做簡單的模仿動作,。

2,、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。

重難點：

1,、有表情的演唱歌曲,。

2、理解歌詞內(nèi)容,。

準備：

1,、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻,。

2、磁帶,、錄音機,。

一、談話：“我為螞蟻想辦法”,，引起小朋友的興趣,。

教師提問：

1、螞蟻長的什么樣?

2,、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子,，怎么才能搬進去?請小朋友為它想辦法。

二,、學習歌曲,。

1、聽錄音,，欣賞音樂,。

2、教師示范演唱,。

3,、跟音樂朗誦歌詞。

4,、教師教唱歌曲,。

5、分組演唱,。

三,、歌表演

1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作,，教小朋友有表情的演唱歌曲,。

2、學做游戲：“螞蟻搬豆”,。

七,、戶外活動:羊角球

八、欣賞活動：才藝展示

九,、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》

十,、日常活動

小班教案及反思 小班教案《認識五官》篇三

1.嘗試用先目測一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,，感知10以內(nèi)的數(shù)量,。

2.發(fā)展幼兒目測數(shù)群和順接數(shù)的能力

3.感知計數(shù)方法的多樣性及趣味性

1. 教具準備：ppt

2. 學具準備：黑白灰串珠、數(shù)字卡片,、

3. 操作冊：第7-8頁

（一） 導入活動：

1. 玩游戲：“出手指,，說數(shù)字”

老師出5以內(nèi)的手指,，幼兒快速說出數(shù)字，看誰說的又對又快,。

2. 游戲：“接著數(shù)”

老師說出一個數(shù)字，請幼兒說出這個數(shù)字后面的一個數(shù)字,，看誰說的又對又快,。

（二）集體活動

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？對,，春天來了，大自然的一切都在變化著,，現(xiàn)在我們一起去找春天,。在找春天時，我會和小朋友們來比賽,，當我們看到景物時,，老師會提出一個問題，我們看看誰說的又對又快,。

第一幅：春天來了,，溫暖的春風吹著，人們走出家門高興地放風箏,。問：有幾個人,？2

第二幅：小草從地下鉆出來，一朵朵野花都開了,。

問：有幾朵花,？ 3

第三幅 ：漂亮的蝴蝶也飛來了。問：有幾只,？4

第四幅：遠處一片粉色的世界,，原來是桃花開了。5

問：有幾棵桃樹,？

問：為什么老師這么快就說出答案了,，你知道嗎？老師這里有個好辦法：我先數(shù)出這邊的,，再接著往后數(shù)另一邊的,，這種方法叫目測

第五幅：春風輕輕地吹著，柳樹吐出了點點嫩芽,。

問：有幾棵柳樹,？ 6

第六幅：天氣漸漸暖和了，河里的冰融化了,，青蛙從泥洞里爬出來,，它們撲通撲通的跳到河里,。 請問： 有幾只青蛙？6

第七幅：小魚兒們快樂的游來游去,。請問：有幾條魚,？7

第八幅: 小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。

請問：有幾只鴨子,？7

第九幅: 燕子也從南方飛回來了,。問：有幾只燕子？9

師小結(jié)：春天就在我們的身邊,，我們不僅找到了美麗的春天,，還學會了先目測一部分，再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,，這個方法可讓我們更快地數(shù)出一群物體的數(shù)量

（三）分組活動

1.數(shù)點物對應板,。

2.兩人目測黑白灰串珠。

3.操作冊

（四）游戲活動“出手指”

教師舉起雙手,，左右手同時各出幾個手指,，幼兒目測后，說出總數(shù),，如：左手出3,，右手出5 ，幼兒說出8.依以上方法,，兩個幼兒一組,，一個出手指，一個說總數(shù),。也可以每人同時伸出一只手,，看誰先說出總數(shù)

（五）交流小結(jié)

所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展,，在數(shù)學方面,，中班幼兒能目測1―5的數(shù)量，也就是說,，小朋友不用一個一個的邊用手指點,，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量,，再通過接著數(shù),，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個（一下就看出來,，先可以少一點,，慢慢的可以加多再練習）再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了,。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的,，

集體活動新授知識點時,，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識,，剛開始的時候,，幼兒還不會應用目測的方法，通過反復幾次的練習,，幼兒很快會掌握該方法,。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指點數(shù)后邊的,。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣,。最后,，我們做個小結(jié)：目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動,。

不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了,。

小班教案及反思 小班教案《認識五官》篇四

1、關于教材的選擇：

《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本,，它色彩鮮艷,，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點,，直觀形象性的動畫,，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內(nèi)容,。

2,、關于活動的設計：充分利用整合的理念設計本次活動。

（1）在語言方面,，能在仔細觀察畫面的同時,，引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。并滲透了量詞,，讓孩子在量詞的使用上,，有初步的認識。

