時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇一

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到教師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與教師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要教師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的資料和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文本事,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1,、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要資料,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自我的意見。

（一）,、重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）,、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，所以學(xué)生掌握起來就比較困難,，所以，拼音教學(xué)是難點,。

２,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，所以400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情景之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本事來獨立識字,，鼓勵他們用自我最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一齊玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給能夠模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際本事的培養(yǎng),，除了經(jīng)過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地經(jīng)過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際本事。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇二

本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材,。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 “造型?表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段,，體驗造型樂趣,，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）“設(shè)計?應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作,，傳遞,，交流信息，梅花生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。）“欣賞-評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）“綜合-探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀,，貼近學(xué)生的生活,，受到了小朋友們的喜愛。

學(xué)情分析：對于美的事物有興趣,，有初步感受美的能力,，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,，對于想象畫,、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪,。完成作業(yè)的速度不一,，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平,。

1、知識教育要點,，感知各種隨意形狀,。認(rèn)識和運用各種平面形、常用色,。運用形和色,，進行臨摹、添畫,、記憶畫,、想象畫練習(xí)。學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,，學(xué)習(xí)撕,、折、拼,、貼和揉捏,、搓、挖等手工制作法,，養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢與習(xí)慣。欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫,、民間美術(shù)作品的美

2,、能力培養(yǎng)要點：

1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象,。

2）在繪畫活動中大膽用筆用色,，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

3）提高手部運動的靈活性,，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4）提高對色彩美、形狀美的能力

3,、審美教育要點：

1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情,。

2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

教學(xué)內(nèi)容及進度安排：周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教學(xué)內(nèi)容七彩飛虹飛旋的紙條民間玩具小小手月亮走我也走蝶兒飛飛劃劃印印踢踢腿彎彎腰紙拖鞋泡泡樂

周次11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教學(xué)內(nèi)容彩球滾滾小樹快快長折紙動物瓜果飄香由小變大的畫螞蟻搬家鼓兒響咚咚辦家家小動物小人物總結(jié)測試

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇三

一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個學(xué)期,，但仍存在習(xí)慣較差,，易失去注意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育,，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律,、繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意,，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進一步改進,。

教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始,，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作,，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒,、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù),。其次,，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄,，有待加強練習(xí),、提高。

本冊是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實驗教材,。本冊教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我,、社會；美術(shù)與自然,、環(huán)境兩個方面組課,，注重學(xué)生的體驗過程,，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性,、趣味性得到有機的結(jié)合,。

教材設(shè)計注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中,，以促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的增強,。 工作目標(biāo)：欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；運用平面形的組合表現(xiàn)景和物,；用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事物,；學(xué)習(xí)撕紙,、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫,、拓印畫面,；制作簡單的立體模型,。

1、學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：

（1）造型·表現(xiàn)：

嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗造型活動的樂趣。

（2）設(shè)計·應(yīng)用：

嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過看看、畫畫,、做做等方法進行簡單組合和裝飾,，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

（3）欣賞·評述：

觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受,。

（4）綜合·探索：

采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作,、表演和展示,。

①學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。

②培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造能力等。

1,、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，認(rèn)真鉆研教材,，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神,，制定切實可行的的教學(xué)策略。

明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、精心準(zhǔn)備,，做好課前工作,。

利用課堂教學(xué)，運用不同手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模,，學(xué)習(xí)正確作畫方法,，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4.注意學(xué)生的情緒,，語言要親切,，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,，大膽添畫,，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力,。

第1周 船

第2周 長呀長

第3周 出殼了

第4周 我們身邊的線條

第5周 太陽

第6周 漂亮的瓶子

第7周 童話城堡

第8周 畫自己

第9周 手形的聯(lián)想

第10周 我和昆蟲

第11周 奇妙的爬行

第12周 可愛的動物

第13周 獅子大王

第14周 介紹我喜歡的玩具

第15周 春天的色彩

第16周 用春天的色彩裝扮自己

第17周 釣魚

第18周 伙伴

第19周 花的世界

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇四

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分6組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,，具體表現(xiàn)在：

(1)入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣,。

(2)每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字,，也有利于進行朗讀、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。

(3)課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀，背誦或復(fù)述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,，每組課文之后安排了一個練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,，鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)筆畫、筆順,，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性,。

本班共有46個孩子，大多數(shù)來自縣城,。知識層次各不相同,。由于剛?cè)雽W(xué)，孩子們天真,，單純,，好動，各方面行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育都處于初級階段,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語拼音：

(1)認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3,、識字寫字：

(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱,。

(3)能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正、卷面整潔,。學(xué)會按照田字格里的范字寫字,。

4、口語交際：

(1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

5、閱讀：

(1)能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和弟兵的意思,。

(2)認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連,、輕重。

(3)朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話,。

(4)正確地復(fù)述課文,、語句連貫。

1,、端正教學(xué)思想,，改進，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點,，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，切忌穿鞋走路,。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇五

