時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒教研工作計劃 教研工作計劃篇一

上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，并根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動,，在領會新《綱要》精神的基礎上,，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察,、記錄和分析,，活動后的反思,、評價及對下一次活動的調整,。不斷提高教師的教育教學能力,，從而提升幼兒園教育教學質量。

本學期,，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南,，緊緊圍繞本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作,，優(yōu)化幼兒一日生活,；立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革；分層次對教師進行培訓,，提高組織活動和教研能力,。

1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。

2,、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題,，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索,。

3,、對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平,。

4、組織開展各項競賽評比活動,，積極參加各類競賽,。

（一）以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法,。

1,、在教研內容上，注重實際性,，實用性,。

業(yè)務園長多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論,；對于教師們共同關注的熱點,、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論,，通過集體學習,、研討，實踐,，以求實的精神,、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性,，實用性,。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用,。

2,、在教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題,、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每兩周進行一次，每次有一個主題,，展開討論,，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉師們的口才與膽量,。抓住“走出去”的機會,，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野,，學習別人的長處,，“多問，多學,，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。

3、在指導策略上,，注重自主性,，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高,，我園將采取自主結對子的方式,，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助,，相互指導,，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能積極參加教學研究,，使新教師盡快成長,，老教師也能跟上新課程的步伐。

(二),、以加強常規(guī)工作為重點,，不斷提高本園保教工作水平。

1,、 規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。

本學期,，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓,、指導、督促,、檢查、分析,、調控,，增強保教工作的有序性。

2,、開展全園性主題活動,，嘗試構建適合本園的園本課程。

（1）堅持理論引領,。

在園本課程的建設過程中,，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習,，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程,。

（2）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象,，開展教學活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動,，以《細則》為依據,，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄,。

（3）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性,。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用,，促進環(huán)境與教育內容的有效結合,，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想,，全體教師集體討論,，相互學習，使教師們做到取長補短,，讓環(huán)境真正能為幼兒服務,，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3,、開展班級交流活動

開學初,，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動,，比如各班工作計劃交流,、教學活動計劃交流,、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路,，多創(chuàng)新,、多思考，進而提升全園的保教工作水平,。

（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機,，加強隊伍建設，提升教師的專業(yè)素質,。

1,、針對園內年青教師較多的現狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間,，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉化為教育行為,。

2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,，給自己充電,。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網,，不斷吸收新信息。

3,、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，鼓勵教師自學自練，提高教師的基本教育技能,。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課、聽講座等,，豐富經驗,，提高教育教學能力。

4,、在學習,、吸收和實踐新《綱要》思想時,，要求教師對自己的備課、上課,、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思,，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。

5,、有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng),，重點做好教學常規(guī)工作的指導。

（四）以服務家長為宗旨,，切切實實做好家長工作。

1,、開學初,，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。本學期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次,；設立“家長信箱”,，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

2,、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動,，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3,、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務,。

幼兒教研工作計劃 教研工作計劃篇二

一,、情況分析：

上學期我園根據幼兒園教育教學存在的問題（集體教學活動成份過多），進行深入學習新“綱要”,，樹立新理念,，教育再創(chuàng)新，提高教學活動的多樣性,，將單一的集體活動教學,，改變成為集體活動,、小組活動、區(qū)域活動,、家長助教,、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現個別差異和不同層次幼兒的需求,，重視對幼兒語言能力培養(yǎng),，讓幼兒更多的學習合作、交往,、交流,、分享。

教師們注重環(huán)境教育的因素,，開展了主題墻評比活動,。通過教師間相互的觀摩、學習與反思,，促進自己在教育理念上的轉變與提高,，不再讓墻面的創(chuàng)設成為一種裝飾，成為教師的一種負擔,，而要通過師生間的共同創(chuàng)設來真正讓墻壁會說話,。

在園的特色活動中，教師改變單一的教學活動,，抓住活動中的多種教育元素,，鼓勵幼兒大膽求異的表現，在發(fā)展幼兒動手動腦操作的技能同時,，也打開幼兒的心扉,，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中,，讓幼兒體驗成功的愉悅,，引導每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學會生活學會創(chuàng)造。使孩子們在做中學,，玩中樂,。

雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上,，在如何強化“學習,、游戲、學習”等相整合的教育意識不強,，整合意識不夠,，不能很好發(fā)揮多種教育作用。

二,、指導思想：

以新《綱要》精神為指導,，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃,，以“促進師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研,、訓,、教一體化，進一步解放思想,，更新觀念,，進一步推進課程改革和教師專業(yè)素質的提高，提升教師專業(yè)化水平,，促進幼兒園教研水平的提高,。

三、具體工作：

以做做玩玩為載體,，通過多途徑來學習,，進一步關注“兒童成長”這一基本元素，強化“生活,、游戲、學習”相整合的教育思想,，讓兒童多元發(fā)展,、快樂成長。

1,、以“改變學習方式,，提升學習水平”為幼兒園教學活動改革的突破口，以做做玩玩為載體,，倡導讓兒童按自己的經驗和方式開展學習,，抓住兒童發(fā)展的關鍵點，突出兒童在活動中的體驗,，給予充分嘗試,、探究的機會，在動手動腦,、做做玩玩的活動中促成師幼自主,、合作、探究的學習過程,，提高教師教育指導的水平和師幼互動質量,，促進兒童原有水平的提升。

四,、教研工作安排表：

九月份：穩(wěn)定幼兒情緒,，與部分家長交流，迎國慶,。

十月份：準備運動會

十一月份：

1,、組織教師部分外出聽課（店埠學區(qū)教研課）,。

2、組織全體教師觀摩（片內教研課）,。

3,、召開家長會

4、園內教研課,。

幼兒教研工作計劃 教研工作計劃篇三

本學期,，我園將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為指導，立足本園實際,，提高教師組織活動和教研能力;以提高教師教研水平為目的,，扎實抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活,。本學期教研工作主要有以下幾點：

1,、教研內容注重實用性針對教師在日常教育教學中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保公開課質量,，明確教研專題“區(qū)域活動如何設置與合理利用等,。對于教師共同關注的熱點、難點問題,，結合教學經驗與理論依據,，組織教師在教研活動中進行討論，通過集體學習,、研討,、實踐，以求實精神,、務實方法,、實在的內容確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進作用,。

2、教研方式注重開放互動式圍繞“找問題,、解決問題,、反思”一系列教研活動過程，進行全體教師參與方式,，培養(yǎng)教師說,、評能力。緊抓培訓觀摩機會,，利用到示范園觀摩及參加各種培訓學習機會,，擴大教師視野，通過“多學，多實踐”逐步提高教師教育教學水平,。

本學期將關注目光投向幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié),、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面,。通過常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學能力，注重幼兒游戲教學,，使幼兒園保教工作真正落到實處,。在課程實施過程中，關注幼兒園一日活動每一細節(jié),，重視環(huán)境的教育內涵,，精心創(chuàng)設園內環(huán)境、室內環(huán)境,、語言環(huán)境,、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動;在制定游戲計劃,、創(chuàng)設游戲環(huán)境,、游戲指導等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平;引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料,、大膽友好交往,，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。

1,、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查,。

本學期,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行跟班指導、督促,、檢查,，增強保教工作有序性。

2,、實行隨機查課,、“推門聽課”制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價指導,。

3、觀摩交流本園教師公開課，互相借鑒教學模式,、教學方法以及保教手段,，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求教育途徑,。

1,、利用業(yè)務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)教育,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷,、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往,，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉化為教育行為,。

2,、建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，不斷提高自身教研能力;鼓勵教師利用課余時間經常上教育網,，不斷吸收新信息,。

1、聯(lián)系本班幼兒實際,，如實填寫“幼兒評估手冊”;通過召開家長會與日常面談等交流形式,，積極采納家長良好意見;以電話聯(lián)系、家訪等形式繼續(xù)開展家訪活動;各家教園地做到及時更換更新家園聯(lián)系,、溫馨提示內容,，提醒家長期間的注意事項，增加家長對幼兒的關心,，同時便于家長及時掌握了解園里工作內容與安排,，做到有效家園互動。

