當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了,?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來看看吧

教師的價值讀后感篇一

卷五的第二篇文章《埋糞蟲與環(huán)境衛(wèi)生》就說明了這個道理,。

它告訴我們，蒼蠅,、蜣螂,、葬尸蟲、皮蠹和食尸蟲類,，其作用不可缺少,，不能忽視。它們從事尸體,、糞便分解工作,，它們把尸體、糞便分割切碎,，用嗉囊細細消化,，最后,，將其再歸還給生命。比如,，野外的鼴鼠,、蛇或什么動物死了，如果一直沒被清理,，就會腐爛,、發(fā)臭，環(huán)境就會遭到破壞,。人們不可能發(fā)現(xiàn),，也不可能一一去清理,。不用擔(dān)心,，尸體在哪里出現(xiàn)，這些小家伙就是收尸工,，片刻工夫就會蜂擁而至,，在24小時之內(nèi)就能收拾干凈。

在大自然中,，這是個非常重要的工作,，如果沒有這些收尸工，病菌就會在尸體里繁殖,，導(dǎo)致疾病流行,。由此可以看出，每一個生命都有它存在的價值,。

法布爾在《昆蟲記》中,，憑借自己獨特的情感體驗描寫昆蟲，體味昆蟲的處境,，以蟲性反觀人性,。他筆下的昆蟲世界其實是人類生活的縮影。

《昆蟲記》寫道：這些掩埋工提供的服務(wù),，對原野衛(wèi)生意義重大,，而我們則正是這持之以恒的凈化工作的主要受益者。然而,，我們遇到這些忘我的勞動者,，投去的只是一種輕蔑的目光,；不僅如此，還用民眾俗語給他們?nèi)×朔N種難聽的名字。

是呀,，這些掩埋工中，作者尊稱其為“圣甲” “金龜子”的昆蟲,，在法國,，就叫作“食糞蟲”“埋糞蟲”,，在我們國家，它的名字也不好聽——“屎殼郎”,。

然而,，屎殼郎正是最勤快的工人。不停地收集糞便到它的“倉庫”里,，盡管已經(jīng)超量了,，多得不得了，派不上用場,，它還在不停地收集,，為存儲而勞其筋骨。它藏的小糞球,，總有一天,，會有一株植物吸收它的營養(yǎng)，長得綠油油的,，有牛羊吃了這植物之后,，會長身體。這不是人們所希望的嗎,？屎殼郎的產(chǎn)業(yè),，終有一天會轉(zhuǎn)化成我們餐桌上的食物?？墒?，人們卻很討厭這些長相不雅，渾身發(fā)臭,，整天與糞打交道的昆蟲,，見到就踩。

你看,，這些做好事的自然界的小小朋友,，到頭來卻受到鄙視，背上臭名,，挨石頭砸,，被腳后跟碾得粉身碎骨，這是何等不公平的待遇??！

《昆蟲記》就是這樣以蟲性映射人性?？催@些昆蟲的遭遇,，讓人不禁想到了從事艱苦勞動的處于社會底層的人們的遭遇，他們?yōu)槲覀兲峁┝硕嗌賹崒嵲谠诘姆?wù),，我們卻對他們毫無所知,，還心存鄙視,。

從這篇文章中，我悟出了兩個道理：一,、生命萬物的存在自有它的價值,，我們要尊重它們。二,、底層勞動者的工作是辛苦和必要的,，他們的貢獻不可小視，我們要尊重底層的勞動者,。

教師的價值讀后感篇二

這段時間,，我看了這么一小段。它告訴我們要學(xué)會面對困難,，在失望中揚帆起航,。這篇文章叫《生命的價值》。

在一次演講中,，一位著名的演講者沒有致開幕詞,，而是手里拿著一張全新的20美元鈔票,。面對會議室的200人,，他問：“這20塊錢誰要？”

一個個舉起手來,。他接著說：“我打算把這20美元給你們中的一個人,，但在此之前，請允許我做一件事,?！彼彦X揉成一團，問：“誰還要,？”還有人舉著手,。他補充道：“那么，如果我這么做呢,？”他把錢扔在地上,，踩了一腳，用腳踩碎了,。然后他拿起錢,，錢變得又臟又皺?！艾F(xiàn)在誰要,？”或者有人舉手?！芭笥褌?，你們上了一堂有意義的課,。不管我怎么對待那張賬單，你還是要的,，因為還沒貶值,，還值20塊錢。生活也一樣,。我們必須有一顆堅強的心來面對各種困難,，但我們不能放棄希望。

在奧地利獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的巴倫伊就是一個突出的例子,。他小時候因病致殘,，母親心如刀絞，但她強忍悲痛,。她認為現(xiàn)在孩子最需要的是鼓勵和幫助,，而不是媽媽的眼淚。媽媽來到巴倫伊的病床前,，拉著他的手說：“我的孩子,，媽媽相信你是一個有野心的人，我希望你能勇敢的用自己的雙腿走在人生的路上,！好巴倫伊,，你能答應(yīng)媽媽嗎？”