以新修訂語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切口,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語文運用能力為目標(biāo),，努力營造開放的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍,，通過學(xué)習(xí),，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

本學(xué)期一年級共23人,，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學(xué)生是新生,。這些孩子活潑開朗,，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲,。但是學(xué)生們還是有對學(xué)習(xí)的好奇心,，他們樂于接受新鮮事物。本學(xué)期的語文教材,，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌,、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學(xué)生,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

1 、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合,、溝通。

2,、科學(xué)性,。漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會意字,、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個字，按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。

3,、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的期盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。

4,、趣味性,。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,，鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5,、廣泛適用性。針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如,，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，但上不封頂。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強學(xué)習(xí)語文的自信心,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

( 四)口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點,，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感,。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性的使用新教材。

3,、在拼音教學(xué)過程中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué),，重視交給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié),，在生活中學(xué)習(xí)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時導(dǎo)優(yōu)補差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。

一年級是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,我們應(yīng)扎扎實實地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

一,、以兒歌規(guī)范學(xué)生的言行。一年級學(xué)生要養(yǎng)成的行為習(xí)慣涉及生活,、學(xué)習(xí)的方方面面,。把行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌, 由于貼近學(xué)生的生活, 符合小學(xué)生心理特點, 因此可以取得較明顯的效果。比如,，下課鈴聲一響, 學(xué)生們便會馬上背誦“樓道內(nèi),輕聲慢步靠右行操場上,開開心心做游戲,。”寫字時,學(xué)生們一邊背誦著“兩指握住筆,中指托下底,筆桿小淘氣,連忙往后移,?！币贿吋m正自己的握筆姿勢。同時,我還精心創(chuàng)設(shè)情景,適時地讓學(xué)生誦讀,使他們在讀中學(xué),在學(xué)中讀,不知不覺中規(guī)范了自己的行為,。

二,、以故事指導(dǎo)學(xué)生的言行。二十幾個個孩子聚在一起,朝夕相處,矛盾自然時有發(fā)生,。有時一件接一件,老師就像法官斷案似的,非常費精力,。雖然我多次宣講《小學(xué)生守則》,學(xué)生也知道要互相謙讓,但畢竟年齡小,一遇到具體的事情,便又不知如何解決了。于是,我便找來一些名人小時候的故事,利用班會課時間給學(xué)生講,。通過講故事,提高了學(xué)生辨別是非的能力,幫助他們學(xué)會了解決問題的方法,。

三、以榜樣感染學(xué)生的言行,。模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑,。一年級學(xué)生的模仿力強,可塑性大,熱切地關(guān)注著周圍的人和事,尤其崇拜自己的班主任。因此, 班主任的一言一行,對于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,。我在與學(xué)生,、家長和他人的交往中,經(jīng)常有意識地使用“ 謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等文明用語。當(dāng)?shù)孛嬗袕U紙時,我總是立即撿起;教室桌椅歪斜時, 我總是輕輕地擺放整齊;講桌不整潔時,我也是隨時清理干凈,。這一切,學(xué)生看在眼里,記在心上,就照著我的樣子去做?，F(xiàn)在,教室的衛(wèi)生用具擺放不

整齊時,學(xué)生會立刻去擺放好;教室地面有紙,學(xué)生會馬上檢起。另外,我還在學(xué)生中開展“身邊的榜樣”“我要向他學(xué)”“這樣做才對”等活動,。通過這些活動,學(xué)生主動學(xué)習(xí)身邊的榜樣,促進了良好行為習(xí)慣,。

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一、教學(xué)工作的計劃

(1)學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項為兩個女子武術(shù)教學(xué)班和一個男子武術(shù)教學(xué)班,，都是新生進入平山中學(xué)的,，高二年選項為女子武術(shù)教學(xué)班,，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個學(xué)期選項時的基本情況,，對于學(xué)習(xí)時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助,。學(xué)習(xí)時也能了解到教師的教學(xué)意圖，這樣方便教學(xué)的總體安排,，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求,。

(2)教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個學(xué)期采用2個學(xué)分同時選項，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃與安排,，不用再教基本功,，本學(xué)期本人計劃在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操(廣播操)及初級長拳結(jié)合進行教學(xué)，高二選項安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個套路進行教學(xué),，再結(jié)合表演的方式配合進行的實用技能進行教學(xué),，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，特別是動作的到位,，學(xué)不在多，而在精,。

②分析教材的特點與重點,、難點：教材的特點為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣比較濃,，對于學(xué)習(xí)過程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí);重點在于武德,，這是本個項目開設(shè)的重點,，也是教學(xué)過程中最重最重的重點，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖,，也讓學(xué)生能自我控制;難點在于如何去掌握套路的實用技能,，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng),。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,，進一步發(fā)展靈敏、力量,，速度和有氧耐力,，武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難,。在不斷體驗進步和成功的過程中,，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上,，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認(rèn)識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識,，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人,，將自身健康與社會需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價;加強研究性的學(xué)習(xí),，去討論與研究技能的實用性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié),。

