計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
高三數(shù)學教師教學工作計劃表篇一
高三復習時間緊、任務(wù)重,,認真研究考綱,把握高考考什么,,哪些內(nèi)容重點考,哪些不考,,考試的題型如何,,做到心中有數(shù)。復習時,,考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,,堅決不講,而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破,。這樣,,復習就更具有針對性,達到事半功倍的效果,。
在第二輪復習中分專題進行復習,,另外為了提高學生的解題速度,要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),,可能第一次考試,,學生在規(guī)定的時間不能做完,或者說不適應(yīng),,但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,,學生的解題速度會明顯提高,,害怕做題,怯題的情緒就會消失,,心理素質(zhì)會進一步加強,。
充分重視新教材教學內(nèi)容改革,新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,,有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建模”,、“探究性課題”等板塊,,為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學生的學習方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展,。
一是要細讀教材,對教材中的基本概念,、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細細地體會與領(lǐng)悟,。
二是要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習,,不能在復習中留下盲點,。
三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,,要知道是由定義推出方程,,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,,它有三個關(guān)鍵,,這也是得分點:
①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼担虎诶脙牲c距離公式,、利用定義得出橢圓方程,;③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>2c,,令b2=a2-c2,,這些都只有通過細讀教材,耐心品味,,才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì),。
1、命題指導思想和命題原則:近幾年,市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,,2019年的試卷感覺稍微有一點難,估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后,,為了有利于促進新課程目標的落實,命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下:
2,、試卷結(jié)構(gòu)及題型:與往年數(shù)學高考試卷有所改變,由原來的總共22道題,,其中選擇題10道(每題5分),;填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),,改為20道題,,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分),;解答題6道(共80分),。
3、考試內(nèi)容:
(1)數(shù)學基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)
(2)數(shù)學思想方法(基本保持不變)
(3)數(shù)學能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)
4,、關(guān)于樣卷:充分重視對新增內(nèi)容的考查,,重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。
研究高考信息,,關(guān)注考試動向。及時了解2019高考動態(tài),,適時調(diào)整復習方案,。
1、努力提高學生的運算能力:無論是《教學大綱》,,還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,應(yīng)放手讓學生自己動手算算,,不能自己包辦,。
2、努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng):充分重視新教材教學內(nèi)容改革,,拓展教學空間,,培養(yǎng)學生良好的數(shù)感,積極創(chuàng)設(shè)新情境,,激發(fā)學生學習興趣,。在新課程標準下,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學生灌輸知識,,把學生看成是被動的接收容器,。
教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應(yīng)育人于教書中,, 樹立“教師是主導,,學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,, 成為數(shù)學化的教育,。在教學活動中,教師只能是一個組織者,、引導者,、評價者,而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。
所以,,教師在教學時,應(yīng)采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設(shè)情景,,著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,,從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考,、去探索,、去創(chuàng)造。如,,在講解不等式時,,可設(shè)計如下實際應(yīng)用題:某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,二種方案: a方案第一次打折銷售,,第二次打折銷售,;b方案買幾贈多少銷售,問哪一種方案降價較多,?學生通過審題分析討論,,可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學中,,創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,,讓學生從心理上接受數(shù)學,喜歡數(shù)學,,進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維,無疑是非常有價值的,。
3,、努力提高學生的閱讀能力和審題能力:要克服學生解應(yīng)用題有為難的情緒,,只要看到應(yīng)用題就有不想做,或思維活躍不起來了,,萌生放棄念頭,,只有在平常適度訓練訓練,多閱讀,,加強審題的能力,。
4、努力提高學生答題的規(guī)范性:數(shù)學是門很嚴密,,很有邏輯性的一門學科,,使我們務(wù)必答題要規(guī)范,百密而無一疏,。
5,、教會學生應(yīng)試的常識與復習的方法:加強應(yīng)試心理專題講座,復習解決選擇題,,填空題,,計算題,以及一些常用的方法與技巧,,分別展開專題訓練,,使學生能切實感受到這些方法的作用。
高三數(shù)學教師教學工作計劃表篇二
新的高考形勢下,,高三數(shù)學怎么去教,,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,,針對這一問題備課組在xx校長,、xx主任的領(lǐng)導下,在xx主任的具體指導下,,制定了嚴密的教學計劃,,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,,提高課堂效率,,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,,每位教師都進行說課,,然后對每位教師的教學目標的制定,重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,,這樣,,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教,。
實行新教材后,,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,,立足課本,,夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到,,注重教材的科學體系,,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,,做到復習不超綱,,不做無用功,使復習更有針對性,,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,,那些內(nèi)容是要求掌握的,,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法,;在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),,要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,,教學過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,,把教學活動體現(xiàn)為思維活動,;同時還適當增加難度,,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,,新高考將更加注重對學生能力的考查,,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,,解決他們學習上的困難,,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
今年高考采用新的模式,,學生選修的科類不同,,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,,層次差別也較大,,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,,對不同層次的學生,應(yīng)區(qū)別對待,,這樣,,對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學生來做,以增強他們的信心,,提高學習的興趣,,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高,。
知識的鞏固,技能的熟練,,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),;首先,練習題要精選,,題量要適度,,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學生,;對練習要全批全改,,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,,找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,,課堂的講評要科學化,,要注重教學的效果,不該講的就不講,,該點撥的要點撥,,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,,要讓學生板演,,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性,。多做限時練習,,有效的提高了學生的應(yīng)試能力。
