報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報告,，那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)報告篇一

作為擔(dān)任五年級語文教學(xué)的我,，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學(xué)工作,。

本學(xué)期初，我已經(jīng)編寫了兩個主題的語文教學(xué)內(nèi)容,，分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動物,，在每個主題下，又編寫了相關(guān)主題的幾篇課文,，如《我們的學(xué)?！贰ⅰ段壹业男^(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等,，還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等,，同學(xué)們通過學(xué)習(xí),，大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū)，對于保護(hù)動物,、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識,。

那么作為編寫者的我，其中也獲得了很多,。首先,，我更加主動學(xué)習(xí)。自從開始進(jìn)行自編教材,，為了使編寫的教材適合我們的弱智學(xué)生,，我會有意識地去觀察我們生活的周圍，選擇教學(xué)的素材,，作以整理;另外,，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語文網(wǎng),，學(xué)習(xí)相關(guān)語文課文的編寫體系;更加學(xué)會使用字典這一工具,，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語,。另外,，我學(xué)會了與家長配合，共同搜集資料,、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識,。其次，我體驗(yàn)了成功,。這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂,，有家長對于孩子走上社會認(rèn)知生活的反饋，這種成功的感覺,，讓我對于編寫教材更加有信心,。對于教授孩子們知識也更加有信心，工作也更加有激情,。

當(dāng)然,，在編寫教材的過程中，我自己還覺得存在一些問題,。首先,，因?yàn)閭€人能力問題，編寫教材存在著不科學(xué)的情況,。有時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文,，在進(jìn)行教學(xué)時，卻發(fā)現(xiàn)句子太長,，不適合弱智孩子閱讀,，有時又發(fā)現(xiàn)一些語句不符合我們平時日常對話的形式，所以,，在每一篇課文教學(xué)完畢后,，我又開始修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外,，因?yàn)闆]有對于學(xué)生需要認(rèn)識的字詞的認(rèn)知,，所以編寫教材時先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐,，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一,、二類字，這樣做也是不科學(xué)的,。所以,，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助,。

現(xiàn)在我們語文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收獲與疑惑,，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起,，交流體會。集思廣益,，可以一起就低年段,、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論,、共同研究,、共同編寫。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定,，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論,，哪怕小到每個字、每一個音的教學(xué)思考,。

一切為了智障學(xué)生的發(fā)展,，是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生,，我們需要集思廣益,，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)報告篇二

本學(xué)期來,，我校在區(qū)教育文體局及輔導(dǎo)區(qū)支部的領(lǐng)導(dǎo)下,，以第三次全國特殊教育工作會議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)江蘇省特殊教育“十五”發(fā)展意見,，緊緊圍繞創(chuàng)建“江蘇省特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)?！边@個大目標(biāo)，深化特殊教育改革,，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和資料整理工作,，做了一些工作，也取得了一些成績,，現(xiàn)作一個簡單的回顧,。

一、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，提高學(xué)校辦學(xué)水平

師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的關(guān)鍵要素,，因此我們把師資隊(duì)全建設(shè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),，作為各項(xiàng)工作的“重中之重”來抓,，面對當(dāng)前教育新形勢，我們在強(qiáng)調(diào)科學(xué)決策,、從嚴(yán)管理的理性管理的同時,，揉進(jìn)現(xiàn)代管理理念，運(yùn)用現(xiàn)代非理性管理模式,，樹立“以人為本”的管理思想,，營造一個相互尊重的環(huán)境，突出教師在管理中的主人翁地位,，全方位參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作,，切實(shí)提高學(xué)校管理的效能。在管理過程中積極體現(xiàn)“人本化”特征,，一貫強(qiáng)調(diào)管好自己,、學(xué)會寬容、相互尊重,，以共識和情感為基礎(chǔ),，努力營造一個平等、團(tuán)結(jié),、新生的組織氛圍,，時時處處注重教師的主體意識，重視發(fā)揮教師在制度建設(shè),、制度落實(shí)中的主觀能動性,。

(一)優(yōu)化師資隊(duì)伍

今年我校來了三位特師畢業(yè)生，擴(kuò)大了學(xué)校的師資隊(duì)伍,，增強(qiáng)了學(xué)校的師資力量,，提高了教師隊(duì)伍的整體專業(yè)水平。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和努力下,，目前學(xué)校35周歲以下的教師已全部參加大專學(xué)習(xí),，45周歲以下的教師已全部通過普通話及信息技術(shù)考試，學(xué)校已培養(yǎng)區(qū)級學(xué)科帶頭人一名,，.

(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)

教師的職業(yè)道德是教師最根本的素質(zhì),，我們重視抓好“師德師風(fēng)”建設(shè)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，提高自身的思想和道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),，積極引導(dǎo)教職工充分認(rèn)識師德建設(shè)的戰(zhàn)略意義,，明確“一切為了殘疾兒童”，是搞好特殊教育工作的首要前提和職業(yè)需要;樹立良好師德形象,，是建設(shè)一流特殊教育學(xué)校的需要,。要求教師“以素質(zhì)樹形象，以作為換地位,，以業(yè)績顯才華,，以特色求發(fā)展”，形成了勤奮,、嚴(yán)謹(jǐn),、愛生、敬業(yè)的良好風(fēng)尚,，促進(jìn)了校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提高,。全校教職工積極工作,，勇于奉獻(xiàn)，能自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，熱愛本職工作,，在收到的33份家長測試卷中，家長對教師的滿意率達(dá)100%,。本年度已有三位青年教師遞交了入黨申請書,。

全體教師團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),，互相幫助,，把學(xué)校看成自己的家,，把同事看成自己的家人,。我校教師王家興，由于鄰居家失火,，在救火中不幸殃及他家,，致使王老師家中的財(cái)物無辜受到損失。大家紛紛解囊相助,，人人都捐了款,，并把這筆充滿愛心的募捐款及時送到了王老師的手中，給他送去了大家的真情與溫暖,。學(xué)校教師還積極參加各項(xiàng)公益活動，在今年兩次義務(wù)獻(xiàn)血活動中,，我校十幾位教師中有三位年輕教師主動參加獻(xiàn)血,，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神,。