(3)教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”,、“劍”的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,，結(jié)合學(xué)校的實際情況,，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足學(xué)生選項學(xué)生的需求,，加深學(xué)生的運動體驗和理解,，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分,。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路,，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì),，特別是武德的培養(yǎng),。

②具體目標(biāo)：

運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣,。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則,，制定并實施個人鍛煉計劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法,。

運動技能：a認(rèn)識武術(shù)運動項目的價值,，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,，并進一步加強技,、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法,，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法,。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識,，并理解身體健康在學(xué)習(xí),、生活中和重要意義,。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài),，并努力獲得成功感,。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅,。

社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神,。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

(4)教學(xué)措施：

采用教師示范與講解,，學(xué)生討論,，練習(xí)，教師評價,，再進行個別指導(dǎo),，后進行學(xué)生練習(xí)，最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);實行培優(yōu)扶中輔差,，,，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí),、相互討論,、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率;加強多邊學(xué)科的整合,，特別是加強心理健康的教育,，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí),，以提升學(xué)生的運動自我保護意識與能力。

二,、教學(xué)研究的計劃

(1)課題研究：加強校本課程“劍”,、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué);做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員,，協(xié)助課題組進行研究,，開展活動。

(2)校本教研：加強校本課程的開發(fā),，加強體育備課組的教研能力,，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”,、“初級長拳”,、“花樣籃球”三個項目上,，有所側(cè)重。

(3)論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫,。

(4)校際,、教研組、備課組教研活動：做為xx市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員,，積極參加校際組開展的各項活動,，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作,，協(xié)助教研員開展教研活動;積極參加教研組的各項活動,，提升教研水平;做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平,，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題,，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評價,，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程,。

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

三,、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2．認(rèn)識450個字，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3．會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4．喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5．能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6．能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9．對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

五、教學(xué)重難點：

重點：

1,、會寫350個認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。

2,、認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方方面,。

1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。

這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時,，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,。如第一組,，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園,?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。”“把咱們的作品帶來，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,，就要布置學(xué)生畫秋天,，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽,、賀卡等,，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。

教師要創(chuàng)造性地使用教材,。比如,，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊教材仍遵循識,、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。鞏固識字是教學(xué)的難點,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復(fù)習(xí),、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行,。如,，做組字、組詞游戲,，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果,。

在識字的要求上,，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異,。識字首要的是認(rèn)識,。因為，識了字就能閱讀,，所以,，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字,。做到下要保底,，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些,。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的,，有了語感讀出來的,。朗讀的方式要多樣，如,，分組讀,、集體讀、男女生對讀,、配樂美讀,、分角色表演讀，等等,。

進行閱讀教學(xué),，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間,。要尊重學(xué)生的獨特感受,，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定,。

在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量,，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式,。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

教材中的八個口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說,。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動,、生生互動,、有目的、有層次的口語交流的過程,。

除專設(shè)的口語交際課,，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

5．開展豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

6．關(guān)于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音,。有些字與其他字組成詞語時,，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲,；黃澄澄,、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲）,，教師用書中都作了提示,，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀,，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀,。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

2,、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進行,。

3,、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的`興趣。

4、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

七、學(xué)期教改研究專題

通過校本培訓(xùn),，能使自己更新觀念,，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力,，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好,，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師,。

二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話,，因此本學(xué)期，我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

1,、抓住課文中的空白點，引導(dǎo)孩子寫話,。

2,、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句,。

3、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實施,、批改。

4,、堅持寫日記,，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說,，有話可寫,。

八、教學(xué)進度表（略）

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇七

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。

本班現(xiàn)有學(xué)生50人,，其中男生23人，女生27人,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們已經(jīng)有了很大的進步，大部分同學(xué)對語文的興趣較濃,，基礎(chǔ)知識和能力掌

握較好,，能主動學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點是識字寫字,，從課外書的閱讀情況看,，孩子們的識字量差距較大，有的孩子認(rèn)識的字特別少,。寫字方面,，需要繼續(xù)加強寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握,，書寫姿勢的養(yǎng)成,，及看完整的字,、詞,、句再書寫的習(xí)慣,。班中有極個別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。另外,，學(xué)生整體來說注意力還需要加強。

一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的

第一和第五單元,，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,，安排了“快樂讀書吧”,。在全書最后，安排了幾個附表：識字表,、寫字表和常用偏旁名稱表,。

每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3—4 篇，口語交際（間隔安排）,，語文園地

包括識字加油站,、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺,、日積月累,、和

大人一起讀,。

1、識字寫字,。

（1）認(rèn)識常用漢字400個,，會寫漢字200個。

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。

養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

閱讀,。

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中體會句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

口語交際,。

學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。

與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際。五,、教學(xué)重點,、難點

1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．認(rèn)識400個常用漢字,，會寫200個漢字,。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽,、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。

識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清,，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字,，加強語言積累,。