母親的話像錘子一樣擊中了巴倫伊的心,，他撲進母親的懷里大哭起來,。

從此我媽一有空就給巴倫伊練走路，練體操,，總是累得出汗,。有一次媽媽得了重感冒，她想,，一個媽媽不僅要言傳身教,，還要以身作則。盡管發(fā)高燒,，她還是下了床,，按計劃幫助巴倫伊練習(xí)走路。大豆般的汗水從她母親的臉上滴落下來,。她用干毛巾擦了擦,，咬緊牙關(guān)，幫助巴倫伊完成了一天的鍛煉計劃,。

體育鍛煉彌補了巴倫伊殘疾帶來的不便,。母親的榜樣深深地教育了巴倫伊，他最終頂住了命運的嚴厲打擊,。他學(xué)習(xí)努力,，在班上總是名列前茅,。最后以優(yōu)異的成績考上了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后,，巴倫伊將全部精力投入到耳科神經(jīng)病學(xué)的研究中,。最終取得了巨大的成就。

母親的幫助雖然特別重要,，但也離不開自己的努力和執(zhí)著的信念,。假設(shè)他放棄了自己的價值，還能取得這么大的成就嗎,？生命的價值不取決于我們做什么,，也不取決于我們交朋友的人，而是取決于我們自己,。普通人可以做不平凡的事,。每當(dāng)我們一次次被困難重重打擊，為什么不審視自己,，正確堅定地面對起起落落,，微笑著走下去？

教師的價值讀后感篇三

究竟什么是價值,？高中課本上,，大學(xué)里接觸到的各個哲學(xué)家，都給了我們一個概念,。然而這些理論卻把我弄得模模糊糊,，雖然我們經(jīng)常都在思考這個問題,，我們經(jīng)常接觸到的這個詞,，也聽到過別人對這一詞語的各抒己見。我們自己的內(nèi)心里卻始終對價值沒有一個明確的判斷,，在日常生活中也沒有一個明確的價值標(biāo)準,。

《道德價值論》看似是一本涉及范圍很小的書，因為我們都知道價值包括很多種類,。經(jīng)濟價值,，物理價值等等，但是無論什么價值,，都離不開“道德”二字,。在古代，大多數(shù)思想家都企圖在自己的思想活動中尋求一種終極的價值,，并以此作為人類應(yīng)當(dāng)選擇的正確生活方式和行為方式的基本模式,。像中國孔子的“仁”說、孟子的“誠”說,、老莊的“自然”說,，以及西方亞里士多德的“幸?！闭f、康德的“義務(wù)”說等等,，但這些價值觀念基本上都是在倫理學(xué)的范圍內(nèi)加以運用的,，沒有超出善，好,，應(yīng)當(dāng),。因此我覺得這本書只是說明了道德價值，但它卻是與我們生活聯(lián)系得最為緊密的,，使我們最應(yīng)該弄清楚的,。以前學(xué)的什么廣義的價值是什么，狹義的 價值又是什么,。我覺得只能作為學(xué)術(shù)上的研究罷了,。正如道德作為精神文明的核心和物質(zhì)文明的保證，參透于經(jīng)濟,，政治,，藝術(shù)中一樣，價值也參透于這些學(xué)科中,。當(dāng)我們在說物質(zhì)的善,，藝術(shù)的善，生活的善,，道德的善時,。我們其實也就是在討論其道德價值問題。

毋庸置疑,，為了幸福的生活,，人們需要相互溝通，理解和認同,，而要做到這一點,，共同的價值追求應(yīng)該是人們思想和行動的基本準則。然而讓我們失望的是,，在這個全球一體化的時代,，物質(zhì)財富的急劇膨脹和各種文化價值相互滲透，人類價值理想的生存空間不是擴大了而是被縮小了,。新的價值的逐步誕生和舊的價值的日趨消亡,，是某些價值發(fā)生了重大變化，這樣就導(dǎo)致了人們普遍的失望與懷疑,，價值混亂和價值選擇的無所適從,，正在變成我們這個時代的主要特征。

不言而喻，在當(dāng)今這個崇拜財富和消費的時代,，多元價值論或許是一個使我們活下去的較為明智的選擇,，但是它絕不能代替人類的終極價值選擇，否則,，我們就會永遠行進在漫漫長夜之中,，人類文明也會失去它自己的光環(huán)。

什么是善,、什么是惡,、什么是美德、什么是美德這樣深奧的哲學(xué)問題,，往往是在所謂的專家學(xué)者和權(quán)力持有者那里,，但他們又總是把我們頭腦弄成一團亂麻。因此為什么我們這些蕓蕓眾生不根據(jù)自己的智慧創(chuàng)造自己的價值觀呢,？讀了這本書,，會讓我們知道道德價值的意義，讓我們確信人類是美好的,，人類的未來是美好的,。它雖然是一本理論書，有著理論書都有的枯燥繁瑣,，但認真讀來你會發(fā)現(xiàn)它真的能教會我們很多東西,，在我們的內(nèi)心點亮一盞明燈，指引著我們?nèi)绾卧诋?dāng)今社會更好地生活,。

