當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇一

教育是一項任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)，不僅要多學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念,，還要嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生做出榜樣?！坝苏?，必先律己；教人者,，必先強(qiáng)己”,。湯賽南廳長課上一直強(qiáng)調(diào)：何為仁師，適宜教育,，自定格局,，自抓落實。的確,，教師是個良心活,，真正的教育一定是心心相映。

中央新文件中,，強(qiáng)調(diào)全面育人,，立德樹人，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男氯?。這就意味著教師首先要全面發(fā)展,，脫離庸常，擔(dān)負(fù)對生命教育的責(zé)任,。除了注重必備日常學(xué)科核心素養(yǎng)積累,，落實踐行“學(xué)思行省”，還要更深刻地理解思考如何去做一個有生命質(zhì)量的老師,。作為新老師,，我接觸到實際教學(xué)經(jīng)歷并不多。但在僅有的教學(xué)經(jīng)歷里,，我看到的是教師“言傳而鮮身教”，學(xué)生“假領(lǐng)悟少踐行”,。仿佛一張高分的試卷,，就是作為教師的最高標(biāo)準(zhǔn),。然而，越來越多的校園問題,，層出不窮的問題少年,。雖有外界環(huán)境影響，但無疑也與教育有莫大的關(guān)聯(lián),。尤其是立人的小學(xué)教育階段,。教育從來不是一項體力活，而是藝術(shù)創(chuàng)造,，是對生命的塑造,。當(dāng)下時代瞬息萬變，一味跟風(fēng)效仿無法幫助孩子們適應(yīng)新時代,。要嘗試把握育人方向,，讓孩子多元發(fā)展個性成長，也許才是現(xiàn)今課堂尋求的創(chuàng)新,。因此,，教師在踐行個人發(fā)展之后，該思考要培養(yǎng)什么樣的孩子,，這孩子該具備怎樣的能力才能適應(yīng)當(dāng)下的社會,。

王陽明的“知行合一”歷經(jīng)千年而歷久彌新，足以證明這思想的價值,。在教師行業(yè)里,，“知”為何，哪些是需要教育者明白知曉的,？首先是知曉自我,，也就上述的個人境界和發(fā)展。而后則是了解我們的教育對象,，了解教育要培養(yǎng)什么人,。就我個人理解，是要培養(yǎng)出三個人：能獨立生活的人,，能獨立解決問題的人,，能獨立創(chuàng)造未來的人。我所處的是小學(xué)階段,，只要是解決獨立生活以及獨立解決問題,，并為以后創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。所有的這些,，核心都是孩子必須靠自己去做,。

如今社會對孩子的培養(yǎng)是全方位的，可也是全方位的虛擬,。孩子有時候無法親身接觸到實際的世界,。學(xué)來的是無法實踐的知識和脫離現(xiàn)實的思想觀念,。過于完美的教學(xué)，讓學(xué)生們從書本脫離出來后,，無法還原到生活中,。久而久之，孩子們也放棄了實踐,，讓學(xué)習(xí)成了無根之木無源之水,。

小學(xué)階段的孩子，對世界充滿好奇,。教師要充分發(fā)揮這一點,，讓孩子學(xué)做結(jié)合，慢慢從幼兒時期靠身體器官體驗,，到通過科學(xué)的視角去感受世界理解世界,。讓他們樂于把所接收到的知識，去實踐去檢驗,。教育者為孩子培育基礎(chǔ)知識,，引導(dǎo)自主探索，適時針對問題及時糾正偏差,。讓孩子可以逐漸養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)習(xí)慣——自主學(xué)習(xí),。這也是老師能夠給予孩子的最好禮物。

培訓(xùn)的老師們?nèi)琰c燈人一般,，將初出茅廬新教師的育人夢點亮,。接下來，就是我們自己揚帆起航,，開始教師修煉的征程了,。常聽到有人說：聽了很多道理，依然過不好這一生,。聽懂了前輩們傳授的經(jīng)驗和建議,，不等于就會是一位好老師。開學(xué)在即,，我將努力一點點內(nèi)化這些經(jīng)驗和建議,，在自己實際教學(xué)中不斷構(gòu)建完整自己的教育理念，在實際課堂里充實教學(xué)技能,，讓自己變成羽翼豐滿的老師,。未來，是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的路,，愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛,。