（2）在科學方面,，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化,，孩子會不自覺地通過目測或點數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多

（3）在健康方面,，通過理解故事內(nèi)容,，知道要吃適量的東西，注意營養(yǎng)均衡,。

1,、在老師的引導下,，講講議議，展開合理的想象,。

2,、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服,。

活動準備：ppt,、音樂

一、導入環(huán)節(jié)：

t：猜猜,，毛毛蟲長大以后是什么樣子的.呢,？（幼兒自由回答）

t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大,。

二,、閱讀故事，理解故事內(nèi)容

1,、有一條毛毛蟲好餓呀,，它扭來扭去在找東西吃，星期一,，毛毛蟲吃了一個蘋果,，但是它還是好餓；

（1）星期二,，它吃了什么,；（梨）

（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢,？（香蕉）（謎語）

（3）星期四了,，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）

（4）接下來的一天是星期幾??？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物,，看看它吃什么,？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒,、一根黃瓜,、一片西瓜、一根香腸）

2,、我們一起來說說,，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

t：那毛毛蟲都吃下去會怎么樣啊？（肚子會痛的）

小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事,，這樣會把我們的身體吃壞的,，我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀！

于是它就著睡了一覺,，第二天起床后,，它吃了一片綠葉子，恩,，它吃下去就舒服多啦,！

3、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了,。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了,。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子,。他在那里面呆了兩個多星期……

t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢,？

最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶,。

三、完整欣賞故事

小班教案及反思 小班教案《認識五官》篇五

1,、比較物體的大小,，將物品按大小進行匹配。

2,、用各種方式招待客人,，并用短句進行表述。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

1,、多媒體課件,。

2、毛絨玩具大中小三只熊,。

3,、人手一個盒子，盒子里放入大,、中,、小同種禮物若干份。

（價值分析：通過回憶故事,，激發(fā)幼兒對故事中角色的興趣,，導入活動,。）

1、前幾天,，我們聽過一個《三只熊》的故事,，房子里住著怎樣的三只熊？

2,、三只熊的家里有什么,？是怎樣的碗，怎樣的勺子,，怎樣的椅子,，怎樣的床……

小結(jié)：三只熊家里東西大小都是不一樣的，有的大,，有的小,，有的不大也不小。

（價值分析：在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人,，比較物體的大小,，將物品按大小進行匹配。）

1,、出示三只玩具熊：今天,，三只熊來到了我們小1班。

2,、認識三只熊

（1）你能找出最大的熊嗎,？（以“大熊”口吻打招呼：你們好，我是大熊,，我長得大大的,。）

（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你們好,，我是小熊,，我長得小小的。）

（3）中熊在哪里,？（以“中熊”口吻打招呼：大家好,，我是中熊，我長得不大也不小,。）

3,、三只熊來我們班級做客，我們怎么招待它們呀,？

4,、給三只熊搬椅子

（1）這有3張椅子，他們該怎么坐呢？

（2）請三只熊分別坐到對應的大中小椅子上,。（大熊,，請你坐大椅子；中熊,，請你坐中椅子,；小熊，請你坐小椅子,。

5,、給三只熊吃東西

（1）出示幻燈：你想請三只熊吃什么？它排在第幾個,？

（2）它有什么用,？該怎么分呢？

（3）那我們請它們吃××,，請的時候也要說一句好聽的話,。（邊說三只大、中,、小熊幻燈邊出現(xiàn)）

（價值分析：在操作游戲中進一步比較物體的大小,，將物品按大小進行匹配，并用短句表達,。）

1,、老師還準備了許多禮物要送給三只熊，看這是什么呀,？它們有什么用？

2,、個別幼兒示范送禮物

師：誰愿意給三只熊送禮物呢,？想想怎么送熊寶寶才喜歡呢

3、你們想不想也送三只熊禮物啊,，在后面的桌子上還有許多的禮物,，等會請每個小朋友拿一個盒子，選一樣你喜歡的禮物,，看看你送的是什么,？它有什么用？送的時候要說一句好聽的話,。

4,、幼兒給三只熊送禮物

5、分享交流

師：看看三只熊會喜歡我們送的禮物嗎,？（幫助送錯的幼兒糾正）

小班教案及反思 小班教案《認識五官》篇六

1,、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識,。

3,、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征,。

塑料水盆若干,；大、中,、小透明杯子（大杯盛清水,、中杯盛牛奶、小杯盛醋）,；玩水材料：空礦泉水瓶,、毛巾、塑料袋,、小籃子等,。

一、引出課題

1,、今天,，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興,，我們一起問問她好嗎,？“水媽媽，您為什么不高興呀,？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了,，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓?？

2、每個小朋友跟前都有三個杯子,，水寶寶就藏在其中的一個杯子里,，你可以用看一看、聞一聞,、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

