作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇一

了解中國人的特點,。

了解中國的悠久歷史文化遺產。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生的愛國熱情,。

當楊利偉叔叔乘著"神舟5號"宇宙飛船在太空遨游時,，每個中國人都激動不已,。幾千年來，"亞洲飛人"劉翔在110米跨欄決賽中,，不畏強手，獲得中國奧運史上分量最重的一枚金牌,。

1．中國有960萬平方公里的遼闊土地,，面積居世界第三位，13億人口居世界第一,，56個民族和睦相處,。

2．中國是世界文明發(fā)達最早的國家之一。舉世聞名的四大發(fā)明----指南針,、火藥,、造紙術、印刷術都是中國人的創(chuàng)造,，推動了人類社會發(fā)展的進程,。

3．中國是世界四大文明古國之一，中國有28個世界文化遺產,，數(shù)量居世界第三,。

如：被譽為世界七大奇跡的萬里長城,、號稱世界第八奇跡的秦始皇兵馬俑,、被譽為"東方藝術明珠"的甘肅敦煌莫高窟、被譽為"高原圣殿"的西藏布達拉宮,、還有北京故宮,、頤和園,、天壇等,。

4．中國書法世界聞名，許多外國人喜歡中國的書法,。中國的筆、墨,、紙,、硯文房四寶，也是中國的一大珍品,。

5．中國在雅典奧運會上取得32枚金牌,，居世界第二位。

6．"神舟五號"載人宇宙飛船成功發(fā)射,、順利回收,，證明了我國的航空、航天事業(yè)超過了英國和法國,，趕上了美國和俄羅斯,。

7．2008年奧運會將在首都北京舉行，2010年世界博覽會將在上海舉辦，到時中國將更加了不起,。

比一比,，說一說世界四大人種有什么不同？

白種人生活地點比我們生活的地點緯度高,，氣溫低,，由于地理環(huán)境的影響，或者說人對自然環(huán)境的適應,，才出現(xiàn)今天這種情況,，身材高大是因為寒冷，因為身體體積越大,，皮膚表面積相對于體積的面積就越小,，有利于身體熱量的保持，所以白種人比我們黃種人高,，而且身體粗圓,。而生活在熱帶的黑種人身材比較矮小，身體是一個左右寬前后薄的片,。白種人多毛也是真的,，著也這也是御寒的一種適應。另外體表特征還有高大的鼻子下長而窄的鼻腔,，在吸入冷空氣時有一個緩沖和預熱,，而熱帶黑人鼻子扁而且鼻孔大，適于在熱的天氣時通過呼吸散熱,。等等,，但最主要的區(qū)分人口種族的依據(jù)并不是這些體表特征，而是身體遺傳因素,。

1．黃河母親

2．黃帝陵

3．中華龍

4．大禹治水

5．絲綢之路

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇二

1,、讓幼兒夸夸自己的愛父母的情感，感受自己的祖國多么美好,。

2,、通過活動，讓幼兒愿意在集體面前大膽地說話,。

請家長與孩子一起制作小卡片,。

關鍵點：幼兒看著自己的小卡片大膽講述。

師講述：

一我是中國人,，黃土高原是我的胸脯,，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟,。

二我是中國人,，我的祖先最早走出森林,，的祖先最早開始耕耘，我使指南針,、印刷術的后裔,，我使圓周率、地動儀的子孫,。在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子,、司馬遷、李自成,、孫中山，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭,、林黛玉,、孫悟空、魯智深,。

三我是中國人,，在我的國土上不光有雷電轟不倒的長白山、黃山勁松,，還有那風雨不滅的井岡傳統(tǒng),、延安精神！

四我是中國人,，我那黃河一樣粗獷的聲音,，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論,，也想在奧林匹克的賽場上,，大聲高喊著“中國得分”。當掌聲把五星紅旗托上藍天,，我驕傲,，我是中國人！

1,、出示卡片,，引起興趣

2、幼兒看著小卡片自由講述,。

3,、討論交流，樂意表達

4,、出示其中部分卡片,。

5、師：誰能說說從這張卡片上你看到什么,？

6,、請個別小朋友來介紹,。

活動結束

小朋友互相探討。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇三

1. 簡單了解有關戲歌的一些知識,，激學生的學習興趣,。

2. 能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。

3. 進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛,，體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,，學做一個堂堂正正的中國人。

弱起,、波音,、裝飾音、拖腔的唱法,，初步掌握京腔歌曲的演唱,。

欣賞法、對比法,、講解法,、聽唱法、教唱法,。

錄音機,、課件

養(yǎng)成教育訓練點

上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言,，主動參與課堂活動的好習慣,，并引導學生平時要養(yǎng)成收集資料的好習慣。

一,、導入

1.教師用京腔向同學們問好,，要求學生也用同樣的腔調向老師問好。

提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同?

