計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

小學校本培訓工作計劃 校本培訓工作計劃幼兒園篇一

指導堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，全面落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和縣政府《學在xx三年行動》精神,，根據(jù)xx縣教育局和教師發(fā)展中心的工作要求，著力推進教育質(zhì)量提升工程和教師教育十大行動計劃,，強化“培訓,、研究、指導,、管理,、服務”職責，圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務,，創(chuàng)新活動載體,，打造品質(zhì)教育，重點做好課程改革,、學業(yè)質(zhì)量提升,、中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程,、教學常規(guī)管理和重點課題管理,、研究、應用推廣等工作,，努力為教育教學、行政決策,、教師發(fā)展服務,，為我縣實現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務。

（一）加強教學常規(guī)檢查

一個學校要出教學成績,，做好常規(guī)是非常重要的,。為了使我校的常規(guī)檢查和教研活動更加的有效、高效的開展,。本學期教科室將安排3次常規(guī)檢查,，主要檢查的內(nèi)容包括教學計劃、教師備課內(nèi)容和反思,、學生作業(yè)批改等情況,。教研組長將對各位老師的常規(guī)進行量化，教科室將對量化結(jié)果進行匯總并結(jié)合教研組的教研活動等其他項目進行綜合評定“優(yōu)秀教研組”,。具體要求如下：

1,、備課數(shù)量

①.主科老師

每人每學期要求精備教案2篇（可電子稿也可手寫），分布在期中前后各一篇,；詳案6篇都要有反思,，分布在期中前后各3篇。其余為電子稿或書頭教案。

②.技能科老師

每人每學期要求精備教案1篇（可電子稿也可手寫）,；詳案4篇都要有反思,，分布在期中前后各2篇。其余為電子稿或書頭教案,。

③.新老師

中學部的新老師：

教齡在3年以下包括3年的老師,，每節(jié)課需備詳案。

小學部的新老師：

a.教齡在3年以下包括3年的老師,，每節(jié)課需備詳案,。

b.教齡在4年以上6年以下（包括6年）的新教師，備詳案不少于20課時,，多多益善,。其余為書頭教案或電子教案。

④.45周歲及以上的老教師

每人每學期要求備8篇簡案,，其余電子稿或書頭教案,；50周歲以上的老師可以備書頭教案。

⑤.每人每學期至少上交一篇精品電子稿的教案（主科老師前面2篇中選一篇,；技能科老師前面已有的）給教研組長,，由組長上傳到校本培訓博客的集體備課中。

2,、開課等

1,、原則上專任教師每人每學年至少開課一節(jié)

2、45周歲以上的老師可以選擇開課,，也可以選擇參與教研組內(nèi)的各項主題評課,、試課等活動。

3,、活動手冊根據(jù)要求填寫完整

3,、獎勵機制

1、每學期評出教學獎：優(yōu)秀備若干名,、良好若干名給予一定的獎勵,。

2、有開課的老師每學年獎勵100元

拖延或無故不上交教案,、活動手冊及不開課者教學檢查獎沒有并取消當年評優(yōu)評先資格,。

（二）根據(jù)上級要求繼續(xù)完成中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓任務。

1.做好校本培訓工作：

①．小學部綜合學科及,、英語和科學,；初中部的綜合學科和社會參加“浙江省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”培訓

②．本學期學邀請本校市、縣骨干教師程慧,、蔣義愛等老師師開展數(shù)個教科研講座（內(nèi)容待定）

③．開展新老教師一幫一“師徒結(jié)對”活動

本學年有以下四隊老師結(jié)成師徒結(jié)隊：

林麗君老師對陳x斌老師,；蔣義愛老師對肖暢老師；程慧老師對謝超常老師。

④．各教研組將開展至少三次集體備課

⑤．“同課異構(gòu)”及“一人一課”教研活動

本學期要開展“同課異構(gòu)”的科目有：小學低段語文,、小學高段數(shù)學,、美術(shù)組、藝術(shù)組（美術(shù)）,、中學英語組（七年級）,。除此之外，其它學科開展“一人一課”教研活動,。