3,、幼兒操作，教師巡回觀察,。

4,、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的,？誰是什么顏色,？什么味道的,。

5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的,。

6,、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊,。

7,、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛,，睜開眼看看是什么,？（小花）你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的,。

二,、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了,，水媽媽怎么好象還有心事,，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家,，我又沒辦法幫他們,，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好,？錄音：那太好了,，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密,。

2,、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱,。要求孩子幫水寶寶搬家時,，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等,，看誰想的辦法好,，再幫水寶寶搬家時,，還要注意觀察,、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3,、幼兒操作,，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。

4,、老師：拿起小籃子看看,，里面有沒有水寶寶,？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里,，他會流出來的,，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完,。

5,、幼兒操作。

6,、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么？

7,、個別提問,，問題同上。

8,、小結(jié)：誰會流動,。

三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色,、沒有味道,、是透明的，還會流動哪,，你知道了嗎,？

老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了,，小朋友真了不起,，為自己鼓鼓掌。

四,、游戲：快樂的小溪流,，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。

簡單介紹水的用途,，并教育幼兒節(jié)約用水,。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),，因此,，整個活動以幼兒的親自感知、操作,、擺弄為主,。如：看一看、嘗一嘗,、聞一聞,，幫水寶寶搬家等,，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱,、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性,。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來,，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,，把東西擬人化,，賦予他們感情、思想,，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來,，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容,。

小班教案及反思 小班教案《認識五官》篇七

【活動目標】

1、探索布墊的多種玩法,。

2,、用布墊玩走、跑,、跳等游戲,，體驗身體活動的樂趣。

【活動準備】

1,、各種顏色鮮艷,、大小不同的布墊若干。

2,、“小貓”,、“小狗”、“小雞”等玩具若干,。

3,、音樂課件。

【活動過程】

一,、聽音樂《動動手動動腳》,，幼兒做熱身運動，引出活動,。

師：小朋友看,，這是什么??？（教師拿出布墊）,。

師：那你們說說看小布墊有什么用啊,？

師：是的,，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了,。不過,，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲,，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀,？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊,、夾著布墊跳,、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇,、劃船,、排火車等。

二,、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法,，調(diào)動參與活動的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲,，真棒,！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細,，小耳朵聽仔細嘍,，我們要開始玩了?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌級|把自己的臉遮?。┮弧⒍?、三,，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈,，小朋友也來試一試吧,。（重復幾次，可以說不同的身體部位）

師：哇,，我們小朋友學得真快,，那我現(xiàn)在再換一種游戲,，看看你們會不會玩？一,、二,、三，我要變成小矮人了,，你們也來變一變（幼兒跟著做）,。學小矮人走路。

師：很好,，那你們來試試怎么做一個巨人?。?/p>

師：（拍手）真能干,，你們這么厲害,，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心,，咦……小朋友,，過新年有沒有放過鞭炮啊,？

師：哦,，有的放過，有的沒有放過,，不管,，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點上鞭炮“嘭”響的時候,，小朋友將布墊向上扔）,。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友,。來（請幼兒跟著老師做）,，一、二,、三,、嘭……（重復幾次）

師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,，我們一起看一看（教師看信）,。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三,、游戲：小司機

師：今天小猴要請我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過，去小猴家要很長的路才可以到,，所以在去小猴家之前我們要先學習開車,，現(xiàn)在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車,、按喇叭、慢開,、快開,、打彎等）。

師：小朋友都學會了開車,，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧,。教師與幼兒邊說兒歌邊開車?！靶∑?，嘀嘀嘀，開到東,，開到西,。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,，綠燈行，黃燈亮了等一等,，看到行人慢慢開,，大路寬寬快快開，小朋友們要記住,，交通安全最重要,。”引導幼兒去小狗家,、小貓家等,，并與這些小動物打招呼問好。

師：到小猴家敲們,，與小猴打招呼問好,。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了,，我們快點把布墊當成小雨傘,，撐著雨傘回家吧。

四,、放松休息

終于到家了可真累呀,，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿,、敲敲手臂,，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興,？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）,。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了,，大家排好隊去洗手吧,。結(jié)束活動。

【設計思路】

小班幼兒活潑好動,，基本動作發(fā)展較弱,，堅持性差，注意力易分散,。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢,？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。”根據(jù)小班幼兒對小動物,、游戲感興趣的特點,，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中,，能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識,。布墊柔軟、輕巧,、安全,、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,，他們喜歡抱著,、靠著布墊，也喜歡躺在上面,，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉,，又感到新奇。深受幼兒的喜歡,，非常適合小班幼兒用來進行身體運動,。

