每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

愛我中華的教學反思愛我中華音樂教學反思篇一

1.詩歌主要是從朗讀中去感悟,，在整個設計中朗讀的設計還不夠,，這節(jié)課詩歌的講解不宜過多，提的問題要少而精,，設置有效的問題,，要把時間花在朗讀感悟上去,。朗讀方式可多樣化，通過男生讀,，女生讀，分組讀,，指名讀的方式讓學生體會詩歌的情感。同時對學生的朗讀指導也不夠到位,，教師可以通過范讀引導學生注意朗讀詩歌的節(jié)奏和情感,。

2.教師要適當注意上課的語速和語調(diào),，要放慢下來留給學生充分的思考時間。

3.對學生的評價語言略顯單一,，要注意評價方式的多樣化，激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性和主動性,。

4.要教會學生去篩選資料，讓學生分享收集到的資料時,，應該讓學生放下手中的資料,，著重指導學生記住資料中兩三個要點即可,，讓這些知識內(nèi)化成學生自己的知識，要注重培養(yǎng)學生的學習能力,。

5.粉筆字要加強，漢字書寫要規(guī)范,，教師在講臺上的一言一行都要給學生起到榜樣示范作用，要求孩子要寫規(guī)范的漢字,，首先教師就應該要寫出端正規(guī)范的粉筆字。

6.娜藝老師在指導中還著重指出《小學語文課程標準》的重要性,，它是語文教學的依據(jù),，必須予以重視，要反復地進行學習和研讀,。

由于前兩年都在初中教學的緣故，上課的語速和節(jié)奏以及板書都偏快,，上課帶著初中教學的痕跡。娜藝老師鼓勵道：“初中到小學的轉(zhuǎn)化需要一定的過程,，要特別注意淡化初中教學的模式,，既然來到了小學,，就要積極適應小學的教學。通過多聽課,，多磨多練,，相信可以有更大的突破,！”通過本次素質(zhì)匯報課我學習到了很多，也感謝娜藝老師對我的指導和鼓勵,，讓我及時了解自己教學的情況，也讓我有了改進的方向,。這些建議我將銘記于心，并踐行到每一次的教學中,，提高自己的專業(yè)素質(zhì),，盡快使自己勝任小學的教學工作,。

愛我中華的教學反思愛我中華音樂教學反思篇二

《愛我中華》這首歌表現(xiàn)了各族人民對祖國的強烈凝聚力,，表達了人們團結一心，建設國家的雄心壯志,。

在學生深入理解,、學唱歌詞的基礎上,，讓學生自由讀文中愛我中華,，健兒奮起步伐,。愛我中華，建設我們的國家,。愛我中華，中華雄姿英發(fā),。愛我中華！這部分內(nèi)容,，通過對歌詞的朗讀，既做到讀唱結合,，又培養(yǎng)了學生的想像力和表達能力,。

1,、充分體現(xiàn)出教師的藝術水平是對學生進行藝術教育的先決條件，首先教師要具備從事藝術教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng),。

2、以審美為核心,，利用各種形式從感受音樂、喜歡音樂,到學習音樂,、參與音樂活動；從教具的選擇,、素材的應用、教師的言行等處都顯示了美在其中,。

3、重視凈化學生心靈,、陶冶學生情操,巧妙的設計教學情境吸引學生主動參與教學,輔之以精練講解挖掘，有機的把音樂知識滲透在課堂教學中,，達到情智互補的境界,。

4,、教學過程設計精妙,。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學設計中對音樂知識的滲透,，對音樂的認識和理解，以螺旋上升的原則完成教學內(nèi)容,符合學生認知規(guī)律,再加上教師在每個環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙,，學生掌握起來輕松愉快。

5,、教學方法選擇靈活有效,注重學生音樂習慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學生參與的機會,通過多媒體設計,給課堂教學提供了巨大的空間。

6,、注重德育滲透，培養(yǎng)學生熱愛勞動,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。注重心理輔導,，為學生將來的學習和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎,。

愛我中華的教學反思愛我中華音樂教學反思篇三

本節(jié)課是北師大版四年級上冊第三單元“民族”的第一篇主體文章《愛我中華》。

今天的課堂做的比較好的方面是：首先,，授課情緒激昂,，有效的調(diào)動了學生的主觀能動性,，激發(fā)了學生的愛國情感；其次,，課堂組織有序，能夠關注到每一個學生,，評價較為及時和恰當；最后,，老師和學生的準備工作做得很充分,，學生的預習很到位,，師生服裝整齊劃一，體現(xiàn)了對此次匯報課的重視,，態(tài)度決定成功。

