總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇一

本期擔(dān)任城北中學(xué)九年級(jí)四個(gè)班歷史教育教學(xué)工作,，教學(xué)工作中認(rèn)識(shí)到：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者,，學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初教學(xué)的時(shí)候，我對(duì)了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠,，,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,、教材,、想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，結(jié)果是有的學(xué)生不易接受,、,。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),；另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)極少。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想,，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證、,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性,。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶,，教學(xué)效果也不好,。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),。

2、深入學(xué)生實(shí)際,，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，興趣,愛(ài)好及方法等。

3,、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課,、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法,、或設(shè)計(jì)作業(yè),、或營(yíng)造情景,。

4,、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上,。

5,、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

6,、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

1,、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2,、課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,，掌握了歷史知識(shí),。

3、指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)工作,，多次獲得好評(píng),。

1,、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3,、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4,、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,，幾個(gè)月來(lái),，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂,。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事,、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了,。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)科目增多,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,，問(wèn)這問(wèn)那，對(duì)于偏差的學(xué)生他們就如同天書(shū),，沒(méi)有興趣,，外國(guó)的地名，人名,、事件,、時(shí)間等學(xué)生感覺(jué)難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？我只能“激”趣了,，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒(méi)有的知識(shí)，比如,，凱撒大帝,，矮個(gè)軍事家拿破侖,，華盛頓等,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng),，一讓他們動(dòng)筆，就開(kāi)始偷懶,。從初三開(kāi)始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時(shí)，我邊講,，邊巡視，提醒和督促,。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫(xiě),。課后也沒(méi)有作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),，課堂上再默寫(xiě),。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析,、比較,、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題,，后讀材料“等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

如何提高后進(jìn)生的成績(jī),？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解,。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄,、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦,、想辦法,，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異,、把握時(shí)機(jī)等,。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn),。

初三（1）平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78.3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來(lái)看,，各班成績(jī)比較均衡，但一班和二班差生太多,，還要加強(qiáng)管理,，不能放松,。

存在的問(wèn)題：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位，個(gè)別學(xué)生掌握的不好,。

2,、審題不清,。審題能力不強(qiáng),，再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過(guò)程的能力不足，理解偏差問(wèn)題嚴(yán)重,。

3,、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納,、分析綜合問(wèn)題的思維能力較差,，二是知識(shí)的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問(wèn)題的能力較差。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材,，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、聯(lián)系實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn),，樹(shù)立正確的崇高的理想,。

3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

4、進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇二

由于九年級(jí)的歷史是中考科目,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在上一學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)和這一學(xué)期的展望,。

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,，促進(jìn)的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。

2,、深入學(xué)生實(shí)際,，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，興趣，愛(ài)好及方法等,。

3,、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課,，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景,。

4,、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策,、集思廣益的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,。

6、開(kāi)展課外輔導(dǎo),，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）,、歷史人物訪談。（2）,、交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗(yàn),。（3）、歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì),。（4）,、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片,。（5）,、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。（6）,、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能,。

8、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

1,、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4,、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處。

5,、課堂節(jié)奏感把握不好,，課堂時(shí)間分配把握不好，表現(xiàn)出來(lái)的是重難點(diǎn)把握不住,，時(shí)間分配不合理,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效

果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

1,、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3,、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂,。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事,、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒(méi)有的知識(shí),，比如，凱撒大帝,，矮個(gè)軍事家拿破侖,，華盛頓等。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng),，一讓他們動(dòng)筆，就開(kāi)始偷懶,。從初三開(kāi)始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我要求學(xué)生用筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然。上課時(shí),，我邊講,，邊巡視，提醒和督促,。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě),。課后也沒(méi)有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě),。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了,。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較、綜合等能力,。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇三

今學(xué)期我擔(dān)任初三歷史教學(xué),。初三階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵的階段，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

一方面,，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，在幾年的教學(xué)中,，我明白到備課的重要性，也知道應(yīng)當(dāng)備學(xué)生,。因此,，每天我不僅花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，也同時(shí)做好“備學(xué)生”的工作,，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門(mén)學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因?yàn)闅v史的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。

因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此,，在上課時(shí),，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，比如課前的提問(wèn),，課后的督促檢查把關(guān)，以此來(lái)提高他們的成績(jī),。

由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，讓初三歷史成績(jī)更上一層樓,。

吳少娟

20xx—6—16

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇四

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,，幾個(gè)月來(lái)，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事,、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了,。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到,。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣，問(wèn)這問(wèn)那,，對(duì)于偏差的學(xué)生他們就如同天書(shū)，沒(méi)有興趣,，外國(guó)的地名，人名,、事件,、時(shí)間等學(xué)生感覺(jué)難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？我只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒(méi)有的知識(shí),，比如,，凱撒大帝,，矮個(gè)軍事家拿破侖，華盛頓等,。

從初三開(kāi)始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我要求學(xué)生用筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然。上課時(shí),，我邊講，邊巡視,，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě),。課后也沒(méi)有作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”,、“先讀問(wèn)題,，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

,？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解,。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄,、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦,、想辦法,，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異,、把握時(shí)機(jī)等,。每次考試后,，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。

三次月考,，我所教的班每次及格率在80%左右,，優(yōu)生率30%左右在同年級(jí)中屬中等。存在的問(wèn)題：1.基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位，個(gè)別學(xué)生掌握的不好,。2.審題不清。審題能力不強(qiáng),，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本

線索和發(fā)展過(guò)程的能力不足，理解偏差問(wèn)題嚴(yán)重,。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納,、分析綜合問(wèn)題的思維能力較差，二是知識(shí)的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問(wèn)題的能力較差。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、聯(lián)系實(shí)際,，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn),，樹(shù)立正確的崇高的理想,。

3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種形式的教育方式,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