教師培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇二

在積極響應(yīng)院校的號召，報名參加課程負(fù)責(zé)人培育計劃后，一直努力尋找有國家級精品課程的進(jìn)修學(xué)校,，期間周折頗多,，所聯(lián)系的學(xué)校大都不歡迎去課程進(jìn)修，苦惱中,，只好求助于昔日的大學(xué)同學(xué)，她在北京交通大學(xué)任教,，屬于985,、211學(xué)校，他們學(xué)校正好有國家級精品課程建設(shè),，在有熟人介紹的情況下,，他們的課程負(fù)責(zé)人蔣學(xué)清教授答應(yīng)去他們學(xué)校進(jìn)修助課。

在進(jìn)修助課期間,，大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課,，參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗座談會，參與了他們的課程建設(shè)交流各種會議,，替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課,，陪同同學(xué)們上機(jī)學(xué)習(xí)，了解上機(jī)基本流程,，參加了英語文化節(jié),，還到其他院校進(jìn)行了考察，聽取了大量的講座,，授課,，就課程建設(shè)指導(dǎo)思想、教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段、實驗室建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流,，同時關(guān)注了進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,，收獲還是很多的。

首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時代交互英語》,，包括視聽說,，讀寫譯兩套教材，學(xué)分各占50%,。共有3500個本科生,，兩個校區(qū)，東區(qū)是新生,，三個機(jī)房,，包括網(wǎng)絡(luò)中心管理，圖書館，各學(xué)院機(jī)房,，統(tǒng)一由學(xué)校職能部門管理,，服務(wù)器由學(xué)院管理，與第二課堂服務(wù)器分開,，教研室一個課程平臺,，一個專門人員負(fù)責(zé)，層層管理,，大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長，管理員,。他們新生不允許帶電腦,，每周4個學(xué)時，老師走到機(jī)房,，學(xué)校教務(wù)處提供每個學(xué)生4個學(xué)時的免費上機(jī)時間,，統(tǒng)一打到一卡通里，每次上課前要刷卡,。

北京交大從04年開始教改,，學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試，分級試卷是買的,，（大學(xué)英語協(xié)會請專家出的題）根據(jù)實際水平編班,，實行分級教學(xué)，即每學(xué)期按1,、2,、3級三個層次組織教學(xué)。根據(jù)因材施教,、突出個性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律,，實行分級教學(xué)，即每學(xué)期按1,、2,、3級三個層次組織教學(xué)，經(jīng)過四個學(xué)期的教學(xué)與實踐,，3級學(xué)生（約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)10%）達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求,；2級學(xué)生（約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%）達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求；c級學(xué)生（約占每年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%）達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。

入學(xué)為大學(xué)英語3級的學(xué)生在第1—2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》課程iii,、iv的學(xué)習(xí)；課堂上以英語授課為主,，強(qiáng)化學(xué)生英語思維能力及英語實際應(yīng)用能力,，一般來由外教擔(dān)任,。第二學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語iv考試，未通過此考試的學(xué)生不得進(jìn)入下一級教學(xué)階段,；已經(jīng)在第二學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3—4學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化、英語寫作,、英漢翻譯,、商務(wù)英語等拓展課程，或英語中級口語,、英語視聽說,、大學(xué)英語v、大學(xué)英語vi等提高課程,，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求。

入學(xué)為大學(xué)英語2級的學(xué)生在第1—3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語ii,、iii,、iv課程的學(xué)習(xí)，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求,。課堂中在教授語法知識的同時適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。

入學(xué)為大學(xué)英語1級的學(xué)生在第1—4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》i、ii,、ii,、iv的課程學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語級iv考試,，并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求,。第二或第三學(xué)期結(jié)束后，本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,，一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語iv的課程考試,。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語iv考試者在第3、4學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程,。對于1級班學(xué)生，由于他們基礎(chǔ)較差,，教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容,，首先對其英語基礎(chǔ)知識,、基本語法查缺補漏，注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和詞匯語法的講解,，保證語言輸入的質(zhì)量,，盡可能降低學(xué)生情感過濾的作用，提高其對學(xué)習(xí)英語的興趣,，消除厭煩和焦慮情緒,，為學(xué)生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實際上,，分級教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢群體,，必須由經(jīng)驗豐富，富有愛心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù),，除了在講授,、檢測和評估方面進(jìn)一步體現(xiàn)層次性外，要特別注意他們的自尊心,、自信心,，逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力,。

