總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇一

8月23日，星期一,。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園,，環(huán)境還不錯，還有幾個認識的小朋友,。正當(dāng)我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候,，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚,，等明白過來他們已經(jīng)離我而去,，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽,，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的,，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀,！

好不容易盼來了4：50,，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭,，實在不想上幼兒園,。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上,，我不哭了,。

星期二，我是全面發(fā)作了,，先是不愿意去幼兒園,。進了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主,，什么事都想自己做,，但還做不好，也不讓老師幫我,，結(jié)果我基本是哭嚷了一天,，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候,，和老師嘀咕了半天,，估計是在說我的脾氣，反正總算能暫時逃脫了,，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情,，唉！爸爸媽媽也一個勁的和我解釋長大了就要去幼兒園,，我才兩歲9個月,，很大嗎？不過爸爸媽媽說在幼兒園能認識好多新朋友,，這倒是真的,。

星期三，我有點發(fā)燒,，為了讓我快點適應(yīng)幼兒園的集體生活,，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況,，保育的韓老師對我也是比較喜歡的,，我也是生病了，沒有力氣鬧了,，總之比較安靜的過了一天,，可下午接的時候還是哭的不行。

星期四,，星期五我稍好一些,，能夠稍稍適應(yīng)一些了，還得了一個紅花,，爸爸媽媽可高興,，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有,，并且我的反應(yīng)比較強烈,，只能是慢慢適應(yīng)了。

就要周末了,，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了,，可是馬上新的一星期又要來了……

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇二

小學(xué)思想品德課要求教師通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真知、追求真理,、學(xué)做真人的探索精神和創(chuàng)新精神。這是思想品德學(xué)科本身的要求,，同時也是對時代呼喚的回應(yīng),。

但往往思想品德課的教學(xué)是：老師將道德認識目標和道德行為目標設(shè)計與故事、小品之中,，讓學(xué)生能認知,、明理、導(dǎo)行,。而學(xué)生也總是聽時認真,，看時、演時情緒很高,，可真到讓他們談看法,、講體會時卻寥寥數(shù)語，無感可發(fā),，講出來的體會也是空洞無趣的,，蒼白無力的，不帶感情色彩,。這樣,，由于體會不切實際，也就不能真正地付諸行動,，引起情感的共鳴,。因此，思想品德的教育也只是流于表面,，無法觸及學(xué)生內(nèi)心,，效果也就不明顯了。

而一堂由學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我探究,、實踐的課，因為是他們親身體驗所得,，于是產(chǎn)生的教育效果就很好,，做到了感悟?qū)校箤W(xué)生形成正確的觀念,，也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

《買賣中的道德》是小學(xué)品德與社會三年級下冊第六單元的課題三的內(nèi)容。通過這課的教學(xué),，要求達到這樣的教學(xué)目標：

1,、懂得買與賣的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義,。

3,、學(xué)會從不同的角度思考問題。根據(jù)教學(xué)目標,，針對社會上的一些買賣雙方的不道德的現(xiàn)象,，任課的老師設(shè)計了以下教學(xué)過程導(dǎo)入、教學(xué),。

引入新課

1,、同學(xué)們，炎熱的夏天又到了,！老師家里想買一臺空調(diào),，但商店里的空調(diào)琳瑯滿目，很多品牌,。你能幫老師出出主意買什么品牌的空調(diào)好呢,？為什么向老師推薦這個品牌？你是從哪里知道的,？

（學(xué)生從用途,、功能、質(zhì)量,、價格等方面介紹自己知道的品牌空調(diào)）師：老師一定會根據(jù)你們的建議選擇一個合適的品牌,，謝謝同們！