4.進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇五

不知不覺(jué),，繁忙而充實(shí)的初三下學(xué)期歷史教學(xué)工作已宣告結(jié)束,。靜夜捫心，反思艱辛的半年,，既有成功的收獲，也有些許遺憾,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高,。

古人云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。歷史學(xué)科在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),，力爭(zhēng)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，適時(shí)調(diào)整,。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃,，靈活調(diào)整。歷史學(xué)科在初三年級(jí)要完成兩本書(shū)的新課學(xué)習(xí),。按照既往經(jīng)驗(yàn)是上學(xué)期趕新課,，下學(xué)期專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)。但去年受制于國(guó)家教材修訂的政策影響,，定版的下冊(cè)教材遲遲未能面世,，而網(wǎng)上流傳的各種版本又是五花八門(mén)，難以選擇,。針對(duì)這種情況，我們備課組經(jīng)過(guò)集體協(xié)商后,，一致決定九年級(jí)上學(xué)期，趕在11月中旬先完成上冊(cè)書(shū)新課學(xué)習(xí)任務(wù),。剩余時(shí)間，即著手復(fù)習(xí)中國(guó)古代史內(nèi)容,。待到來(lái)年新學(xué)期開(kāi)始，新教材正式下發(fā)后,，再結(jié)合我省當(dāng)年《中考說(shuō)明》的要求，對(duì)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容再展開(kāi)學(xué)習(xí),。此時(shí)新課學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)提高一遍過(guò),?！吨锌颊f(shuō)明》中不做要求的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué),，《中考說(shuō)明》中的次要內(nèi)容、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),，《中考說(shuō)明》中的重點(diǎn)內(nèi)容，注意拓展廣度,，加強(qiáng)深度,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，這一做法是成功的，為畢業(yè)復(fù)習(xí)節(jié)省了寶貴的時(shí)間,，提高了學(xué)習(xí)的效率,。

2、及早動(dòng)手,，搶占先機(jī),。我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期新課學(xué)習(xí)時(shí)，為學(xué)生選擇配套習(xí)題時(shí),，就直接選擇符合中考要求,，難度較深，能力要求較高的中考試題,。力爭(zhēng)做到一步到位,。

“打蛇打七寸，擒賊先擒王”,。歷史學(xué)科力爭(zhēng)在復(fù)習(xí)中將有限的時(shí)間用在重點(diǎn)內(nèi)容上,，精講精練。

1,、研究考題,，區(qū)分考點(diǎn)。整個(gè)初三復(fù)習(xí)中,，歷史學(xué)科可能是復(fù)習(xí)任務(wù)最艱巨的學(xué)科,，面對(duì)6本書(shū)，200多個(gè)大小考點(diǎn),，但每周只有四節(jié)課,，而且隨著后期各項(xiàng)考試的展開(kāi)，課時(shí)又減少不少,。在講課過(guò)程中,，重點(diǎn)講分值高的必考考點(diǎn)和常考考點(diǎn),，常規(guī)講分值小的必考考點(diǎn)和?？伎键c(diǎn),，簡(jiǎn)略講選考考點(diǎn)。這樣既保證了復(fù)習(xí)的廣度深度,，也提高了復(fù)習(xí)的效率,，節(jié)約了寶貴的時(shí)間。同時(shí),，講解時(shí)主要抓階段特征,，進(jìn)行縱橫對(duì)比，中外聯(lián)系,，幫助學(xué)生建立起一個(gè)相互勾連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2,、精選作業(yè),，限時(shí)完成。整個(gè)初三學(xué)年,，我們歷史學(xué)科只選擇了《試題研究》一本復(fù)習(xí)資料,，但力求把它用好用實(shí)。在每次布置課后作業(yè)時(shí),，并非全面撒網(wǎng),，而是根據(jù)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，精心選擇練習(xí)題目,，學(xué)生回家后限時(shí)獨(dú)立完成,。

3、習(xí)題講評(píng),，注重方法。習(xí)題講解時(shí),，將選擇題分成不同類(lèi)型,，反復(fù)講解各種類(lèi)型選擇題的具體解法。講解非選擇題時(shí),，要求學(xué)生先判斷該題所考知識(shí)點(diǎn)以及具體的考察方式,，再針對(duì)具體的考察方式給出相應(yīng)的解題方法，甚至將這些方法總結(jié)成順口溜,，如“原因找前影響后,，政經(jīng)思文相結(jié)合，影響注意點(diǎn)線面”等等,。注重學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，掌握解題方法，提高分析能力,。

4,、重視卷面,，樹(shù)立典范。歷史學(xué)科是書(shū)寫(xiě)量較大的文科學(xué)科之一,，學(xué)生的卷面呈現(xiàn)對(duì)閱卷人的賦分評(píng)判有著重要影響,。因此在前幾次模考試卷講評(píng)時(shí),，老師都要向?qū)W生展示一張自己手工書(shū)寫(xiě)的答題卡,，做到字跡工整，層次分明,，序號(hào)排列,，分點(diǎn)結(jié)合；后期電腦閱卷后,，我們都會(huì)精心挑選得分較高,、答題規(guī)范的學(xué)生答題卡，向?qū)W生展示,，幫助學(xué)生建立規(guī)范答題的習(xí)慣,，提高得分率，避免不必要的失分,。

“民齊者強(qiáng)”,。在復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，復(fù)習(xí)方案的落實(shí),，充分發(fā)揮集體的智慧,，組內(nèi)幾位老師齊心合力，相互協(xié)作,。

1,、合作命題，精益求精,。每次月考命題時(shí),，一位老師主命，其他老師負(fù)責(zé)審題,，反復(fù)推敲,，精益求精，力爭(zhēng)力求命題的質(zhì)量達(dá)到中考的要求,，提高考試的效率,。