2．重視寫字教學(xué)，加強指導(dǎo),，從基本筆畫開始,，嚴(yán)格要求,，力求讓學(xué)生

不但把字寫對，而且要把字寫好,。培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣,。

3．對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段,，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)

生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文,。

4．深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),，明確低年級段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循,。

5．對學(xué)生多一些寬容,，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵,，提高

他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

6．嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系上下文,、觀察課文插圖,、聯(lián)系生

活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的

閱讀理解能力,。

5,、關(guān)于堅持的名言，你既然期望輝煌偉大的一生,，那么就應(yīng)該從今天起,，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力,，去創(chuàng)造你和人類的快樂,。——佚名

6,、最可怕的敵人,，就是沒有堅強的信念?！_曼·羅蘭

7,、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗,，就沒有征服不了的東西,。——塞內(nèi)加

8,、無論是美女的歌聲,，還是鬢狗的狂吠,，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫,，都不會使我動搖,。——恰普曼

9,、書不記,，熟讀可記；義不精,，細(xì)思可精,；惟有志不立，直是無著力處,?！祆?/p>

10、既然我已經(jīng)踏上這條道路,，那么,，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

11,、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強,?！渍芴?/p>

12、三軍可奪帥也,，匹夫不可奪志也,。——佚名

13,、立志不堅,，終不濟事?！祆?/p>

14,、富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈,。——孟子

15,、關(guān)于堅持的名言,，意志目標(biāo)不在自然中存在，而在生命中蘊藏,?！湔咝÷穼嵑V

關(guān)于堅持不懈的50條勵志名人名言

16、意志若是屈從,，不論程度如何,，它都幫助了暴力?！?/p>

17,、只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐,、機靈和知識,。——陀思妥耶夫斯基

18,、功崇惟志,，業(yè)廣惟勤?！?/p>

19,、能夠巋然不動，堅持正見,，度過難關(guān)的人是不多的,。——雨果

20,、立志用功如種樹然,，方其根芽，猶未有干,；及其有干,，尚未有枝；枝而后葉,，葉而后花,。——王守仁

21,、誰有歷經(jīng)千辛萬苦的意志,，誰就能達(dá)到任何目的?！啄系?/p>

22,、不作什么決定的意志不是現(xiàn)實的意志；無性格的人從來不做出決定,?！诟駹?/p>

23、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者,?！罅_

24、有了堅定的意志,，就等于給雙腳添了一對翅膀,。——喬·貝利

25,、有百折不撓的信念的所支持的人的意志,，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強大的威力?！獝垡蛩固?/p>

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇八

積極貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示,，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”的指示,，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì),，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

本冊教材內(nèi)容生動活潑,，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學(xué)、植物,、動物,、環(huán)境、科幻,、思維創(chuàng)新,、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系,。包括九個單元：科學(xué)家的故事,、植物、動物,、資源與環(huán)保,、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想,、科學(xué)與生活,。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征,。能進行觀察、實驗、制作等探究活動,。對動植物,、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進行探究。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道,，愛提問,、大膽想象,、樂于探究的愿望,。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式,。互助與合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實,、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

科技知識：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識,。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣,，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀,、科技知識二各方面得到發(fā)展,。

a）開展生動的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí),。

b）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。

c）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

d）樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習(xí)慣,。

根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1,、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣,；

2、無科學(xué)探究意識,，科學(xué)探究能力差,；

3、缺乏合作意識,；

4,、實踐能力不足。

針對這些情況,，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力,；在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí),，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇九

全班學(xué)生剛進校門,，年齡小,，愛說、愛動,、愛表現(xiàn),，天真爛漫，喜歡玩耍,，對于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

認(rèn)知能力，學(xué)生的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班,，已初步認(rèn)識了漢語拼音，會讀拼音字母,，能拼簡單的音節(jié),。能認(rèn)讀簡單的獨體字。而有的學(xué)生,，沒有上過學(xué)前班,，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一,。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣,，每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮,、鉆研、細(xì)心的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢,。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字,、學(xué)習(xí)課文,，培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文基本功,。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識字的能力。并且,，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

1,、本冊教材安排及特點

博采眾長,，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述,，進一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位,；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng),。同時,，在選文的角度，課型的安排,、練習(xí)的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新,，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng),、注重語言積累,、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點,。

簡化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān)。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”四個部分組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。同時,，對教學(xué)內(nèi)容進行了控制,，使之要求合理，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻母,、聲母,、只要求拼讀、正確書寫,，不要求直呼,、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試,；只要求認(rèn)識基本筆畫,，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,，強調(diào)精講多讀,，活記樂背。

突出重點,，便教利學(xué),。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低年級小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必須具備的良好習(xí)慣,，有選擇,、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,；二是愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進身心健康發(fā)展,。“漢語拼音”共安排15課,，分5個單元,。每課一般包括5個部分：（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖,；(2)漢語拼音書寫教材,；(3)音節(jié)拼讀練習(xí),；(4)拼音詞和與之相配的插圖；(5)有關(guān)的拼音詞,、拼音句練習(xí),。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字,、寫字、朗讀,、背誦,。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計,、每個單元的練習(xí)設(shè)計等，明確具體,，操作性強,，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué),。

