總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

在教學(xué)方面，我認真學(xué)習新的《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習向探究學(xué)習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W(xué)習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習。只有在平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習,，提高對學(xué)習活動的積極性,。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的

有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)系生活實際提問,，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習的主人,。自然而然感受作者的心情,，體驗詩歌的意境。

智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。因此，不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育,，促進語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

1,、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學(xué)生搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,，將使學(xué)生覺得學(xué)習語文也是容易的事。在語文教學(xué)中,，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動,。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。

2、幾千年來,，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶,。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,，而適時地穿插些音樂,，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴,，而且便于學(xué)生學(xué)習和記憶,。

3、愛因斯坦認為“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要,。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”,。在語文教學(xué)中,，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲,？懂得了什么？你會怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)

現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我對多元智能的粗淺,、片面的認識,，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,，提高?？傊?，單一學(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進行分化,，才可能提高效率,，完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標。

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習新內(nèi)容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,，讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標,。

在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強調(diào)學(xué)生的朗讀,、感悟,，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀,、體驗的基礎(chǔ)上,，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。比如,，在教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》一課時,，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)容,，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上,，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個問題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會,，逐步培養(yǎng)孩子讀出神,，讀出味的能力,，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”,，但是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,，使孩子們真正有所感悟、體會才行,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性,，和他們一起成長。我還要在這美麗的崗位上,，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨,，一起看朝霞，看日落,；作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生！

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師,。我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。此外,，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，合三年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，

課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問寫字習慣很差,，寫字姿勢正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,?？傊?，本學(xué)期來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自班主任是一個班集體的靈魂,。

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點點滴滴涌上心頭， 平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎,、繁忙的工作。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和時間。

本學(xué)期我繼續(xù)擔任了三年級四班的班主任,，上三（4）班的語文和思想品德兩個學(xué)科,。在本學(xué)期里我遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。在師生的共同努力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

這一學(xué)期,，我班利用班會課對學(xué)生進行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，講衛(wèi)生,，熱愛集體，樂于肋人,，善待和寬容他人,，孝敬長輩，感恩父母……通過教育,，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好,，學(xué)會了用“你好，謝謝,，對不起,，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人,，形成了良好的行為習慣,。密切注意學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生樹立積極、上進,、團結(jié),、互助的思想。

學(xué)生由于年齡小,，自控能力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手,，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律,。利用班隊課,、思想品德課學(xué)習學(xué)校規(guī)章制度，隨時提醒學(xué)生專心聽講,，坐姿端正,，握筆要正確，愛護書本,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)的好習慣,。

1,。加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。

2,。重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。

3,。注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練,。

4、加強學(xué)生的習作水平訓(xùn)練,。

作文重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

另外,， 一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水,；愛父母，愛老師,，愛周圍的人,；愛植物,，愛動物，愛物件,；愛看書,，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落,。

另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化,。 擴大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力； 口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),；作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,；自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法；平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習,、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習,、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、個人達標檢查員,、紀律檢查員等,。

同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，將勵星星,、小紅花貼到光榮欄里,，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習,、生活習慣,。

我班后進生相對較多些，能量大,，影響大,，因此，針對本班的后進生,，我沒有放棄不管,，而是想方設(shè)法幫助他們上進，關(guān)心,、呵護每一個同學(xué),。首先要把真誠的愛給于后進生。做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。用自己對差生一片真誠的愛心,，叩響她們心靈的門。

一方面我利用課余時間與他們交流,，化解他們心中的自卑感,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。

只有端正了學(xué)習態(tài)度,，學(xué)習目的性明確了,，學(xué)習興趣也上去了，學(xué)習勁頭也來了,，學(xué)習成績也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,，在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況,，讓他們樹立起學(xué)習的信心。

總之,，我深感班主任工作雖然多而雜,，但只要你具備一個“愛”字，那就一定會把工作做好,，同時教學(xué)也會取得好成績,。

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

光陰似箭，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習興趣比較濃厚,。

三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對我班學(xué)生的特點，我讓學(xué)生們在競爭機制中養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。此外,，還組織"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，選擇適合三年級學(xué)生的思維特點。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用習字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺第一學(xué)期已經(jīng)過去了。我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

1,、 課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這 一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習興趣比較濃厚。

2,、運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，表現(xiàn)好的學(xué)生得到獎勵,，期末再統(tǒng)一獎勵學(xué)生文具用品,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

