人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

活動安排計(jì)劃篇一

為響應(yīng)素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)新課程改革精神,，同時活躍校園文化氛圍,、提高展現(xiàn)我校學(xué)生多方面技能水平，特舉辦該項(xiàng)活動,。

1,、項(xiàng)目設(shè)置：

將推出“校園十大歌手”演唱比賽、“丹青國手”現(xiàn)場書畫比賽,、“小小明日之星”小品比賽,、“食神爭霸”現(xiàn)場烹飪比賽、“showshow我口才”口頭表達(dá)能力大賽等五大項(xiàng)目,，供全校學(xué)生自由選擇報(bào)名參與,。如個別項(xiàng)目報(bào)名人數(shù)（隊(duì)）比較多則先舉行初、預(yù)賽進(jìn)行淘汰,。所有其余不參賽的同學(xué)在決賽日可自由觀看各項(xiàng)比賽,。

2、活動進(jìn)程：

第14周各項(xiàng)目接受報(bào)名

第15—17周個別項(xiàng)目進(jìn)行初,、預(yù)賽

第18周星期五（12月31日）為決賽日,，當(dāng)天下午2:30開始各項(xiàng)目最終決賽

3、活動地點(diǎn)：

按各項(xiàng)目特點(diǎn)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有場地設(shè)備分別同時進(jìn)行,。

1、單項(xiàng)獎：各項(xiàng)目按最終決賽人數(shù)一定比例（不低于50%）進(jìn)行獎勵,；

2,、集體獎：凡報(bào)名并參賽的個人,，不管最終得獎與否，均以班為單位計(jì)算分?jǐn)?shù),，而在決賽日獲得名次的,，則由高到低加入各班總分之內(nèi)，最后各級獎勵總分前三名的班集體,。

1,、各班要充分利用各種渠道做好宣傳發(fā)動工作。

2,、演唱,、小品和烹飪比賽可以打破班級界限自由組隊(duì)報(bào)名參賽，但人數(shù)不能太多,。

3,、為鼓勵更多同學(xué)參與，每位同學(xué)只能報(bào)名參加其中一項(xiàng)比賽,，不得兼報(bào)多報(bào)或冒名頂替,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消參賽資格。

4,、各班要組織好本班同學(xué)文明參賽,，更要做文明觀眾。

5,、各項(xiàng)比賽具體規(guī)程另行印發(fā),。

主辦：校教導(dǎo)處、團(tuán)隊(duì)

協(xié)辦：圖音體科組及各位非班主任老師,。

活動安排計(jì)劃篇二

一,、目的意義：結(jié)合春天，開展各項(xiàng)有關(guān)勞動的主題,，使小朋友在勞動中感受自然,，保護(hù)自 然，同時使孩子在鍛煉中感受到勞動的樂趣,，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好品質(zhì),。

二、活動時間：20xx年4月20日~~20xx年5月20日

三,、活動預(yù)設(shè)：

（一） 前期準(zhǔn)備：

1,、 社區(qū)活動：

小朋友幫小區(qū)打掃衛(wèi)生，撿垃圾,，為小區(qū)美化環(huán)境,；為小區(qū)宣傳和表演節(jié)目，讓更多的人講衛(wèi)生和愛勞動。

2,、 小記者采訪活動：

每班派小記者采訪別的小朋友或老師,，訪問“五一“勞動節(jié)的由來，然后跟班上的小朋友匯報(bào),、討論,。

3、 幼兒園活動：

組織小朋友在幼兒園的花壇中撿起紙團(tuán),，落葉等垃圾,。使幼兒園的環(huán)境更優(yōu)美，從而培養(yǎng)小朋友在勞動,，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4,、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

教室環(huán)境布置以“五一”勞動節(jié)為主題,，突出節(jié)日的氣氛。

5,、 家園配合,，做力所能及的事情：

為了更加突出“五一”勞動的主題，讓小朋友回到家?guī)透改缸鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，養(yǎng)成愛勞動的良好品質(zhì),。