2、本冊教材重點,、難點及解決問題的策略

本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練習(xí),。

在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識字,、寫字,、朗讀、背誦的能力,。本教材的難點是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫,、默寫129個生字,。

閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系,。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅持讓學(xué)生自主拼讀,，減少教師的領(lǐng)讀,。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期練。重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3,、根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué),，采取多種手段，落實要求,。激發(fā)興趣,。抓住重點。（寫字姿勢“三個一”,，關(guān)鍵是“一寸”）注重實踐。不斷示范,。在同學(xué)中樹榜樣,，勤于檢查。堅持反復(fù)抓,、抓反復(fù),，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通,。

在漢語拼音的教學(xué)中,，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點,，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”,、“語境歌”。充分運用表音表形圖,。合理滲透教材的人文性,。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過（1）編小故事,；（2）采用歌謠,；（3）編順口溜；（4）背誦兒歌,，如教學(xué)單韻母時,，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學(xué),，但對于剛開始接觸拼音的學(xué)生,，還是有一定難度的。因此,，學(xué)習(xí)單韻母時,，我會把學(xué)生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,，兒歌背熟了,，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒,，張大嘴巴aaa,；大公雞，哦哦啼,，攏圓嘴巴ooo,；大白鵝，水里游,，水中倒影eee,；1加小點還念i，牙齒對齊iii,；烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu,；小魚躍起吐水泡，像吹笛子üüü,。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段,，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動有趣,，也可以讓學(xué)生更好地掌握,，并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch,、sh”時,，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴,，樹上同伴有辦法,，伸下樹枝來搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演,，從而饒有興趣地讀兒歌,。

在識字、寫字教學(xué)方面,，充分利用教材優(yōu)勢,，通過暗示或點撥，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)實物圖畫和音節(jié),、文字之間的聯(lián)系,，利用他們已有的認(rèn)知實物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學(xué)生自主識字。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性明確學(xué)習(xí)方式,，識寫結(jié)合,，描仿入體。

在閱讀教學(xué)中,，堅持把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到首位,。堅持在閱讀教學(xué)中切實過好“認(rèn)讀”關(guān)，應(yīng)堅持以培養(yǎng)學(xué)生的語感為主,，分層推進使學(xué)生真正想讀,、愛讀。在口語交際方面,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。聽故事、看音像作品中,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)學(xué)科,、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“漢語拼音”,、“識字”、“課文”四個部分組成,，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚,。同時,，對教學(xué)內(nèi)容進行了控制，使之要求合理,，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。例如：漢語拼音的韻母,、聲母、只要求拼讀,、正確書寫,，不要求直呼、默寫,，更不要求高拼音過關(guān)測試,；只要求認(rèn)識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容,；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,，強調(diào)精講多讀，活記樂背,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。漢語拼音: 認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字,?？谡Z交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思,。認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對話,。正確地復(fù)述課文、語句連貫,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

注重學(xué)生的思想品德教育,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，熱愛祖國的語言文字,，熱愛學(xué)校，尊敬老師,，對學(xué)習(xí)充滿興趣，并能夠在參與合作學(xué)習(xí)中激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣,，能夠主動的,、快樂的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不僅對課本知識進行掌握,，還能有效的運用的課外知識的學(xué)習(xí)中去，不斷的擴充自己的知識量,，激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的好奇心,。進行熱愛大自然的教育。使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。贊美真摯感人的各種親情。給學(xué)生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育,。對學(xué)生進行益智教育。反映科技發(fā)展和社會文明,。

根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo),，根據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、開放的課堂,、創(chuàng)造思維的培養(yǎng),、評價的改革、研究性學(xué)習(xí),、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計等）

新課標(biāo)在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中對識字有這樣一個要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。結(jié)合區(qū)重點“聚焦有效課堂,，品味細(xì)節(jié)精彩 ”,，深入開展小學(xué)語文教學(xué)策略的研究，我將在以下幾方面下功夫：