3、 重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

4,、加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用習字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班上學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、培優(yōu)輔差工作沒有做到位,，沒有讓優(yōu)生得到進一步更好地發(fā)展，差生也未能在原有的基礎(chǔ)上有更大地提高,。因此在今后的教學(xué)中,，我要"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

4,、對學(xué)生的要求不夠嚴格。三年級學(xué)生自覺性還十分差,，意志薄弱,，而且學(xué)習方法方式從低年級向中年級轉(zhuǎn)變，在這轉(zhuǎn)型過程中,，要認真引導(dǎo),，嚴格要求，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習任務(wù)的要求,。

5,、學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習慣沒有得到培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習慣,，能夠提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我想從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我可以充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。

總之,，本學(xué)期以來，我雖有努力過,，但還是有許許多多做得不夠到位的地方,，希望自己在下個學(xué)期的教學(xué)工作中，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)辏?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，我擔任的語文學(xué)科也取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流,。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學(xué)生入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。以課堂學(xué)習為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)過程中，也體現(xiàn)了知識面不廣,，拓展面不寬的不足,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

隨著時間匆匆而過,，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，一段緊張的教學(xué)活動又畫上了圓滿的句號，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語言語教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽地各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分岥的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理,。這樣的課，講堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也豪不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的空間,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼?，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠常握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基本知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。

有目標才有動力,，班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和三班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學(xué)生據(jù)點定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

通過這一學(xué)期的工作，我班52名孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績上,，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

時光荏苒，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆很多,，教學(xué)中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,，結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。對答得好的,，我會馬上表揚有錯的,，也及時進行鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習，提高對學(xué)習活動的積極性,。

由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如,，在學(xué)習生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習生字不死氣沉沉,，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習的積極性高漲,，而且注意力也集中，當然學(xué)習效果是最佳的,。

進入中年級學(xué)生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),，因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的，必要的,。我在教學(xué)中要求做到"一思,、二記、三理解",。一思,，要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容；二記,，要記住文章的故事情節(jié),，為理解文章主要內(nèi)容做好準備；三理解,，如果前兩項你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差、學(xué)習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習習慣,，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能,。開學(xué)初進行摸底,，跟著課任老師聽課，逐一了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系,，多溝通,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，以前有幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過,。特別是那些頑皮,、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。因此,，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習成績也提高了不少。

作文是我們的大敵,，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧,！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。我得到了很多的啟示,，我和學(xué)生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲,？"的內(nèi)涵,，在潛移默化中，張揚他們的個性,，做到了教學(xué)相長,；作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生,！

本學(xué)期我擔任的是三年級的語文教學(xué)工作。在這學(xué)期的語文教學(xué)中,，有苦也有甜,，有辛酸也有欣喜。在教學(xué)中,，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學(xué)教師,，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語,，感覺自己都生活在童年時代,。本班學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風優(yōu)良，有正氣,，但也有部分學(xué)生成績偏差,，有待進步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

早在上半年暑假之前,，我利用別班進行復(fù)習的一個月時間,，帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍,。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè)，滿興蓮?fù)瑢W(xué),，當著全班把課文一一背誦,，被評為“背書大王”,。

由于進行了比較扎實的課前預(yù)習，新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手,，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,，而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè),，基本上兩課時內(nèi)可以完成,。這樣一來，我們的課上得快,，就可以利用課余時間進行課外閱讀了,。

本學(xué)期，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物,。主要有四種課外讀物：古詩70首,。每天晨誦，帶領(lǐng)大家進行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習,，三個月學(xué)完,。每天學(xué)一首詩，早晨進行20分鐘的朗讀,、理解和背誦,；中午一節(jié)課時間，進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪,；而每天晚上的語文家庭作業(yè),，就是背誦、默寫這首古詩,，并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽,。

共讀書目3本。本學(xué)期共讀書有不少,，但是讀得不多,，只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,，再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收，老師的時間從一開學(xué)就特別緊,，連雙休日都需要集體加班準備資料,，也沒有精力進行充分的準備。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,，只好忍痛割愛,，讓學(xué)生先進行自由閱讀去了。

自由閱讀刊物繪本300余冊,。本學(xué)期開辟了自由閱讀架,，09年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀,。為保證書目的新鮮度，每隔一個月,，我會將過期刊物收集打包,，僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多,，有童話,、科學(xué)、語文,、數(shù)學(xué),、百科、幽默,、笑話,、故事、智力,、游戲,、玩具、手工,、作文、藝術(shù),、書畫,、拼音、繪本,、環(huán)保,、迷宮……通過自由閱讀，同學(xué)們不但增長了知識,，提高了能力,，也鍛煉了思維，豐富了詞匯,。

愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本,，可借回家閱讀。時間不夠的時候,，平均每周借閱一兩本,，有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了。到十一月份的時候,，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書,，并且形成制度，還書時交一張“讀書筆記”,。這樣一來,，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書,、寫筆記，同學(xué)們非常開心,，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書,。一個學(xué)期以來，全班每個同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次,，讀書筆記二十余次,。我數(shù)了一下，興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書筆記”共有68頁,，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”,。

畢竟進入三年級，盡管年紀較小,，學(xué)生的文字表達能力還是比以前大有進步,。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動，及時進行寫繪,，同學(xué)們用文字和圖畫,，我用相機，我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間,。因為同學(xué)們能寫了,，我就要及時地評價他們的作品，在每一次的活動前指導(dǎo)觀察,，在每一次的作業(yè)后及時進行評價,、展出，晚上再進行仔細評閱,，第二天找時間將特色作品進行具體講評,，進一步指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和記錄,。這樣一次次下來,，孩子們的寫作水平提高了，錯別字也漸漸地少了,。在這個過程中,，孩子們的作品也一天天更加成熟起來。

本學(xué)期是三年一期,，我們平時上課及時完成了練習冊的作業(yè),，沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習的時候完成的,。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字,，同學(xué)們寫得很慢而且格式錯得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴,，動不動要重新寫,，人都會整死,。索性，我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè),。再說了,，我們需要時間進行課外閱讀，而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來越強,，生字的認讀根本不成問題,。生字詞語的書寫呢，我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,，他自然會寫出來,。用不上的那些字，就暫時放在那里,，等到需要的時候自然就會去寫了,。開學(xué)初的一個多星期，我日夜書寫,，將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字,，全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前,，我們提前進教室20分鐘,，認讀生字詞卡。開始只能讀一部分,，慢慢地讀熟了,，速度越來越快，到后來二十分鐘就可以全部讀完,。到這時候，看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了,。語文版的課文故事比較多,，沒有什么經(jīng)典文章，就沒有要求大家背誦,。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了,。到了01年元月份，我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標來出題,，只怕要給大家補一補才行,。所以我們圍繞課本，進行了3個多星期的復(fù)習,。應(yīng)該說,，通過復(fù)習，同學(xué)們對全冊的生字詞語,、重點句段進行了回憶和鞏固,。

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級五班語文教師兼班主任,，一學(xué)期下來我感受頗多,。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和全體同學(xué)共同努力,，有計劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文如下：

作為主題閱讀實驗?zāi)昙墸覀冊趥湔n時結(jié)合《語文主題學(xué)習》系列叢書進行課堂閱讀鏈接的設(shè)計,，在每課的的第二課時基本都是帶讀一到兩篇叢書中的文章,，鞏固本課的讀書方法。但是在實踐操作時我總覺得我不能大膽取舍課本教材,，造成叢書閱讀的時間偏少,，所以我為學(xué)生讀叢書的情況較多，為的是多讀幾篇,。就這樣一篇課文帶的大幾篇甚至十來篇根本不能在當堂進行閱讀,，怎么推進大閱讀？我是這樣做的：一是利用布置家庭作業(yè)的方法完成課上未讀的篇目,，以同桌互相檢查讀書標注為依據(jù)進行評價,；二是利用課首三分鐘展開小組朗讀比賽。學(xué)習完詩《太陽是大家的》一課后,，我發(fā)現(xiàn)《叢書》所帶的詩歌很多,，所以我按小組將6篇簡單的詩歌分配到組，進行小組詩歌朗誦比賽,，雖然效果不如我期望的那樣,，但是的積極性較高。三是利用周五的閱讀課進行神話會,。八單元走進神話,，《叢書》中安排了大量的中外神話和民間故事，我采取自愿承擔的原則,，用獎勵成長星鼓勵們講述神話故事,，孩子們積極爭取，在分配完《叢書》篇目后,，馮浚哲同學(xué)問我能不能講其他神話故事,，我說當然可以。聽到許多孩子都要準備選擇其他神話故事參加故事會,，我特別欣慰,，孩子們的讀書熱情越來越高了。

良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習習慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對的實際情況,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

