作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

下雪了教案反思小班篇一

掌握撕紙的技能,，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣,。

1,、教具一份：白紙條、紙球,、絨毛小企鵝,、柜子、磁帶,。

2,、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份),，小籃子,、白紙條若干。

一,、出示絨毛小企鵝,，激發(fā)幼兒興趣，引出課題,。

(1)今天，老師請(qǐng)來了一位小客人,，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼,。(小朋友，你們好!我是小企鵝)

(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那我們一起和小企鵝做游戲吧,，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)

二,、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

(1)老師想了個(gè)好辦法,，自己做雪花,，我啊，(出示紙條)請(qǐng)紙寶寶幫忙,，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)

(2)教師邊念兒歌邊撕雪花,。(一片、二片,、三四片,，五片、六片,、七八片,，片片雪花白又白，人人見了都喜愛)

三,、幼兒操作,，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動(dòng),。

(1)老師一個(gè)人做的雪花太少了,，我們小朋友一起來幫老師做雪花,，好不好?

(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,，待會(huì)就用紙寶寶做雪花,，記住要撕很多很多的`雪花，這樣小企鵝才喜歡,。多余的紙要放回小籃子里,。

(3)老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四,、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞,。

(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋),，下雪嘍!雪地上都變白了,，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興,，它想和我們小朋友一起跳舞,。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。

五,、玩滾雪球的游戲,。

哇!這么多的雪，那我們一起來玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請(qǐng)幼兒說說用紙球怎么滾?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做,?？凑l滾得又快又好。

今天我們小朋友做了很多雪球,，等會(huì)兒我們一起來玩雪球吧!

下雪了教案反思小班篇二

1,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》,。

2,、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。

3,、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的喜悅,。

1,、音樂圖譜一份；

2,、彩筆,、大白紙若干；

3、音樂磁帶,、課件《飛舞的小雪花》,。

一、觀看課件《飛舞的小雪花》,，感受雪花飄落下來的輕盈,，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花的樣子,。

1,、師：小朋友們，冬天到了,，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花,！瞧！它們來了,，〔播放課件〕這是小雪花,，它會(huì)跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的,？（幼兒觀察,，自由討論）。

師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。

師：（出示圖片）這是小雪花,，它不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢,！我們來聽聽它唱了些什么,？（依次出示圖譜）

師范唱：（42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―ⅰ）

沙沙沙沙

3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段,。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

二,、完整學(xué)唱歌曲

１,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，并學(xué)唱歌曲,。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什么,？請(qǐng)仔細(xì)聽,。

３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段,。

４,、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀,。

師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法,。

１,、幼兒自由作畫。

２,、幼兒交流繪畫作品,，嘗試擺成圖譜。

四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。

１、師幼問答式合作演唱歌曲,。

師：畫圖譜的地方我來唱,，沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱，好嗎,？（師生合作演唱歌曲,，感受合作的樂趣）

２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。

３,、幼兒聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

師：如果小雨點(diǎn)落下來,，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,？

幼：（嘀答，嘩啦）,。

師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）

附：快樂的小雪花（自編歌曲）

１＝c 3/4

1.2 |3― ― |2.１|１― ―|35 5 ― |

小雪花飄呀飄飄到哪？

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|

房頂草地沙沙沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|

小雪花飄來了飄在哪里,？

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||

花園田野沙沙沙,。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

下雪了教案反思小班篇三

知識(shí)目標(biāo)：通過圖片,、影象資料感受雪后美景，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí),。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,，對(duì)大自然的熱愛之情。

發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過童話,，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地布置

2,、教具：多媒體教學(xué)軟件,、泡沫碎兒。

活動(dòng)過程

一,、開始部分

1,、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,。

二,、新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花,，兩片小雪花,。

雪花你別化，跟我說說話,。

你從哪里來,，哪里是你家。

2,、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,，說一說，雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?

學(xué)生自由發(fā)言：房頂上,、樹上,、大地上,。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色,。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌,，并集體模仿雪花飄落的樣子

三,、教師小結(jié)

(拋出泡沫碎)看，又下雪了,，讓我們與雪花一起飛舞吧!