當然,，本次匯報課還存在很多不足的.地方：第一，對學生的評價語言略顯單一,，指導朗讀做得不夠到位。第二,，課堂教學環(huán)節(jié)的設計過于面面俱到,，淺嘗輒止,，缺乏一定的深度，沒有給學生足夠的時間將環(huán)節(jié)一一落到實處,，有“走形式”之嫌；第三,，對于本可重難點的升華引導的不足，主題思想的引導與升華過于牽強,；第四，課堂教學的過渡和銜接不夠自然和順理成章,，略顯生硬,；第五,，分角色配樂朗誦的分工不甚明確；第六,，課件制作能力不足，有待提高。

針對以上問題,，我希望在以后的教學工作中做以下改進：第一，勤學多問,，向同學科有經(jīng)驗的老師同事不斷請教，不斷提高自己的業(yè)務能力,；第二，認真鉆研教材教參,，研讀課本,，研鉆教參,，多聽課，多反思,；第三，積極參加學校組織的各項外出學習活動,，并積極寫下學習心得，反思自己的教學,；第四，增進自己的課件制作能力,，為學生創(chuàng)設一個數(shù)字時代的新式信息化課堂教學,；第五,，注意培養(yǎng)自己豐富的教學評價語言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性,。

愛我中華的教學反思愛我中華音樂教學反思篇四

本課的教學在一定程度上調(diào)動了學生的積極性,，尤其在分組競賽的時候表現(xiàn)得非常熱情,，而且回答問題的準確率也較高,，這說明學生在這節(jié)課中確實學到了知識,，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點，才能準確地分辨出少數(shù)民族音樂,。而這正是我所期待的。

由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉,，要嚴格按照課本教學,，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸，而本人在準備時只想讓學生盡量了解少數(shù)民族音樂,，所以教學內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說得太多,，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”,，這是本課最大的遺憾,，應該讓學生盡可能的動起來，讓學生在自身的身體語言中去領悟少數(shù)民族音樂的特點,。

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學生積極性的一個重要環(huán)節(jié)，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情,，但是在這一環(huán)節(jié)設計上沒有讓所有學生都參與進來，導致了某些學生很想發(fā)言卻沒有機會的局面,，這是一個失誤。另外,，由于教學內(nèi)容太多,，出現(xiàn)了教學時間差點不夠的問題，也讓我這個老師在課堂中來不及示范,，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長，而且和學生的互動也不夠,，所以這一點也不太讓人滿意,，也是一個遺憾,。

綜上所述，我覺得作為一個優(yōu)秀的音樂教師,，不僅要具備個性化的教育思想，專業(yè)的教育理論,，扎實的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力,。盡管有時需要以時間分配作為決定取舍的代價,，但無論如何，我們都要應該盡力做到盡善盡美,，讓我們的音樂教學成為藝術中的藝術。讓我們的學生獲得更多的藝術享受,，包括教師的授課藝術,。

愛我中華的教學反思愛我中華音樂教學反思篇五

本課的教學在一定程度上調(diào)動了學生的積極性,，尤其在分組競賽的時候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問題的準確率也較高,，這說明學生在這節(jié)課中確實學到了知識，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點,，才能準確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的,。

由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉,，要嚴格按照課本教學,，所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸，而本人在準備時只想讓學生盡量了解少數(shù)民族音樂,，所以教學內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說得太多,，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”,，這是本課最大的遺憾，應該讓學生盡可能的動起來,，讓學生在自身的身體語言中去領悟少數(shù)民族音樂的特點。

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學生積極性的一個重要環(huán)節(jié),，雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情，但是在這一環(huán)節(jié)設計上沒有讓所有學生都參與進來,，導致了某些學生很想發(fā)言卻沒有機會的局面，這是一個失誤,。另外，由于教學內(nèi)容太多,，出現(xiàn)了教學時間差點不夠的問題,，也讓我這個老師在課堂中來不及示范,，沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長，而且和學生的互動也不夠,，所以這一點也不太讓人滿意，也是一個遺憾,。

綜上所述，我覺得作為一個優(yōu)秀的音樂教師,，不僅要具備個性化的教育思想,，專業(yè)的教育理論,，扎實的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力,。盡管有時需要以時間分配作為決定取舍的代價，但無論如何,，我們都要應該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學成為藝術中的藝術,。讓我們的學生獲得更多的藝術享受,，包括教師的授課藝術。