關(guān)于書寫能力的培養(yǎng),。利用好每天下午的20分鐘寫字課，每課必背“三個一”“四個注意”,，首先做到寫字姿勢要正確,，然后結(jié)合教材進行教學(xué)，講解筆畫部首規(guī)則,，示范書寫,，學(xué)生書空描紅臨摹，逐步進行,，利用實物投影欣賞優(yōu)秀書法,，評價不足之處共同進步。另外,，我仍然延續(xù)上學(xué)期的做法,，下課后學(xué)生可以在黑板上的田字格內(nèi)自由練習粉筆字，感受粉筆的書寫方法,。我還會不時地將書寫優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)在班里進行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣，大部分學(xué)生能認真對待書寫,，作業(yè)質(zhì)量較好,。

關(guān)于閱讀習慣的培養(yǎng)。雖然我們有四本《語文主題學(xué)習》叢書,，但是大部分學(xué)生還是被動地進行閱讀,，自主閱讀的習慣還有待培養(yǎng)。所以班里的圖書借閱活動就顯得更加重要，除去鼓勵孩子們隨時借閱班級圖書外,，我們統(tǒng)一向校圖書館借閱圖書三次,。時刻提醒監(jiān)督孩子堅持進行閱讀。此外我還利用閱讀課為孩子們閱讀了一本《黑臉小飛豹》,，孩子們被書中精彩的故事情節(jié)所吸引,，時而大笑，時而驚嘆,，由于本學(xué)期團體操的訓(xùn)練占用了許多閱讀課,，所以很遺憾我們只能共同閱讀一本書。我還借閱一些自己在校圖書館發(fā)現(xiàn)的有趣的圖書,，特意借給個別不愛讀書的同學(xué),，規(guī)定閱讀時間，讓他們主動閱讀,，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,。

關(guān)于寫作能力的培養(yǎng)。大部分學(xué)生一提寫作文就愁,，原因是無話可寫,，所以培養(yǎng)孩子的觀察能力和用心體驗生活的情感十分重要，每當學(xué)校舉行活動或遇到重大節(jié)日時,，我都會以相應(yīng)的主題布置學(xué)生進行或小練筆的作業(yè),，一是趁熱打鐵，記錄自己的活動體驗,，流露自己的真情實感,；一是加深他們的記憶，了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的知識,，增加課外知識的儲備,。為什么孩子們的童年生活豐富多彩，但是動筆記錄時卻無從下手,，這就要引導(dǎo)他們進行有效的選材,。習作指導(dǎo)時的交流顯得尤為重要，所以每次進行單元作文時我都會結(jié)合口語交際先讓學(xué)生進行交流,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，讓同學(xué)們資源共享，努力做到實話實說,。全班交流時我進行引導(dǎo)點撥幫他們定題目選題材,。此外作文的修改也非常重要，我們的作文要通過自己修改,、修改,、同學(xué)修改、老師修改，才能謄寫,。我班學(xué)生的作文篇幅普遍較短,，不過我覺得對于三年級的孩子作文字數(shù)要求300字以上是否過多，《課標》又未明確規(guī)定,，所以我也無從考證,。

本班學(xué)生中下等水平的較多，優(yōu)生較少,，差生也不少,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學(xué)習興趣,，提高他們的學(xué)習成績。

本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,，認真撰寫每一課的,。積極參與學(xué)校組織的教學(xué)活動，代表本組參加教學(xué)節(jié)的講課任和演講任務(wù),，積極聽課汲取同事的先進教學(xué)方法,，及時調(diào)整自己的教學(xué)手段，提高課堂效率,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我堅持閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，我班大部分孩子，在思維方式上,，在學(xué)習能力上,，在學(xué)習成績上，孩子們都有進步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文能力而努力奮斗

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十

回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在本班班主任和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程（）的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

虛心向同年級組老師學(xué)習,、請教。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，常常去搜集資料,，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。在此基礎(chǔ)上,，教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。剛開始接觸語文教學(xué)工作的我得到了很多的啟示,，我和學(xué)生一同成長著,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內(nèi)涵?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆很多，教學(xué)中的點滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