⑥．全員讀書活動總結(jié)交流會

各教研組可根據(jù)自己學科教學需要自行安排講座,、交流、說課,、試課等其他活動,。每次活動都應在一周內(nèi)將相關(guān)材料上傳學校博客，并做好存檔工作,。教科室將對根據(jù)教研組的活動及組檔情況對各教研組進行量化,，該量化結(jié)果將作為“教研組”、“學科素養(yǎng)考核”評定優(yōu)秀的參考,。

2,、中短期培訓：

20xx年是新的一輪360學時培訓，除了指定性培訓外,，求本學期我校要每位老師在省平臺上至少要選一項培訓,。

3、90學時培訓本學期安排以下老師參加培訓：

陳賢管,、蔡朝國,、陳愛國、陳瑤,、程慧、李茜茜,、余新娜

（三）,、繼續(xù)開展全員讀書活動，加強教師對新課改理論學習,。

本學年教科室將以教研組為單位統(tǒng)一向圖書室借閱教學理論書籍,。要求：每學期每位教師要有至少4篇的學習筆記，每學年各教研組要開展至少一次的全員讀書交流會,。

（四）督促教師參加市,、縣舉辦的各級各類教師教學評比活動和教學研究活動。

（五）加強立項校本課題的跟蹤指導與管理

（六）完善教師業(yè)務發(fā)展檔案及教科研資料的歸檔管理

在新的一學年里,，教科室將進一步解放思想,，務實求真，立足本職，勇于創(chuàng)新,，走教師專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展之路,，再創(chuàng)我校教育科研工作新輝煌！

小學校本培訓工作計劃 校本培訓工作計劃幼兒園篇二

以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研、校本培訓是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學質(zhì)量的有效形式。

一學期來,，堅持“以校為本”,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題，充分發(fā)揮學校和教師專業(yè)特長的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗，在多媒體教學上,，多做課件,，用好課件。

1.加強理論學習,。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。我們把業(yè)務理論學習的工作放在首位,，制定方案，改進教學方法,，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。在校本教研中我們做到理論學習和實際運用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合,；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合,。充分利用我校的教學資源，使學習,、應用,、反思、交流,、提高融為一體,。

2.教研、培訓形式,。

（1）課題研究,。我們繼續(xù)組織全體教師對學校我擬定的《教師素養(yǎng)、人格,、行為對學生心理健康的影響》這個課題的研究工作,，并讓每位教師撰寫一篇研究的心得體會，收入學?！墩n題專輯》匯編,。

（2）教學觀摩。本學期每位教師都上一節(jié)公開課,，大大促進教師的授課質(zhì)量,。還派部分教師走出校門學習，去小學參加片區(qū)教研活動,。他們都學有所用,，他們學習回校后，開展了三次的教育教學講座,，讓全校教師提高教育教學水平,，

（3）技能訓練。學校組織全體教師進行崗位大練兵活動,，開展“三筆字”比賽,，評出若干獎項。選送梁德來老師參加縣三筆字比賽,、課堂教學比賽均獲得三等獎,，

3.重視教學反思,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思,，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。

因此,，我做到：

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。

（2）記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。

（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容。

（5）記教學再設(shè)計,，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學能力。

在新的學年里,，我們將繼續(xù)努力,，繼承校本教研、校本培訓中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進。

小學校本培訓工作計劃 校本培訓工作計劃幼兒園篇三

為全面貫徹國家,、省,、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，進一步提高李滄區(qū)教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師師德,、師能的全面發(fā)展,，特制定20xx年李滄區(qū)校本培訓工作計劃。