2、題型講解,，各展所長(zhǎng),。初三復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為基本上可以說(shuō)是放兩頭抓中間,。前面的好學(xué)生,，不需要教師太過(guò)費(fèi)心,，他們會(huì)主動(dòng)跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。而后面的一些學(xué)困生因基礎(chǔ)太差,，欠賬太多,，跟不上,老師費(fèi)力再多也成效不大。真正需要教師費(fèi)力用心的則是那些有一定潛能的中等生,。歷史學(xué)科由于受限于課時(shí)較少,、內(nèi)容較多的客觀條件，無(wú)法獨(dú)立開(kāi)展抓中等學(xué)生的專(zhuān)門(mén)教學(xué)活動(dòng),。但我們充分利用學(xué)校統(tǒng)一的補(bǔ)差課時(shí),，開(kāi)展提升中等生解題能力的專(zhuān)題教學(xué)。我們?cè)谘a(bǔ)差教學(xué)中,，以往年中考真題為素材,，精心編制練習(xí)資料，并且在習(xí)題講評(píng)時(shí),，打破常規(guī),，一改往年每位老師選擇一個(gè)題型，并將該題型下的所有題目全部講完的做法,。而是積極創(chuàng)新,，要求三位老師每種題型都要選擇相應(yīng)的題目進(jìn)行講解講評(píng)，這樣雖然加重了教師的備課工作量,，但能讓不同老師的學(xué)生能夠從其他教師那里學(xué)到更適合自己的解題思路,、答題方法、書(shū)寫(xiě)程序,，實(shí)現(xiàn)博采眾家之長(zhǎng),，成就個(gè)人風(fēng)范。學(xué)生反饋,，反響不錯(cuò),，效果良好。

3,、評(píng)卷收獲，及時(shí)共享,。在試卷評(píng)卷過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)一些普遍性問(wèn)題及特殊性問(wèn)題，不同題組的老師之間相互溝通,，及時(shí)通報(bào),。以便其他兩位老師能夠在試卷講評(píng)過(guò)程中注意此類(lèi)問(wèn)題，及時(shí)提醒學(xué)生改正提高,。

方向決定對(duì)錯(cuò),，方法決定成敗,。在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)中，不僅要埋頭拉車(chē),，時(shí)時(shí)還需要注意抬頭看路,，只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。

1,、廣集信息,，認(rèn)真鑒別。通過(guò)參加交流群,，以及同學(xué)群,，中考閱卷群的微信交流，及時(shí)獲取各方面有關(guān)中考?xì)v史改革的信息,，并對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃做出及時(shí)有效的調(diào)整,。當(dāng)然有時(shí)有些信息也是真?zhèn)坞y辨，令人無(wú)所適從,。我們對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真分析甄別,。此后一些學(xué)校立即著手讓學(xué)生把相關(guān)筆記，往課本上謄寫(xiě),，但這樣做必然要耗費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間,。我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析后，認(rèn)為這個(gè)措施在中考進(jìn)場(chǎng)檢查時(shí)難以操作,，可行性不大,。

2、關(guān)注現(xiàn)實(shí),，緊扣熱點(diǎn),。歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，一切歷史都是當(dāng)代史,，歷史學(xué)科的考察與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)緊密相連,，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中高度重視周年大事，同時(shí)密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，將考點(diǎn)中與之相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)化,。

3、考點(diǎn)預(yù)測(cè),，最后一搏,。注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的'形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然,，也存在著一些遺憾,，比如沒(méi)有資料積累意識(shí)，沒(méi)把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進(jìn)行歸類(lèi)整理,，而導(dǎo)致七零八散,、甚至誤刪。還要時(shí)間有限,，一些好的想法沒(méi)有落實(shí),、流于空想。由于學(xué)科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響,，學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科沒(méi)有充分的重視,，甚至存在忽視的情況,。針對(duì)這一問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，下學(xué)期工作當(dāng)中,，要繼續(xù)通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從而提高他們的重視程度,。

總而言之，在接下來(lái)的教學(xué)工作中,，多多汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n,，優(yōu)化教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,，幾個(gè)月來(lái),，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,。

“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂,。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事,、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了,。

進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)科目增多,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史,，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣，問(wèn)這問(wèn)那,，對(duì)于偏差的學(xué)生他們就如同天書(shū),，沒(méi)有興趣，外國(guó)的地名,，人名,、事件、時(shí)間等學(xué)生感覺(jué)難以掌握,。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？我只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒(méi)有的知識(shí),，比如，凱撒大帝,，矮個(gè)軍事家拿破侖,，華盛頓等。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng),，一讓他們動(dòng)筆，就開(kāi)始偷懶,。從初三開(kāi)始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學(xué)生一目了然,。上課時(shí)，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫(xiě)。課后也沒(méi)有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，對(duì)于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),，課堂上再默寫(xiě),。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了,。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析、比較,、綜合等能力,。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”,、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力,。

如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心,、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄,、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦,、想辦法,，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異,、把握時(shí)機(jī)等,。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn),。

初三（1）平均分71,。2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78。3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來(lái)看,，各班成績(jī)比較均衡,，但一班和二班差生太多，還要加強(qiáng)管理,，不能放松,。

存在的問(wèn)題：

1?；A(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位,，個(gè)別學(xué)生掌握的不好。

2,。審題不清,。審題能力不強(qiáng)，再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過(guò)程的能力不足，理解偏差問(wèn)題嚴(yán)重,。

3,。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問(wèn)題的思維能力較差,，二是知識(shí)的遷移能力較差,，三是從材料中提取有效的信息回答問(wèn)題的能力較差。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、聯(lián)系實(shí)際,，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的崇高的理想,。

3,、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種形式的教育方式,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