2,、發(fā)動家長為幼兒自制體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

3、本學期將在期末進行全面家訪,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務,。

二、三月份：

1,、做好迎新生工作,，開展全園安全大排查2、強化早操訓練,，重點抓常規(guī)訓練3,、外來工子女、班級兒童,、留守兒童登記造冊4,、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查5、嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排時間,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好學習習慣6,、檢查各班教學工作開展情況(包括活動室環(huán)境，主題墻等) 7,、制定教研工作計劃,，班級工作計劃 8、參加市20xx年春季幼兒教育教研工作會9,、組織教師開展教研活動10,、教師教務工作檢查反饋

四月份：

1、抓好安全教育工作,，加強常規(guī)教育工作2,、開展早操觀摩評比活動3、開展“端午節(jié)”主題活動4,、加強教師教學常規(guī)管理,，嚴格要求按活動計劃上課5、開展幼兒講故事比賽6,、開展園內教研活動及“送教幫扶”活動7,、開展區(qū)域材料、環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動8,、期中常規(guī)工作反饋

五月份：

1、做好“五一”幼兒安全教育工作2,、參加中心“慶五一”教職人員文體活動3,、參加泉州市幼兒園教壇新秀展示活動(碼頭中心、市一幼) 4,、參加市級示范幼兒園教學開放活動5,、開展品德教育，重視幼兒自我服務能力培養(yǎng)6,、繼續(xù)開展教研教學活動7,、籌備“六一”各項準備工作8,、開展幼兒卡拉ok比賽9、開展教師職業(yè)道德建設活動10,、教師教務工作檢查反饋

六月份：

1,、開展“慶六一”慶祝活動2,、開展幼小銜接工作,，組織大班幼兒參觀小學3、加強班級常規(guī)教育,，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣4,、舉行大班畢業(yè)典禮活動5、期末個人總結反思6,、準備好期末各項材料繳交工作7,、做好暑假安全宣傳教育8、填寫幼兒評估手冊9,、清點財產,，材料歸檔

幼兒教研工作計劃 教研工作計劃篇四

《3—6歲的兒童學習與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在于教師和家長,。本學年我園將繼續(xù)學習《指南》,，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持“以人為本,，以德立園”的理念,，以“學、訓,、研,、一體”的模式開展教育研究工作，促進幼兒園整體教學質量的提高,。主要工作和具體措施如下：

依據我園教師現階段的理論水平,，結合實際情況，制定有針對性的,、個性化的發(fā)展目標,，以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質,、扎實的專業(yè)素質和敬業(yè)的品德素質,。

1。參加培訓：繼續(xù)組織教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，領會其教育理念并認真貫徹其精神,，深入實施素質教育，科學實施教育教學工作,。

2,。網絡學習：充分發(fā)揮現代教育信息技術的作用,，鼓勵教師上網學習與獲取信息，不斷參加學歷的進修,、充電,、進取。

3,。自覺讀書：組織全園教師學習《師道：為師亦有道》一書,，做好師德建設，并做好讀書筆記,。鼓勵教師進行自學《幼兒博覽》,、《早期教育》等教育雜志，提高教學能力,。

4,。觀摩比賽：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力,。

5,。相互交流：每月師、徒互聽對方的教學活動1～2節(jié),，結合教師已有的經驗,，進一步討論、反思,、提升,，認真做好小結，學期末師徒要有總結,。

6,。集體研討：每周四開展“每聽必評”的園研討活動，進行看課,、評課,、研課，解決教學中的關鍵問題,，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。

領會課程理念，積極探索,，樂于反思,，善于總結，不斷提高教育教學水平,，并以教研組為單位，進行專題研究,，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質量,。

1、區(qū)域活動：開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動,，針對區(qū)域活動教學中的問題和困惑,，對一些共同點、難點問題,，通過園內集體學習,、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點,，提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量,。