1,、各校要根據(jù)學校制定的教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃(20xx年—20xx年),，總結(jié)、提煉以往工作成果,、工作經(jīng)驗,， 對本校教師進行校本培訓需求調(diào)查問卷并進行分析整理，根據(jù)區(qū)研發(fā)中心下發(fā)的《李滄區(qū)教育研究發(fā)展中心20xx年工作計劃》(李滄教研發(fā)(20xx)1號),，結(jié)合本校實際情況制定校本培訓學期計劃,，適時調(diào)整、補充培訓的重點內(nèi)容,，突出課例研究和教師梯隊建設(shè),，科學、有效,、規(guī)范的設(shè)置校本培訓課程表,。各校的學期校本培訓計劃要及時掛在李滄區(qū)教師培訓網(wǎng)“校本培訓”板塊下的“學期培訓計劃”欄目內(nèi)以備審核。各校學期校本培訓總結(jié)應于學期結(jié)束前一周發(fā)布到培訓網(wǎng)上,。

2,、學校校本培訓學期計劃要注重落實，尤其要注重體現(xiàn)培訓的有效性,、層次性,，要在分層培訓中體現(xiàn)如何深入進行教師梯隊建設(shè)(名師、骨干教師,、青年教師等)的培訓策略,，著力開展以“課例研究”為重點的校本研修工作，以多形式的課例研修,，提高教師日常教學的研究品質(zhì),，促進課例研修的規(guī)范化和常態(tài)化，切實解決教師在專業(yè)化發(fā)展進程中存在的實際問題,。

3,、各學校要根據(jù)教師的實際培訓需求積極開展菜單式培訓，針對不同層次的教師群體,、不同需求的教師群體實施有效培訓,。要加強市、區(qū)級教師培訓專家資源庫的利用,，尤其是“專家培訓信息提前播報”專欄的使用率,，每學期至少邀請兩名“專家資源庫”的專家進行教師培訓，以最大限度的發(fā)揮專家?guī)斓谋憷麅?yōu)勢,，加強校際間的溝通交流和信息共享,。各校邀請專家的情況(培訓時間、培訓內(nèi)容,、受邀專家的`簡介等),，要提前一周發(fā)布在培訓網(wǎng)的菜單式培訓版塊，并及時關(guān)注其他學校發(fā)布的培訓信息,，加強校際互動,，確保培訓效益最大化。

4,、我區(qū)1所省級校本培訓示范校和9所市級校本培訓示范校要加強責任意識,，進一步加強校本培訓模式的研究，在繼續(xù)保持培訓特色的基礎(chǔ)上向縱深發(fā)展,。同時要充分發(fā)揮輻射示范作用,，每年選擇一所學校作為共建學校，每學期至少開展一次培訓合作交流活動,，通過經(jīng)驗交流,、現(xiàn)場觀摩等方式與兄弟學校資源共享，帶動他們在校本培訓理念,、模式等方面共同進步,。20xx年共建校及活動安排于4月中旬前通過am上傳培訓科王海峰。

5,、各校要以教師專業(yè)化發(fā)展的需求為核心,，指導教師制定個人專業(yè)成長規(guī)劃和階段成長計劃，不斷完善教師個人發(fā)展檔案及校本培訓工作檔案,。各校要指定專人負責培訓材料的歸檔工作,，依據(jù)《李滄區(qū)中小學校本培訓日常考核評估體系指標》的各項要求認真梳理,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，鞏固培訓成果。

6,、各學校要加大教師培訓經(jīng)費的投入,，設(shè)立校本培訓專項經(jīng)費，確保校本培訓工作順利推進,，以提高教師培訓工作的質(zhì)量和效益,，不斷提升學校發(fā)展內(nèi)涵。

(1)提升師德素養(yǎng),，增強教師的責任感和使命感,。通過培訓使教師增強精業(yè)意識，改進善業(yè)狀態(tài),，弘揚敬業(yè)精神,，追求樂業(yè)境界,。學校要通過開展教師心理健康、職業(yè)規(guī)劃,、班主任家校溝通和教育禮儀等培訓,，幫助教師制定個人三年成長規(guī)劃等活動，切實提高廣大教師職業(yè)道德素養(yǎng),。

