作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

繪本猜猜我有多愛你教案篇一

1,、 學(xué)會(huì)朗誦詩歌,，感受詩歌中所表達(dá)的愛

2、 按詩歌中句型我愛你就像……,，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

準(zhǔn)備：

大海,、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你,。

1,、師朗讀詩歌一遍后提問

師：小朋友,，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后,，師出示詞卡貼黑板中間,。

師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后,，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè),。

師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……,，幼兒回答后,，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè)

2、 幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌）

3,、 師小結(jié)：小朋友們,，原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們

師：老師也很愛你們,，小朋友們猜猜我有多愛你,？

師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛你們,。

師出示實(shí)物,，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）

師：老師愛你們，那你們愛老師嘛,？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀,？

幼兒仿編詩歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛。

師：原來我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛,，心中有愛就表示出來,，愛你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說出你的愛吧,！

爸爸,、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海,，大海有多深,，我就有多愛你；

爺爺,、奶奶猜猜我有多愛你,？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜,，我就有多愛你,；

小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球,，氣球飛得有多高,，我就有多愛你,。

繪本猜猜我有多愛你教案篇二

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌,。

2,、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。

3,、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感,，并感受來自家人的更多的愛。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

圖標(biāo)三張（大山,、小河,、糖果） ；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶,；小兔手偶一個(gè),。

1、提問：在家里你們最愛的是誰,？有多愛他們呢,？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）

1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽,，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢,？

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,，并出示相應(yīng)的圖標(biāo),。（兒歌內(nèi)容見附1）

3、討論：兒歌的名字叫什么,？小兔子有多愛它的媽媽呢？

1,、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了,，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了,，我們來幫幫它吧?。畹?遍）

2、小兔子這么愛它的媽媽,，你們愛不愛你們的媽媽呢,？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）

3、剛才小朋友說了你們?cè)诩依镒類壅l,？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍）

1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高,，小河那么長(zhǎng),，……，那么你們最愛誰呢,？愛他們有多高,，多遠(yuǎn)，……呢,？

2,、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助,。

1,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們,，想不想聽,？

2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》,。（兒歌內(nèi)容見附2）

3,、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí),，他們更愛我們,。

附1：

猜猜我有多愛你

媽媽，猜猜我有多愛你,。

我愛你有大山那么高,，

我愛你有小河那么長(zhǎng)。

我愛你有糖果那么甜,，

我愛你有很多很多……,。

附2：

猜猜我有多愛你

孩子，猜猜我有多愛你,。

我愛你比大山更高,。

我愛你比小河更長(zhǎng)。

我愛你比糖果更甜,。

我愛你更多更多,。

在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過程中,，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒,，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展,。也就是必須要經(jīng)過活動(dòng)實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要,。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。但在實(shí)際的活動(dòng)過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素,。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的,。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問題,。

教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中必須面向全體幼兒,，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說起來容易做起來難,。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我更多的是使用了個(gè)別提問的方式,，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題,，有沒有孩子被我忽略了呢,？孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證,。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢,？

活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì),。

1,、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng),，來參加活動(dòng)的老師很多,，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人,。正是這個(gè)小小的動(dòng)作,，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛,。嘴里還不停地說著：“有這么多,，有這么多呢！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼??！卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**,，但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng),。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng),。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了,。活動(dòng)結(jié)束后,，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn),。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng),，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性,。

2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗,。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì),。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班,，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣,。孩子們也漸漸的失去了興趣,。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好,。

小百科：“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字,。它包含了愛情、母愛,、父愛,、友情、親情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感,。愛在藝術(shù),、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,，是一個(gè)普遍的主題,，也是一個(gè)永久的主題。

繪本猜猜我有多愛你教案篇三

媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學(xué)習(xí),，幼兒感受故事中的語言表達(dá)方式,，以及學(xué)習(xí)對(duì)親密人愛的表達(dá)方式。

1,、感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美,。

2、學(xué)會(huì)仿說故事中的語言,，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛,。

3、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式,，以生動(dòng)自然的表情和夸張的語言,、動(dòng)作來表達(dá)抽象的情感。

