作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

《我是中國人》小班教案及反思篇一

1、使幼兒知道自己中國人,。

2,、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。

3,、訓練幼兒的觀察力和辨別能力,。

4、通過小組合作的形式,，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn),。

5、能積極參加游戲活動,。

活動準備

1,、一面鏡子。

2,、掛圖“我是中國人”,。

3、漢語,、英語錄音各一段,。

活動過程

1、引導幼兒認識自己的外貌特征,，知道自己是中國人,。

請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā),、黑眼睛,、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國,。

請幼兒看圖片,，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發(fā)的,，有的是黑頭發(fā),，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚,，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同,。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來,。

請幼兒和同伴相互交談,，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識,。

2,、引導幼兒了解中國的地理位置。

請幼兒看世界地圖,，,，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓,。

3,、讓幼兒知道中國很大，人口很多,，有五十多億人口,，是世界上人口最多的國家。

4,、讓幼兒了解中國的語言文字,。

放兩段錄音，一段漢語,，一段英語,，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話,。

請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字,，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字,，也叫方塊字。

教師小結(jié)

幫助幼兒了解中國人在外貌形象,、飲食習慣,、語言文字等方面的特點,。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

《我是中國人》小班教案及反思篇二

一,、教材分析

《我是中國人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課,。這一課是全冊書的開始，通過引導學生認識“我是中國人”,，對學生進行愛國主義教育,。

書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖,，配合“我是中國人”的文字,。通過觀察和讀句子，讓學生初步了解我國是一個多民族的國家,。

二,、學情分析

從幼兒園大班到小學一年級，這一階段的學生以形象思維為主,，學習活動主要是游戲,。他們在閱讀方面表現(xiàn)為初步開始學習借助圖畫閱讀。在觀察能力方面,，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面,，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達的內(nèi)容。與此同時,，也能觀察到圖畫中的細節(jié),。因此，《我是中國人》一課在教學中,，主要通過圖片,、視頻以及游戲等形式進行教學。天安門,、五星紅旗,，他們早已認識，而56個民族的孩子是觀察的難點,，可以通過觀察順序和觀察細節(jié)兩方面,，突破這以難點。教學時,，不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來,，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。