剛開始接觸語文教學(xué)，更多的是對自己駕馭語文,、課堂,、學(xué)生的不自信。但十分感謝班上的孩子們,，他們對知識的渴望與對我的充分信任一直在支持著我不斷鉆研與前進,。但可惜的是由于毫無經(jīng)驗，一個學(xué)期中最重要的開頭卻沒能發(fā)揮作用,。最前期的各項任務(wù)進行得貌似順利,，不管是課堂紀律、作業(yè)完成情況都讓我產(chǎn)生了一種“自滿”心理,。一周以后,，各類問題開始逐漸顯現(xiàn)：上課時不遵守紀律情況變多（未能在第一次出現(xiàn)此情況時予以重視）；作業(yè)書寫馬虎,，作業(yè)本雜亂(未強調(diào)作業(yè)書寫及學(xué)習用品的準備,、組長工作的具體實施）；差生與優(yōu)生在各方面差距開始明顯,，背書,、默寫任務(wù)無法及時完成（未提前了解班上同學(xué)學(xué)情并采取措施）......最大問題是自己本身，突然由學(xué)生身份徹底轉(zhuǎn)化為人民教師,，不管是工作量還是內(nèi)心都有一些適應(yīng)不了的地方,。但我每天認真?zhèn)湔n，努力帶給學(xué)生們有趣且有用的課堂,，每天監(jiān)督背默,，希望能用付出盡力彌補技巧的不足。另外實行了積分獎勵的制度,，雖然在實施過程中出現(xiàn)了一些始料未及的問題,，時代陽光石門希望小學(xué)

但不可否認的是它快速且有效的拉近了我與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)習的距離,。

前期工作雖然辛苦但總體進行得還算順利,。縣里提供了一些外出學(xué)習的機會以及在學(xué)校的公開課學(xué)習都讓我慢慢見識到語文課堂的魅力--教師不再是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。學(xué)生的無限可能在一節(jié)短短的四十分鐘語文課中就能讓人受到震撼,。我也在不斷的嘗試：在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、表演,、講故事等；努力引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習,、合作學(xué)習,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力,，對答得好的,，我會馬上表揚;有錯的，也及時進行鼓勵,，提高對學(xué)習活動的積極性。與此同時,，在和其他老師的交流探討過程中我也在不斷的汲取經(jīng)驗,，比如生字詞的二次默寫和抓住重點講課文。這是一個新鮮的嘗試階段,，自己偶爾還會醺醺然沉浸其中,，但同時這也是一個痛苦的后果承受階段。學(xué)生方面：課堂紀律,、作業(yè)書寫與完成,、課后背誦與默寫等問題在中期工作時徹底爆發(fā)，這也逼迫我必需采取有利措施,，如對優(yōu)秀學(xué)生的大肆表揚及對消極學(xué)生的嚴肅批評（全班批評,、反思書、與家長溝通合作等）和對有進步的同學(xué)多加表揚與關(guān)注......這個過程身心疲憊但也讓人收獲滿滿,。自身方面：對于教材,、教學(xué)目標、教學(xué)進度等的不了解直接導(dǎo)致了期中考試下降的成績,，三年紀開始正式接觸課外閱讀理解和習作,，但老師的重點偏移模糊了學(xué)生對每道題的重視。期中后我進行了深刻的反省,，同時也慶幸問題發(fā)現(xiàn)得及時,。從那時起我要求學(xué)生準備摘抄本日記本完成相應(yīng)任務(wù)，重視每一次習作,。在平時課時代陽光石門希望小學(xué)文講解中注意培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)及其他閱讀技巧,，也希望我能幫助學(xué)生們在三年級這個重要的轉(zhuǎn)折時期有更多的收獲。

前期工作的緩慢進度讓我開始著急趕課了,。精簡教學(xué)內(nèi)容進行的擴充,，沒想到這樣的選擇卻帶給了我和學(xué)生更多的驚喜,。知識點變少意味著某個知識點更詳細，給予了更多時間與空間給學(xué)生體會與思考,，之前總是害怕講不完,，更害怕放手，而真正讓學(xué)生成為課堂的主人時,，你會發(fā)現(xiàn)自己的知識與想法是多么的狹隘,，與其說這是學(xué)生的表現(xiàn)機會不如說這是老師的學(xué)習機會。當然,，并不是每一次都會有很好的效果,，這就取決于教師布置的課前準備與課中的有心引導(dǎo)。我享受這樣的成長,，渴望這樣的成長,，也深刻的明白教師的自身成長對學(xué)生而言是多么大的一筆財富。而這筆財富最大的受益者還是我們本身,。本學(xué)期的實習工作即將結(jié)束,，在語文教學(xué)中，我不敢說自己掌握了多少經(jīng)驗,，又或是擄獲了多少學(xué)生的喜愛,、留給了學(xué)生們多少真正有價值的東西......在這個過程中我更多的體會到了作為一名教師的幸福感，不足的地方太多,，在今后學(xué)習與磨練的過程中遇到的問題也會更多,。但我堅信對學(xué)生的愛與熱情將成為我永遠走在路上的不滅明燈。