重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的表情和夸張的語言,、動(dòng)作來表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿說故事中的語言；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛,。

ppt,、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海,、圍巾,、柳樹星星月亮）

（一）開始部分；1,、談話引出故事,。

（1）師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個(gè)本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

（2）師:這是關(guān)于一個(gè)“愛”的故事。

（3）師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛

（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢,？一起去看一看吧,。

（二）、基礎(chǔ)部分,；

1,、教師講故事,幼兒欣賞。

故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”,。“喔,這我可猜不出來”

2、教師提問:

(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛,？（邀請(qǐng)幼兒站起來做動(dòng)作）

幼兒：手張開,，大聲說出小兔子對(duì)媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。

（2）師：媽媽也把手張開,，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請(qǐng)一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對(duì)比）

（3）師：小兔子,，為什么要把手張開,，張到無法再張開呀？幼兒：因?yàn)閻蹕寢?/p>

3,、繼續(xù)看故事,，小兔子還用了什么動(dòng)作、說了什么話來對(duì)媽媽的愛,。

故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開,。“媽媽我愛你有這么多”,。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想,。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你” …

（1）師：小朋友們,，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作,、和說了什么話表示對(duì)它的愛呢？

幼兒：我愛你一直到我的手指頭,。

（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多,？幼兒：媽媽

（3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個(gè)愛的多,。（邀請(qǐng)兩名幼兒幼兒比一比,，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）

幼兒：兩個(gè)小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的,。

（4）師：小兔子舉手表示愛,，還有什么動(dòng)作來表示愛呢？幼兒：跳起來,，使勁跳起來,。

（5）師：邀請(qǐng)幼兒跳一跳表示之間的愛。

4,、教師播放圖畫,；

（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么,？

幼兒：山,、路、竹子…

師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見的東西來表示它對(duì)媽媽的愛,，你們猜猜它是怎么說的,？

幼兒：媽媽，山有多高,，我就有對(duì)愛你,；路有多長(zhǎng)，我就有對(duì)愛你......

（3）師：你們能用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎,？（大聲說一說試試看花,、房子、樹,、草,、路、山）

5,、出示圖畫讓孩子來表達(dá)愛,；

（1）師：其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么,？

幼兒：大海,、柳樹、月亮星星,、圍巾

（2）師：你能用圖畫上的東西表示對(duì)爸爸媽媽或者是你的好朋友,、老師的愛嗎？（請(qǐng)幼兒說一說）心里有愛要說出來,，我們才知道你有多愛我們

（3）（三）結(jié)束部分：

1,、師：除了這里的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以

表示愛的比如：巧克力,、糖果....你都可以用來表示愛的,。幼兒：還有我的玩具、衣服,、宇宙,、火山.....

2、師：還可以用這么多的東西來表達(dá)愛呀,原來我們把心中的愛表達(dá)出來之后,愛我們的人就會(huì)更愛我們,。

3,、繼續(xù)聽故事

故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?我愛你一直到月亮那里,。”說完,小兔子閉上了眼睛,?！芭?這真是很遠(yuǎn),。”兔媽媽說,“非常非常的遠(yuǎn),?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來,?！?/p>

三、延伸活動(dòng)：

1,、師：小朋友們這個(gè)故事里的愛多嗎,？你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽,、爺爺、奶奶,、豆豆…

2,、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對(duì)你的伙伴和愛你

的那個(gè)老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿,，猜猜我有多愛你,；我們把的愛送給愛的人。

整個(gè)活動(dòng)教案編寫得比較詳細(xì),，活動(dòng)開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話,，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本故事名字，圍繞故事名字討論出,，這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,。在開始部分，我講述故事前一部分,，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動(dòng)作表達(dá)愛的,？”請(qǐng)幼兒之間做一做動(dòng)作，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來,，幼兒都能大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)出愛,。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動(dòng)作的目標(biāo)還未達(dá)到,，幼兒語言思維有局限,，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說句式的時(shí)候幼兒的語言詞匯豐富,，積極性比較高,。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)超時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容量較多而且雜碎,，活動(dòng)的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，目標(biāo)設(shè)計(jì)過多,。