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,。”因此,，活動(dòng)中,，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí),。

設(shè)計(jì)背景

結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動(dòng),，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,。教師必須抓住自然景觀,，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛,。

小百科：下雪,，下雪是一種自然現(xiàn)象，空中的水汽凝華后,，又重新落到地面上的過程,，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運(yùn)動(dòng)造就了我們今天的世界,。在地球上,，水是不斷循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空中,，這些水汽又隨著風(fēng)運(yùn)動(dòng)到別的地方,，當(dāng)它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面,。這種降水分為兩種：一種是液態(tài)降水,，這就是下雨;另一種是固態(tài)降水，這就是下雪或下冰雹等,。

下雪了教案反思小班篇四

掌握撕紙,，撒紙，撿紙的技能,，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣,。

1,、教具一份：白紙條、小盒子,、音樂,、手偶小青蛙。

2,、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份）,，白紙條若干。

1,、出示手偶小青蛙,，激發(fā)幼兒興趣，引出課題,。

今天啊,，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹?？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個(gè)招呼,，（以小青蛙口吻）“小朋友,，你們好！我是小青蛙,?！毙∨笥褌儯覀円步o小青蛙打個(gè)招呼吧,，你好,，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗?，手偶小青蛙亂動(dòng)）小青蛙，怎么了,，難道你不想和我們一起玩嗎,？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么,？（開始做竊竊私語狀）哦,，是這樣啊,！小朋友們,，剛才小青蛙跟老師說,，它好久沒看到下雪了,，它想玩雪花,，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）

2,、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花,。

老師想了個(gè)好辦法，自己做雪花,，我啊,，（出示紙條）請(qǐng)紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢,？（幼兒回答）小朋友們,，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片,、二片,、三四片，五片,、六片,、七八片，片片雪花白又白,，人人見了都喜愛,。

3、幼兒操作,，撕紙做雪花,，然后進(jìn)行降雪教學(xué)。

（1）老師一個(gè)人做的雪花太少了,，我們小朋友一起來幫老師做雪花,，好不好？

（2）現(xiàn)在啊,，老師把紙寶寶送給每個(gè)小朋友,，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子，待會(huì)就用紙寶寶做雪花,，記住要撕很多很多的雪花,，這樣啊，小青蛙才高興,。

（3）好了,，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶,，要不然它會(huì)摔下去的,，然后用分別用兩個(gè)手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力,，咦,，撕開來啦,！小朋友，快快撕哦,！老師來看看誰撕得又快又好看,！

（4）老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

4,、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球,。

（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎么下起雪來了,，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來?。。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻,。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋）,，下雪嘍,！雪地上都變白了，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興,，它想和我們小朋友一起來滾雪球,。（放音樂,，帶小朋友圍成一個(gè)圈,，走起來）滾雪球，滾滾滾,，雪球變大了,，雪球變小了，雪球變高了,，雪球變矮了,，我們啊，繼續(xù)滾雪球,，滾雪球,，滾滾滾，雪球變大了,，雪球變小了,，雪球變高了，雪球變矮了,，哈哈哈,，雪球滾好啦！我們休息一會(huì)吧,！

5,、老師與幼兒一起撿雪花。

小朋友，你們看,，地上有好多的雪花啊,，都不好走路了，過會(huì)啊,，要是有其他小朋友也來玩,，就沒辦法進(jìn)來了,，怎么辦呢,？小朋友們，我們一起做一個(gè)勤快的小朋友,，把雪花都撿到小盒子里,，這樣啊，其他小朋友也能一起進(jìn)來玩啦,！小朋友,，快快快，我們一起撿雪花,！

哇,！小朋友們，真棒,，是個(gè)勤快的小朋友,！老師啊，要給大家發(fā)獎(jiǎng)品了,！

下雪了教案反思小班篇五

《下雪了》是小班幼兒手冊(cè)上的一個(gè)童話,。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性,。由于小班幼兒對(duì)小雪花的知識(shí)了解的不多,，而且有很強(qiáng)的求知欲，渴望了解雪花的特征,，作為教師必須抓住這自然景觀,，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛,，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》,，通過觀察、聽童話,，讓幼兒充分感知雪的特征,，體驗(yàn)雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì),。

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過圖片、影象資料感受雪后美景,，豐富幼兒對(duì)雪的認(rèn)識(shí),。

2,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛之情,。

3,、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

通過童話,，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣,。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對(duì)雪的聯(lián)想,，體會(huì)小朋友們喜悅的心情。

領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五,、教法與學(xué)法教法：

新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時(shí)開放幼兒多個(gè)多元智能,，更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"為此,，本次活動(dòng),，我主要采用以下兩種教法：

1、"四讀"教學(xué)法

一讀：感受雪前天氣變冷,，呈現(xiàn)畫面,。

二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，說出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí),。

三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅,。

四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感,。

2,、演示法通過播放多媒體課件，使幼兒對(duì)雪有形象的認(rèn)識(shí),，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng),、愛動(dòng)的心理特征,，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,。"因此,，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

實(shí)物投影儀,、教學(xué)掛圖,、照片若干，用籃子裝好泡沫削,，錄音機(jī),，《雪絨花》磁帶，雪花片七,、教學(xué)程序本節(jié)課的活動(dòng)過程,，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索,、想象體驗(yàn),、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎?",。

