總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級下冊語文教學工作總結小學 四年級下冊語文教學工作總結與反思篇一

一,、重視基礎知識的掌握

為了讓學生學好基礎知識,，我在書寫方面，特別強調規(guī)范,，整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用方面,，擴大范圍，不只局限于課本中要求的生字,，只要課文中出現(xiàn)的,，都要求掌握，這樣形成一種良性循環(huán),，學生學起來越來越輕松,。對近、反義詞的積累,、文中重點詞句的理解等,，我都逐一帶領學生理解分析，自己做出總結整理,，以提高學生的基本技能和積累能力,。

二、注重學習方法的指導

首先,，我要求學生上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。指導學生學會思考,，養(yǎng)成勤動腦筋的習慣，還要督促學生堅持,。

平時培養(yǎng)學生獨立觀察,、思考、動腦的習慣,，盡量讓學生動手操作,，用自己的語言表達，并寫出來,，練習口頭表達和寫作的能力,。鼓勵學生質疑問難,，盡量讓學生 “標新立異”，以培養(yǎng)其思維,、想象,、創(chuàng)造能力,。教學的全過程中,，多讓學生讀一讀、說一說,，寫一寫,，使學生在課堂上活躍起來，主動到獲取知識,，能運用已有的知識去理解,、體會、掌握新知識,，培養(yǎng)他們的才能,。

三、 鼓勵課外閱讀

每星期給學生推薦一本適合他們的課外書,，引導學生將自己置身與“故事”之中,，進行理解和體驗，激發(fā)學生的興趣,，記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié),，促使學生思考文中蘊含的道理。根據不同的情節(jié)和要求,，我讓學生講述自己對故事的理解,，敘述文中的重點和精彩之處;與同學討論，提出問題,，解答問題等,，大大提高了學生的閱讀興趣。

四,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1,、學生讀書時都做到點、勾,、畫,，摘抄語句時都有選擇;2、學生讀書時不光做到眼到,、口到,、心到，還做到眼看,、口念,、心想，多種感官并用，集中精力學習;3,、學生養(yǎng)成了自我提問的習慣,，預習課文時，都能找到問題答案;4,、學生敢暢所欲言,，大膽質疑，不恥下問,，大膽發(fā)表自己的見解,。在課堂教學中，我還有意留出一些時間,，甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學生質疑,，引導學生探討，培養(yǎng)學生的探求精神,。

五,、幫助落后學生

首先，要求學生字詞語過關,。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心,。不不斷督促他們強化鞏固,，慢慢這些學生臉上浮現(xiàn)出了自信的笑容。

六,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、重視觀察,、實踐,，訓練動腦,、動口、動手的能力,。

在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，希望下個學期同學們能夠有更大進步,。

四年級下冊語文教學工作總結小學 四年級下冊語文教學工作總結與反思篇二

20__-20__學年,，我在者東鎮(zhèn)學堂完小任教，主要擔任四年級(2)班的語文教學工作和班主任工作,。一年來,，四年級(2)班的語文教學工作,，在者東鎮(zhèn)小學行政的領導下,，在者東鎮(zhèn)小學教導處的指導下，在者東鎮(zhèn)學堂完小教導處的直接指導和幫助下,，在教師和學生的密切配合和同心協(xié)力的攻克下,，全面的完成了學校安排的各項教學工作任務，并取得了一定的教學成績,。但是,，從自己的工作實踐和學生的檢測成績來看，仍然存在著一些問題,。因此,，結合自己一年來的教學工作和學生存在的具體問題，對自己一年來的教學工作作出實質性的總結,。

一,、基本情況

學堂完小四年級(2)班，年初報表人數24人,，實際在校學生數25人,，其中：男生14人，女生11人,，少數民族25人,。年末參加語文質量檢測25人，年末鞏固率100%,。

從年末的質量檢測成績來看,，雖然跟自己的所想相差甚遠，但是就本班的學生而言,，語文成績比上學年有了大幅度的提高,，并且上升的幅度比較快?？梢哉f,，經過一年的努力,，學生各個方面的表現(xiàn)都有了明顯的進步。堅信在未來一年的教學工作中,，再不斷地加強教育和培養(yǎng),，學生的成績還會穩(wěn)中有升。

