總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一

初一的生物本來是三個人教,，由于鹿老師有病,，實(shí)際上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班,，每周15節(jié)課,，今年春天，,，每個人六個班,，每周18節(jié)課，辛苦自不用說,，同時也收獲了很多東西,。

一、備課：一年來始終堅(jiān)持集體備課,，從每個單元,，每個章節(jié)，每個課時,，都認(rèn)真研究,，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么？以何種形式提問,，重,、難點(diǎn)的突破，補(bǔ)充和拓展的知識,，能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際,、教案,、學(xué)案、課件,、資源共享,，每節(jié)課上完隨時總結(jié)交流，隨時更改課件,，調(diào)整進(jìn)度,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常是六個班上四個樣,，上到最后一個班改到最后一個班,，隨時做好二次備課，留下寶貴的一手資料,。

二,、上課：

充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué)，力爭少講,，把盡量多的時間留給學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1,、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生上黑板講題，其他人補(bǔ)充,，當(dāng)老師的小助手,，學(xué)會闡明自己的觀點(diǎn)，學(xué)生交流與全作,，學(xué)生聆聽,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處。

2,、實(shí)驗(yàn)動手能力,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，所有探究實(shí)驗(yàn),，如：《顯微鏡的使用》,、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》,、《光和作用》,、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動手做了,。演示實(shí)驗(yàn)也由學(xué)生幫忙,，老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出問題、作出假設(shè),、制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論,、表達(dá)和交流）,，如何控制變量，如何設(shè)計(jì)對照試驗(yàn),。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無法當(dāng)場掌握完成,、用時較長的實(shí)驗(yàn)，像《種子的萌芽》,、《植物的無土栽培》,、《玉米的人工輔助授粉》，讓學(xué)生學(xué)會觀察,，并且留有像片,，評出好的加分，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。

3,、關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，之前我連續(xù)教了五年的會考，也積累了豐富的例子,，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背,，脫離生活，把生活情趣教成死板的知識,，因此,，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面向會考，把死板的知識融入生活中,，密切聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，生活中的實(shí)例隨手拈來，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺,，比如說：地膜覆蓋,、保鮮膜的運(yùn)用、有氧運(yùn)動,，合理營養(yǎng),、科學(xué)減肥，如何對待成長的煩惱,，如何安全度過青春期,，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問，讓學(xué)生意識到：就是不為了考分,，單單是為了以后生活質(zhì)量更高,，活得更明白,，也要學(xué)好生物。

4,、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,，學(xué)會到書上尋找答案，學(xué)會抓關(guān)鍵詞,、強(qiáng)化記憶,、提問。獎罰分明,，并且歸范生物學(xué)用語,，書上有的必須用原語，包括錯別字的糾正,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，有利于探究實(shí)驗(yàn),。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大,。并且運(yùn)用小組加減分，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問題,，并且不只局限于課堂,，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決,，學(xué)生的積極性很高。

7,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，狠抓基礎(chǔ)、降低難點(diǎn),，一個知識點(diǎn)一鞏固,，多舉身邊司空見慣，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)知識的實(shí)例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時表揚(yáng)好的，每節(jié)課樹立榜樣,，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,。

8、注重知識的整合,，拓展延伸課本上沒有,，但會考涉及的內(nèi)容，隨時回顧，串聯(lián)前后知識,，形成完整的知識體系,，構(gòu)建生物知識框架圖，培養(yǎng)學(xué)生知識綜合能力,，減少授課環(huán)節(jié),，達(dá)到了簡單明了，通俗易懂,、深挖教材,，寓教寓樂，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門科學(xué),，學(xué)好了會成為生物的萬事通,、小博士。

三,、作業(yè)：春天進(jìn)行了大膽的改革,，去掉了書面作業(yè)，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中,、期末總結(jié),；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲,。實(shí)踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率,；無土栽培大蒜；人工授粉,。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查,。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四,、教研教改小組合作已初具大規(guī)模，習(xí)題課,、復(fù)習(xí)課已有了自己特有的模式,。

