學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓心得體會篇一

1,、通過對本冊教材的理解,，讓我在理清單元內(nèi)在的邏輯關系的基礎上，靈活合理的對教材內(nèi)容進行整合,。整理和復習部分的內(nèi)容可與前幾個單元的新知識整合在一起教學,。比如，在學習了負數(shù),，對負數(shù)進行復習時,，可與“整理和復習”單元中的“數(shù)的認識”整合在一起教學，有利于加深學生對數(shù)概念的整體認識,。

2,、讓我更好的處理好中小學教材的銜接,因為本冊教材在整個學段中的特殊地位.教學中結合學生的學習實際, 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。注意引導學生在學習方法,、學習習慣上的過渡，為第三學段進一步進行數(shù)學學習打好良好的基礎,。做到用教材教,，而不是教教材，靈活合理地處理教材,。

3,、我認為理想的數(shù)學課堂是快樂的課堂，課堂是學生自主,、合作,、探究學習的樂園；是有效的課堂,，先學后教,，以學定教。課堂上少講精講,，把時間還給學生,。剔除假問題，刪除無效教學環(huán)節(jié),。教師的課堂設計要以高效,、優(yōu)化為主旨，是互動的課堂,，教師應該積極為學生營造一個民主和諧的氛圍,，學生在互動中不斷碰撞出思維的火花.

結合自己的教學，談一談打造理想的數(shù)學高效課堂幾點的教學,。

策略：

1,、創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中我選擇貼近學生生活實際的教學情境導入,，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,，把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的,、看得見的,、可操作的數(shù)學。

2,、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。如對圓柱、圓錐的認識,，在教學之前,，我讓學生收集、整理生活中的圓柱,、圓錐,，觀察圓柱、圓錐的特征,，認識圓柱,、圓錐后，我又讓學生自己制作一個圓柱或圓錐,，以加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

3、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流。如,，我在教學圓柱展開圖的特征時,，引導學生在剪一剪、看一看,、包一包,、想一想的過程中自主探索、合作交流,，發(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高,。

4,、注意新舊知識的聯(lián)系，提高學生綜合運用知識的能力,。如在學習比例時,，解比例及用比例方法解決問題，要用到方程的相關知識。教學中充分運用知識的遷移作用,，注意新舊知識的聯(lián)系,，發(fā)展學生綜合運用知識的能力。

數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓心得體會篇二

我參加市教育局小學數(shù)學新教材,、新課標學習培訓,，這次學習，使我受益匪淺,，感受很多,。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育,。通過學習,，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗,。

教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標,，其自身必須有先進的,、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標,，教師首先要把自己定位成一個“學習者”,。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學,、社會科學研究前沿的最新成果最新知識,，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識,，構建多元化的知識結構,，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格,。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學,，將不斷讓位于師生互教互學,，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系,，營造和諧的教與學的氛圍,，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等,、自由,、民主,、尊重、信任,、同情,、理解和寬容，形成自主自覺的意識,、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。

1,、在思想品德課堂上,，當學生在觀察、討論時,，教師并不是清閑的,，而是積極地看，積極地聽,，真實地感受學生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習,。

2、在教學過程中,，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生,、被孤立和拒絕的學生,、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生,，教師不僅要尊重每一位學生,，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果,，教師應喜出望外,、贊嘆不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學生的創(chuàng)新想法,，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學生的暫時失敗,，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢,?！蓖瑫r還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越,。

3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識能力情感”的梯級認知目標體系，而是以情感,、態(tài)度,、價值觀目標為首，兼顧能力目標,、知識目標,。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀,。因此,，教師在使用新課程標準的過程中，主要也應關注,，如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢促進每一個學生的健康發(fā)展,，而不是僅僅關心學生對某個結論是否記住，記得是否準確?不是僅僅關心學生對某項技能是否形成,，并且運用起來是否得心應手?