二,、工作回顧

一年來,，學堂完小四年級(2)班的語文教學工作，我站在全面發(fā)展學生和培養(yǎng)學生的高度,，本著對學生全程服務,，對家長負責和讓社會滿意的原則，從本班學生的實際情況出發(fā),，從細微的地方著手,，有計劃、有步驟,、有目的,，循序漸進的開展教育教學工作。

1,、加強自身的教學理論學習和教學業(yè)務學習,，不斷地給自己“充電”。

2,、強化班級管理,，注重培養(yǎng)學生干部，全面提高學生的自理能力和自我約束力,。

3,、經常開展學生的行為習慣養(yǎng)成教育和教學常規(guī)教育，使學生自覺遵守紀律和養(yǎng)成良好的行為習慣,，始終把德育工作放在教育教學工作的首位來抓,。

4、認真學習新課程標準,，認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，力所能及的進行教法和學法研究,，針對性的開展課外輔導,。

5、認真教授新課,，強化并鞏固基礎知識,，提高學生的語文水平。

6,、適時開展少先隊活動,，營造良好的學習氛圍,。

7、積極組織學生參加各種課外有益活動,。

8,、因地制宜的開展各種宣傳教育活動。

三,、存在的問題及改進措施

從學年的檢測成績和學生存在的具體問題來分析,，在下學年的教育教學工作中，應把教學工作的重點放在以下幾個方面,。

1,、進一步提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷地加強自我學習,。

2,、繼續(xù)強化班級管理。

3,、努力把常規(guī)教育和行為習慣養(yǎng)成教育提升到一個新的高度,。

4、深入鉆研教材,，深入研究教法和學法，進一步重視學生的課外輔導,。

5,、開創(chuàng)性的培養(yǎng)學生的各種能力，組織學生積極參加各種有益活動,。

6,、一如既往的抓好抓實德育工作。

7,、做好各種宣傳教育活動,。

在下學年的教育教學工作中，主要根據本年度存在的問題,，結合具體實際,，不斷加強自身的學習，全面落實工作中的各個環(huán)節(jié),，努力提高自身的教學業(yè)務水平和教育科研能力,，努力提高教育教學質量和提高學生的綜合能力，建立一個健康,、向上的班集體,，開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

四,、努力方向

在下學年的教育教學工作中,，著重攻克本年度教學工作中存在的問題,，積極應對新教學中出現(xiàn)的問題，千方百計的為學生排憂解難,，不折不扣的投身于教學之中,，再度爭取本班學生的成績在今年的基礎上有所提高，創(chuàng)造出更為可觀的業(yè)績,。

四年級下冊語文教學工作總結小學 四年級下冊語文教學工作總結與反思篇三

時間過得真快,，一學期的教學工作又結束了。本學期我擔任四年級二班的語文教學工作,。在教學中,，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動

學期初,，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,，抓住主線,、明確重難點，把握關鍵,。精心設計教案,。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當的練習。不斷總結經驗,，吸取教訓,，改進教法，不斷提高,。同時,，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點,，有針對性地利用不同的教學手段進行教學,。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課,，并認真參與評課和自我反思,，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

在教學中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，我根據不同的課型,，設計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入,，有的用激發(fā)興趣,、設計懸念的方式導入。

三,、注重學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語,，積累名人名言。學生進入小學四年級之后,，在作文上我的要求也提高了,，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采,，學生必須有一定的積累量,，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我設立了“積累本”,。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩,。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果,。

四,、作文教學中逐步放手，并提高了要求,。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導的方法,，只是提示學生如何去寫,，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死,，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導作文的方法,，對于優(yōu)生采取放的方法,，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高,。

五,、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導,，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批,，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數人統(tǒng)一存在的問題,，做到舉一反三的講解,。

四年級下冊語文教學工作總結小學 四年級下冊語文教學工作總結與反思篇四

眼看著，這學期就這樣過去了,，這中間經歷的點點滴滴還彷如昨日,。在一學期，我做好了語文呢教學工作,，讓學生的文學涵養(yǎng)得到了提高,，語文成績取得了進步，我相信這些結果都是大家有目共睹,，但是成績只是歷史,，為了更好的開展以后的工作，我對自己的教學工作進行了總結,。

一,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣

(1)、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

二,、重知識遷移,，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文,。在語文教學中還包括對學生進行愛國,、思想品質、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。

