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高中班主任的心得體會篇一

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

1,、定下班規(guī),，選出班委，安排座位

開學(xué)初我便先定下班規(guī),，重點講明考勤制度,，請假手續(xù)，曠課,、遲到的懲罰措施,，以及禁帶手機的規(guī)定等。然后結(jié)合上任班主任的介紹,，以及自己對學(xué)生的觀察和了解,，再參考同學(xué)之間的評價推薦，重新選用幾位管理能力較強且學(xué)習(xí)成績不錯的班委,。在班委的幫助下安排座位,，盡量將成績好壞錯開，重點安排上課紀(jì)律較差的學(xué)生,，爭取互相帶動,，互相督促。

2,、做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

3、重視發(fā)揮班委作用,，加強學(xué)生自治管理能力

本學(xué)年我班級申報的責(zé)任特色班級的主題是“榜樣力量,，互助學(xué)習(xí)”，此活動主要由班委負(fù)責(zé),，選出成績優(yōu)秀且表達(dá)能力好的各科榜樣學(xué)生,，以“最好的學(xué)習(xí)方法就是教別人學(xué)”為主題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由班長和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。全班分為9個互助學(xué)習(xí)小組,，盡量按照學(xué)科成績優(yōu)化組合,，選出小組長，由小組長負(fù)責(zé)收集組員問題,。每周兩次利用下午第四節(jié)課課后半小時,，由選出的榜樣學(xué)生輪流交流各學(xué)科經(jīng)驗或者解決小組提出的問題。

作為班主任,，就更應(yīng)該對學(xué)生傾注無限的熱情和關(guān)愛,。首先，便要認(rèn)識學(xué)生,，走近學(xué)生,，了解學(xué)生。由于是高三新接手的班級,，我和學(xué)生都相互陌生,，于是第一件事便是認(rèn)識學(xué)生，班主任若能在第一節(jié)課準(zhǔn)確叫對學(xué)生的名字,，一定能為自己樹立不少威信,。于是，我努力在開學(xué)兩周內(nèi),，認(rèn)清了全班55位學(xué)生,。而認(rèn)識學(xué)生的最好方式就是找學(xué)生私下談話，與學(xué)生談話的同時,，不僅可以更全面地了解學(xué)生,，還能順勢了解到班級情況，由此也拉近了和學(xué)生的距離,，可謂一舉多得,。

其次，要注意幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài),，鼓舞士氣,，增強信心。高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題,，再加上我班本身實際情況就不容樂觀，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，有很多的學(xué)生感到迷惘,，對前途失去信心，學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要,。于是,，日常我十分注重對學(xué)生的鼓勵，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都予以表揚,，讓學(xué)生有充分的信心,，明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。并建議他們加強課外鍛煉，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過得既輕松又充實,。

再次，班主任還應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在這方面,，應(yīng)深入調(diào)查摸底，所以在第一次月考后,，我認(rèn)真深入分析班級里每一位學(xué)生的成績,，了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們分析自己的弱勢和問題,，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間，并注意改進學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識，找出適合自己的方法和下階段的努力方向,。

1,、密切聯(lián)系課任教師落實偏科工作,。大家都說班主任很重要，其實各個任課教師才是整個過程的真正主角，學(xué)生取得好的成績真正付出最多的還是我們的每個任課教師。我很幸運的遇到幾位師德高尚,、踏實肯干、敬業(yè)負(fù)責(zé)的課任老師,，平時我都經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學(xué)生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學(xué)生的進步情況,，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作,。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對策。在學(xué)業(yè)上,，建議我們班的教師特別關(guān)注班上偏科學(xué)生,，課堂上常抽他們回答問題,，以便隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時糾正,，課下請課任教師多關(guān)注這部分學(xué)生的作業(yè)情況，盡量對他們多些提醒,，彌補缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績，為學(xué)生的高考多贏得了一點希望,。

2,、密切聯(lián)系學(xué)生家長，尋求理解和信任,。家長會,、家校通以及平時的電話聯(lián)系是我們與家長溝通,，共同做學(xué)生思想工作的最好時機,。因此,，除了在家長會上建議家長配合學(xué)校的工作外,，平時每周通過家校通發(fā)2~3條短信反饋孩子在學(xué)校的總體表現(xiàn),，讓家長知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況,，并冷靜地采取對策,。情況特殊的或問題較大的采取電話方式和家長溝通,，及時了解孩子在家里的情況，并請家長配合一起解決學(xué)生的問題,，共同增強學(xué)生的自信心,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會到來自家長和老師不同方位的關(guān)心和幫助,。

總之,，在具體的班級管理工作中，班主任要講究方法與實效,，潛心研究學(xué)生的個性特征,，把工作落到實處。只要把“一切為了學(xué)生”作為班主任工作的出發(fā)點和落腳點,，就一定能夠創(chuàng)造出和諧的班集體,，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