教師的價值讀后感篇四

“在長期主義之路上,，與偉大格局觀者同行，做時間的朋友,?！边@是翻開書首先映入眼簾的三行字，也是在書店種草并想要深入研讀的動機,。

之前有不少博主和朋友推薦過這本書,，當(dāng)時覺得這本書是與經(jīng)濟投資有關(guān)的，可能讀懂的門檻較高,。但是，在書店里翻讀后,，發(fā)現(xiàn)是一本自己感興趣的書：處事的格局,、分析的邏輯、做事的規(guī)律,，這些都需要我們不斷提升和復(fù)盤,。

“長期主義——把時間和信念投入到能夠長期產(chǎn)生價值的事情中，盡力學(xué)習(xí)最有效率的思維方式和行為標(biāo)準，遵循第一性原理,，永遠探求真理,。”這句話被我重重標(biāo)注了出來,。關(guān)于時間的使用和處事的原則,，會源源不斷地帶給我們復(fù)利的好處。時間創(chuàng)造復(fù)利的價值,，時間是最好的復(fù)盤,。“把時間分配給能夠帶來價值的事情,，復(fù)利才會發(fā)生作用,。”

讀了這本書的另一個好處,，就是對于自己當(dāng)下的理財更加堅定,，少了很多糾結(jié)和焦慮。以前段時間股市的動蕩為例：20xx年,，自己從股市中拋了一半的成本出來,，反觀今日，如果當(dāng)時沒有拋出,，今天也會有不錯的收益,。實際上，如果把小的動蕩時間點拉長成一個相對長的時間軸來看,，那只是大的增長趨勢中曲折的小插曲,，整體的趨勢依舊是向上的、增長的,。

“商業(yè)競爭本質(zhì)上要看格局,，要看價值，要升維思考,，從更大的框架,、更廣闊的視角去看給消費者創(chuàng)造怎樣的價值?！笔聦嵣?，個人做事也是如此，不斷提升格局,，提升自己看問題,、看世界的維度，感知不同,，才會引導(dǎo)不同的行動,，支撐一個人走得更快,、更遠，才能夠創(chuàng)造自我價值與社會價值,。書中包含了許多公式,，能夠輔助我們從工作的角度，思考人,、環(huán)境和組織的相互影響,，也利于我們理解組織人才觀、時間的回報,、選擇和努力,、組織文化與價值觀等內(nèi)容。

“讀書,、思考,、實踐，對這個世界的好奇和探索,，使我在很小的時候就明白,，追求事業(yè)和夢想，必須對自己有所承諾,，著眼于長遠,，全神貫注并全力以赴。在不同的際遇中,，學(xué)習(xí)所有能學(xué)習(xí)到的最高標(biāo)準,，從而獲得理解與洞察的能力，這是我一直以來堅持的長期主義,?！边@句話使我產(chǎn)生強烈的共鳴。我們不能停止學(xué)習(xí),，讀書會讓大腦更加充實,，思考會讓自己逐步走向真我；而對這個世界的好奇和探索,，是學(xué)習(xí)和進步的原動力,，是別人賦予不了的。這本書的意義,，也遠不止在投資領(lǐng)域的啟示,，很值得一讀，并反復(fù)翻閱,。

教師的價值讀后感篇五

到公司工作快三年了,，比我后來的同事陸續(xù)得到了升職的機會，我卻原地不動,，心里頗不是滋味.終于有一天，冒著被解聘的危險，我找到老板理論.

“老板,，我有過遲到,、早退或亂章違紀的現(xiàn)象嗎？”我問.

老板干脆地回答:“沒有.”

“那是公司對我有偏見嗎,？”老板先是一怔,，繼而說:“當(dāng)然沒有.”

“為什么比我資歷淺的人都可以得到重用，而我卻一直在微不足道的崗位上,？”

老板一時語塞,，然后笑笑說:“你的事咱們等會再說，我手頭上有個急事,，要不你先幫我處理一下,？一家客戶準備到公司來考察產(chǎn)品狀況.”

老板叫我聯(lián)系他們，問問何時過來.

“這真是個重要的任務(wù).”臨出門前,，我不忘調(diào)侃一句.

一刻鐘后,，我回到老板辦公室.

“聯(lián)系到了嗎？”老板問.

“聯(lián)系到了,，他們說可能下周過來.”

“具體是下周幾,？”老板問.

“這個我沒細問.”

“他們一行多少人.”

“啊,！您沒問我這個?。　?/p>

“那他們是坐火車還是飛機,？”

“這個您也沒叫我問呀,！”

老板不再說什么了，他打電話叫朱政過來.

朱政比我晚到公司一年,，現(xiàn)在已是一個部門的負責(zé)人了,，他接到了與我剛才相同的任務(wù).

一會兒工功夫，朱政回來了.