2,、在日常生活中廣告可多啦,！相信同學(xué)們都有自己喜愛的電視廣告，

下面我想請同學(xué)們出來表演表演,。（學(xué)生表演自己最喜歡的一則廣告）

1,、同學(xué)們都知道許多生活中的廣告，是不是所有廣告中的商品質(zhì)量都令顧客放心呢,？不一定,，老師介紹一些假冒偽劣產(chǎn)品的資料給同學(xué)們，如假奶粉事件,，對孩子的身體傷害是永久的,。或者在買動?xùn)|西過程中市場上的短斤缺兩的現(xiàn)象,?；蛘吣愫图胰擞袩o遭遇虛假廣告上當(dāng)受騙或者買到假冒偽劣商品的經(jīng)歷呢？請你談?wù)勆钪械膶嶋H例子,。（當(dāng)你和家人購買到假冒偽劣產(chǎn)品時當(dāng)時是怎么想的,，心里有何感受,？）（學(xué)生交流、匯報）

2,、對了,，做廣告也像做人，也要講“誠信”,。剛才大家都談到了自己或家人購物時碰到商家不道德的親身感受,，那么社會上商家還有那些不道德的行為呢？請看表演（82頁衣服的價錢）（大家針對剛才的表演發(fā)表自己的看法,。）（商家隨意調(diào)整衣服的價格，是一種不誠實的做法）3,、剛才大家都說出了自己的看法,，那么作為消費者你認為心目中的商家應(yīng)該是怎樣的？板書：商家要誠信（解釋---誠信）4,、創(chuàng)設(shè)故事情景,，進行維權(quán)行動：同學(xué)們，學(xué)校的陳老師星期天去買了一個熨斗,，買回來以后,，一接電源，就聞到一股難聞的味道,。后來才知道買到是假冒偽劣產(chǎn)品,，現(xiàn)在陳老師的心情可急了，你們有什么好的辦法來幫幫他,？

（相機介紹保護消費者權(quán)益的知識）師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩,，對于那些虛假的廣告，沒有質(zhì)量保證的產(chǎn)品,，我們一定要提高警惕,，避免上當(dāng)受騙。為此,，國家還制定了專門的法律呢,！投影：（1994年10月27日，中華人民共和國全國人民代表大會常務(wù)委員會通過了《中華人民共和國廣告法》,，并于1995年2月1日起施行,，這是我國的第一部廣告法。

師：同學(xué)們,，當(dāng)我們消費者的利益受到傷害時,，請記住，我們就可以拿起法律的武器維護自己的權(quán)益,，懲治那些不講誠信的商家,。

1,、師：在買賣過程中不光賣東西的人要遵守一定的道德規(guī)范，做

到“誠信”二字,，就是我們買東西的人也要講道德,，做一個受歡迎的顧客。

那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢,？下面請聽一位售貨員阿姨的話,。（指名讀）。聽完阿姨的話后,，下面再看看在超市里拍的照片,。你們從這些照片中發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答交流）

3,、師：看來在超市中確實存在著很多不道德的行為,，下面再看一個小品《自選商場里》。

4,、那我們怎樣做才是一個受歡迎的顧客呢,？討論指名說。請小組合作,，自定“購物公約”,。

（學(xué)生匯報）可圍繞以下購物公約展開來談：

1、不隨便亂拿,、亂放商品,。

2、要注意商品的衛(wèi)生,。

3,、不在超市追逐打鬧。

4,、不偷拿超市里的商品,。

5、不故意損壞商品,。

6,、交錢要自覺排隊。（板書,、貼出學(xué)生寫的答案）

4,、通過剛才的這節(jié)課，相信大家對于買賣中的道德一定有了進一步的了解,。但僅僅我們知道還不行,，還要讓大家都知道，讓買賣中的人們都來放棄不文明,、不道德的行為,？你們有哪些好的宣傳方法,？生

1：畫宣傳畫……生

2：可以寫倡議書……生

3：可以寫廣告語……生

4：可以創(chuàng)作小品………………

思想品德教育是一門注重情理交融，重視情感,、態(tài)度和價值觀的教育,，因此，學(xué)生情感的流露,，教育情境的創(chuàng)設(shè)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該作到以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗實踐,，從而形成基本的道德標準，獲得對社會生活的初步認識,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將要求內(nèi)化為內(nèi)心的需求，并賦予創(chuàng)造性地進行探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

