作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

下雪了教案反思 幼兒園下雪了教案篇一

二,、活動準備：1,、教具一份：白紙條、小盒子,、音樂,、手偶小青蛙。

2,、幼兒學具：小盒子（每人一份）,，白紙條若干。

三,、活動過程：

1、出示手偶小青蛙,，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題。

（1）（課前律動）小小手,，放膝蓋,，小小腳，并并攏,，小腰板,，挺挺直，小嘴巴，不說話,，噓······

今天啊,，老師請來了一位小客人，你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹?？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個招呼,，（以小青蛙口吻）“小朋友,，你們好！我是小青蛙,?！毙∨笥褌儯覀円步o小青蛙打個招呼吧,，你好,，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗?，手偶小青蛙亂動）小青蛙，怎么了,，難道你不想和我們一起玩嗎,？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么,？（開始做竊竊私語狀）哦,，是這樣啊,！小朋友們,，剛才小青蛙跟老師說，它好久沒看到下雪了,，它想玩雪花,，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）

2,、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花,。

（1）老師想了個好辦法，自己做雪花,，我啊,，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢,？（幼兒回答）小朋友們,，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片、二片,、三四片,，五片、六片,、七八片,，片片雪花白又白，人人見了都喜愛,。

3,、幼兒操作，撕紙做雪花,，然后進行降雪活動,。

（1）老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花,，好不好,？

（2）現(xiàn)在啊，老師把紙寶寶送給每個小朋友,，也為小朋友每人準備了一個小盒子,，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花,，這樣啊,，小青蛙才高興。

（3）好了,，我們一起做雪花吧,！兩只小手要抓住紙寶寶，要不然它會摔下去的,，然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶,，再慢慢往下用力，咦,，撕開來啦,！小朋友，快快撕哦,！老師來看看誰撕得又快又好看,！

（4）老師對個別幼兒進行指導。

4,、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。

（老師把撕好的紙往空中拋）咦,！老師這兒怎么下起雪來了,，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊！（再拋一次）又下雪啦?。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋）,，下雪嘍！雪地上都變白了,，小青蛙看到這么多的雪,，心里真高興，它想和我們小朋友一起來滾雪球,。（放音樂,，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球,，滾滾滾,，雪球變大了，雪球變小了,，雪球變高了,，雪球變矮了，我們啊,，繼續(xù)滾雪球,，滾雪球，滾滾滾,，雪球變大了,，雪球變小了，雪球變高了,，雪球變矮了,，哈哈哈，雪球滾好啦,！我們休息一會吧,！

5、老師與幼兒一起撿雪花,。

小朋友,，你們看，地上有好多的雪花啊,，都不好走路了,，過會啊，要是有其他小朋友也來玩,，就沒辦法進來了,，怎么辦呢？小朋友們,，我們一起做一個勤快的小朋友,，把雪花都撿到小盒子里,，這樣啊，其他小朋友也能一起進來玩啦,！小朋友,，快快快，我們一起撿雪花,！

哇,！小朋友們，真棒,，是個勤快的小朋友,！老師啊，要給大家發(fā)獎品了,！

下雪了教案反思 幼兒園下雪了教案篇二

《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話,。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性,。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征,，作為教師必須抓住這自然景觀,，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛,，因此我設計了這節(jié)《下雪了》,，通過觀察、聽童話,，讓幼兒充分感知雪的特征,，體驗雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質,。

1,、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景,，豐富幼兒對雪的認識,。

2、情感目標：激發(fā)學生對雪的向往,，對大自然的熱愛之情,。

3、發(fā)展目標：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力,。

通過童話,，感知雪的特征，體驗雪的樂趣,。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,，體會小朋友們喜悅的心情,。

領悟童話中的聯(lián)想

教法：

新《綱要》指出“教師應成為學習活動的支持者,、合作者,、引導者?！苯逃睦韺W也認為“學習者應同時開放幼兒多個多元智能，更準確有效地掌握學習對象,?！睘榇?，本次活動，我主要采用以下兩種教法：