五、不足：

1,、講的還是有點(diǎn)多,，練的少，沒有完全放手,?；A(chǔ)知識不扎實(shí)，填空題出錯,，簡答題分析的倒是很好,。

2、困惑：

1）全放了，有時收不回來,，學(xué)生為解決一個問題不讓下課,，不讓老師講的情況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性,，索性放開討論,。理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾，實(shí)驗(yàn)與對照班進(jìn)度不同步,，每節(jié)課最多能差15分鐘,，短期內(nèi)成績反而低，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前,，壓著學(xué)生背,。至今沒找到更科學(xué)的方法。

2）課件和學(xué)案及練習(xí)冊有時有沖突,，相互重復(fù)使用,。

3）有時小組合作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

3,、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力,、自學(xué)能力有待于提高,。

4、越來越發(fā)現(xiàn),，老師的起點(diǎn)高,，不了解學(xué)情，有時問題的設(shè)置,、學(xué)生接合不了,。

如早飯吃什么？竟然是難題,，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生，增加了難度,。

今后打算：

一,、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義,。今年我我們初二的生物組補(bǔ)充了新鮮的血液,，因孟老師的加入，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力有凝聚力,，男女搭配干活不累,，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，態(tài)度積極，工作認(rèn)真,。剛開學(xué),，我組的備課、上課,、學(xué)案,、教案，課件等常規(guī)的準(zhǔn)備都完成的非常漂亮,，合作愉快,，得到了主任的表揚(yáng)。

2,、相互聽,、評課、取長補(bǔ)短,，隨時教研,、相互提醒

3、實(shí)踐活動,，假前已開始準(zhǔn)備,，積累了豐富的資料。

4,、課題研究仍以完善小組活動為主,。

主要解決的問題：

1、探索自己新授課的模式,，探索新授課的高效性,、科學(xué)性、興趣性,，使小組合作,，形式多樣，獎罰合理,，恰當(dāng)運(yùn)用,，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。

2,、改革學(xué)案的.編寫，給學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，會讀書,、想讀書、挖掘書中的核心,、關(guān)鍵詞,，而不是盲讀,、瞎讀。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一學(xué)年來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升,，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽(yù),。作為一名教師,，讓學(xué)生掌握不錯的'學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。因此,，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，重視對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。

在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐中提升自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí),，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提升,。平時向書本學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提升自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)"六認(rèn)真"的同時,，平常能以"團(tuán)結(jié)，協(xié)作"的精神和同組老師共同交流,，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間,。并積極利用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在教學(xué)工作量上,，兩學(xué)期都是滿工作量,。

一份耕耘，一份收獲,。一學(xué)年來,，在我的教育教學(xué)工作中取得了一些成績。我所任教的班級的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都有比較明顯進(jìn)步,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三

我教初一一個班,，初二三個班，但這篇反思我只能寫關(guān)于初一的生物教學(xué),，因?yàn)槌醵恼n堂我從來沒有控制好過,，所以課也上得非常不好。

人教版七年級上冊生物課本內(nèi)容多,，知識點(diǎn)多,，較抽象又重實(shí)驗(yàn)，所以課程往往顯得很趕,。又由于我在講授新課時沒有把教材內(nèi)容的.重點(diǎn),、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)把握好,，所以課堂有時顯得松有時顯得緊。尤其是后階段準(zhǔn)備期末考時,，為了能獲取更多的復(fù)習(xí)時間,，而且兩課時的內(nèi)容放到一節(jié)課來講，教學(xué)就更顯得沒有藝術(shù)性,，學(xué)生的各種能力也沒有得到鍛煉,。

以下是在以后的課堂中自己應(yīng)該完善的地方：

1．教師應(yīng)該多做練習(xí)，這樣能迅速把握重點(diǎn),、難點(diǎn)和?？键c(diǎn)。

2．每節(jié)課都給學(xué)生布置一道開放性練習(xí),，比如,，講到生物的特征時，就要求學(xué)生課后討論：結(jié)合本節(jié)知識,，人作為生物,，具有哪些特征？講到《環(huán)境對生物的影響》安排學(xué)生去尋找鼠婦等,。

3．每節(jié)課講完后可要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)把相關(guān)重點(diǎn)知識背下來,。

4．對平時不認(rèn)真聽講、不做筆記本,、不帶課本的同學(xué)及時補(bǔ)救,。可以讓他們在放學(xué)后留下來抄筆記或課本,，或者背課本,。

5．想盡辦法尋找實(shí)物讓學(xué)生形象地了解知識。比如“探究光對鼠婦的生活有影響”時,，可用月餅盒,、硬紙板、玻璃片等等向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)用具,；講到種子植物時可多帶幾樣種子觀察,，同時也可以讓學(xué)生了解到我們學(xué)的知識就在身邊運(yùn)用。