2、磨課活動：采取開展一課多上,、一課多研的“磨課活動”方式,，在園內由一個或多個教師對同一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略,、教學方法,、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響,，讓教師們在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中專業(yè)得到成長,。

3、構建學習型,、反思型的教師隊伍,，促進教師在實踐中學習，在反思中提高,。

實踐前反思,，我要怎樣做，為什么這樣做,，會有什么樣的結果,。

實踐中反思，隨時審視自己的教學行為,，檢驗預定措施的可行性,，調整策略。

實踐后反思,，在自己反思的基礎上,，及時記錄，提出改進意見,。通過教研組交流,。

學期末每人上交2—3篇質量較高的反思筆記，園內評出優(yōu)秀反思筆記,。

1,、年段教研組：繼續(xù)以年級組為單位,，成立大中小三個教研組，選擇學習相關的知識,，更有利于各組的研討和交流,。根據班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組,、小班組,。

2、加強集體備課的指導,，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益,。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課,、上課與課后反思三個環(huán)節(jié),，在教學過程中體現《幼兒園教育指導綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展,。鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新，促進教師間的互研互學,，強化教研教改的意識,。

集體備課必須堅持“四定”、“五備”,，鉆透“五點”,，優(yōu)化“兩法”。（四定：定時間,、定地點,、定內容、定發(fā)言人,。五備：備目標,、備教材、備教法,、備學法,、備互動；五點：重點,、難點,、知識點、能力點,、教育點,；兩法：教師的教法和學生的學法）。

集體備課時要體現課程理念，突出科學性,、創(chuàng)造性：組長要根據本學期的教學內容,，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人,。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解,，保證集體備課的質量,。

幼兒教研工作計劃 教研工作計劃篇五

我鎮(zhèn)共有12名教師，有3位大專畢業(yè)的年輕教師,，其余9位學歷均達中師以上,。在教研室領導的帶領下，我鎮(zhèn)幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展,，中心幼兒園各項工作穩(wěn)步向前,，年青教師虛心好學，拼搏向上,，教科研成績比較顯著,，使幼兒園教研工作穩(wěn)步發(fā)展，充滿生機,。本學期在鎮(zhèn)政府的關心和支持下,，幼教事業(yè)管理體制有所改革，中心幼兒園生源明顯增加,，下設兩個附屬教學點,，合理調動部分教師，管理規(guī)范,，以達到提高教學質量和教學活動的實效性,。

1、幼兒園體制的改革,，對教學管理帶來了差異上的難度,，師資隊伍的調動，工作環(huán)境的陌生,，教師工作顯得比較生疏,。

2、幼兒生源的增加,，幼兒間知識能力差距大,，行為習慣方面的不均，特別是大班,、中班幼兒來自各個私人幼兒園,，小學化傾向比較嚴重，導致部分家長的偏見。

3,、隨著新課程的改革,，教材教法的更新、完善,，有部分教師觀念陳舊,，影響改革步伐。

4,、光靠教材的改革,，沒有教學設施的更新，會影響教學質量,。

5,、面對上述困難，我們抱著實事求是的態(tài)度,，從實際出發(fā)量力而行,。

根據上述種種原因，教研組從實際出發(fā),，以省示范性幼兒園為榜樣,，對照《新綱要》的教學規(guī)律和新課程改革的教學方法，組織教師參加各種活動,，有組織,，有目的的制定符合本園特色及條件的計劃。

幼兒教研工作計劃 教研工作計劃篇六

1,、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設工作,，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備，特別是在過程中體現出互助互勵的精神,，使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設有了更進一步的認識和理解,，也使人際關系更為融洽和諧。

2,、網上論壇拓展了教研新思路,，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境,，使學習變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,，有針對性地開展研究,。

3、教師的工作質量不斷提高,，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程,，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。

4,、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為,，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗,、生活經驗,、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）,。

1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究,，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

2,、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節(jié)問題,，缺乏對幼兒進行全面素質培養(yǎng)的意識；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容,。

3,、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思,，評課時教師們更多的是羅列現象或問題,，對具體情況的分析還不夠深入。

