每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

任課教師上課情況說明篇1

轉(zhuǎn)瞬之間就到了一年的終點(diǎn)了，這一年自己的教學(xué)工作也已經(jīng)結(jié)束了,。作為一名語文老師,，在教學(xué)工作中我是遇到了很多的困難的,，自己也在不斷的克服困難當(dāng)中收獲了成長，教學(xué)能力提高了很多,。新一年的工作緊接著就要開始了,，這一年自己是不能有片刻的放松的,，應(yīng)該要讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識才行,。在新一年的工作開始之前也為這一年的工作做一個總結(jié)，同時做好新一年的計(jì)劃,。

一、思想的提高

在這一年的工作中自己一直都保持著一個好的思想,，不僅認(rèn)真的去對待自己的每一堂課,，也從不因?yàn)閷W(xué)生的不好的成績就對他們產(chǎn)生歧視，我一向都是很一視同仁的,，對待成績好或不好的學(xué)生都是一樣的態(tài)度,，關(guān)愛自己的學(xué)生,，不因?yàn)閷W(xué)生的不聽話就去體罰他們,。作為一名老師是一定要有好的思想的,，這樣才能夠去做好學(xué)生的教育，才是一個合格的老師,。

二、遇到的困難

在今年的教學(xué)當(dāng)中是遇到了一些困難的,，實(shí)際上這是每一個學(xué)生都會有的情況,，因?yàn)槿粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫降木褪钦Z文了,，所以就會覺得語文這一門學(xué)科不是很重要，在學(xué)習(xí)當(dāng)中會很理所當(dāng)然的忽視掉對語文這一個學(xué)科的學(xué)習(xí),，甚至于在上語文課的時候去學(xué)習(xí)其它的科目。我遇到的困難就是讓學(xué)生重視語文這一個學(xué)科,，但又不能讓語文占用他們太多的學(xué)習(xí)時間,，這是非常難的一個點(diǎn)。

三,、具體的工作

今年自己的教學(xué)工作是從三個方面展開的：

1.作文教學(xué),。很多學(xué)生的作文就是他們的失分點(diǎn),，但作文在語文試卷中的分值占比是很大的，所以作文教學(xué)是很重要的一個點(diǎn),。我平常在上課的時候會給他們拓展一些好詞好句,，讓他們運(yùn)用到作文當(dāng)中，取得了不錯的效果,。

2.知識的積累,。語文的知識是需要去積累的,，每節(jié)課我都會說一些課外的知識,，比如好詞好句之類的,，讓他們能夠多去積累一些知識，能夠更好的去應(yīng)對考試中的文學(xué)常識的題目,。

3.閱讀理解。這也是語文學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn)，但閱讀理解是有答題的模板的,，只要能夠運(yùn)用好模板是能夠取得一個好的分?jǐn)?shù)的,。只要自己答題的方向是對的也是能夠有高分的,。

回顧自己今年是做了很多的工作的,，雖然效果并不是特別的明顯，在教學(xué)中遇到的很多的問題也都還沒有解決,，但我想只要我堅(jiān)持著去做是一定能夠解決的,。希望在新的一年中我能夠給學(xué)生更多的幫助。

任課教師上課情況說明篇2

或許新的環(huán)境賦予了我工作的無盡熱情,，或許新同事的工作熱情感染了我，我也行走在忙碌的行列中,。于是,，停下腳步后我也不得不感慨：時間的腳步太匆匆,！忙碌中一學(xué)期的工作已經(jīng)悄然結(jié)束,。駐足回眸，我在已逝的一學(xué)期當(dāng)中忙碌著,、辛苦著、奔波著,，同時也收獲著,。在制定下學(xué)期的“宏偉藍(lán)圖”之前，我先回顧總結(jié)這一學(xué)期的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己,。下面我就把這學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié),。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)心集體,，服從學(xué)校安排,。響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真對待個人工作,，備好課上有準(zhǔn)備課,。

關(guān)心、熱愛學(xué)生,，做孩子們的好朋友,。記得有人曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生,，他們的能力水平高低不等,，但在家長的眼中他們卻是唯一的,，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級,，那樣做對孩子是不公平的,。說我們教師這個職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有辦法去準(zhǔn)確地衡量,！”所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求,，課下每一個孩子都是我的朋友,，一學(xué)期的努力換來的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說：“梁老師,，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀,！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得,！

二,、教育,、教學(xué)工作

來到了新的工作環(huán)境里,，同事們永不懈怠，積極奮進(jìn)的工作精神深深地感染著我。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作,，我認(rèn)真地參加學(xué)校的培訓(xùn)活動,，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。本學(xué)期我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

在課余時間,，我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的音樂作品,，從而增長見識,，貫穿“以審美為核心”的音樂教育理念,。我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：練習(xí)專業(yè)基本功,，閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報(bào)刊、雜志,。