4,。進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇七

白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間緊張而又充實(shí)的初三教學(xué)工作現(xiàn)已圓滿(mǎn)結(jié)束,！在這三年的歷史教學(xué)工作中,，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)新手，逐漸成長(zhǎng)起來(lái),！這其中有成功的喜悅也有失敗的淚水,。為了以后能更好的從事教育工作，我將本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)：

歷史課程是學(xué)生上初中新考核的課程,，學(xué)生們還是比較感興趣的,。但真正學(xué)起來(lái)卻并不容易,！繁多的知識(shí)點(diǎn)，枯燥的記憶,，使學(xué)習(xí)歷史成了一個(gè)苦差事,！因此，在課堂教學(xué)中我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁,，還常給枯燥的知識(shí)加入些調(diào)味品---歷史典故來(lái)引起學(xué)生的興趣,，如鴻門(mén)宴、嘉興漁船,、福熙車(chē)廂等,，利用故事的形式靈活多樣的去敘述，這樣學(xué)生聽(tīng)得津津有味,，不知不覺(jué)中也提高了教學(xué)效果。此外我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史名著,，多觀看歷史講座,，百家講壇成了學(xué)生最喜歡看的節(jié)目，紀(jì)連海,、易中天,、袁xx這些歷史學(xué)者他們用自己獨(dú)特的方式展示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)面，使學(xué)生感興趣的同時(shí)也填補(bǔ)了歷史知識(shí),。長(zhǎng)久下來(lái),，許多學(xué)生對(duì)一些歷史事件都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，雖然有些問(wèn)題讓我很頭大,，但看著孩子們的成長(zhǎng),，我很欣慰！

“向45分鐘要效益”課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最重要一環(huán),。除仔細(xì)備課,，課后復(fù)習(xí)總結(jié)外，我更認(rèn)真抓好課堂效果,。不僅要求有整潔的板書(shū),，還做到考什么，就講什么,、練什么,。在授課時(shí)堅(jiān)決杜絕學(xué)生搞小動(dòng)作、打瞌睡,、做其它科作業(yè),、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)等這類(lèi)現(xiàn)象,，若發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)提醒（可讓其回答問(wèn)題）,。若遇到比較頑劣學(xué)生,，我會(huì)在課后及時(shí)找其談心，用關(guān)心,、愛(ài)護(hù)的態(tài)度指出他的不足,。同時(shí)贊美他的閃光點(diǎn)，讓他明白老師也很在乎他,。因此,，絕大多數(shù)同學(xué)在以后課堂中均明顯改變了過(guò)去厭學(xué)情緒，并能主動(dòng)提問(wèn)且認(rèn)真做好隨堂筆記,。

許多人認(rèn)為學(xué)好歷史就得死記硬背,，并不是這樣！現(xiàn)在的歷史考試越來(lái)越靈活,，死記硬背的考題逐年減少,，理解并自己闡述觀點(diǎn)的試題比例不斷增加。因此,，在教學(xué)中我除了讓學(xué)生將必考知識(shí)點(diǎn)記牢,，但更多的是讓學(xué)生理解、會(huì)用歷史觀點(diǎn)和方法,，適應(yīng)中考的變化,！

我平時(shí)教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，如：四輪復(fù)習(xí)法,、經(jīng)緯復(fù)習(xí)法,、聯(lián)想記憶法等。如《國(guó)際歌》詞作者鮑狄埃,，曲作者狄蓋特,，可讓學(xué)生聯(lián)想記為“包子”（鮑詞）、“地區(qū)”（狄曲）,。再比如英,、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)頒布文獻(xiàn)分別是《權(quán)利法案》,、《獨(dú)立宣言》,、《人權(quán)宣言》，就可讓學(xué)生記首字“鷹犬”（英權(quán)）,、“最毒美人心”（美獨(dú)）,、“法人代表”等等。

再次,，可將有共性的知識(shí)點(diǎn)列表記憶,；課前對(duì)前幾課多提問(wèn)；課后通過(guò)作業(yè),、測(cè)試找出不足,，通過(guò)多種方式不斷提高學(xué)生能力和成績(jī),。最后，在做題上更要注意方法,，抓住關(guān)鍵字詞,，審清題意，看分值答題等,，這樣才能在中考中不丟分,。

教學(xué)中，教師扮演者領(lǐng)航者的角色,，提高老師水平尤為重要,。平時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n、講課外,，我還多留意相關(guān)歷史知識(shí),，向有經(jīng)驗(yàn)老教師請(qǐng)教，并在網(wǎng)上（如中學(xué)歷史在線網(wǎng),、鐵血網(wǎng)等）查閱有關(guān)知識(shí),，汲取有益營(yíng)養(yǎng)。只有當(dāng)老師儲(chǔ)備了充足的知識(shí),，才能有資格站在三尺講臺(tái)去更好的駕馭課堂，在教學(xué)中也才會(huì)更加游刃有余,。

“一份耕耘,，一份收獲”，在教學(xué)工作中,，自己付出了辛勤的汗水,，也收到了良好的教學(xué)效果。但學(xué)無(wú)止境,，在今后的教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，努力工作,，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,，迎接新一輪的挑戰(zhàn),。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇八

又是一年盛夏時(shí)，一批學(xué)生又離我而去,?；厥走@一年來(lái)的教育教學(xué)工作，感受多多,。這學(xué)期,，本人完成初三四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

四、布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的班有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。