四年級下冊語文教學工作總結小學 四年級下冊語文教學工作總結與反思篇五

轉眼間,，一學期工作已經結束,，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

一,、充分了解班級語文水平的實際情況,，有的放矢。

本學期開學,，我就認真分析了班上孩子的實際情況,，發(fā)現(xiàn)我班的大多數孩子對語文學習比較感興趣，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手,。但卻存在這樣一個明顯問題,，那就是習作水平不高，大約有4個左右的學生不喜歡習作,，一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情,。我特別留意了這些同學，發(fā)現(xiàn)他們好讀書,，但不動筆墨,，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣,，多積累好詞佳句,，并且要達到學以致用的目的。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活,，將自己每天的學習,、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來，為自己的習作積累素材和語言,，從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍,。因而，同學們的習作水平也就得到了很大的提高,。

二,、積極參與教研，提高自身業(yè)務素質,。

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向其他語文教師學習,，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，特別是每個單元的口語交際,，更是我和學生們交流語言的最佳機會,，每次我都會用心準備，創(chuàng)設情境,，激發(fā)說話動力,，讓最多的學生參與到交際活動中，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。學校公開課，我認真記錄,，評課中積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

三,、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認識，填補空白,。

本學期又加強了學生的課外閱讀,，開學初，就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,，在自己讀完后再和其他同學交換,，不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解與掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關注學生語文學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展,。我們應使評價結果有利于樹立學生學習語文的興趣,，促進學生的發(fā)展。

五,、落實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無窮?！彪S著科學的發(fā)展,，社會日新月異，學生要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。對于四年級的學生而言,，掌握學習方法，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,，學習更多更有用的知識,。但這需要一個較長時間，且需要一個反復訓練過程,。

本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

四年級下冊語文教學工作總結小學 四年級下冊語文教學工作總結與反思篇六

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,，我依據新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓,，也為了使本身的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、指導思想

1注意良好習慣的培養(yǎng);

2減輕學生的過重負擔;

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4力求為教學提供便利。

二,、努力學習,，提高自身業(yè)務素質

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此,，我積極向組內的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設計,，力求做到學生愿學、樂學,。

三,、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采取適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。

以學生為主體，構建探究式課堂模式,，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

四,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五,、存在的不足

在自身的素質上本身還將努力提高教學水平,，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高,。這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。

以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白搭,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上,。

在下一學期中,，不但要注重積累，還要注重書寫,，將積累真正落到實處,。還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾,。

總之,，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學,，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水平,。

四年級語文下冊教學工作總結6

一學期大教學工作結束了,，回顧過去的工作，有得有失,，為了今后更好的工作,，特對本學期的教學工作做一下總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好,、只有更好,，取其精華、棄其不足,，總結過去是為了更好的服務于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下,。

二、主要成績和經驗;

(一)實施新的教法,，提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中，講究方法,，提高質量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機結合起來，力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。

第三、在教學策略上,，整體關顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學中，什么時候安排什么內容,、布置兒童進行那些學習準備,、運用什么方法施教，必須心中有數,。避免單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學思想上，要轉變方式,，實施自主,、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習,、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設了我的發(fā)現(xiàn),，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用我會認的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學習,，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設有展示平臺,，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

(二),、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

新課標指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內容,，不應該把它們當作外在的、附加的任務,，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。我在教學中積極貫徹了這一思想,。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育,，做到披文入情,，以情悟文，情文結合,。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時,、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展,。

(四),、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據當時、當地和學生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力,。

三,、存在問題與不足

在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實,，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠,。部分學生學習語文的積極性不高,。對新教材理解、運用不夠深刻,。

四,、今后努力的方向和設想

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

2,、運用多媒體，提高教學效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

四年級語文下冊教學工作總結7

本學期,，擔任四年級五班的語文教學工作，在語文教學中,，以語文的課本學習為主,，掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔，提升學生的文本理解能力,，拓寬知識面;以作文指導為語文學習的重要目標,，認真進行寫作水平的指導;以經典的誦讀作為語文學習的重要補充，提升學生的語文素養(yǎng),。

一 ,、基本情況分析

本班共有學生71人，男生多,，女生少的課堂,，就很容易造成學生的浮躁。好在經過了這幾年的訓練指導,，學生已經漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書、喜歡寫作的學習氛圍,，感覺教室內也安靜了許多,。