“哦,，是這樣的一一”

朱政答道:“他們是乘下周五下午3點的飛機,，大約晚上6點鐘到，他們一行5人,，由采購部王經(jīng)理帶隊,，我跟他們說了，我公司會派人到機場迎接.另外,，他們計劃考察兩天時間,，具體行程到了以后雙方再商榷.為了方便工作，我建議把他們安置在附近的國際酒店,，如果您同意,，房間明天我就提前預(yù)訂.還有,，下周天氣預(yù)報有雨，我會隨時和他們保持聯(lián)系,，一旦情況有變,，我將隨時向您匯報.”

朱政出去后，老板拍了我一下說:“現(xiàn)在我們來談?wù)勀闾岬膯栴}.”

“不用了,，我已經(jīng)知道原因,，打攪您了.”

我突然明白，沒有誰生來就擔(dān)當(dāng)大任,，都是從簡單,、平凡的小事做起，今天你為自己貼上什么樣的標(biāo)簽,，或許就決定了明天你是否會被委以重任.

能力的差距直接影響到辦事的效率,，任何一個公司都迫切需要那些工作積極主動負責(zé)的員工.

優(yōu)秀的員工往往不是被動地等待別人安排工作，而是主動去了解自己應(yīng)該做什么,，然后全力以赴地去完成.

希望看完這個故事,，有更多的朋友成為優(yōu)秀員工,！

教師的價值讀后感篇六

人生是一條顛簸不平的路,，一生歷經(jīng)坎坷，把困難當(dāng)成躍向成功的墊腳石,；人生是一杯無色無味的清水,，形形色色的經(jīng)歷是那五味瓶，各種不同的酸甜苦辣咸,，把原本平淡無趣的生活點綴得多姿多彩,；人生更是一大張白紙,，記錄著我們每一步成長的腳印,，生命的大筆描繪著一幅美麗繽紛的畫卷,。社會上有成就的人像是茶葉一般,，不僅自己彰顯了才華,，更是把那一份沁人心脾的幽香奉獻給了這個世界,。

只是，人生不可能一帆風(fēng)順,，總會經(jīng)歷風(fēng)雨磨練,。但只要有信念，前途就會寬大,、光明,。一位智者曾說：“當(dāng)上帝向你關(guān)上一扇門時,，一定會向你新開一扇窗戶,。”可見,，只要心存希望,，就永遠不會被厄運打垮。命運來阻攔你前進的道路,，并不代表那是終點,，只是在提醒你：你該轉(zhuǎn)彎了。

《生命的價值》通過三個精短的小故事,，告訴我人生三種不同的意義,，它們分分秒秒為我敲響心中的警鐘；時時刻刻蕩滌著我思想的靈魂,；日日夜夜感染,、震撼著我的心靈。

一位大名鼎鼎的演說家,，故意把一張20美元的鈔票弄得又臟又皺,，然后贈與依然想要的人。這小小的舉動卻蘊含著大道理：一張鈔票,，不管怎樣擺弄,，它依然值20美元本身的價值不會因為別人的看法而改變。人也是一樣,，不管是誰,，既然存于世上，那么天生我材必有用,，肯定就會有存在的價值,。即使是受到侮辱，自己本身的價值卻不會就此受到貶低,。有的時候,，可以把那張20美元看作是唯一的機會，牢牢抓住,，人生可能就會發(fā)生轉(zhuǎn)折,，從而創(chuàng)造非凡的成就。而選擇放棄的人則有可能遺憾終生,。

孤兒院曾有一個非常悲觀的小男孩,，覺得自己一文不值,，于是，院長讓他分別去菜市場,、黃金市場和鉆石市場賣一堆普通的石頭,，只是無論別人出多高的價都不可以真的賣出去。起初,，人們因為好奇而購買石頭,，可是男孩就是不賣。于是,，石頭的身價是上漲的飛快,，在鉆石市場石頭竟比寶石還要貴出百倍，最后,，石頭竟然被傳為稀世珍寶,。院長語重心長的告訴男孩：“在不同的環(huán)境下，只有珍惜自己,，才會顯現(xiàn)出自己的價值,。”是啊,，幾塊普通的石頭,，因為男孩的惜售，提高了身價,。只有我們珍惜自己,，人生才會更有意義。

有一位舞蹈女青年,，風(fēng)華正茂,，在舞壇顯示出過人的天賦?？墒?，她患上了絕癥，不久便會死去,。她堅持要自己演出,。舞臺上，她甜甜地笑著,，曼妙的舞姿像盛開的鮮花一樣美麗動人,，絲毫不讓人覺得她是絕癥病人。在臺下,，這朵美麗的鮮花卻永遠凋零了,。一個平凡的女孩，她把自己最后的生命奉獻給了她所愛的舞蹈，把她最美的姿態(tài)留給了世界,，沒有任何遺憾,。

