總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一

其次，給“差生”更多的機(jī)會,。要使一個(gè)學(xué)校集體水平高,，僅幾個(gè)“好生”是解決不了問題的，必須有更多的學(xué)生好,，且特差生幾乎沒有,，如何讓“差生”成為生物上的高手，第一是樹立榜樣,，第二是鼓勵,，生物不是一門太難學(xué)的科目，對形象思維,、邏輯思維等要求特低,，每個(gè)班都有這樣的例子，其他功課很不理想,，但生物學(xué)得不錯,，有一門優(yōu)勢學(xué)科總比沒有好，生物可以成為每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科,。通過這樣的例子,，可以讓“差生”看到希望。當(dāng)學(xué)生第一,、第二次考試成績下來,，一定要做好文章,，好的要領(lǐng)先，差的不要相信這就是你的水平,，下次我也會成為最好的，讓他們心中憋著一口氣,，最后可導(dǎo)致整體水平提高,。

這一點(diǎn)應(yīng)該是放在第一位的，但迫于教學(xué)任務(wù)繁重,，只能是擠出時(shí)間學(xué)理論,，更新教學(xué)理念，學(xué)校很重視這方面,，我們自己買了不少理論書,。對于每一本書，我都認(rèn)真去讀,，由于理論功底薄,，有些章節(jié)看起來非常吃力，我就有詳有略地看,，對于自己教學(xué)體會深的地方看起來當(dāng)然容易接受,。看時(shí)也有不少感觸,，有些做法我運(yùn)用了,，但不知其理論依據(jù)，通過學(xué)習(xí)可以使自己零散的做法系統(tǒng)化,。另外,，我自己還買些或借些這方面的書看，如為了對自己所教學(xué)科的指導(dǎo)性更強(qiáng),，我買了《生物教育心理學(xué)》,、為了從課堂上獲得更大的收益，借了《課堂提問的藝術(shù)》等,，為了提高自己運(yùn)用電腦的水平,，自學(xué)了《windows基礎(chǔ)》、《辦公自動化》,、《flash動畫制作》等教材,。對于簡單的課件自己也可試著做，對于平常的講授式教學(xué)學(xué)生已習(xí)以為常時(shí),，換點(diǎn)方式,，換個(gè)面孔學(xué)生感覺耳目一新，上課精神明顯好,。

在我們生物教研組內(nèi),，我是一名沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師，學(xué)校給我找了一名師傅，我們師徒關(guān)系融洽,，我認(rèn)真學(xué),，師傅也毫不保留，發(fā)現(xiàn)好的想法大家共享,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，我們經(jīng)常集體備課，共同說課,，評課,，共同進(jìn)步。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二

作為一名新特崗老師這半年來我學(xué)到了很多,，對生物學(xué)的認(rèn)識也增加了不少,。當(dāng)然作為一名新教師在教學(xué)過程中也遇到了很多困難。剛?cè)雽W(xué)安排的是七,、八年級兩個(gè)年級,，對我來說壓力很大，但對我的成長來說也是很好的一種鍛煉,，所以我信心百倍的迎接新這份工作,、新崗位、新挑戰(zhàn),。

剛開始上課感覺整節(jié)課上下來學(xué)生的反應(yīng)不是很好,， 上課廢話太多。經(jīng)過反思覺得還是備課備的不充分,。后來請教了李艷榮老師,，李老師告訴我：首先得熟悉教材，也就是說你要認(rèn)真的備教材,，熟悉教材上安排的每一環(huán)節(jié),，各個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，慢慢的要學(xué)會分析教材,，并且上課的時(shí)候要組織好語言,，否則上課可能就語無倫次。其次你要熟悉教參,，明白這節(jié)課的重點(diǎn)在哪,，難點(diǎn)在哪，難點(diǎn)怎么突破,。最后你還要備學(xué)生,，因?yàn)檎n堂其實(shí)就是學(xué)生和老師合作的一個(gè)過程，并且新課標(biāo)要求要把課堂交給學(xué)生,，要進(jìn)行探究性教學(xué),，并且讓學(xué)生們帶著興趣來學(xué)習(xí)這門課程,。經(jīng)過李艷榮老師細(xì)心的指導(dǎo)我逐漸的進(jìn)入自己角色。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以及李艷榮老師的悉心指導(dǎo),，我認(rèn)識到在上課之前一定認(rèn)真的備課,， 備學(xué)生、備教材,、備教參,。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知能力和知識水平把課程設(shè)計(jì)的盡量符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。重難點(diǎn)突出,，上課之前把所要上的課程講幾遍。并且堅(jiān)持聽師傅的課,，跟她學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，聽課是一種自我提升的很好的一種途徑，李艷榮老師的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，課堂氣氛也很好,，聽她的課確實(shí)讓我受益匪淺。

