人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

特殊教育學校年度工作總結(jié) 特殊教育學校工作總結(jié)和計劃篇一

作為擔任五年級語文教學的我，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學工作,。

本學期初,，我已經(jīng)編寫了兩個主題的語文教學內(nèi)容，分別是我的社區(qū)生活和保護動物,，在每個主題下,，又編寫了相關(guān)主題的幾篇課文，如《我們的學?！?、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等，還如《可愛的松鼠》,、《鳥是我們的朋友》等等,，同學們通過學習，大致能介紹自己的學校以及小區(qū),，對于保護動物,、保護環(huán)境的行為有了一些認識。

那么作為編寫者的我,，其中也獲得了很多,。首先，我更加主動學習,。自從開始進行自編教材,，為了使編寫的教材適合我們的弱智學生，我會有意識地去觀察我們生活的周圍,，選擇教學的素材,，作以整理;另外,，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站,、登錄鳳凰語文網(wǎng),，學習相關(guān)語文課文的編寫體系;更加學會使用字典這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義,、相關(guān)詞語,。另外，我學會了與家長配合,，共同搜集資料,、共同想法幫助孩子學習生活知識。其次,，我體驗了成功,。這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂，有家長對于孩子走上社會認知生活的反饋,，這種成功的感覺,，讓我對于編寫教材更加有信心。對于教授孩子們知識也更加有信心,，工作也更加有激情,。

當然，在編寫教材的過程中,，我自己還覺得存在一些問題,。首先,，因為個人能力問題,，編寫教材存在著不科學的情況。有時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文,，在進行教學時,，卻發(fā)現(xiàn)句子太長，不適合弱智孩子閱讀,，有時又發(fā)現(xiàn)一些語句不符合我們平時日常對話的形式,，所以，在每一篇課文教學完畢后,，我又開始修正教材,。這也驗證了“實踐是檢驗認識的唯一標準”吧!另外，因為沒有對于學生需要認識的字詞的認知,，所以編寫教材時先定主題,，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去挑選需要學生掌握的一,、二類字,，這樣做也是不科學的,。所以，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助,。

現(xiàn)在我們語文教研組的很多同事都在進行生活語文教材的編寫,，每個人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起,，交流體會,。集思廣益，可以一起就低年段,、中年段,、高年段的生活語文編寫來共同討論、共同研究,、共同編寫,。我們可以就學生需要認知的內(nèi)容進行大主題的確定，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論,，哪怕小到每個字,、每一個音的教學思考。

一切為了智障學生的發(fā)展,，是我們的目標,。為了這群學生，我們需要集思廣益,，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師,，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!

特殊教育學校年度工作總結(jié) 特殊教育學校工作總結(jié)和計劃篇二

一、資金籌措,、內(nèi)外協(xié)調(diào)方面

反映,，是財務(wù)工作的基本職能之一。財務(wù)工作人員必須對學校發(fā)生的每一筆經(jīng)費通過不同的方式,、方法進行規(guī)范記錄,，反映在憑證、帳簿和報表中,，以備隨時查閱,。我校財務(wù)室已經(jīng)對日常@方案.范.文.庫'整理~工作流程熟練掌握，能做到條理清晰,、帳實相符,。從原始發(fā)票的取得到填制記帳憑證、從會計報表編制到憑證的裝訂和保存都達到正規(guī)化,、標準化,。做到全面、及時,、準確的反映,。

資金是學校正常教學活動和學校發(fā)展的血液,，我們開源節(jié)流，較大的綏解了學校的資金壓力,，保證了學校正常教學工作的開展,。

在對外聯(lián)系的過程中，我們堅持始終把學校的利益放在首位,，堅持維護學校的整體形象,。以年初計劃安排的經(jīng)費為限，盡力使所花費的每一分錢都有回報為基本準繩,，時時不忘宣傳學校,，為學校整體發(fā)展盡本部門的最大努力。

二,、財務(wù)會計核算方面

核算,，也是財務(wù)工作的基本職能。核算包括成本核算,、工資核算,、費用核算等等。在費用核算上采取分處室核算,，隨時都可以查出每各處室每個月實際發(fā)生的費用,。

(一)精心設(shè)計會計核算體系，全面,、真實,、及時的提供財務(wù)會計信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策等提供有用的決策信息,，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚

“凡事預(yù)則立”,，學校全體財務(wù)人員在學校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家的指導(dǎo)、幫助下,，總結(jié)以前年度會計核算經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學校的具體情況;方案'范文,庫.為您.搜集-整理/和年度財務(wù)工作目標}方案范文.庫.整.理^,，通過會議研討,、日常@方案.范.文.庫'整理~交流、向?qū)＜艺埥?、向兄弟單位學習和再實踐再總結(jié)等多種形式,，事先根據(jù)學校發(fā)展目標}方案范文.庫.整.理^對會計核算資料的要求，利用現(xiàn)代化的會計核算手段,，精心組織,、設(shè)計學校的會計核算體系和會計信息報告系統(tǒng)。在符合國家正常財務(wù)核算對財務(wù)工作要求的前提下,，利用電化手段設(shè)置了財務(wù)核算體系,，為領(lǐng)導(dǎo)的決策,，上級主管部門、財政,、稅務(wù)監(jiān)督,，內(nèi)部各部門控制使用資金等多方面及時提供了大量真實、完整,、有用的財務(wù)信息,。

(二)堅持會計創(chuàng)新，克服工作中的種種壓力與困難,，在會計人員較少的情況;方案'范文,庫.為您.搜集-整理/下辦理了大量事項,，取得了階段性的工作成績。

由于近年來由于學校擴大辦學規(guī)模,，學校財務(wù)工作壓力日易顯現(xiàn),。為適應(yīng)財政、物價,、工商,、稅務(wù)體系的要求，全面維護學校的整體利益,，確保學校的利益最大化,，在進行賬務(wù)處理的過程中，一項資產(chǎn)的購置支出不得兩次進入成本,?？倓?wù)處在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)專家的指導(dǎo)、幫助下,，按國家相關(guān)法律,、法規(guī)的規(guī)定，將原來學校統(tǒng)一按照<事業(yè)單位會計制度>的核算模式進行分事業(yè)支出和經(jīng)營支出分別會計制度進行會計核算,，即將學校經(jīng)營支出的資產(chǎn)購置采用經(jīng)營核算的模式,，分次計提折舊的方式進入成本，為學校節(jié)省大量的資金流出,，為學校的發(fā)展提供了財務(wù)基礎(chǔ),。

三、財務(wù)會計監(jiān)督方面

監(jiān)督,，是財務(wù)工作的另一項基本職能,。首先是每個處室每筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)的合法性、合理性進行監(jiān)督,，不能無意的為一些工作人員創(chuàng)造犯錯誤的氛圍,。在這方面，嚴格按有關(guān)制度執(zhí)行,，鐵面無私從不放過任何不合理事情;其次是對學校整體資產(chǎn)進行監(jiān)督,，定期進行固定資產(chǎn)盤點,，以保證學校財產(chǎn)不受侵害。

總務(wù)處全體人員堅持從細微處入手,，按國家財務(wù)規(guī)定對每一筆收支票據(jù)的真實性,、完整性進行認真審核，嚴格控制現(xiàn)金的支出,，對超過現(xiàn)金限額的支出按國家相關(guān)規(guī)定嚴格控制現(xiàn)金的使用,。加強財務(wù)印章的管理和使用，定期進行資金核對,。確保學校資金的安全,、完整。進一步加強資產(chǎn)和財務(wù)票據(jù)的管理,，采取專人負責,，日常@方案.范.文.庫'整理~工作中做好各種財政、稅務(wù)票據(jù)的領(lǐng)用,、核銷,、庫存等的臺賬登記工作，每次都向領(lǐng)用人書面交待清楚各種票據(jù)的使用規(guī)定,、注意事項等相關(guān)的事宜,，及時核銷各種票據(jù)以確保學校的所有收入及時進行賬務(wù)處理，堅持財務(wù)“收支兩條線”,，嚴格實物資產(chǎn)的入庫手續(xù),，從源頭做好學校的財務(wù)監(jiān)督工作。