6、 日常的教學(xué)活動：

（1） 教小朋友一首關(guān)于勞動主題的歌曲《縫漏漏》,，并以這首歌的內(nèi)容配一段舞蹈,，使小朋友在歡樂的歌聲和舞蹈中學(xué)會自己的事情自己做。

（2） 教小朋友一套“小木匠操”,，通過模仿木工的動作,，使孩子在鍛煉中產(chǎn)生對勞動的興趣，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好的品質(zhì),。

（3） 準(zhǔn)備一堂手工勞動課,，讓小朋友學(xué)習(xí)剝蠶豆，并巧妙地使用蠶豆做出各種動物和植物造型,。

活動安排計(jì)劃篇三

今年十月一日,，適逢祖國62周年華誕，這是對師生進(jìn)行愛國主義教育的最佳契機(jī),。為了貫徹執(zhí)行上級部門的指示精神,，加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)教師和隊(duì)員們愛國熱情,，培養(yǎng)師生的愛國情操,，我校經(jīng)研究決定，組織全體師生開展以“迎國慶 頌祖國”為主題的系列教育活動，計(jì)劃如下：

活動一：在十一期間,，全校師生要在家中觀看愛國主義影片,，以及盛大的國慶晚會，接受愛國主義情感的熏陶和民族精神的教育,。

活動二：辦一期以“祖國在我心中”為主題的手抄報(bào),。為了提高我校隊(duì)員組織排版、設(shè)計(jì)內(nèi)容,、美化版塊的能力,，要求3——5年級每名隊(duì)員利用假期辦一期“國慶版”的手抄報(bào)，用激揚(yáng)的文字和七彩的畫筆贊頌祖國61年的輝煌成就,，要求版面設(shè)計(jì)合理,，內(nèi)容新穎,，高年級要有自己創(chuàng)作的部分,，或者寫一篇文章,，開學(xué)后將以中隊(duì)為單位組織一次展評,。

活動三： 結(jié)合我校的“經(jīng)典誦讀”活動,，在國慶期間,，誦讀相關(guān)“紅色經(jīng)典”書籍,，了解祖國的歷史,，了解祖國的日新月異,，了解祖國改革開放取得的輝煌成就,，通過閱讀，激發(fā)隊(duì)員們的愛國情感,，提高隊(duì)員們的民族自豪感和責(zé)任心,。

活動四：教師在假期中，繼續(xù)開展好“讀教育名著”活動,，在假期中,，教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育方面的理論知識，讀一篇教育方面的文章,，并寫好教育讀書筆記,。

活動五：國慶長假恰逢中秋佳節(jié)，為配合我?！案卸骰顒印钡拈_展,，教育隊(duì)員樹立感恩意識，大隊(duì)部決定在隊(duì)員中間開展“感恩孝親”主題活動,，要求隊(duì)員中秋佳節(jié)說一句感恩父母的話,，做一件讓父母感動的事，

讓團(tuán)圓之夜更和諧,，更動人,。

總之,，希望全體師生在國慶節(jié)期間，認(rèn)真參與執(zhí)行本計(jì)劃,，通過對活動的親身參與,，獲得豐富的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情,，深化學(xué)生愛國主義情感,。

活動安排計(jì)劃篇四

寶寶在園的一日活動中，區(qū)角活動是重要的環(huán)節(jié)之一,，在此活動中可以培養(yǎng)寶寶們做事的堅(jiān)持性,，可引導(dǎo)他們與同伴建立起友好的關(guān)系，學(xué)會如何謙讓,、如何分享,。而且，不同的區(qū)域還可發(fā)展寶寶不同的智能,。

語言區(qū)：可培養(yǎng)寶寶們的語言表達(dá)能力,、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真看書的過程中發(fā)展觀察力，在與同伴的表述中發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,。