高中班主任的心得體會篇二

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間高一生活已臨近尾聲,，期末考試的腳步已漸漸逼近,，回想一年來與學(xué)生相處的點點滴滴，讓我對班主任工作和他的角色有了全新的認(rèn)識,，內(nèi)心深處陡升一種莫名的依戀感,。我想我已經(jīng)融入其中了，只是想不起來什么時候開始的了,。

記得開學(xué)的第一天,，我們班主任抓鬮確認(rèn)班級，然后領(lǐng)學(xué)生入班,，交代一些高中生活常規(guī),，調(diào)動新生為夢想努力拼搏的激情，看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神,，我知道那既有對我這個年輕班主任工作勝任能力的擔(dān)憂,，又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜?？粗@一教室滿滿的學(xué)生,，我的心情格外的緊張，一百一十多個孩子呀,！我知道我的身上肩負(fù)著家長的期望,，領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對于剛剛大學(xué)畢業(yè)僅一年教齡的我來說,，對班級的管理無疑是個空白,，但有那么多資深教師的支持，再加上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,，我還是對自己充滿信心的,。

說起來容易做起來難哪！班級人數(shù)多,，成績及品行修養(yǎng)差別大,，且大部分來自農(nóng)村，絕大部分又是留守兒童,，不便與家長溝通,，管理的難度可想而知。經(jīng)過一段時間的磨合,，根據(jù)本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀(jì),，在有意引導(dǎo)下，學(xué)生很快適應(yīng)了高中快節(jié)奏的生活,。但很快我就發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生很特別,，他學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，而且很孤僻，發(fā)現(xiàn)這些之后及時找他談話,，剛開始交流很困難,，很不配合，為此我很疑惑,，可又無法與家長取得聯(lián)系,，后來他終于肯坦誠的與我交流了，也許是我的真誠與耐心感動了他,。原來是與他父親有矛盾,，在他心中積怨很深，他是逆反心在報復(fù)他,，讓他父親對他上高中的期望落空,，多么幼稚多么單純的想法，以消耗自己的青春年華為代價來抗議父親的獨斷專行不尊重自己選擇的做法,。幾經(jīng)周折終于化解了他們之間的矛盾,。此事讓我感慨萬千，這僅僅是個開始,。

一步步走來,，滲透了酸甜苦辣，品盡了個中滋味,，投入了我大量的精力和時間,，但現(xiàn)在回味起來，心中溢滿了無語言表幸福,、快樂和自豪,，可以這么說不管怎么辛苦我都一路走了來，那些都不重要了,，重要的是我贏得了信任,、尊重、友誼,。還有什么比這更讓人欣慰的呢,？

班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個體行為融入班級集體行為,，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的,、積極向上的班級文化,。為了使學(xué)生們形成較強的道德感和榮譽感，使他們的愛心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來,，我們必須結(jié)合班級各個階段的實際,，有計劃有目的地解決一個個具體的問題，經(jīng)過長期的實踐，在潛移默化中實現(xiàn)班級文化建設(shè)目標(biāo),。

按照這個思路,，我們?nèi)w師生一道自班級成立之初就同心同德，共同努力,，解決了一個個問題,，到目前為止，基本實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)在回顧起來,，我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事：

首先，帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級的“硬環(huán)境”,。在本班,，以班委會為主體，我們本著公平,、公開,、公正性的出發(fā)點，將班級生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置,。

“班級外表”包括班級中人和物的清潔和整齊,。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育,。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù),，不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和規(guī)范，并側(cè)重于落實或整改,。

除此以外,，我們結(jié)合“英語月”、“藝術(shù)月”等活動,，用自己的手裝扮自己的“班級家園”,。墻上的張貼畫由學(xué)生自己畫，教室的黑板報由學(xué)生自己辦,，教室的掛飾由學(xué)生自己設(shè)計制作,，物品的擺放由學(xué)生自己討論決定，力求規(guī)范且別具一格,。這樣,，既充分發(fā)揮了學(xué)生的動手能力，也體現(xiàn)出了本班文化建設(shè)的特色,。

在討論,、設(shè)計、布局班級“硬環(huán)境”的每一個環(huán)節(jié)中,，不免有一些不遵守規(guī)則的學(xué)生搗亂,，因此，監(jiān)督機制滲透到每一個環(huán)節(jié)中是很有必要的。我們在班委會中臨時設(shè)立了“督導(dǎo)小組”,，由班長牽頭開展工作,，直接接替班委會負(fù)責(zé)。對于違反既定規(guī)則的學(xué)生,，班委會和督導(dǎo)小組商議后給予一定的處罰,，通常是一些公益性的“體力活”。這樣,，確保了每項工作的按時保質(zhì)保量的完成,。