6．多舉例子讓學(xué)生更明白,。比如講到“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力”時,，課本上是這樣舉例的：如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴(yán)重破壞草場植被,，造成土地沙化,，草場就很難恢復(fù)原樣了。學(xué)生對于“太多”“過多”“十分”“非?！敝惖某潭仍~能基本理解,，但如果老師在講課時把這個例子改為：如果適合放牧1000只羊的草場，你放了只將會怎么樣,？這樣學(xué)生就加深了理解和記憶,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四

20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了初一年級生物下冊的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行,。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作,，想說的真是太多太多,。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、備課——周到細(xì)致,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

開學(xué)初,，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)要求,，提前一周備好課,，寫好教案。平時也堅(jiān)持做到周前備課,，備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一,、二點(diǎn),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件,，制作課件,，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識的能力。復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路,。

二,、上課——做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處,。

三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

四,、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù),，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的編寫,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,；同時也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等,。

總之,，教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命,?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為石湖溝中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

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初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇五

11-下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開,，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃,。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中,，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動,，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用,。

根據(jù)重慶市教委《關(guān)于開展“體育、藝術(shù),、科技2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作的通知》,，讓學(xué)生在初中教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長和一項(xiàng)科技活動技能,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長?！绑w育,、藝術(shù)、科技2+2”項(xiàng)目（簡稱“2+2”）是指通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育,、藝術(shù),、科技教育活動，讓每個學(xué)生本教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能,、一項(xiàng)藝術(shù)特長和一項(xiàng)科技活動技能,，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我任初一全年級的美術(shù)教學(xué),。學(xué)生狀況參差不齊,。主要存在如下問題：

1.對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠,。

2.有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃,，主動性不強(qiáng)，俗語說,，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵,。

聯(lián)系生活,，扎實(shí)、活潑,、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中,，努力開拓學(xué)生的`視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá),。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認(rèn)識美術(shù)與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣,。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué),，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系,。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法,，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解,，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動,，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進(jìn)行教學(xué),，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法,，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。

5．技能技法課部分,，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力,。為了達(dá)到這一目的，將采用啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會觀察,，學(xué)會制作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。

期中授完初級中學(xué)美術(shù)教科書第下冊1——4課,；期末授完初級中學(xué)美術(shù)教科書第下冊4——8課。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，并寫好教學(xué)后記。

堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

好查漏補(bǔ)缺工作,。

務(wù),。

索、借鑒與完善

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇七

古典文學(xué)常見論文一詞,，謂交談辭章或交流思想,。當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡稱之為論文,。下面是生物學(xué)科教學(xué)論文，請參考,！

發(fā)揮生物學(xué)科特色調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是獲得知識的內(nèi)驅(qū)力,，它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科興趣濃厚,，其學(xué)習(xí)成績一般都比較理想,。因此，在教學(xué)中努力激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就成了教學(xué)研究的重要課題之一。生物學(xué)是一門以自然為基礎(chǔ)的學(xué)科,，教師在教學(xué)中激發(fā),、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式與手段很多，如野外實(shí)習(xí),、標(biāo)本的采集與制作,、生態(tài)調(diào)查、課外活動等等,。本文僅就生物課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)剛€人的一些看法和體會,。

一、恰當(dāng)選擇切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生求知欲

在生物學(xué)教學(xué)中,，教師要善于結(jié)合課程知識,，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，激發(fā)學(xué)生求知欲望,。例如,，在講“魚的形態(tài)”時,，先讓學(xué)生觀察活鯽魚的外形、體色,、體表結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動狀態(tài),，然后分別剪掉它們的胸鰭、背鰭和尾鰭,，再讓學(xué)生觀察其運(yùn)動狀態(tài)的變化,。學(xué)生們看到剪掉背鰭的魚會失去平衡而側(cè)翻，剪掉胸鰭的魚只能向前游動而不會轉(zhuǎn)彎,，剪掉尾鰭的魚游動速度明顯減慢,、身體搖擺不定。這些現(xiàn)象使學(xué)生們異常興奮,，自然激發(fā)了他們對理論學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