1,、以理論學習為抓手,，促進教師吸納、反思水平的整體提高,。

2,、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍,。

3,、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育,。

1,、提供外出觀摩學習、網上信息交流,、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習,，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。

2、骨干教師余泓,、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計,、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵,。

3,、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究,，有針對性的提高教師評課質量,。

4、認真做好教研記錄,，將討論的內容及時進行提升和總結,，確保每兩周一次的教研活動有質量。

5,、為有美術專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設”的專題交流平臺,，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力,。

1,、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽,。

2,、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流,。

3,、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論,。

4,、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應”情況進行評析。

5,、集體研討：“如何創(chuàng)設與主題相適應的互動的環(huán)境”,。

幼兒教研工作計劃 教研工作計劃篇七

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能,。加強課題研究，凸現我園的特色教育,。本學期教研工作主要有以下幾點：

1,、加強理論學習,，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學習,，及時轉變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平,。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記,，并且要學以致用,，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,，對《綱要》進行深入理解、積極探索,、切實落到實處,。積極參與教師再培訓教育

2、注重業(yè)務培養(yǎng),，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量,。具體內容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標、活動過程及教學方法,。各教師認真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一,，目標明確,，層次分明。幼兒園教科研工作計劃(2)觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手,，段,，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評比活動,，適時開展兩操評比,、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課,，

3,、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制,。輪流主持,，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助,，讓教師既當學員,，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍,、何得群)美術(劉露,、張雨)

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式,，它能為每個人提供較充分的表達思想,、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,，本學期我們采取的研討方式有：

a,、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展,，對在教學活動中出現的問題要提出來,，大家相互討論，找出解決辦法,，并適時做好資料積累(備查),，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果,。

b,、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動,，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃,、實施方案,、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,，并做好各項記錄,，切實保證實施質量。

4,、進一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長,，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學期根據上級指示，針對我園實際情況,，我們將進一步興起崗位練兵活動,，有目的有計劃做好師資建設工作。

(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練,。主要是繪畫(每月兩次字畫展示),、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平),、手工制作,、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅,、李萍指導),、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思,，善于總結,。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析,，并不斷調整計劃,，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展,，做好教育心得筆記,。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄,。

(4)每月一篇心得體會、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記,。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

5,、加強課題研究，凸現我園的特色教育,。

(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫,、、舞蹈,、珠算等活動,，促進幼兒全面素質的發(fā)展。

(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學前班：4首

(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術,、舞蹈,、珠算、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智

6,、重視家園共育，解決家長的后顧之憂,。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在

(2)通過園內的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務,，使家園達成共識,。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

優(yōu)勢：

1,、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設工作,，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備，特別是在過程中體現出互助互勵的精神,，使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設有了更進一步的認識和理解,，也使人際關系更為融洽和諧。

2,、網上論壇拓展了教研新思路,，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境,，使學習變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究,。

3,、教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程,，教師們凸現出極強的責任心,，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。

4,、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為,，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗,、生活經驗,、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等),。

不足：

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。

2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節(jié)問題,，缺乏對幼兒進行全面素質培養(yǎng)的意識;忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容,。

3,、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題,，對具體情況的分析還不夠深入,。

教研目標：幼兒園教科研,、以理論學習為抓手,，促進教師吸納,、反思水平的整體提高。

2,、以教學案例為載體,，營造積極互動的探討氛圍。

3,、以家長工作為紐帶,，推動家園一致的和諧教育,。

教研重點：

1、提供外出觀摩學習,、網上信息交流,、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力,。

2,、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計,、把關工作,，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。

3,、組織學習有關“評課”的專題文章,，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量,。

4,、認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結,，確保每兩周一次的教研活動有質量,。

5、為有美術專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設”的專題交流平臺,，在互動中提高教師觀察能力,、思考能力和借鑒能力。

6,、加大家長資源的開發(fā)和利用,，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。(各班至少1——2種形式)

教研活動安排：

1,、(1)布置本學期教研要點,。(2)各班開學一周工作反饋。(3)各班2月24日交“三八”節(jié)活動計劃,。(要求：形式上有所拓展,，體現一個過程性，讓家長能切實感受到,。)