此外我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課,，經(jīng)常聽(tīng)課,，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以求取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《課標(biāo)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，注意以德為本,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,，從多方面、多角度循序善誘的去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛(ài)心事業(yè),，也是一個(gè)良心活。20xx年新的《考試說(shuō)明》下發(fā)后，我能夠組織全科組教師認(rèn)真審讀,，歸納出中考知識(shí)要點(diǎn),，不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí),，以便取得好成績(jī),。我們《考綱》規(guī)定考六冊(cè)書(shū)，五大板塊（中國(guó)古代史,、中國(guó)近代史,、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史,、世界現(xiàn)代史）,，內(nèi)容繁雜。但作為老師的我,，明白自己的責(zé)任之重大,，因?yàn)槲覀儦v史學(xué)科課時(shí)有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,，課堂上采用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，都非常重要,。通過(guò)一學(xué)期努力,，尤其是近三個(gè)月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時(shí)間短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)倉(cāng)促等諸多問(wèn)題，學(xué)生成績(jī)明顯提升,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最感欣慰的,。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓，我相信自己,，也相信“有耕耘總會(huì)有收獲”,！

許雯

20xx年6月

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)三個(gè)班的歷史課,，一學(xué)期來(lái),，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強(qiáng),、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲,、講故事,、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，歷史課變得生動(dòng)了,、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上,。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到,。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后,，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生,，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗(yàn),；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做,，你就會(huì)取得理想的成績(jī),。別人能做到的事，我只要努力,，也一定能做到,。榜樣的作用是無(wú)窮的，同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng)，他們挺樂(lè)意的,，一讓他們動(dòng)筆,，就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生,。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式,，在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要,。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時(shí)我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃,。

萬(wàn)丈高樓平地起,。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本,。沒(méi)有基礎(chǔ),，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水,。抓好基礎(chǔ)題,，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī),。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái),，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法,，對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事,。我首先采取“全面進(jìn)攻”,，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,，印發(fā)給學(xué)生,，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,，同樣一張小問(wèn)答,，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練

三、四遍,。一而再,，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉,。對(duì)于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),，課堂上再默寫(xiě),。

期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),，把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類(lèi)，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理,，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了,，我對(duì)學(xué)生的要求更高了,，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,，歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),。自己動(dòng)手,，上網(wǎng)查詢(xún)、結(jié)合考綱,，整理,、編寫(xiě)“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專(zhuān)題,，再配以相關(guān)的練習(xí)題,。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲憊,、松懈,，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫(xiě)字,，少讀書(shū)的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學(xué)生少寫(xiě)字而多讀書(shū)了,。歷史學(xué)科處處都有綜合題,。我通過(guò)查詢(xún)、收集,、整理,，自編中考綜合題復(fù)習(xí)資料，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專(zhuān)題復(fù)習(xí)便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通,，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

后進(jìn)生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績(jī)的提高,。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心,、給予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑,。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄，但欲罷不能,?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”,。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí),，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦,、想辦法,，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異,、把握時(shí)機(jī)等,。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖,、反復(fù),，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈,，才能取得理想的效果,。

每次考試后,，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心,。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后,，我常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試,。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫(xiě)的，工作量雖然很大,，卻很實(shí)用,，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致,、到位,，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中考中考出優(yōu)異成績(jī)和提高我校教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,！

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇十

本人在教育教學(xué)上,，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛(ài)學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才,。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。能真正做到為人師表,、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé),。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作,，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師，身正為范,，熱愛(ài)學(xué)生,，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng),。特別是在此期間,，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng),，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,。

１、備課

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課,，寫(xiě)好教案,，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程指導(dǎo)綱要》,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課分三個(gè)方面：

①備教材：鉆研教材,、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng),、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，做到心中有數(shù)。

②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,，知識(shí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。

③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案,，同時(shí)為了上好每一節(jié)課,，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。

２,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無(wú)“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確,，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,，努力做到信息知識(shí),、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一,。使“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，做到條理清楚、難度適宜,、密度合理,，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練,，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路,、講規(guī)律,、講方法、學(xué)法,，力求生動(dòng)活潑,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,，同時(shí)又注意因材施教,，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。課后及時(shí)做好課后反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新很快,，新知識(shí)、新產(chǎn)品,、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現(xiàn),。作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷地提高自身的素質(zhì),，不斷地自我加壓，才能將信息知識(shí)更流暢地,、輕松地,、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前端,，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐,。在這次計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試中，我擔(dān)任的班級(jí)取得了優(yōu)秀的成績(jī),，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),，積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，并獲得相應(yīng)的證書(shū),，認(rèn)真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

１,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

２,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

４,、利用各種教學(xué)方法,，提高學(xué)生注意力。

以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié),。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹(shù)形象、加快發(fā)展,、爭(zhēng)創(chuàng)一流,！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作,，服務(wù)于教,，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇十一

九年級(jí)以來(lái),，課堂全面回歸傳統(tǒng),，我也開(kāi)始使用自己探索出來(lái)的模式進(jìn)行教學(xué)。比如,，針對(duì)課本內(nèi)容多,、層次雜的特點(diǎn)，在每次上課之前,，我專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,，把我在黑板上板書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容抄到紙上，課下好好背之，下次上課時(shí)我提問(wèn),?？梢哉f(shuō)，這種方法是我鍛煉學(xué)生總結(jié)能力及背書(shū)能力的開(kāi)端,，此后,，大范圍的背書(shū)活動(dòng)展開(kāi)了。