又如，講“酶的特性”之前先做一個實(shí)驗(yàn)：把少量的新鮮動物肝臟剪碎放入試管,，然后加入一定量的過氧化氫溶液,，試管中頓時發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡,。這時再放入余燼木條,，即可看到余燼復(fù)燃現(xiàn)象。(教學(xué)論文)用這個有趣的演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入酶的高效性的講解,，效果很好,。

教學(xué)實(shí)踐證明，利用學(xué)生的好奇心,，精心設(shè)計(jì)好新課的導(dǎo)入,，一開始就能緊緊地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們積極主動地學(xué)習(xí)。

二,、介紹學(xué)科研究新成就激發(fā)學(xué)生探索欲

生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿,，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著無數(shù)科學(xué)家為之獻(xiàn)身,，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探索,，去尋求答案。因此,，在課堂上適當(dāng)介紹生物科學(xué)研究的新成就,，可以有效地給學(xué)生以啟迪。例如,，當(dāng)人們的器官發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的病變,，生命受到威脅時,，挽救生命的唯一辦法就是器官移植。為了解決器官的來源問題,，也為了預(yù)防移植后出現(xiàn)的排異現(xiàn)象,，科學(xué)家們采用基因工程的方法，培育出帶有人類某些基因的動物,。經(jīng)過基因工程改造的“豬心”,、“豬腎”等，可望在不久的將來進(jìn)入人體執(zhí)行正常的生理功能,。

又如：模擬細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)研制成的.“生物導(dǎo)彈”將會廣泛應(yīng)用于眾多疑難病癥的治療中,。“導(dǎo)彈”的外衣是磷脂雙分子層,，“子彈頭”是蛋白質(zhì),。把“生物導(dǎo)彈”注射進(jìn)人體血液后，“子彈頭”就會發(fā)揮識別作用到達(dá)病變部位,，“導(dǎo)彈”隨之定向爆破,，施放藥物，殺死病毒或癌細(xì)胞,。治療,、肝癌、結(jié)腸癌的“導(dǎo)彈”已研制成功,，在我國的中山醫(yī)院,，經(jīng)手術(shù)和“生物導(dǎo)彈”治療的肝癌病人壽命已延長五年以上。

事實(shí)證明,，這種潛移默化的熏陶在學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響,，可以提高學(xué)生對生物科學(xué)發(fā)展的關(guān)注度,，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索生物學(xué)發(fā)展的動力,，提高課堂教學(xué)效果。

三,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，研究它的主要方法是科學(xué)實(shí)驗(yàn),。通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可以鞏固課堂知識，通過探索性實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生主動獲取知識,。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握一定的技能，同時也培養(yǎng)了學(xué)生敏銳,、細(xì)致的觀察力和分析問題,、解決問題的能力。

1.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)

凡是應(yīng)該讓學(xué)生看到的,，盡量讓他們看到,。例如,，講光合作用的產(chǎn)物有氧氣時需要演示金魚藻的放氧實(shí)驗(yàn)。這個實(shí)驗(yàn)雖不復(fù)雜,，但常因季節(jié)的關(guān)系不能成功的演示,，如因季節(jié)不合適，這部分內(nèi)容可提前講或用適宜強(qiáng)度的燈光代替陽光實(shí)驗(yàn),。當(dāng)學(xué)生看到成串的氣泡從葉片表面冒出,、收集在試管中的氣體使余燼木條復(fù)燃時，學(xué)生的興趣馬上被調(diào)動起來,。又如,，講血液凝固的原因時，教師可以補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)：用粗糙的木條不斷攪動剛剛從動物體內(nèi)流出的新鮮血液,，木條就會纏上許多絲狀物,，其上粘有一些紅色物質(zhì)，是紅細(xì)胞,。洗去紅細(xì)胞,，絲狀物呈現(xiàn)白色，這就是纖維蛋白,，余下的血液不再凝固,。學(xué)生看到上述現(xiàn)象后會感到很新奇，想馬上知道其中的道理,，這時教師就可以順理成章地講述血液凝固的原因,，并就此講清血漿和血清的區(qū)別。判斷動脈血和靜脈血的標(biāo)準(zhǔn)也不會搞糊涂了,。