(2)提升教師理論素養(yǎng),，更新教育觀念。理論素養(yǎng)是教師投身教育教學實踐的思想基礎(chǔ),。提升教師理論素養(yǎng)的主要內(nèi)容包括：教育政策法規(guī)素養(yǎng),、現(xiàn)代教育基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、學科專業(yè)知識素養(yǎng),、人文,、科學理論素養(yǎng)。

(3)提升專業(yè)素養(yǎng),，推進教育教學改革,。提升專業(yè)素養(yǎng)重在提高教師教書育人的實踐能力。主要包括：提高教育科研課題研究能力,、提高學校課程開發(fā)能力,、提高課堂教學實踐能力、提高現(xiàn)代教育信息技術(shù)使用能力,。

(1)各中小學要根據(jù)區(qū)教體局《李滄區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升實施意見》的工作部署,，合理規(guī)劃好全員培訓工作，并選派相對固定的骨干教師參加區(qū)教體局組織的相關(guān)專題集中培訓,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，積極開展校內(nèi)的分散研修，確保集中培訓效果,。

(2)各中小學要將校本培訓作為全員培訓的主要形式,，根據(jù)培訓內(nèi)容發(fā)揮多種培訓資源的優(yōu)勢，充分利用校級培訓,、教研組培訓,、同儕交流、個人自學等有效的分層次培訓形式,，調(diào)動教師參與培訓的熱情和自主性,，提高培訓質(zhì)量。

(3)各中小學要依托遠程培訓平臺,，樹立科學的現(xiàn)代遠程教師培訓觀,，根據(jù)具體要求積極組織教師開展網(wǎng)上培訓，對時間、經(jīng)費給予一定的支持和保障,，使教師能全面,、經(jīng)濟、高效地接受在職培訓,，凸顯培訓效果,。

(1)區(qū)教體局將充分發(fā)揮行政科室、研發(fā)中心業(yè)務指導科室(教研,、科研、信息,、培訓)協(xié)作力度,，圍繞全員培訓規(guī)劃落實各部門年度培訓內(nèi)容、培訓措施,，分階段,、全方位、多渠道入手,，加強培訓過程指導,、培訓及檢查評估。并通過召開李滄區(qū)研訓一體工作研討會,，對學校如何有效開展校本研修,，區(qū)教育研發(fā)中心業(yè)務指導部門如何進行合作指導，進行研討,、交流,，推進全員培訓工作的系統(tǒng)深入開展。

(2)區(qū)教體局將通過開展教師專業(yè)素養(yǎng)達標活動,，統(tǒng)一制定各項達標實施標準,。各校要根據(jù)要求積極做好校級評估考核工作，查漏補缺,，不斷完善全員培訓工作,，促進教師整體水平的提高。

1,、按照青島市教育局的部署繼續(xù)深化“學文摘,、用文摘”專項活動，加強組織管理,，以“紅蕾,、教育文摘”為載體，認真組織教師進行多種形式的學習,。

2,、學校中層以上領(lǐng)導要帶頭閱讀，每月至少寫心得一篇，每學期至少向教師推薦《文摘》中精華文章一篇;學校每位教師每月至少寫《文摘》讀后感一篇,，學校組織評比后推選2篇(其中學校領(lǐng)導每兩月至少一篇)上傳到區(qū)教師培訓網(wǎng)校本培訓板塊文摘感悟欄目,，同時可推薦優(yōu)秀文章投到《紅蕾、教育文摘》編輯部(電子郵箱：[email?protected],、com),。