財務(wù)“收支兩條線”是學校所有財務(wù)工作都必須遵循的一個重要的財務(wù)紀律,，就是所有的財務(wù)收入都必須入學校統(tǒng)一的財務(wù)賬務(wù),，所有的支出都必須按學校事先規(guī)定的用款手續(xù)辦理用款，涉及到財政性資金收支內(nèi)容的還必須按國家財政性資金收支的規(guī)定辦理預(yù)算外資金的財政專戶交存,、返還和資產(chǎn)購置,、日常大宗消耗的政府采購。做好學校的財務(wù)票據(jù)管理工作就是做好了財務(wù)“收支兩條線”的源頭控制工作,，總務(wù)處正是從這一關(guān)鍵的源頭控制入手,，嚴格區(qū)分學校的收支，做到全年財務(wù)收支無差錯,。受到學校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

四、經(jīng)費管理

管理,，是財務(wù)工作的一項重要職能。首先是為領(lǐng)導(dǎo)管理和決策提供準確可靠的財務(wù)數(shù)據(jù),，學校財務(wù)室能夠隨時完成學校領(lǐng)導(dǎo)和各處室要求提供的數(shù)據(jù)資料;其次是參與學校管理和決策,，對學校存在的不合理現(xiàn)象,，財務(wù)室已經(jīng)提出合理化建議，大部分已被采納,。

科學合理編制學校收支計劃,，并對計劃過程進行控制和管理，合理配置學校資源,，努力節(jié)約資金,，加強資產(chǎn)管理，防止學校資產(chǎn)流失,，對學校財務(wù)活動的真實性,、合法性和合理性進行監(jiān)督，積極開展財務(wù)分析工作,，確保學校財務(wù)活動的效益性,，開展了預(yù)算內(nèi)經(jīng)費管理、預(yù)算外經(jīng)費管理和往來款項管理和其他工作,。

㈠預(yù)算內(nèi)經(jīng)費管理工作

預(yù)算內(nèi)經(jīng)費全部由財政撥款,，主要用于職工工資、獎金,、離退休費,、醫(yī)療保險、住房公積金和公業(yè)務(wù)費等開支,。主通過以下工作來實現(xiàn)]方案-范文'庫.整理.經(jīng)費管理,。

1、及時足額發(fā)放職工工資,、獎金,、離退休費等。

2,、按期上交職工醫(yī)療保險金,、住房公積金。

3,、公業(yè)務(wù)費開支嚴格執(zhí)行校長一支筆審批,，報銷時必須憑原始憑證據(jù)實列報，不能以領(lǐng)代報或以借代報,，手續(xù)不完善,、票據(jù)不正規(guī)和非正常開支的費用，一律不予報銷,。

4,、采購、維修大額開支實行集體研究決定，并簽訂采購,、維修合同,，上報相關(guān)部門，完善控購手續(xù)后方可執(zhí)行,。

㈡預(yù)算外經(jīng)費管理

預(yù)算外經(jīng)費主要來源于學校對學生的雜費收取,，主要用于學校的辦公室費開支。

㈢往來款管理

往來款主要有書款,、免費教科書款,、特困生減免款、學生傷亡補助,、計算機工程款,、住房公積金個人部分、醫(yī)保個人部分,、個別所得稅,、代課金、教學獎懲,、單位及個人借款,，往來款一律執(zhí)行專款專用,，絕不挪作他用,。

㈣其他工作

1、按時完成審批年終獎金審批,、兩年考核晉檔和職稱變動晉檔工作,。

2、認真進行校產(chǎn)清理上報,，防止學校資產(chǎn)流失,。

3、錄入人事工資管理系統(tǒng),，完善單位人員人事工資檔案,，為高效管理奠定基礎(chǔ)。

4,、高質(zhì)量,、高要求完善預(yù)算工作。

特殊教育學校年度工作總結(jié) 特殊教育學校工作總結(jié)和計劃篇三

德育工作是學校工作的靈魂和生命,，是中國特色社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征,，體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標，決定著學校的辦學方向,、性質(zhì),、規(guī)模,、速度、質(zhì)量,、水平和效益,。規(guī)范和強化學校德育工作是學校自身發(fā)展的需要,，是基礎(chǔ)教育課程改革實驗深入進行,、素質(zhì)教育全面實施的需要，是建設(shè)精神文明,、發(fā)展先進文化,、促進經(jīng)濟繁榮和社會進步的需要，必須優(yōu)先予以考慮和保證,。我校在堅持依法治校,、依法施教，集中精力抓教改課改的同時,，要把德育工作,、把思想道德建設(shè)、思想政治工作,、把以德治校,、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想，實事求是,，花大力氣整合和開發(fā)德育資源,，拓展德育空間，制定德育規(guī)劃,，研究德育策略,，實施德育監(jiān)測，創(chuàng)新德育機制,，逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者,、青少年兒童成長相適應(yīng)的德育工作體系，力求使學校各項工作上檔次,、上水平,。

