作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班下雪了教案 下雪了教案反思小班篇一

1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的,。

2.用自己喜歡的各種物品卡片,，拼貼成一個雪人。

3.了解為什么會下雪

1.圖畫書《下雪了》,、ppt課件,。

2.圖片：小狗、小貓,、小豬,、小雞、小牛,、小麻雀,、小老鼠；其他小動物（小羊,、小鴨,、小鵝、老虎等）,。

3.圖片：胡蘿卜,、圍巾、水桶,、手套,、長掃帚,、樹枝、干果,。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景,。

5.大,、小白色圓形卡紙人手一份。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果,、彩珠,、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜,、黃瓜,、茄子等）、長方形的（樹枝,、花枝等）,。

7.固體膠、抹布等,。

1.欣賞ppt第1~16頁;—這是誰,？他的手里拿著什么？（或提問：xx拿著什么在急急忙忙地走,？）—（出示圖畫書15,、16頁。）故事里有哪些小動物,？

—他們都拿著什么呀？（出示圖片,。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎,？

2.欣賞ppt1第17、18頁：

—他們在做什么事情呢,？（堆一個“雪人”,。）—你們看見過小雪人嗎？小動物手里拿的這些東西,，可以做成“雪人”的什么呢,？

3.想一想：

—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子,、嘴巴,、圍巾、帽子和手臂呢,？

小結(jié)：原來,，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人,。

—你們想不想也來“堆’個雪人？

材料介紹：背景圖,、大小圓形紙片,、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖,，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”

教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法,。

“雪人”完成后,，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx,，xx,，你去哪里呀？”

幾個幼兒拿著作品排成一排,，輪流用故事里的語言說說自己的作品,，連起來就是一本新圖書。

小班下雪了教案 下雪了教案反思小班篇二

掌握撕紙的技能,，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣,。

1、教具一份：白紙條,、紙球,、絨毛小企鵝、柜子,、磁帶,。

2、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠,、小盒子(每人一份),，小籃子、白紙條若干,。

一,、出示絨毛小企鵝，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題,。

(1)今天，老師請來了一位小客人,，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼,。(小朋友，你們好!我是小企鵝)

(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那我們一起和小企鵝做游戲吧,，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)

二,、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花,。

(1)老師想了個好辦法，自己做雪花,，我啊,，(出示紙條)請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)

(2)教師邊念兒歌邊撕雪花,。(一片,、二片、三四片,，五片,、六片、七八片,，片片雪花白又白,，人人見了都喜愛)

三、幼兒操作,，撕紙做雪花,，然后進行降雪活動。

(1)老師一個人做的雪花太少了,，我們小朋友一起來幫老師做雪花,，好不好?

(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子,，待會就用紙寶寶做雪花,，記住要撕很多很多的雪花，這樣小企鵝才喜歡,。多余的紙要放回小籃子里,。

(3)老師對個別幼兒進行指導(dǎo)。

四,、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞,。

(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋),，下雪嘍!雪地上都變白了,，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興,，它想和我們小朋友一起跳舞,。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。

五,、玩滾雪球的游戲,。

哇!這么多的雪，那我們一起來玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請幼兒說說用紙球怎么滾?請個別幼兒上來做做?？凑l滾得又快又好,。

今天我們小朋友做了很多雪球，等會兒我們一起來玩雪球吧!

小班下雪了教案 下雪了教案反思小班篇三

1.傾聽故事,，觀察畫面,，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容,。

2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,，體驗手影游戲的快樂。

3.讓幼兒了解為什么會下雪,。

初步理解故事,，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作。

1.圖畫書

課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動,。

2.認(rèn)認(rèn),、說說自己的手,。(如手指名稱,、手的作用等。)

小結(jié)：每個人都有一雙手,，手有各種各樣的本領(lǐng),。

1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等,。)

1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么?

5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

手指游戲真有趣,，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞,、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。)

小班下雪了教案 下雪了教案反思小班篇四

1、傾聽故事,，觀察畫面,，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容,。

2,、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂。

重點難點初步理解故事,，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,。

1、圖畫書,；

2,、ppt課件；

3,、燈光照明（能夠做手影游戲）,。

一、興趣導(dǎo)入,，做做手指律動

1,、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

2,、認(rèn)認(rèn),、說說自己的手。（如手指名稱,、手的作用等）小結(jié)：每個人都有一雙手,，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二,、傾聽故事,，初步理解故事內(nèi)容

1、爸爸的手有什么本領(lǐng),？

2,、看一看，爸爸的手指變出了什么,？（小雞,、小狐貍等）

三、觀看課件,，教師完整講述故事1,、小雞要種麥子，它請誰幫忙,？小鴨愿意嗎,？小鴨怎么說的？

2,、小雞找小貓干什么,？小貓同意了嗎？它怎么說的,？

3,、小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

4,、小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么？

5,、誰幫助小雞一起做面包的,？它們做的面包好吃嗎？

6,、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢,？

7、我們聽了一個好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。

四、玩玩手指游戲,，體會游戲的快樂

1,、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧,！用小手怎么做出小雞,、小狗、小狐貍的模樣呢,？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,，激發(fā)幼兒的活動興趣）

根據(jù)小班幼兒注意力時間短,、好奇心強,、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦,、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,，交流探索活動的過程和結(jié)果,。”因此,，活動中,，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識,。