我想,，在今后的教學(xué)中,，調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗，切入教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟,、實踐，學(xué)生的思想品德一定會由心底深處發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，促使學(xué)生向健康的品質(zhì),、人格發(fā)展。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇三

本學(xué)期的《生活·生命與安全》課程“以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生建立生命與自我,、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,，學(xué)會關(guān)心自我,、關(guān)心他人、關(guān)心自然,、關(guān)心社會,，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力,?！睘槟繕碎_展了教學(xué)活動。

在教學(xué)活動中注意了本課程的綜合性,、生活邏輯,、兒童的實踐體驗,、發(fā)展兒童的自助和互助能力、教學(xué)形式活潑,。在教學(xué)采取的主要的教學(xué)措施為：

本課程是一種以體驗性學(xué)習(xí)為主的課程,。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動,，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗,。教師要按照“活動教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境,，以個體經(jīng)驗為載體,，以活動為中介，精心設(shè)計活動,，通過角色扮演,、情境體驗、認知澄清,、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式,，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗,，從而施加積極影響,。

本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進行活動的工具,，也是學(xué)生開展活動時可以利用的資源,。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習(xí),、人格建構(gòu)的一種范例,，是引起學(xué)生認知、分析,、理解事物并進行反思,、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例,，是師生進行對話的“話題”,。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材,；教材不是“圣經(jīng)”,。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實際，可以補充,、修改,、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換,，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相吻合,。

教師要根據(jù)兒童的心理特征,、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異性，采用多種方式的評價,，應(yīng)該采用“調(diào)查”,、“試驗”、“探索”,、“討論”等豐富多彩的評價形式,。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等,。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化,，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點,。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動的意識,；二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動的過程,。

經(jīng)過本期的教學(xué),，通過考試，二年級一班只有2個學(xué)生的成績沒有達到優(yōu)秀的等級,，二班只有4個學(xué)生的成績沒有達到優(yōu)秀的等級,。存在的問題主要是：其一，二年級的學(xué)生由于年齡的關(guān)系,，其上課的有意注意的持續(xù)時間較短，因此老師必須要緊緊抓住這短短的時間進行授課,，其二,，二年學(xué)生由于其有意注意的持續(xù)時間較短，因此,，上課時盡量采用生動形象,、學(xué)生喜聞樂見的方法充分利用學(xué)生的無意注意進行教學(xué)。上述兩個方面這期做得并不是很好,，下一期將充分做好這一方面的工作,，讓自己的教學(xué)工作再上一個臺階，讓學(xué)生樂學(xué),，學(xué)得更好,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇四

20xx年9月至20xx年1月，本人承擔(dān)了三（1）班品德與生活的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進行了一系列的教育,。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

1,、老師觀察記錄描述性評語。老師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。

在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，老師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學(xué)生自評

老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。

3,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達到了預(yù)期效果,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇五

這個學(xué)期很快就接近尾聲了,，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡單總結(jié)。

一,、取得的成績

1,、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長,。

2,、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟,。教學(xué)過程中,，我們通過深入淺出的道德的，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

3,、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標

教學(xué)活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動,。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參與活動，動手動腦,。通過活動的開展,，讓同學(xué)們了解自我，認識自我的價值;了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

4,、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學(xué)模式

我根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

5,、活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學(xué)生進行人格品性教育，我很注重這一點,。

二,、存在的不足

由于我是包班，教學(xué)任務(wù)比較重,，跟學(xué)生交流和玩的機會少,，學(xué)生很少跟我說心里話。

三,、改進的措施

生活中對學(xué)生進行教育,。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的,，直接的，效果明顯,。

學(xué)生品德教育是實實在在的,，因此，它存在于學(xué)生的瑣事中,，存在于學(xué)生的周身,，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,，才能真正上好這門課,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇六