2.課件播放《說唱臉譜》片斷

引出戲歌的概念,。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲,，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物。它是歌中有戲戲中有歌,，很受大家的喜愛,。

二、新歌學習

1.初次聆聽《我是中國人》

學生感受歌曲情緒,。

引導學生從歌曲情緒和歌曲內容說說對歌曲的感受,。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風貌,。

2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點?

學生說一說

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點,，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板,，弱拍叫做眼,，這首戲歌就是有板無眼,。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲,。

3.學生點著板輕聲哼唱全曲

4.分句學唱解決難點

a 第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點

按節(jié)奏讀歌詞

跟琴學唱歌譜然后填詞

老師加上波音范唱第一句,，讓學生感受到波音

老師講解上波音的唱法，學生練習

還有哪一句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結波音使歌曲增添了戲曲的味道

b “文明古國,，更要講文明,。”

〈1〉跟琴學唱歌譜然后填詞

〈2〉老師加上倚音范唱,，讓學生感受到和她們唱的有所不同

〈3〉老師講解前倚音的唱法,，學生練習

〈4〉總結倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”

c 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點,，學會后要求學生盡量做到字正腔圓,。

師：這個“人”字是一字多音，叫做拖腔,，是戲曲的一大特點,。請大家在老師唱歌譜的同時,，邊唱邊數(shù)拍,。

學生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié),，最后23小節(jié)連起來唱,，讓學生找出換氣的地方。

d 師生接唱最后一句,。

5.跟琴完整學習歌曲

同學們的拖腔唱得字正腔圓,，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧,。

師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子,，表示在長途上行走叫做跑圓場。

學生分組表演,。

讓我們來完整的唱一遍,，老師唱歌譜你來唱歌詞。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

學生答

對比練習

7.有感情的演唱

作為炎黃子孫我們都感到驕傲,，讓我們帶著這種心情來唱這首歌,。

8.播放名家唱段視頻。

從同學們的歌聲中,，老師已經感受到了你們內心的激動,，那么藝術家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?

9.請同學們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。

教師評價與學生自評互評相結合,。

10.分組比賽唱

學生評價

三,、表演唱

學生根據(jù)前面已學過的動作邊唱邊表演,。(相互學習)

四、總結

師：在我國眾多的戲曲劇種中,，哪個劇種被稱為“國粹”?

京劇現(xiàn)已成為國家級非物質文化遺產,。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，讓我們從唱戲歌開始,，慢慢地去了解京劇，學習京劇,，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采,。

學生跟音樂跑圓場離開教室。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇四

1,、理解詩歌內容,，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點,。

2,、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪,。

3,、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌,。

1、中國地圖,、教學掛圖《我們的祖國真大》

2,、抒情的背景音樂、錄音機

3,、紙,、水彩筆

1,、教師以游戲"我是小導游"的形式,，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方,，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等,。

2、引導幼兒學習詩歌,，理解詩歌內容,。

(1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上,。

(2)根據(jù)需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花,，小朋友分別都在做什么等,。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷;南方是個溫暖的地方,，一年四季都盛開鮮花,。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

(3)教師帶領幼兒跟讀詩歌,，學習朗誦詩歌,。

(4)出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

3,、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內容繪畫。

將幼兒制作的詩歌配畫,，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩

1,、觀察幼兒是否能進行數(shù)的順數(shù),。

2,、觀察幼兒能否進行數(shù)的倒數(shù)。

操作卡片若干,、數(shù)字卡片若干,。

第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。

第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字,。

第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字,。

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律,、歌詞,、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣,。

2,、感受小組、集體初步合作編舞,、跳舞的樂趣,。

(集體舞"愛我中華"進場)

一、講講,、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏,、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族,。)

1,、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲,。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜,，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎?