繪本猜猜我有多愛你教案篇四

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

2,、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

3,、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,，嘣叭” (能力目標(biāo))

物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt,；

老鼠、老貓的圖卡,；

老貓頭飾一個(gè),，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜,；

木梆子一個(gè),。

空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

一,、教師出示鞭炮圖片,，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看,，王老師今天帶來了什么,？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊,？

2,、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦,、劈里啪啦”的聲音的,，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音,？鞭炮“嘣~叭”的響,，我們來學(xué)一學(xué)！（教師在念象聲詞時(shí),，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧,！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲,！小老鼠聽到我們放鞭炮,，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧,，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆,，小老鼠今天要結(jié)婚啦,！

②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚,，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀,？（放鞭炮、吹喇叭,、跳舞,、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

a,、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、教師：今天,，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西,！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請(qǐng)幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,，你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥?，最后走到教室中間）

3,、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次,，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌,！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌,，掀開圖譜上半部分,，手指著圖譜念兒歌）

4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器,，一邊拍手一邊念,！

5,、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,，一起去娶親,！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）

b,、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1,、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦,？（出示老貓圖卡）

恩,，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子,，老貓會(huì)來干什么呢,？（請(qǐng)幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的,。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

3,、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾,！原來他先假裝給老鼠賀喜,，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念,！

c,、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思,，我們一起來完整的念一念,。

教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了,！你們想不想去啊,？那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>

2,、分角色念兒歌

①教師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好,，請(qǐng)準(zhǔn)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜,！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉,！”

②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說……,，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請(qǐng)準(zhǔn)備,！八只老鼠預(yù)備起,！

1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎,？后面還有更好玩的呢,！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦,、劈里啪啦,，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來,，因?yàn)檎l要來啦,？恩！老貓要來了,！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕,，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音,，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么,。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們,！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎,？那我們就開始做游戲吧！

2,、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,，來幫忙一起念兒歌,！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到,！”并表現(xiàn)失落表情。

4,、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,，

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,，

劈里啪啦,、劈里啪啦，嘣叭,！

老貓聽了還賀喜,，“恭喜！恭喜,！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉,！

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容,，感受故事中的語言美

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),，感受秋天的美麗

設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新,、自然、富有童趣,。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落,、變黃等等,。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂,、小樹葉

活動(dòng)過程：1,、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰,？

（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了,？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2,、出示掛圖,、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信,？

（2）寫完信,，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的,？

（4）葉娃娃把信送給了誰,？

引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力,，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里,？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了,，秋天到了….

4,、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

討論：你喜歡秋天么,？為什么,？

5、延伸活動(dòng)：樹葉畫

中班語言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡傾聽散文,，感受散文的美。

2,、理解并掌握散文情節(jié),，豐富詞語“愿意”、“微笑”,。

3,、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：（頭飾）小鳥、大象,、小兔、小蝸牛,、一群小螞蟻,。

2、散文磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑,。

（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你覺得開心嗎,？

（3）教師小結(jié)。

2,、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,，并提出問題。

（1）教師演示教具,，朗誦散文前四句,。

（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”,。

（3）引導(dǎo)幼兒討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3,、教師朗誦散文的最后兩句,。

（1）教師朗誦散文最后兩句。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,，幫助幼兒理解散文,。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法,，并學(xué),。

4、完整欣賞及朗誦散文,，感受散文中美好的意境,。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文,，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng),。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象,、小兔,、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情,。

5,、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦,。

（2）集體朗誦,。

6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)?！拔⑿Α眴?？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么,？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,，把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

繪本猜猜我有多愛你教案篇五

1,、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容,，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。

2,、通過圖畫書閱讀,，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。

3,、激發(fā)幼兒愛媽媽,，愛家的情感。

4,、感受作品的美感,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、《猜猜我有多愛你》大圖書

2、《我愛媽咪》音樂磁帶,、錄音機(jī)