其次，指導(dǎo)學(xué)生完善班級的“軟環(huán)境”,。

還是在集思廣益和民主集中的前提下,，通過議題提出與論證，提案的擬訂與修改,，決議的形成與實施等步驟,，我們主要做好了以下幾件事。

在本班,，從班徽,、班旗、班訓(xùn)到文明公約,，衛(wèi)生公約,，安全公約的制定，無不凝聚了全體師生的汗水和智慧,。從最初的觀察他人的作品或經(jīng)驗開始,，到最終創(chuàng)造自己的作品或經(jīng)驗為止，師生們都是本著營造一個有秩序,、有紀(jì)律保障的班級環(huán)境的觀點來積極參與的,。在這些大家自定義的條條框框的約束下，學(xué)生們的自制力和自覺性也漸漸培養(yǎng)起來了,。

對于剛剛踏入高中校門的新生,，我們把高一上學(xué)期的班級文化主題定為“端正、團結(jié)”,。圍繞這個主題,，我把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育作為工作的重點，把這個主題與“三操三餐兩寢,，課堂,、自習(xí)、集會活動,、交往”等幾個方面緊密地結(jié)合起來，目的在于迅速地建立規(guī)范的教學(xué)秩序。

到高一下學(xué)期,，“積極,、上進”被確立為班級文化的主題，目的在于強化養(yǎng)成教育的同時,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。此時理想教育、榜樣教育結(jié)合行為教育就是我工作的重點,。理想教育烘托出“上進”的文化氛圍,，行為教育圍繞“積極”做文章。

到了現(xiàn)在,，集體生活比較正常的氛圍形成了,，但學(xué)生心態(tài)上的自私、狹隘以及追新獵奇等逐漸凸顯出來,，成為影響班級文化建設(shè)的絆腳石,。此時情感教育，即在人格,、意志,、品質(zhì)、健康心態(tài),、情感的培養(yǎng)就迫在眉睫了,，所以班主任工作方向也相應(yīng)轉(zhuǎn)到關(guān)注個體的情商培養(yǎng)上，此時我們的班級文化主題為“堅強,、熱情,、樂觀、塌實,、勤奮”,。

最后，弱勢群體的轉(zhuǎn)化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵,。

弱勢群體是指其行為,、學(xué)習(xí)成績或者兩者都比較差的學(xué)生群體。這些學(xué)生在精神上和心理上倍感孤獨和自卑,，也因為如此,，他們可能對班級文化建設(shè)前進的步伐形成障礙。因此,，建設(shè)充滿活力的,、朝氣蓬勃的班級文化，這些弱勢群體無疑是需要解決的難點和重點,。在這方面,，我們用一個“愛”字來轉(zhuǎn)化他們,。

從他們的家庭狀況、生理和心理狀況到行為狀況,、學(xué)習(xí)狀況,，加以調(diào)查分析，制定出有針對性的個性化教育方案

放大他們的長處和優(yōu)點,，使其重拾信心,。重視情感教育，教育其他非弱勢群體的學(xué)生營造良好的周邊環(huán)境,。

我們班級文化建設(shè),，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,，這更加堅定了我們的信心和勇氣,。在高中階段的后半程里，我們更需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實踐,，逐步的完善。

高中班主任的心得體會篇三

起始年級的學(xué)生對學(xué)校,，老師,，同學(xué)都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感,，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰,，他是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作,，每一種表情,，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話。我認(rèn)為這時是感情投資的最佳時機,，要給學(xué)生留下良好的第一印象,。去年我剛接手高一（2）班時，就抓住學(xué)生的這種心理進行感情投資,。起始年級一般第一件事就是進行軍訓(xùn),，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度,，而是以一個"緣"來架起師生溝通的橋梁,，我跟學(xué)生說:"作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識大家，作為同學(xué)有緣相聚在奉高,，相聚這個班,，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持,，互相理解的,。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師,。然后利用軍訓(xùn)這契機，加大投資的力度,。軍訓(xùn)對于大部分學(xué)生是一次嚴(yán)峻的考驗,，無論在心理上還是生理上，會有許多學(xué)生適應(yīng)不了的,，例如軍訓(xùn)過程中身體堅持不了暈倒的，由于飲食不習(xí)慣病倒的,，離開父母想家等等,，他們中會出現(xiàn)許多困擾，如果班主任好好抓住這個時機給予他們點滴的關(guān)懷,，愛護,，從而拉近了師生之間的許多距離。

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定,，而我在接新班后,，首先組織一系列的活動，從中發(fā)現(xiàn),，挖掘有頭腦,，有能力，有吃苦精神,，有自信心,，有主人翁意識的學(xué)生，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選,，最后，通過***評議,，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強,。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),。每個月,，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題,，對下月的工作制訂出計劃,。最后，班主任進行講評,。在講評中,，側(cè)重表揚,，突出教育，重點是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。

俗語說得好:"沒有規(guī)矩,，不能成方圓"。在做好"感情投資",，選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機,。新高一班級,，學(xué)生來自不同的學(xué)校，各個學(xué)校的規(guī)章制度,，管理的松嚴(yán)也不同,，這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣,，而這規(guī)矩的建立,，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,，學(xué)生,，科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位,，才能真正做到行之有令，/有令必行,，有禁必止,，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標(biāo),，沒有動力,。學(xué)生剛進來，班主任一定要找住這個機會對其進行理想教育,，不會等到他們畢業(yè)時再說,。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，他才會把它變成學(xué)習(xí)，生活的動力,。我在第一個月的班會上,，要同學(xué)談了談自己在三年后的高考目標(biāo)，再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況,，找出差距,，明確努力的方向，讓他們明白只要自己努力,，盡管現(xiàn)在有差距,，但是愿望是可以實現(xiàn)的，這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動力,，從而優(yōu)化本班的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神,。