二、抓好校園建設(shè),，發(fā)揮環(huán)境育人功能

(一)校園環(huán)境美上加特

教育部副部長王湛在全國創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒颖碚脮蠌?qiáng)調(diào)：要把環(huán)境教育納入中小學(xué)素質(zhì)教育?？梢娦@環(huán)境在學(xué)生身心發(fā)展方面承擔(dān)著影響和教育的雙重任務(wù),。俗話說：“人靠衣裝，佛靠金裝”,，第一印象最重要,，一個學(xué)校的整體面貌如何也將給人留下最深刻的印象，而環(huán)境正是整體面貌最直接的體現(xiàn),。作為特殊教育學(xué)校,，環(huán)境更是一種特殊的播種機(jī)，它是成才教育與做人教育的融合,，也體現(xiàn)了校園,、樂園、家園的統(tǒng)一,。學(xué)校環(huán)境建設(shè)大至整體構(gòu)思,，小至每個角落，靜態(tài)的如各建筑,，動態(tài)的如各類文化空間,，我們都力求體現(xiàn)科學(xué)性，教育性,，活動性和童趣性,，讓環(huán)境美傳遞人文思想，讓人文思想又凸現(xiàn)在校園環(huán)境中,。

我校校園風(fēng)格簡潔,、古樸，具有濃郁的園林韻味,。走進(jìn)校門,，首先映入眼簾的是教學(xué)樓頂“勤學(xué)守紀(jì)，自理自立”的大幅標(biāo)語牌,，顯示我們將把所有學(xué)生都要培養(yǎng)成殘而不廢的有用人才的魄力和決心,。校園內(nèi)綠樹亭亭玉立，花兒姹紫嫣紅,，樹,、花、草并茂,，綠,、美,、香共存;教學(xué)樓樓梯墻上教師、學(xué)生作品精致而富于特色,，一幅幅作品充分體現(xiàn)了教師豐富的創(chuàng)造力和學(xué)生靈巧的動手能力;教學(xué)樓走廊上布置了具有教育意義而又不失童趣的可愛的圖片式行為規(guī)范,，根據(jù)我校學(xué)生認(rèn)知、理解,、感受的特殊性進(jìn)行布置,。綜合樓內(nèi)各專用教室寬敞明亮、設(shè)備齊全,，現(xiàn)代又不脫離教育宗旨,，各專用教室門口布置了本專用教室的照片，使他人對各專用教室有最直觀的印象,。我們對各專用教室進(jìn)行了布置,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)力求做到了鮮亮、童真,，并具有強(qiáng)烈的教育功能,。學(xué)校環(huán)境的整體布局保留園林特色，并融入了我校自身特點(diǎn),，優(yōu)雅而不失美麗,，整潔而又豐富，充分體現(xiàn)了“以人為本”的特點(diǎn),。

為了環(huán)境的布置,，部分教師放棄國慶假日休息、雙休日對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行布置,，大到對教室的墻面環(huán)境布置,、室內(nèi)環(huán)境布置，小到各室門玻璃的標(biāo)志,，都十分仔細(xì);各位老師對班級的布置也別巨匠心,，各有特色。環(huán)顧校園的每一個角落,，時時讓你感到學(xué)校環(huán)境育人的匠心：“使學(xué)校每一塊墻壁,，每一片綠葉都會講話?！绷己玫沫h(huán)境,，良好的氛圍，發(fā)揮了課堂上難以達(dá)到的育人效果,，使那特殊的心靈受到了美的熏陶,、感染。

(二)基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)中有新

在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下，本年度我們按照省特殊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校的要求,，添置了一套感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器具以及勞技設(shè)備等,，每班還配備了一臺視頻展示臺和錄音機(jī);新建了多媒體教室、電腦房,、情景活動室、音樂室,、美術(shù)室;改建了閱覽室,、多功能室、自然室,、康復(fù)室;鋪設(shè)了軟質(zhì)操場;對老教學(xué)樓進(jìn)行了粉刷,、貼面磚;更換了教師辦公桌椅知學(xué)生課桌椅。

現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備不僅僅是設(shè)施設(shè)備的體現(xiàn),，更在于其教育功能的發(fā)揮,。為刺激學(xué)生感觀、更好的進(jìn)行課堂教學(xué),，我們在低年級教室內(nèi)配備的是活動型課桌,，可應(yīng)課堂教學(xué)需要隨時變換形狀，而中高年級我們則配備了能適應(yīng)他們身高體重的升降桌椅;各班配備的電視機(jī),、錄音機(jī),、視頻展示臺，運(yùn)用直觀教具以提高課堂效率;對各教室及專用教室進(jìn)行裝修布置,，使各室的功能得以充分發(fā)揮,，逐步走向現(xiàn)代化;特別考慮到殘疾學(xué)生的需要，在體育,、康復(fù)訓(xùn)練等方面的設(shè)施,，配置更為完備和先進(jìn)，為減輕奔跑跳躍時引起的腦部振蕩,，在操場上鋪設(shè)了塑膠跑道,，在康復(fù)室，使用軟質(zhì)地面和墻圍,，以防止學(xué)生摔傷,、撞傷……為最大限度補(bǔ)償學(xué)生功能缺陷，訓(xùn)練學(xué)生動作協(xié)調(diào)性,、平衡性,，在配備康復(fù)器具的基礎(chǔ)上，還添置一套感覺統(tǒng)合器材,，為訓(xùn)練學(xué)生精細(xì)動作,，在康復(fù)室排放矮柜，以放置若干手指訓(xùn)練玩具等;為了更有效地適應(yīng)特殊教育學(xué)校學(xué)生個別化教育的需要，我們配備了照相機(jī),、攝象機(jī),，以便為教育教學(xué)工作提供更全面詳實(shí)的音像資料，還配備了復(fù)印機(jī),、打印機(jī),、刻錄機(jī)、掃描機(jī)以便為編制校本課程,，進(jìn)行個別化教育提供方便,。培養(yǎng)弱智兒童的最終目的是讓其回歸社會，為此我們設(shè)置了情景活動室,，根據(jù)教育需要,，定期創(chuàng)設(shè)不同的社會情境，如醫(yī)院,、超市,、郵局、車站等,，進(jìn)行模擬,，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