現(xiàn)在班級孩子的識字量非常大,，閱讀文章沒有任何困難;閱讀能力強，每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學生的寫作速度越來越快,，能夠用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章。在其他方面,，學生也有很大進步，總體來看，學生已經做好了從中年級到高年級的過渡,。

二、重視朗讀品評感悟,，擴大語文課堂內涵

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導,，引導學生在多種形式的朗讀中，感悟文章內容,。

在課文講解中,，注重文體的拓展，比如同一作者不同作品的感悟,，不同作者同一題材的感悟,，故事發(fā)生的時代背景，與課文內容有關的歷史典故,、人物故事的加入,，讓語文課堂內涵得以擴展，將課堂內容由一篇課文擴展到多種文本的學習,，將課文內容的理解,，擴展到對作者的剖析，對生活的感悟,，極大地提升了學生對文本的感悟能力,，理解分析能力。

三,、采用多種手段激發(fā)學生課外閱讀興趣

閱讀是語文學習的基礎,，也是學好語文的重要手段，到了四年級,，可以在每次考試中清晰感知到,，沒有了閱讀，語文的學習很難有質的飛躍,。對于學生的考察,，已經開始由低年級的重點考察字詞,，開始過渡到考察學生的句型轉換、文本內容的理解和作文上來,，一些不讀書的孩子,，很容易就被大家甩在了后面。

為了激發(fā)學生閱讀興趣,，我們采用每周記錄讀書情況,，并獎勵前5名的方式，對閱讀量多的孩子加以鼓勵,。有的孩子雖然讀書很慢,，但是可以做到每周記錄，這也是我們表揚的重點,。閱讀的數量不是最要緊的,，關鍵是養(yǎng)成閱讀的習慣。

學生讀得如何?我們采用讀書競賽的方式進行檢查,，我們每兩周共讀一本書,，開始是我為孩子們出題，后來是每個孩子出10道題,，這些題目有時候我們采用競賽的方式進行搶答,，有時候是做試卷的方式，檢驗了孩子的理解能力,。前3名同學可以申請一份自己喜歡的禮物,。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到7、8遍,，對于書中的主題思想,、人物品質都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競賽中,，我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出,，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識,，成為了同學們羨慕的對象,。

寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對于優(yōu)美句段的記錄,，豐富了學生的詞匯,。讀后感的撰寫，讓學生對于文本的理解有了升華,。這些都是檢驗讀書成果的好方法,，當然還有做讀書手抄報。

本學期還領著學生一共到學校圖書室借書4次，閱覽三次,，這些都是學生喜歡的活動。

閱讀這件事情,，可能一時之間很難見到成效,，但是只要堅持下去，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同,，尤其是氣質方面,，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。

四,、海量背誦為學生未來注入力量

對于學生來說,，最有拓展時間的就是小學階段了，這時候學習壓力不是很大,，有大把的時間可以做很多的事情,，有時候每天擠出一點，一個學期下來就是一個龐大的數字,。

海量的背誦為語文的學習打好了基礎,，不管是從培養(yǎng)記憶力、識字能力還是閱讀能力,，影響都是潛移默化的,。而這些本來需要以后孩子擠出時間學習的東西，現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了,，這不得不算是一個巨大的收獲,。

五、重視作文指導,，提升語言表達能力

在我看來,，語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累,，學生寫起作文來也就容易多了,，在提升作文水平這一塊，除了課堂的指導,，就是學生的練筆了,。本學期基本能夠保證每周一篇日記，每周一篇作文,，本學期共計批改作文由8次增長到了10次,。

為了幫助學生掌握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動,，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領下,，一批批寫作能手涌現(xiàn)出來，王##、孟##動輒能夠寫上大稿紙5,、6頁;李##,、王##擅長運用優(yōu)美語句，用簡潔的語言寫出優(yōu)美的意境;陳##,、王##的作文越來越有味道,，尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張##的作文內容很豐富;牛##、李##,、王##等同學每次的作文都是一氣呵成,。

總之，本學期在許多方面能夠盡最大努力,，給予學生更多地幫助,，在潛移默化中提升學生的知識、能力,，在今后的教學工作中,，將在以下幾方面努力提升：

1、努力提升自身水平,。教師的水平課題提升學生的水平,，教師自身知識的匱乏，會讓學生失去更多獲取知識的機會,。尤其在課文內容的拓展,、歷史背景的解析方面，而這些恰恰可以幫助學生更好地理解文本,。

2,、給予后進學生更多的幫助。