時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

生物備課工作計(jì)劃中班 高三生物備課組工作計(jì)劃篇一

教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一,，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué),，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、分析問題、解決問題的能力,；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識點(diǎn)講透,，深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。

在本學(xué)期的備課活動中,，我組也將進(jìn)行教案集中分析討論,、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評課等活動來提高本組整體教學(xué)水平,。

對每次考試基本上要做到學(xué)考一致,，當(dāng)同時也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識的考察，難度適中,，最好能分層檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

在本學(xué)期的考試方面，我們計(jì)劃每次試卷的命制,，采用a,、b卷，即分層檢測,；考試之后的分析,，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個班分析,，找出優(yōu)點(diǎn)和不足,，共同探討下一階段的教學(xué)工作。

生物備課工作計(jì)劃中班 高三生物備課組工作計(jì)劃篇二

生物學(xué)科xxxx年的工作將圍繞xxxx市教體局和xxxx市教研室的工作要點(diǎn),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,，推動教學(xué)與教研、課程改革與質(zhì)量提高的和諧發(fā)展,。

以學(xué)生發(fā)展為本,，加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)習(xí)策略研究，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、學(xué)會學(xué)習(xí)；更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，探討適應(yīng)新課程理念下的課堂教學(xué)方式，提高教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)的同步提高,；創(chuàng)新教研機(jī)制,，完善教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用,，充分利用教研信息網(wǎng),，搭建信息交流平臺，以教育信息化促進(jìn)教育思想和教學(xué)手段現(xiàn)代化,。加強(qiáng)以聯(lián)片組為單位的教研活動,，樹立整體提高、整體創(chuàng)優(yōu)意識,。

突出一個中心——進(jìn)一步提高全市的生物教學(xué)質(zhì)量,。

強(qiáng)化二項(xiàng)任務(wù)——①更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，探討適應(yīng)新課程理念下的課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)的同步提高；②建立和完善校本研究機(jī)制,，落實(shí)教學(xué)策略,，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。

抓好三項(xiàng)工作——①立足課堂教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，把提高“課堂教學(xué)效益”活動引向深入,；②城鄉(xiāng)聯(lián)動,，優(yōu)勢互補(bǔ)，通過城鄉(xiāng)互動交流和名師課堂展示活動,，發(fā)揮各校的主動性和創(chuàng)造性,，有效提高教師的專業(yè)化水平和能力；③加大對優(yōu)秀教學(xué)方法的推廣和總結(jié),。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)各級教育行政部門的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著,，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，及時掌握本學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢,，時刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地。研究教學(xué)指導(dǎo),；研究課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教材分析,；研究教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)；研究課堂教學(xué)的指導(dǎo),。

加大學(xué)習(xí),、貫徹落實(shí)山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議精神的力度。學(xué)習(xí)和貫徹山東省教育廳《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》,。抓住素質(zhì)教育的本質(zhì),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

在全面總結(jié)課改成果的基礎(chǔ)上,，不斷加強(qiáng)課改反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，加大對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，進(jìn)一步歸納,、提煉出一些有推廣價值的典型經(jīng)驗(yàn)與做法,，為學(xué)校教師提供可借鑒的課程改革成果，引導(dǎo)學(xué)校和教師生成更多的成功經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念在教學(xué)中的切實(shí)落實(shí),。

深入基層，挖掘?qū)W校和教師的有效做法,，探索適應(yīng)不同學(xué)校,、不同學(xué)情的教學(xué)方法和教學(xué)管理。通過專題研討的形式總結(jié)推廣各校教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

提煉優(yōu)秀教學(xué)法,、優(yōu)秀教學(xué)模式。對近年來特別是新課改以來在教學(xué)實(shí)踐中的“有價值,、有特色,、有影響”的教學(xué)方法,可以進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉,，例如：即墨28中的“同伴引領(lǐng),，和諧互助”教學(xué)法，以參加明年的xxxx市優(yōu)秀教學(xué)法的評選,。