二,、幼兒之間互相交流,、互相學習(主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流,。)

師：我們不但知道很多少數(shù)民族,，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密,。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學習學習。哪組先來試試?

小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,，還學到了一些記舞蹈動作的好方法,，學習了別人好看的舞蹈動作。

三,、集體跳各民族舞蹈(主要關注：1,、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2,、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地,、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

1,、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片,。

2、集體跳各民族舞蹈,。

3,、教師表演。

尾聲：其實少數(shù)民族都是能歌善舞的,，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂,，跳跳舞蹈，好嗎?

新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力,，是學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,?！?/p>

1.聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶,，感受樂曲的節(jié)拍特點,，為后面的學唱做準備。

2.教師的范唱

教師的范唱能提高學生的音樂審美能力,，能激發(fā)學生的歌唱興趣和熱情,，能幫助學生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的,。針對《我是中國人》這首戲歌,，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,，效果不如錄音好,。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些,，盡量接近于花臉的音色,。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力,，聲情并茂,，激發(fā)和感染學生的演唱熱情。

3.識譜階段

在識譜過程中,，注意讓學生跟隨教師進行演唱,，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習,，以便能夠模仿京劇的韻味,，體會與其他歌曲的不同。

4.填詞演唱

通過反復演唱是否有裝飾音的樂句,，進一步感受的韻味,。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中,，體會拖腔的演唱方法,，多次進行練習。

5,、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反,，為進一步學習京劇打下基礎,。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇五

1、通過學生對身邊所熟悉的出生地,、漢語漢字,、民俗民風的了解,，使學生明白自己是人，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感和民族自豪感,。

2,、調查自己或親人的出生地,，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力,，了解民俗等過程,。

3、通過學習卡的學習,，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國,，簡稱。

1,、政區(qū)圖,。

2、課前調查自己親人的出生地,。

：（第一課時）

6.9.4星期一

教學目標：調查自己或親人的出生地,，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力,，了解民俗等過程,。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國,，簡稱,。

活動一1、說己親人的出生地,；

2,、出示政區(qū)圖；

3,、在政區(qū)圖中找己親人的出生地,；

結論：我們都是人。

活動二1,、看人的圖片,，說出他們的外貌。

2,、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝,。

3、聽故事,。

4,、4月5日祭祖,。

課后反思：學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。

教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地,、漢語漢字,、民俗民風的了解，使學生明白自己是人,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調查自己或親人的出生地,，培養(yǎng)學生的觀察能力,，收集資料的能力和語言表達能力，了解民俗等過程,。

活動三1,、表演。（開學了,，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的,。不準說話）

2、談感受,。

3,、再次表演（可以說話）

4、再談感受,。

5,、教師。漢語——聯(lián)合國使用六種關方語言之一,；說普通話,；

漢字——最早的漢字。

漢字的演變：結繩——篆刻,。

活動四1,、連線。

2,、區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日,。

3、介紹父母的生活習慣,、生活方式,。

4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的,。

5,、說說自己父母的生肖；

6、生肖小故事,。

課后反思：學生對我國的文明很感興趣,，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁。對我國的文字有了新的認識,，增加了學習漢字的興趣,。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇六

1．知道自己是中國人，要愛自己的祖國,。

2．知道我國的國名,、首都、國慶節(jié),。

3．產生自己是中國人的自豪感,。

4．增強熱愛祖國的情感,。

熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容,，居“五愛”教育第一位。從小學一年級起,，就要對小學生進行熱愛祖國教育,。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。

本課提出要使學生“知道自己是中國人,，要熱愛自己的祖國”,。熱愛祖國教育要從小學一年級開始，堅持不懈,，反復進行,，由淺入深，不斷加深,。在啟蒙教育階段不可要求過高,，本課按課程標準要求，只進行最低層次,、最淺層次的教育,，即：“我是中國人，要熱愛自己的祖國,?！?/p>

本課教學應特別注意激發(fā)學生的情感，以“愛”貫穿全課,，要采用適合一年級小學生特點的形式,，激發(fā)學生對祖國的熱愛。

1．給學生豐富的感性材料,。教材中提供了豐富的插圖和照片,，教師還可提供相應的掛圖、幻燈、錄像,，使學生通過生動的直觀形象材料,，產生對祖國的愛，產生作為中國人的自豪感,。