2,、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽,。

3,、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。

4,、(1)結合“三八”婦女節(jié)活動,，各班進行家園互動的情況反饋。(2)談談你認為家園互動的優(yōu)勢有哪些,，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源,。(中心發(fā)言：郭靜)

5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析,，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論,。(中心點評：朱景弘)

6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應”情況進行評析,。

7,、(1)迎“六一”活動形式和內容征集。(要求：家長參與,、共同策劃)(2)關于“環(huán)境創(chuàng)設”的專題講座,。(主講：葉英)

8、集體研討：“如何創(chuàng)設與主題相適應的互動的環(huán)境”,。(中心發(fā)言：魏佳)

9,、針對已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，選擇過程中“教師提問和即時回應”的問題展開討論,。(中心點評：茅水菊)

10,、進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議,，并討論下學期教研工作重點,。

幼兒教研工作計劃 教研工作計劃篇八

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質教育的旗幟,，扮演好教師的多重主角，充分認知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色,，堅持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

1,、立足實際，深入課改,，把《綱要》精神轉化為實際的,、科學的教育實踐本事，促進教師專業(yè)化成長,。

2,、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果,。

3,、開拓教育資源，在有目的,、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往本事,。

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程,。

1、咀嚼消化有關理論,，厚實實踐基礎

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向,，在社會和教育的整體結構中,，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自我的工作,，自覺地規(guī)范自我的教育行為,，理性地構建自我的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》,、《兒童的一百種語言解讀》,、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2,、反思總結,，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式,。我園一向使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫忙我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上,，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題,，逐一解決,。例如：網絡制定過分追求資料的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究,，階段性不強,，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫忙供給物化的東西,，不注意將家長作為教育資源等,。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程,，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū),、我園,、本班實情景變通、遷移,、再加工,，尤其是設計，讓自我與課程一齊成長(一些教師照本宣科現象,、畫虎畫皮現象還比較重),。三是在主題的確立上，目的性要更強,，資料選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結反思更具針對性。

擬：采取團體攻關的形式,，以年級組為單位,，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域資料的整合,，強調環(huán)境與主題的密切結合,，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結,，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會,，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括,。在主題的實施過程中,，教師要注重積累，注重觀察和總結,，經保存生動,、鮮活的活動案例,，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理,。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性,，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊,。

深入探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路,。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒、內心敞亮,、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育,。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路,。根據新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的,、掌握性的知識傳授,，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性,、構建性的知識轉變,，做到課程的生活化、幼兒化,、社會化,、長遠化，教育資料的情景化,、活動化,、過程化、經驗化,。

教師要提高教育藝術,、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構,，要走進童心世界,，經過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能,，引導幼兒主動發(fā)現,、自主建構，鼓勵幼兒去認識,、去探索,、去表達自我,、表現自我;并經過師生互動、生生互動,，利用社區(qū),、家長的資源，使主題活動不斷升華,。

擬開展“我是小主人”,、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現代教育設備,，開展現代教育,。

本學期，我園將在每班配備電腦,，并構成學校網絡,。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際本事,，制作課件開展教學的頻率要高,，效果要好，針對性要強,，逐步發(fā)展構成教師自我教學特色乃至我園新特色,。

培養(yǎng)自信、活潑,、大方,、勇敢的個性是我園一向倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能,，使幼兒想說,、敢說、會說,、善說則是我園幼兒語言本事的培養(yǎng)目標,。本學期將有以下措施：

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,，鞏固并提高幼兒說新聞,、學廣告、講述故事,、信息發(fā)布等活動的水平,。

2、創(chuàng)新幼兒活動資料,，重點提高幼兒語言交往本事,。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動,。

3,、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制,，推陳出新，做實做好,。例：脫口秀,、睡前故事、每周登臺秀,、小小電視臺等,。

4、堅持每月一次年級組為單位的'幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動,，促進幼兒表演本事,、交往本事、口語表達力等綜合素質的提高,。