作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

我是中國人教案反思篇一

1. 簡單了解有關戲歌的一些知識,，激學生的學習興趣,。

2. 能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。

3. 進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛,，體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,，學做一個堂堂正正的中國人。

弱起、波音,、裝飾音,、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱,。

欣賞法,、對比法、講解法,、聽唱法,、教唱法。

錄音機,、課件

養(yǎng)成教育訓練點

上課要養(yǎng)成專心聽講,，積極發(fā)言，主動參與課堂活動的好習慣,，并引導學生平時要養(yǎng)成收集資料的好習慣,。

一、導入

1.教師用京腔向同學們問好,，要求學生也用同樣的腔調向老師問好,。

提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同?

2.課件播放《說唱臉譜》片斷

引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲,，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產(chǎn)物,。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛,。

二,、新歌學習

學生感受歌曲情緒。

引導學生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受,。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的,，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風貌。

2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點?

學生說一說

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點,，只有強拍沒有弱拍,。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼,，這首戲歌就是有板無眼,。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲,。

3.學生點著板輕聲哼唱全曲

4.分句學唱解決難點

a 第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點

按節(jié)奏讀歌詞

跟琴學唱歌譜然后填詞

老師加上波音范唱第一句,，讓學生感受到波音

老師講解上波音的唱法，學生練習

還有哪一句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結波音使歌曲增添了戲曲的味道

b “文明古國,，更要講文明,?！?/p>

〈1〉跟琴學唱歌譜然后填詞

〈2〉老師加上倚音范唱，讓學生感受到和她們唱的有所不同

〈3〉老師講解前倚音的唱法,，學生練習

〈4〉總結倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”

c 最后一句“人”字的拖腔,，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點，學會后要求學生盡量做到字正腔圓,。

師：這個“人”字是一字多音,，叫做拖腔，是戲曲的一大特點,。請大家在老師唱歌譜的同時,，邊唱邊數(shù)拍。

學生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜,，再唱后14小節(jié),，最后23小節(jié)連起來唱，讓學生找出換氣的地方,。

d 師生接唱最后一句,。

5.跟琴完整學習歌曲

同學們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們,，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。

師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子,，表示在長途上行走叫做跑圓場,。

學生分組表演。

讓我們來完整的唱一遍,，老師唱歌譜你來唱歌詞,。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

學生答

對比練習

7.有感情的演唱

作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌,。

8.播放名家唱段視頻,。

9.請同學們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。

教師評價與學生自評互評相結合,。

10.分組比賽唱

學生評價

三,、表演唱

學生根據(jù)前面已學過的動作邊唱邊表演。(相互學習)

四,、總結

師：在我國眾多的戲曲劇種中,，哪個劇種被稱為“國粹”?

京劇現(xiàn)已成為國家級非物質文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內(nèi)外的朋友,。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇,，學習京劇,，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采。

學生跟音樂跑圓場離開教室。

我是中國人教案反思篇二

四大發(fā)明

9/14上午

1,、在知道四大發(fā)明的基礎上初步學唱歌曲,。

2、理解歌詞含義,。

集體

四大發(fā)明圖片及磁帶

1,、欣賞音樂磁帶。

2,、你聽到什么,？幼兒說出老師唱出。

3,、理解“勤勞”“生產(chǎn)”“前列”的含義,。

4、多次學唱歌曲,。

5,、根據(jù)歌詞做動作。

在活動前的談話中有一些孩子已經(jīng)具有了相關的經(jīng)驗,，還有的孩子說到了算盤,、稱等等，可見孩子們的知識面在家園互動中逐步拓寬,。

中國功夫

9/14下午

1,、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2,、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概,。