2.邊講課邊實(shí)驗(yàn),，盡量做到先做實(shí)驗(yàn)后得結(jié)論

例如，講骨的成分時,，可以讓學(xué)生取兩條魚肋骨,，分別放在火上燒和放進(jìn)稀鹽酸中浸泡。實(shí)驗(yàn)過程中利用學(xué)生初一時學(xué)過的無機(jī)物和有機(jī)物的知識,，引導(dǎo)他們觀察骨的變化,，啟發(fā)他們自己總結(jié)骨的成分及無機(jī)物和有機(jī)物的特性。并且實(shí)驗(yàn)前后分別稱重,，計(jì)算出無機(jī)物和有機(jī)物的比例，進(jìn)而讓學(xué)生分析骨的成分與比例和骨特性的關(guān)系,，歸納出骨的特性,。課本中大多數(shù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，都可以將其與新課的講授結(jié)合進(jìn)行,。這樣的授課方式使學(xué)生的無意注意和有意注意相交替,，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。

3.適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)提供給學(xué)生盡可能多的動手機(jī)會

只要課時允許，生物課可增加的實(shí)驗(yàn)很多,，如在植物學(xué)部分可以增加以下一些實(shí)驗(yàn)：利用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,，直接觀察細(xì)胞膜的存在；把菠菜葉下表皮置于不同溫度的水滴中,，觀察氣孔的開閉,；觀察黑藻葉肉細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流動，并做不同溫度下流動速度的對照實(shí)驗(yàn),；觀察紅辣椒果皮細(xì)胞間的胞間連絲,；觀察一滴水中的各種藻類等等。

四,、注重提高教學(xué)語言藝術(shù)水平

學(xué)生的無意注意,，吸引學(xué)生集中精力。語言的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在：一是要簡煉,，邏輯性強(qiáng),，聽起來順理成章，且一環(huán)扣一環(huán),，層層深入,。二是要生動，運(yùn)用形象的比喻將難以理解的問題變得通俗易懂,。如講述物質(zhì)過膜方式時,，可將自由擴(kuò)散比喻為坐滑梯，將協(xié)助擴(kuò)散比喻為騎自行車下坡,，將主動運(yùn)輸比喻為騎摩托車爬坡,。三是有節(jié)奏，快慢適度,，注意語氣,、語調(diào)，并有適當(dāng)停頓,。凡是重點(diǎn),、難點(diǎn)知識的講授，速度一定要放慢些,，語氣要加重些,，語調(diào)要放低些。四是富有感染力,，生物教師以自己對生物科學(xué)的熱愛,、對生物科學(xué)家的崇拜、為生物科學(xué)成就所激勵而產(chǎn)生的激情去感染學(xué)生，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，并立志于生物科學(xué)的研究,。

五、加強(qiáng)生物學(xué)科理論與實(shí)踐的結(jié)合

生物學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,，它聯(lián)系社會,、生產(chǎn)實(shí)踐及日常生活等各方面的實(shí)際，它不僅可以解釋一些現(xiàn)象,，還可以指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動,。例如，講“食物的熱量價”時,，教師可以讓學(xué)生制定一頓午飯的營養(yǎng)配餐,，提供的熱量大約1100千卡。配餐要有一定量的蛋白質(zhì),、脂肪含量要低,、蛋白質(zhì)中植物蛋白和動物蛋白各占一半、動物蛋白中肉蛋白和魚蛋白各占一半,，這樣可以達(dá)到各種氨基酸種類互補(bǔ),，保證必需氨基酸的攝入，同時食物中要有一定量的蔬菜,，保證維生素的供給和充分發(fā)揮纖維素清掃腸道的作用,。又如，講“性別決定”時,，講到x染色體與y染色體的不同,，導(dǎo)致男、女在某些性狀上的差異,，以及生男生女的原因和包括我國在內(nèi)的第三世界國家男女性別比例失調(diào)的現(xiàn)狀,，將會成為社會不安定的因素之一。在學(xué)生中普及這方面的科學(xué)知識,，通過吸引學(xué)生的有意注意,，以增強(qiáng)學(xué)生對某些社會現(xiàn)象的正確認(rèn)識和改變這種現(xiàn)狀的責(zé)任感。

多年來的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會到,，利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，是一條重要途徑。但這一過程的實(shí)施必須從生物學(xué)科本身的特點(diǎn)出發(fā),，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生對知識的不同需求,，以收到良好的教學(xué)效果。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇八