小班教案及反思 小班教案《認識五官》篇八

1、知道每個人都有一雙腳,，初步了解腳的用處,。

2、體驗用腳游戲的快樂。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點：初步了解腳的用處

難點：初步學習自己探索腳的本領

1、物質(zhì)：各類玩具,，《找朋友》的磁帶,、錄音機,、小腳印,。

2、心理：幼兒在體驗用腳游戲的快樂中進行,。

一,、比丫丫：

1、游戲： “比丫丫”（數(shù)次）

（1）胖丫丫,，瘦丫丫,，伸出你的腳丫丫。

（2）胖丫丫,，瘦丫丫,，找個朋友比丫丫。

（3）胖丫丫,，瘦丫丫,，收回你的腳丫丫。

2,、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫,？

二、玩丫丫：

1,、告訴老師,，你的小腳丫有什么本領？

2,、你們的小腳丫本領真大,，老師為你們準備了許多玩具，我們來用我們的小腳丫來玩一玩,，看看誰的腳丫本領最大,？

3、幼兒分散游戲，教師觀察,。

4,、幼兒集中：

（1）剛才你玩了什么？

（2）你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領,？

（3）教師適當小結(jié)：

①我們小朋友小腳的本領真大,，告訴老師你今天是怎么到幼兒園的？

②兒歌：《小腳本領大》

小腳,、小腳本領大,，

會走、會跑,、還會跳,。

自己走到幼兒園，

老師夸我好寶寶,。

三,、碰丫丫：

1、 現(xiàn)在我們來找個朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎,？

2,、 幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,，但對周圍世界充滿濃厚興趣,，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點,，小腳是每個孩子都有的,，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣,，我認為是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗,，通過看、說,、摸,、跳、玩等形式,，讓幼兒充分感知,、認識腳的的各部分名稱及特征。

小班教案及反思 小班教案《認識五官》篇九

熊有胖胖的身體,、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動物,，隨著動物主題的開展,，最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個有趣的故事，故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床,、椅子等都對應了物體的大小,，在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中有這樣一條目標：能感知和區(qū)分物體的大小、多少,、高矮等量方面的特點,，并能用相應的詞表示，抓住這兩個契機,，通過故事情境的繼續(xù)延伸,，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小,、高矮,、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望,，整個活動貼近幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲,、故事情境中快樂的學,、快樂的玩,。

1,、在故事情境中，通過觀察與比較感受物體的大小,、粗細,、數(shù)量多少與三只熊的對應關系。

2,、樂意為三只熊擺放早餐并能清楚地表達自己的想法,。

活動準備：課件、幼兒操作材料等

一,、認識小熊一家

1.播放ppt,，出現(xiàn)小熊一家。

1.（故事導入）小熊一家來做客啦,！熊爸爸最高最大,，熊寶寶最小最矮，熊媽媽不大也不??！

1.小熊一家都喜歡吃哪些東西？

1.播放ppt,，出示熊愛吃的食物,。

二,、為小熊一家分早餐

1.播放ppt，出示三套餐具,。

1.小熊一家要吃早餐啦,，給熊爸爸最大的餐具，因為熊爸爸最高大胃口也最大,，給熊寶寶最小的餐具,，因為熊寶寶最小吃的也最少，給熊媽媽不大也不小的餐具,，因為熊媽媽的不高也不矮,，吃的不多也不少。

1.播放ppt,，出現(xiàn)3根玉米和3罐蜂蜜,。

1.早餐要開始啦，這些食物怎么分給小熊一家呢,？（請幼兒說說自己的理由）

小結(jié)：最高的那罐蜂蜜給熊爸爸,，最矮的給熊寶寶，不高也不矮的給熊媽媽,；最粗的玉米給熊爸爸,，最細的給熊寶寶，不粗也不細的給熊媽媽,。

三,、為小熊一家分蘋果

1、播放ppt,，出現(xiàn)6只蘋果,。這里一共有幾只蘋果？

2,、三只熊都要吃蘋果,，我們該怎么分呢？請你試一試,？（幼兒操作）

1.你是怎么分的,？（幼兒介紹，情感導向）

三只熊的蘋果一樣多,。

爸爸媽媽舍不得吃留給熊寶寶吃,。

小熊很愛爸爸媽媽，把自己的蘋果分給他們吃,。

你們分的都不錯,，都是有愛心的寶寶。

4,、熊爸爸說還想多吃點,，熊媽媽說我吃的正好,，熊寶寶說吃的太飽了，該怎么分,？請你試一試,？（幼兒操作）

小結(jié)：分給熊爸爸3只蘋果，他的蘋果最多,，給熊寶寶一只蘋果,，它的蘋果最少，給熊媽媽2只蘋果,，它的蘋果不多也不少,。

四、延伸活動

1,、出示三個盒子,，請幼兒觀察盒子上的數(shù)字，猜一猜熊爸爸會找哪個盒子,？說說自己的理由,。