《愛我中華》是一首歌詞,。這首歌詞表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結一心,，建設國家的雄心壯志。

通過仿編寫話,，既做到讀寫結合,，又培養(yǎng)了學生的想像力和表達能力,。

愛我中華的教學反思愛我中華音樂教學反思篇六

本節(jié)課是北師大版四年級上冊第三單元“民族”的第一篇主體文章《愛我中華》。

今天的課堂做的比較好的方面是：首先,，授課情緒激昂，有效的調(diào)動了學生的主觀能動性,，激發(fā)了學生的愛國情感,；其次,，課堂組織有序，能夠關注到每一個學生,，評價較為及時和恰當；最后,，老師和學生的準備工作做得很充分，學生的預習很到位,，師生服裝整齊劃一,，體現(xiàn)了對此次匯報課的重視,，態(tài)度決定成功。

當然,，本次匯報課還存在很多不足的地方：第一，對學生的評價語言略顯單一,，指導朗讀做得不夠到位,。第二，課堂教學環(huán)節(jié)的設計過于面面俱到,，淺嘗輒止，缺乏一定的深度,，沒有給學生足夠的時間將環(huán)節(jié)一一落到實處，有“走形式”之嫌,；第三，對于本可重難點的升華引導的不足,，主題思想的引導與升華過于牽強,；第四,，課堂教學的過渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬,；第五,，分角色配樂朗誦的分工不甚明確；第六,，課件制作能力不足，有待提高,。

針對以上問題，我希望在以后的教學工作中做以下改進：第一,，勤學多問,，向同學科有經(jīng)驗的老師同事不斷請教,，不斷提高自己的業(yè)務能力；第二,，認真鉆研教材教參，研讀課本,，研鉆教參,，多聽課，多反思,；第三，積極參加學校組織的各項外出學習活動,，并積極寫下學習心得,，反思自己的教學,；第四，增進自己的課件制作能力,，為學生創(chuàng)設一個數(shù)字時代的新式信息化課堂教學；第五,，注意培養(yǎng)自己豐富的教學評價語言和行為,，注重言傳身教的重要性和傳承性,。

愛我中華的教學反思愛我中華音樂教學反思篇七

雖然是沒有學生的課堂但是我也把平時對學生的鼓勵贊揚貫穿于課堂。真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他們的學習熱情,，仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時,，適當?shù)亟o予贊揚。真誠的贊揚會讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,。隨時不斷地支持,，鼓勵,，以鞏固學生的自信心。在音樂課上,，以自然，親切地微笑面對學生,，經(jīng)常用“你真棒，你能行"等鼓勵性的語言，創(chuàng)設出一個溫馨,，和諧，愉快地音樂課氣氛,。學生在這樣的環(huán)境中,，都會不斷地努力,，音樂課的效果也就越來越好。

本課的課題是愛我中華,，通過歌詞體會五十六個民族五十六枝花，只有民族團結了國家才會興旺,。設計一個環(huán)節(jié)讓學生談談祖國讓你引以自豪的地方，增強他們的民族自豪感,。在音樂中享受歡樂，拓寬民族文化視野,，增強繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識和熱愛我國民族音樂文化的情感,。

教學不足之處：

一,、課堂語言不夠精煉。

二,、課堂應更為開放,，形式應更為多樣,。

愛我中華的教學反思愛我中華音樂教學反思篇八

在本課教學中我注重以學生主體活動為中心,，巧妙創(chuàng)設情境，結合本節(jié)課學習目標有層次的進行教學設計,，引導學生深入文本，讓學生在豐富多彩的閱讀活動中,，有效的調(diào)動了學生的主觀能動性，《愛我中華》教學反思,。尤其是朗讀活動中,，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂,，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導,，去點撥，讓學生在讀中積累語言,，對文本進行了多緯度的拓展,，綜合音樂,、畫面等多種手段，在朗讀,、欣賞、誦讀等一系列的活動中,，讓學生全方位地開放自己的感官，投入到對文本的感悟與演繹中來,。同時注重學生學習方法的指導,，為突破本課重難點做好鋪墊,。多為學生創(chuàng)設自主，開放質(zhì)疑的空間,，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中去,。

愛我中華，學生努力奮發(fā),。

愛我中華,，士兵保衛(wèi)國家,。

愛我中華，園丁澆灌鮮花。

通過仿編寫話,，既做到讀寫結合，又培養(yǎng)了學生的想像力和表達能力,。更深化了教學，讓學生更深刻地理解了“愛我中華”所表達的民族大團結的情感,，建設祖國的雄心壯志,，對祖國的無限熱愛,。