這雖是一種"無聲的教育",，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果，"身正"對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生,，做到"以德感人，以德服人,，以德育人",，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

來自不同學(xué)校的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，這時就必須進行嚴(yán)格要求,，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時,，首先教他們先成人,，再成才,，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢所以從高一進校就得嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣,，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。做到規(guī)范為止,，然后形成習(xí)慣,，作業(yè)必須按時，獨立完成,，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完,，反復(fù)強調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣,。

高一年級的學(xué)生有一個共同的特點,，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己,，這時他們的表現(xiàn)欲強烈,。班主任就要抓住這一特點，多表揚,，少批評,，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以我在***的第一個月就設(shè)立"班級之星"的評比活動,，以后每月進行一次,，同學(xué)們的熱情高，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量,，全班形成一種"學(xué)先進，趕先進"的現(xiàn)象,，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。

高一班主任心得體會 - 閱讀

新接一個班，班主任老師要做到"腳勤,，嘴勤,，眼勤"。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進行督促檢查;"眼勤",，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。"嘴還要勤",，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

萬事開頭難,，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半,。

高中班主任的心得體會篇四

在上一學(xué)年中,，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任，在一年的班主任工作期間,，我不斷地摸索,、學(xué)習(xí)、嘗試及通過不斷的實踐,，對班主任工的作程序有了一定的了解,，同時亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，要用言語說教人，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生,。古人云：“其身正,，不令則行，其身不正,，雖令不行”,，可見教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說教更有效果,。高中學(xué)生是一個較有自我意識的群體，要做好班級管理工作,，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個積極向上的態(tài)度去面對事情,，從而樹立起一個良好的形象,，起到言傳身教的目的。就個人而言,，做法如下：

1.注重細(xì)節(jié),，建立威信，樹立良好的形象。班主任作為一個班的領(lǐng)頭人,，要時刻注意自身的品格,、行為、涵養(yǎng)對學(xué)生的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，例如保持衣著的整潔得體,，在講臺的講話時動作要合情理而不是手舞足蹈,，說話的語氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞,，面對學(xué)生要自信,，不要低頭看著講臺等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺得沒什么、無所謂,，其實學(xué)生眼睛一直注視著,，他們在心中評價你，在背后議論著你,，慢慢地就在他們心目中形成一個形象,，而形象的好壞就與教師的行為、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān),。如果老師言語不雅,、行為不端正，學(xué)生必定不會有佩服之心,，老師就難以建立威信,，給班級管理帶來不利。因此,，作為班主任,，我們一定要特別自尊、自信,，用自身的人格魅力,、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服,，從而建立一個良好的教師形象,。

2.以身作則，為人師表,，言傳身教,。班主任是否起到帶頭作用，主要在于自身的表率,，要更有效地發(fā)揮表率作用,，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己,，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣,。當(dāng)班主任每天按時跟早讀,、準(zhǔn)時上下課時，反映了作為老師的正確的時間觀念,，同時對于遲到,、早退的學(xué)生更是一種無聲的批評及教育;當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時,，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn),，也是對學(xué)生日常行為無言的說教，教會他們好的道德是從好的習(xí)慣開始;當(dāng)班主任言出必行,、恪守誠信時,，會讓學(xué)生懂得，誠信是為人之道,，是立身處事之本這一切都會對學(xué)生起著潛移默化的作用,，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無力的說教。所謂“身教重于言教”,、“正人先正己”,，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，真正做到既教書又育人,。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你,，在給自己的班主任工作帶來效率的同時,，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

俗話說,，國有國法，家有家規(guī),，一個國家,、一個家庭、一個完善的組織,，都有自己的標(biāo)準(zhǔn),。同樣道理，班級的管理也需要一套法則,，一個標(biāo)準(zhǔn),，而這個標(biāo)準(zhǔn)就因教師個人而異，就我而言,，我認(rèn)為嚴(yán)格是對學(xué)生最大的尊重,。高一學(xué)生剛進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒有對新的環(huán)境形成一個概念，也就是說高一的學(xué)生是可塑性很高的,，而這個塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài),，因此教師必須幫他們形成一個良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗以及個人的工作經(jīng)驗的總結(jié),，我深感班規(guī)的建立對于新的班級的發(fā)展起到很大的作用,。建立班規(guī)，不僅可以在處理班級事務(wù)時有“法”可依,，而且在這個規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力,，讓他們自己監(jiān)管自己，為班級管理帶來事半功倍的效果,。