但做得非常不足的是聽課太少,，使我直接學(xué)習(xí)的機(jī)會不夠。過于注重一,、二年級的學(xué)生興趣的培養(yǎng),，而四年級的教學(xué)中游戲設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠,。在以后的教學(xué)中可以為四年級設(shè)計(jì)一些音樂游戲來提高課堂的生動性,、趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外,，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,，總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),，所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。

20xx年的這一學(xué)期是幸福的,，因?yàn)樵谶@一學(xué)期中我付出著、快樂著,、收獲著,、進(jìn)步著，以后的日子里我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè),。

任課教師上課情況說明篇3

忐忑的__已過去了,，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí),，特別是本學(xué)期我參與的各種,、各種課的展示，也都得到了各位資深教師的指導(dǎo),，使我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,。但依然還存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。下面我將這一學(xué)期的工作,，總結(jié)如下：

一、思想政治方面

曾記得在上大學(xué)的時候,，我深刻地記著一位導(dǎo)師曾說過：“我們師范生要感到自豪,，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師，因?yàn)槲覀儚氖率翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),?！庇僧?dāng)初的不理解，到現(xiàn)在已轉(zhuǎn)變成這是我的責(zé)任,，這是我的使命,，雖然我還沒有完全體會這份自豪的感覺，但是我知道我要自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事這份太陽底下最光輝的教學(xué)工作,。

二,、工作方面

1、學(xué)會換位思考,。

接觸我年級的這些孩子都已經(jīng)半年了,，這群孩子優(yōu)點(diǎn)天真無邪、單純可愛,，缺點(diǎn)好忘事,，今天的教訓(xùn)明天就忘?？偸亲屛翌^疼,，多么希望他們能夠長大些、懂事些,，少犯些犯各種各樣的錯誤,，我也能少了些暴躁的細(xì)胞。但這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)了即使他們只是孩子，也會有自己的敏感區(qū),。而我們“80后”的一代,，也在重重呵護(hù)下長大，往往不能站在他人立場上思考問題,。而學(xué)生們敏感的心靈害怕“帶鉤的眼神”,，“懷疑的話語”，所以我就思考,，如果在說話之前,、在做事之前，不忘換個角度分析問題,，如果我是學(xué)生,，老師這么說、這么做,，我會怎么樣?那么,，就可以避免觸及學(xué)生的敏感區(qū)，師生快樂相處對于一些非談不可,，有可能引起學(xué)生敏感和激動的話題時,，則盡可能用中性的言語，選擇學(xué)生能接受的緩沖詞匯,，用間接巧妙的溝通方式予以表達(dá),。這樣學(xué)生更能在“清醒”的狀態(tài)下，意識到自己的錯誤,。要比一頓“狂風(fēng)暴雨”后的洗禮,，更見效。

2,、學(xué)會關(guān)愛理解,。

通過這兩年與學(xué)生的接觸，我了解到00后的孩子相比我們那時候,，更加的有自我,，老師在他們心中已不再是絕對的，他會用更個性的眼光來評價外界,，這是一把雙刃劍吧,，他們更感性,，然而也更叛逆,。

我是80后的老師，我們這些80后教師的特點(diǎn)：不忌諱說喜歡周杰倫;或許只會煮泡面;電腦打字如同火箭升天而上課時卻像螃蟹腳一樣在黑板上留下痕跡;卻總愛在課堂上揮灑著青春的詩情畫意,，展示著自我的個性風(fēng)采,。所有跟00后的學(xué)生之間有代溝那是必然的，與其一味地去迎合學(xué)生，不如讓他們更喜歡有自我,、能體諒的老師,，他們會跟我聊籃球明星，聊今天上映了哪部電影,，我會跟他們聊有什么好歌,，我們更多的是追求一種情感上的共鳴。我相信,，只要能夠真正的把學(xué)生當(dāng)成有獨(dú)立思想的個體來尊重,，也一定會收獲學(xué)生的尊重。

“80后”的教師,，相信伴著“博愛”,、“大度”、“寬容”一定可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)過“街角”,，遇見“愛”!孩子們也會在這種關(guān)愛中健康快樂的成長!

這些可愛的學(xué)生是我走出校園后工作的第三屆的學(xué)生,，曾記得那些年被我們追求過的理想，曾記得那些年既有年輕氣盛的我因經(jīng)驗(yàn)不足而與學(xué)生大動肝火的記憶,，又曾記得因理解和寬容而積淀下來的深沉的師生之情,。如今我回頭細(xì)數(shù)那成長中深深淺淺的足跡，發(fā)現(xiàn)這才是寫在初為人師的我人生成長路上的重要一章,。

任課教師上課情況說明篇4

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了，針對本學(xué)期自己的一些工作情況,，我對自己的七年級下冊語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),。

一、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？

四、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

五,、本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

（一）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校圖書室的資料有限,，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了,。

（二）個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢,；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想,，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,。

2、多讀多寫,，提高文學(xué)水平,。

3、勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

4、進(jìn)行教育教研,，解決實(shí)際問題,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

任課教師上課情況說明篇5

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能,、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的.統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢,？首先,，我研究學(xué)生，深感學(xué)生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學(xué)生分成3個不同層次的學(xué)生,，提供了對學(xué)生進(jìn)行因材施教的陣地,。我研究各層教學(xué)特點(diǎn)，對同一年級不同層次的學(xué)生和班級采取以下分層教學(xué)對策：