本學期我校的德育工作重點體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學校開展文明禮儀活動

學生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點,。成才必須先成人,，我們要指導(dǎo)學生學會做人，做一個有品性,、有教養(yǎng),、有責任心的人。為此,，學校組建“文明禮儀隊”,，以日常禮儀、學生行為規(guī)范教育作為學校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學生禮儀,、行為規(guī)范,。在養(yǎng)成教育上，要落實“六個抓”：抓配套,，配套抓;抓人人,，人人抓;抓重點，重點抓;抓及時,，及時抓;抓經(jīng)常,，經(jīng)常抓;抓反復(fù)，反復(fù)抓,。我們知道,，培養(yǎng)學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電,、撿起腳下的廢紙開始的,。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相,、行為規(guī),、言有范”，學校每日對學生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比,。同時加強對每個學生責任心的教育,，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律,、衛(wèi)生不好有“我”的責任,，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象,、學校形象,。

二、深化公民道德建設(shè)

我校結(jié)合實際,，加強學生的愛國愛校,、遵紀守法、文明禮貌,、誠實守信,、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德建設(shè),，提高學生的文明自律水平,，幫助學生學會做人。

三,、加強班主任隊伍建設(shè),，使班主任管理經(jīng)?；⒁?guī)范化,、制度化

1,、建立健全班主任例會制度

2、班主任工作考核量化

四,、大力抓好學校的安全教育

學校安全工作的難度不斷增大,，學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多,，而缺乏生活經(jīng)驗,。學生作為社會的弱勢群體,，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低,，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預(yù)防為主,、防治結(jié)合,、加強教育、群防群治的原則,，通過德育教育,，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學校安全工作的局面,，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失,，維護學校正常的教育教學秩序。

1,、開展常規(guī)檢查,。

每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一,。學校對校舍進行全面的安全檢查,。對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查,。冬季,，學校進行防火安全檢查。

2,、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。

建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,，不斷完善充實,。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學生管理,、門衛(wèi)值班,、巡邏值班,、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理,、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品,，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作,，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則,。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作,，都要做到有章可循，違章必究,，不留盲點,，不出漏洞。

3,、認真做好安全教育周工作,。

學校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間,，學校組織學習安全教育工作文件,，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護,、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查,，消除隱患,，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

五,、加強對學生的法制教育

法制教育工作中,，我們做到經(jīng)常性教育和專項教育相結(jié)合，面向全體學生和重點對象相結(jié)合,，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合,。組織學生認真學習《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識,。重視后進生的幫助轉(zhuǎn)化工作,，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記,，對父母不在身邊或無力管教,、交友不慎,、行為習慣差的學生，采取不同方式的教育,，充分挖掘社會德育資源,，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座,，在學生中產(chǎn)生了強烈的反響,，收到了較好的教育效果;加強與“共建單位”聯(lián)系，對“特殊家庭”,、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷,、思想上的幫教、學習上的指導(dǎo),。假期中與街道保持聯(lián)系,，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現(xiàn)象,。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下,，取得了一些成效。但是,，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢,，許多新問題有待去研究,，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠,。面向新世紀,，只有不斷努力，積極探索,，勇于開拓創(chuàng)新,，才能切實加強我校的德育工作，開創(chuàng)德育工作的新局面,。

特殊教育學校年度工作總結(jié) 特殊教育學校工作總結(jié)和計劃篇四

工作目標：

1,、優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展;

2,、形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制;