2．采用一些藝術形式,，如唱歌、朗誦詩歌等,，使學生受到情感的感染,，引導學生用歌聲和詩歌朗誦表達對祖國的熱愛。

本課教學的知識點較多,，但在教學中要認真落實,，使學生切實記住。

本課內容豐富,，插圖,、照片也不少。在教學中要組織安排好,，使教學層次分明,，結構緊。

一課時

一,、導入：

1,、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓,?！段因湴粒沂侵袊恕肥撬脑姼璐碜鳌叭恕敝械囊皇?。詩歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識結合了起來,。

2、齊讀課題

二,、整體感知

1,、師;細細劃分，本篇詩歌,，作者從祖國的地大物博,、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集,，進一步討論祖國的大好河山,，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養(yǎng)濃厚的民族情感,。為自己是中國人而感到驕傲,。

2、四人小組討論。

一,、 情境引入,、激情激趣。

帶領學生一起回到2004年的奧運會男子110米跨欄比賽場上觀看劉翔奪冠的鏡頭,。師談話：或許這一瞬間,、這一時刻學生已在電視屏幕上看過許多遍了，但是此時此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動,。問：“每當你觀看奧運會比賽時,，每當看到五星紅旗在奧運會場上空冉冉升起的時候，你有什么感覺呢,？

齊讀課題,，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透,。

二,、 自學課文，感受祖國的地大物博,。

1,、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。

2,、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲?！?/p>

“我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲,。”

“為祖國能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲,?！薄?/p>

3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國,、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就,。

根據(jù)要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現(xiàn)了祖國的大好河山,，猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前,。驕傲、自豪的感覺油然而生,。

幻燈片展現(xiàn)美麗的祖國,，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹——

萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關,，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關,，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇,，早在春秋戰(zhàn)國時代,，七國競逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕?，紛紛修筑綿延的城墻,，用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”

其他一些精美的圖片,、聲情并茂的敘述,，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。

三,、 小組合作,，暢游歷史長河。

上下五千年,，中國有著悠遠的歷史,、深厚的文化底蘊。

1,、教材中羅列了許多內容,，歸納起來有：古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產,。

2,、同學交流：網絡信息量大、自由靈活,，對課文中提到的內容進行課外的延伸,，制作成網頁供學生自由瀏覽。

3,、學生以小組為單位合作學習,、交流相關所需要的資料。

四,、語言文字訓練,，歌頌祖國的偉大成就

1、學生有感情地朗讀,，完成“因為（ ）,，所以我為祖國感到驕傲?！钡奶羁沼柧?。

2、拓展性的練習,。學生可以用書上的語句,，也可以說課外了解到信息,。同學們的答案可以很廣泛。

五,、板書設計

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇七

1,、了解長城是中國最具代表性的古建筑，是世界上最長的古建筑,。

2,、加深對祖國大好河山的認識，萌發(fā)對祖國的自豪感

1,、有關長城的畫片,。

2、畫紙和筆,。

——師：小朋友們有沒有去過長城,？（沒有）那你們有沒有在電視里看見過長城呢？（有或者沒有）那么我們一起來看看長城的圖片,。

——師：我們一起來看看長城到底是什么樣子的,。（請幼兒觀看長城的畫片和錄象）

——萬里長城是中國偉大的古建筑。它經過好多高高的山,，跨過好多省市,。在古代，中國人民為了抵御敵人的侵略,，修筑了我們的萬里長城,，它是世界上最長的古建筑。我們?yōu)槿f里長城感到驕傲,，也為我們是偉大的中國人而感到驕傲,！

——師：今天我們就來畫一畫長城，我們的長城是建造在一座座高山上,。所以我們畫的時候也要像造長城一樣，先把一座座的高山畫出來,，然后我們沿著山頂一點點的下來,。記住哦，長城可不可以畫在山的外面??？（不能）畫在外面我們的長城就不牢固了，就會倒拉,！

幼兒自主繪畫表現(xiàn),，教師巡回觀察，根據(jù)幼兒的能力進行對應指導,。

請個別有代表性的幼兒來談一談自己畫的長城,。請其他的幼兒也一起來點評,。

在區(qū)域活動的美工區(qū)畫美麗雄偉的長城，教師予以指導,。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇八

1,、初步了解我國的一些主要的體育明星，知道體育活動內容,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，為體育明星獲得榮譽而感到自豪,。