集體

中國武術的vcd,，音樂磁帶

1、欣賞中國功夫,。

幼兒觀看vcd,，欣賞中國武術。

討論：你看到的中國武術是什么樣的,？為什么大家都喜歡中國武術,。

請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

2,、欣賞歌曲《中國功夫》

理解歌曲中所表現(xiàn)的雄壯有力的氣概,。

幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

討論用什么樣的聲音才能唱出練武的剛勁有力,。

3,、設計武術動作,，創(chuàng)編舞蹈。

請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作,。

說到中國的了不起,，孩子們都不約而同地講到了功夫，有的邊說,，邊還有模有樣地打起了武術,。看到不光是男孩喜歡,、女孩也喜歡,，聽到音樂一響，馬上擺上動作,，盡管他們的動作不是那么的標準,，但孩子們的興趣已到極點，他們邊唱邊“嗨嗨”地“打了起來”,，說明他們確實很喜歡中國武術,。

國畫

9/15上午

通過觀賞齊白石的畫，了解齊白石的身世,，了解他是我國近代著名國畫家,。

集體

齊白石作品、投影儀

3.你還知道哪些我國古代或是現(xiàn)代有名的人?他們做出了哪些貢獻,？

今天的活動我們改為年級組活動,，在大活動室上，我們運用多媒體展示并介紹了齊白石老爺爺?shù)慕?jīng)歷及作品,，效果很好，孩子們對此有了初步的了解,。

大中國（一）

9/15下午

1,、了解“長江、黃河和珠穆朗瑪峰”,。

2,、用相互回答的方式了解歌詞大意。

集體

中國地圖及有關的圖片資料等

1,、出示地圖,，在地圖上找出長江、黃河和珠穆朗瑪峰,，了解長江,、黃河和珠穆朗瑪峰。

2,、欣賞歌曲

――用相互回答的方式了解歌詞大意,。

3,、學唱歌曲

――學念歌詞，先跟著教師一起唱,。

――在學會的基礎上,，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢,。

長江,、黃河、珠穆朗瑪峰似乎離孩子的生活有點遠,，所以在理解的過程中有點生疏,。這主要是前期的資料收集工作有所欠缺。以后在這方面要加強,。

我是中國人教案反思篇三

開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節(jié),。黑眼睛、黑頭發(fā),、黃皮膚龍的傳人的笑臉,，都在孩子們的頭腦中留下了痕跡，我是中國人的自豪感油然而生,。

孩子們對這個節(jié)日已經(jīng)有了初步的認識,，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識,，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn),。如孩子們會問：“長城到底有多長？爬長城累嗎,？”“國旗上為什么有五顆星,？”“北京好玩嗎？究竟有些什么,？”“少數(shù)民族的人和我們一樣嗎,？”等等。這些都是孩子們想知道,，想了解的,。根據(jù)孩子們已有的粗淺知識和想深入探索的欲望，我們將開展主題活動——我是中國人,，幫助孩子們了解：黑頭發(fā),、黑眼睛、黃皮膚是龍的傳人,；長城,、長江、黃河是中國的象征,；造紙,、印刷術,、指南針、火藥是中國人智慧的結晶,；京劇,、國畫是民族的藝術，還有我國多民族的民俗民風,，這些都將在這個主題活動中等待孩子們?nèi)ヌ剿?，隨著他們的發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多,，感受也會越來越深,，他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)出愛國之情。

幼兒對祖國認識得最多的便是國旗,、國徽,、國歌，而對祖國的文化歷史卻知知甚少,，西方國家的東西越來越多的影響了幼兒,，飲食、服飾等越來越西化,，孩子們沖崇洋媚外的思想也日益滋生,，因此我選擇中國文化歷史的題材，希望孩子們更多的了解中國人的偉大與智慧,，從而使孩子們感受做中國人的驕傲,。

在活動中，我將祖國的文化歷史用角色游戲——參觀展覽會的形式讓幼兒了解,，使枯燥的講解變得生動有趣,，而筷子游戲和功夫表演讓幼兒得到了自我展示，整個活動都時刻的吸引著孩子,，氣氛十分的活躍,，幼兒對祖國的文化也了解得很多，對自己是中國人也感到更加自豪,。