繼續(xù)開展全市新教師的培訓(xùn),，充分運(yùn)用教學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行案例分析，突出問題解決,，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,，提高廣大教師的素養(yǎng)和專業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量做好人力資源準(zhǔn)備。

進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化培訓(xùn)方式,，聯(lián)系工作實(shí)際,，確定相應(yīng)的培訓(xùn)主題和研討專題，探討以青年教師和農(nóng)村教師為主的菜單式,、專題式和網(wǎng)絡(luò)互動式的培訓(xùn)模式,。對青年教師要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，給他們提供多一些與骨干教師的交流活動,，多尋找一些學(xué)習(xí)的機(jī)會,，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任，幫助其迅速成長,。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)青年教師的“說課”指導(dǎo),，對青年教師進(jìn)行如何說課的培訓(xùn)，目的是引導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研教材,、研究教法,、盡快提高教學(xué)基本功。

加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng),。在全市教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊(duì)伍,，根據(jù)實(shí)際制定出具體的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)周期和主要措施,。從備課,、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行具體指導(dǎo),，通過執(zhí)教觀摩課,、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高,。實(shí)施名師帶動戰(zhàn)略,，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級,、市級名教師的帶動作用,。

要求每個青年骨干教師要完成 “五個一” ：閱讀一本教學(xué)專著、舉行一節(jié)代表自身水平的研究課或公開課,、撰寫出一篇專題性論文或調(diào)研報告、編制出一份高質(zhì)量的試卷,、寫一個導(dǎo)學(xué)案,。

落實(shí)“課堂教學(xué)效益年”系列活動，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高教學(xué)質(zhì)量上多下功夫,。以課堂教學(xué)為抓手，以改進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式為突破口，積極探索適應(yīng)新課程要求的新方法,、新手段和新的教學(xué)組織形式,，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由以傳授、記憶為主向以自主,、合作,、探究為主的實(shí)質(zhì)性突破。建立優(yōu)秀骨干教師開放課堂制度和城鄉(xiāng)課堂教學(xué)交流制度,，通過上述活動,，使廣大教師從名師的教學(xué)和面對面深入的研討中獲益，提升教師的教學(xué)能力,。進(jìn)一步推出一批有創(chuàng)新,、有實(shí)效、可推廣的優(yōu)秀課例,，供廣大一線教師學(xué)習(xí)和借鑒,，為提高課堂教學(xué)效率奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

名師課堂開放：根據(jù)市生物教研工作計(jì)劃安排,，為了充分發(fā)揮我市名師的示范作用,，逐步搭建起教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺,，進(jìn)一步提高我市初中生物學(xué)科的課堂教學(xué)效益,，推動課程改革向縱深發(fā)展，為生物教師的專業(yè)化發(fā)展提供機(jī)會,，本學(xué)期有兩位教師進(jìn)行名師課堂開放活動,。

城鄉(xiāng)互動交流：為深化初中生物課程改革，進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑,，增強(qiáng)城鄉(xiāng)教學(xué)交流和共同提升,。

從申報公開課的教師中選拔優(yōu)秀的教師上課，本學(xué)期準(zhǔn)備在城東片,、城西片和城北片三個區(qū)片舉行城鄉(xiāng)互動交流活動,。

深入開展教學(xué)研究活動，積極研究探索課堂教學(xué)的規(guī)律,。繼續(xù)開展大集備,、骨干教師主題教研和課題研究等活動，關(guān)注高初中教學(xué)銜接的內(nèi)容與方式,， 努力探討解決相關(guān)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題的有效途徑和方法,。通過舉辦研究課、公開課,、評優(yōu)課和各種形式的專題研討會,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)和交流,，引導(dǎo)教師自覺地將課改理念落實(shí)到課堂教學(xué)中來，最終實(shí)現(xiàn)在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下的教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