知道體育活動內容,。

了解我國的一些主要的體育明星。

收集各種反映體育明星的照片,、幼兒用書《我喜歡的中國體育明星》,。

1、利用廢舊報紙,，幼兒剪剪貼貼自己喜歡的足球運動員,，說說他們的事跡，喜歡他們的理由,。

2,、將幼兒收集的材料布置在活動室的墻上“我喜歡的運動員”。

3,、閱讀幼兒用書《我喜歡的中國體育明星》,，知道他們?yōu)樽鎳w育事業(yè)爭得哪些榮譽。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇九

《我是人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課,。這一課是全冊書的開始,，通過引導學生認識“我是人”，對學生進行愛國主義教育,。

書中采用圖配文的方式——天安門,、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖，配合“我是人”的文字,。通過觀察和讀句子,，讓學生初步了解我國是一個多民族的國家。

從幼兒園大班到小學一年級,，這一階段的學生以形象思維為主,，學習活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現(xiàn)為初步開始學習借助圖畫閱讀,。在觀察能力方面,，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達的內容,。與此同時,，也能觀察到圖畫中的細節(jié),。因此，《我是人》一課在教學中,，可以放手讓學生自己觀察圖畫,。圖畫中的天安門、五星紅旗,，他們早已認識,，而56個民族的孩子是觀察的難點，他們在觀察時會只停留在都是“小朋友”的表層,，對于具體服飾所對應的民族認知上比較難,，需要教師的引導。在教學時,，不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來,，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。

1.通過觀察圖畫,，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標志,，初步了解我國是一個多民族的國家。

2.通過聽讀句子,，知道是我們的祖國,，感受作為人的自豪。

教學重點：學生能清楚響亮地說：“我是人”“我的祖國是中華人民共和國”,。

教學難點：初步了解我國是一個多民族的國家,。

1課時

1.了解班級里學生的民族所屬情況。

1.談話導入：同學們,，首先歡迎你們進入小學開始了學習生活,。今天，我們在第一次的語文課上,，將要學習入學教育的第一課《我是人》,。

(板書：我是人)

①你知道我們的祖國，它的名字叫什么嗎?

②是我們祖國的名字,。這個名字是簡稱,，有誰知道它的全稱?

③(板書：中華人民共和國)學生認讀祖國的全名。

④練習說話：

設計意圖：開門見山導入新課,，讓學生明確學習任務。

1.認識“五星紅旗”和“天安門”,。

①觀察書中圖畫,，說一說：五星紅旗是怎樣的?

②你看到了怎樣的天安門?

③音樂，律動,。

我愛北京天安門,，

天安門前國旗升,。

④“天安門”、“五星紅旗”是我們祖國的標志,。你還知道我國的標志有哪些?

(適當補充介紹：國徽,、國歌)

⑤創(chuàng)設情境，模擬升旗儀式的情景,。

引導學生注視著國旗徐徐上升,，在國歌聲中，向國旗行注目禮,。

⑥：我們?yōu)樽约菏侨硕械綗o比自豪,，讓我們光榮地喊出：“我是人”(板書)。作為一個人,，今后我們要愛護我們的國旗,、國徽，認真地唱國歌,。

2.了解我國是一個多民族國家.,。

①仔細觀察圖畫上人物的打扮：

數(shù)一數(shù)：圖上有幾個小朋友?

想一想：從小朋友不同的打扮上，你認出來他們分別是什么民族的?能說幾個就說幾個,。

說一說：認識自己的民族,，用“我是()族”說話。

：我國是一個是由56個少數(shù)民族組成的國家,。

②他們背著書包去干什么?

他們背著書包去上學,。對，我們這個單元的主題就是“我們上學了,?！?/p>

設計意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式,、音樂律動等多元的學習活動展開教學,，調動起學生的多種感官，提高學習的積極性和效率,。讓學生知曉自己是人,，我們愛自己的祖國，樹立學生的公民意識,。

1.畫一畫：

在下面的方框內,，畫一畫我國的國旗、天安門,。

(國旗)(天安門)

設計意圖：采用學生喜歡的“畫一畫”的形式,，對學習知識進行復習與鞏固。

(四)板書設計

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇十

教材：“我是中國人”;