課堂講授課型分大,、小班兩種。大班課以講授精讀為主,，均在多媒體教室利用電子課件授課,；小班課以做練習(xí)、聽力和會話為主,，其中a級和b級前三個班的小班課由外教講授,，其余班級在語言實驗室授課。所采用的教學(xué)法大致有功能法,、結(jié)構(gòu)法,、語法—翻譯法、交際法,、情景法等,。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實踐、提交課后練習(xí)答案,、進(jìn)行補充閱讀,、做網(wǎng)上小測驗檢查學(xué)習(xí)效果。

課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種,。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言知識和技能,；課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識的材料,，并撰寫讀書報告等,。

他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機(jī)地結(jié)合的教學(xué)模式,，分視聽說和讀寫譯兩種課型，盡可能地給學(xué)生提供實踐機(jī)會,。讀寫譯每兩周上一次面授課程,，由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對于篇章的語言講解非常詳盡，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語言點,，因此,，教師在課堂上的側(cè)重點不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu)，而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,，分析文章的寫作特點,，進(jìn)行整篇文章的欣賞并點評學(xué)生的習(xí)作。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實踐,、學(xué)習(xí)語言點,，提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補充閱讀,、做網(wǎng)上小測驗,，檢查學(xué)習(xí)效果。

視聽說每周一次課,，采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)+面授輔導(dǎo)”模式，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音,、視頻材料及人機(jī)對話功能,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語演講,、對話練習(xí),、角色扮演、訪談活動,、看圖說話,、自由討論等，以促使學(xué)生靈活自如地運用語言,，將語言知識轉(zhuǎn)化為交際能力,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺對對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進(jìn)行記錄、輔導(dǎo),、單元測試,，系統(tǒng)自動評分，教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進(jìn)行下一單元學(xué)習(xí),。同時,，鼓勵教師開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程，大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng),，將一些優(yōu)秀大學(xué)英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上,，供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過視頻點播進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，拓寬學(xué)習(xí)途徑,。

課前,，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自學(xué)課件，合理地安排自學(xué),，了解教學(xué)內(nèi)容中的大部分信息,，帶著問題進(jìn)課堂，為課堂教學(xué)提供基礎(chǔ),。在課堂上,，老師對教學(xué)內(nèi)容和語言重點作檢查，從不同的角度,，深度挖掘教材,，進(jìn)行整篇文章的欣賞，語言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練,。開展師生互動教學(xué)活動,，多給學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會。課后,，給學(xué)生提供復(fù)習(xí)檢測內(nèi)容,，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容展示，匯報學(xué)習(xí)成果,，達(dá)到活化教材的目的,。

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)控和評價一直貫穿于整個學(xué)期的教學(xué)中，實行過程性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的方式：

利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行檢測（即學(xué)即測,，單元過關(guān)）,，給學(xué)生反饋測試成績，檢驗學(xué)習(xí)效果,，及時進(jìn)行總結(jié),。對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場答疑。

測試與評估主要包括分級考試,、課程考核及結(jié)業(yè)評估,。每學(xué)完兩個單元進(jìn)行一次測試，每學(xué)期4次考試,，同級的學(xué)生用相同的測試題,，考試應(yīng)嚴(yán)格實行學(xué)什么，考什么,，跟課本密切結(jié)合,，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

期末總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成：1,。平時成績占總成績的50—60%,，這部分成績根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué),、單元小測驗成績、到課率,、課堂表現(xiàn),、平時作業(yè)等考核。除了每個單元的網(wǎng)絡(luò)小測驗之外,，每2個單元進(jìn)行一次課堂測試,，統(tǒng)一命題。測試成績計入期末總成績,。2,。期末考試占總成績的50—40%。在學(xué)期結(jié)束后,，1,、2、3,、4級的責(zé)任教師分別按照本大綱所規(guī)定的各學(xué)期的要求統(tǒng)一命題,，其中聽力測試成績占總成績的30%。具體分配如下：