但是這個(gè)時(shí)候新的問題又出現(xiàn)了,，那就是課堂紀(jì)律的維持,。尤其是八年級的課，感覺學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)沒什么興趣,，有些同學(xué)上課做其他作業(yè),，有些同學(xué)甚至根本不聽。經(jīng)過與班干部以及部分同學(xué)的交流,。大多數(shù)同學(xué)都覺得生物不參加中考所以他們還是以主課為主,，覺得生物學(xué)不學(xué)對他們來說不重要。針對這個(gè)問題我請教了很多老教師,，最后經(jīng)過老教師的指點(diǎn)我覺得問題的根源還是在興趣上,，生物課程本身來說是很貼近生活實(shí)際的尤其是八年級的課程。

后來上課的 時(shí)候我就給學(xué)生們講生物學(xué)的重要性,，學(xué)習(xí)生物學(xué)的必要性,，但是感覺效果還是不好。好在學(xué)校這學(xué)期在每個(gè)教室都裝了電子白版,，在備課的時(shí)候我就在網(wǎng)上下載一些與本課程有關(guān)的教學(xué)視頻加到課件中去,，這樣穿插著視頻給學(xué)生講大大增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。課堂氣氛和氛圍也逐漸轉(zhuǎn)好,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也得到了提高,。

以上就是我這 半學(xué)期生物教學(xué) 的反思及感想，下面是我通過學(xué)習(xí)對生物學(xué)教學(xué)的一些看法和認(rèn)識,。

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)?，F(xiàn)在人們已經(jīng)認(rèn)識到,，除知 識體系外， 生物科學(xué)中含有更為重要的東西,，那就是獲得科學(xué)知識的途徑和方法,，此外，還包括科學(xué)工作者在研究科學(xué)過程中的特殊情感,、態(tài)度和心理體驗(yàn),。因此，在生物教學(xué)中,，如果僅僅向?qū)W生傳授一些生物學(xué)知識,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。生物課程既然屬于科學(xué)課程,，教師就應(yīng)該在教學(xué)中調(diào)整好自己的教學(xué)方法,。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、調(diào)查,、探究等活動,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的過程,。在實(shí)驗(yàn)過程中,，不能僅僅培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究 方法,。如,，要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，處理或整理數(shù)據(jù)的能力,，分析得出結(jié)論的能力,。這和過去只要求驗(yàn)證和定性為主的實(shí)驗(yàn)有著顯著的區(qū)別。

生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，但很多實(shí)驗(yàn)受到條件的制約而無法完成,。因此在教學(xué)中，教師要積極應(yīng)用各種信息技術(shù)手段,，使微觀的,、不能動手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容具體化、形象化,。如：“血液循環(huán)”,、“細(xì)胞的分裂和生長”等一些知識的學(xué)習(xí)，可以通過信息技術(shù)模擬,，讓生物教學(xué)化難為易,、化繁為簡,，從而使生物知識易學(xué)易懂。

面向全體學(xué)生是在實(shí)施素質(zhì)教育過程中首先要確立的一個(gè)理念,，這是現(xiàn)代教育思想中的一個(gè)重要觀點(diǎn),。我們教師一定要在生物教學(xué)中樹立“每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好生物學(xué)”的觀點(diǎn)。

（一）尊重每個(gè)學(xué)生,。教師要平等對待每個(gè)學(xué)生,，善意地了解每個(gè)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的發(fā)展,，促進(jìn)他們的發(fā)展,。實(shí)踐證明，很多所謂“調(diào)皮”的,、“后進(jìn)”的學(xué)生,，都能夠?qū)W好生物。這是對傳統(tǒng)教學(xué)觀的挑戰(zhàn),。