所以當(dāng)我接新班級時,，在建班之初，我都會制定一個初步的規(guī)則,，讓他們有一個初步的行為準(zhǔn)則,，而事實也證明這是非常行之有效的，初步的制定具體如下：

(1)按時回校,，上課不遲到,、不早退、不缺席,，如需請假學(xué)要家長或監(jiān)護人打電話給班主任;

(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方,，不能在課室吃早餐、零食;

(3)上課和晚修要保持安靜,，不能隨便出入課室,，如有急事或需要應(yīng)該舉手和老師說明;

(4)不能在課室使用mp3、mp4,、掌上電腦等電子產(chǎn)品,，上課不能玩手機，手機在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機狀態(tài),，如有發(fā)現(xiàn),，按情節(jié)嚴(yán)重與否做出警告、沒收保管,、聯(lián)系家長等處理;

(5)課間不能在課室或走廊打鬧,，以免誤傷;

(6)值日生按時、按要求做好值日工作,，認(rèn)真完成學(xué)?；虬嗉壊贾玫娜蝿?wù)，各位同學(xué)要保持課室的干凈,，不要隨地丟垃圾;

(7)認(rèn)真,、獨立完成作業(yè),，及時上交，考試不抄襲,、不作弊;

(8)對班主任或科任老師有什么意見或建議,，可以向老師提出或用匿名紙條說明;

(9)同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助,，和諧相處,。

上面的班規(guī)，我要求同學(xué)們自覺遵守,，我也會監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為,，幫他們形成一種習(xí)慣，這樣可以減輕對班級管理的工作量,，也可以減少老師主觀情緒對學(xué)生造成的不必要影響,，更有利于形成“法治”的班級。

當(dāng)然,，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的,，我會根據(jù)實際情況，和同學(xué)們一起探討,，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去,，并通過不斷修改和完善，使得班規(guī)更人性化,，更規(guī)范化,。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望，自習(xí)課及正課不下位,，不換位,，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達(dá)一定次數(shù)，按照違反班規(guī)處理,，對違反該規(guī)矩的同學(xué)進行在班中的公開批評及教等,。同時，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī),，班級的風(fēng)氣越來越好,，學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃重，班級也向著積極的方向發(fā)展,。

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對班主任做好班級管理工作起著舉足輕重的作用;同時班干部也是班集體的核心,，能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們成為班主任工作的得力助手,，也是衡量班級管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

在高一班主任工作實踐中,，我非常重視班干部的人選工作，每個職位的人選我都非常慎重,。在選舉班干部之前,，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵他們珍惜機會,，努力工作,，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華及能力,，為班級爭取榮譽,，重新塑造自己;同時我查閱學(xué)生的檔案，細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格,、品質(zhì)、能力等情況,，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力,、有責(zé)任心、有吃苦耐勞精神的合適人選,。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長,，我會優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué)，綜合考慮他的魄力,、協(xié)調(diào)能力,、工作經(jīng)驗、與人相處的能力以及成績等因素,，讓候選人在講臺做一段簡短的演講,，最后讓同學(xué)們通過投票決定。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力,，而且也會讓大部分同學(xué)信服,，同時我可以在選舉過程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ),。

對于其他重要班干部的選舉,，如副班長、學(xué)習(xí)委員,、團支書,、紀(jì)律委員、科代表等,，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù),，這樣就在班級里面初步形成了一個良好的領(lǐng)導(dǎo)班子，為班級管理打下最重要的基礎(chǔ),。而對于一些重要不性大,，一般人都可以勝任的職務(wù),，如宣傳委員、組長,，我則考慮讓一些自律性較差,，但又有上進心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時可以感受到老師對他們的重視，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽感,，同時班主任在他們違反紀(jì)律時可以利用班干部這個名義來批評,、育他們，讓他們更深刻地認(rèn)識到錯誤,，一舉兩得,。

班干部的選舉只是班級管理的一個開始，要充分發(fā)揮班干部的主動性和積極性,，在班級管理中展示他們的能力,、才華，必須要有一個明確,、細(xì)致的分工,，分工到位才能體現(xiàn)出各個班干部的責(zé)任心及能力。例如：

班長,、副班長：協(xié)調(diào)各班委工作,，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系，做好溝通工作,。配合老師搞好班級建設(shè)工作,，并且還要管理好班級，使班級向好的方向發(fā)展,。

團支部書記：與團員交流,，虛心接受同學(xué)們對團支部所提出的意見和建議。班委與團支部的工作往往是聯(lián)系在一起的,，所以搞好班級的紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等，作為團支書記也是義不容辭的,。

學(xué)習(xí)委員：以身作則,，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績,。同時,，作為學(xué)習(xí)委員，最大的責(zé)任關(guān)注班級的學(xué)習(xí)動態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級的成績搞上去,。

宣傳委員：工作細(xì)化,，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報,。

勞動委員：衛(wèi)生是班級的第一印象，努力為班級營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，監(jiān)督每天的值日生工作,，使同學(xué)們在干凈舒適的教室內(nèi)學(xué)習(xí)。