視聽說課程成績計算：3次小測試,，每次占10%,，機(jī)考口語占10%，上機(jī)學(xué)習(xí)成績占10%,，平日到課率,、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)等考核占10%,，期末占40%

讀寫譯課程成績計算：3次小測試，每次占10%,，上機(jī)學(xué)習(xí)成績10%,，平日到課率、課堂表現(xiàn),、平時作業(yè)等考核占10%,，期末考試50%。

其中,，機(jī)考口語具體說一下,，一次每個機(jī)房可考80人左右，20分鐘考一波人,，題型為讀一篇文章,，描述圖畫，開展debate,，兩生隨機(jī)配對,，進(jìn)行很快,。大學(xué)英語四六級考試實行機(jī)考，勢在必行,，此種嘗試,，可為機(jī)考做準(zhǔn)備。

在進(jìn)修學(xué)習(xí)期間,，經(jīng)熟人介紹,，還到人民大學(xué)進(jìn)行了課程學(xué)習(xí)，與人大外國語副院長賈國棟進(jìn)行交談,，大致了解了一下人大的課程設(shè)置,，他還贈送了拓展性課程建設(shè)的有關(guān)資料。在賈院長的安排下,，還聽取了他們外教的視聽說課程,，人大的視聽說全部是由外教任課，教材是劍橋國際英語教程,，讀寫譯教材是新視野,，還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座。在進(jìn)修期間,，到北大,，北語，國家圖書館聽取了大量的講座,，收獲頗多,。

存在的問題及建議：

1、希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,，更有針對性,。

2、應(yīng)該提前半年聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,，我們太匆忙,，臨近放假時間通知我們自己聯(lián)系，困難多多,，最現(xiàn)實的問題是住宿無法解決,，導(dǎo)致住賓館，費用太高,。

3,、用半年時間來學(xué)習(xí)課程建設(shè)，時間有些長,。

4,、應(yīng)該鼓勵老師同時到多個院校學(xué)習(xí)，尤其是參加學(xué)術(shù)會議，拓寬學(xué)術(shù)視野,，院系應(yīng)幫助聯(lián)系,，提供信息。

5,、將來的四六級考試實行網(wǎng)考,，勢在必行，應(yīng)該為此做準(zhǔn)備,。讓部分學(xué)生使用《新時代交互英語》或者其他有利于學(xué)生參加機(jī)考的教材,，探索網(wǎng)考經(jīng)驗。

6,、外出花費高,，條件辛苦，無法照顧家庭,，希望院系能夠給予外出學(xué)習(xí)的老師政策扶持,，鼓勵大家進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高教師積極性,，保障教改順利推進(jìn)和師資整體水平的提高,。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我們聽了很多專家的報告，從報告中我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性,，所以,，報告的過程中，我聽得格外仔細(xì),，希望通過這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，給自己充充電，更新自己的教育觀念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，也從各位專家老師這里得到啟發(fā)，為自己未來的工作提供更多的幫助,。

在新時代下,，學(xué)生的角色發(fā)生了變化，我們把我們現(xiàn)在時代的人分為80后,、90后之類，而這種分類并不是絕對的,，但是卻在某種程度上暗示現(xiàn)在的學(xué)生與我們那個時代思想有著截然的不同,。華老師在這里舉了一個很簡單的例子，他作為德育副校長,，為了能夠讓學(xué)生穿校服,，做了一場關(guān)于服飾歷史和國家興亡的晨會報告，結(jié)果卻被學(xué)生否定,，一個理科班的學(xué)生,，直接告訴這位副校長,，“老師，你講得都是文科類的,，我們這些理科班的學(xué)生怎么可能知道,？”華老師就虛心地問這個學(xué)生，這個學(xué)生直接說：“這個簡單,，你就說柯南和哈利波特都穿校服,，不就行了?！痹诖蠖鄶?shù)人看來,，這個孩子的回答真是有點匪夷所思，但我卻在內(nèi)心贊同孩子的說法,，這兩個人物正是生活在孩子們思想中的重要人物,。也許，正是因為自己也屬于年輕的90一代,，所以,，我才可以孩子們保持親密無間的關(guān)系，這樣才能真正懂得他們在想什么,，這是現(xiàn)在我所擁有的優(yōu)勢,，也是今后應(yīng)當(dāng)不斷保持的狀態(tài)。