對于生命的價值，每個人都有自己的見解,，但只要是為了他人奉獻,，生命就會變得很有意義。

教師的價值讀后感篇七

在工作之余,，我時常閱讀《用業(yè)績證明自己的價值》一書,，這本書的內(nèi)容使我感受頗深，對我的人生價值觀啟發(fā)很大,，讓我懂得了在平凡的崗位中也可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績,，它一直激勵著我積極上進，是我不斷創(chuàng)造業(yè)績的動力源泉,。

在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校瑤缀趺總€公司都能聽到這樣的聲音：

“為什么老板總是讓我干這樣無足輕重的事情,？”

“他們一點也不關(guān)心我,，這算什么團隊？”

“為什么又讓我跟小張負責(zé)一個項目,？還不如我一個人做,。”

“什么時候老板才會想到給我加薪,？”

這些人整天抱怨自己學(xué)歷,、技能有多高但卻未受到公司的重用，殊不知在平凡的工作崗位中也可以創(chuàng)造不平凡的工作業(yè)績,?！安灰г梗脴I(yè)績說話”是《用業(yè)績證明自己的價值》一書中經(jīng)典的篇章,，通過多次閱讀《用業(yè)績證明自己的價值》一書,，結(jié)合自己的本職工作，我一直在探討如何在平凡的工作崗位中創(chuàng)造不平凡的工作業(yè)績來體現(xiàn)自身的價值,。

“對工作熱情的人永遠有業(yè)績”,。是的，熱情工作創(chuàng)業(yè)績,。如果我們不能把自己全身心的熱情投入到工作中去,，無論從事什么工作，最終都會一事無成,。當(dāng)我們熱情滿懷和干勁十足時,，任何事都將變得輕而易舉。只要我們熱情地對待所從事的工作,，全力以赴地做好每一項工作,，辛勤的付出必然會有回報,，自己也將因出色的表現(xiàn)獲得巨大的成就。我作為一名大學(xué)生輔導(dǎo)員,，面對煩瑣的學(xué)生教育和管理事務(wù)工作,，在這個平凡的崗位上，需要做的就是每天都飽滿熱情地為學(xué)生服務(wù),、為家長服務(wù),，用我的熱情帶動和感染身邊的同事，讓學(xué)生安心,、讓家長放心,，讓同事舒心，只有這樣,，我的工作業(yè)績才會體現(xiàn)出來,。

“敬業(yè)，取得業(yè)績的最好姿態(tài)”,。盡職盡責(zé)創(chuàng)業(yè)績,，無論從事何種職業(yè)，把敬業(yè)當(dāng)習(xí)慣,，只要竭盡全力把工作做到最好,，就一定會獲得與責(zé)任對等的收獲。一個人在平凡的崗位上能對工作盡職盡責(zé),，他必定會擁有許多生存和發(fā)展的空間,。如果自己明明有十分的力氣，卻只用一分,，那是絕對不能取得好的工作業(yè)績的,。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校灰芴幪幰灾鲃?、盡職的態(tài)度工作,，即使從事最平庸的職業(yè)也能干出不平凡的工作業(yè)績來，實現(xiàn)個人自身價值,。責(zé)任與愛心是輔導(dǎo)員工作的價值體現(xiàn),，作為一名輔導(dǎo)員，我們不僅要關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,，還必須對學(xué)生負責(zé),，對家長負責(zé)，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé),，這樣才能真正體現(xiàn)我們的價值。輔導(dǎo)員工作是平凡的，但是我們的業(yè)績是不平凡的,，因為我們的價值還體現(xiàn)在：是學(xué)生成長的引路人,、是思想教育的參與者、是黨建工作的實施者,、是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)者,、是校園文化建設(shè)的體悟者、是學(xué)生心理咨詢的疏導(dǎo)者,、是學(xué)生愛心的體現(xiàn)者,、是安全教育的提示者。

教師的價值讀后感篇八

雷鋒,，一個熟悉得不能再熟悉的名字;雷鋒,，一個中國人永不會忘懷的人物;雷鋒，一個可敬的“傻子”!(緊扣題眼,，排比句開頭,，吸引讀者。)

在《永遠的雷鋒》這本書中,，別人總對雷鋒說,，你可真是個傻子!只喝無味的白開水，連1角5分的汽水也不買,，卻愿意給沿街乞討的老人買5角一根的雪糕，這不是傻子是什么?一雙襪子補了又補,，很多年都舍不得丟掉,，卻將省吃儉用的錢，卻一分不留捐給別人,，什么也不圖,，這不是傻子是什么?(概述最感動的兩個事例，簡要說明)但是雷鋒卻說：“如果說這是傻子,，那我甘心愿意做這樣的傻子,。”(引用雷鋒原話,，更具說服力,。)反復(fù)讀著這幾句話，我的心情久久不能平靜,，雷鋒叔叔那原本不太高大的瘦弱的形象在我眼前放大再放大,。

他是一個“傻子”，一個可敬的“傻子”,。身為一名普通的戰(zhàn)士,，卻有著一顆不平凡的心，他用自己的實際行動回答了那些不理解他的人。在別人遇到困難無能為力時,，他解囊相助;在別人面對挫折困頓不堪時,，他傾力相幫。他總是把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去,，他總是把愛心和溫暖無私地奉獻給他人,。(一邊議論一邊敘事，入情入理,，文字通俗易懂,。)