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來的語文教學(xué)工作,，我有以下思考。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的`形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《小攝影師》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說小男孩很有勇氣，有的說小男孩很有耐性很好學(xué)……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我要求學(xué)生多讀課外書,，本期我們的共讀書目有《木偶奇遇記》、《成語故事》等,，親子共讀《愛的教育》,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但仍不能滿足與現(xiàn)狀,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而繼續(xù)努力工作,。

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

１,、要知道我與去年比較，身體發(fā)生了變化,，就應(yīng)該測量我的（身高）（坐高）,、（體重）、（頭圍）,、（腳長）,、（臂長）等數(shù)據(jù)。

2,、從三年級到六年級,，我身體變化比較明顯的是（身高）和（體重）。

3,、人在一生中一般要經(jīng)歷（嬰兒期）,、（少年期）、（青年期）,、（中年期）和（老年期）,。

4、自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相似的現(xiàn)象,，是一種（遺傳）現(xiàn)象,。第二單元（２——５課）

5、世界上最早提出“地球說”的是（古希臘人）,。

6,、我國東漢時期的天文學(xué)家張衡認為“天地”就象一個（雞蛋），地球是（蛋黃）,，蛋清,、蛋殼就是（“天”）。

7,、１５１９年９月,，航海家（麥哲倫）率領(lǐng)船隊歷時三年完成了人類首次環(huán)繞地球一周的航行,。

8、地球上的七大洲分別是：（亞洲）,、（非洲）,、（歐洲）、（北美洲）,、（南美洲）,、（南極洲）、（大洋州）

9,、四大洋（太平洋）,、（大西洋）、（印度洋）,、（北冰洋）,。

10、在地球儀上,，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線叫（赤道）,，在南北半球上各有一條緯線（虛線）叫（南回歸線或北回歸線）。

11,、地球最北端的一點叫（北極）,，地球最南端的一點叫（南極）。連結(jié)地球兩極并垂直緯線的半圓弧線叫

12,、地圖上的顏色表示地形的高低,，顏色越深的表示地形、地勢越（高）,、顏色越淺的表示地形,、地勢越（低）。深黃色,，淺黃色,，淺綠色，深色

13,、“０－360千米”表示地圖上１（厘米）的距離,，地球上的實際距離為（３６０千米）。

９,、我國的首都是（北京）,，我省的首府是（武漢）,，我市的市府是（荊門）,。

１4、地球的表面積約（５。１億平方千米），半徑平均約（６３７１千米）,，地球赤道周長約（４萬千米）,。

１5,、聯(lián)合國將每年的４月２２日定為（“世界地球日”）,。

16,、人類認識地球經(jīng)歷了哪些艱難歷程,？（先是居住地中心說,，然后是天圓地方說,，最后是地球說。）

17,、地球表面是海洋面積大還是陸地面積大,？（海洋面積大）

18、地球陸地上是山多還是平原面積大,？（山多）

19,、從地圖上看，我國的地形有什么特點,？（總的趨勢是西高東低）

20,、長江、黃河的源頭在哪里,？（在青藏高原）

21,、怎樣制作地球檔案？（地球的形狀,、大小,、地形、地貌,、陸地,、海洋、動植物,、物產(chǎn),、礦藏、人類和環(huán)境等資料）

22,、“太陽中心”學(xué)說是（波蘭）的天文學(xué)家（哥白尼）于１５４３年在（《天體運行論》）中提出來的,。

23、晝夜交替現(xiàn)象是由于（地球自轉(zhuǎn)）引起的,。

24,、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間約為（３６５）天，地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為（２４）小時,。地球的自轉(zhuǎn),，公轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）。

25,、我國大陸最早見到太陽升起的地方是（黑龍江的綏芬河市）,，最晚見到太陽升起的地方是（新疆的喀什市）,。

26、一天之中,，溫度最高的時候是（１４時）左右,，溫度最低的時候是早晨（６時）左右。

27,、一天中氣溫變化的趨勢是早晨６點－下午１２點（由低到高）,，下午１２點－早晨６點（由高到低）。

28,、太陽照射地面的情況與溫度的變化關(guān)系是（太陽直射地面,，氣溫高；太陽斜射地面,，氣溫低）,。

29、人類一般是白天（工作）,，夜晚（休息）,，貓頭鷹則是白天（休息），夜晚（工作）,。大多數(shù)植物是白天（生長）夜晚（休眠）,。

30、地球繞太陽公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時,，地軸的北極始終對著哪個方向,？（北極星）