（二）給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會。這是所有學(xué)生均衡發(fā)展的重要條件,。比如各種探究活動每個(gè)學(xué)生都要參加,，而且在實(shí)驗(yàn)小組 分工中每個(gè)學(xué)生都要有機(jī)會承擔(dān)各種角色。過去在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，有時(shí)候由一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)操作,，其他學(xué)生只是看看，甚至個(gè)別學(xué)生連看都不看的現(xiàn)象必須消除,。

（三）對每個(gè)學(xué)生的教學(xué)資源分配要公平,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會均等的可靠保證。新課程在這一方面顯得特別重要,，因?yàn)樘骄渴綄W(xué)習(xí),、課堂觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、采訪、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、課外閱讀等都需要各種資源,。在資源不夠充分的情況下，就要想辦法保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會使用這些資源,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一學(xué)年結(jié)束了,，對于這一年的工作，有喜有憂,，為了

總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)

工作總結(jié)

反思

本學(xué)期我擔(dān)任教初一(4)班的生物課,。這個(gè)班的同學(xué)很活潑，應(yīng)對著天真活潑的面孔,，我一向琢磨著如何激發(fā)學(xué)生對生物課的

愛好

上過初一生物的教師都明白,，生物教材以“生命特征”為線索，滲透涵蓋了許多物理,、化學(xué)的名詞,、概念和原理等知識，教材的編寫者無論采用何種表述技巧,，都無法0避開諸如“濃度”,、“擴(kuò)散”、“無機(jī)物”,、“有機(jī)物”,、“能量”等字眼。而初一的學(xué)生對化學(xué)和物理方面的知識不明白,，所以我在備課前首先就要作好應(yīng)急處理,，比如：預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)資料時(shí)，可能會遇到哪些問題,，以及如何處理好這些問題的

方法

其次是：課中反思

1,、對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思生物知識的學(xué)習(xí)采用問題來激發(fā)互動,。如在學(xué)習(xí)第5章綠色開花動植物的生活方式——光合作用的資料時(shí)，我和學(xué)生圍繞光合作用的場所在哪里?過程如何進(jìn)行?等問題展開互動交流,，我能夠?qū)⑦@個(gè)問題拓展,，開拓了學(xué)生的視野，又提升了知識深度,。

2,、對學(xué)生潛力培養(yǎng)的反思如：我在對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，進(jìn)行潛力的培養(yǎng)是十分重要的,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察,、思維等潛力。

3,、對學(xué)生情感構(gòu)成的反思老師要用強(qiáng)烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,，把情感傳給學(xué)生,，觸動學(xué)生心靈，在生物知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、人生觀,。

再次是：課后反思

是當(dāng)前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時(shí)空,，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié),。

總之，由于年齡的原因,，初一學(xué)生學(xué)習(xí)主動性尚未完全建立,，作為老師必須要幫忙他們找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)并督促他們理解把握，對生物課的教學(xué),，重在準(zhǔn)備,，課前課后不斷反思，做到有備而教,，教而有思,，思而有得，這樣才能讓教學(xué)變活,，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化,，以指導(dǎo)、改善以后的教學(xué),。

1、新課程理念下的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀

教育

2,、教師要形成強(qiáng)烈的課程意識,充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,。當(dāng)學(xué)生沒有方法、思維沒有打開時(shí),，教師幫助引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生迷路時(shí),，教師引導(dǎo)、辨明方向;當(dāng)學(xué)生畏懼時(shí),，教師引導(dǎo)鼓勵增強(qiáng)信心;當(dāng)學(xué)生不理解時(shí),，教師可以談自己的理解和認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生去感受。

3,、精心設(shè)計(jì)問題情境,，讓教學(xué)內(nèi)容和背景鮮活起來。教師將教材進(jìn)行加工處理,，把教學(xué)內(nèi)容變得生動活潑,，貼近學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，啟發(fā)學(xué)生利用獲取的知識，探索問題的解決方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，使學(xué)生學(xué)得積極主動。

4,、改變生物學(xué)習(xí)形式,，提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。課程中實(shí)施探究學(xué)習(xí)要突出幾點(diǎn)：讓學(xué)生具有強(qiáng)烈的探究欲望;盡可能的為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)空;盡可能多的為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會。

一,、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步,，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退。本學(xué)期,，為提高自己的教育教學(xué)水平,，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，并能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、他們的需要、他們的