美工區(qū)：通過動手操作培養(yǎng)幼兒的動手能力，在畫畫,、剪剪,、做做的過程中培養(yǎng)孩子們的審美能力。

益智區(qū)：通過探索,、試驗(yàn),，培養(yǎng)寶寶愛問、喜歡思考的習(xí)慣,。

生活區(qū)：通過動手操作可培養(yǎng)寶寶的動手能力及自理能力,。

娃娃家：（豬豬家、狗狗家）在游戲中可發(fā)展寶寶的交往能力及解決問題的能力,。

結(jié)構(gòu)區(qū)：在搭建,、拼插的過程中發(fā)展幼兒的空間思維。

表演區(qū)：通過理解文學(xué)作品,，利用動作,、表情、語言進(jìn)行表現(xiàn),，培養(yǎng)寶寶對藝術(shù)作品的創(chuàng)造力及表現(xiàn)能力,。在表演前的協(xié)商過程中培養(yǎng)寶寶解決問題的能力及樂于謙讓的品質(zhì)。

為使每一個寶寶都能在這些區(qū)角中得到均衡發(fā)展,，請您每天在送寶寶進(jìn)入教室前引導(dǎo)寶寶學(xué)會建立每天的區(qū)角活動計(jì)劃,。相信在您常期以往的地引導(dǎo)下，我們的寶寶會變得做事前勤于思考、有計(jì)劃性,。另外,，在離園的過程中，您可與寶寶們交流在區(qū)角活動中的趣事,，真可謂一舉多得,！

活動安排計(jì)劃篇五

本課側(cè)重運(yùn)動技能目標(biāo)，采用先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,。通過音樂《中國功夫》及游戲包,、剪、錘,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)健身拳動作的連貫和穩(wěn)定性,，發(fā)展學(xué)生力量、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。教學(xué)中采用合作、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生之間能夠取長補(bǔ)短,，同時還采用講解示范,、語言激勵、安排比賽等手段,，使學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中練、練中樂,，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能,。

本課教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，共40人,。該年齡段的學(xué)生正處在青春期初期,，朝氣蓬勃、富于想象,，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響,。體育課是他們釋放壓力,，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功,，加上武術(shù)教法比較簡單,、枯燥,，過于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒,。因此,，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新,，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操,。

武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,，深受廣大學(xué)生的普遍喜愛。而健身拳是國家為了適應(yīng)初中學(xué)生的特點(diǎn),，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動作,。

學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念,，發(fā)展身體的柔韌性,、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,，提高動作的連貫性,，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動技能,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與熱情以及民族自豪感,，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳1—4動(起式,、戳掌沖拳、抽拳彈踢,、進(jìn)步蝶掌),，教材特點(diǎn)是動作簡單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動作為主,，為今后健身拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

1.運(yùn)動參與：通過游戲包,、剪錘充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能積極主動的參與健身拳學(xué)習(xí),。

2.運(yùn)動技能：使學(xué)生獲得武術(shù)基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的興趣。使95%以上的學(xué)生學(xué)會健身拳的技術(shù)動作,。

3.身體健康：發(fā)展學(xué)生力量,、靈敏、柔韌,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，達(dá)到強(qiáng)身健體,。

4.心理健康：加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練,，自尊,、自信以及民族自尊心和自信心等優(yōu)良品質(zhì)。

5.社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系,，培養(yǎng)他們良好的體育道德,、互幫互學(xué)，體現(xiàn)出集體力量,，團(tuán)結(jié)第一,。

重點(diǎn)：健身拳動作規(guī)范、準(zhǔn)確

難點(diǎn)：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神

1,、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線,，針對武術(shù)教學(xué)比較簡單和枯燥的特點(diǎn),，采用情境教學(xué)法(通過行

抱拳禮和音樂《中國功夫》，提出問題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)和情緒激勵法(通過游戲包,、剪,、錘及教師演示健身拳連貫的動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)進(jìn)行教學(xué),，這樣易于激發(fā)學(xué)生興趣,，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法,，在教學(xué)的一開始教師正確完整的演示健身拳,。以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,，為學(xué)生能更快,、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)法：本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法,、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題,。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比,、交流,、評價(jià)和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義,。最后通過集體表演,、個人展示相結(jié)合,，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性,。

1.課堂常規(guī)(1分)

體委整隊(duì)、師生問好,、報(bào)告出缺席人數(shù),、安排見習(xí)生

要求：快、靜,、齊,，精神飽滿

抱拳禮、音樂“中國功夫”引出本課內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好

2.準(zhǔn)備活動部分(9分)