當然，本課中還存在不足的地方,，對學生的評價語言略顯單一，指導朗讀做得不夠到位,。課堂教學的過渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬,。

針對以上問題,，我希望在以后的教學工作中做以下改進：第一,，注意培養(yǎng)自己豐富的教學評價語言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性,。第二，認真鉆研教材教參,，研讀課本，多聽課,，多反思,。積極參加學校組織的各項外出學習活動,，并積極寫下學習心得,，反思自己的教學。

愛我中華的教學反思愛我中華音樂教學反思篇九

伴著時間的腳步，一眨眼的功夫,，一學期也即將接近了尾聲?？纯催@緊張而又忙碌的教學工作，我深有感悟,。一直以來,，我認為學生如果不好好學習,，老師批評教育一下他們，他們會變好的,。然而，我的這種想法錯了,。

曾經(jīng)聽一位兒童教育家做報告，他說過這樣一段話 “好孩子是夸出來的,。說他好他就好,，不好也變好,。說他行他就行，不行也變行”,。聽完報告后，我在沉思,，難道真是這樣嗎？經(jīng)過這段日子的教學工作,，使我對這位專家的一番話有了肯定,。沒錯,，人人都喜歡受到表揚，更不用說是小學生了,。一直以來,，小學生都喜歡聽老師的話，這是家長們一致認可的,。有時，老師一句鼓勵的話語可以影響學生的一生,。所以，他們需要老師們的鼓勵,。無論是好學生還是差一些的學生,，都是如此,。所以，在教學工作中,，我都嘗試著以鼓勵教育為主,，很少批評訓斥學生,。使學生特別是差一些的學生在受到表揚鼓勵后充滿自信，有了自信心就有了動力,，有了動力就會有進步，哪怕是一點點進步,，他們也會很高興,！覺得自己進步了,，有收獲了！

我就拿《愛我中華》這篇課文舉個例子吧,！

因為這是一首歌詞,，相信大部分學生都熟悉這首歌,。所以，在教學中,，我先讓學生們聆聽這首曲子。部分學生是邊聽邊晃動身體,，顯得很投入,，有的學生還很羞澀的小聲哼哼,。看得出,，他們很想跟著音樂節(jié)奏哼唱出來，但是又顯得很緊張害怕,。看到學生們對這首詩歌很感興趣,。于是我便鼓勵學生們大膽去唱,，唱出聲來,，學生們在我的鼓勵下表現(xiàn)的不是那磨緊張了。

聽完歌曲后,，帶著濃厚的興趣，大家一起學習了這膾炙人口的詩歌,。在歌中唱到：“五十六個星座，五十六枝花····愛我中華,，健兒奮起步伐······”所以,，在教學時,，我讓學生回想剛才歌唱家在唱這一段時的`高昂氣勢，讓他們大膽去想象各民族兒女萬眾一心的力量,，想象運動健兒在賽場上摘金奪銀，爭得榮譽的場景,。鼓勵他們大膽說出那激動人心的場面,。學生們的興趣是越來越濃烈了,。他們爭先恐后的舉起手來，我叫了幾位學生來說,，他們用不流利的話語羞澀的說出自己想象的畫面,。我便請全班同學給他們熱烈的掌聲,，告訴他們，你們描述的畫面很美,，你們說的很棒，幾位學生聽了,，臉上露出了從未有過的開心,。

在時間的督促下,，這首詩歌學完了。我再一次鼓勵大家,，請同學們帶著對詩歌的理解，對祖國的祝福,，對各民族親密團結和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首激情澎湃的歌曲。并請同學們跟隨音樂高聲唱起來,。沒想到,，在我的鼓勵下,，學生們用豪放的聲音唱著這首曲子。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動聽,，但是每個人的臉上都有著燦爛的微笑！

在這節(jié)課上,，學生們不但掌握了詩歌的內(nèi)容，了解了詩歌表達的情感,，而且還唱會了這首膾炙人口的歌曲,。真是一舉兩得?。】吹綄W生們有這樣的收獲,，我感到很欣慰很欣慰,，心中有種說不出來的快樂和喜悅！

所以說,，學生需要鼓舞，鼓舞離不開學生,。鼓舞是學生們學習的動力,，它會陪伴學生們快樂成長,！我相信大多數(shù)的孩子都是這樣的,。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學生們加油吧！