3,、建立靈活、高效的特殊學生課外輔導(dǎo)保障機制,。

4,、關(guān)愛學生，大力宣傳特奧會,。

一,、更新觀念,，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),，是學校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透,、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補,。為此,，制訂隨班就讀教育工作計劃、規(guī)章制度和獎懲條例,，使廣大教師充分認識隨班就讀工作的重要性,、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育,、降低教學質(zhì)量的錯誤認識,，形成了人人關(guān)心、愛護,、支持隨班就讀班工作的氛圍,。在提高認識的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作,，并落實到具體學校工作計劃中,，在各方面關(guān)心組織下，特教工作有目標,、有計劃,、有措施、有督促,、有檢查,、有反饋、有評價,。在教研活動中,，落實計劃、傳達精神,，開展隨班就讀課堂教學研究活動,，學習有關(guān)經(jīng)驗文章、交流體會,。通過反復(fù)學習與宣傳教育,，全體教師對特教工作的重要性有了共識，一致認為隨班生應(yīng)當讓他享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,，并通過不斷努力,，讓他們獲得成功的喜悅,，使他們身心得到健康發(fā)展。

二,、加強個別化服務(wù),，滿足個體需要

我校本著有利于學生的發(fā)展，有利于教育教學,，實事求是的原則,，對弱智學生實施差異性教學。弱智學生隨班就讀后,，要求教師期初制訂好個別教學計劃,，并針對實際情況，適當降低教學要求,。在課堂教學中,，教師們都能采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則,，在集體教學過程中穿插個別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個性差異教學。在座位安排上,、教學程序上,、課堂提問中、練習過程中教師們都能對隨班生給予適當照顧,。教師在備課,、學生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)，提出針對性要求,，從而提高了隨班就讀的教學質(zhì)量。其次,，注重資料積累,，建立好檔案。為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展,，本著“特教特辦”的原則,，明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位，而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求,。平時,，注重材料積累，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施,。期初根據(jù)弱智兒童的特點和變化,，制訂各類學科計劃,，個別化教學計劃，建立好隨班就讀生個人檔案和學籍卡管理制度,，期末進行評價,。

加強個別輔導(dǎo)。不僅要重視課堂教學策略運用,，還要加大課外(包括課前和課后)輔導(dǎo)力度,。開放資源教室，制定時間,，落實輔導(dǎo)老師,，確保每位隨班就讀學生每周至少有兩次一對一的個別輔導(dǎo)(在資源教室)。

三,、家校配合

隨班就讀學生除了靠指導(dǎo)教師外,，還要爭取家長的支持，共同配合,，共同教育,。如在確定孩子的障礙程度、類型,、障礙的成因,，為孩子制訂個別化教育方案和檢查矯治效果時，教師都需要爭取家長的意見;其次,，教師要使家長了解學生在學校的教育內(nèi)容,，以便在家庭中進行配合，強化和鞏固教育效果;教師還要對家長進行培訓(xùn),，讓家長了解隨班就讀學生教育的有關(guān)知識,，以便更好地配合學校對學生實施特殊教育。

隨班就讀工作是一項常抓常新的工作,，面對這樣的學生,，老師和學生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅持加強研究,，不斷探索,，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子,，讓他們建立自信,，感受成功，獲得尊重,，健康快樂地成長.

特殊教育學校年度工作總結(jié) 特殊教育學校工作總結(jié)和計劃篇五

班級：___特教班

姓名：___

學號：_號

指導(dǎo)教師：特殊教育理論教研室所有教師

見習地點：___育智學校;___康復(fù)中心

見習時間：10月15日—16日;10月17日—18日

___育智學校

___育智學校,，是一所以招收智力障礙學生為主，兼收腦癱等有特殊教育需要的學生，實施9年義務(wù)教育的全日制特殊教育學校,。見習的前兩天我們來到這個學校,，一進學校第一感覺就是這里的功能室齊全，設(shè)有言語語言康復(fù)室,、感統(tǒng)室,、運動康復(fù)室、按摩室,、舉重室,、親子室、情景室,、工藝美術(shù)室,、音樂律動室、客服培訓(xùn)室,、以及多媒體教室和電腦室,，集康復(fù)、教育,、職業(yè)培訓(xùn),、特奧訓(xùn)練為一體，為每個學生的健康成長創(chuàng)造了條件,。學校配有微機室,、康復(fù)室、感統(tǒng)室,、家政室,、體育活動室、舉重訓(xùn)練室等適合弱智學生學習,、活動的場所,，為每個學生的健康成長創(chuàng)造了條件。而且這里的老師都是正規(guī)的師范生,，都具有專業(yè)的教學方法,。第一天我們在大教室集體聽課，上午聽了3節(jié)不同的課,。