加強(qiáng)對有效集備的研究,。建立科學(xué)的集備制度，明確集備的目標(biāo),、時間,、參加人員、內(nèi)容,、目標(biāo)達(dá)成等,，特別是要明確集備的內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)集備的計(jì)劃性和針對性,，建議各學(xué)校實(shí)行每周集備與集備日?；嘟Y(jié)合的方式，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,。

為了進(jìn)一步豐富教研活動的內(nèi)容,，創(chuàng)新教研的形式，加強(qiáng)對聯(lián)組長的培養(yǎng),，也給每位骨干教師更多的鍛煉機(jī)會,，本學(xué)期要求聯(lián)組長每人承擔(dān)一次市級教研活動。本學(xué)期教研活動重點(diǎn)圍繞“教材與教法”“有效教學(xué)”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”展開,。

繼續(xù)深化研究“有效教學(xué)”,，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等課題的研究。以課題引領(lǐng),，組成名師,、名校或?qū)W科中心組為載體組成“研究共同體”,，開展相關(guān)研究活動,，著重研究具有一定前瞻性、科學(xué)性,、實(shí)效性的課題,，由點(diǎn)到線到面的多方位延伸拓展。發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用,，圍繞重點(diǎn)問題,、共性問題加以研究，總結(jié)提煉,，形成成果,，逐步推廣。

以《xxxx市課堂教學(xué)評價實(shí)施意見》為指導(dǎo),，大力開展課堂教學(xué)評價的實(shí)踐與探索,。把本學(xué)科課堂教學(xué)評價實(shí)施意見的實(shí)施作為教學(xué)調(diào)研的重要內(nèi)容來抓，引導(dǎo)學(xué)校以課堂教學(xué)為抓手,開展課堂教學(xué)的評教活動,，規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。同時，要在實(shí)踐中不斷修訂和完善的課堂教學(xué)評價實(shí)施意見,以更好的發(fā)揮課堂教學(xué)評價實(shí)施意見對全市教學(xué)的指導(dǎo)作用,。

認(rèn)真研究落實(shí)新課程方案和計(jì)劃,。初中階段認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)頒布修訂后的義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過更新教育觀念,，探索減輕學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)擔(dān),，增加學(xué)生的實(shí)踐空間，提高教學(xué)質(zhì)量,。

加強(qiáng)備考策略的研究,。結(jié)合xxxx市xxxx年會考試題，研讀xxxx市會考說明,，準(zhǔn)確把握我市會考的方向和定位,，及時調(diào)整和改進(jìn)基礎(chǔ)年級的教育教學(xué)。進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的教學(xué)示范作用,，探索高效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)模式,。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的導(dǎo)學(xué)案模式研究，提高課改下的課堂教學(xué)和高考復(fù)習(xí)工作的效率,。

學(xué)會使用并積極參與到xxxx市教研網(wǎng)絡(luò)平臺中,，改革教研方式，使教研更到位,、更快捷,、更高效。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研試驗(yàn)培訓(xùn),，盡快使教師與專家,、教師與教研員能在網(wǎng)上進(jìn)行互動研討。

總之,， xxxx年生物學(xué)科教研工作將繼續(xù)以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)研究，立足課堂教學(xué),，關(guān)注師生需求,，在工作中大膽探索、不斷進(jìn)取,、加強(qiáng)反思,、注重合作，為我市基礎(chǔ)教育的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

1．提煉優(yōu)秀教學(xué)法,、優(yōu)秀教學(xué)模式,。對近年來特別是新課改以來在教學(xué)實(shí)踐中的“有價值、有特色,、有影響”的教學(xué)方法,可以進(jìn)行歸納,、總結(jié)和提煉，例如：即墨28中的“同伴引領(lǐng),，和諧互助”教學(xué)法,，以參加明年的xxxx市優(yōu)秀教學(xué)法的評選。