三,、重視學(xué)校教育管理,，深化教育教學(xué)改革

培智學(xué)校的質(zhì)量，不能和普通教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來衡量,，但并不是說就沒有質(zhì)量了,，我們的質(zhì)量應(yīng)體現(xiàn)在“以人為本”，盡我們的所能,，讓每個殘疾學(xué)生在不同程度上都有所長進(jìn),，進(jìn)行揚(yáng)長發(fā)展.為此本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了以下工作：

1、努力開發(fā)校本課程

“__省特殊教育‘十五’發(fā)展意見”中強(qiáng)調(diào)：“特殊教育的課程改革必須重視課程的綜合性,、實(shí)踐性的特點(diǎn)”,，我們根據(jù)招收的新生的特點(diǎn)，采取“綜合主題教育”的方式進(jìn)行教育,，各科圍繞一個主題,，綜合各種教學(xué)手段進(jìn)行教育，以反復(fù)強(qiáng)化的方法,，鞏固學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握,，以適應(yīng)弱智學(xué)生易遺忘、識記困難的特點(diǎn).此外,，我校還根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，自編校本教材.我校現(xiàn)一年級有七個學(xué)生,，總體水平較差,，這七個學(xué)生注意力很不穩(wěn)定,認(rèn)知、自理等能力均較差,，有兩個腦癱兒,，還有自閉癥兒童、多動癥兒童,，而且年齡差距較大,，沒有什么學(xué)習(xí)能力。如果采用通用的培智學(xué)校一年級教材,，學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，而且也達(dá)不到教育,、訓(xùn)練的好效果,。所以我們根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持教材要人本化,，為每一個學(xué)生制定了不同的長期目標(biāo),、短期目標(biāo)、教育計(jì)劃等,。把七個學(xué)生分成四類,，我們參考了其他地方學(xué)校的資料，決定以主題教育為主,，本學(xué)期制定了八個主題,，由易到難，貼近學(xué)生實(shí)際生活,，以日常知識為主,，教材中突出讓學(xué)生動手、動腦,，使學(xué)生多種感覺同步發(fā)展,，教材中以看圖游戲?yàn)橹鳎却碳W(xué)生感觀,，激發(fā)學(xué)生興趣,，同時，又達(dá)到了教育訓(xùn)練的最佳效果,。我們還在課堂中滲透游戲教學(xué),，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)性格;補(bǔ)償身心缺陷,，促進(jìn)健康;豐富日常知識,，開拓視野;增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，回歸主流。

2,、流動式分班進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

對于弱智兒童來說,，學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)比學(xué)語文等其他各科來得困難得多，因此,，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)學(xué)科采取流動式分班進(jìn)行教學(xué),，以滿足不同類別、不同程度的殘疾學(xué)生的教育需要,，將分類教學(xué)和個別化教學(xué)真正落到了實(shí)處,。如：四年級某位學(xué)生以其現(xiàn)有的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力根本無法跟上本班教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)他的情況,，我們讓其到二年級上數(shù)學(xué)課,，其他學(xué)科仍舊在原班進(jìn)行。由此,，二年級有兩位學(xué)生到一年級上數(shù)學(xué)課,，四年級有兩位學(xué)生到二年級上數(shù)學(xué)課，七年級有一位學(xué)生到四年級上數(shù)學(xué)課,，這樣使學(xué)生不只是形式主義,，坐著上課而已，而是真正學(xué)有所獲,，有效利用上課35分鐘,。同時要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須與殘疾學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，在實(shí)際生活中幫助學(xué)生理解數(shù)的概念,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，從而使數(shù)學(xué)為他們今后的生活服務(wù).如八年級“小數(shù)的性質(zhì)”一課，教師就通過人民幣來幫助學(xué)生理解小數(shù)的性質(zhì),，由于人民幣在學(xué)生實(shí)際生活中經(jīng)常接觸到,，是他們所熟悉的，所以學(xué)生容易理解,，容易掌握,。

3、配備專職的勞技教師

為了推動學(xué)校勞技教育的進(jìn)一步發(fā)展,，我們在中高年級配備了專職的勞技教師,，在各年級段形成各個勞技教育系列，本學(xué)期,，低年級以培養(yǎng)自理能力為主,，中高年級以學(xué)習(xí)烹飪、縫紉,、編織為主,，實(shí)實(shí)在在地教學(xué)生學(xué)習(xí)一些生活,、勞動的技能，實(shí)驗(yàn)下來效果較好,，國家教育部基教司特教處謝敬仁處長看了學(xué)生的勞技作品后,，非常感興趣，

4,、重視課題的研究和開發(fā)

本學(xué)期,，我們順利進(jìn)行了市級課題《弱智兒童不良心理和行為的矯治》的開題，此課題受到了專家的肯定,，同時專家們也提出了許多合理化的意見和建議,，為我們進(jìn)一步搞好課題指明了方向，(中期實(shí)驗(yàn)工作)上學(xué)期我們已完成我們已完成了實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備工作,，包括“弱智兒童異常行為的調(diào)查”及“弱智兒童成因調(diào)查”,，我們對每一個具體項(xiàng)目進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，根據(jù)調(diào)查,、分析所得結(jié)果及統(tǒng)計(jì)所得數(shù)據(jù),，有針對性地對各類行為問題的學(xué)生采取了科學(xué)、有效地教育措施,，本學(xué)期我們正在進(jìn)行課題中期實(shí)驗(yàn)工作，針對調(diào)查數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn),。

5,、加強(qiáng)德育教育

重視文明禮貌教育和良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從小事做起,，從點(diǎn)滴抓起,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，持之以恒抓好規(guī)范訓(xùn)練,，每周一項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練要求,，做到教育到位、訓(xùn)練到位,、管理到位,、查評到位.根據(jù)弱智兒童少年的特點(diǎn)，開展學(xué)生樂于接受,、樂于參與的主題教育活動,、使學(xué)生明白如何做文明的人，做高尚的人,。