我是中國人教案反思篇四

1、使幼兒知道自己中國人,。

2,、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。

3,、訓練幼兒的觀察力和辨別能力,。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,。

5,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度。

1,、一面鏡子,。

2、掛圖“我是中國人”,。

3,、漢語、英語錄音各一段,。

1,、引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人,。

（1）請小朋友照鏡子,，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā),、黑眼睛,、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國,。

（2）請幼兒看圖片,，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的,，有的是黑頭發(fā),，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛,；有的是白皮膚,，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同,。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃,，并說出他們的特征來。

（3）請幼兒和同伴相互交談,，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同,，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

2,、引導幼兒了解中國的地理位置,。

（1）請幼兒看世界地圖，找出中國在當天上的位置,，并觀察中國地圖的輪廓,。

（2）讓幼兒知道中國很大，人口很多,，有五十多億人口,，是世界上人口最多的國家,。

3、讓幼兒了解中國的語言文字,。

（1）放兩段錄音,，一段漢語，一段英語,，請幼兒說說自己聽到了什么,。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

（2）請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字,，然后告訴幼兒,，我們寫的字是漢字，也叫方塊字,。

4,、教師小結。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象,、飲食習慣,、語言文字等方面的特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感,。

最后當我引導學生飽含深情,，我發(fā)現(xiàn)學生們也情不自禁地起來，臉上流露的是自豪,，是憧憬,，是由衷的對祖國的贊嘆。

小百科：中國,，是以華夏文明為源泉,、中華文化為基礎，并以漢族為主體民族的多民族國家,，通用漢語,、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”,，又自稱為炎黃子孫,、龍的傳人。

我是中國人教案反思篇五

1,、理解詩歌內(nèi)容,，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點,。

2,、有表情地朗誦詩歌,，感受做一個中國人的自豪,。

3,、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌,。

1,、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

2,、抒情的背景音樂,、錄音機

3、紙,、水彩筆

1,、教師以游戲"我是小導游"的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方,，這些地方的氣候是什么樣的,，人們的生活習慣如何等。

2,、引導幼兒學習詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

(1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》,。教師隨詩歌內(nèi)容的變化,，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘,、雪花,、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

(2)根據(jù)需要,，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花,，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等,。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早,，并且比較冷;南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花,。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活,。

(3)教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌,。

(4)出示教學掛圖,，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

3、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫,。

將幼兒制作的詩歌配畫,，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩

1、觀察幼兒是否能進行數(shù)的順數(shù),。

2,、觀察幼兒能否進行數(shù)的倒數(shù)。

操作卡片若干,、數(shù)字卡片若干,。

第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。

第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字,。

第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字,。

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律,、歌詞,、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣,。

2,、感受小組、集體初步合作編舞,、跳舞的樂趣,。

(集體舞"愛我中華"進場)

一、講講,、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏,、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族,。)

1,、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

二、幼兒之間互相交流,、互相學習(主要關注：師生間,、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。)

小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,，還學到了一些記舞蹈動作的好方法,，學習了別人好看的舞蹈動作。

三,、集體跳各民族舞蹈(主要關注：1,、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2,、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地,、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來,。)

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片,。

2,、集體跳各民族舞蹈。

3,、教師表演。

1.聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞,，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶,，感受樂曲的節(jié)拍特點，為后面的學唱做準備,。

2.教師的范唱

教師的范唱能提高學生的音樂審美能力,，能激發(fā)學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發(fā)法,，所以教師的范唱是十分重要的,。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔,，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味,，把嗓音刻意壓低一些,，盡量接近于花臉的音色。其次,，注重歌曲的表現(xiàn)力,，聲情并茂，激發(fā)和感染學生的演唱熱情,。

3.識譜階段

在識譜過程中,，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音,、休止符等地方單獨進行練習,，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同,。

4.填詞演唱

通過反復演唱是否有裝飾音的樂句,，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱,，在教師的范唱中,，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習,。