31、太陽是不是宇宙的中心,？（不是,，它只是太陽系的中心）

32、我國發(fā)射的神舟６號載人飛船一天繞地球１６８圈,，那么,，飛船上的人一天可以看到多少次太陽升起和落下？（１６８次）

33,、下午６點鐘從北京乘飛機到新疆烏魯木齊需２,。５小時，天還未黑,，這是為什么,？（因為有２。５小時的時差）

34,、引起一天中氣溫變化的根本原因是什么,？（太陽的照射）

35、小學(xué)生為什么不能經(jīng)常熬夜？（經(jīng)常熬夜破壞了人的生活規(guī)律,，對小學(xué)生生長發(fā)育不利）

36,、養(yǎng)雞場為什么要用電燈給蛋雞照明,？（用電燈給蛋雞照明,，使雞以為是白天，它們就不停的生蛋,，可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率）

37,、為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓？（因為蚯蚓是喜歡黑暗的動物）

38,、經(jīng)常睡懶覺的人為什么會發(fā)胖,？（睡覺人就生長）

39、調(diào)查或查閱資料,，看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒有關(guān)系,。（有關(guān)系，海洋散熱慢,，一天氣溫變化不大,，沙漠散熱快，一天中氣溫變化很大）

40,、有什么辦法讓肉雞長得又肥又大,。（圈養(yǎng)、暗處,，讓肉雞多吃多睡）

41,、查閱資料，了解一下我國冬天北方比南方冷的原因,。（北方太陽大都是斜射的接受的光照少,，所以就冷一些）

42、我們經(jīng)常在（沙堆里）,、（公路上）,、（河床中）等地方見到卵石。

43,、我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的（下）游,。

44、往石灰?guī)r上滴幾滴稀鹽酸,，我發(fā)現(xiàn)石頭會（冒氣泡）,。

45、我們荊門最有名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）,、（鐘祥的黃龍洞）,、（東寶的香龍洞）。

46,、石筍是（從地下往上“長”的）,。

47 ,、（沙地）和干燥的（沙質(zhì)裸露）的地表。

48,、我們都知道四川汶川大地震發(fā)生時間為（２００８年５月１２日）,，地震強度為（８。０）級,。

49,、２０世紀初，德國的科學(xué)家（魏格納）提出了（“大陸漂移假說”）,。

50,、在２億年以前，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）,。

51,、河灘上的卵石是從哪里來的？（是通過流水的沖擊從河的上游搬運下來的）

52,、溶洞的形成應(yīng)具備哪些條件,？（１、石灰?guī)r地貌,，２,、有含酸性的水流過）

54、黃河下游河床中沉積下來的泥沙等物體是從哪里來的,？（黃河流經(jīng)黃土高原,，帶走了那里的大量的泥沙，被河水搬運到下游,，流水速度減緩,，泥沙就沉積下來了）

55、（黃土高原）是我國水土流失最為嚴重的地區(qū),。

56,、黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中，是哪些原因造成的,？（過度放牧,、植被破壞、水土流失）

57,、地震是怎樣產(chǎn)生的,？（巖層相互躋壓、變形,，最后發(fā)生斷裂,，就發(fā)生了地震。）地震現(xiàn)象：

58，認真分析課本第４９頁實驗,，說說實驗現(xiàn)象說明了什么,？（當擠壓到一定程度，紙板承受不了較大的壓力就會斷裂,，形成“地震”）

59,，發(fā)生地震時，我們應(yīng)該怎么辦,？

60,、火山爆發(fā)是怎樣形成的,？（地層內(nèi)融化的巖漿劇烈活動,，壓力很大，往地面猛沖,，一旦沖出地表,，噴發(fā)出來，就形成了火山噴發(fā)））

61,、推測３億年前,，黔江可能是什么樣的地貌？（３億年前這里可能是海洋地區(qū)）

62,、人類的活動給黃河帶來了哪些影響,？我們應(yīng)該怎樣做？（工業(yè)不斷發(fā)達,，過度開發(fā)利用土地,，導(dǎo)致土地植被破壞，水土流失嚴重,，土地沙漠化日趨嚴重,，地球環(huán)境越來越壞，人類居住環(huán)境越來越差,；）的節(jié)氣是,，夜晚最長的是。一年之中,，最冷的時候不是冬至,，而是冬至后一兩個月，最熱的時候不是夏至,，而是夏至后一兩個月,。