在具體講課的時(shí)候,，我也開(kāi)始注意向?qū)W生灌輸知識(shí)之外的史學(xué)理論問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。比如,，很多學(xué)生到后來(lái)一見(jiàn)到我進(jìn)班，就會(huì)想起來(lái)八個(gè)字,，那就是我天天和他們講的如何評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物和歷史事件：一分為二,，有好有壞?！耙环譃槎北緛?lái)是一個(gè)非常重要的史學(xué)理論觀點(diǎn),，但是由于中國(guó)人向來(lái)具有直線思維的特點(diǎn)，對(duì)人物,、事件的評(píng)價(jià)往往是非黑即白,，非好即壞，非對(duì)即錯(cuò),，因此普及這個(gè)觀點(diǎn)便顯得極為重要,。很多學(xué)生經(jīng)常問(wèn)我，拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來(lái)不想一想,，好人也做過(guò)壞事,，壞人也干過(guò)好事。于是,，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我就天天向他們灌輸“一分為二”的觀點(diǎn)。在講具體人物和歷史事件時(shí),，我也總是從正反兩方面來(lái)評(píng)價(jià)他們,。慢慢地學(xué)生們都接受了這個(gè)觀點(diǎn)，有的甚至到了“過(guò)火”的程度,。他們一從書(shū)上見(jiàn)到一個(gè)人,，就找他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在講美國(guó)的開(kāi)國(guó)功勛華盛頓的時(shí)候,，書(shū)上并沒(méi)有說(shuō)他的缺點(diǎn),，只是高度評(píng)價(jià)了他的優(yōu)點(diǎn),，于是有的學(xué)生便對(duì)我這個(gè)理論產(chǎn)生了懷疑，他們讓我當(dāng)堂說(shuō)出華盛頓的缺點(diǎn),。其實(shí),，實(shí)話實(shí)說(shuō)，華盛頓這個(gè)人的缺點(diǎn)還真的非常非常的少,，他幾乎是一個(gè)完美的人,。但是如果我說(shuō)他沒(méi)有缺點(diǎn)，那么這個(gè)“一分為二”的理論就站不住腳,。幸虧我平時(shí)涉獵比較廣泛,，知道華盛頓家里養(yǎng)了很多奴隸，他當(dāng)時(shí)沒(méi)有廢除黑奴制,，這就為近百年后的美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)埋下了伏筆,。于是，從此學(xué)生們都認(rèn)為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點(diǎn),。

這個(gè)時(shí)候,，我還特別注重向?qū)W生灌輸正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。因?yàn)椤皻v史就像一個(gè)人,，既隨和又自尊”，我們學(xué)習(xí)歷史,，并不是要站在旁觀的角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人,，而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加入到自己的性格之中,，利于人生的豐富與進(jìn)步,。因此，凡是能講到可以培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的內(nèi)容時(shí),，我都不吝惜時(shí)間,。記得當(dāng)初講《法國(guó)大革命》這一課的時(shí)候,，課本只為拿破侖這個(gè)人安排了幾百字的內(nèi)容，這是非常不好的,。拿破侖堅(jiān)韌不拔,、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)斗的高昂精神,，對(duì)任何時(shí)代任何國(guó)家的任何人都具有勵(lì)志作用,，因此，我專(zhuān)門(mén)拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講這個(gè)人物,。結(jié)束的時(shí)候,，我還專(zhuān)門(mén)挑選十條拿破侖的名言,，讓學(xué)生抄到了書(shū)上，比如,，“人生的榮光,，不在于永不失敗，而在于屢敗屢戰(zhàn)”等,。我想讓學(xué)生通過(guò)這些內(nèi)容的習(xí)得,，向大人物看齊，當(dāng)自己的人生遇到黑暗與困難的時(shí)候,，可以獲取持續(xù)進(jìn)步的精神力量,。

我的教學(xué)思想，可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)送給學(xué)生的一句話里得到體現(xiàn),，這話是：存中正平和之心,，行利人利己之事。前面一句,，是要求學(xué)生看問(wèn)題做事情不要偏激不要非黑即白,，而是像我以前經(jīng)常講的那樣“一分為二”，區(qū)別對(duì)待,。而后一句則是要求他們向華盛頓,、波利瓦爾、章西女王,、孫中山等人學(xué)習(xí),，做事情時(shí)，既要對(duì)自己有好處,，更應(yīng)該對(duì)別人有好處,。

可以說(shuō)，在九年級(jí)這緊張的一年中,，我盡自己所能教學(xué)生課本內(nèi)容,，還盡自己所能教他們正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，我自認(rèn)為已經(jīng)“無(wú)愧于心”了,。

關(guān)于紀(jì)律,。九年級(jí)時(shí)的班級(jí)紀(jì)律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風(fēng),，學(xué)生們已經(jīng)被壓制得有些習(xí)慣和麻木,，不復(fù)有八年級(jí)時(shí)候的囂張氣焰。很多老師都已經(jīng)使用了鐵腕手段,，上課時(shí)用巧妙的手段諷刺人,、罵人，這已成家常便飯;讓學(xué)生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課,，這也習(xí)以為常,。在一些班里,，我經(jīng)常說(shuō)“你給我滾出去”等話語(yǔ)，學(xué)生也沒(méi)什么意見(jiàn)?，F(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變,，我想至少有以下五個(gè)原因。第一,，大環(huán)境變好了,。所謂近朱者赤近墨者黑，環(huán)境極度影響個(gè)體,。當(dāng)時(shí)整個(gè)環(huán)境是嚴(yán)抓狠管,，一些調(diào)皮學(xué)生自無(wú)興風(fēng)作浪的環(huán)境。第二,，我自己也有了一定的束紀(jì)方法,，這都是在殘酷的現(xiàn)實(shí)中磨練出來(lái)的，每一條方法之后都有說(shuō)不清的辛酸往事,。第三,，各班班主任加強(qiáng)了紀(jì)律管理，有些班主任開(kāi)始坐班,，久而久之,，學(xué)生漸漸習(xí)慣上課不說(shuō)話的“不正常”現(xiàn)象了,。第四,，有一些差生轉(zhuǎn)走了。這些差生轉(zhuǎn)走之后,，不僅所在班級(jí)紀(jì)律為之一變,，甚至整個(gè)九年級(jí)都發(fā)生了不少變化。我感到非常好笑,，我教他們一年,，都沒(méi)有管住他們，最后還靠他們走人才了事,。這讓我想起了流傳很廣的一句話：學(xué)習(xí)好的,，不是老師教的，學(xué)習(xí)差的,，也不是老師教的,?？磥?lái)這話很有道理,。第五，中招考試的緊迫感,。無(wú)論如何,，再不學(xué)習(xí)的學(xué)生也知道中考馬上將臨,，也多少有了點(diǎn)緊迫感，這就為紀(jì)律好轉(zhuǎn)準(zhǔn)備了條件,。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇十二