5,、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反,，為進一步學習京劇打下基礎,。

我是中國人教案反思篇六

美工區(qū)：中國畫（繪畫）、京劇臉譜（手工）,、美麗的建筑（刺繡）

益智區(qū)：民間游戲牌,、“中國知多少”、足球入門（數(shù)學）快樂旅行（數(shù)學）

語言區(qū)：多彩的民族（閱讀）

建構區(qū)：長城長（建構）

角色區(qū)：民族服裝真漂亮（歌舞,、表演）,、

1、材料來源：乒乓球若干,；樂事暑片的塑料小抽屜若干,。

3、材料的玩法：幼兒根據(jù)球門（樂事小抽屜）上的數(shù)字,，找到相應的足球擺成一道數(shù)學題,，放進球門內(nèi)，其答案正好為球門上的數(shù)字,。

４,、材料的價值：這是一個幫助幼兒鞏固和學習10以內(nèi)加減法的操作，能讓幼兒在游戲的情景和快樂的操作中自主探索,。

1,、材料來源：廢舊的火車票、飛機票,、車票,；廢舊的vcd光碟；長短兩種鋼絲發(fā)夾,。

2,、材料制作：在廢舊的光碟上用數(shù)字貼紙貼上1~12 的數(shù)字制作成鐘面，再用長短不一的兩種鋼絲發(fā)夾從中間的小空中穿入變成長針和短針,。

3,、材料的玩法：幼兒根據(jù)各種車票上的時間，來改變長針和短針的位置,。

4,、材料的價值：“對時間的認識”是幼兒在進行“快樂旅行”時在對各種車票的探索中生成的一個活動。通過在區(qū)角游戲中的材料投放,，能幫助幼兒進一步的去探索和掌握對時間的認識,。

1、材料來源：飲料（牛奶）的軟包裝盒,、煙盒,、食品盒等

2,、材料玩法：根據(jù)長城的特征，幼兒利用各種廢舊的紙盒,，自己來建構長城,。

３、材料的價值：這是一個利用各種廢舊的紙盒,，讓幼兒嘗試主題建構的一個活動,。可以幫助幼兒在實際的操作中進一步了解長城的特征,，也可以充分的發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和動手能力。

1,、材料來源：曲奇餅干的圓形罐子、顏料,。

2,、材料制作：在餅干罐子里放上一張白紙。

3,、材料玩法：在餅干罐子里放上幾滴顏料,，然后將轉動罐子，讓顏料自然的散開,，或用嘴將其吹開,，然后根據(jù)自己的想象進行添畫。

4,、材料價值：這是一個能讓幼兒在有趣的操作中進行大膽的想象和繪畫的活動，一幅幅充滿藝術性的繪畫作品的誕生更激發(fā)了幼兒無窮的探索欲望,。

1,、材料來源：一次性蛋糕盆,，橡皮筋

2、材料制作：在蛋糕盆的兩邊裝上橡皮筋,，制成面具。

3,、材料玩法：根據(jù)蛋糕盆的大小，將白紙剪成若干圓形，繪制成京劇臉譜,，然后將其貼在蛋糕盆的內(nèi)側,，在眼睛部位挖出兩個洞。幼兒將其戴在臉上，就變成一個京劇臉譜面具了,。

4、材料價值：讓幼兒自己動手制作京劇臉譜面具,，幼兒做做玩玩，其樂無窮。京劇這一中國的國粹，也走近了我們的孩子,。

1,、材料來源：舊窗簾布,；繡花針、晴綸線

2、材料制作：將舊的窗簾（網(wǎng)狀的）剪成手帕大小,，然后用筆在上面畫上各種建筑（如：東方明珠）的外形,。

3、材料玩法：幼兒學習使用刺繡的方法，繡出各種各樣的建筑,。

4,、材料價值：在“愛家鄉(xiāng)”的活動中，孩子們對我們上海的“東方明珠”、“金茂大廈”,、“外灘”等等的建筑感到尤為的自豪,，結合我們的民間藝術“刺繡”，孩子們嘗試留下這些永恒的美,。