生活委員：做好班級的財務(wù)工作,，及時收繳各種費用,，并妥善保管，以及熟知物品情況,。

組長：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè),，配合其他班干部完成各種管理工作。

另外,，針對高一新任班干部對班級不熟悉的情況,，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵班干部大膽、正確地管理,，凡事有老師作為后盾,，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項工作，幫助他們在班中樹立威信;②定期召開班委會,，交流,、總結(jié)工作中的得失，指點他們工作方法;③嚴(yán)格要求,，要求班干部在學(xué)習(xí)成績,、綜合能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;④培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的.精神，在班級管理上多交流,，遇到困難時盡量內(nèi)部商討解決等,。通過不斷的實踐和改進，班委機構(gòu)越來越完善,，班干部在班級各司其職,，各盡其責(zé)，互相配合,，互相協(xié)作,，各項工作積極主動，班級管理有聲有色,。

高一學(xué)生比初中學(xué)生個性更加鮮明,，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信,，但另一方面比較脆弱,，遇到困難容易退卻,。在一個班里面，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”,，雖然我們有一套管理細(xì)則,，不過面對不同性格，不同成長背景的學(xué)生,，在他們犯錯時我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來,，因此我們在面對不同對象時就應(yīng)該采取不同的處理法則。

成績好的學(xué)生一般性格較安靜,，比較聽話,、安分，對于學(xué)?；蚶蠋煹陌才哦紭酚谧裱?，但是又有個別成績較好的學(xué)生，他們憑借著自己成績好,，態(tài)度驕傲,，為人處事多以自我為中心，對這類學(xué)生的教育,，我采取是“欲擒故縱”的方法,。在高一的上學(xué)期，有一個從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生,，因為在初中時成績很好,，入學(xué)成績是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺,，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，上課愛聽不聽，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度,，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般,，而他卻不以為然，雖然我不時側(cè)面提醒過他要注意自己的態(tài)度,，不過效果甚微,。后來我就嘗試放任他一段時間，讓他自由發(fā)展,，并仔細(xì)觀察,、留意他的各方面的動向。在這一段時間內(nèi),，我發(fā)覺他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無進展,，而且各科的成績有所下滑，掉落到全班的十幾名，這下才他意識到了問題的嚴(yán)重性,。我看時機已經(jīng)成熟,，找他做了一個詳盡的談話，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度,，錯誤的為人處事方法,，教育他作為一個高中生應(yīng)該比初中更加成熟，為人要謙遜,、與人相處要和諧，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對,，必須認(rèn)識到自己的不足之處,，學(xué)會總結(jié)才能進步。經(jīng)過一系列的思想教育,，這位同學(xué)開始了解到自己錯誤意識帶來的不良后果,，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績提高上去。同時,，我也征求了他的同意,，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué)，高中是一個學(xué)習(xí)競爭更加激烈的階段,，大家需要投入更多時間和精力;班級是一個集體,，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就、互相寬容,，高中的友情是理性而長久的,，我們應(yīng)該更加互相珍惜。在往后的一段時間,，班里的情況有了較大的改觀,，學(xué)習(xí)氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧,。

相對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),，個別學(xué)困生是班級管理最頭痛的一個問題，他們不愛學(xué)習(xí),，個性強烈,，又有較強的自尊心，空余時間過多,，因此他們經(jīng)常會做出違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事,。在管理這些個別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴(yán)格要求,，投其所好”,，而且從一年以來的實踐證明，這種教育方法增強了“差學(xué)生”的自信心，教會了他們很多基本道理,，效果顯著,。“嚴(yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī),，“投其所好”就是課后多與他們接觸,，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點，給予他們鼓勵及肯定,，讓他們從情感上接受老師,，在心底佩服老師，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,。

上面是在班級管理中兩個較為具體的例子,，是我個人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法。不管哪一種管理方法,，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況,，時刻關(guān)注他們的發(fā)展，多與學(xué)生接近,，真誠和耐心去對待他們,，不偏袒、不歧視,，給予他們鼓勵,、幫助，讓他們感受到你對他們的理解和重視,，他們才會愛戴你,、尊敬你。這是我在班級管理中學(xué)習(xí)到的東西,，也是我會一直學(xué)習(xí)的東西,。

在一年以來的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的,、勞累的,。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強的毅力,，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、課間等各個方面,，長期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時,，我們應(yīng)該走近學(xué)生,、信任學(xué)生,，多給予他們鼓勵和幫助，努力使得他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳,。

高中班主任的心得體會篇五

我是一名剛畢業(yè)的年輕教師,，被學(xué)校委員會任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任。我已經(jīng)當(dāng)了將近一個學(xué)期的班主任,，這讓我充分認(rèn)識到班主任的工作是忙碌,、快樂和充實的。

每天班主任都早起,，天黑了,。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長都要求我履行班主任的職責(zé)去關(guān)注和關(guān)心，所以我覺得有點忙,。然而，這項工作充滿了樂趣,。我很高興看到我的學(xué)生快樂健康地成長,。但是我也看到我的工作并不方便。