1,、“四讀”教學法

一讀：感受雪前天氣變冷,，呈現(xiàn)畫面。

二讀：感受雪中紛紛揚揚,，說出小動物們對雪的認識,。

三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。

四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想,，體會童話中的情感,。

2、演示法

通過播放多媒體課件,，使幼兒對雪有形象的認識,，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹,。

學法：

根據(jù)小班幼兒注意力時間短,、好奇心強、愛動的心理特征,，我設計了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,，用適當?shù)姆绞奖磉_,，交流探索活動的過程和結果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能、視覺智能,、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

實物：投影儀,、教學掛圖,、照片若干，用籃子裝好泡沫削,，錄音機,，《雪絨花》磁帶，雪花片

本節(jié)課的活動過程,，我設計了情境導入,、欣賞探索、想象體驗,、引入生活四個環(huán)節(jié),。

1、創(chuàng)設情境,，激趣導入

先談話導入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),，天氣冷嗎？”,。

事先準備好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里,，籃子放在空調(diào)吹風出，打開空調(diào),，雪花從天而降,，“小朋友們快看，天上飄落了什么,？”幼兒一定會興奮地說道下雪了,。“你們喜歡下雪嗎,？接著播放《雪絨花》音樂,，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞,，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展,，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來,。

2、欣賞探索

首先出示《下雪了》圖片,，引導幼兒欣賞圖片,，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西,，此時我把一分鐘留給幼兒,，讓他們說說自己看到的。

講童話部分,，我決定運用“四讀”法有感情的講童話。

一讀：感受雪前天氣變冷,，呈現(xiàn)畫面,。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說，引導幼兒觀察雪景,。

二讀：感受雪中紛紛揚揚,，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的,?！岸紒砹四男┬游铮俊薄奥牭剿麄冊谡f什么呀,？”

三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅,。教師出示雪花片引導幼兒觀察雪花，感受雪后美景,?！扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾俊薄皵?shù)數(shù)幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺,？當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候,，手上的雪花怎么不見了？手上有什么,？“地上有厚厚的雪花時,，小朋友們都去干什么了？”

四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想,，體會童話中的情感,。讓幼兒感受雪的特征，是教學重點,。再引導幼兒捕捉雪景的特點,，引導幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣,。

3,、想像體驗

幼兒看圖,，用自己的語言說童話。引導幼兒想像雪花的特點大膽的說出來,，或者表演,，也可創(chuàng)編童話。

4,、引入生活

此活動可根據(jù)本活動的時間安排,，時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準備的各種雪景照片,，哈爾冰的冰燈,，霧凇，云南玉龍雪山等照片,，迅速吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性,。

為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話,，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結束此活動,。

當然,，在以后的活動中，比如美術中可以延伸對雪花的認識,，做雪花布置新年的教室,。

下雪了教案反思 幼兒園下雪了教案篇三

1、學習用大拇指,、食指,、中指三個手指將紙撕成小碎片。

2,、通過撒雪花的活動,，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

通過撒雪花的活動,，體驗美術活動的樂趣,。

能用大拇指、食指,、中指三個手指將紙撕成小碎片,。

白紙、餐巾紙,、掛歷紙,、小臉盆等。

一、 出示撕好的紙屑,，引出課題：

1,、咦，你們看,，這是怎么了?。?/p>

2,、你們說的真好,，冬天到了，天空中飄起了雪花,。

二,、教師講解并示范撕雪花：

1、今天我們要玩一個下雪了游戲,，那你們知道雪花是怎么撕的呢,？

2、看,，我這里有張白紙，要用大拇指,、食指和中指拿住紙的一端,，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放進小臉盆里,，我的雪花撕好了,。