每月組織學(xué)生一次外出活動,，培養(yǎng)學(xué)生樹立自尊、自信,、自立,、自強(qiáng)的精神,，提高他們的社會適應(yīng)能力。九月份,，在國慶到期來之際,，帶領(lǐng)學(xué)生到火車站參加，看看節(jié)日的火車站;十月份在省運(yùn)會召開之際,，帶領(lǐng)學(xué)生參觀市體育活動中心,，感受城市的現(xiàn)代化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感,，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)的欲望;十一月份帶領(lǐng)學(xué)生參觀蘇州公園,，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情況;十二月份帶領(lǐng)學(xué)生到物美超市,，讓學(xué)生直接接觸社會,，自己實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)及實(shí)踐的能力,。

本學(xué)期少先隊(duì)也做了不少工作,，開展了“尊師愛師”教師節(jié)活動、慶國慶三十三周年“黨是陽光我是花”歌舞活動,、“九九”重陽登高,、敬老活動、平江區(qū)“三小”科技展覽活動,、“迎新運(yùn)動會”,、迎新登山比賽、“兩紅”春節(jié)慰問活動,。

同學(xué)們滿腔愛心,，到社區(qū)孤老家中，為他們整理房間,，做些力所能及的事,。同學(xué)們的行動得到了社區(qū)居民贊許，他們以理解,、欣賞地目光注視著這些特殊學(xué)生,，同學(xué)們也從自己的行動中體驗(yàn)到了快樂與幸福。

同學(xué)之間互相關(guān)懷,。八年級同學(xué)孫松開刀住院,，全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，每人帶著水果和賀卡到醫(yī)院看望他,。祝福的話語說給他聽,，把同學(xué)們關(guān)愛送到了病床前。紅十字青少年還積極參加募捐活動,。在二月份的手拉手助學(xué)募捐活動中,，我校共捐款289元,，為貧困地區(qū)學(xué)生獻(xiàn)上了一份愛心。

四,、重視資料的整理,，資料檔案規(guī)范化

省特殊教育示范學(xué)校的評估驗(yàn)收，除了實(shí)地察看教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，聽課座談外,，主要是通過查看資料來檢查評估學(xué)校工作開展得如何的，因此我們平時注重資料的積累,，在積累的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們按照“江蘇省特殊教育學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化要求評估方案”進(jìn)行認(rèn)真的整理,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)部分教師放棄節(jié)假日休息,，加班加點(diǎn)的整理資料，借閱了其他同類兄弟學(xué)校的資料進(jìn)行參考,，對我校原有資料進(jìn)行了補(bǔ)充,、添加及冊改等工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)不足及時補(bǔ)充,，反復(fù)對照、檢查,，十分仔細(xì),，并進(jìn)行打序號、裝封面,、裝訂等工作。

五,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，依法治校、以法治教

1,、配合支部抓好“四五”普法宣傳教育工作，并結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)有針對性地開展法制宣傳教育活動。

2,、加強(qiáng)校園育人環(huán)境的建設(shè)和校園周邊環(huán)境的治理,，為智殘少年健康成長提供良好的環(huán)境和有力的保障。我校校門口經(jīng)常有亂停車輛的事發(fā)生,，造成了學(xué)生家長接送的不便,，經(jīng)常堵得過路人不好行走，同時,，我校有些調(diào)皮的學(xué)生喜歡在車周圍玩耍,、打鬧,，還喜歡爬進(jìn)車內(nèi)，非常的不安全,，學(xué)校為杜絕危險事情的發(fā)生,，在輔導(dǎo)區(qū)支部的支持下，與平江區(qū)交警大隊(duì)聯(lián)系,，通過平江區(qū)交警大隊(duì)的努力,，得到蘇州市交警支隊(duì)的批準(zhǔn)，平江區(qū)交警大隊(duì)為我們樹了一塊禁停排,，杜絕了安全隱患,，使學(xué)生常規(guī)管理正常進(jìn)行。

3,、發(fā)學(xué)校成立了依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組和校內(nèi)申訴委員會,，不斷建立并完善各項(xiàng)規(guī)章制度、各部門條例,，由粗到細(xì),，制定編制了“教師手冊”、“學(xué)生手冊”“學(xué)校管理手冊”,，至每位教職員工手中,，使學(xué)校的一切管理行為都有章可循，使學(xué)校管理走上更加規(guī)范化的軌道,。

4,、以“健康第一”為宗旨，進(jìn)一步規(guī)范了晨間活動,，開展韻律活動,，保證學(xué)生晨間活動收到預(yù)想的效果。我們晨間活動時,，在做完廣播體操之后,，我們安排了韻律操時間，高低年級動作不同,，學(xué)校教師選擇了學(xué)生喜愛的節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,，根據(jù)不同年齡的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行了動作的編排,，使學(xué)生在每天的第一時間活躍起來,，帶動整日學(xué)習(xí)心情。根據(jù)學(xué)生年齡進(jìn)行晨間活動,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，周一到周五，每天活動內(nèi)容由易到難,，循序漸進(jìn),，一樣活動器具根據(jù)學(xué)生不同層次進(jìn)行不同程度的練習(xí),。活動過程中,，教師照顧不到每一個學(xué)生,，如一年級有兩個腦癱兒童，一個男孩一個女孩,，男孩腿部肌肉痿縮,，本無法站直走路，行走也極其吃力,，班級教師就安排輪流對其進(jìn)行不同程度,、不同強(qiáng)度的步伐訓(xùn)練、時間逐漸增長,，難度逐漸加大;從教師手把手帶著走到自己兩手舉高再到雙手放下走;女孩能自己走路,，但走得不穩(wěn)，速度不快,，師就采用帶其小跑步,，讓其追教師走等辦法，在活動中做到因人而宜,。

5,、做好校內(nèi)學(xué)生安全工作。在“益智樓”三樓平臺暫時還沒有封的情況下,，我們在各通道都裝上了安全門,，同時加強(qiáng)安全教育工作和護(hù)導(dǎo)，杜絕了安全事故的發(fā)生,。

門衛(wèi)安全工作.我們認(rèn)真做好了門衛(wèi)安全工作,，要求門口24小時有人，不得有空缺時間,，如門衛(wèi)有事,，須認(rèn)真做好交替工作;門衛(wèi)對進(jìn)出人員進(jìn)行把關(guān)，問清楚找何人,、有何事，方可進(jìn)出,，若無明確理由者一律不得進(jìn)出學(xué)校,。