20xx年的中招考試已經(jīng)結(jié)束,，雖然取得了很輝煌的成績(jī)，當(dāng)然,，這是我們?nèi)w初三老師共同努力的結(jié)果,，但成績(jī)背后也留下了一絲絲的遺憾，遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒(méi)有在中招考試中實(shí)現(xiàn)歷史成績(jī)的突破,，遺憾的是想拿滿(mǎn)分的學(xué)生沒(méi)能如愿以?xún)敚ㄈ妪垍^(qū)沒(méi)有滿(mǎn)分）,。但作為歷史老師，我可以對(duì)自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧的說(shuō),，我已經(jīng)盡到自己最大的努力,。就是害怕學(xué)生在中招考試中留下遺憾，害怕這個(gè)學(xué)科拉學(xué)生的總成績(jī),，我把這個(gè)思想傳達(dá)給每一位學(xué)生,，我對(duì)所有學(xué)生說(shuō)過(guò)，只要你在這個(gè)學(xué)科中學(xué)習(xí)有困難,，就來(lái)找我,，我會(huì)盡我所能幫助你，我不怕麻煩,，不管你是學(xué)習(xí)技巧,、學(xué)習(xí)方法還是知識(shí)點(diǎn)有缺漏，不管你是好學(xué)生,，還是想要學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我都會(huì)不遺余力的幫助你。在教學(xué)工作,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，盡量做到先聽(tīng)課,，后備課,，再上課，教案自己先背一遍,，然后聽(tīng)課,，聽(tīng)完課再背一遍，才上課,，結(jié)合自己的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)水平的提高,。

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平常課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中

吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并且上完第一個(gè)班,，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反饋,，并對(duì)所講的課進(jìn)行進(jìn)一步的完善，爭(zhēng)取在下面7個(gè)班上的更好。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

三、全神貫注,，高效課堂,。歷史每個(gè)星期兩節(jié)課，和其他學(xué)校的三節(jié),、四節(jié)相比,，我們的時(shí)間太短，而且任務(wù)重,，我們唯一的辦法就是向課堂要效率,。平時(shí)不敢耽誤一節(jié)課，馬不停蹄的講課,，最后把課結(jié)束,，還是拉到了其它學(xué)科的后面。大復(fù)習(xí)階段,，幾乎每節(jié)課都在趕進(jìn)度,、趕時(shí)間，還要給學(xué)生補(bǔ)充中招題型,，還要給學(xué)生通知識(shí)體系,，還要給學(xué)生講經(jīng)典例題，每一節(jié)都要講完滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?0分鐘還覺(jué)得不夠,，第一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)完,，就進(jìn)入緊張的周周練階段，真的是把課堂當(dāng)成戰(zhàn)場(chǎng),，向課堂要效率,，向課堂要成績(jī)。還好,，學(xué)生比較配合,，也比較喜歡這一個(gè)學(xué)科，課堂上全神貫注,、認(rèn)真聽(tīng)講,，沒(méi)有占課下過(guò)多的時(shí)間，通過(guò)課堂上的兩個(gè)四十分鐘,，掌握好的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法,，來(lái)提高自己的歷史成績(jī)，同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

四,、作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”,，我每一次備課,，面前總要放2種版本以上的歷史書(shū)籍和教學(xué)參考書(shū)，3——5本左右的試題書(shū),，所有的試題包括各種卷子,、各種中考試題我都是先做，然后選擇性的給學(xué)生布置,，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，我相信一分耕耘一分收獲，遇到好的題,，我會(huì)抄下來(lái)給學(xué)生來(lái)念,，我覺(jué)得拿太多的資料進(jìn)課堂不好，我的教案本上就抄下來(lái)厚厚的往年的全國(guó)各省市的中考題,，其中包括20xx年,、20xx年、20xx年這三年的河南省歷史中考題,，20xx年說(shuō)明與檢測(cè)上面有,，我本來(lái)想讓學(xué)生自己印，但我覺(jué)得課堂上邊講邊分析效果會(huì)更好,。每一次上課,，前8分鐘補(bǔ)充以往的中考題，分析題型,，如何審題,，不理解的題目一定要讀夠三遍，強(qiáng)調(diào)答題技巧和答題方法,，如何應(yīng)答,，每一節(jié)都強(qiáng)化，每一節(jié)都訓(xùn)練,，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高自己的答題技能和技巧,，能在中招考試中拿到理想的成績(jī)。

成績(jī)只能屬于過(guò)去，看過(guò)去,、想未來(lái),，我躊躇滿(mǎn)志，再次教初一的學(xué)生,，我感到非常新鮮,，教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教師，一個(gè)引導(dǎo)者,，他撐著船,，學(xué)生用力地用槳把船劃向前,?！薄白鰧W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者”，我堅(jiān)定不移的朝著這個(gè)方向努力,。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇十三

上學(xué)期我主要擔(dān)任初三（4）,、（5）、（6）和初一三個(gè)班級(jí)的教學(xué),，回顧上學(xué)期的初三教學(xué)覺(jué)得累但更多的是收獲,。結(jié)合去年的教學(xué)實(shí)際現(xiàn)做如下的反思總結(jié)：