叢書:“上學?！?，“上學多好”,，“我們班里朋友多”，“太陽公公起得早”,，“吃飯歌”,，“值日歌”和“好學生”。

1,、通過聽讀,、朗讀句子、文章,，知道中國是我們的祖國,，感受作為中國人的自豪。

2,、通過觀察圖畫,，初步了解我國是一個多民族的國家。

(一)創(chuàng)設情境,，揭示課題

1,、播放《大中國》;

2、看插圖,，想多民族;

3,、講民族故事。

(二)看圖說話,，聽讀句子

1,、介紹天安門;

2、認識國旗;

3,、想長城,。

(三)唱一唱，跳一跳

1,、《我們的祖國是花園》;

2,、邊唱邊跳。

(四)鏈接閱讀《叢書》文章

“上學?！?，“上學多好”，“我們班里朋友多”,，

“太陽公公起得早”,，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”,。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇十一

1,、使幼兒知道自己中國人。

2、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感,。

3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力,。

4,、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn),。

5,、能積極參加游戲活動。

1,、一面鏡子,。

2、掛圖“我是中國人”,。

3,、漢語、英語錄音各一段,。

1,、引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人,。

請小朋友照鏡子,，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā),、黑眼睛,、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國,。

請幼兒看圖片,，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發(fā)的,，有的是黑頭發(fā),，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚,，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同,。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來,。

請幼兒和同伴相互交談,，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識,。

2,、引導幼兒了解中國的地理位置。

請幼兒看世界地圖，,，找出中國在當天上的位置,，并觀察中國地圖的輪廓。

3,、讓幼兒知道中國很大,，人口很多，有五十多億人口,，是世界上人口最多的國家,。

4、讓幼兒了解中國的語言文字,。

放兩段錄音,，一段漢語，一段英語,，請幼兒說說自己聽到了什么,。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字,，然后告訴幼兒,，我們寫的字是漢字，也叫方塊字,。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象,、飲食習慣、語言文字等方面的特點,。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感,。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇十二

本課以“我是中國人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族服裝的小學生背著書包,，手拉著手,，肩并著肩，快樂地團聚在一起的畫面,。各民族小學生一張張動人的笑臉傳達出快樂,、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國人”,，猶如各民族小學生們的真誠吶喊,，傳達出作為中國人的自豪感。

課文通過圖畫告訴學生：莊嚴的天安門城樓,、鮮艷的五星紅旗,，是我們祖國的象征；我們的祖國是一個多民族的國家,。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”,，感受作為中國人的自豪,，激發(fā)愛國之情。這是對入學第一天小學生的人生洗禮,。

1,、通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國,，感受作為中國人的自豪,。

2、通過觀察圖畫,，初步了解我國是一個多民族的國家。

【教學重點】知道中國是我們的祖國,，感受作為中國人的自豪,。

【教學難點】初步了解我國是個多民族的國家。

教學建議

建議教學時觀察畫面與講述有關的少數(shù)民族故事,、舉行升旗儀式等結合,，感受作為一個中國人的自豪。

1,、知道中國是我們的祖國,，培養(yǎng)愛國主義感情。簡單提示世界上有很多國家,，中國是其中一個國家,。可以出示中國地圖,，初步認識中國,。借助課文插圖，引導學生觀察畫面中的遠景,，說說看到了什么,，從中了解雄偉的天安門是中國的重要建筑標志。有的學生在幼兒園大班期間已經在“祖國”的主題學習中接觸過天安門,，有的學生甚至已經去過天安門,，可以讓這些學生說說自己的感受。

教師出示國旗,，啟發(fā)學生說說這是什么,，在哪里見過。告訴學生升國旗時,，要立正,，向國旗敬注目禮。在初步認識國旗的基礎上,，教師播放國歌,，有條件的可以播放天安門廣場的升旗儀式，讓全體學生起立伴隨著國歌向國旗敬注目禮。并告訴學生中國就是中華人民共和國,?？梢砸龑W生說一說：我們的祖國是中華人民共和國。

2,、了解中國是多民族國家,，了解自己民族的特點，增強民族自豪感,。引導學生看圖了解中國有56個民族,。重點啟發(fā)學生說說自己是什么民族的，自己民族有什么特點,。也可以引導學生說說自己民族的服裝,、節(jié)日等，激發(fā)民族自豪感,。還可以引導學生看圖說說自己知道的其他民族的特點,。