食品衛(wèi)生安全工作也不容忽視，我校在原有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂的管理,，把好進(jìn)貨關(guān)，并注意食品衛(wèi)生和營養(yǎng)豐富,，注意食用器具的衛(wèi)生,，學(xué)生與老師餐具每天進(jìn)行消毒,，洗刷食用器具的水池也進(jìn)行了分類，嚴(yán)格注意飲食衛(wèi)生,。

加強(qiáng)學(xué)生飲用水的衛(wèi)生管理,，無償為學(xué)生提供純凈水，還與供水單位簽定合同,，定時清洗飲水機(jī),，定時提供水樣檢測報告，保證學(xué)生隨時能喝到冷熱適宜且衛(wèi)生的飲用水,。

繼續(xù)辦好養(yǎng)護(hù)寄宿班,，總結(jié)了上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好了住宿生的教育和保育工作,，我們特別注重了住宿生一日三餐的營養(yǎng),，還配有新鮮的水果和可口的點(diǎn)心，做到了讓學(xué)生吃飽吃好;周末學(xué)生回家,，有延長班老師負(fù)責(zé)做好家長與教師之間的交接工作,。晚上派專人值班照顧，保證學(xué)生睡好,、睡踏實(shí),。教師輪流值班，在保證安全的前提下,，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富有益的活動,。

6、規(guī)范教育收費(fèi)工作,，切實(shí)貫徹“三個代表”思想,，盡可能減輕弱勢群體的負(fù)擔(dān),，保持社會穩(wěn)定,。學(xué)校在開學(xué)初，減免部分困難學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),。

在創(chuàng)建過程中,，全體教師擰成一條繩，匯成一股力量,，為一個共同的目標(biāo)奮斗,，在今后的工作中，我們將把這種合作精神滲透到每一次工作中,，使學(xué)校走向更燦爛的明天,。

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)報告篇三

本學(xué)期，經(jīng)過教導(dǎo)處和全體教師的共同努力，堅(jiān)持以人為本,、特教特辦,、以愛育生的原則，以補(bǔ)償缺陷,、康復(fù)身心為重點(diǎn),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，完成了預(yù)期的教學(xué)工作目標(biāo)，現(xiàn)將各項(xiàng)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1.抓好教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化教學(xué)工作的規(guī)范性,。作好常規(guī)檢查等工作，抓好課程計(jì)劃的落實(shí)與檢查,。同時繼續(xù)鼓勵老師進(jìn)行嘗試電子備課,。著重考核教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。

2.深入課堂教學(xué)改革,。在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動,，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的激發(fā)和獲得成功的體驗(yàn);要求教師課后做到反思與再實(shí)踐。探索和形成多元化教學(xué)模式,，著力研究課堂教學(xué)中教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，形成個性化的教學(xué)特色。

3.結(jié)合本校學(xué)生年級特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化著手提高低年級培智生的生活自理能力，全力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

4. 組織全體教師以學(xué)習(xí)型為契機(jī),，有機(jī)安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期,，學(xué)校有序組織三批次的老師分別實(shí)驗(yàn)小學(xué),，龍巖永定縣特殊教育學(xué)校，廈門市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，收益非淺!

學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績,，但還有許多需要改進(jìn)的地方，比如學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育為能抓上去,，課改工作也在摸著石頭過河,，......在今后的工作中，我們會創(chuàng)新工作思路,，開拓進(jìn)取,，促使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。

特殊教育學(xué)校班主任總結(jié)

這學(xué)期,，我擔(dān)任晨曦班班主任一職,，無論對于教學(xué)還是管理，經(jīng)驗(yàn)明顯不足,，需要不斷學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我主要在以下幾個方面進(jìn)行工作：

(一)班級管理方面

要管理好班級,，就要制定行之有效的管理制度,，根據(jù)我們班級的情況，我制定了以下制度：1,、獎罰制度,。每周一的班會，我都對學(xué)習(xí)有進(jìn)步,、上課認(rèn)真等學(xué)生進(jìn)行夸獎,，獎勵學(xué)生小紅花，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn);而對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生,，要進(jìn)行批評與教育,，幫助學(xué)生改正身上的不足;2、班級成員輪值制度,。每一天我都安排一個學(xué)生值日,，管理衛(wèi)生，紀(jì)律,，讓全體學(xué)生在能意識到我是這個班級的成員,，讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，對于那些能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,，要在能力好的學(xué)生幫助下完成,，結(jié)組完成。3,、培養(yǎng)較強(qiáng)的衛(wèi)生意識,，每周一早晨帶著學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，然后評出環(huán)保星,，給予獎勵,。

(一)學(xué)生日常行為培養(yǎng)

作為教師，我們是孩子心中的榜樣,，他們時刻關(guān)注著你的行為,，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn),，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你,，連說話、動作神態(tài)都像,。所以,，當(dāng)學(xué)生對我喊“老師好”的時候，我總會而帶微笑地回一聲“你好”,。這雖是小事,，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對人要有禮貌,。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中也要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),。比如上課時，你發(fā)給學(xué)生東西,，學(xué)生可以很禮貌主動說聲“謝謝”;下課時,，和老師說完再見，提醒學(xué)生主動把椅子放在桌子下面等,，這些都是生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié),，教育孩子，要從細(xì)節(jié)做起,，做一個細(xì)心的人,。

(三)努力鉆研教學(xué)內(nèi)容，積極探索適合智障孩子的教學(xué)方式

由于智障學(xué)生感統(tǒng)教材很少,，具有針對性的教材更少,，所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對學(xué)生情況進(jìn)行分析，對智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生,，感統(tǒng)教學(xué)也不同于普通的語文、數(shù)學(xué)等教學(xué),，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法,，而感統(tǒng)作為一門新學(xué)科，就需要我們不斷探索適合低年級學(xué)生的教學(xué)方式,。

(四)與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系

新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系,。為此，在對待學(xué)生上,，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,，多關(guān)心他們，有空就多和他們談?wù)勑?，說說話,，讓學(xué)生逐步感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話,。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時大罵一頓效果好些,，對于智障孩子，老師要通過溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對的,、該做的，當(dāng)他們犯錯誤時,，要告訴他這樣不對,，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心,、耐心,，讓他們感受到自己是被愛的，被關(guān)心的,。建立良好和諧的師生關(guān)系對學(xué)生的教育很重要,，是我們教育學(xué)生的的手段之一。