（一）,、調(diào)動學(xué)生主動識字的興趣：

1,、在豐富多彩的游戲中識字，激發(fā)興趣,。一年級學(xué)生都喜歡游戲,，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂,，讓學(xué)生真正喜歡漢字,，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣,。例如，猜字謎：我將根據(jù)字形特點創(chuàng)編謎面,，學(xué)生猜謎底,，學(xué)生猜謎的過程實際上是識記字形的過程，這種識記不同于機械識記,，是在積極的思維活動中記憶,，印象深刻。比如說：“目”,；就可以編成“一口井四方方,，里面裝了兩只小青蛙?！敝饾u教師也可鼓勵學(xué)生開動腦筋,，觀察字謎，展開聯(lián)想,，和同學(xué)合作或者獨自創(chuàng)編字謎,，讓大家來猜，學(xué)生看到同學(xué)猜出或者猜不出自己的字謎都會開心的大笑,，因為他感受到一種成功的喜悅,。如互當(dāng)“小老師”、拼音,、圖畫與生字對號的“找朋友”游戲,，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。把學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分站在教室的兩邊,，一組拿著寫有拼音或畫有圖畫的卡片,，另一組拿著相對應(yīng)的生字卡片，一邊唱著《找朋友》的歌曲,，一邊向中間靠攏,，組員可以互相幫忙，找對后兩名同學(xué)分別讀一讀所拿的生字,，讀對讀好的都要給學(xué)習(xí)小組加分,。還有拼讀游戲，同座兩人一個拿著聲母卡片,，一個拿著韻母卡片,，老師說一個音節(jié)，孩子們就在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母,，再一起拼讀,，這比單純地一個個讀，學(xué)生要感興趣得多,，學(xué)習(xí)效果也會更好,。通過合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口,、動腦能力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動識字,。調(diào)動學(xué)生的識字愿望,，在識字過程當(dāng)中逐步掌握識字的方法，形成獨立識字的本領(lǐng),，去主動識字，體會成功的快樂,，才能讓學(xué)生的興趣持之以恒,，讓單純的興趣變成學(xué)生的一種心理滿足，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)趨,。

（1）教給學(xué)生自主識字的方法,。如學(xué)習(xí)“看”時，可以一邊請學(xué)生上臺表演孫悟空往遠(yuǎn)處看的動作,，一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察他是怎么看的,。通過觀察讓學(xué)生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”?！翱础笔怯伞笆帧钡淖冃魏汀澳俊苯M成的,。還可以利用孩子活潑、好動的天性,，識字時安排學(xué)生演一演,，也能達(dá)到意想不到的效果。如：在學(xué)習(xí)“雞,、鴨,、鵝、羊,、貓,、狗”等動物的時，讓學(xué)生戴上動物的頭飾演一演,，讓學(xué)生盡量地把這些小動物的外形特征,、動作、叫聲給表演出來,。這樣,，識字教學(xué)既給學(xué)生創(chuàng)造了展示才華的機會，又加深了學(xué)生對這些小動物外形特征,、生活習(xí)性的了解,。通過實物演示,，也可以給學(xué)生留下深刻印象，達(dá)到輕松掌握漢字形,、義的目的,。如學(xué)習(xí)“筆”時，可以出示一支毛筆,，讓學(xué)生觀察得出毛筆的上面（筆桿）是竹子做的,，下面（筆尖）是動物的毛做的，因此“筆”的上面是“竹字頭”,，下面是“毛”字,。加一加，減一減：為漢字做加減法,。即讓學(xué)生把算術(shù)中學(xué)到的加減法遷移到認(rèn)字中來,，對已學(xué)過的熟字進行加減得出要學(xué)的生字。這種識字方法很讓孩子們喜歡,。如在學(xué)習(xí)“人,、大、太,、天”時,，要將“人”作為字根，用添加筆畫的方法記住“大”和“太”“天”,。

（2）讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識字,。學(xué)生們在學(xué)前教育有很大的差異，有的孩子已經(jīng)認(rèn)識了一些字,，多的達(dá)幾百左右,，有的孩子卻是一張白紙，而且孩子先天智力發(fā)育也有不同,。因此,，我們鼓勵孩子選擇自己喜歡的方式識字，小老師,，小學(xué)生都興趣盎然,；有的孩子喜歡找小伙伴一起識字，在交流中提高能力,；有的喜歡讀兒歌,、故事就在語言環(huán)境中鞏固；有的喜歡抄寫：有的善于聯(lián)想……只要學(xué)生能夠盡快地記住漢字,，方法不求統(tǒng)一,。學(xué)生干自己喜歡干的是就不會覺得厭倦，而是一種樂趣,，一種心里需求的滿足,。

3,、讓生活成為識字的舞臺。如：讓學(xué)生在出去玩的時候多用眼睛看別處的文字,，同時問問爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識字的好方法,。

（二）、大力開展“古詩文閱讀”和“大閱讀”活動結(jié)合學(xué)校的活動,，我將在班級內(nèi)開展古詩文誦讀比賽,，每周背誦1-2首，背誦的情況每周五進行檢查,，采用遞增式激勵的辦法,，即每首詩一分，每增加到5分,，可以換得一枚章,，5枚章可換得一個小禮品。我也會結(jié)合語文書中的古詩詞的學(xué)習(xí),，向?qū)W生們推薦相關(guān)的古詩詞，并且發(fā)動學(xué)生充分利用書籍,、電視媒體,、網(wǎng)絡(luò)等等的途徑，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取有關(guān)古詩詞等,，鼓勵學(xué)生多背誦，不用篇篇都熟知意思,，背得多了,，知識積累多了，自然而然就理解意思了,。在班中,，我將帶領(lǐng)學(xué)生們開展“古詩詞配畫”、“古詩詞吟誦比賽”等活動,。因為誦詩可以使學(xué)生大致了解作品的內(nèi)容,、作者的感情；作畫可以使學(xué)生對詩歌內(nèi)容有了具體的感知,，調(diào)動學(xué)生豐富的想象,，深入理解內(nèi)容。我還將把此項活動引入到學(xué)生的家庭中來,，引導(dǎo)學(xué)生在家中開展“爸爸媽媽和我一起吟誦古詩詞“活動,，讓學(xué)生把自己的古詩詞卡片帶回家中，和家人一起來吟誦,；在家中和父母一起比賽,，使這項活動不局限于學(xué)校,，而是拓展到家庭中去，帶動家長一起學(xué)習(xí),。我還要結(jié)合課外閱讀書籍,、中外名著等課外資料，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀,，以自我檢測為主,。我還要結(jié)合學(xué)校的閱讀活動，在班中掀起閱讀的高潮,，并定期舉辦“小小文學(xué)家”等一系列的活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,、讀有用的書,，把閱讀教學(xué)扎扎實實地搞下去。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇十