現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了,，需要我們在情景中去教育學(xué)生,，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個勵志故事，因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學(xué)生,，讓他們在故事中得到成長,，不過，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗教學(xué)思想,，讓學(xué)生們真正地去體驗,，讓他們在體驗中成長，才更有利于他們的成長,，更容易讓他們接受這些道理,。

我們是老師，但是我們同樣也是人,，華老師認(rèn)為我們老師也要關(guān)注自己的幸福,，我們的工作是神圣的，我們需要做好,，但是同時我們也要關(guān)心自己的身體,，關(guān)注自己是否幸福，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。

堅守,，見證了風(fēng)雨兼程,，表達(dá)了夢想與渴望，文集文詞慎密,、語句昂然,，凸顯出的是開拓者的教育思想，流淌著的是毫無瑕疵的教育熱情,，洞察到的不僅有深邃的思想智慧,，還有先生學(xué)術(shù)的信仰及生活的姿態(tài)。

管理是一種智慧,，讓教育充滿思想和智慧,，是教育的自然需求，也是教育的崇高境界,，而形成這種思想和智慧的,，是事業(yè)、愛心,、思考和行動,。這套文集，正是這方面的記錄,，從中我們解讀了一個教育,、一個教育改革家如何在工作中形成和運用自己的思想和智慧，又是如何用思想和智慧進(jìn)行教育和改革教育,。素質(zhì)教育在我國的提出,，應(yīng)從20世紀(jì)80年代算起，至今已有20多年,，最初階段,，由于缺乏科學(xué)的認(rèn)識，曾產(chǎn)生這樣或那樣的種種偏差,，甚至于一度迷?；蜃呷胝`區(qū)。先生到教育廳后將使命與責(zé)任化作一種擔(dān)當(dāng),，為推動素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量不遺余力。在實踐與研究基礎(chǔ)上,，明確提出“義務(wù)教育抓均衡,、高中教育抓優(yōu)質(zhì)、學(xué)前教育抓普及,、特殊教育抓傾斜”的發(fā)展思路,，把實施新課程作為推進(jìn)素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，把學(xué)生的體育鍛煉,、藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，高水平完成了農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè),，使所有縣區(qū)普及實驗教學(xué),，加快普及全省農(nóng)村學(xué)前三年教育的工作部署，深入推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化高中創(chuàng)建步伐,，多措并舉,，抓科研、抓服務(wù),、抓資源,、抓管理，全力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量,，使陜西的基礎(chǔ)教育在全國有了形象,，有了聲音。

學(xué)術(shù)是一種信仰,。作為一個有事業(yè)心,、有責(zé)任感、有不懈追求的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部來說,，著書寫文章,，是提高領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的要求，是一種精神,、境界和情操,，更是一種學(xué)術(shù)信仰。我和先生相識數(shù)年,，深知其公務(wù)繁忙,，繁重的行政管理工作不但沒有阻止他研究學(xué)術(shù)的腳步，相反讓他以前所未有的激情投身其中,。我曾讀過肖川教授《教育的使命和責(zé)任》一書,，書的扉頁寫了這樣一句話：沒有使命的教育是盲目的，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的,。百萬字的論著問世,，如果沒有一種使命和責(zé)任，沒有一種擔(dān)當(dāng),，沒有博大精深的學(xué)識和堅韌不拔的品質(zhì),，何有如此成就！著力推動我省基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展”,、“總結(jié)經(jīng)驗,，認(rèn)清形勢,，振奮精神，改革創(chuàng)新,，堅定不移地走多樣化特色化優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路”等等重要論述,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)目光、獨到的教育觀點,、科學(xué)的教育決策,、強(qiáng)有力的行政推動給全省基礎(chǔ)教育一次次注入新的生機(jī)與活力?！耙哉n程改革為突破口,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”、“課改要努力實現(xiàn)自我突破和超越”等,，字里行間傳達(dá)著對教育,、對事業(yè)獨到而細(xì)膩的洞察、體驗與思考,。