(五)多與家長溝通,，聽取家長的意見,，保持良好的家校關(guān)系

保持學(xué)生家長與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長的支持,，老師需要和家長共同努力完成教育康復(fù)任務(wù),。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)多與家長溝通,，了解學(xué)生在家的情況,，也讓家長了解學(xué)生在校情況，彼此溝通,，加強(qiáng)了解,，虛心聽取家長提出的意見，有利于我們工作的開展,。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是家長老師快樂幸福的源泉,，多與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在家,、在校的成長情況,，方便老師對學(xué)生進(jìn)行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了學(xué)生,，為了每個家庭,，為了學(xué)校，建立良好和諧的家校關(guān)系,，是很必要的,。作為一名特殊教育教師,，我經(jīng)驗(yàn)明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，但要棄其糟粕,，取其精華。教學(xué)是一個長期的過程,，教育不間斷,，管理也不停歇。所以,，我還要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，爭取更上一層樓!

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)報告篇四

一年來，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和自治區(qū)特殊教育提升計(jì)劃,，規(guī)范特殊教育工作過程管理，努力提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)特殊兒童的潛能開發(fā)和健康成長,，各方面工作都取得了較大進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)管理及常規(guī)工作

(一)突出教學(xué)中心地位,，規(guī)范過程管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見》,，不斷規(guī)范教學(xué)工作過程管理,。

第一、抓課堂：一是提前候課,。抓課前準(zhǔn)備,，要求任課教師下課后提前到教室組織學(xué)生，做課前準(zhǔn)備,。二是抓課堂設(shè)計(jì),，要求課堂設(shè)計(jì)形式多樣，內(nèi)容豐富,，尊重特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，能面向群體，照顧差異,，使教學(xué)過程更具針對性,。三是抓課后檢查，要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè),，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，作好教學(xué)反思，重視教學(xué)效果,。

第二,、抓評教,。三人行，必有我?guī)?。學(xué)校鼓勵教師互相聽課,、評課，以評促教;期間組織骨干教師進(jìn)行示范課教學(xué)活動,，大家互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

第三,、抓督查。堅(jiān)持巡課,、查課和不打招呼推門聽課，對教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、紀(jì)律等進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時提醒,，常抓不懈，形成長效機(jī)制,。

第四,，抓檢查。學(xué)校每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查,并及時將檢查結(jié)果總結(jié)反饋,。同時,我們還認(rèn)真執(zhí)行教師簽到制度,嚴(yán)格落實(shí)請假制度,，每月在教師例會上對出勤情況進(jìn)行通報，督促教師做到不遲到,不早退,。

(二)加強(qiáng)研討,、改進(jìn)教法

特殊教育對象差異明顯，學(xué)習(xí)能力參差不齊,，怎樣實(shí)施分層教學(xué),、差異化教學(xué)，最大限度地開發(fā)他們的潛能,，滿足他們的個別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問題,。特別是康復(fù)設(shè)備、多媒體信息資源和課堂教學(xué)的深度融合,，如何面向群體,，照顧差異，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位等問題,，鑒于此,，學(xué)校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓(xùn)活動,，組織教師參與研討，潛心鉆研教材,，探索創(chuàng)新,，改變教學(xué)行為，更新教學(xué)理念,，經(jīng)過一年的努力,，老師們不斷探索，找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,。先后有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績,。

(三)生活主導(dǎo)、康復(fù)輔助

特殊教育學(xué)校的教育對象是各類殘疾兒童,。他們認(rèn)知水平低,，生活自理能力有限，潛能開發(fā),，缺陷補(bǔ)償,，學(xué)會生活，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣翘厥饨逃龑W(xué)校教師義不容辭的責(zé)任,。為此,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個體差異和興趣愛好，充分優(yōu)化教學(xué)資源,，利用學(xué)?，F(xiàn)有的康復(fù)功能室，設(shè)置了康復(fù)指導(dǎo)課和各類生活課,。傳授學(xué)生一些基本的生活起居知識,、飲食衛(wèi)生知識、內(nèi)務(wù)整理常識等,，使學(xué)生學(xué)會了穿衣,、洗漱、洗碗,、掃地,、拖地板、互相幫助,、禮貌問好等,。利用每天的選擇性課程，通過言語康復(fù),、體能訓(xùn)練,、多感官刺激，音樂治療等訓(xùn)練,，最大程度地開發(fā)了特殊兒童的潛能,，提高了他們的認(rèn)知水平,。

(三)強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

今年學(xué)校結(jié)合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，組織全校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準(zhǔn)》和市教育局下發(fā)的《加強(qiáng)教師管理的意見》,、《中衛(wèi)市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定》、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類特殊教育學(xué)校新課標(biāo)等文件,，并完成3000字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記和15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，通過撰寫心得體會和學(xué)習(xí)筆記，全校教師學(xué)習(xí)特殊教育現(xiàn)代教學(xué)理念,，關(guān)于分層教學(xué)的探索與思考,，各類特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)等相關(guān)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心,、熱愛特殊兒童,，呵護(hù)特殊兒童健康成長，促進(jìn)特殊兒童潛能開發(fā)的責(zé)任感和使命感,。學(xué)校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)和“國培計(jì)劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校(園)本研修整合培訓(xùn),，按時完成微課、錄像課的制作,。通過理論學(xué)習(xí),，觀看視頻,，話題討論,，老師開闊了視野，更新了教學(xué)理念,，掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法,。

除此之外，學(xué)校還重視教師的基本功訓(xùn)練,。學(xué)校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡筆畫和粉筆字的基本功訓(xùn)練,，安排專人為老師精心選取教學(xué)常用的簡筆畫圖案和經(jīng)典詩句，每周更新一次,，在周五下午集中放到樓道進(jìn)行展示,，供大家觀摩學(xué)習(xí)。