學(xué)習(xí)方法

措施

教學(xué)方法

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次,?？傊プ〗虒W(xué)工作的主動性,，作業(yè)布置得有針對性,，有層次性。為做到這點(diǎn),，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生,。同時(shí),，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識,，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做,，就有了很好的效果,。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課,，我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲,?？傊┎杀婇L,，彌補(bǔ)自己的不足,，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三,、取得的成績及反思：

通過努力的工作,，教學(xué)上也取得一定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會考科目,，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個(gè)學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎,。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競賽中獲獎,。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學(xué)資源,。

這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的,，我無愧于我的學(xué)生,，無愧于我的工作,。

總之，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表，處處以身作則,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四

他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材,，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然,，自覺保護(hù)環(huán)境的情操,，提高他們對生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ),。也就是說,，初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ),、科學(xué)素養(yǎng)教育,，從這一觀點(diǎn)出發(fā)，在我的生物教育理念中,，從我接觸學(xué)生的那一刻開始,，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì),、每一個(gè)活動安排都是以學(xué)生為中心,，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,，我會多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識,，例如在講生態(tài)環(huán)境時(shí)做關(guān)于生物圈二號計(jì)劃，絕毒品時(shí)會讓學(xué)生觀看中國拒絕毒品的宣傳片等,?？傊S富學(xué)生知識,、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的中心。

我認(rèn)為,，教材就好比一池水,，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說,，要站在一個(gè)比教材更高的角度去把握教材,。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材,，還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要研究,，首先要知道在整個(gè)初中階段,，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的,，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識,，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學(xué)中,，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專題,，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。并且在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿很多的活動,，例如一些課堂小游戲,、調(diào)查、競賽等等,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識,。

生物科學(xué)是一個(gè)日新月異的科學(xué)，我在課堂中會一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念,，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的,，相反，對于生物學(xué)科來說,，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的,。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的,，因此,，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識死板的教給學(xué)生。相反,，我的課堂設(shè)計(jì)大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時(shí)科學(xué)家們所處的環(huán)境,，讓他們通過體會科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律,。同時(shí)也鼓勵學(xué)生對老師,、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實(shí)踐去證實(shí)自己所學(xué)到的知識,。對于學(xué)生提出的一些新的想法,，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的,。并且作為老師,，要給學(xué)生提供一個(gè)適合創(chuàng)造的平臺。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高一生物課教學(xué)的同時(shí),，還教授初一（23）（24）兩個(gè)班的生物課,。對于這兩個(gè)班學(xué)生的活潑程度，我早有耳聞,。面對著天真活潑的面孔,，我一直琢磨著如何激發(fā)學(xué)生對生物課的愛好,。上了幾堂課后，我逐漸發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班同學(xué)的知識面比較廣,，他們了解的生活知識也比較多，他們很愿意積極思考生活中的問題,。

經(jīng)過這一段時(shí)間的教學(xué),，我總結(jié)了講授初一生物課的基本有效的方法,。

（1）生動活潑的導(dǎo)入,，是一堂成功生物課的要害。只有成功地將學(xué)生活潑好動的天性引入到課堂,，才能不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,。因此,，每堂生物課我都要精心預(yù)備生活小常識，科技小故事或精美的生物圖片,，來引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)入課堂,。

（2）在講課時(shí)，一定要把課本上的語言轉(zhuǎn)化成通俗的生活語言,，這樣同學(xué)們會感覺到生物課教學(xué)就是一位大哥哥在和他們平等地交流生活中的生物常識,。

（3）豐富的肢體語言完全可以豐富初一生物教學(xué)的課堂，讓學(xué)生們不會感到呆板和枯燥,，同時(shí)也可以讓學(xué)生參與進(jìn)來表演,，提高課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（4）生物課的講授不要離開初一學(xué)生的生活,，以他們感愛好問題和生活常識設(shè)疑同時(shí)配以圖像動畫,，讓他們在生物課上學(xué)到生活常識，滿足他們的好奇心,，同時(shí)可以擴(kuò)展他們的知識面,，培養(yǎng)他們的生活主人翁意識。

（5）初一生物課教學(xué)一定要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。由于年齡的原因,，初一學(xué)生學(xué)習(xí)主動性尚未完全建立，作為老師一定要幫助他們找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)并督促他們理解把握,。

本人在教學(xué)上是一位新手,，希望各位同仁多多指教，本人愿虛心接受,。