3,、幼兒與媽媽的照片若干張

一、傾聽錄音,，引出課題

1,、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪,，我愛你,！寶貝，我也愛你,！……）

2,、他們?cè)谡f什么？

3,、你們知道這是誰和誰在說話嗎,？（媽媽和小孩子在說話）

二、結(jié)合大圖書講述故事

1,、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們?cè)谡f《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個(gè)很好聽的故事,，我們一起來聽》

2,、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開手臂,、伸開手臂）,。

3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作,？

4,、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說）

“我跳得有多高,，我就有多愛你,！”“世界有多大，我就有多愛你,！”“草地有多綠,，我就有多愛你！”

5,、老師當(dāng)媽媽,，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比,。

幼：“天上的星星有多少,，我就有多愛你！”

師：“大海有多深,，我就有多愛你,！”

6、小朋友自己找個(gè)朋友來比一比,。

7,、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的,？教師繼續(xù)講故事,。

8、兔媽媽為什么微笑著,，輕輕地對(duì)小兔子說,？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他,。）

三,、情感遷移，感受母愛,，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

1,、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的？（幼兒講述）

2,、你們的媽媽真愛你,！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）

3,、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片,，老師示范說感激媽媽的話。

4,、看幼兒與媽媽的照片,，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說一句感激的話。

5,、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園,，說愿意親自對(duì)媽媽的說感激的話。

6,、在我愛媽咪的音樂聲中

活動(dòng)反思：

《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對(duì)方的故事,。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語言,，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來,。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng),，我把它分享給了我班上的孩子們,。

在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語言做為核心,，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……,，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始,，我輕輕地問：“孩子們,，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛,！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng),。第二個(gè)問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”,、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等,，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖?duì)方的,？有多愛對(duì)方,？并有意識(shí)的將“……有多……,，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來說比較陌生,，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá),。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作,，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來,，還特別興奮。于是,，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛,，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性,，他們開始熱情高漲,，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已,。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來,，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,，讓我驚喜連連。

活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,，可存在的問題也是不少的,。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣,。但是對(duì)于我提出的問題,，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上,。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,，靜靜的坐著，不去思索,，不去回答,。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問,？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異,。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展,。

自從閱讀過這個(gè)繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂此不疲,，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你,，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn),；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高,；老師我愛你,，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識(shí)到了愛的千姿百態(tài)和無限可能,，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜,、溫馨、滿足以及幸福,！

繪本猜猜我有多愛你教案篇六

1.初步了解故事,，感受愛的不同表達(dá)方式。

2.學(xué)會(huì)用“xx多么xx,，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛,。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受愛的不同表達(dá)方式,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛,。

白板課件

一,、圖片導(dǎo)入

1.師：“今天啊老師帶來了一個(gè)關(guān)于愛的故事?！背鍪纠L本封面

“這上面是誰呀,？”（小兔子和兔媽媽）

“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”

二,、分段欣賞故事

1.老師講述故事第一段,，播放小兔子說話錄音

2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來表達(dá)愛的？一起來做一做,。

師：對(duì),，把手張開,，張到怎么？小兔子說了什么,？

老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”,。

師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

師,；下面我們?cè)賮砜纯葱⊥米舆€用了什么動(dòng)作說了什么話來表達(dá)對(duì)媽媽的愛,？

3.老師繼續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作，說了什么話來表達(dá)愛的,？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來）請(qǐng)幼兒上來做動(dòng)作

師：你們還有誰比他愛的還要多呢,？

師：小兔子還用了什么動(dòng)作來表達(dá)愛呢？

4.出示小兔子跳的圖片

師：“小兔子在做什么呀,？”（跳）

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說”

幼兒自由討論

5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呀”

請(qǐng)幼兒說一說,，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛你,。

6.繼續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒把話說的長(zhǎng)一點(diǎn)）

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，你們來猜猜看會(huì)是什么,？

師：小兔子指著小路說：媽媽,，路有多長(zhǎng)，我就有多愛你,。說的好聽吧,，小兔子說了什么呀？

師：你能用其他的東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛嗎,？請(qǐng)幼兒說一說

7.老師講述故事最后部分

三,、完整欣賞

教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事

師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢,？

師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽的話來表達(dá)愛,，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛，好不好呀,。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力。接著分段講故事,，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式,。在這個(gè)過程中,，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說,，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問,，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說,。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺得更有趣,。