二,、德育安全工作

(一)德育工作扎實(shí)開展

成才必先成人,，特殊兒童道德意識朦朧，是非意識淡薄,，我們要教育他們學(xué)會做人,，做一個有品性、有教養(yǎng),、有責(zé)任心的人,。為此,，學(xué)校把學(xué)生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點(diǎn)。全校教師齊抓共管學(xué)生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育,。在養(yǎng)成教育上,，要落實(shí)“六個抓”：抓配套，配套抓;抓人人,，人人抓;抓重點(diǎn),，重點(diǎn)抓;抓及時，及時抓;抓經(jīng)常,，經(jīng)常抓;抓反復(fù),，反復(fù)抓。我們知道,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的,。要倡導(dǎo)“做有樣,、坐有相、行為規(guī),、言有范”班主任每周在主題隊(duì)會日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比,。同時加強(qiáng)對每個學(xué)生責(zé)任心的教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任,，班級紀(jì)律,、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個人的言行代表了個人形象,、班級形象,、學(xué)校形象。

同時,，學(xué)校還針對節(jié)假日和季節(jié)特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)文化,、愛國主義，遵紀(jì)守法,、誠實(shí)守信,、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德教育,，提高學(xué)生的文明自律水平,，幫助學(xué)生學(xué)會做人。

(二)安全教育警鐘長鳴,，常抓不懈

學(xué)校以智障,、聽障孩子為主，兼顧部分言語、情緒障礙,、肢體殘疾兒童,。他們個體差異大，缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，自我保護(hù)意識和安全防范能力低,，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主,、防治結(jié)合,、加強(qiáng)教育的原則，通過主題隊(duì)會,，給家長的一封信等形式,，家校合力，共同努力增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力,。開學(xué)初,，學(xué)校要與各班主任班主任簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書，班主任與家長簽訂了學(xué)生安全接送,、監(jiān)管責(zé)任書,。在教學(xué)活動中，學(xué)校要求所有科任教師實(shí)行上課堂堂點(diǎn)名,、放學(xué)清班,，生活老師和班主任實(shí)行無縫交接，嚴(yán)防死守,，確保安全,。每學(xué)期學(xué)校都會定期不定期地安排專人對校園周邊環(huán)境和教學(xué)樓、宿舍,、飲水衛(wèi)生,、餐廳進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查,，及時發(fā)現(xiàn),，及時整改，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài),。同時,，學(xué)校還有針對性的結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行飲食安全、交通安全,、消防安全,、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源,，緊密聯(lián)系生活,，深入淺出，通俗易懂地強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識。

三,、融合教育工作

特殊教育的終極目標(biāo)是要幫助各類殘疾兒童適應(yīng)社會,，融入主流社會。融合教育能最大可能地構(gòu)建接近于主流社會的生態(tài)教學(xué)環(huán)境,，提高特殊兒童的生活自理能力和社會認(rèn)知水平,。而融合教育也是二期特殊教育提升計(jì)劃對特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學(xué)校一直在這方面做不斷地嘗試和努力,。一是走出去,。在每年春暖花開或是全國助殘日的時候，學(xué)校都會組織學(xué)生到五環(huán)廣場,、紅太陽廣場或是黃河宮參加各類社會實(shí)踐活動,，在活動中孩子們學(xué)以致用，用心感受著社會的發(fā)展,、生活的美好和社會各界的關(guān)心和幫助,，老師們帶領(lǐng)孩子遵守交通規(guī)則，認(rèn)識紅綠燈,，增長見識,，開闊視野。二是請進(jìn)來,。每年學(xué)校都會有志愿者協(xié)會,、義工聯(lián)合會、社會愛心團(tuán)體,、黨政機(jī)關(guān)或是寧大中衛(wèi)分校學(xué)生會來學(xué)校進(jìn)行各種形式的愛心慰問活動或者聯(lián)誼活動,，他們帶來了黨和政府的溫暖也帶來了新鮮的氣息，孩子們和他們一起游戲,，同歡樂共成長,。

四、存在的問題

一年來雖然取得了一定的成績,，但也存在不少問題,，主要有以下幾點(diǎn)值得思考和探討。

1,、特殊教育新課標(biāo)已出臺,，新教材還未制定出來，如何學(xué)以致用,，指導(dǎo)教學(xué)還有待努力,。

2,、寧夏特殊教育二期提升計(jì)劃已頒布,，對比計(jì)劃,，學(xué)校在辦學(xué)方向，發(fā)展理念,、師資隊(duì)伍建設(shè)方面還需繼續(xù)努力,。

3、學(xué)校聽障孩子越來越少,，智障孩子越來越少,，轉(zhuǎn)型階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念不能滿足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展,。

3,、樓道文化建設(shè)期待完善,，文化育人作用還須進(jìn)一步挖掘。

五,、努力的方向

1,、加大教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí);開闊視野，更新理念,，在課堂中能夠熟練應(yīng)用符合特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲活動,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、進(jìn)一步優(yōu)化課程資源,，醫(yī)教結(jié)合，補(bǔ)償缺陷,、開發(fā)潛能。

3,、組織,、鼓勵教師參加各類教研活動和競賽活動，以研促教,，提高學(xué)校教科研能力和教師專業(yè)素養(yǎng),。

4,、貫徹落實(shí)寧夏第二期特殊教育提升計(jì)劃,，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

特殊教育學(xué)校工作總結(jié)報告篇五

目前我區(qū)的部分普通學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和前景不是很樂觀：招生難,，生源差,，與周邊的強(qiáng)校競爭激烈,，優(yōu)勢不明顯，師資,、教育資源不均衡等因素都在制約著一些弱校的前進(jìn),。作為吉林市昌邑區(qū)特殊教育學(xué)校的管理人員，如何讓特殊教育學(xué)校在激烈的角逐中站有一席之地,，創(chuàng)新驅(qū)動,，可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面臨的重要課題,。

經(jīng)過多番的構(gòu)想,、調(diào)研、論證,，學(xué)校逐漸明確辦學(xué)方向：對智障的孩子來說,，自立才是他們的第一生存方式，決不能以普通學(xué)校單純的知識傳授來取代這些孩子的生存需要,。借助學(xué)校固有的有利資源,，以滑雪專業(yè)的體育教師肖培和吉林市得天獨(dú)厚的冰雪為資源，大膽嘗試,，決定以滑冰滑雪訓(xùn)練為辦學(xué)特色,，走特奧運(yùn)動辦學(xué)之路?！耙蕴貖W運(yùn)動為突破口,，為特殊學(xué)生搭建生存大舞臺”這個帶有挑戰(zhàn)性的辦學(xué)意向，從此拉開了昌邑特教學(xué)校的歷史新紀(jì)元,。