(1) 慢跑,、活動各關(guān)節(jié)

(2) 行進(jìn)間正踢腿、行進(jìn)間側(cè)踢腿,、馬步,、弓步、虛步

(3)游戲：游戲：包,、剪,、錘

1.手型猜拳：規(guī)則，兩人或兩人以上一組,，以手型掌,、勾、拳代替包,、剪,、錘

2.拳：規(guī)則，兩人或兩人以上一組,，以并步,、弓步、馬步,、虛步等代替手型包,、剪,、錘

游戲要求：1,、動作準(zhǔn)確、到位,，反應(yīng)靈敏,。

2、遵守游戲規(guī)則,。

(4)以提問方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，學(xué)習(xí)武術(shù)有什么好處學(xué)生積極回答,。總結(jié),，有那么一句話“內(nèi)練精氣神,，外練手眼身”中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化,，加速人體的新陳代謝,，從而可以延年益壽。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對學(xué)生的柔韌性要求較高,，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量,。因此通過武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，達(dá)到熱身效果,。而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課的主題,，培養(yǎng)武術(shù)精神。

1.學(xué)習(xí)武術(shù)健身拳前4動(教師完整的演練前4動)

設(shè)計(jì)意圖：通過老師剛勁有力的動作來感染學(xué)生,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，使學(xué)生興趣達(dá)到最高點(diǎn)。

2.講解動作名稱和要領(lǐng),。讓學(xué)生邊看邊聽講模仿教師動作

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語言,，每一招每一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要,，先模仿上肢,，再模仿下肢，最后整體模仿,。在這個過程中教師隨時用語言提示,，以使學(xué)生的模仿更加逼真。

3.學(xué)生自由組合,，體驗(yàn)動作,。讓學(xué)生(3—5人)自由組合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長,。通過學(xué)生慢動作的演練,，發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會時,，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動作，并自己琢磨動作,，與同伴互相學(xué)習(xí),，與教師商討動作等。此時要發(fā)揮小組長的作用,，在這個時候教師巡回指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生練習(xí)積極性,。同時重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動作階段一定要記住不要改變方向練習(xí)，始終朝一個方向,，這樣會增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

4.集體練習(xí)，匯報(bào)表演,。

①學(xué)生列隊(duì)練習(xí),，先分解再整體最后連貫均勻。

活動安排計(jì)劃篇六

培養(yǎng)幼兒勇于探索,，喜歡探索的良好習(xí)慣,。

嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。

真水果,，蘋果,，梨，香蕉,，桃等若干,，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子

1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》

教師出示裝圖片的盒子,，請幼兒摸出圖片,，能說出圖片上水果的顏色。

教師將圖片貼在展示板上,，邊貼邊教幼兒說兒歌,。

將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍,，并請幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說兒歌,。

2：探索活動《真假水果》

教師拿出猴子的手偶，說,，“你們好,，我是猴子”。

教師說：“哎呀,，我現(xiàn)在肚子好餓啊,，你們給我點(diǎn)吃的吧？好不好,，你們知道我喜歡吃什么嗎,？”

教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了,，猴子還不飽,。

教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,，找到了一個裝著水果的大袋子,，這是猴媽媽留給它的,。

猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬,，怎么都咬不進(jìn)去,。教師問幼兒，這是為什么,？

原來猴媽媽太粗心了,，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了,。

老師布置任務(wù),，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

教師將幼兒分組,，每個幼兒3-4個幼兒,，由一位老師負(fù)責(zé)，幼兒探索真假水果的區(qū)別,。指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的,，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過手,，鼻子,，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