那種發(fā)自內(nèi)心火熱的赤誠之心讓我感動，讓我敬佩,，它一次又一次地感召著我,、激勵著我。記得去年學(xué)校里一個同學(xué)因為事故生命垂危,，需要大筆醫(yī)療費,，因此，學(xué)校開展了捐款活動,。我想,，無論捐多少錢，只要盡已所能就夠了,。于是我把自己剩下的所有零花錢都捐了出去,，雖然錢罐子變得空空如也，但我的心里卻美滋滋的,。(真實的事例,，讀來備感親切。)

雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們遠去,，但他的“傻子”精神其實從沒離開過!看看身邊,，我們的校園里不就涌現(xiàn)了很多“活雷鋒”嗎?有看別人不小心摔倒馬上奔過去攙扶的同學(xué);有看到別人因身體不適嘔吐后默默清除臟物的同學(xué);有看到別人在學(xué)習(xí)中遇到困難后主動前去幫助解決的同學(xué);有看到別人破壞學(xué)校財物后勇敢站出來阻止的同學(xué)……我們身邊的好人好事不就是他崇高精神的化身嗎?(先聯(lián)想自己，再聯(lián)想到身邊的大環(huán)境,，點面結(jié)合的寫法,。)

走雷鋒的道路，做雷鋒式的“傻子”,，雷鋒叔叔的故事已經(jīng)載入歷史,，我們的故事卻正在進行……(一個省略號留給讀者無盡的想象，也表達了小作者學(xué)習(xí)“雷鋒精神”的決心,。)

教師的價值讀后感篇九

《讓教育煥發(fā)生命的價值》這本書以一種新視角看教育,，以一種批判的眼光看教育。其目的在于幫助人們正視教育中存在的不合理的現(xiàn)象,，以追求教育的合理狀態(tài),，最終讓教育處處閃耀出人性的光輝,。

本書最大的特點就是揭示了學(xué)生作為人的存在，學(xué)生是有生命,，有血性,，有思想的人。所以,，作者說,，老師不能當(dāng)園丁，園丁一走到花園里,，對著那些植物,，只看一眼，就是咔嚓一聲,，參差不齊的枝葉變整整齊齊了,。然后拿起一枝早已準備好的竹竿，一邊比量,，一邊伸出大剪刀,，刀鋒一過去，就無一枝獨秀了,，而是齊刷刷地一般高矮,，好看嗎？當(dāng)然,，真是整齊又美觀,。可是,，活潑可愛的學(xué)生能被這樣去修理嗎,？

雖然現(xiàn)在一直在倡導(dǎo)要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的積極性,、主動性，搞自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，說得多好啊，可是那種被動的,，“唯老師就對“的思想仍然深深的根植于學(xué)生的心靈深處,，所以在教改的時候最大的問題，不一定是來自教學(xué)過程的實施,，而很大一部分是來自于學(xué)生的觀念,。有一次，我私下里與幾個學(xué)生聊天,，她們說：老師,，你讓我們自主學(xué)習(xí),，我們真的不知道怎么學(xué)，而且也學(xué)不懂,。我們還是喜歡你給我們講,，我們聽得特別清楚，很容易就懂了,。當(dāng)時,，我還很興奮，因為這說明我講得生動又仔細,，學(xué)生很喜歡,。可是慢慢的,，我就發(fā)現(xiàn),，每次課堂效果特別好，可是一到考試就見分曉了,，用學(xué)生的原話來說就是：一聽就懂,，一做就懵。我就在思考：不管我講得多生動,，不管學(xué)生聽得多認真,，他們在聽的時候只是記住了這道題，而他們自己的大腦卻沒有去思考,，他們在自己的大腦里沒有形成思路,，他們只擁有機械記憶，所以哪里會舉一反三,，哪里會學(xué)一而知十呢,？

我們經(jīng)常談的話題就是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們自主的參與學(xué)習(xí),，自己得出某些結(jié)論,。可是我們卻忘了那些自進入教室以來就當(dāng)接受器的孩子,，在此時,，他們顯得有些不知所措，他們壓根不知道自己怎么去學(xué)習(xí),，怎么去探究,。所以，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的時候,，最先要做的工作就是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念，讓他們自己真正認識到他們和老師是平等的,，他們有自己去探究和發(fā)表自己獨特見解的權(quán)利,。這就需要老師的支持,。很多學(xué)生在長期的奴性教育中，變得自卑和膽小,，他們甚至沒有勇氣在課堂上回答問題,，更不敢發(fā)表自己的見解，因為他們害怕自己的答案與老師的不同,，害怕錯誤,，害怕老師失望的表情，甚至是鄙視的眼神,。

所以,，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該收回所有阻礙學(xué)生表達自己見解的言行,，讓他們能夠在激勵的,、自由的氛圍中勇敢的說出自己的想法，表達出自己的見解,，做一個真正積極的,、主動的人。