然而對于資金短缺,、師生隊(duì)伍稀少、硬件設(shè)施破舊的這樣一所學(xué)校,，要創(chuàng)辦自己的特色是何等的艱難,。沒有訓(xùn)練器械、沒有滑冰滑雪工具,、學(xué)生少得可憐,，訓(xùn)練談何容易?我們大膽構(gòu)想，組成特奧運(yùn)動訓(xùn)練小組,，選拔優(yōu)秀的體育教師肖培為教練,，積極選拔運(yùn)動員。積極調(diào)動全體老師捐獻(xiàn)冰刀冰鞋,，校長帶頭買來兩套冰鞋,，積極跟兄弟學(xué)校協(xié)調(diào)借用一些體育訓(xùn)練器械供學(xué)生訓(xùn)練使用。在全校教師的共同努力下,，兩天的功夫就湊齊了八副滑冰滑雪工具,。于是特奧訓(xùn)練隊(duì)開始了艱難的訓(xùn)練,。當(dāng)時已是寒冬時節(jié)，沒有訓(xùn)練場地,，我們就積極跟教育局申請?jiān)节〕侵袑W(xué)自己鋪設(shè)的冰場上進(jìn)行訓(xùn)練,。不知摔了多少個跟頭，不知摔破了多少次傷口,，教練一次次安撫,，如媽媽一樣細(xì)心地照顧這些特殊的孩子。為了調(diào)動孩子們的訓(xùn)練積極性,，教練用盡各種辦法,，給他們買熱飲，給他們帶糖果,，教練和孩子們建立了友好的感情,。在訓(xùn)練過程中，每天校領(lǐng)導(dǎo)都親臨一線關(guān)注訓(xùn)練,，及時掌握情況,，處理一些疑難問題。

為了特奧運(yùn)動有更大的發(fā)展,，我們必須積極向各個部門推薦這支特奧隊(duì)伍,。于是申請“吉林省特奧冰雪訓(xùn)練基地”的想法為我們打開了發(fā)展之門。為了讓省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)了解我校特奧工作的開展情況,，我們一遍遍向領(lǐng)導(dǎo)遞交申請報告,。直至春節(jié)前夕，省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中親臨我校視察,。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們看到我們的教練和孩子們冒著大雪在很不規(guī)范的滑冰場地上游刃有余地滑冰的場面時深受感動,，對我們這支小小的特奧隊(duì)伍豎起了大拇指。20_年2月,，學(xué)校就被省殘聯(lián)批準(zhǔn)為“吉林省特奧冰雪訓(xùn)練基地”,。基地的建立就像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了每個特教人的心田,，也為特殊的孩子們搭建了廣闊的康復(fù)運(yùn)動平臺,。不論嚴(yán)寒酷暑，不論節(jié)假日,，訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,，上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的訓(xùn)練更是給予很多的關(guān)懷。

06年8月,，省殘聯(lián)把參加全國特奧田徑項(xiàng)目比賽的吉林市代表隊(duì)集訓(xùn)工作安排在我們學(xué)校,。經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，八名運(yùn)動員不負(fù)眾望,，在全國特奧比賽中榮獲七金八銀六銅的好成績,，為吉林市爭了光,，并得到了省殘聯(lián)和中殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,，為學(xué)校特奧運(yùn)動的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)在穩(wěn)步提升。

07年12月9日,，國家殘聯(lián)又傳來喜訊,，我校體育教師肖培被選為國家級冰雪運(yùn)動教練員，她將帶領(lǐng)邵佳男,、武靜平兩名學(xué)生赴美國參加國際特奧越野滑雪邀請賽,。一連40多天的訓(xùn)練,，120多個小時的堅(jiān)守,，上萬次的跌倒、爬起……辛勤的汗水沒有白流,，在08年2月的國際邀請賽中,，邵佳男、武靜平榮獲三金六銀四銅的好成績,，令國際友人贊嘆不已,。

機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。由于我校比賽成績出色,，在08年8月,，赴韓國參加國際輪滑項(xiàng)目比賽名額緊張的情況下,，省殘聯(lián)格外偏愛地給我校申請了兩個名額,，我校于佳鑫和宋爽同學(xué)參加了這次比賽,。盡管沒有我們自己的教練員，但兩個特奧運(yùn)動員表現(xiàn)的.也很出色,，在本次比賽中共榮獲一金一銀四銅的好成績。

幾年來,，學(xué)校參加各級各類特奧比賽，成績顯著,。20__年9月,，學(xué)校13名特奧運(yùn)動員代表吉林省赴福州市參加全國第五屆特殊奧林匹克運(yùn)動會，本屆特奧會是歷史以來最盛大的一次盛會,。參賽共有31個省,，港澳臺地區(qū)、美國,、韓國,、新加坡等國家也應(yīng)邀參加，共有1800名特奧運(yùn)動員,。經(jīng)過七天的努力拼搏和激烈競爭共榮獲十八金八銀七銅的好成績,。特奧運(yùn)動員用自己的實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)了自身的價值，特奧運(yùn)動以其獨(dú)特的魅力為學(xué)校贏得了閃耀的光環(huán),。

陽光總在風(fēng)雨后!五年的辛苦,，五年的拼搏，昌邑特教終于迎來了美麗的春天：幸福洋溢在昌邑特教人的臉上,，愛充盈著美麗的校園,，體育設(shè)備不斷更新?lián)Q代，教師隊(duì)伍不斷壯大,，學(xué)生幸?？鞓返爻砷L。我們感到幸福!因?yàn)槲覀兪斋@了學(xué)生,、家長乃至整個社會的認(rèn)可,，這比閃耀的獎牌更值得歡呼!五年的風(fēng)雨兼程，五年的汗撒夕陽,。沒有豪言壯語,，樸實(shí)的昌邑特教人用一份沉甸甸質(zhì)樸的愛讓校園重新煥發(fā)了光彩，創(chuàng)造了昌邑特教的輝煌!