本班共有學(xué)生31人,，其中男生20人,，女生11人，孩子們活潑好動,、天真爛漫,，大部分都受過學(xué)前教育，但由于學(xué)生來自不同的地方（有幾個是來自貴州省的）,，不同的家庭,，個體差異比較大。每個人的思想,，品德都不成熟,，正處于形成的初步時期，而且對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研”的精神,，學(xué)習(xí)目的也還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）、10篇課文,，識字（二）,、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

（一）,、漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）、識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確、端正,、整齊,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）,、閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）,、口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

（一）,、重點：

1,、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、 認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）,、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1,、扎實進行讀書姿勢,、寫字姿勢的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

3,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，把識字和認(rèn)識事物,、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀好書,、寫好字落到實處,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語言的認(rèn)識和積累?？朔湍昙墝W(xué)生朗讀課文時常見的指讀,、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文,。

5,、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話,，實行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會,，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”,、“故事會”,、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導(dǎo),，切切實實地提高學(xué)生口語交際能力,。

6,、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，在正確的寫字姿勢下,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說,，寫字要分散到每一堂課中。

7,、思想品德教育方面,。進行熱愛大自然的教育；使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。贊美真摯感人的各種親情。給學(xué)生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育,。

第一周 入學(xué)教育/漢語拼音1、2

第二周 漢語拼音3,、4

第三周 復(fù)習(xí)一/漢語拼音5/6

第四周 漢語拼音7,、8/復(fù)習(xí)二

第五周 漢語拼音9、10（國慶放假）

第六周 漢語拼音11/復(fù)習(xí)三/漢語拼音12,、13

第七周 復(fù)習(xí)四/識字（一）1,、2、3

第八周 識字（一）4/園地一/課文1

第九周 課文2,、3/復(fù)習(xí)考試

第十周 課文4,、5/園地二

第十一周 課文6、7,、8

第十二周 課文9,、10/園地三

第十三周 識字（二）1、2,、3

第十四周 識字（二）4/園地四/課文11

第十五周 課文12,、13、14

第十六周 課文15/園地五

第十七周 課文16,、17、18

第十八周 課文19,、20/園地六

第十九周 復(fù)習(xí)

第二十周 復(fù)習(xí)

第二十一周 復(fù)習(xí)考試

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇十一

新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖,，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

本班共有學(xué)生31人,，他們的年齡多為6周歲,。通過在校一個多星期的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強烈的求知欲和上進心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸,、學(xué)習(xí),，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識,，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強的系統(tǒng)性,，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識,，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀，閱讀文章能力,。除此,，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正,，需指導(dǎo)強化,。但是，有一點是值得肯定的,，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流,。

2、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成,。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進教室進行早讀，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動作極多，不能專心聽講,，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校,，個個都還很有禮貌,，能跟老師問好，回去能跟老師道再見,，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好,，對語文有濃厚的興趣，俗話說,，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書，講故事,，有較強的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說,，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高,，小動作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文,。

本冊教科書包括入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）,、10篇課文，識字（二）,、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

縱觀整冊教材,，有如下特點：

1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2、漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。

4,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點,、難點,，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識生字,。要求認(rèn)識400個常用字，識字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度。

（一）,、漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）,、識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、端正、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）,、閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）,、口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施：

1,、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面,、正確領(lǐng)會新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報工作,，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué),、識字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會,。如：在班級中布置圖書角或課外閱讀天地等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過家庭,、學(xué)校,、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音,，增加識字量,，培養(yǎng)閱讀興趣。

3,、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課,、上課和改作,。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實際,，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動活潑,、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法，通過幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進行學(xué)習(xí),，逐步從學(xué)會上升為會學(xué)。努力抓好識字,、寫字,、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時間，促進習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面,。改變學(xué)生單一,、被動的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個性、成績,、興趣,、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工,，開展小組長合作學(xué)習(xí),，營造在競爭中合作，在合作中競爭的學(xué)風(fēng),。