三,、教學目標

1.通過觀察圖畫,、欣賞視頻音樂，知道中國地圖和五星紅旗是我們祖國的標志，初步了解我國是一個多民族的國家,。

2.通過視頻,、讀句子、游戲等多種形式,，知道中國是我們的祖國,，感受作為中國人的自豪。

四,、教學重點,、難點

教學重點：學生能清楚響亮地說：“我是中國人”“我的祖國是中華人民共和國”。

教學難點：初步了解我國是一個多民族的國家,，激發(fā)民族自豪感,。

五、教學過程

一,、認識地圖,，引入新課

1.先后出示公雞圖片和中國地圖，對比一下,你有什么發(fā)現(xiàn),？這就是我們偉大的祖國中國,，也就是中華人民共和國,簡稱中國。

2.出示拍手兒歌《中國地圖》,，拍手讀兒歌,。

二、國家認同——認識中國旗

1.出示中國地圖和國旗圖片,，聯(lián)系實際說話,。

我們的祖國是中國。中國是我們的祖國,。

我國的國旗是五星紅旗,。五星紅旗是我國的國旗。

2.聯(lián)系生活說一說,，你在哪兒見過國旗,？

3.游戲：動動小手貼國旗。

4.音樂律動：《國旗國旗真美麗》,。

5.語言接龍游戲：我們都是中國人,。

三、民族認同——認識中國民族

1.觀察書中圖片,，你有什么發(fā)現(xiàn),？

2.出示圖片，認識個別民族（漢族,、回族）

3.小劇場：五十六個民族是一家（視頻）,。

4.游戲：我國的民族,。

四、文化認同——認識中國文字

1.中國漢字的演變——字之初,，本為畫,。出示圖片，用西沃的放大鏡引導學生觀察漢字的演變過程,。

2.出示不同字體的“請”字圖片，感受漢字的意美,、音美,、形美。

3.欣賞歌曲：《中國字》

4.游戲《猜一猜》：猜一猜圖片與哪個漢字是一一對應的,。

五,、情感升華——認識中國的古今

1.中國的古代文明（視頻）：古建筑、算術(shù),、中醫(yī)藥,、四大發(fā)明等。

2.中國的現(xiàn)代文明（視頻）

?！札?zhí)?、天鯤一號等；

陸——“天眼”,、高鐵等,；

空——c919大飛機、航空航天事業(yè)等,。

3.中國是四大文明古國中唯一一個將文明一直延續(xù)至今的國家,，你有什么想說的？

六,、課堂小結(jié),，情感朗讀

炎黃子孫創(chuàng)造了五千年的燦爛文明，今天,，我們偉大的祖國在一代代華夏兒女的努力中,，依然大步向前，所以,，（齊讀）我驕傲,，我是中國人！

《我是中國人》小班教案及反思篇三

活動目標：

讓幼兒了解我國悠久的文化歷史,。

培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感,，感受做中國人的自豪。

發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

活動準備：

電腦課件、地球儀,、《中國工夫》,、《中國人》歌碟、展板,；（1）絲綢制品,；（2）瓷器、四大發(fā)明圖片實物,；（3）歷史遺址—故宮,、長城、兵馬俑圖片,。

活動過程：

一,、課前導入：放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進活動室，將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上,。

二,、引導幼兒講述自己對祖國的認識。

（1）師：“老師手里拿的是什么呀,？是我國的什么,？我們是哪個國家的人？老師有一個外國朋友想認識你們,，你們想認識他嗎,？”

（2）課件展示——一個外國幼兒講述一段英文

“原來這個小朋友叫瑪莉，來自遙遠的美國,，聽說中國是個歷史悠久的古國,，他很想通過小朋友們了解它，你們愿意幫助她嗎,？”

（3）引導幼兒參觀展板,，了解中國的唐裝，旗袍,、絲綢制品,、瓷器、四大發(fā)明,、偉大的歷史建筑——長城,、故宮、兵馬俑,。

三,、教師總結(jié)：中國是一個了不起的國家，古時候我們就發(fā)明了指南針,、火藥,，制作了精美的瓷器和絲綢制品,，修建了雄偉壯觀的建筑物，現(xiàn)在的中國人更了不起,，小朋友們知道為什么嗎,？（楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人,、2008申辦奧運會）

四,、“我們中國名揚四海的還有中國工夫，瑪莉最大的愿望就是學中國工夫,，小朋友們會嗎,？”請幼兒表演工夫操。

五,、筷子游戲：請幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽,。

“小朋友看,，桌子上有什么？”“外國人吃飯用刀",，我們中國人用的是筷子,，小朋友們的筷子用的棒嗎？那我們就來比比,，看誰夾珠子又快又準,。”

六,、課件展示,，幼兒操作。

“外國小朋友有許多的圖片想請我們看看,，幫她找找哪些是中國的,。”課件類容——拿刀*的外國人,、穿旗袍的中國人,、中國孩子吃冰糖葫蘆、埃及金字塔,、長城,、穿和服的日本人、故宮,、悉尼歌劇院,、兵馬俑、京劇臉譜,。

七,、“今天我們教瑪莉這么多與我們中國的知識,，還教她學會了中國功夫，她非常高興,，她說我的家在這里（出示地球儀）歡迎大家來做客,，哪位小朋友能告訴她中國在地球儀的什么地方？”

活動反思:

本次活動結(jié)合大班幼兒的心理特點,他們開始有了歸屬感和責任感,這種愛國情緒開始萌發(fā),所以針對這一特點設計了這節(jié)課.在本次活動中,孩子們都很積極的參與,特別是通過圖片的形式,孩子們的積極性特別高,再加上筷子夾豆子的游戲,孩子們的競賽意識得到了升華,總體來說,這次活動比較成功.

