每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛我中華的教學(xué)反思 愛我中華音樂教學(xué)反思篇一

本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，尤其在分組競賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情,，而且回答問題的準(zhǔn)確率也較高,，這說明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識(shí)，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點(diǎn),，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂,。而這正是我所期待的。

由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉,，要嚴(yán)格按照課本教學(xué),，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸，而本人在準(zhǔn)備時(shí)只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂,，所以教學(xué)內(nèi)容很多,，以至于在課堂中教師說得太多，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”,，這是本課最大的遺憾,，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動(dòng)起來，讓學(xué)生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點(diǎn),。

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情，但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來,，導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒有機(jī)會(huì)的局面,，這是一個(gè)失誤。另外,，由于教學(xué)內(nèi)容太多,，出現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間差點(diǎn)不夠的問題,，也讓我這個(gè)老師在課堂中來不及示范,，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長，而且和學(xué)生的互動(dòng)也不夠,，所以這一點(diǎn)也不太讓人滿意,，也是一個(gè)遺憾。

綜上所述,，我覺得作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師,，不僅要具備個(gè)性化的教育思想，專業(yè)的教育理論,，扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì),，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時(shí)需要以時(shí)間分配作為決定取舍的代價(jià),，但無論如何,，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受,，包括教師的授課藝術(shù),。

《愛我中華》是一首歌詞。這首歌詞表現(xiàn)了各民族愛我中華的強(qiáng)烈凝聚力,，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心,，建設(shè)國家的雄心壯志。

在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生自由讀文中“愛我中華,，健兒奮起步伐。愛我中華,，建設(shè)我們的國家,。愛我中華，中華雄姿英發(fā),。愛我中華,！”這部分內(nèi)容，然后,，根據(jù)這部分的段式,，仿照編寫一段話。有的學(xué)生這樣寫：“愛我家鄉(xiāng),，樹林茂密,。愛我家鄉(xiāng)，滿園碩果,。愛我家鄉(xiāng),，香飄十里。愛我家鄉(xiāng),！”

通過仿編寫話,，既做到讀寫結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力,。

愛我中華的教學(xué)反思 愛我中華音樂教學(xué)反思篇二

在本課教學(xué)中我注重以學(xué)生主體活動(dòng)為中心,，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生深入文本,，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，《愛我中華》教學(xué)反思,。尤其是朗讀活動(dòng)中，感悟詩歌中蘊(yùn)藏的豐富的人文內(nèi)涵,。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂,，根本不用教師過多的講解分析,，所以這節(jié)課教師以一個(gè)主持人的身份去引導(dǎo)，去點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在讀中積累語言,，對文本進(jìn)行了多緯度的拓展，綜合音樂,、畫面等多種手段,，在朗讀、欣賞,、誦讀等一系列的活動(dòng)中,，讓學(xué)生全方位地開放自己的感官，投入到對文本的感悟與演繹中來,。同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，為突破本課重難點(diǎn)做好鋪墊。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,，開放質(zhì)疑的空間,，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程中去,。

在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生自由讀文中“愛我中華，健兒奮起步伐,。愛我中華,，建設(shè)我們的國家。愛我中華,，中華雄姿英發(fā),。愛我中華！”這部分內(nèi)容,，然后,，根據(jù)這部分的段式，仿照編寫一段話,。學(xué)生思想上能想到各行各業(yè)的勞動(dòng)人民,，熱愛祖國的具體表現(xiàn)，教學(xué)反思《《愛我中華》教學(xué)反思》,。但由于歌詞押韻的要求，全班同學(xué)一同努力,，續(xù)寫了幾句話：

愛我中華,，學(xué)生努力奮發(fā)。

愛我中華,，士兵保衛(wèi)國家,。

愛我中華,，園丁澆灌鮮花。

通過仿編寫話,，既做到讀寫結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。更深化了教學(xué),，讓學(xué)生更深刻地理解了“愛我中華”所表達(dá)的民族大團(tuán)結(jié)的情感,，建設(shè)祖國的雄心壯志，對祖國的無限熱愛,。

當(dāng)然,，本課中還存在不足的地方，對學(xué)生的評價(jià)語言略顯單一,，指導(dǎo)朗讀做得不夠到位,。課堂教學(xué)的過渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬,。

針對以上問題,，我希望在以后的教學(xué)工作中做以下改進(jìn)：第一，注意培養(yǎng)自己豐富的教學(xué)評價(jià)語言和行為,，注重言傳身教的重要性和傳承性,。第二，認(rèn)真鉆研教材教參,，研讀課本,，多聽課，多反思,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)活動(dòng),，并積極寫下學(xué)習(xí)心得，反思自己的教學(xué),。

愛我中華的教學(xué)反思 愛我中華音樂教學(xué)反思篇三

伴著時(shí)間的腳步,，一眨眼的功夫，一學(xué)期也即將接近了尾聲,?？纯催@緊張而又忙碌的教學(xué)工作，我深有感悟,。一直以來,，我認(rèn)為學(xué)生如果不好好學(xué)習(xí)，老師批評教育一下他們,，他們會(huì)變好的,。然而，我的這種想法錯(cuò)了,。