3、各學校要根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展要求按計劃組織教師開展讀書沙龍,、經(jīng)典誦讀等多種形式的“學用文摘”學習,、交流活動，引導老師們常做反思,，“學為我用”,，指導日常的教育教學工作。學校要于10月份之前進行校級“學文摘用文摘”優(yōu)秀征文評選,，并擇優(yōu)參加年底區(qū)教體局進行的全區(qū)“學文摘用文摘”優(yōu)秀征文評選活動(具體通知另行下發(fā)),。

小學校本培訓工作計劃 校本培訓工作計劃幼兒園篇四

二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會,，研究型,、學習型的教師是當今社會對我們的新要求。為了順應我校的培訓目的,，適應當今社會對教師素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,，特制定個人年度計劃如下：

1、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究,。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、堅持面向?qū)W生,，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展。

1,、強師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生,，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展,，增強責任心和使命感。

2,、積極參加新課程改革專題培訓,，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反思,。

3,、繼續(xù)堅持做好教學反思,，反思自己備課時對教案的處理，反思上課時課堂上出現(xiàn)的問題,，反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性,，不斷的提高自己的教學水平,。

4、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5,、積極參加學校及上級教育機構(gòu)舉辦的各項培訓活動,。

6、經(jīng)常閱讀一些好的教育書籍,，至少訂閱一份報刊來進行學習研究,，寫好讀書筆記。通過多讀,、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

7、認真參加集體備課,，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平,。

小學校本培訓工作計劃 校本培訓工作計劃幼兒園篇五

校本培訓得定義是：“源于學校得發(fā)展需要,，由學校發(fā)起和規(guī)劃得，旨在滿足學校與教師發(fā)展需要得,，主要是在校內(nèi)進行得學習與培訓活動”,。校本培訓得出發(fā)點是：為了學校;為了改進學校得教育教學實踐。校本培訓得主體是：“以校為本”;由學校組織開展,，在學校中,。校本培訓得目標是：解決學校和教師在工作中所面臨得問題。在這里我們應樹立這樣一個觀念：學校自身得問題,，要由學校中得人來解決;要充分挖掘?qū)W校得內(nèi)在潛力,，促進教師得發(fā)展，放飛教師;讓學校得資源充分利用起來,，讓學校充滿生命活力,。校本培訓改變了學校得功能：學校應該變成學習型學校，教師應該成為研究型教師,。只有教師不斷成長,，才能促進學校發(fā)展;只有教師成長，學生才能獲得最好得成長,。

為什么要搞校本培訓呢?一是課程改革得需要：課程改革中得新理念,、新得教學方式、新得評價方式,，需要我們?nèi)W習,，去創(chuàng)造性得實踐。二是學校發(fā)展得需要：我校得發(fā)展目標早已確立,。三是教師專業(yè)發(fā)展得需要：目前,，我校在一線任教得專業(yè)教師大約有50多人。就整個教師隊伍來看,，職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊,。面對這樣得現(xiàn)實狀況、新得形勢,，不僅需要我們得一般教師努力進步成長,，而且，我們得校級名師和骨干教師也必須要促進自己盡快成長,，當然我們得管理干部也不能例外,。四是體制改革得需要：中央,、省農(nóng)村教育工作會議召開以后，教育用人機制發(fā)生了根本性得變化,，不合格得教師隨時都有被淘汰出局得可能,，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開展校本培訓說到底就是為老師們提供了一個良好得發(fā)展平臺,，一個成長得機遇,。希望廣大教師要珍惜這次機遇，變被動得接受為自覺得學習和參與,，在學習和參與中,，提高自己得專業(yè)水平，從而促進你得發(fā)展,，學校得發(fā)展,，學生得發(fā)展。實現(xiàn)真正意義上得“三贏”,。

校本培訓不是一項短時期得工作,，而是納入學校日常工作得一項長期得任務。在目前我校管理機制下,，加強領(lǐng)導,，明確分工，是搞好校本培訓工作得基礎(chǔ),。