教師的價值讀后感篇十

前段時間,，在ipad上裝了一個pdf電子書閱讀器,。于是，導(dǎo)入了這幾年一直收藏但仍在書單中躺著的書籍,。借著幾天的時間,，讀完了首本張磊《價值》。這是一本投資,、創(chuàng)業(yè)的書,，但對于讀書思考，個人成長而言也有一定的啟發(fā)性,。

1,、走長期主義之路，拒絕短期誘惑,。書中說：對于個人來說,，時間是一種清醒，它幫助人們建立一個理性的認知框架,，擺脫短期的誘惑和復(fù)雜的噪音。對于企業(yè)和企業(yè)家來說,，時間主義是一種模式,，幫助企業(yè)拒絕狹隘的零和游戲，在不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造價值的過程中重塑其動態(tài)護城河,。

2,、努力建立一個不容易消散的護城河,。書中說，"世界上只有一條護城河,，那就是持續(xù)而快速地提供長期價值",。對于個人來說，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的專業(yè)技能,，必然是你的企業(yè)和社會的護城河,。20xx年很流行的一個話題就是各大互聯(lián)網(wǎng)大廠裁員的消息，一直以來,，互聯(lián)網(wǎng)的高薪光環(huán)讓不少望爾項背,。但受行業(yè)影響，很多知名的大廠都走了裁員之路,。被裁,、失業(yè)、養(yǎng)家的壓力,，真正成為壓倒成年人的最后一根稻草,。但不同的是，有些人因為有不可替代的護城河,，在這次行業(yè)危機中表現(xiàn)良好,，甚至越來越好，越來越快,。這就是張磊所說的"不容易消散的護城河",。

與沃倫—巴菲特不同，張磊帶領(lǐng)我們對價值創(chuàng)造的理解是"動態(tài)的",。如今,，在各行各業(yè)極度內(nèi)卷的同時，只有跟上社會的快速發(fā)展不斷提高自己的專業(yè)技能,，你才能不受任何影響,。因此，你必須找到自己的護城河,。

3,、從困苦中獲取寄托。人的一生中沒有完全的幸福,。十有八九,，生活是不快樂的。經(jīng)歷失敗并不可怕,。糟糕的是,，你總是有麻煩，沒有辦法突破,。突破的最好辦法是在分析總結(jié)的基礎(chǔ)上,，知道自己哪里出了問題,，然后開始不斷地改進和彌補，一步一步地走出困境,，逆風(fēng)飛揚,！平時偶爾會刷一下抖音，其中我經(jīng)常會訂閱一個有關(guān)35歲危機,、成年人危機,、職場等話題內(nèi)容。感覺通過短視頻的方式,，與那些有經(jīng)驗知名的專家或過來人距離更近,。他們所分享的內(nèi)容，或許也有一些借鑒,。底層的原因,，還是自己對未來有一些焦慮和危機感。

再過2年,，自己即將步入35歲危機,。在這個年齡段，更重要的不是把頭埋在沙子里,，而是要知道為什么以及如何才能讓自己的生活變得更充實,！在這個年齡段，更重要的是要了解自己的生活,。以長遠的眼光,，弄清楚你真正想要什么。這是最重要的事情,！

僅希望自己在未來人生的下半場,，通過不斷提高個人認知來刷新價值存在。腳踏實地地走好當(dāng)下道路的同時,，也不忘抬頭看看前方,。

教師的價值讀后感篇十一

在這個時代里，我們處于和平的時代,，但并不說明我們不用做什么,。“少年強,，則國強,，少年志，則國志,；”我們談不上為國做貢獻,，也談不上敬業(yè)奉獻，但我們可以做一些小事，在生活中做一些小事,，如：誠信；文明……

本來的我根本就不懂得什么叫做誠信,，但當(dāng)我讀了一本叫《誠信》的書以后便懂得了什么叫做誠信,。書的內(nèi)容是這樣的：有一個農(nóng)村的學(xué)生被學(xué)校資助出國進行文化交流一個月。有一次,，他去商店去買東西,，找到自己所需的東西后打算付錢時卻發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢了，而那個東西卻是急需要用的,，無奈之下他去跟那個老板說“這個東西我急需要,，我等下再回來付錢，可以嗎,？”老板跟他說“可以,。”很多以為他并不會付錢的,，還有人勸告那個老板說“叫他不要放他走,，他是騙人的”?？墒巧屏嫉睦习宀]有因為那些人的話動搖,，卻說：“我相信這個小伙子”。隨后那個老板讓那個學(xué)生走了,。那個學(xué)生也隨后還錢給那位老板,，那位老板還夸那位學(xué)生誠實守信。

當(dāng)我讀完這本書時,，心中有了很大的感觸：一句簡簡單單地話,；一個人與另一個人的之間的信任，可以讓人們對你的看法改變很多很多,，我試問自己我做到了嗎,？我會做到嗎？但是我想了想明白我可以做到人與人之間的信任,。