我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班,，這使我對班主任工作有了更深的了解,，學(xué)到了一些科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法,，掌握了一些先進的管理理念,，也使我更有信心成為一名班主任。

首先,，通過培訓(xùn),，我意識到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性。校長是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人,。班主任離學(xué)生越近,，他接觸學(xué)生和他們父母的機會就越多。因此,，班主任的個人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的繁榮,。

第二，通過訓(xùn)練,，我意識到我肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān),。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、善惡,、美丑,，理解學(xué)習(xí)的目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三,，也是最重要的一點，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，感謝做報告的老師。從他們身上,，我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先，作為一名班主任,，一個人必須注意自己的形象,，以身作則，以身作則,。衣著得體,，言行具體;在學(xué)生面前，用良好的榜樣意識影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課堂上應(yīng)該有正式的和習(xí)慣性的運動,。隨時隨地調(diào)整你的言行同時注意以下幾點:

1.選擇班干部和班組長,，提醒他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教會他們組織安排日常的班級活動和學(xué)習(xí);

2.建立核心人物,，強調(diào)負(fù)面人物的影響;

3.遇到問題時不要沖動,，冷靜思考，這樣你思考的方式可以更有效地解決問題,。

4.必要時,，班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中主動完成,、提高和鍛煉,。

5.巧妙設(shè)計小活動，適時適度的教育學(xué)生,，并以非正式的最佳形式;

6.用鼓勵的行動和語言給學(xué)生積極的心理暗示;

7.注重課后與學(xué)生的交流,，講藝術(shù);

8.更多地了解學(xué)生的心理活動和成長;

9.及時總結(jié)工作,，反思不足，以便今后吸取教訓(xùn)。

通過這次培訓(xùn),，我對班主任的頭銜有了更深的了解,。我知道只有熱愛學(xué)生,，我才能贏得他們的尊重,。只有班級管理科學(xué)化，班主任才能輕松自如地開展工作,。我需要不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，提高理論知識，武裝自己的頭腦,，讓自己成為一個學(xué)生喜歡的明智的班主任,。

高中班主任的心得體會篇六

當(dāng)教師，已有二十三年了,，當(dāng)班主任也有近二十年,。今年，我又被學(xué)校任命為高一年級的班主任,，親身感受到學(xué)生素質(zhì)一年不如一年,，尤其是我校的生源，基本上別的學(xué)校不要的學(xué)生,，中考文化成績大部分在300以下（其中近100分是舞弊來的）,，且學(xué)生家長大多數(shù)不家，三分之二的學(xué)生屬于“留守生”,，這種學(xué)生境況,，想必我們當(dāng)過老師的人都知道：想要他們成才，難,！難,！難！

也許有老師會問,，你們的學(xué)生素質(zhì)怎么會成為這個樣子？很簡單,，義務(wù)教育階段,，公辦教師待遇低，學(xué)校的管理到不了位,，教師的工作責(zé)任心到不了位,，加上小學(xué)的基礎(chǔ)沒有抓好，進了初中又怎能得到提高呢,？

稍微好一點的生源又被私立學(xué)校挖去了,，家境好一點的也去了私立學(xué)校，因此剩下來的“垃圾”生,，只有落到我們公立學(xué)校了,。

但不管怎么樣，身為班主任,，只好承擔(dān)“老黃?！钡闹厝危ㄟ^言傳身教,，苦口婆心的勸導(dǎo),，把學(xué)生“圈”進校園,，別要出大亂子就可以。為此,，我做的主要工作是：

我把培養(yǎng)學(xué)生樹立正直,、善良、智慧,、健康的的人格,，作為教育的中心工作。讓學(xué)生具有強烈的社會責(zé)任感,、團結(jié)協(xié)作,、奮發(fā)拼搏、懂得吃苦耐勞,，方能成就人生的道理,，讓他們成為具有五心（忠心祖國、愛心社會,、誠心朋友,、孝心父母、信心自己）的青年,。

孔子說：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不行,。”我的做法是：要求學(xué)生做到時,，我總是要求自己首先做到,。比如，早起,，我天天比學(xué)生起得早,，并且去學(xué)生寢室叫他們起床。晚上也是一樣,。必去寢室查寢,。

當(dāng)然，“金無足赤,，人無完人”,。在班級管理中，我有時也會出現(xiàn)些失誤,，但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點,，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴，努力增強自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。

冰心說“有了愛便有了一切”,。我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，更要研究新時代學(xué)生的心理特征,，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時,，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā),；他們的心情沮喪時,，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,，激人奮進,。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,。我教的班級孩子們能做到主動承認(rèn)錯誤,，積極改正錯誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

由于學(xué)生素質(zhì)較低,，遲到早退曠課是他們的家常便飯。我認(rèn)為,，只要學(xué)生是在校園活動,，如打球、畫畫,、唱歌等等,，可以不必追究責(zé)任進行處罰,；但是這種寬容并不是縱容放任的自流，一定要將此事與其家長進行溝通,。我覺得,，學(xué)生犯了小錯誤，我們一定要冷靜處理,；對于大錯,，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們,，躁動不安,，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫,，對外界事物很敏感,，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,，過分苛求,，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了,。