提到復(fù)習(xí)，一般都有三輪：即一輪梳理基礎(chǔ)知識(shí),，二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí),，三輪模擬訓(xùn)練。在這三輪復(fù)習(xí)中,，我們將重點(diǎn)放在第一輪,。基礎(chǔ)知識(shí)是歷史xxx的“本”和“源”,，雖然隨著中考難度的加強(qiáng),，更偏重于對(duì)學(xué)生能力的考查，但我和鐘老師認(rèn)為能力的提升還是在于基礎(chǔ)的夯實(shí),，如果平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的掌握,，想在短暫的時(shí)間內(nèi)答好試題，難度很大,，而且一輪是二,、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，所以我們對(duì)第一輪復(fù)習(xí)尤為重視,。因此熟悉甚至能記憶基本史實(shí),，會(huì)幫助學(xué)生更好的理解題目，提高答題速度和效率,，同時(shí)在心理上也給學(xué)生更多的自信,。但由于歷史考的內(nèi)容多，要背要記的更是多，所以在復(fù)習(xí)時(shí)我們更具考綱提煉基礎(chǔ)知識(shí),，出好復(fù)習(xí)提綱和默寫(xiě)紙,，幫助學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的記憶知識(shí)點(diǎn)。在第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，會(huì)出一些配套的練習(xí)加強(qiáng)鞏固,，部分學(xué)生可以較好的把握基礎(chǔ)，但對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué),，可能還是有難度,，到后來(lái)不太愿意背、做,，所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的掌握,。在今后的教學(xué)中，對(duì)于這部分同學(xué)應(yīng)該進(jìn)一步提煉中考考點(diǎn),，盡量讓他們夠得到,，增加他們的自信。

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生對(duì)歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了基本的掌握。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我門(mén)準(zhǔn)備二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí),。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章知識(shí)線索圖，如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話,，那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系,，。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題,，最好能將兩者結(jié)合起來(lái),，換句話說(shuō)就是講解熱點(diǎn)專(zhuān)題

大致在練兵考后我們xxx了第三輪的復(fù)習(xí)，本輪的復(fù)習(xí)主要模擬xxx和基礎(chǔ)穿插進(jìn)行的,。這樣就避免了模擬xxx的疲勞也進(jìn)一步把錯(cuò)題和基礎(chǔ)結(jié)合起來(lái),，鞏固基礎(chǔ)，提升能力,，而且也迎合了相當(dāng)一部分學(xué)生躍躍欲試的心理,。我們通常是課上進(jìn)行模擬聯(lián)系批改講評(píng)，課后基礎(chǔ)背誦,，在講評(píng)試卷的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的錯(cuò)題除了講解題的方法,，還和考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，查漏補(bǔ)缺,。

上好課,，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),，也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋，過(guò)關(guān)檢查,，在每一節(jié)上課前,，我們會(huì)對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)或者默寫(xiě)，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況,，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用,，可謂是一舉兩得。同時(shí)對(duì)于錯(cuò)題也讓學(xué)生及時(shí)訂正復(fù)習(xí),，抽默讓學(xué)生加深印象,。

三、關(guān)注中招命題趨勢(shì),，在平時(shí)的課堂滲透中考意識(shí),。

因此，老師要多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考,、多留意中考xxx方面的信息,，便于更好的把握中招命題的趨勢(shì),，力爭(zhēng)在平時(shí)的教學(xué)中滲透中招意識(shí),，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時(shí)教學(xué)中,，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),，做到功在平時(shí)，形成習(xí)慣,。

以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié),，希望在今后的教學(xué)中不斷的提升。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，本人任教初三的歷史課,，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為年輕教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平時(shí)的每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是事業(yè)，為高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初三歷史課的老師,，本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué),，我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

考試說(shuō)明是指導(dǎo),，考試說(shuō)明沒(méi)有要求的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉

講求方法，實(shí)施有效教學(xué),，講究效果,。由于歷史是開(kāi)卷考，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時(shí)間讓學(xué)生按照考試說(shuō)明閱讀教材,，熟悉教材,，鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。偶爾進(jìn)行課堂小測(cè),，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書(shū)就做好選擇及辨析題,。同時(shí)，結(jié)合指南,、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對(duì)性地訓(xùn)練講評(píng),，在訓(xùn)練和講評(píng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)

(1)抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志、轉(zhuǎn)折,、最早,、最大、第一等等,，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握,。同時(shí)可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。

(2)對(duì)復(fù)習(xí)中覺(jué)得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號(hào)：有△,、波浪線,、括號(hào)等各種標(biāo)志,，

(3)老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法,。

①抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利，洗雪了----恥辱,，成為----轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

②諧音記憶法;哥倫布航行時(shí)間1492年記成“醫(yī)師救兒”，-5是迪亞士航行的時(shí)間,，+5是達(dá)伽馬航行的時(shí)間,，麥哲倫航行的時(shí)間1519年可記成航海成功，找我要酒,?！缎脸髼l約》可用前進(jìn)賓館四個(gè)字記憶。

③生活實(shí)際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年,，前十火警電話,，第一次與第二次相差19年。

④線索記憶法;如西周實(shí)行分封制---秦朝實(shí)行郡縣制----元朝實(shí)行行省制,?！栋讼職v史》有建國(guó)以來(lái)的我國(guó)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過(guò)程,，可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社--1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

一堂課有時(shí)讓學(xué)生齊讀,、默讀,、老師講解、做筆記,，做練習(xí)交替進(jìn)行,，盡可能讓學(xué)生不覺(jué)得疲勞。

（1）辨析題：這是學(xué)生薄弱的題型,，指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息,，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括`能力,。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出,，有的材料從書(shū)本可以找到答案,，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案,，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,。具體做法：

①要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，

②帶著問(wèn)題看材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題

③對(duì)初三年學(xué)生,，要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀材料,，從材料中提取信息的能力。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！