三、幼兒動手用白紙撕雪花：

1,、每個小朋友一張白紙,，一個小臉盆。

2,、小朋友動手撕雪花,，把撕好的雪花放進小臉盆，教師進行巡回指導,。

四,、游戲，下雪了：

1,、每位小朋友帶上自己撕好的雪花,，跟著老師一起把雪花往上拋，玩下雪了游戲,。

2,、在游戲中要注意安全，不要推擠小朋友。

五,、幼兒動手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花：

1,、這個游戲好玩嗎？你們還想不想玩??？

2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙,，這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來撕雪花吧,。

3、要用大拇指,、食指和中指拿住紙的一端,，然后用另一只手把它撕成小碎片。

4,、再一次玩“下雪了”游戲,。

六、延伸部分：

1,、今天我們小朋友都很能干,，能自己動手撕雪花，你們真棒,。

2,、游戲結束，我們請葉老師把紙都掃干凈,，保持地面的整潔。

下雪了教案反思 幼兒園下雪了教案篇四

1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能,。

2.通過撒雪花的活動,，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

冬景沙盤一只,，玩具小雞.小貓各一只,，白紙.方盒.雪景圖片個一張。

1.組織幼兒站在沙盤周圍,，觀察冬天掉光葉子的樹,，問：看到過下雪嗎？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察,，并把撕好的紙屑撒在沙盤上,。告訴大家今天一起來撕雪花。

2.講解示范,。

老師拿一張白紙,，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角,，一點一點撕下來，要撕得越小越好,。把撕好的一片片紙放在紙盒里,，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。

3.幼兒操作,，老師指導,。

每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”,，要求撕成小片,。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

4.講評,。

指導幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上,，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了,，樹上白了,，房頂白了，地上也白了,?！比缓蟪鍪拘∝?小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了,，我們拍手歡迎它們吧,。”

下雪了教案反思 幼兒園下雪了教案篇五

1,、 學習并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式,。

2,、 有表情地會講述故事。

3,、 會用句式表達自己的情感,。

4、 讓幼兒了解為什么會下雪,。

1,、 白糖、鹽,、面粉,、奶粉。

2,、動物卡片,。

3、動物胸飾。

4,、雪景圖,。

5、磁帶,。

1,、 出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點,。

如：親愛的小朋友,，你們有沒有見過雪呢？雪是什么顏色的,？（幼兒作答：雪白的）哦,，那雪像什么呢？

2,、 教師小結：哦,，雪是雪白的，它紛紛從天而將,，降落到樹上,，樹上雪白了，降落到草上,，草兒也白了,，降落到地上，地上也白了,，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳,，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪,，那小動物們是不是也喜歡雪呢,？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好,？故事的名字叫《下雪了》,。

3、 一邊講述故事一邊出示相應的道具,。

如：當講到下糖,、鹽、面粉,、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道,，并說明它們的顏色。

4,、 再一次重復故事,，引導幼兒學說詞語和句式,。

如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了,！下糖了,！”

小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了,！下鹽了,！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導幼兒做動作,，并回答說：“下面粉了,！下面粉了！”小雞拼命搖頭時,，請幼兒做搖頭動作,，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了,！”

5,、 讓幼兒觀察畫面，提問問題,。

如：小貓推開門窗說了什么,？小狗推開門說了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說了什么,？小雞拼命搖頭說了什么,？還有雞媽媽嘗“雪”說了什么？雪到底是什么,？

6,、 教師小結：雪雖然像糖、鹽,、面粉,、奶粉，因為它們都是白色的,，但不同的是，雪是沒有味道的,，它很容易化,，另外雪非常低輕，非常得白,，小朋友,，故事講完了，那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢,？那我們幫一幫它們吧,！最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好,？

7、 播放磁帶錄音,，感知故事內(nèi)容,。

8、 請個別幼兒講故事,。

9,、 給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演,，互換角色,。

10、教師總結：這堂課我們幫小動物認識了雪,，小朋友們是不是很開心,，所以我希望小朋友多多學習，多多幫助它們好不好,？

下雪了教案反思 幼兒園下雪了教案篇六

1.傾聽故事,，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影,，并初步理解故事內(nèi)容,。

2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂,。

3.讓幼兒了解為什么會下雪,。

初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作,。

1.圖畫書

課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動,。

2.認認、說說自己的手,。(如手指名稱,、手的作用等。)

小結：每個人都有一雙手,，手有各種各樣的本領,。

1.爸爸的手有什么本領?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等,。)

1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么?