2．教師培訓(xùn)：確定相應(yīng)的培訓(xùn)主題和研討專題,，探討以青年教師和農(nóng)村教師為主的菜單式,、專題式培訓(xùn)模式。

本學(xué)期要加強(qiáng)青年教師的“說課”指導(dǎo),，對青年教師進(jìn)行如何說課的培訓(xùn),，目的是引導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研教材、研究教法,、盡快提高教學(xué)基本功,。

3．加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)。在全市教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊(duì)伍,。從備課,、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行具體指導(dǎo),，通過執(zhí)教觀摩課,、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高,。

要求每個青年骨干教師要完成 “五個一” ：閱讀一本教學(xué)專著,、舉行一節(jié)代表自身水平的研究課或公開課、撰寫出一篇專題性論文或調(diào)研報告,、編制出一份高質(zhì)量的試卷,、寫一個導(dǎo)學(xué)案。

4．xxxx市教學(xué)能手和xxxx市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎?wù)故净顒樱簽榇罱ㄆ鸾處熼g相互學(xué)習(xí),、相互交流的平臺,，進(jìn)一步提高我市初中生物學(xué)科的課堂教學(xué)效益，推動課程改革向縱深發(fā)展,，為生物教師的專業(yè)化發(fā)展提供機(jī)會,，本學(xué)期有兩位教師進(jìn)行名師課堂展示活動。

5．城鄉(xiāng)互動交流：為深化初中生物課程改革,，進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑,，增強(qiáng)城鄉(xiāng)教學(xué)交流和共同提升。

從申報公開課的教師中選拔優(yōu)秀的教師上課,，本學(xué)期準(zhǔn)備在城東片,、城西片和城北片三個區(qū)片舉行城鄉(xiāng)互動交流活動,，進(jìn)行“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)研究。

6．聯(lián)組教研：加強(qiáng)對有效集備的研究,，特別是要明確集備的內(nèi)容和目標(biāo)達(dá)成,。加強(qiáng)集備的計(jì)劃性和針對性，建議實(shí)行每周集備與集備日?；嘟Y(jié)合的方式，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,。

為了進(jìn)一步豐富教研活動的內(nèi)容,，創(chuàng)新教研的形式，加強(qiáng)對聯(lián)組長的培養(yǎng),，也給每位骨干教師更多的鍛煉機(jī)會,，本學(xué)期要求各聯(lián)組長每人承擔(dān)一次市級教研活動。本學(xué)期教研活動重點(diǎn)圍繞“教材與教法”“有效教學(xué)”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,，從新授課,、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課三個層面展開,。發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用,，圍繞重點(diǎn)問題、共性問題加以研究,，總結(jié)提煉,，形成成果。

7．以《xxxx市課堂教學(xué)評價實(shí)施意見》為指導(dǎo)，大力開展課堂教學(xué)評價的實(shí)踐與探索,。把本學(xué)科課堂教學(xué)評價實(shí)施意見的實(shí)施作為教學(xué)調(diào)研的重要內(nèi)容來抓,，開展課堂教學(xué)的評教活動，規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

8．加強(qiáng)備考策略的研究。結(jié)合xxxx市xxxx年會考試題，研讀xxxx市會考說明,，準(zhǔn)確把握我市會考的方向和定位，及時調(diào)整和改進(jìn)基礎(chǔ)年級的教育教學(xué),。進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的教學(xué)示范作用,，探索高效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)模式。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的導(dǎo)學(xué)案模式研究,，提高課改下的課堂教學(xué)和高考復(fù)習(xí)工作的效率。

9．學(xué)會使用并積極參與到xxxx市教研網(wǎng)絡(luò)平臺中,，改革教研方式，使教研更到位、更快捷,、更高效,。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研試驗(yàn)培訓(xùn),，盡快使教師與專家,、教師與教研員能在網(wǎng)上進(jìn)行互動研討。

生物備課工作計(jì)劃中班 高三生物備課組工作計(jì)劃篇三

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，同時在思想方面教育學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展。通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

1,、獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2、初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