為更好的做好與家長的聯(lián)系工作,，我每周都會與部分家長在電話里進行交流，匯報他們在學(xué)校的各方面表現(xiàn),、各門功課的測驗情況及每周的作業(yè)情況,，這種做法在一定程度上能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、遵守紀(jì)律等,，提高學(xué)生的自覺性和積極性；也在很大程度上受到了我們家長的歡迎,。

加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，尤其注意進行感恩教育、親情教育、安全教育和品格教育,，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,，使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點,，都能找到成功和自信,。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級,，,。教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存,，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)”。

高中班主任的心得體會篇七

時間飛逝,，我來到xx中學(xué)也有一年多的時間,，在這一年的時間里，我在學(xué)校一直擔(dān)任的都是高一的班主任,，我之前對當(dāng)班主任也是有經(jīng)驗的,，但是這是我第一次帶領(lǐng)高一的學(xué)生，這是我人生當(dāng)中的第一次嘗試,，但是好在最后的結(jié)果是很好的,，在這個學(xué)期期末考試中，我班上的平均分遠(yuǎn)超其他高一班級,，這是我這一年中最開心的時刻,，經(jīng)過這一年的工作，我對高一班主任這個職位也是有了屬于自己的理解和感悟,。

自己的作為高一的班主任,，其實是有一點優(yōu)勢的，剛?cè)雽W(xué)的時候,，誰也不認(rèn)識誰,，都在交朋友的階段，這個時候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態(tài)先出現(xiàn)在他們面前,，和自己學(xué)生們搞好關(guān)系,，那是絕對不會錯的，畢竟要朝夕相處這么多年,，之間有隔閡可不好,，現(xiàn)在很多的班主任一直都和學(xué)生們都一段遙不可及的距離,，就是因為自己無論何時都端著自己老師的架子,，又有誰愿意嘗試跟那么嚴(yán)厲的師長打交道呢。

一個班級最開始的學(xué)習(xí)氛圍很重要，但是無論是哪個班,，剛開始的都是在交朋友,，聊天,，極少有人會從一開始就投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。所以這個時候,，就需要我們做班主任的出手了，帶動他們的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，喚醒他們對知識的渴求,，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以直接影響到身邊的人的,。

現(xiàn)在他們都是高一的學(xué)生了，都是大孩子,，都開始有自尊心了，如果你當(dāng)著全班人的面對某一個學(xué)生進行批評,，那難免他這學(xué)期都跟你對著干,，你教知識他不聽，你交代事情,，他總會是最不積極的那一個,，誰還會愿意在這個年紀(jì)還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵，他們這個時候都是已經(jīng)懂事了,，所以只要進行誘導(dǎo)即可,，告訴他們正確的道理,，而不是一味就只追求謾罵，其實用批評學(xué)生來刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,，是非常不可取的，只會適得其反,，明明有一個非常聰明的孩子也會被這種方式搞得不愛學(xué)習(xí),，誤入歧途。

作為班主任，抓學(xué)生們學(xué)燈謎習(xí)方面的力度是要加強，但是生活方面也是不能小覷的,，一個學(xué)生只有全面發(fā)展，沒有任何的短板，才能成為一個真正優(yōu)秀的高中生,，學(xué)習(xí)方面肯定也不能落下,，畢竟他們現(xiàn)在是高一了,，防患于未然,，在這個時候其實就可以多抓學(xué)習(xí)，為他們的高考做準(zhǔn)備,，這樣才能讓他們最大程度的增加學(xué)習(xí)效率,。

高中班主任的心得體會篇八

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。教書生涯邁進第三個年頭,，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗,。班主任，一個沉重的名詞,，一旦成為一個動名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我,，雖苦卻樂在其中,，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學(xué)期的接的班在初一時是紀(jì)律很差的班,，下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓(xùn)：

1,。重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。

2。深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通,。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對學(xué)生進行有針對性的教育,。

3。加強與家長的溝通

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作,。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問題的解決都收到了事半功倍,。

班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒,、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

1,。培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感,。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差的班，但也是一個很活躍的集體,，是一個很有潛能,，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級,，不會是一個差班,。我讓他們對班充滿信心，自然而然,，對班的歸屬感就上來了,，也會自豪的說：我是二班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵,，要有競爭精神,，跟其他班競賽,。慢慢的,，一個班就組合起來了。

2,。重視課外活動,。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,，如校運會,、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié),。如在校運會期間,，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的,，我讓他們結(jié)成對子,，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情,，陪檢錄,、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù),，每個班員都為在場上的運動員打氣,，我真為他們而感動。

當(dāng)班主任很辛苦,，但也很充實,，有很多鉆不完的學(xué)問,，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲,，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少，就有回報的多少,，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感、成就感的回報,，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴,。