5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

手指游戲真有趣,，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞,、小狗,、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動興趣,。)

下雪了教案反思 幼兒園下雪了教案篇七

1,、設計思路

孩子們認識了各種小動物，能準確叫出它們的名字,，并學學它們的叫聲,，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力,。

在動動口之后,，能不能動動手、動動腦,，和小動物們一起去“堆”雪人,，用各種材料

大膽地表現(xiàn)呢?我們一起來行動吧！

2,、活動目標

(1)觀察故事角色手中的物品,，說說雪人是用什么做成的

(2)用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人,。

（二）活動準備

圖畫書《下雪了》,、ppt課件

圖片：小狗、小貓,、小豬,、小雞、小牛,、小麻雀,、小老鼠；其他小動物(小羊,、小

,、老虎等)

圖片：胡蘿卜、圍巾,、水桶,、手套、長掃帚,、樹枝,、干果

事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂

“雪地”背景

大,、小白色圓形卡紙片人手一份

各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠,、紐扣等),、三角形的(胡蘿卜,、黃瓜、茄子等

),、長方形的(樹枝,、花枝等)

固體膠、抹布等

4,、活動過程

(1)解讀故事情節(jié)

①欣賞ppt第1～1 6頁： ,。

一這是誰?，他的手里拿著什么?(或提問：××拿著什么在急急忙忙地走?

一(出示圖畫書第1 5,、1 6頁,。)故事里有哪些小動物？

一他們都拿著什么呀?(出示圖片,。)

一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎?

②欣賞ppt第1 7,、1 8頁：

一他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)

一你們看見過小雪人嗎?小動物手里的這些東西,，可以做成“雪人”的什么呢,？

③想一想： ．

一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子,、嘴巴,、圍巾、帽子和手臂呢,？

小結：原來,，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。

(2)“堆”雪人

一你們想不想也來“堆”個雪人?

材料介紹：背景圖,、大小圓形紙片,、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖,，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”,。

教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法,。

(3)續(xù)編新故事

“雪人”完成后,，幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片

貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××,，你去哪里呀?”

幾個幼兒拿著作品排成一排,，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一

本新圖書,。

1．收集各種小動物的圖片,，說說它們的名字，并學學它們的叫聲。

2．找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲,，學學它們的聲音,，積累更多象聲詞。

1,、活動名稱：熊叔叔來啦

2,、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述,。

3,、活動準備：彩筆、繪畫紙,。

4,、活動提示：

(1)猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情,，并嘗試用彩筆涂涂畫畫,。

(2)愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。

下雪了教案反思 幼兒園下雪了教案篇八

1.觀察故事角色手中的物品,，說說雪人是用什么做成的,。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人,。

3.了解為什么會下雪

1.圖畫書《下雪了》,、ppt課件。

2.圖片：小狗,、小貓,、小豬、小雞,、小牛,、小麻雀、小老鼠,；其他小動物（小羊,、小鴨、小鵝,、老虎等）,。

3.圖片：胡蘿卜、圍巾,、水桶,、手套、長掃帚,、樹枝,、干果。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染,，作為“雪地”背景,。

5.大、小白色圓形卡紙人手一份,。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠,、紐扣等）,、三角形的（胡蘿卜、黃瓜,、茄子等）,、長方形的（樹枝、花枝等）,。