3,、理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識,。

具體目標(biāo)：

知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然,、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

1,、深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學(xué)理論水平,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研新教材,，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念,，將過去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

4,、在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級的教學(xué),、教研、教改工作,。

5,、每周開展一次集體備課、研討新教材,，輪流說課活動,。

6、優(yōu)化課堂教學(xué),。即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段,，優(yōu)化教學(xué)效果,。堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性,，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

7,、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，參與教學(xué)管理。組織教師互相聽課,、評課,，共同提高教學(xué)水平,，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力,。加強(qiáng)聯(lián)系,，通過經(jīng)驗(yàn)介紹、聽課等形式,，互通有無,，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征,。

8,、組織好考試的復(fù)習(xí)工作。

生物備課工作計(jì)劃中班 高三生物備課組工作計(jì)劃篇四

一,、工作思路

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

二、參與組員組長：莫洪君

組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶

三,、時間與地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室四,、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度,，進(jìn)行課件,、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理,；

2．研究中考,、會考和高考的方向，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3．落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長,；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對我組的研究課題進(jìn)

行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教,、研,、改一條龍整體工作思路。

五,、工作程序

1.備課組長按照教學(xué)計(jì)劃,，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容

2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、

重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見，完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)

3．任課教師根據(jù)集體備課意見,，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改,、制定教案,、學(xué)案4．認(rèn)真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長,、主講人,、記錄人簽名后存檔。

5．備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思，提出解決辦

法,，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的`高度，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究,、論文撰寫相聯(lián)系）

生物備課工作計(jì)劃中班 高三生物備課組工作計(jì)劃篇五

一、工作思路

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

二,、參與組員 肖彥春,、何偉靜

三,、時間 每周周二上午

四、地點(diǎn) 高三辦公室

五,、工作任務(wù)

1,、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件,、教學(xué)案例,、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2,、研究會考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3,、 落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長,；

4、 結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,，對我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教,、研、改一條龍整體工作思路,。

5,、建立課件庫

應(yīng)科研室要求，從本學(xué)期第一節(jié)課開始,，有意識積累教學(xué)課件,。為建立課件庫做準(zhǔn)備。何偉靜負(fù)責(zé)高二課件,，肖彥春負(fù)責(zé)高三課件,。最終進(jìn)行編輯。

6,、做好生物課題

本課題是《農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)替代材料用具實(shí)踐研究》做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備的研討及實(shí)際操作是本課題的必要前提

六,、形式 ——研討

1、課程進(jìn)度

2,、每課時的重難點(diǎn)

3,、相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析

4、檢測學(xué)案題選編,、考試分析

生物備課工作計(jì)劃中班 高三生物備課組工作計(jì)劃篇六

努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革,，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：

1,、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節(jié),，理科基礎(chǔ)每周2節(jié)，文科基礎(chǔ)每周1節(jié),，按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求：高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，加強(qiáng)集體備課,，面向全體,，認(rèn)真上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課,。

2、每節(jié)課后要認(rèn)真寫好,，本節(jié)課的得失,，以提高課堂教學(xué)水平。

3,、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用,，強(qiáng)化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課,，做到“四統(tǒng)一,、五定”，每次科組活動都要有主講人,，要求有講稿,、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思,、有教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo),。第1,、7、13、19周主講人黎永紅,，第3、9,、15周主講人肖苑文,，第5、11,、17周主講人劉潔群,，本備課組老師要相互聽課，取長補(bǔ)短,，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階,。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié),。

4,、利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討,，結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際情況,，討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容,。

5,、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生，認(rèn)真落實(shí)每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識測試,，測試后及時批改及時反饋,。

6、注重加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的交流,，了解兄弟學(xué)校的備考動向,，取長補(bǔ)短。

1,、每逢單周為備課活動時間,，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容,，認(rèn)真準(zhǔn)備,。

2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè),，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,，并做到資源共享。

1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究,。

2,、每位教師每個學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。