幼兒分享成果,。教師將幼兒聚集在一起,，請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果,。

活動安排計(jì)劃篇七

一,、項(xiàng)目背景

汶川大地震以后，湖南省對口援建理縣工作隊(duì)科學(xué)決策,，將理縣的物質(zhì)家園和精神家園重建工作都擺在了同樣重要的位置,，提出了“重建心靈家園、構(gòu)建和諧新理縣”的工作思路,，將社會工作服務(wù)納入為正式援建項(xiàng)目,，迅速組建了湘川情社會工作服務(wù)隊(duì)。同時,，許多社工機(jī)構(gòu)也紛紛涌進(jìn)四川,，為災(zāi)后精神家園重建工作而努力。由于受“脫離理論”的影響及資源短缺的限制,，大部分社工機(jī)構(gòu)都選擇以兒童,、青少年、殘疾人及社區(qū)生計(jì)發(fā)展為主要服務(wù)方向，對于老年人的關(guān)注相對較少,。事實(shí)上,，災(zāi)難中老年人是最容易受傷害的群體，而且較之其他人群他們也是最難從災(zāi)難中恢復(fù)過來的,。在這種情況下,，湘川情社會工作服務(wù)隊(duì)主張針對理縣老年人的特殊情況和需求，以專業(yè)社會工作的價(jià)值理念為基礎(chǔ),，運(yùn)用社會工作專業(yè)技巧介入服務(wù),，調(diào)適其外在環(huán)境的社會關(guān)系，并運(yùn)用社會資源來改善或恢復(fù)其社會功能,，增強(qiáng)其社會適應(yīng)能力,，提高其生活質(zhì)量，以期使其恢復(fù)到正常的生活和心理狀態(tài)中,。

二,、項(xiàng)目理念

老年社會工作是一種幫助老年人的專業(yè)，是一種助老的程序,，是社會工作者運(yùn)用社會工作專業(yè)方法幫助處于不利地

位的老年人或老年群體解決困難,，預(yù)防老年人問題的發(fā)生，滿足老年人需要,，恢復(fù)和發(fā)展其功能,，讓老年人適應(yīng)社會，并能正常地進(jìn)行生活和社會活動,，提高生活質(zhì)量和促進(jìn)福利事業(yè)發(fā)展的一種專業(yè)工作,。

長期以來，老年人一直是作為社會弱勢群體（生理性弱勢群體）,，由于后天條件的制約（機(jī)體老化）,，大部分老年人缺乏競爭力，不能或只能很少地占有部分社會資源,，因此,，只能過著水平較低的生活；同時缺乏抵抗種種風(fēng)險(xiǎn)的能力,，也缺乏依靠自己努力來改善其境遇的能力,。災(zāi)后理縣老年人的境遇更是如此。所以,，這就需要社工從實(shí)際出發(fā),、從需要出發(fā)，開展有針對性的調(diào)查,，了解他們的實(shí)際需求,，結(jié)合他們的生理,、心理和社會特征，運(yùn)用個案,、小組,、社區(qū)三大社會工作方法，為老年人提供專業(yè)服務(wù),。

災(zāi)害給老年人帶來的傷痛，讓他們常常感到惶恐不安,，對社會,、對群體很依賴，因此,，開展老年人社會工作實(shí)務(wù)時應(yīng)盡量維持其原生系統(tǒng),，不脫離家庭、不脫離社區(qū),、不脫離親情,、不脫離友情。

同時,，多開展讓老年人發(fā)現(xiàn)自己的潛能的活動,、讓他們發(fā)現(xiàn)自己生活中的問題并利用自己的力量自己決問題（助人自助）。從個人層面上來看,，發(fā)現(xiàn)自己的潛能可以幫助他們增強(qiáng)自信心,、減低生活的無望感；從人際互動的層面上來看,，由于相互間有相同的經(jīng)歷,，可以分享共同的話題，容易形成一種集體歸屬感（滿足他們愛與歸屬的需要）,，而且可以建

立一種互助的支持網(wǎng)絡(luò),；從個人和社會的關(guān)系上來看，通過社會政策的分析和理解,，老年人可以將個人問題與社會的權(quán)利,、資源分配不均聯(lián)系起來，可以團(tuán)結(jié)起來采取共同的行動以改變現(xiàn)狀,。