一,、深度,、廣度彈性調(diào)節(jié)

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口,，對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高、過難,，學(xué)生接受不了,，a層、文班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差,；若要求過低，b層,、理班學(xué)生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學(xué)習(xí),，成績平平,，甚至后退；所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時,，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識,，推出二氧化硅是原子晶體,，再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型,，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu),。比如：在第二章鋁教學(xué)時，要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式,、簡述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、簡單計(jì)算，但對理班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計(jì)算,。比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時,，要求文班學(xué)生掌握課本上的基本實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象,、化學(xué)方程式,、在學(xué)生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識作了較為全面,、復(fù)雜的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時,，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,，掌握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu),。要求理班學(xué)生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,，掌握碳鏈、位置,、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時，要求文班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則,，了解烯烴,、炔烴、芳烴的命名,，要求理班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴(kuò)展知識,。

就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本,，對理班學(xué)生采取以綱為綱,，適當(dāng)拔高，彈性調(diào)節(jié),。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲,，學(xué)得有味。

二,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類,。第一類是c層學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng),；第二類是b層學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)；第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和a層少數(shù)學(xué)生,，他們原有知識基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)方法差,、學(xué)習(xí)信心沒有,。針對學(xué)生這種情況，我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別,。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生時,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維,，同時配以難度較大的練習(xí),，讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時,，讓他們先做練習(xí),，然后我再評鑒，讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子,。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時,，輕知識的拓展，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在之所以成為弱班和a層的學(xué)生最主要原因是由于他們沒有閱讀習(xí)慣,，不會閱讀教材。針對這種情況,，我仔細(xì)分析會考大綱,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定明確,、具體,、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》,，以此為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀,。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問題；同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn),，促使學(xué)生帶著問題積極思維,，認(rèn)真聽課。然后,，精選習(xí)題,，以促進(jìn)學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀,、后解題的良好習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)能力?？傊?，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷,，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

三,、課堂教學(xué)有異同

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課時堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，多做實(shí)驗(yàn),，利用生動有趣的動畫課件，加強(qiáng)了直觀教學(xué),，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點(diǎn),。

1,、節(jié)奏快慢不同

根據(jù)學(xué)生情況課堂上給學(xué)生一定閱讀、思考和練習(xí)的時間,，調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動,。競賽班和c層學(xué)生在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課外活動輔導(dǎo)中，給學(xué)生更多的動手、動腦時間,，有時寧愿多用時間讓學(xué)生思考,、動手，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué),，學(xué)生和我都會很累,，引起學(xué)生的抵觸情緒，其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒有完成,，反而失得其反,。

2、容量大小不同

因課堂節(jié)奏快,，所以課堂的知識容量大,，文班容量相應(yīng)小些。

3,、課件使用不同

第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同,；第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同，比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時,，基礎(chǔ)好的班可先放出它的性質(zhì)再做實(shí)驗(yàn),，而基礎(chǔ)弱班和a層上課時，我們是先做實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生看書,、觀察、思考,，盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論,，再播放課件、糾正學(xué)生結(jié)論中的錯誤,；第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同,，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層次根據(jù)文班學(xué)生上課情況進(jìn)行取舍。

四,、課后教學(xué)有主次

課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù),，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié),。我在課后著重培優(yōu)；同時我也注意文班化學(xué)科較差的學(xué)生,，平時要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí),，力爭化學(xué)會考過關(guān)。課后的作業(yè)批改,，我都采用加注提示,，

評語

以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行分層教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,，目前收效很大,。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié),、修正,，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距,，最后達(dá)到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果,。

任課教師上課情況說明篇6

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了。在這一個學(xué)期中,，我擔(dān)任二,、四年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

二,、努力抓好教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，遵循美術(shù)教育原則,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,。因此,，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。于是,，選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來做示范,，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，形成他們應(yīng)有的基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。

1,、我要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,，加強(qiáng)思想品德教育,。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力,。

2、我一定要加強(qiáng)示范,，充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。 要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

三,、自身素質(zhì)

課堂之余,，我積極參加學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真訂閱教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

任課教師上課情況說明篇7

這一學(xué)期就要結(jié)束了,，學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期我擔(dān)任初三年一個班的教學(xué)，同時也擔(dān)任高一年三個班的教學(xué)?，F(xiàn)已完成了計(jì)劃的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織,、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。

二,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，并得出正確的結(jié)論,。

高一年，我還特別注重初高中知識的銜接,，由于我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，我平時注重初高中知識的銜接，而且及時的把初高中知識的銜接部分利用晚自習(xí)抄給學(xué)生,，而且利用上課前幾分鐘進(jìn)行測驗(yàn),。

初三年，我更加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn),。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

我同時也存在以下的不足：

對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,，有時課后沒有及時談心交流,；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問，這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問題,。