在學(xué)校,，我們可以做到誠實的回答老師的問題；誠實的對待同學(xué),；誠實的與同學(xué)交往……

我記得我曾經(jīng)有一次去買東西,，在去的過程中遇到了一個人鬼鬼祟祟的跟在那位老奶奶后面，起初的我以為那位叔叔是那位老奶奶的親人,，卻不曾想那位叔叔是位小偷,，便直走了過去。我進了商店買完了的東西去付錢，付完錢后,，便走出了商店,。看到了一個壞的現(xiàn)象,，剛剛的那位叔叔在偷那位老奶奶的錢,，偏偏旁邊周圍沒有一個人看見而全過程只有我看見，可在這時那位老奶奶感覺到自己的錢被偷了,，便大喊“捉小偷啊,，捉小偷啊?！泵窬迨灞阙s過來了,，把那位小偷捉了起來，可那位小偷還不認罪,，這時候我站了出來跟民警叔叔講了全過程,，那位民警叔叔夸我是個誠實的孩子。

經(jīng)歷了這件事以后,，漸漸地明白了原來誠實就是誠信,，人與人的之間的信任是要建立的，是為人的根本原則,，也是為人的美德,，更是我國的社會核心價值觀。

在漫漫的人生路途中,，我會一步一步的走好,，沿途采摘成功的果實或者遭遇失意的坎坷，我們都不要忘了誠信,。誠信不代表我傻氣,，而代表我愿意用一顆真誠的心來對待生活。我堅信,，我的生活會因為我誠信待人,，待生活，而過的美好,。

所以我會努力實踐社會主義核心價值觀,，只有這樣我們中國才會走向富強，走向民主,，走向繁榮,。

教師的價值讀后感篇十二

昨天終于把張磊的《價值》看完了，說實話,，有點失望,。

這本書有四個部分

一是張磊的個人經(jīng)歷。

二是投資的案例。

三是投資的理念,。

四是一些活動對話和演講稿,。

個人經(jīng)歷沒好說的，就是類似自傳的性質(zhì),。投資的案例,，提到了挺多的公司的，但是大部分都停留在比較淺的敘述上,。對于理解案例里的公司的，幫助不大,，特別是上市公司,，還不如看年報和研報來得更詳細些。

投資的理念,，占了挺大的篇幅,，但更多的是從一個大的投資機構(gòu)的角度去談投資。投資的資金量可以很大,，階段可以很早,，可以多次參投，甚至還可以參與到企業(yè)的管理變革中去,。這些,，和大部分的個人投資者也就是散戶都沒啥關(guān)系。

對話和演講稿,，提到的種種,，大都也是時常見到的，沒有新鮮感,。不過總結(jié)下來,，讀這本書，至少能了解高瓴的`投資風(fēng)格,。比如長期主義,，比如強調(diào)為社會創(chuàng)造價值，比如以創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)做投資,。

這和散戶們常說的,，買入一家公司的股票，和公司一起成長,，差異不是很大,。當(dāng)然，散戶并不會像高瓴這種機構(gòu)一樣,，有機會參與到公司的實際業(yè)務(wù)中,。

回到開頭說的”有點失望“，更準確的說法應(yīng)該是，書中寫的很多東西并不是一個散戶想看到的,。

比如散戶想看的是,，如何擇時，如何擇股,，如何配置等等,。這就有點像，去電影院看一部電影,，原來的期待是到一部特效大片,，看完才發(fā)現(xiàn)，其實是沒什么特效的文藝片,。并不是說電影不好,，只是內(nèi)容并不是你所期待的。這讓我有了進一步的反思,。在看這本書之前,，我已經(jīng)有很長的一段時間沒有每天看書了。

閱讀的”有用“大部分時候,，都不是即時性的,。就是看完一本書的時候，也許書中的大部分內(nèi)容對當(dāng)時的你來說,，是沒什么實際意義的,。也許只是書中的少部分觀點和內(nèi)容能讓當(dāng)時的你有所觸動，能產(chǎn)生一些共鳴,。而大部分,，在閱讀的當(dāng)時，可能是無感的,。

比如《價值》這本書中提到的對創(chuàng)業(yè)公司的投資,，大多數(shù)散戶可能都是無感的，因為沒有接觸過,。但這并不表示這些內(nèi)容就沒用,。也許在未來,，某些散戶可能成為投資機構(gòu)的合伙人,，那么書中分享的經(jīng)驗也許就是可借鑒的,。或者,，未來這些被投資的公司上市了,，那么對散戶來說，了解這些公司上市前的歷史,，特別是投資機構(gòu)投資時對行業(yè)的看法,，也應(yīng)該是很有用的,。

所以讀書，更多的是日常的積累,，在腦海中留下一些信息,，形成一些記憶。也許書中的很多觀點在閱讀的時候沒有感覺,，但未來的某天可能會因為遇到某些事情而深以為然,。

有點開心的是，看這本書的時候,，重新養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,。