一年來,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高潛力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自我逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表此刻：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學(xué)生的用心性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式,，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比這天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為用心因素,。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“理解”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即透過學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇九

在新課程實(shí)施過程中,，我們學(xué)校舉行了一系列的公開課，通過聽課學(xué)習(xí)和自己在教學(xué)實(shí)踐中的摸索,，筆者認(rèn)為“先放后收”的教學(xué)模式,，能夠更好的落實(shí)新課標(biāo)精神，體現(xiàn)新課標(biāo)理念,。

（一）放是一個發(fā)散的過程,，放就是讓學(xué)生自主讀書、觀察,、思考,、想象、討論和探索,。當(dāng)然,，放要放的明白，即給定學(xué)生目標(biāo),，讓學(xué)生采取不同的手段，完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。放不是撒手不管,，放任自流，而是在老師的宏觀調(diào)控下,，由學(xué)生自主進(jìn)行,，教師對放要全面構(gòu)想，做到胸中有數(shù),。到一定的時候要能夠收回來,，就想放風(fēng)箏一樣，在一定的空間內(nèi),，盡情放飛,，但是不能走的失去方向。因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际菫閷W(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)的,。放的過程滲透了能力以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。在放的過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1．給學(xué)生充分的等待時間：新的課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究,，放開教學(xué),，開放教學(xué)，給學(xué)生以極大的自由,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，從而使學(xué)生的主動性、自主性,、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,。所以,，要給學(xué)生兩個充分的等待時間。一是充分的思維時間,，要等到大部分學(xué)生都能展開思維,，得出結(jié)論才能進(jìn)行下一步，決不能操之過急,，以教師的講解剝奪學(xué)生的思維,。也就是說，教師的教要圍繞著學(xué)生的學(xué)進(jìn)行,，這樣才能真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生,。二是要給學(xué)生充分的表達(dá)自己思維過程和結(jié)果的時間，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的批判思維：新課程特別培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而創(chuàng)新精神是基于學(xué)生的批判思維,，即“不畏師,、不畏書”，要善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，敢于質(zhì)疑,。所以在教學(xué)過程中要注意鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，激勵學(xué)生廣泛的想象,。

3．學(xué)法指導(dǎo)：一個偉人說過這樣一句話：提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。在放的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識,，聯(lián)系自己的生活,，從更高的層次，多個角度提出高質(zhì)量的問題,。

4．創(chuàng)造性的使用教材,。要以教材內(nèi)容為主，聯(lián)系教材的前后知識,，既要聯(lián)系到其他的學(xué)科,，更要聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際和有關(guān)的熱點(diǎn)話題。這樣不但能很好的學(xué)好教材的內(nèi)容,，還能很好的學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識,，形成一種以教材為主并進(jìn)行輻射的知識網(wǎng)絡(luò)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

5．讓評價走進(jìn)課堂：評價的目的不是將學(xué)生分成優(yōu)良差的等級,，而是激勵、鼓舞和喚醒學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。教師要尊重學(xué)生的個體差異和個性差異,，適時對學(xué)生進(jìn)行評價。評價內(nèi)容可以多元化,，如創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、表達(dá)能力、合作意識等,，評出學(xué)生的自信,。

（二）收與放相比，是一個集中統(tǒng)一的過程,，也可以說是一個歸納總結(jié)的過程,。通過收，加深對知識的記憶和理解,，使學(xué)生形成完整的科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。收的過程主要強(qiáng)化知識目標(biāo)的落實(shí)。對此,，感觸較深的是：

1．教師要有充足的知識儲備,，做到知識的前后聯(lián)系，課內(nèi)與課外知識的有機(jī)結(jié)合,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是灌輸式或者說填鴨式,，課堂上教師完全掌握了主動權(quán),，一切以教師為中心,，教學(xué)過程都是按照教師事先設(shè)計(jì)好的步驟進(jìn)行，可以說教師穩(wěn)操勝券,。新課程倡導(dǎo)的探究式學(xué)習(xí),，但是教師可能無法預(yù)測學(xué)生在探究過程中會出現(xiàn)的問題，這對教師的知識儲備將是一個很大的挑戰(zhàn),，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。