79、靠落葉過冬的植物你知道有哪些,？（楊柳,、石榴、梧桐、絆根草,、槐樹,、皂角樹）

80、我知道靠根過冬的植物有這些,。（紅薯,、地瓜、蒲草,、篙瓜,、洋芋）

81、你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻,？（在樹洞里,、地下干燥的洞里或墻縫里）

82、冬天來了,，大雁為什么往南飛,？（大雁怕冷，它們往南飛是去南方過冬）

83,、你知道青蛙是怎樣過冬的嗎,？（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不動,，進行休眠過冬）

84,、我們這兒的冬天，湖面上也會結(jié)冰,，我們能不能到湖上去溜冰,？（不能，因為我們這兒的冬天并不是太冷,，湖面冰層不厚,，如果我們到湖面上去溜冰會發(fā)生冰層破裂的危險）

85、你夜里觀察過星座嗎,？你認為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的,？（像一把勺子）

86、你到一個陌生的地方,，晴朗的夜晚如何辨別方向,？（通過找北斗星特別是北極星來辨別方向）

87、完成課本第６４,、６５頁的曲線圖,，分析一年中氣溫的變化有什么特點。（從立春到冬至,，一年氣溫變化的特點是由冷到熱,，再由熱到冷,，年年循環(huán)往復(fù)不斷）

88、你做過課本第６６頁的實驗嗎,？說一說做這個實驗的注意事項,。（１、溫度計的水銀球或酒精球不能靠到杯壁,；霜的形成（在氣溫低于０℃的時候,，空氣中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成小冰粒就是霜）

91、冬天人們?yōu)槭裁磳撞?、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏,？（地窖里溫度較高，這些蔬菜不易被凍壞）

三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)免費 三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

為完本錢期教學(xué)任務(wù),，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點為目標,，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況,，嚴格按照期初工作計劃順利開展,。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

本學(xué)期,，我擔任三年級語文教學(xué)工作。由于是新接任的班級,，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,。學(xué)生基礎(chǔ)差，課時多,，對我來講,，這學(xué)期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開始,。為完本錢期教學(xué)任務(wù),，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)，突出三年級教材特點為目標,，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況,，嚴格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

1,、加強師德休養(yǎng),，進步自身素質(zhì)。

本學(xué)期,，我嚴于律己,，全身心投進教育事業(yè)。對自己嚴格要求,，積極參加各類學(xué)習,，努力進步自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。果斷服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，做好各項工作,。

2、抓質(zhì)量的同時,，注重了育人,。

針對本班學(xué)生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進步了不少,。天天的早讀和下午的自習課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足,，不能協(xié)助老師上好自習,。因此，我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面。然后,，有小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級的自習課治理的井井有條,，老師不在，也能上的很好,。這樣,，不僅部分學(xué)生的xxx能力得到進步，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺,、主動的進行學(xué)習，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習的良好習慣,。

3,、深鉆教材，精心上好每一堂課,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習愛好。

“愛好是最好的老師“,。光有好的學(xué)習習慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、在平時的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。有了良好的學(xué)習習慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習有了愛好,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠把握有限的書本知識就行了，還要在把握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等,。在這些活動中,，不僅使學(xué)生把握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力,，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,，留意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

5、嚴格要求,，狠抓學(xué)風,。

我對學(xué)生嚴格要求，狠抓學(xué)風,。在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性,，開展了學(xué)習競賽活動，在學(xué)生復(fù)興起一種你追我趕的學(xué)習風氣,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習慣,，形成了良好的學(xué)風,。

6、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間“，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習愛好,，促使每一位學(xué)生都有進步。

在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習語文的愛好得到了極大的進步,，語文基礎(chǔ)知識得到了進步，語文活動得到了增強,，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，精益求精教學(xué)方法,，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷進步,。期中測試學(xué)區(qū)進行統(tǒng)考,，我班的均分9.56，及格率xx%,，優(yōu)秀率xx%,，在全鎮(zhèn)名列第二名。

1,、有xxx個學(xué)生的語文成績進步較慢,。

2、少部分學(xué)生對作文不感愛好,。

3,、大部分學(xué)生書寫不認真，美觀語文水平差異太大,。優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

1、繼續(xù)學(xué)習先進教育理論,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

2、要繼續(xù)改進教法,，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習愛好,，加快課時,，進步閱讀量。