這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境,，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌,、尊老愛幼,、遵紀守法,、保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

1、全面把握課程目標

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標準》之類的指導(dǎo)性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇七

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學(xué)中，我結(jié)合三年級學(xué)生的心理和年齡特點,，以及實際學(xué)情,，扎扎實實抓教學(xué)，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此,，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

1,、全面把握課程目標

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的'語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,，改正不足,。

2、學(xué)生自評,，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行自我評價,，目的以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評，學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。

通過一學(xué)期思想品德課的教學(xué),，我班學(xué)生做好人好事的多了，打架罵人的少了,，大多數(shù)學(xué)生的集體榮譽感都很強,，同學(xué)之間那種團結(jié)互助的精神讓人感動。從這些細節(jié)可以看出對學(xué)生進行思想品德教育是非常重要的,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇八

本學(xué)期,，我從事一年級一班到五班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作，并擔(dān)任一年級十班的護送路隊,、課間操配班等工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

在教學(xué)工作中，我堅持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負責(zé)任,、有愛心地生活,，動腦筋、有創(chuàng)意地生活,。

教學(xué)活動以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置活動內(nèi)容,。從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實需要的內(nèi)容,，按照一定的順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。教學(xué)活動注重養(yǎng)成教育的要求,。通過指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,。教學(xué)活動體現(xiàn)“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間,。教學(xué)活動體現(xiàn)圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂,，以圖為主,，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性,、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。在活動中探討學(xué)習(xí)生活中遇到的常見問題,，總結(jié)出解決這些問題的方法,。接下來舉幾個工作中的小例子：

比如，在第一個活動主題中,，與學(xué)生探索課程表的記錄方法,，有的學(xué)生已經(jīng)會寫漢字，有的學(xué)生會用拼音記錄,，還有的學(xué)生用圖畫記錄,。但是，有個別學(xué)生理解起來會特別困難,，他不會寫漢字,，也不會寫拼音,，這不重要,，重要的是他聽不懂用圖畫來代替漢字或拼音等，需要老師親自示范,。于是,，我在制作了漢字的電子版課程表的基礎(chǔ)上，又板書拼音,、圖畫的課程表,，這樣學(xué)生們都不再感到困難了。由此,，我感到一年級小朋友需要的幫助不只是言語就能解決的,，還需要他人多從行動中去指導(dǎo)，與他們共同實踐,。

本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”,。圍繞“我上學(xué)了”，開設(shè)了三個主題活動,，分別是上學(xué)去,、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天,。在“上學(xué)去”的主題活動過程中,，我跟學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌“上學(xué)”，內(nèi)容是：再見，幼兒園,！從現(xiàn)在起,，我就要上小學(xué)一年級。休息吧,，小汽車,！休息吧，小飛機,！背著媽媽買的書包,，帶著爸爸送的鉛筆，我向?qū)W校走去,。爸爸,、媽媽再見！等我放學(xué)回來,，給您倆帶來學(xué)校的好消息,。”坐在安靜的教室里,，我不貪玩兒,，不淘氣。專心聽老師講課,，認真做各科練習(xí),。老師說：“學(xué)習(xí)可不像吃蛋糕。一定得刻苦努力,！”通過兒歌,，學(xué)生自然而然地感受到角色的變化，明白自己現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,，需要專心聽講等等,。還講授了《增廣賢文》一書中“宋太宗開卷有益”的故事，讓學(xué)生明白多讀書的好處,，激勵學(xué)生讀書的信心,。

圍繞“我上學(xué)了”，開設(shè)了三個主題活動,，分別是上學(xué)去,、看看我們的學(xué)校、在學(xué)校的一天,?！霸趯W(xué)校的一天”的主題活動又分設(shè)了三課時，分別是上課了,、下課了,、放學(xué)了,。在“下課了”的活動過程中，給同學(xué)們講述了《開心果跳跳虎》的故事,，活潑可愛的小學(xué)生就好比跳跳虎,，他們喜歡做運動，可運動的意義是什么,？在故事中,，讓學(xué)生懂得玩耍不是比力氣、比輸贏,，重要的是讓伙伴們快樂,，快樂的人有朋友。