5,、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效,。

6,、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力,，讓學(xué)生運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律,，運用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文,。

8,、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話,，實行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機會,，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時糾正語病。開展?fàn)幃?dāng)說話小能手,、故事會,、念兒歌等活動,，把握時機給予指導(dǎo)，切切實實地提高學(xué)生口語交際能力,。

9,、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點,，由近及遠(yuǎn),，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,，增強判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為。對活動,、做一做之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求

第1周《有趣的游戲》

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

2,、能把自己做過的游戲說出來,，交流感受，學(xué)習(xí)提問,。

第2周《我們的畫》

1,、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

2,、激發(fā)相互交流的興趣,，敢于發(fā)表自己的看法。

3,、培養(yǎng)說話大方,、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

第3周《這樣做不好》

1,、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情,，說話時要有禮貌。

2,、關(guān)心身邊的事情,，能勇于表明自己的態(tài)度。

第4周《我會拼圖》

1,、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。

2,、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,，并能夸夸自己和別人的合作,。

3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣,。

第5周《該怎么辦》

1,、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容,。

2,、幫小明想個辦法，并能把想到的辦法

說清楚,。然后評一評誰的辦法好,，誰說得好。

第6周《小兔運南瓜》

1,、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

2,、積極參與討論,，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論,。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇十二

一年級共兩個班,，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的用心性較高,，興趣濃厚,，有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng),。

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。學(xué)生的整體狀況預(yù)計不均衡，狀況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

(一)資料

1,、唱歌：共計21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束,。18首歌曲能夠基本背唱,。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng)。

4,、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,，能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑,、雄偉,、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。

5,、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低,、音的強弱;

(二)編排特點

小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終,。

本冊教材的曲目選取，在作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,，易唱易記,，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜,。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學(xué)生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。

(三)教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

1,、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。

1,、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革,，向科學(xué)的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。

2,、用心參加各種課改活動,，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。

3,、認(rèn)真鉆研教材,，把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用,。備好,、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié)。

4,、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查,。

5、在教學(xué)中,，不斷提高自身的各種潛力,。如：制作教具、多媒體課件等,。

6,、平時注重學(xué)生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng),。

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇十三

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐子,，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、讀譜知識認(rèn)唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用,。

1,、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

學(xué)唱歌曲 聆聽音樂

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” ,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學(xué)中，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進而進行思想教育,，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引,，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué)，一把是音樂,?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生,?！纾阂还?jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué),，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1—| 坐下：15 33 |1—|）,。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）,。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

2,、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力,。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學(xué)生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此,，教師要把音樂同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：

（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演,。

（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生,。

（三）個別檢查,。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,，加強了學(xué)生對歌曲的理解,，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、繪畫,、故事、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少,，要是學(xué)生真正理解音樂,，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動作表現(xiàn)出來,。學(xué)生能聞其聲如見其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂,，欣賞音樂之美,。

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系。

略

小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 小學(xué)一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)下冊篇十四

本年級有六個班,，共有學(xué)生三百多人,。通過一年級上期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,，而一年級下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有很好的作用,，能幫助學(xué)生進一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定；能加強同學(xué)與同學(xué)之間,、老師與學(xué)生之間的感情,；能有利于學(xué)生的心理發(fā)展。所以,，思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點,、明白道理，教師就要講究教學(xué)方法,，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理,、良好品德的環(huán)境,。

1,、體驗自主策劃、自主活動的愉快,，能感受到自己的進步和變化,，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2,、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事,。

3,、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗,。

4,、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運用,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生能夠健康、安全地生活,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生能夠愉快,、積極地生活。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能夠動腦筋,、有創(chuàng)意地生活。

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性,，教學(xué)時可采取以下措施：

1,、進一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、以開展研究性學(xué)習(xí)及運用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率,。充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念,，并切實的應(yīng)用到實際教學(xué)中。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，上好每一堂課,。適當(dāng)補充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成,。

5,、充分利用教材中的活動范例，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí),。充分利用學(xué)校,、家庭、社區(qū)的資源。充分挖掘?qū)W校,、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源,、媒體資源，并促進兒童之間,、班級,、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享,。

6,、重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn),、體驗等作為活動的資源,。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo),、內(nèi)容,、條件、資源的不同,，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。多種多樣的活動形式。如討論,、資料調(diào)查,、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲,、參觀訪問,、欣賞、講故事等,。

每周每個教學(xué)班有二課時,。

第一周寒假生活交流會。

第二周春節(jié)知多少,。

第三周新的學(xué)期新的我。

第四周春天在哪里,。

第五周我們播種春天,。

第六周和春風(fēng)一起玩。

第七周春天的盛會,。

第八周六一大策劃,。

第九周六一大行動。

第十周開心六一,。

第十一周我的這一年,。

第十二周二年級生活什么樣。

第十三周怎樣過暑假。

第十四周健康,、安全要牢記,。

綜上，在思想品德課中,，提高學(xué)生明理能力的途徑很多,，只要我們科學(xué)地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。