記得陳虎老師所做的報告,，再次被其飄逸超邁的氣質(zhì)所折服，深深領(lǐng)略到縝密的邏輯之外的高屋建瓴,，自認(rèn)為是一次思想的洗禮,，一次人格的升華，一次心靈的飛翔,。作為一個一線工作者,，學(xué)術(shù)方面的造詣如此深厚，數(shù)十年如一日筆耕不輟以屬于自己的話語體系大膽構(gòu)建著人生的教育哲學(xué),，付出的心血和汗水,，常人是難以想象的，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陳老師正以一個學(xué)者的高尚情操實踐著教育對靈魂的召喚。

愛,，不能是無方向的,，盲目的，應(yīng)該找到合適的方法,，比如處理一些學(xué)生矛盾,，不能直接找他們談話，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系,，我想在以后的工作中我會嘗試的,，從中去感受關(guān)愛的快樂。

通過這次的集中培訓(xùn),，讓我意識到身為班主任的不易以及作為一名教師所應(yīng)當(dāng)擁有的智慧,，為我今后踏上班主任的歷程做了很好的前期指導(dǎo),，我也會向華老師學(xué)習(xí)，真心對待每一個學(xué)生,，做到不僅有愛,，更有智慧，做到用智慧關(guān)愛每一個學(xué)生,。

教師培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇三

x月xx日，我有幸參加了常德淮陽中學(xué)初中部教師培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，此次培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富,，主要有師德師風(fēng)學(xué)習(xí),、規(guī)章制度學(xué)習(xí)、班主任工作交流會,，集體備課等,。

特別是聽了各位班主任的經(jīng)驗交流之后，我對班級工作也有了新的看法與思考：

第一,，走進(jìn)學(xué)生,，和學(xué)生做朋友。作為班主任就應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生,，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,，用心去了解學(xué)生的一切，用愛去管理班級,。

第二,，和學(xué)生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感,。對于班規(guī),，一旦形成就要嚴(yán)格執(zhí)行，特別是對班干部,，既要樹立他們的威信,，又要加以嚴(yán)格要求。

第三,，豎立良好的班風(fēng),，形成正確的輿論。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,，因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕,、愛班好學(xué)的爭優(yōu)精神,。在交流會中，老師們多次提及小組評比制度,，有助于提高學(xué)生們的競爭意識,。

第四，做好家校溝通,。多與家長溝通,，這一點顯得尤為重要，要想真正把一個孩子教好,，需要班主任與家長的及時溝通,、互相配合，在這次交流會中,，各位老師都提出了要與家長和諧溝通,，換一種和家長溝通的思路與方式，用平等,、融洽,、真誠的方式去和家長交流，讓班主任與家長之間建立“體諒,、關(guān)心,、配合”的橋梁，只有如此,，大家才能齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步,。

通過這次班主任工作交流會，讓我深深的體會到：班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每個學(xué)生都是一個世界，要想得到每個學(xué)生的信任,，需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問,，也是一門藝，術(shù),，育人無止境,，管理無邊界，作為班主任,，累中也有很多快樂,。

再就是集體備課，作為一名新老師,，我認(rèn)為集體備課,，可以吸收到別人的優(yōu)點來不斷完善自己,，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步，下面是我的一些心得體會：

一,、集體備課,，促進(jìn)了教師從意識間的合作走上了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶,，形成了教師間平等,、互助、合作,，共進(jìn)步的良好風(fēng)尚,。

二、在集體備課的時候,，由于相互交流、討論,，可以集中大家的智慧,、經(jīng)驗、成果,，調(diào)動了積極性和主動性的同時,，讓我們對課程有了更深刻的理解。

三,、集體備課,，讓我更好的認(rèn)識了自己的不足，讓我在交流過程中,，更能認(rèn)識到在課程中有幾點不足：課程設(shè)計中,，核心能力訓(xùn)練必須貫徹行動為導(dǎo)向，以學(xué)生為主;活動的設(shè)計要更符合任務(wù)目標(biāo),，具備可操作性等等,。

總之，通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,、受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識的海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。為此,，我希望以后會有更多類似的培訓(xùn)機(jī)會。

xx年8月4日,，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實驗雙語學(xué)校培訓(xùn)一,、二年級數(shù)學(xué)教材,，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學(xué)習(xí)體會,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,，在平時的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題。