4,、學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響,。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計,，才會在教學中使學生真正地動起來,，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂,，使學生善于傾聽他人發(fā)言,，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見,；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力,，才會使他們感到無限快樂,，感到自己精神的、智慧的力量在增長,，使學生的個性得以充分的發(fā)展,。小學數(shù)學新課標和新教材培訓

數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓心得體會篇三

通過這次學習，使我受益匪淺,，感受很多,。教師要適應新課程教學,，就必須接受繼續(xù)教育。在學習的過程中,，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗,。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展,。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感,，態(tài)度,、價值觀。

我們當教師的就應該理解教材目標,，明白把握教材編排的特點,，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境,。從而達到激發(fā)學習興趣,，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會,。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學,，將不斷讓位于師生互教互學,，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系,，營造和諧的教與學的氛圍,，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等,、自由,、民主、尊重,、信任,、同情、理解和寬容,，形成自主自覺的意識,、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學生,、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的,。創(chuàng)設情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學實踐中，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設生動有趣的問題情境,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學,、理解數(shù)學,，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學,，感到學習數(shù)學的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

興趣是學生學習中最活躍的因素,，因此,，在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識,。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調(diào)動學生的學習積極性,，使之主動參與到學習活動中,。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受,、一種渴望,，積極參與數(shù)學活動。

如：說得真好,！你懂得真不少,！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等,！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功,，增強自信心,。轉變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力,。我們體會到要實現(xiàn)學生學習方式轉變要注意做到：既重視科學精神,，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實,，基礎知識和基本技能熟練,，還要關注每一個孩子,，尊重學生人格，滿足不同學生的學習需要,，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法,，靈活的教學內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、等都會受教師潛移默化的影響,。

在數(shù)學教學中要從學習熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數(shù)學無處不在,，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識?！稊?shù)學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學,。”因此在平時的教學中,，我力求領悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識要求，充分利用學具,，讓學生多動手操作,，手腦并用，培養(yǎng)技能,、技巧,，發(fā)揮學生的'創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活,。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際,，注重對數(shù)學事實的體驗，讓學生在生活中,，實踐中學習數(shù)學,，從而體驗學習數(shù)學的價值。

新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備,，進行精心的教學設計,，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結果＂,，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習,，有利于提高個體的學習動力和能力,，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的,、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展,。

數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓心得體會篇四

通過培訓,，使我明白肩上的責任有多重。作為一位數(shù)學教師,，我深知要教好這門課,，就必須對這門課程的課程標準完全了解。也通過學習,，使我越來越感受到這次課改絕對不單單是改變一下教材而已,，而是學生學習方式的完全改革，更是我們教師教學方法上的重大改革,。因此,，這次培訓留給我深入的體會與感悟是：

1、內(nèi)容的調(diào)整：由于我們所使用的教材是從三年前就開始的新一輪的教材,，不同在內(nèi)容上的調(diào)整,，只是在使用中例題有所增加，鋪墊,，降低了難度,，學生易于接受。應用題的提法上也有了一定的改變,，從形式上的改變到思路上的引導,，重新指點學生理清思路，解答問題,。內(nèi)容同老教材有一定的改變,，排版上的調(diào)整，安排上的調(diào)整,，都讓我們切實感覺到編者們對我們一線教師的理解,。

2,、兩整合：將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。將零星散亂的倍的問題提了出來,，系統(tǒng)的設計為一個單元,，更好的使學生體會倍這種數(shù)量關系。

3,、新增內(nèi)容：新增加了一些內(nèi)容,，引導學生綜合運用所學的有關知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題,，增強應用意識,，提高實踐能力。

1,、新教材由情境圖引出問題串為基本的呈現(xiàn)方式,，而且情境設計更加注重題材的多樣性，努力為學生創(chuàng)設一個輕松,、愉快的教學情境,，倡導學習課堂的生活化，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,，使課堂成為生活化的數(shù)學,，營造濃郁的課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

2,、在課程標準的修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現(xiàn),，教材力求從學生的經(jīng)驗出發(fā),，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程，最終達到基礎知識,、基本技能,、基本思想、基本活動經(jīng)驗并重,；發(fā)現(xiàn)和提出,、分析和解決問題能力共發(fā)展，從而促進學生的全面發(fā)展,。