第一節(jié)是社會適應(yīng)課，認識國旗,，我覺得開這種生活息息相關(guān)的課是非常適合特殊學校的學生,，他們的這種能力是更需要培訓(xùn)的。這個班的學生年齡比較小,，老師介紹了有4個孤獨癥,、4個輕度智障、4個中重度智障、3個腦癱的孩子,。首先老師拿出飛行棋,，上面有一只灰太狼和一只喜洋洋，還有一條簡單的路,，路的終點有果子,，老師還說最后贏了的有獎勵。然后老師把學生分成2組,，一組是灰太狼組,，還一組是喜洋洋組，我不知道是學生都更喜歡喜洋洋這個卡-通人物還是老師講太快,，導(dǎo)致灰太狼組中有一個學生游戲過程中,，總以為自己是喜洋洋組的。然后老師放了一段升國旗的視頻,，然后開始飛行棋的比賽,，方式就是提問搶答，首先是從簡單的幾個問題慢慢到難點的問題,，簡單點的就讓能力稍差的學生回答,，這樣可以讓所有學生融入回答問題的氛圍中，學生回答不出的,，會有老師引導(dǎo)著,。其中有一點我覺得特別形象，就是老師提問國旗上有什么的時候,，老師把大五角星比做媽媽,，四個小五角星就比做寶寶，然后說寶寶圍繞著媽媽,，這豐富了學生的想象力,，又很形象的把五顆星星的位置描述出來了。但是其中有一個問題我覺得很有意思,，就是這五顆星星代表了什么人?然后學生回答不出來,，老師就引導(dǎo)學生，放了四張圖,，分別是工人,、農(nóng)民、解放軍,、老師(知識分子),，代表小星星，大星星就是直接說代表中國共產(chǎn)黨,，我也不知道這些學生怎樣理解中國共產(chǎn)黨這種對于他們比較抽象的詞,。還有一個問題很有意思,，就是老師用多媒體放出了四個國家的旗子，讓同學來指一指哪個旗子是中國的五星紅旗,，有個細節(jié)我注意到了,，多媒體比較高，學生個子比較低,，所以老師把需要指的旗子的圖片放在低處,，好讓學生指。最后是動手做一做國旗,，之前說的小星星圍著大星星,，小寶寶圍著媽媽，就很好的為粘國旗的五個星星打下了想象的基矗最后贏了的那組有糖果吃,。第二節(jié)是生活數(shù)學課,，換了一個班的學生和老師，比第一節(jié)課的學生年齡大一點,，老師由小豬睡過頭引出內(nèi)容,，讓學生知道要學習鐘避免睡過頭遲到。首先復(fù)習了之前學的內(nèi)容,，然后開始學習認識整時,，老師先擺一擺時鐘，讓學生來說是幾點,，有個細節(jié)我注意到了,，這個老師提問之后會走到學生身邊彎下腰來問其中一個學生，回答完了還會親切的摸摸學生的頭,，我覺得這種會讓學生感覺這個老師很好,，會喜歡這個老師，利于教學,。然后老還教學生整時的共同點就是長長的分針指向12點,，還特別指出12點的時針分針的位置，為了鞏固學習還讓學生來撥動時鐘來認識,。之后老師在黑板畫了兩個花籃,，把學生分成兩組比賽撥時鐘，贏了的那組有獎勵,。最后老師布置了一個作業(yè),，就是回到家，和家長一起合作完成自己一天里的時間安排(幾點起床,、幾點吃飯,、幾點上學之類的)。我覺得這個作業(yè)布置得很好,，既鞏固了所學知識，又能在生活中學習。

第三節(jié)課是生活語文,，又換了一個班的學生和老師,，這個班又比第二節(jié)課的學生年齡更大一點。首先用多媒體放了一張家的照片,，然后問學生這個家少了什么?然后引出讓我們?nèi)ス潆娖鞯陙硖砑与娖?。然后放了電器的照片，讓學生認識,，之后又擺出3個字,，分別是視、冰,、線,，教學生認識這幾個字，之后一直側(cè)重在字上,。然后用小魚吹泡來比賽認字,。