繪本猜猜我有多愛你教案篇七

1,、鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法,。2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。3,、通過對(duì)詩歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛的情感,。

已學(xué)會(huì)詩歌《猜猜我有多愛你》

空白心形卡,、心形詞卡：猜猜我有多愛你。

爸爸媽媽,、爺爺奶奶,、老師、同伴的圖片

一,、復(fù)習(xí)詩歌,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

1,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩歌,，小朋友還記得是那首詩歌嗎？

2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌,。

3,、朗讀詩歌一遍后提問。

師：詩歌里是向誰表達(dá)自己的愛呢,？

師：詩歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛的,，他是怎么說的？

詩歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛的,，他是怎么說的,？

詩歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛的，他是怎么說的,？

詩歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛的,，他是怎么說的？

師小結(jié)：小朋友們,，原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛,。告訴家人我們有多愛他們

二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》

1,、師：詩歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛,，那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個(gè),，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）

2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來,。

3,、用同樣的方法仿編后面的句式。

4,、將幼兒分成4組,，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛

5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩歌,，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

1,、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表達(dá)出來,，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

2,、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》

附：

詩歌《猜猜我有多愛你》

爸爸,、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海,，大海有多藍(lán),，我就有多愛你；

爺爺、奶奶猜猜我有多愛你,？我愛你就像甜甜的蜜桔,，蜜桔有多甜，我就有多愛你,；

老師,、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵,，花朵有多美麗,，我就有多愛你；

小伙伴們猜猜我有多愛你,？我愛你就像漂亮的氣球,，氣球有多漂亮，我就有多愛你,。

3月29日,，我進(jìn)行了仿編詩歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué),，再吸取其他老師的一些意見,，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中,，在整個(gè)活動(dòng)中,，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌中的句式對(duì)詩歌進(jìn)行仿編,；教學(xué)難點(diǎn)是：通過仿編詩歌,，教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛的情感。

在教學(xué)中,，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué),，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時(shí),，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來,，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象,，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰,，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣,，孩子們的興趣也比較高,。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中,，也有一些不足之處,，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式,，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒有運(yùn)用過這種形式的教學(xué),，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組,，但孩子分組后不是在一起討論如何對(duì)詩歌進(jìn)行仿編,，而是在一起玩，孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然,，不知所措,，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式,，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時(shí),，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏,，思路不過開闊，相對(duì)月亮四班的孩子,，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺,，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說,。

通過這次教學(xué),，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距,，我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn),，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

繪本猜猜我有多愛你教案篇八

通過學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容,。

2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的母子之情,。

3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感,。

ppt課件、《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻

一,、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入,，講故事小兔子乖乖。

二,、基本部分

（一）觀看《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻

觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征,。總結(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶,。

2.帶著問題看故事

故事中兔子為什么不睡覺,？

3.觀看繪本故事

4.總結(jié)：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛你。

（二）播放ppt課件

1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容

2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的,？

3.思考：是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些,？

（三）聊聊自己和媽媽

（四）猜猜生活中還有那些人愛你？

三,、結(jié)束部分

小伙伴間自由組合,，用不同的方式表表達(dá)自己的愛

四、延伸部分

請(qǐng)小朋友通過學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛你》學(xué)習(xí)小兔子的精神,，回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛,！

繪本猜猜我有多愛你教案篇九

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語言來表達(dá)抽象的情感。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,，并能勇敢地表達(dá)出來：我愛你

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作,、語言來表達(dá)抽象的情感。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像。,。,。。,。,。?！?。

1、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)一本,， t課件,，配樂,。黑板，投影儀,。

2,、圖片若干：月亮星星、小河,、小樹,、房子、大海,、圍巾,。。,。,。。,。

一,、師出示畫冊(cè)，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容,。

圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,，你猜猜這本書上大概會(huì)講一個(gè)什么故事？

小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的事,。那他們到底有多愛呢,？我們一起來聽聽這個(gè)故事。

二,、師配合 t講述故事

1,、師講述第一段

師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛,？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）