2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生互補(bǔ)回答,，自我矯正,。對學(xué)生的回答教師適時的給予肯定和鼓勵；對學(xué)生無法理解的疑難問題教師要進(jìn)行點(diǎn)撥,，甚至采用講解的方法,。

3．耐心的等待，根據(jù)學(xué)情,，使師的調(diào)控,，隨堂的應(yīng)變能力

二,、問題與困惑

1．教學(xué)評價的困惑

教學(xué)評價對新課改起著保駕護(hù)航的作用，它將引導(dǎo)教師的工作方向,，然而,，切實(shí)可行的教學(xué)評價，遲遲沒有出臺,，讓老師想放又不敢放,，未免還是穿新鞋，走老路,，還是“分分,，學(xué)生的命根”。

2．校本課程開發(fā)的困惑

隨著課程改革的深入,，“三級課程”的實(shí)行,，校本課程的開發(fā)也成為各學(xué)校關(guān)注的話題。校本課程開發(fā)過程中遇到的主要問題是缺乏開放性的課程資源,，就目前的情況看,，教師選擇課程內(nèi)容的來源大部分僅僅限于“校圖書館”和“教師自己的藏書”。教師缺少對課程開發(fā)的指導(dǎo)以及課程開發(fā)的相關(guān)信息,，教師需要實(shí)實(shí)在在的,、切實(shí)可行的文本而不是空洞的理論。

3．教師培訓(xùn)跟不上,，專業(yè)能力缺失,。

新課程賦予了教師太多的責(zé)任，對教師的期望值很高,，但是,，另一方面，教師的培訓(xùn)工作又跟不上,。有時即使培訓(xùn)了,，但是培訓(xùn)方式陳舊，而且是浮于表面的,、形式化的培訓(xùn),，對教師沒有產(chǎn)生根本的作用，不能滿足教師的需要,。

時間不夠,，不能面向每個學(xué)生

4．教師的負(fù)擔(dān)過重

教育科研已經(jīng)成為一個很時髦的話題，在各個學(xué)校搞的轟轟烈烈,。其不知,，有很多的教育科研，都是美麗的泡沫。現(xiàn)在的許多教育科研都是為了完成任務(wù)而已,。有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想通過科研搞出學(xué)校特色,，追求“宣傳效應(yīng)”，有的是教師為自己的職稱評定撈取資本,。學(xué)校的每個教研組,，甚至每個備課組都要申報(bào)自己的教研課題。教師既要教書,，又要搞課程開發(fā),，又要搞教研，這對本已非常繁忙的教師來說,，無疑是“雪上加霜”,。

三、解決的建議與措施

1．早早出臺有利激勵教師工作的教學(xué)評價

2．教育行政部門和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要定期對教師進(jìn)行切實(shí)有效的培訓(xùn)

3．以教育行政部門牽頭,，與其他部門廣泛聯(lián)系,，為教師提供盡可能多的課程資源。

初一生物教學(xué)總結(jié)與反思篇十

11-12學(xué)年下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開,，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃,。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中,，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù),。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用,。

根據(jù)重慶市教委《關(guān)于開展“體育,、藝術(shù)、科技2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作的通知》,，讓學(xué)生在初中教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能,、一項(xiàng)藝術(shù)特長和一項(xiàng)科技活動技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,?！绑w育,、藝術(shù)、科技2+2”項(xiàng)目（簡稱“2+2”）是指通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育,、藝術(shù),、科技教育活動，讓每個學(xué)生本教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能,、一項(xiàng)藝術(shù)特長和一項(xiàng)科技活動技能,，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我任初一全年級的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生狀況參差不齊,。主要存在如下問題：

1.對學(xué)生思維的激發(fā),，問題探討重視不夠。

2.有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀,、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃,，主動性不強(qiáng)，俗語說,，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵,。

聯(lián)系生活,，扎實(shí)、活潑,、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá),。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認(rèn)識美術(shù)與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣,。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué),，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，生活世界和社會,、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

3.不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解,，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動,，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進(jìn)行教學(xué),，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法,，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。

5．技能技法課部分,，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力,。為了達(dá)到這一目的，將采用啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會觀察,，學(xué)會制作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。

期中授完初級中學(xué)美術(shù)教科書第下冊1——4課,；期末授完初級中學(xué)美術(shù)教科書第下冊4——8課。