中國的老年人很是為子女著想甚至是開脫,，總覺得子女負(fù)擔(dān)重所以才無力照顧自己。所以,，只要子女生活好,，自己的感受、需要都是無足輕重的,。特別是災(zāi)后,，子女都忙于房屋修建,，對老年人的照顧更是屈指可數(shù)。因此,，應(yīng)該教會老年人學(xué)會“愛自己”,、關(guān)注自己的感受和需要，加深對自己的認(rèn)識和了解,，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，改變自我否定和自責(zé)的看法。同時,，向老年人倡導(dǎo)一種積極的思維方式,，培養(yǎng)他們積極的、樂觀向上的生活態(tài)度,。

三,、項(xiàng)目目標(biāo)

1、豐富災(zāi)后老年人精神文化生活,，真正做到讓老年人“老有所學(xué),，老有所樂，老有所為”,；

2,、培養(yǎng)一支具有專業(yè)社工理念的當(dāng)?shù)亓x工隊(duì)伍，為老年人提供持續(xù)的服務(wù),，實(shí)現(xiàn)社會工作本土化,；

3、撰寫一本操作手冊和一篇學(xué)術(shù)報(bào)告,，總結(jié)災(zāi)后老年人社會工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),，為其他從事老年人社會工作的機(jī)構(gòu)或個人提供經(jīng)驗(yàn)參考。

四,、項(xiàng)目內(nèi)容

1,、走訪調(diào)查

確定服務(wù)范圍以理縣社會服務(wù)福利中心入住老年人為

主要服務(wù)對象。進(jìn)行訪談式問卷調(diào)查,，了解福利中心老年人的問題和需求,。

2、需求評估,，并撰寫調(diào)查報(bào)告

根據(jù)問卷調(diào)查,，進(jìn)行需求評估，并撰寫調(diào)查報(bào)告,。

3,、實(shí)務(wù)工作開展

（1）心理輔導(dǎo)，幫助老年人適應(yīng)環(huán)境的改變,。

地震后,，很多房屋倒塌,，一些村落不適合重新建設(shè)，需要搬遷,。對于孤寡老人,，政府一般把他們安置于養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。原來獨(dú)居或與親戚居住在一起的老年人就要面對新的群體生活,，他們會出現(xiàn)不適應(yīng),。老年人都是比較懷舊的，他們對原來熟悉的生活環(huán)境比較依賴,。搬遷后,，很難適應(yīng)陌生的環(huán)境，并容易出現(xiàn)憂慮情緒,。我們可以通過開展心理輔導(dǎo),，讓他們逐漸適應(yīng)新的環(huán)境,。

（2）啟動社工,、義工聯(lián)動機(jī)制，招募當(dāng)?shù)亓x工,，并對他們進(jìn)行社會工作價(jià)值理念培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)社會工作本土化，讓老年人擁有接受持久服務(wù)的保障,。

（3）成立老年人活動室,，讓老年人擁有自己活動的空間和平臺。

（4）開展興趣小組,，豐富老年人精神文化生活,。

開展興趣小組，可以讓老年人找到共同愛好的朋友,，并且讓他們的閑暇時間得以科學(xué)規(guī)劃,。從而滿足了老年人人際交往及科學(xué)地充實(shí)閑暇生活的需要。

（5）福利中心職工社會工作價(jià)值理念培訓(xùn),，開辦老年人

服務(wù)技能工作坊,。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，理縣福利中心的護(hù)理人員都不是專業(yè)的護(hù)理人員,。所以,，我們可以通過對福利中心職工的培訓(xùn)，讓他們了解社會工作價(jià)值理念,，并掌握老年人社會工作實(shí)務(wù)技能,。

（6）開展“最美依然夕陽紅”九九重陽文藝匯演，為老年人提供表現(xiàn)的平臺,。

（7）福利院“優(yōu)秀義工”頒獎活動,。

4,、總結(jié)

（1）撰寫《災(zāi)后老年人社會工作操作手冊》

（2）評估報(bào)告

五、實(shí)施步驟：

1,、第一階段：走訪調(diào)查（20xx年7月）

2,、第二階段：需求評估，撰寫調(diào)查報(bào)告（20xx年7月）

3,、第三階段：實(shí)務(wù)工作開展（20xx年8月——20xx年12月）

4,、第四階段：總結(jié)評估（20x年12月）