師：為什么小兔子把手張得不能再開,？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大,。兔媽媽也把手張得不能再開,，表明兔**的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn),，土媽媽愛小兔子就很多嗎,？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多,。

繪本猜猜我有多愛你教案篇十

1感受故事中所表達(dá)的愛,，理解作品內(nèi)容。

2鼓勵(lì)幼兒用形象的語言表達(dá)愛,，用不同的形式肢體語言來表達(dá)愛,。

繪本故事一本,，故事ppt一套，背景音樂,。

1師：小朋友,，今天老師帶來了一個(gè)故事（出示封面圖）

師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家,，愛字在哪里,？那這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰,？（小兔子和兔媽媽）他們?cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么）

2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢,，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事,。所以我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察,、積極動(dòng)腦,。

1故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放,。它要媽媽好好聽它說,。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來,?！?/p>

師：剛才小兔子對(duì)兔媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說,。一起述說,。

2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開,，“媽媽我愛你有這么多”

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛呢,？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）

師：（出示ppt）看,，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，它說“我愛你有這么多,。”恩,，這真是很多,，小兔子想。

師：（1）為什么要把手張開,？（說明心里的愛有很多）

（2）師幼互動(dòng)：老師來當(dāng)你們的媽媽,，你們做小兔子,，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多,，還是你們的愛多,？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）

3師：接下來小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去,。

師：出示ppt）看,，小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說,？（請(qǐng)幼兒說一說,，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”

師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做,？怎么說（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高,，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

4師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么,？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子,，老師就不明白了，跳一下不就行了嗎,，為什么要跳那么多下呀,？兔媽媽會(huì)怎么做呢？

故事：兔媽媽也笑了跳了起來,，它說：“我跳的多高,，就有多愛你?！?/p>

師：兔媽媽跳的高么,？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時(shí)此刻,，如果你就是這只兔子,，你會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的,。

故事：小兔子想：這真是太棒了,，我要是能跳這么高就好了。

5師：小兔子太羨慕媽媽了,，它得想個(gè)什么辦法才能超過媽媽呢,？我們接著往下看

師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花,、草、樹,、山,。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西,，你能把看到的東西說成對(duì)媽媽的愛嗎,？（請(qǐng)幼兒嘗試說）

故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔喊起來：“我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn),。”兔媽媽說：“我愛你,，遠(yuǎn)到跨到小河,，再翻過山丘?！毙⊥米酉?，那真的很遠(yuǎn)。

6故事：小兔子太困了,，想不出更多的東西了,，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。

師：它突然又有好主意了,，小兔子會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？如果我是兔媽媽,，小兔子你們會(huì)對(duì)我說什么呀,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試著說一說）

故事：它太困了，想不出更多的東西了,，“我愛你一直到月亮那里,，”說完，小兔子閉上了眼睛,?！芭叮@真是很遠(yuǎn),，”兔媽媽說,，“非常非常遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,。它低下頭來，親了親小兔子,，對(duì)它說晚安,。然后它躺在小兔子的身邊,，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來,。

師：老師的故事講完了,，這個(gè)故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍,，好嗎,？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）

師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢,？為什么,？

增設(shè)情景：星星、太陽,、房子,、圍巾、你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛,！圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你,。等等

繪本猜猜我有多愛你教案篇十一

1．感受故事中所表達(dá)的愛,，體驗(yàn)故事的語言美。

2．嘗試用各種方式表達(dá)愛,。

繪本故事一本,，故事ppt一套，背景樂,。

一,、談話導(dǎo)入

1．師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)故事（出示封面圖）,。

師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中,，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里,？

師：那這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事呢,？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們?cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

2．（出示第二頁）師：瞧,，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事,。

師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看,？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦）

二,、走進(jìn)故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧,。

1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放,。它要媽媽好好聽它說,。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔,，這我可猜不出來,?！?/p>

師：剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說,，一起述說,。

2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開,，“媽媽我愛你有這么多,。”

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛,？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作,？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

師：（出示ppt）看,，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,，它說“我愛你有這么多,。”恩,，這真是很多,，小兔子想。