曾經(jīng)聽一位兒童教育家做報(bào)告,，他說過這樣一段話 “好孩子是夸出來的,。說他好他就好，不好也變好,。說他行他就行,，不行也變行”。聽完報(bào)告后,，我在沉思,，難道真是這樣嗎？經(jīng)過這段日子的教學(xué)工作,，使我對這位專家的一番話有了肯定,。沒錯(cuò)，人人都喜歡受到表揚(yáng),，更不用說是小學(xué)生了,。一直以來，小學(xué)生都喜歡聽老師的話,，這是家長們一致認(rèn)可的,。有時(shí)，老師一句鼓勵(lì)的話語可以影響學(xué)生的一生,。所以,，他們需要老師們的鼓勵(lì)。無論是好學(xué)生還是差一些的學(xué)生,，都是如此,。所以，在教學(xué)工作中,，我都嘗試著以鼓勵(lì)教育為主,，很少批評訓(xùn)斥學(xué)生。使學(xué)生特別是差一些的學(xué)生在受到表揚(yáng)鼓勵(lì)后充滿自信,，有了自信心就有了動(dòng)力,，有了動(dòng)力就會(huì)有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，他們也會(huì)很高興,！覺得自己進(jìn)步了，有收獲了,！

我就拿《愛我中華》這篇課文舉個(gè)例子吧,！

因?yàn)檫@是一首歌詞，相信大部分學(xué)生都熟悉這首歌,。所以,，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生們聆聽這首曲子,。部分學(xué)生是邊聽邊晃動(dòng)身體,，顯得很投入，有的學(xué)生還很羞澀的小聲哼哼,?？吹贸觯麄兒芟敫魳饭?jié)奏哼唱出來,，但是又顯得很緊張害怕,。看到學(xué)生們對這首詩歌很感興趣,。于是我便鼓勵(lì)學(xué)生們大膽去唱,，唱出聲來，學(xué)生們在我的鼓勵(lì)下表現(xiàn)的不是那磨緊張了,。

聽完歌曲后,，帶著濃厚的興趣，大家一起學(xué)習(xí)了這膾炙人口的詩歌,。在歌中唱到：“五十六個(gè)星座,，五十六枝花····愛我中華，健兒奮起步伐······”所以,，在教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生回想剛才歌唱家在唱這一段時(shí)的`高昂氣勢，讓他們大膽去想象各民族兒女萬眾一心的力量,，想象運(yùn)動(dòng)健兒在賽場上摘金奪銀,，爭得榮譽(yù)的場景。鼓勵(lì)他們大膽說出那激動(dòng)人心的場面,。學(xué)生們的興趣是越來越濃烈了,。他們爭先恐后的舉起手來，我叫了幾位學(xué)生來說,，他們用不流利的話語羞澀的說出自己想象的畫面,。我便請全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，告訴他們,，你們描述的畫面很美,，你們說的很棒，幾位學(xué)生聽了,，臉上露出了從未有過的開心,。

在時(shí)間的督促下，這首詩歌學(xué)完了,。我再一次鼓勵(lì)大家,，請同學(xué)們帶著對詩歌的理解，對祖國的祝福,，對各民族親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首激情澎湃的歌曲,。并請同學(xué)們跟隨音樂高聲唱起來,。沒想到，在我的鼓勵(lì)下,，學(xué)生們用豪放的聲音唱著這首曲子,。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動(dòng)聽，但是每個(gè)人的臉上都有著燦爛的微笑,！

在這節(jié)課上,，學(xué)生們不但掌握了詩歌的內(nèi)容，了解了詩歌表達(dá)的情感,，而且還唱會(huì)了這首膾炙人口的歌曲,。真是一舉兩得啊,！看到學(xué)生們有這樣的收獲,，我感到很欣慰很欣慰，心中有種說不出來的快樂和喜悅,！

所以說,，學(xué)生需要鼓舞，鼓舞離不開學(xué)生,。鼓舞是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它會(huì)陪伴學(xué)生們快樂成長！我相信大多數(shù)的孩子都是這樣的,。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學(xué)生們加油吧,！

愛我中華的教學(xué)反思 愛我中華音樂教學(xué)反思篇四

《愛我中華》這首歌表現(xiàn)了各族人民對祖國的強(qiáng)烈凝聚力，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心,，建設(shè)國家的雄心壯志,。

在學(xué)生深入理解、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由讀文中愛我中華,，健兒奮起步伐。愛我中華,，建設(shè)我們的國家,。愛我中華，中華雄姿英發(fā),。愛我中華,！這部分內(nèi)容，通過對歌詞的朗讀,，既做到讀唱結(jié)合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。

本節(jié)音樂課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例，是充分體現(xiàn)新課標(biāo)的成熟作品之一,。其主要特點(diǎn)簡述如下：

1,、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng),。

2,、以審美為核心,，利用各種形式從感受音樂,、喜歡音樂,到學(xué)習(xí)音樂、參與音樂活動(dòng),；從教具的選擇,、素材的應(yīng)用、教師的言行等處都顯示了美在其中,。

3,、重視凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘,，有機(jī)的把音樂知識(shí)滲透在課堂教學(xué)中,，達(dá)到情智互補(bǔ)的境界。

4,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)精妙,。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計(jì)中對音樂知識(shí)的滲透，對音樂的認(rèn)識(shí)和理解,，以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再加上教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙,，學(xué)生掌握起來輕松愉快。

5,、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機(jī)會(huì),通過多媒體設(shè)計(jì),給課堂教學(xué)提供了巨大的空間,。

6、注重德育滲透,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),、熱愛家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導(dǎo),，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ),。