當(dāng)看到團(tuán)隊成員中那些年輕的教師,，從回答疑問到做報告,，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到,，對整冊教材理解得那么深刻,，再看看年前的我，卻感到非常慚愧,，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功,。

首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差,，合作意識差,，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué),。

在小組合作學(xué)習(xí)中,，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流，不會合作,。優(yōu)等生搶著說,，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者,。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中,，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂,；若有分工,，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色,。

學(xué)生小組合作意識差,，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習(xí),，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時間,。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作,，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理,。

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法,，然后再小組合作學(xué)習(xí),。

小組分工要合理,，每個組員都要有事情做,。一開始，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從,。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。

教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當(dāng)然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。

在小組間引入競爭意識,，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價,。

總之,，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、合作能力起著非常重要的作用,。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。

教師培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇四

透過x天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，個性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識,，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下方我談幾點體會：

提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得沒有愛就沒有教育；這一深刻道理,。

這是xx老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)聯(lián)來講,，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,，始終持續(xù)清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不好主觀臆斷,。必須要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸,。必須要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，差生,；之因此差，原因在于他們潛能被種,。種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性,；,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)職責(zé),。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

教師培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

在培訓(xùn)過程中,，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的,，特別是吳克宇老師,，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,，

所以,，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學(xué)前的,，寫好、,，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),，日日學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。

愛是正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，

為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo),、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,，我倍感榮幸，在以后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，我相信在不久的將來,，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇六

20xx年7月25日,，我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的,。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課,，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會匯報如下：

理念是行動的靈魂,，有什么樣的理念,，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,。對于教師而言,，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,，重學(xué)不足,；灌輸有余，啟發(fā)不足,；復(fù)制有余,，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn),，我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練,。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。

教師在教學(xué)中要大膽“放手”,，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”,，在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí),，在交往中學(xué)習(xí),。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”,，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重,，是一種深刻的理解,，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵,。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中,，認(rèn)真研究學(xué)生,，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗,。同時要給學(xué)生更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的`引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步,。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實踐和資源整合,，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為變化,。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。要想成為一名合格的骨干教師,，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光,。今后教學(xué)，我要努力實施新課程改革,，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念,、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終,，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),，課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，變學(xué)生被動為主動,，使課堂氛圍活躍,，提高教學(xué)效率，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

無論日常生活，還是教學(xué)過程,，教師自身素質(zhì)作用不可低估,。這就要求教師努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，不斷提高自己的自身素質(zhì),。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的機(jī)會,，使我在知識的海洋里盡情地遨游著,。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料，將會使我在今后的備課,，授課中得到了很多啟示,。譬如，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),，教學(xué)設(shè)計流程的精心設(shè)計,，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇,，各門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和融匯貫通,，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上,，無論是課前的精心備課,，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升,。

聆聽專家講座，如沐春風(fēng),，通體舒暢,，讓我學(xué)會了如何對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評價；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能,；如何提高課堂教學(xué)的有效性,。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論，亦有“聽君一席話,，勝讀十年書”,，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋,，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處,，也將會得到了良好的改正,。班級日常事務(wù)處理的能力,，也將會有明顯的改善和提高,。

總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導(dǎo),，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難,，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流,、研討,、評論等對這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且,，今后將會使我的教學(xué)世界更豐富多彩,，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。

教師培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇七

8月17日高級中學(xué)為期十天的青年教師培訓(xùn)圓滿的劃上了句號,。我很榮幸能成為其中的一員,。作為一名剛剛走出象牙塔的大學(xué)生，作為一名初步踏入社會的青年,，能夠走進(jìn)x高中并參加這次培訓(xùn),，是我人生里程中無比嶄新的一頁。在數(shù)十天的培訓(xùn)中,，我對x中學(xué)有了更加深刻的了解,，對教師這個職業(yè)也有了更切實具體的感悟。良好的開始是成功的一半,。學(xué)校為了讓我們更好地進(jìn)入角色,，進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,。在教師培訓(xùn)會上,，葛校長給我們介紹了學(xué)校的未來的美好前景，讓我們對x中學(xué)的發(fā)展充滿了希望。何校長有聲有色的述說了他為什么而來x,，字字句句感人肺腑,，黎校長對我們生活問題深切關(guān)注，并親自去宿舍視查問題,，各位老師對如何備課,，如何說課，如何營造課堂氛圍,，德育培訓(xùn),，學(xué)生管理等一系列問題進(jìn)行了細(xì)致的講說。通過這次培訓(xùn),，我在思想上和認(rèn)識上都有大的提高,，因此我總結(jié)了以下幾點培訓(xùn)心得;