師：（1）為什么要把手張開,？（說明心里的愛很多）

(2) 師幼互動(dòng)：老師來當(dāng)你們的媽媽,，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比,，看看是媽媽的愛多,，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）

3．師：接下來小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來表示愛呢,？讓我們繼續(xù)看下去,。

師：（出示ppt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說呢,？（請(qǐng)幼兒說一說,，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你,?！?/p>

師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說,？（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高,，我就有多愛你?！边@可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意,，它倒立起來,，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭,?！?/p>

師提問：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜一猜,，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂,，說：“我愛你一直到你的腳趾頭,。”）

5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,，大家仔細(xì)觀察圖畫,，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你,！”

繪本猜猜我有多愛你教案篇十二

1,、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感,。

3,、跟隨音樂做手語表演,表達(dá)對(duì)所愛的人的愛、

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

繪本ppt 、《感恩的心》音樂等,。

一,、預(yù)備活動(dòng)

活動(dòng)開始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感,。

二,、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。今天陳老師給小朋友們帶來一本好看的書,。一起來看看,。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》

這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你們一定要認(rèn)識(shí)哦,。

三,、閱讀圖書(ppt)

1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子

2,、我們一起聽一聽這個(gè)關(guān)于愛的故事

晚上,，小兔子該上床睡覺了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放,，要他聽自己說話，他對(duì)媽媽說,，媽媽,。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來,。小兔子把手張開,，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多,。媽媽一看,，也把手張開，張到無法再張開說,，我愛你有這么多,，小兔子一看，哦,，真多啊?

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,，嘴里說：我愛你有這么多。

誰來和老師媽媽比比誰的愛多,。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?

接下來小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭,，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭,，小兔子一看這可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。

小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高,，我就有多愛你,，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高,，耳朵都碰到樹枝了,。這真是跳得太棒了，小兔子想,，我要是能跳得這么高就好了,。

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你,。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭,。

小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷

他們看到了什么?花、山,、樹,、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽,，竹子有多高,，我就有多愛你。

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多,，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

小兔子講著講著,，他太困了，想不出更多的東西了,。他望著高高的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完,，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f,，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,，他低下頭來,，親了親小兔子，對(duì)他說晚安,。然后他躺在小兔子的身邊,，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來,?！?/p>

四、談話活動(dòng)

1,、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子,，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

2、說一說對(duì)爸爸媽媽的愛,。

教師出示大海,、大山、大樹,、星星,、圍巾、糖果,、月亮等圖片,，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對(duì)我們的愛,，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們,，那我們也來表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧,。你們看,，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,，用什么動(dòng)作來表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說一說,。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你,。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你,。

師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛來愛你們哦,。

3,、說一說對(duì)老師、同伴的愛,。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們,，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛,，我們可以大聲地說出來,，那除了大聲地說,，我們還可以用什么動(dòng)作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱,、親一親,、頂一頂、握握手,、擁抱,、親吻、贈(zèng)送禮物,、送鮮花……可以一起做一遍),。

五、手語表演

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達(dá)對(duì)家人的愛,。

六,、結(jié)束活動(dòng)

老師：孩子們，你們可真棒,，今天晚上回家的時(shí)候,，睡覺以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦,，一會(huì)跟大家再見的時(shí)候,，別忘了對(duì)老師說“猜猜我有多愛你”哦。

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動(dòng),，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心,。

于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件,，反復(fù)進(jìn)行空講,，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們,，提問到位,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,，知道愛有時(shí)要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛,、回報(bào)愛,。

教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認(rèn)識(shí)繪本的名稱,，以“愛”字為主線,，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋,，沒有將更多的`愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,。接下來觀察比較,，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作,。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊,。第三欣賞故事,，用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事,，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問,，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解,。

討論:小兔張開小手,，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手,，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”,。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者,，為孩子們準(zhǔn)備材料,，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,，孩子們有些拘謹(jǐn),，沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒有慌亂,，蹲下來,，和孩子零距離的接觸,，摸摸頭，拉拉手,，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯(cuò),。這樣一來,，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開了話匣子,，隨著我的思路,，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果,。最后拓展知識(shí),，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí),，以樹,、大海、山,、星星,、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你,、大海有多大我就有多愛你等......用語言大膽的表述對(duì)媽媽的愛,、對(duì)朋友的愛、家人的愛,，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人,，這種愛是無限的,，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì),，去珍惜,，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更幸福,，更富有情趣了,。