3,、利用相關內(nèi)容發(fā)展學生的空間觀念。隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,，注重學生的情感體驗,；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系,；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng),。

總之，通過新課標新教材的培訓學習,，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂,，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式,。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放,，孩子們的思路才更開闊,。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生,，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂一定會充滿活力。

數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓心得體會篇五

20xx年1月5日,，我有幸參加了塔城市教科局小學數(shù)學新教材、新課標學習培訓,，這次學習,，使我受益匪淺，感受很多,。通過學習,，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展,，由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感,，態(tài)度,、價值觀。

我們當教師的就應該理解教材目標,，明白把握教材編排的特點,，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境,。從而達到激發(fā)學習興趣,，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

我們在教學實踐中,，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學,、理解數(shù)學,，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學,，感到學習數(shù)學的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

在教學中,，要充分關注學生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好,！你懂得真不少！你想象力非常豐富,！真會動腦筋等等,！調(diào)動學生積極探求知識的欲望，讓每個學生體驗成功,，增強自信心,。轉變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力,。讓每個學生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學模式,，創(chuàng)新的教學方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操,、等都會受教師潛移默化的影響。

總之,，新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準備,，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來,，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂,，使學生的個性得以充分的發(fā)展,。自己的教學水平也才能不斷的提高,。

數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓心得體會篇六

參加對教材培訓的學習，使我對新課標的要求有了新的認識和體會,，感受到教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點,，提供豐富的與兒童生活背景有關的素材,，這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲,，新教材無論教學內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式,，處處都是以學生為中心，以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的,。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：

新課程標準的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當貼近學生的生活,，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動”,。基本理念之三是“學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”,。教師要深入、全面地學習課程標準,，理解課程標準的精神實質(zhì),，掌握課程標準的思想內(nèi)涵,，通曉課程標準的整體要求，才能目的明確,、方向集中地鉆研教材，具體,、準確地把握教材的重點、難點,，創(chuàng)造性地設計教學過程,，從而得心應手地駕弩教材,，靈活自如地選擇教法。

新教材根據(jù)教材實驗結果和教師們的普遍意見對教學內(nèi)容進行了調(diào)整,。如統(tǒng)計與概率等內(nèi)容適當降低難度,，第一學段統(tǒng)計與概率部分內(nèi)容大幅減少,，部分內(nèi)容移到第二學段。如一年級上冊“時間”這一單元,，將原來的“教學整時和半時”改為只教學“整時”,。再如教材系統(tǒng)處理了“解決問題”，為實現(xiàn)“解決問題”的課程目標提供教學思路,、發(fā)展線索和可操作的案例,；針對在實驗教材使用過程中，廣大教師,、教研員提出的不適用的教學素材；例題設置中的一些不合適的呈現(xiàn)方式,；練習題編制中的有難度或效率低的題目,；等等,，進行細致地修改。循序漸進的提供解決問題的一般步驟,，教給學生解決問題的基本方法,。因而此次課改通過教材修訂研究和精心制作工作,，形成了一套文字表述準確,，易懂、可讀性強,，版面設計清爽美觀，圖文并茂配合恰當,，裝幀精美，教師能準確把握教材編寫意圖的教材,。

總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋,，多想辦法,，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。

數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓心得體會篇七

4月8日,，我參加了保亭縣數(shù)學教研室舉辦的為期一天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解,，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識,。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習，談談自己的心得體會,。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動,；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,，注重學生的情感體驗,；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系,；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動,，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能,，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感,、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件,；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整,，以及改動意圖,，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性,，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的,，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力,，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題,。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決,，也要符合算理和數(shù)學邏輯，結合實際問題出發(fā),。

通過新課標新教材的培訓學習,，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念,，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念,、新方法，更深入地了解自己的學生,，鉆研教材教法,，不斷提升自己的教育教學教研水平,，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。

總之,，這次的培訓收獲良多,，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件,，只有這樣我們的課堂才會更精彩,、更準確到位。