7.固體膠,、抹布等。

1.欣賞ppt第1~16頁;—這是誰,？他的手里拿著什么,？（或提問：xx拿著什么在急急忙忙地走？）—（出示圖畫書15,、16頁,。）故事里有哪些小動物？

—他們都拿著什么呀,？（出示圖片,。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？

2.欣賞ppt1第17,、18頁：

—他們在做什么事情呢,？（堆一個“雪人”。）—你們看見過小雪人嗎,？小動物手里拿的這些東西,，可以做成“雪人”的什么呢？

3.想一想：

—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛,、鼻子,、嘴巴、圍巾,、帽子和手臂呢,？

小結：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人,。

—你們想不想也來“堆’個雪人,？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片,。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖,，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”

教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法,。

“雪人”完成后,，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“xx,，xx,，你去哪里呀？”

幾個幼兒拿著作品排成一排,，輪流用故事里的語言說說自己的作品,，連起來就是一本新圖書。

下雪了教案反思 幼兒園下雪了教案篇九

上課：師生問好,！

師：同學們見過雪嗎,？

生：沒有

生：見過

師：在哪見過？見過真的雪嗎,？

生：電視上,、哈爾濱、西安……

師：雪是怎樣的,，讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

師旁話：雪飄落在地上,，一點點、一片片,，落在地上,、房頂上、樹上,，到處都是潔白,、潔白的。人們?nèi)ベp雪,、堆雪人,、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂,。

師：今天同學們課前剪了許多漂亮的雪花,。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？

生：我看到的雪花就是這樣的,。

師：你覺得雪花是毛茸茸的,，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。

師：歐小文,，你也說說,。

生：我覺得雪花像一朵花,。

師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮,，想不想堆個雪人呢,？我們一起來堆個雪人吧。

生：好,！

師：先做個什么呢,？

做個圓形，老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形,，做雪人的肚子,。然后做什么？

生：頭

師：再撕一個小一點的橢圓形做它的頭,，然后做什么呢？

生：鼻子

師：鼻子用什么材料呢,？

生：辣椒,、紅蘿卜

師：對我們在家時用辣椒，在美術課堂時,，我選一個常用的大紅油性筆,。然后貼什么呢？

生：眼睛

師：用磁鐵怎么樣,？

師：再給它加個帽子,。用什么做手？

生：掃把

師：我們用板刷好不好,？

生：還沒嘴巴呢,？

師：那用卡紙給它撕一個嘴巴。

師：這里太空了,，怎么辦,？

生：貼上扣子

師：用磁鐵做扣子，再圍個圍巾好不好,？試一下

生：嘴巴和圍巾的顏色差不多,。

師：那我們換個顏色吧。

師：小雪人拼出來了,。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）

師：下雪了,，下雪了，大家真高興,。咦,？小青蛇，你怎么不高興呀,？

小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了,，我必須去冬眠了,，每年的美麗的雪景我都沒看到，實在太可惜了,。（課件）

師：小青蛇,，別傷心。同學們,，劉老師有個提議,，讓我們這節(jié)課認真聽、仔細看,、大膽畫,，把這美麗的雪景畫下來，寄給小青蛇,，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景,，好嗎？

師：那我們就先去看雪吧,。雪到底長什么樣子呢,？

師：（課件播放）雪到底長什么樣子呢？遠處看雪和肉眼看的雪是怎樣的,，請你注意觀察,，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子,。請你仔細觀察,。

師：請你說說遠處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子,。

生1：遠處看的雪花是一點點的小圓點,。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的,。

生2：遠處看的,，一點點、一條條,。顯微鏡下看的是晶瑩透亮,，很多圖形的。

師：講得真好,，表揚她,，大家仔細看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結構,，但它們都是六角形的,。