一、作為一名教師,，應(yīng)先從自身的做起,，銘記學(xué)高為師，身正為范,。

在培訓(xùn)期間,，各位老師進(jìn)行了備課、說課競賽活動,，雖然我是一名教輔人員,，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語所說：“自己有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水,。”作為剛進(jìn)入崗位的老師,，我們必須不斷的充實自己,。胡老師在會上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的,。同時,，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會一個學(xué)生知識的時候,，必須得先教會他們做人,，先成人后成材，同樣,，老師的一言一行對學(xué)生的影響極為重要,，我們必須以身作則，融入學(xué)生,，真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心,，引導(dǎo)學(xué)生,，高、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時期,，作為老師應(yīng)該耐心,、細(xì)心的進(jìn)行輔導(dǎo)教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生,。

二,、我校現(xiàn)在還處于剛起步階段,，學(xué)校的各項制度,、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師,，應(yīng)不畏艱辛地從自身做起,，為學(xué)校的成長添磚加瓦。

葛校長曾經(jīng)多次說過：“我們就是把這個學(xué)校扶上馬,，走一程,，然后,，以后的路就是你們自己的了,。”這句話讓我很感動,，同時讓我感到我們這些年輕教師的責(zé)任之大,，各位老師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的到我們呂梁大山中來支教,，這是我莫大的榮幸啊,，他們走過了這個學(xué)校剛起步是艱難的路，背井離鄉(xiāng),，吃了我們想象不到的苦,，在此，我向各位x的老師致敬,，同時,，在這幾年中，我們應(yīng)抓緊時間向各位前輩學(xué)習(xí),，并在實踐中不斷奮進(jìn),，為我們以后的路作好鋪墊。

三.作為x中學(xué)的一名教輔人員,，我更應(yīng)該配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，做好最基本教學(xué)工作，為學(xué)校開展正常的教學(xué)工作做強(qiáng)有力的后盾,。

在短短的十天培訓(xùn)中,，我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛，以前一直是學(xué)生，總是在安心的享受著一切?，F(xiàn)在僅僅是個起步,，尤其是對于像x高中這樣一個在發(fā)展中的新學(xué)校，各種規(guī)章制度,，教學(xué)措施,，教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中，而我們這一批青年教師就更應(yīng)該實際行動起來,，為了回報我們的家鄉(xiāng),，為了我們心中不滅的教師夢，更為了上級領(lǐng)導(dǎo)和各位家長的殷切寄托,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，嚴(yán)格規(guī)范自身，做到愛崗敬業(yè),，充分認(rèn)識到教師工作的重要性,，并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生，初中生和高中生的心理都有很強(qiáng)的可塑性,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

最后,，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨,，也感謝學(xué)校能給予我們施展個人才華的平臺，同時也感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的關(guān)懷,，我會盡自己最大的努力,，為中學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

教師培訓(xùn)的心得體會總結(jié)篇八

這次培訓(xùn)即將給我留下深刻的印象,。在這里,，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，提高了教育教學(xué)的理論水平,。通過培訓(xùn)使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,，在彼此的研究中、討論中,，提高了教學(xué)的方法的掌握,，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會與心得,。

1,、轉(zhuǎn)變教師觀，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀在信息時代,，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，教學(xué)不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,。

工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù),，建立一個民主,、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,。

教師必須提高育人能力,、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力,。育人能力指教師要善于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。能夠細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,、愛心評價。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計能力,，要能夠領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材內(nèi)容。

同時要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，另外我要加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí),、充電,，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，在教學(xué)中不斷反思,，應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù),，尋求科學(xué)的評價機(jī)制，探索初中生物教學(xué)的新途徑,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。