活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,，隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中,，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語,。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,，就激勵(lì)孩子們誰最愛老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意,，“我喝得有多多,，我就有多愛你?！?排隊(duì)了,，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你,?！?睡覺了，就有“我睡得有多香,，我就有多愛你,。”等等,，一下子,，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增,。

繪本猜猜我有多愛你教案篇十三

1,、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式,。

2,、體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感。

3,、能用具體的動(dòng)作,、完整的語言來表達(dá)抽象的情感。

繪本,。

師：小手放放好,，小眼睛看老師，看看老師手上拿的,，是什么?。?/p>

幼：書……

師：老師拿的啊是一本繪本,，，叫做《猜猜我有多愛你》，那我想問小朋友了,，你們覺得愛是什么,？

幼：……

師：很好，那現(xiàn)在我們翻到第一頁,，你們看到了什么,？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么??？（拉著大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會(huì)有什么故事呢,？你們準(zhǔn)備好了嗎,？（欣賞故事）故事講完了，小朋友們覺得到底是誰愛誰多一點(diǎn)呢,？

幼：大兔子愛小兔子多一點(diǎn),，小兔子愛大兔子多一點(diǎn)……

師：仔細(xì)想一下，剛剛小兔子說了什么,，大兔子又說了什么,？（猜測(cè)幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍,，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說的話,，并注意動(dòng)作。）

角色扮演：

老師當(dāng)媽媽,，幼兒當(dāng)孩子,，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚(yáng),。

師：小兔子愛大兔子,，大兔子更愛小兔子，那你覺得你心里的“大兔子”是誰呢,？他都為你做了什么讓你覺得他是愛你的?。磕前职謰寢屇敲磹畚覀?，我們應(yīng)該做什么來回報(bào)他們的愛呢,？

幼：各種各種。

師：我們?cè)缟献龅氖终Z操《我愛我的家》,，誰還記得我愛的手是怎么做的,？

幼：示范。

師：那今天老師教小朋友一個(gè)更簡(jiǎn)單的手勢(shì)—我愛你,，伸出你們的右手,，五指張開，然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來，這樣“我愛你”就做好了??！來，做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外,，小朋友們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來表達(dá)愛呢,？（如比劃愛心等）那今天晚上回家后，我們就可以做這些手勢(shì)告訴爸爸媽媽我們很愛他們,，好不好?。?/p>

幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧??！

繪本猜猜我有多愛你教案篇十四

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感,。

4.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

1.繪本ppt

2.圖片：按蠛?、翗?、月亮星星、圍巾,、鄭州

一,、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字,，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).

二、閱讀圖書琍pt

1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事

2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上,，小兔子該上床睡覺了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對(duì)媽媽說："媽媽,，猜猜我有多愛你,。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開,，張到無法再張開說："媽媽 ,， 我愛你有這么多,。"媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多。"小兔子一看："哦,， 真多啊!"

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作,， 嘴里說："我愛你有這么多,，"八來和媽媽比比誰的愛多,。

小兔子為什么要把手張開?因?yàn)樗龕蹕寢專?小兔子說："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭,。"小兔子一看,， 阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高,，我就有多愛你,。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你,。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的,，跳得方法，邊跳邊說,，"我跳得有多高,，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭,。"小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么盎?、山、述棦小河,、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說出了對(duì)媽媽的愛,，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你,。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你,，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你,。

三,、談話活動(dòng)教師出示圖片

大海、柳樹,、月亮星星,、圍巾、鄭州

你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛,。圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛你。

媽媽說："房子有多高就有多愛你,。"等等說著說著,，小兔子累了,，看著月亮說："媽媽，我愛你從這里到月亮那里,。"說著,，說著，睡著了,，媽媽說："傻孩子,，媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛多嗎?請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人,，你最愛誰呢?

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力。接著分段講故事,，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式,。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說,，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺得更有趣,。