《我是中國人》小班教案及反思篇四

一：教學目標：

1,、通過學生對身邊所熟悉的出生地,、漢語漢字、民俗民風的了解,，使學生明白自己是人,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和民族自豪感,。

2,、調(diào)查自己或親人的出生地，培養(yǎng)學生的觀察能力,，收集資料的能力和語言表達能力,，了解民俗等過程。

3,、通過學習卡的學習,，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國，簡稱,。

二,、教學準備：

1、政區(qū)圖,。

2,、課前調(diào)查自己親人的出生地。

三,、教學過程：（第一課時）

6.9.4星期一

教學目標：調(diào)查自己或親人的出生地,，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力,，了解民俗等過程,。通過學習卡的學習，使學生知道我們的祖國是中華人民共和國,，簡稱,。

活動一1、說己親人的出生地,；

2,、出示政區(qū)圖；

3,、在政區(qū)圖中找己親人的出生地,；

結(jié)論：我們都是人,。

活動二1、看人的圖片,，說出他們的外貌,。

2、揭示我們的祖先是黃帝和炎帝,。

3,、聽故事。

4,、4月5日祭祖,。

課后反思：學生對于自己是人是炎黃子孫充滿了自豪感。

（第二課時）

教學目標：通過學生對身邊所熟悉的出生地,、漢語漢字,、民俗民風的了解，使學生明白自己是人,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感和民族自豪感。調(diào)查自己或親人的出生地,，培養(yǎng)學生的觀察能力，收集資料的能力和語言表達能力,，了解民俗等過程,。

活動三1、表演,。（開學了,，父母帶著自己去商店是怎樣買文具的。不準說話）

2,、談感受,。

3、再次表演（可以說話）

4,、再談感受,。

5、教師,。漢語——聯(lián)合國使用六種關(guān)方語言之一,；說普通話；

漢字——最早的漢字,。

漢字的演變：結(jié)繩——篆刻,。

活動四1、連線,。

2,、區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日,。

3、介紹父母的生活習慣,、生活方式,。

4、表演節(jié)目：（老人與孩子）說說你平時是怎樣做的,。

5,、說說自己父母的生肖；

6,、生肖小故事,。

教師

課后反思：學生對我國的文明很感興趣，尤其是各民族的風俗習慣更是興趣濃郁,。對我國的文字有了新的認識,，增加了學習漢字的興趣。

《我是中國人》小班教案及反思篇五

設計思路：

本次活動是在“我是中國人”的主題背景下產(chǎn)生的,。在區(qū)角活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對少數(shù)民族的音樂、舞蹈特別感興趣,。由此而引發(fā)了一系列關(guān)于少數(shù)民族的疑問,。為了讓幼兒對少數(shù)民族有更深入的了解，本次活動我在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把音樂融入到課程中,，讓幼兒在感受具民族風格的音樂氛圍中,，進一步認識少數(shù)民族的服飾、風俗,。

活動目標

1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家,，萌發(fā)愛祖國的情感。

2.初步了解傣族的主要生活習慣及居住地,。

3.在了解四個民族的基礎(chǔ)上,，根據(jù)他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。

4.了解祖國地域遼闊,，知道祖國標志性的景物及建筑,。

5.嘗試用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)祖國的美。

活動準備

1.課前豐富有關(guān)地理知識,，幼兒已在區(qū)角活動中,，對藏族、維吾爾族,、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解,。

2.自制ppt，錄音機。

3.幼兒與老師自制的少數(shù)民族服裝,。

活動過程

一,、導入

1.播放多媒體課件呈現(xiàn)中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識,。

2.聽各族音樂,，辨認他們各自屬于哪個民族，(快思老師.教案網(wǎng)出處)并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置,。

二,、了解各民族的風俗、飲食,、服飾

1.放映投影片,，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

放映投影片,，讓幼兒在已有知識的基礎(chǔ)上各自講述藏族,、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣,。

2,、了解傣族服飾與風俗

(1)“今天請來了一位小客人(老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場)你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎?”(小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng))

(2)“小孔雀的衣服漂亮嗎?你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣?”(幼兒自由講述)

(3)教師與幼兒一起探討傣族的風俗,。

三,、聽四個民族的音樂創(chuàng)編跳舞。

(1)“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞?”

(2)幼兒穿自己喜歡的民族服飾,，找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng),。

(3)幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞,。

活動反思：

本次活動結(jié)合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責任感,，這種愛國情緒開始萌發(fā),，所以針對這一特點設計了這節(jié)課。在本次活動中,，孩子們都很積極的參與,，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高,，再加上筷子夾豆子的游戲,，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說,，這次活動比較成功,。