在看圖交流的基礎上，從圖畫中感受各民族小朋友團聚在一起的快樂,，從中體會我們每個中國人都愛自己的國家,。教師帶領學生有感情地讀一讀：我是中國人,。

教學中,，注意在引導學生觀察圖畫,、了解祖國的一些相關知識的過程中,，體現(xiàn)語文性，充分進行聽,、說,、讀的語文實踐活動,。如,，能跟著老師說說：“我是中國人,。”“我們的祖國是中華人民共和國,?！薄拔覀兊淖鎳?6個民族?！?/p>

課文插圖說明,。我國是一個多民族的國家，有漢族,、蒙古族,、回族、藏族,、維吾爾族等56個民族,。

各民族有不同的生活習慣和民族服飾。

教學設計舉例

教學過程：

1,、播放歌曲《大中國》,，提問：這首歌唱的是什么？引導從通俗易懂的

學生說：中國是我們的家,。歌曲入手,，結合圖

2,、出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國人嗎？為畫進行教學，易調什么他們穿的衣服不一樣,？動學生的學習興趣,。

講解：我們的國家是一個多民族的國家,，一共有56個民族,，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人,，是一家人。

3,、講解不同民族的故事，引導學生認識壯族,、回族,、滿族、藏族等,。

1,、引導學生觀察畫面中的遠景，說一說看到了什么,。

（1）引導學生看圖簡單介紹天安門,。（紅的墻、黃的瓦）（2）引導學生認識五星紅旗,。五星紅旗是我們的國旗,，是我們偉大祖國的象征。出示天安門前升國旗的圖片或錄像,，加深對國旗的認識,。

2、提問：天安門是中國的象征,，是我們國家的代表性建筑,，你還知道我們國家的哪些代表性建筑？（教師事先可準備相關圖片進行展示,，如故宮,、長城。）

3,、教師帶讀句子：我是中國人,。

1、朗讀兒歌,。

我愛鮮花,，我愛白鴿，我愛萬里長城,，我愛長江黃河,，我是中國人，我愛我的祖國,。

2,、跟讀句子。

教師：我們?yōu)樽约菏侵袊硕械阶院?。齊讀：我是中國人,。

通過看圖說話,，讓學生初步了解天安門等中國的標志，增強“我是中國人”的自豪感,。

剛入學的孩子注意力集中的時間比較短,，中間穿插和學習內容有關的課間操，不僅能緩解學生的疲勞,，還能激發(fā)學生繼續(xù)學習的熱情,。

通過朗誦兒歌，激發(fā)學生熱愛祖國的情感,。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇十三

9/16上午

1,、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農歷八月十五是中秋節(jié),。

2,、了解中國的傳統(tǒng)文化。

3,、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

4,、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

集體

收集相關資料,、圖書

1、談話引入

2,、感知理解

——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

3,、欣賞故事，并根據(jù)故事的.內容提問,。

4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?

孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了,，許多小朋友都說到了國慶節(jié),、元旦、圣誕節(jié)等等,。對端午,、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等,，對《嫦娥奔月》的故事了解很少,，通過學習了這節(jié)課，孩子們加深了認識,。

9/16下午

1,、欣賞歌曲,，了解歌曲的由來。

2,、學唱歌曲,，唱準符點句。

集體

磁帶

1,、談話引入

——明天是什么節(jié)日?

2,、欣賞歌曲

——你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質。

3,、學唱歌曲

——注意休止符的停頓,。

“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解，設想如果在這個活動前介紹一些有關的話題，有所鋪墊,，效果可能會好一些,。

9/19上午

1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字,。

2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

集體

一些簡單的象形字,、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

2,、看圖猜字,。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認出來的?

3,、交流關于漢字的經驗,。

你看見過這些字嗎?