然后下午我們和老師們一起在大教室評課，老師分別說了自己的說課,，我覺得說課想得非常細致,，讓我認識到當一個老師并不簡單。之后有幾個老師點評,，我們學生也說了自己的想法,。其中有一個我覺得是我沒有想到的，就是第一節(jié)課首先放的升國旗的視頻應(yīng)該讓全體起立行注目禮這一細節(jié),，讓學生更能認識到對國旗的尊敬,。其他的都非常好，學生上課的時候氣氛很活躍,。

第二天我們班所有學生分別分配到各班聽課,，我分到的是啟慧一班，我們班學生的能力算是很好的,，因為學校分啟智班,、啟慧班，啟智班是低年級的,，啟慧班是高年級,。分到班上聽課就感覺沒有第一天那么好，學生的注意力并沒有那么集中,，老師邊講課還有邊管一管注意力分散了的學生,。但是每個教室的設(shè)施配備依舊很完善，不僅包括普通學校配置的國旗,、自強自立的班級口號,、衛(wèi)生角等,，還有方便教學的聯(lián)網(wǎng)的電腦、上課的道具,、黑板,、投影儀、空調(diào)等,，這可以看出學校是全心全意為孩子盡量打造的學習環(huán)境,。第一節(jié)課是學音的強弱，先伴隨著音樂,，站起來開了下小火車的游戲,。然后老師說帶來2個新同學來跟學生一起上課，然后模仿小鳥,、老虎的聲音讓學生猜是哪兩個新同學,。之后讓學生猜鼓和碰鈴的聲音，然后對比它們聲音的大小,，引出強弱,。然后給學生敲一敲，說老虎聲音大,、小鳥聲音小,，鼓代表老虎聲、碰鈴代表小鳥聲,，所以鼓聲大,、碰鈴聲小，鼓聲強,、碰鈴聲弱,。中途有學生坐的不端正，在和后面的學生打鬧,，然后老師就喊“一二三1學生就立刻把注意力集中過來說“坐端正1之后老師告訴我們,，這種好習慣是要一接手這個班就要開始培養(yǎng)的。最后放音樂做跺腳的游戲,，由跺腳的輕重來認識強弱,。

第二節(jié)課教的是認識職業(yè)，首先簡單學習工人做工,、農(nóng)民種地,、解放軍保衛(wèi)祖國，然后教學生寫“工”字,，之后學習了寫“長”字和“業(yè)”字,，我發(fā)現(xiàn)這個老師的“長”字和“業(yè)”字的筆順寫錯了，之后老師叫學生上臺寫的時候,，學生也是跟著老師錯誤的筆順寫出來的,，讓我感覺到作為一個老師,，有很強的領(lǐng)導(dǎo)范，因此要正確充實自己才能教好學生,，這是對學生的負責,。之后老師問學生長大想做什么，有個學生一直說要開ktv,，后來我參觀其他教室發(fā)現(xiàn)，有一個模仿ktv的教室,，也許也是為了培養(yǎng)學生生活能力,。最后老師問學生他們的家長是做什么的，他們都能回答出來,。但是有一個學生說“賺錢”一詞說成了“贊錢”,，老師并沒有糾正，但是我覺得出現(xiàn)這種問題要糾正,，多帶學生讀幾遍正確的音,，即使他讀不過來，也不能隨他去,，這樣不利于他之后的學習,。

第三節(jié)課的數(shù)學課，復(fù)習了之前學的整時,，然后教孩子怎樣寫,，上課的中途一位家長帶了一位年齡較大的孩子坐在后面上課，陪著孩子上課,，好像是這個孩子年齡大又帶有攻擊性,，所以家長也不放心。

第二天的下午我們分配到各個個訓(xùn)室見習,，這里有言語語言康復(fù)室,、感統(tǒng)室、運動康復(fù)室,、按摩室,、舉重室、親子室,、情景室,、發(fā)泄室、工藝美術(shù)室,、音樂律動室,、客服培訓(xùn)室、以及多媒體教室和電腦室等場所,。每個室我都去觀看了一下,，發(fā)現(xiàn)老師都很有耐心和方法,。