1,、材料來源：可樂或雪碧的瓶蓋

2、材料制作：在收集的一些瓶蓋內(nèi),，貼上表示獵人,、老虎、槍,、蜜蜂,、公雞、小孩的小圖片,。

3,、材料玩法：將所有的瓶蓋排在桌上（圖片往下）,，幼兒輪流翻瓶蓋,，根據(jù)獵人,、老虎,、槍,、蜜蜂、公雞、小孩的連環(huán)關系（獵人拿槍，槍打老虎，老虎吃小孩,，小孩抱公雞，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人）,，決定輸贏，贏得吃掉輸?shù)钠可w，最后誰的瓶蓋多誰贏,。

4,、材料價值：這是一個我們小時候玩的民間游戲，通過游戲,，讓幼兒了解我們的民間游戲,，同時也進一步感受了說“家鄉(xiāng)話”的樂趣。

1,、材料來源：報紙,、塑料袋、一次性桌布,。

2,、材料制作：利用各種廢舊的材料，請家長協(xié)助,，制作成具有民族特色的服裝,、帽子等。

3,、材料玩法：幼兒穿上民族服裝,，隨著各民族的音樂進行模特表演。

4,、材料價值：這是一個家園合作的活動,。使我們的家長也能走進主題，支持孩子的探索與發(fā)現(xiàn),。而孩子穿上這些有趣的民族服裝,，也充滿積極的表演欲望。

1,、材料來源：舊掛歷,、橡皮筋。

2,、材料制作：在一根長橡皮筋上,，用舊掛歷卷上兩根小棒，中間有一定的間隔,，兩頭打結固定,，就變成了雙截棍,。

3,、材料玩法：幼兒隨著中國功夫的音樂，嘗試自己表演“雙截棍”,。

4,、材料價值：結合“中國功夫”的探索活動，繼續(xù)請家長參與制作“雙截棍”，讓孩子在表演的同時得到身體的鍛煉,。

1,、材料來源：舊掛歷、各種不同民族的圖片資料,。

2,、材料制作：將收集的各種不同民族的圖片資料，進行歸類整理,，然后粘貼在舊掛歷的背面,。（白色部分）

3、材料玩法：幼兒看看講講,，不同的民族的特色,。

4、材料價值：通過收集,、歸類,、整理、交流,、分享等活動,，了解不同的民族。

1,、材料來源：硬紙板,，電視機紙盒。

2,、材料制作：將硬紙板剪成一條條,，然后粘貼在地板上，變成一個中國地圖的迷宮,，在迷宮內(nèi)貼上一些中國的標志性建筑,、特產(chǎn)等。將紙盒去掉底和面,，裝上一根繩子,，變成一輛幼兒可以開（掛在身上）汽車。

3,、材料玩法：幼兒開著車在迷宮內(nèi)前進,，尋找迷宮出路，途經(jīng)各種貼有圖片的地方,，必須說出圖片的內(nèi)容,，然后繼續(xù)前進，比一比誰先走出迷宮,。

4,、材料價值：通過走智慧迷宮,，幫助幼兒對在本主題中學到的知識進行一個綜合的運用。

這是在大班主題活動“我是中國人”開展的過程中,，圍繞主題的內(nèi)容,，進行的主題區(qū)角活動。這個區(qū)角活動最大的特色在于選用日常生活中常見的廢舊材料,，自己設計并制作符合幼兒興趣和需要的區(qū)角材料,，有效地為主題服務，充分體現(xiàn)了環(huán)保和創(chuàng)新的理念,。