在了解漢字的起源時，孩子們對漢字的演變似乎有點陌生,，但通過對象形字的了解,，對漢字的演變有了初步的認識。他們對象形字很感興趣,，因為象形字是根據(jù)東西的形狀和特徵,，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「>

」變化成「山」,，“日”寫成,，月”寫成,

由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

9/19下午

1、復習用相互回答的方式了解歌詞大意,。

2,、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。

集體

中國地圖及有關的圖片資料等

1,、復習歌曲

——用相互回答的方式了解歌詞大意,。

2、再次理解歌曲

——學念歌詞,，先跟著教師一起唱,。

——在學會的基礎上，整齊地有精神地唱歌,，唱出聲勢浩大的氣勢,。

3、幼兒自由結伴表演,。

一播放《大中國》的音樂,，孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中,，孩子們對中國有了更深的了解,，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原,、長江,、黃河等。

9/20上午

1,、知道京劇中的各種臉譜的名稱,，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作,。

2,、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望,。

3,、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

集體

個別

初步了解京劇,，感受過鑼鼓經,。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

節(jié)奏樂器若干,。臉譜

1.復習歌曲《四大發(fā)明》,。

幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

2.繼續(xù)欣賞《我是一個中國人》,。

(1)參與體驗。

教師引導幼兒從臉譜,、道具,、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創(chuàng)造性地學做不同角色的動作,。

“剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出,，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動作,。重點指導：圓場步,、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,。)

(2)游戲：《看誰說得對》,。

教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作,，幼兒猜出是哪種角色?

(3)幼兒戴各種臉譜進行表演,，初步遷移運用。

從孩子們的反饋活動來看,，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色,，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準備,。

9/20下午

1.初步欣賞京劇的曲調,，知道名稱，初步理解內容,。

2.萌發(fā)做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感,。

集體

個別

京劇碟片、臉譜

1,、教師念鑼鼓經：嗆嗆七嗆乙臺嗆,，嗆嗆乙臺嗆。

引導幼兒腳走小碎步,，在最后兩拍做出不同的亮相動作,。

2、欣賞京劇《我是一個中國人》,。

(1)聽聽這是什么戲?(京劇)

(2)欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍,。

(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱,。

(4)邊聽邊理解內容,。

(5)師生討論中國的偉大。

(6)邊聽邊觀看教師的表演,。

教師戴不同的臉譜,，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演(武生,、老旦,、花旦,、花臉)。

(7)教師表演,，幼兒配語言節(jié)奏,。

本來這是欣賞課，不用孩子會唱,，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了,。

既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難,，因此增加教時,，讓幼兒學唱。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展,?；顒又校揖o緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容,。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標,。

《我是中國人》教案反思 大班我是中國人教案篇十四

1,、初步了解我國的一些主要的體育明星，知道體育活動內容,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，為體育明星獲得榮譽而感到自豪,。

知道體育活動內容,。

了解我國的一些主要的體育明星。

收集各種反映體育明星的照片,、幼兒用書《我喜歡的體育明星》,。

1、利用廢舊報紙,，幼兒剪剪貼貼自己喜歡的足球運動員,，說說他們的事跡，喜歡他們的理由,。

2,、將幼兒材料布置在活動室的墻上——“我喜歡的運動員”。

3,、閱讀幼兒用書《我喜歡的體育明星》,，知道他們?yōu)樽鎳w育事業(yè)爭得哪些榮譽,。

上午活動二

1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點,，能有表情地演唱歌曲。

2,、知道五星紅旗是的國旗,。

：理解2/4音階式旋律的特點。

能有感情地演唱歌曲,。

1,、國旗一面、歌曲錄音,、國歌錄音,。

2、運動員獲勝頒獎升國旗以及天安門廣場的升旗儀式的錄像資料,。

1,、感受樂曲：

觀看錄像，感受國旗：

——“你在什么地方,、在哪里看見過國旗?”

“獲獎運動員在升國旗時要做什么動作?”

聽賞升旗樂曲,，學做律動：

(聽幼兒一邊做敬禮或注視的動作，一邊隨音樂做踏步的動作)

2,、熟悉歌詞：

教師有表情地念歌詞,。

幼兒學習有表情地跟念歌詞。

3,、學習演唱歌曲：

教師示范演唱,。

幼兒學習演唱以及表情處理：

重點唱準“你早”的旋律、休止,，唱出重音(您)的輕巧與歡快,。

4、給歌配動作：

——“我們能不能為這首歌配上一些動作?”

教師自編一段簡單的動作(走步,、敬禮等),，幼兒觀賞。

幼兒模仿或自編動作,。

上午活動三：科學發(fā)現(xiàn)室

組織幼兒到科學發(fā)現(xiàn)室活動,，引導幼兒觀察科學發(fā)現(xiàn)室中的各種物品及玩法。