充分利用每一次練習,、測試的機會,,培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧,提高學生的得分能力,,如對選擇題,、填空題,要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),,要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,,努力作到“會而對,,對而全”,,減少無謂失分,指導學生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力,;幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項
其主要任務(wù)是在老師的指導下,,讓學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,,使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化,;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,,使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,,熟練掌握各種典型問題的通性,、通法。只有真正改變教師一包到底,,實施學生自主學習,,才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此,,我們延長第一輪的復習時間,,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復習確實做到細且實,。
降低復習起點,,在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力,,包括:空間想象,、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示,、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,,提高學生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力,;教學要充分考慮到本校,、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,,不做或少做無效勞動,,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復習的針對性,、實效性,提高復習效果,。
要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,,使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考,、數(shù)學基本方法解題,。要明確復習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,,因此,,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
今年高考對運算能力的要求明顯加大,。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,,提高解題的成功率和得分率,,這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃表篇三
這學期,,可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型,但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎(chǔ)上,,進一步提高自己的數(shù)學成績,,因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點,,結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃,。
高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),,處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法,如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),,以不變應(yīng)萬變,,使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》,,全面掌握教材知識,,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵,,夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,,提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》,,既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,,探求命題的變化規(guī)律。
我今年教授兩個班的數(shù)學:高三(20)班和高三(23)班,,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,,打算第一輪2020年2月初;第二輪從2020年2月底至5月上旬結(jié)束,;第三輪 從2020年5月上旬至5月底結(jié)束,。
(一)同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》,、參照周邊省份2020年《考試說明》,,明確復習教學要求。
2,、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系,;教材與教輔資料的關(guān)系,;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,,把握考試趨勢,。特別是xx、xx,、xx,、xx等課改地區(qū)的試卷。
4,、研究高考信息,,關(guān)注考試動向。及時了解xx高考動態(tài),,適時調(diào)整復習方案,。
5、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。
(二)重視課本,,夯實基礎(chǔ),,建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體,,是高考命題的依據(jù),,也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料,。
(三)提升能力,,適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”,。
(四)強化數(shù)學思想方法
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,,更重要的是一種思維模式,一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。
在復習備考中,,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,,適時講解,、反復強調(diào),學生會深入于心,,形成良好的思維品格,,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,,因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。
(五)強化思維過程,,提高解題質(zhì)量
數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,,注意多題一解、一題多解和一題多變,。
多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維,;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,,提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,,吸取教訓,,三是適當變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸,以例及類,,探求規(guī)律,。
還可橫向比較,與其他班級比較,,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,,這已是不爭的共識,。
第二輪:專題過關(guān),對于高考數(shù)學的復習,,應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上,,利用專題復習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性,。在這一階段,,鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,,需配合著專題的學習,,提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,,同時針對選擇,、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧,、方法,,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪:綜合模擬,,在前兩輪復習的基礎(chǔ)上,,為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能,,做一定量的高考模擬試題是必須的,,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:
1,、強化知識的綜合性和交匯性,,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,,探索解題的規(guī)律。
3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。
1,、從班級實際出發(fā),,我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成,加強運算能力的訓練,,嚴格答題的規(guī)范化,,如小括號、中括號等,,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,,確保基本得分,。
2,、在考試的方法和策略上做好指導工作,如心理問題的疏導,,考試時間的合理安排等等,。
3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一,,對內(nèi)協(xié)作,,對外競爭。自己多做研究工作,,如仔細研讀訂閱的雜志,,研究典型試題,把握高考走勢,。
4,、做到“有練必改,有改必評,,有評必糾”,。
5、課內(nèi)面向大多數(shù)同學,,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,,尤其是邊緣生。班級是一個集體,,我們的目標是“水漲船高”,,而不是“水落石出”。