我是中國人教案反思篇七

本節(jié)課圍繞著教學目標,，我取得了以下效果：通過學習學生知道中國是我們的祖國，我們國家是一個多民族的國家,。

教師提示世界上有很多國家,，中國是其中一個國家。緊接著出示中國地圖,，學生初步認識中國,。借助課文插圖，引導學生觀察畫面中的遠景,，說說看到了什么,，從中了解雄偉的天安門是中國的重要建筑標志。有的學生在幼兒園大班期間已經(jīng)在“祖國”的主題學習中接觸過天安門,，讓學生說說自已的感受,。教師出示國旗，啟發(fā)學生說說這是什么,，在哪里見過,。告訴學生升國旗時，要立正向國旗敬注目禮,。在初步認識國旗的基礎上,，教師播放國歌，有條件的可以播放天安門廣場的升旗儀式,，讓全體學生起立伴隨著國歌向國旗敬注目禮,。并告訴學生中國就是中華人民共和國。教師引導學生說一說:我們的祖國是中華人民共和國,。了解中國是多民族國家,，了解自己民族的特點，增強民族自豪感,。課前引導學生借助網(wǎng)絡資源查閱有關民族的資料,，如有哪些民族，這些民族各有什么特色,。課上交流展示,，教師相機出示中國56個民族圖片,。學生在看圖交流的基礎上,，從圖畫中感受各民族小朋友團聚在一起的快樂,，從中體會我們每個中國人都愛自己的國家。教師帶領學生有感情地讀一讀:我是中國人,。課堂氣氛活躍,，教師充分利用多媒體教學：播放《大中國》導入，師生一起唱《我們的祖國是花園》,，學生匯報交流所了解的民族故事,，學生積極主動參與其中，教學效果顯著,。

雖然說,，學生在老師的引導下完成了對課文的理解和體驗，但是反觀整節(jié)課堂,，在教學實踐中還是有一些遺憾：班內(nèi)同學對自己的民族漢族,，課前搜集資料較少，課上老師缺乏對漢族的服飾,、節(jié)日等的補充,。

如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：課前預習時教師引導學生搜集有關不同民族的故事,、服飾,、習俗時，安排學生分組搜集,，引導學生認識中國是一個多民族的國家,。

我是中國人教案反思篇八

《我是中國人》教學反思在本堂課的教學中，我緊扣教材思想內(nèi)涵以及剛踏入一年級孩子的年齡認知特點,，采用靈活多樣的教學方法,，使用先進有效的電教手段，巧用充滿童趣的課堂評價,，有效地指導了課堂教學,。

具體表現(xiàn)在以下兩點：

1、隨風潛入夜,，潤物細無聲,。 “家”對于每個人來說是溫暖的港灣，孩子對家依賴,、依戀的情感更是不言而喻,！開課時，我以孩子們喜聞樂見的卡通故事小鳥,、白云,、小魚的圖片引出“家”,，生動形象、色彩艷麗的圖片,，不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣,，而且在他們的心里奠基了“中國”這個大家和自己的小家一樣重要的基調，為下文“讓祖國走進孩子心里”的學習奠定了基礎,。

2,、接下來的讓學生欣賞祖國優(yōu)美的風光，是想先撥動一下學生愛家的心弦,，用愛美的天性敞開胸懷迎接祖國進入心中,。而記國旗、國歌,、國徽環(huán)節(jié),，則把祖國的標志烙在孩子幼小的心靈！讓他們記住無論身在何時何地,，都要自覺維護祖國形象,，做有尊嚴的中國人！活動環(huán)節(jié),，則讓孩子們在數(shù),、說、看,、演,、唱的參與體驗中，感受到祖國大家庭的龐大和溫暖,！知道漢族和55個少數(shù)民族是相親相愛的一家人,！

生活中見到少數(shù)民族同胞能團結互助。最后的看視頻,，聽歌曲環(huán)節(jié),，渲染了氣氛，升華了情感,！讓孩子們把“中國這個大家”唱在口中,，記在心中！整個流程的設計,，環(huán)環(huán)相扣,，由淺入深，由表及里,，把對家的愛,，對祖國媽媽的愛像春雨一樣滋潤著孩子們的幼小的心田。