事先準(zhǔn)備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出，打開空調(diào),，雪花從天而降,，"小朋友們快看，天上飄落了什么?"幼兒一定會(huì)興奮地說道下雪了,。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂,，讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展,，而因靜靜地帶他們?cè)谧簧巷w舞輕柔地使他們安靜下來,。

2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,，幼兒對(duì)新的刺激物很感興趣，看到圖片會(huì)自由的說出看到的東西,，此時(shí)我把一分鐘留給幼兒,，讓他們說說自己看到的。

講童話部分,，我決定運(yùn)用"四讀"法有感情的講童話,。

一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面,。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西"鼓勵(lì)幼兒說,，引導(dǎo)幼兒觀察雪景。

二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),，說出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí),。要求聽聽小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來了哪些小動(dòng)物?""聽到他們?cè)谡f什么呀?"三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅,。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花,，感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候,，手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時(shí),，小朋友們都去干什么了?"四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感,。讓幼兒感受雪的特征,，是教學(xué)重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受,。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。

3,、想像體驗(yàn)幼兒看圖,，用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說出來,，或者表演,，也可創(chuàng)編童話。

4,、引入生活此活動(dòng)可根據(jù)本活動(dòng)的時(shí)間安排,，時(shí)間不夠可安排在區(qū)域活動(dòng)中做延伸,。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈,，霧凇,，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣,。教師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)雪花探索的積極參與性。

為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話,，我與幼兒一起看圖說童話,，并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動(dòng)。

當(dāng)然,，在以后的活動(dòng)中,，比如美術(shù)中可以延伸對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)，做雪花布置新年的教室,。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

下雪了教案反思小班篇六

二,、理解故事

1,、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱，學(xué)學(xué),、說說,，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。

2,、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西,，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙,、連奔帶跑的樣子,，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣,。

3,、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人,。

三,、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒有,，還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念,，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,。

下雪了教案反思小班篇七

這個(gè)故事介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中,，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞,。這是一個(gè)深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音,，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感,。

下雪了教案反思小班篇八

1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》,。

2．白色顏料,、碟子、棉簽,。

3．范例背景圖一張,、幼兒操作背景圖每人一張。

一,、通過觀看視頻《下雪了》,，激發(fā)幼兒興趣。

師：你看到,、聽到了什么,？

小結(jié)：冬天到了，下雪了,，雪花飄呀飄呀,，飄到了樹上,，飄到了房子上，大地穿上了新裝,。好美呀,！

二、演示點(diǎn)畫方法：

1,。介紹繪畫工具：棉簽,、白色顏料

2。教師示范,。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點(diǎn)一下,，變出一朵小雪花,，再點(diǎn)一下，再變出一朵小雪花,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，變出許多小雪花。蘸一蘸,，刮一刮,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花,。

3,。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎,？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）

三,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。（伴《雪絨花》的音樂）

要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,，別淋的到處都是。

指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊刮一刮,，點(diǎn)一點(diǎn)，有的在空中跳舞,，有的雪花飄到了房頂上,，你們的雪花飄到了哪呀？請(qǐng)幼兒說一說,。

四,、展示幼兒作品,，欣賞作品，結(jié)束活動(dòng),。

師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人，房子都高興的笑了,，他們說：“謝謝小小班的小朋友,，”。小朋友們,，你們可真能干,，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧,！

小班的幼兒注意力時(shí)間短,，精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展，思維以直覺行動(dòng)為主,，意志力,，自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),，我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試?，F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過兩場(chǎng)大雪了,，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪,，對(duì)白白的雪花充滿了向往,，對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇“下雪了”這一題材,。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),，正確握筆對(duì)于他們太難，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),，小手肌肉,，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重,，在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒,。

在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣，喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,，放完后從孩子對(duì)雪有說不完的話可看出它起到了作用,，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說,。

孩子們知道雪的顏色,，雪是冰冰的,，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒,，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水,。”幼兒們對(duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展,。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,，美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。

在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度,、語速,，幼兒們看到了，聽到了,，請(qǐng)上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸,、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,，也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo),、引導(dǎo),，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力,，語言表達(dá)能力,。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,，我及時(shí)給予更換,，幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行,。

小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看,，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看,，我的雪花飄到門口了?！薄?dāng)別人都交了畫離開后，王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,，我說：“交了吧,，還想畫呢？”他說：“嗯,，還想畫呢,！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,，活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。

不足之處：

1,、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),，導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。

2,、范畫太小,，根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。

3,、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,，注意干凈整潔，卻沒說,。

4,、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù),，忽略了他,。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞,，給他點(diǎn)任務(wù),。