師：請兩位同學來畫畫雪花的樣子。其他同學可以用手比劃你心中雪花的樣子,。

（兩位同學到講臺畫,，其他同學邊看邊比劃,。）

師：同學們畫得真好！遠看的雪花一點點,、一粒粒,；近看的雪花被同學們用不同的點線裝飾成好看的圖案。

師：雪花飄下來,，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子,？有沒有辦法？

生：用油畫棒的白色在黑紙上畫,。

生：太陽光照下,，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂,，顯出黑白效果,。

師：哦，畫出明暗是嗎,？

生1：用涂改液來畫

生2：還可以用珠光筆

師：那么多的辦法,！對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點,，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）

生：老師,，還有辦法,。可以用白色的蠟筆在白色的紙上畫,，然后再用藍色的水涂,。

師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎,？（教師邊講邊示范）請一位魔術師來試一下,。

師：下面我們來看看劉魔術師的表演。（學生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）

生齊：哇,！

師：這位魔術師真棒,，我們表揚他。

師：這是蠟筆水彩畫法,，一會我們也可以試一下,。

師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧,。

師：（邊演示邊講解）大小兩個圓球,，然后在上面貼眼睛，咦,？,！把眼睛向下放,，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方,，雪人的動作神態(tài)也不同,，那就是說--我們繪畫時要怎么樣呢？

生：注意畫眼睛的位置,。

師：對,，根據(jù)你的構圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài),。下面做什么,？

生：貼鼻子

師：選哪個呢？為什么不選白色的,？

生：看不見,。

師：那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配，畫的時候要靈活一些：變換一下帽子,、鼻子,，每個人都不同了。

師：看看別人堆的雪人是怎樣的,？看他們用什么材料,，裝飾成什么樣子。（課件播放）

師：用剛才的方法可以畫出小雪人,，小雪人是不是太孤單了,，怎么辦？

生：畫些雪,。

生：畫小朋友,。畫小朋友打雪仗。畫小動物

師：同學們想得真好,，老師這里也添了些景物,、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了,。（老師完善師生共同完成的畫面）

生：哇,，真漂亮！

師：老師告訴你們一個秘密,，這個秘密是不輕易告訴別人的,。那就是：畫畫時要注意形狀，雪花,、雪人的形狀,。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上,，就可以畫出一幅完整的畫了,。（教師貼出“形,、色、境”）,。

師：大家想不想試一試,？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的,。欣賞一下,。（課件：兒童畫欣賞）

師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個信息,，它要求同學們用油畫棒等工具,，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景,。

第一組同學用油畫棒畫在砂紙上,；第二組同學用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上,，第四組用油畫棒畫在宣紙上,；第五組同學畫在圓形的紙盤上。

師：同學們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里,，請大家在十五分鐘內(nèi)畫好,，有沒有信心呀，請大家開始吧,。（定時器開始計時）

（同學們分組把畫展示在老師準備的信封展板上,，每個展板形成了各自的特色。給學生美得享受）

師：同學們畫的畫太漂亮了,，今天我們來做一個小小鑒賞家，評一評,，這里的畫你喜歡哪一幅,？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色,、境來評,。請你評一評。

生：我喜歡這幅畫,，它的顏色很漂亮,，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花,，小雪人玩得也很開心,。

師：評的真好。請你評一評,。

生：我喜歡這幅,，雪人畫得很開心的樣子,。

師：同學們畫出這么美的.畫，小青蛇一定很高興,，來,，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看,。

（學生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）

師：同學們今天表現(xiàn)得真棒,，老師獎勵一個故事給大家看,。（課件：《雪孩子》）

師：通過這個故事，你知道什么,？

生1：通過這個故事我知道：太陽吸收水可以變成云。

生2：雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣,，然后變成白云,。

生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了

師：今天同學們看雪、畫雪,，還知道講道理,，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個雪球,。下課我們一起去打雪仗好嗎,？（每組發(fā)一個紙做的“雪球”）

生齊：嘢！

師：走,，打雪仗去,！