1.成立學校領(lǐng)導小組,。由校長擔任組長,，這表明校本培訓得第一責任人是校長,。校本培訓領(lǐng)導小組得主要職責是：對校本培訓得重大問題進行決策，如：制訂實施方案,，督導實施,，評價與總結(jié)等等工作。

2.成立校本培訓指導小組,。其主要職責是：指導各位教師校本培訓工作得開展,，傳達上級有關(guān)學習與培訓得精神，深入教研組進行調(diào)研,，及時向領(lǐng)導小組反饋在實施中得問題及改進得意見和建議,。

目前，學校關(guān)于教師校本培訓得方案已公布,，各學區(qū)得計劃已出臺,，教師得個人發(fā)展計劃也已制訂好?？梢哉f,，我校校本培訓得前期工作已準備就緒,，下一步是如何實施得問題，在此我提醒大家：

抓住幾個關(guān)鍵點,，促進教師校本培訓得扎實開展

1.每一位教師要反思自己得教育教學工作,，找全優(yōu)點，找準缺點,，進一步修改完善“自我發(fā)展計劃”,。

2.狠抓教學常規(guī)中得教師校本學習與研究。把“集體備課”列為重點,，落在實處,。把“五課”(備課、上課,、聽課,、評課、說課)活動開展起來,，促進課堂教學改革,。

3.學校領(lǐng)導要深入基層，深入課堂,，參與教師得活動,，幫助教師、學科組解決困難,，改進教學,。

4.正確處理好兩個關(guān)系：①教師正常教學工作與參加學習和培訓得關(guān)系;②學校組織活動與校外活動得關(guān)系。

開展教師校本培訓首要得出發(fā)點,，是促進教師得專業(yè)化發(fā)展,，而教師得專業(yè)化發(fā)展是在學習與培訓得過程中逐步發(fā)展成長得。不僅結(jié)果重要,，而且過程也很重要,。所以每一位教師要明確自己得發(fā)展目標，認真地完成好方案中得每一項要求,。例如：要求完成每年讀書筆記10000字,，寫一篇 3000字得論文或教學心得，全體教師必須要完成;在這里不僅一線教師要完成這種硬性任務,，而且所有具有職稱得教學管理和服務人員,，也必須完成10000字得讀書筆記任務和3000字論文書寫任務。再如：對待每一次活動,，都要積極準備,，積極參與，在參與中學習,，在學習中成長,。那么成長得標志是什么呢?我認為成長得標志就是成果,，教師得成果表現(xiàn)形式涉及到教師教育教學得各個方面。例如;教學成績是你綜合勞動得成果;教學論文,、日記反思是你思想智慧得結(jié)晶;一份備課,、一份講稿、一份說課,、一份自我成長計劃這都是你辛勤勞動得成果;在學習與研究活動中,，你一句精彩得話語也是你素質(zhì)積累得成果，更不必說參加省,、市,、縣優(yōu)質(zhì)課、教學能手得評選獲獎,。所以說成果就在你得身邊,。這就看你平常是不是注意這些成果得存在，是不是在這些成果得基礎(chǔ)上進一步反思,，產(chǎn)生更多得成果,。成果越多，說明你得成長越好,。所以說成果即成長,。我殷切地期望不同類型得教師通過校本培訓都能獲得大量得成果。

校本培訓貴在教師們得自我努力,，自我行動,，自我塑造，自我完善,。但是學校建立相應得督導和評價制度也是必要得,。要求各職能科室要責任到人，全力以赴,，很抓落實,，做到有布置,、有要求,、有檢查、有評比,、有總結(jié),。建立完善得校本培訓檔案管理制度。把個人成長與年度考核,、評聘,、晉級、評優(yōu)選模掛鉤,，并納入教師個人業(yè)績檔案,。每學年都要評出在教師校本培訓中得先進學科組,、先進個人。要大力彰顯他們得先進經(jīng)驗,、事跡,，樹立起個個標兵，面面紅旗,，讓校本培訓永遠沿著健康之路走下去,。