圍繞“上學(xué)路上”,，開設(shè)了三個主題活動,，分別是看看時間、好好走路,、平安回家,。“看看時間”的主題活動中,，巧用兒歌“他為何又遲到”把教材19頁的情境呈現(xiàn)給孩子,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有效地觸動孩子內(nèi)心的思考,，起到預(yù)防糾正學(xué)生日常生活行為的作用,。

附兒歌：他為何又遲到

公雞喔喔叫，太陽掛樹梢,，

被窩里躺著張小寶,，原來他還在睡大覺,。

擦牙擦擦眼,，伸呀伸伸腰，

磨磨蹭蹭起床了,，哎呀呀,，今天時間又不早。

被子里尋衣服,，床底下找風(fēng)帽,，

鞋剛穿上又脫掉，襪子在桌上對他笑,。

洗臉顧不上,，早飯沒吃飽，

抓了一個大饅頭,，推開房門往外跑,。

跑呀跑，跑呀跑，嚇得雞飛狗又跳,，

跑到半路又回來,，哎！原來忘記拿書包,。

本學(xué)期我負責(zé)護送的路隊是一年級十班的小朋友,，出乎意料的是全班六十幾個學(xué)生，竟然有四十多個站在同一個方向的路隊中,。這種情形成了路隊管理的一個難點,。開始，我讓同學(xué)們站成三列,，實行獎勵紅星的辦法組織管理路隊,。因為部分一年級的家長會站在路邊等待孩子，所以排成三隊走到人行道上的時候會顯得比較擁擠,。隨著時間的推移,，老師和學(xué)生之間也越來越熟悉之后，把學(xué)生的路隊由三列變成兩列,。結(jié)果學(xué)生有時候不好好地走,，由于路隊太長，出現(xiàn)管前面后面亂,，管后面前面亂的現(xiàn)象,。

怎樣才能讓學(xué)生走好路隊呢？一時間路隊管理問題一直困擾著我,。思來想去,，我決定把四十幾個孩子分成四個小組，每五行十個人一個小組,，每組選一名路隊長記錄學(xué)生走路隊的情況,，并由表現(xiàn)好的學(xué)生輪流舉隊旗等。自從路隊管理實行小組化,，同學(xué)們遵守紀律的意識增強了,，路隊紀律明顯好轉(zhuǎn)。

路隊管理附表如下：（略）

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇九

春已轟轟烈烈地過去,，夏即悄然無聲地來臨,。緊張又愉快的20xx年春季學(xué)期即將過去，后首一學(xué)期的教學(xué)工作,，我為我的學(xué)生感到驕傲,，為自己的工作感到無愧，更為我的教學(xué)成果感到欣慰,，同時,，也為工作中的不足而無地自容,。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,，細心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標準》,，領(lǐng)會其教育思想，認真撰寫教學(xué)計劃,，做到有目的,，有步驟地實施。把握教材特點,，聯(lián)系學(xué)生實際,，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯,，成績突出,，得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，博得同行的口碑,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有給予學(xué)生一個自主的空間,，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學(xué)生的個性得到張揚,、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來,。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,，而是實際的參與者,，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,，自由而且快樂,，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,，每個學(xué)生作為有生命的個體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

眾所周知,，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評價的主體,，要想真正準確,、深入地評價學(xué)生，單靠教師是不行的,，評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師,、學(xué)生、家長組成的評價群體,。因此,，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價的作用,，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異,，又促進每個學(xué)生的健康發(fā)展,。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,，重視學(xué)生的現(xiàn)在,，而且更著眼于學(xué)生的未來。這樣,，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷,。通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高，達到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的要求,。

課堂上在認真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

在教學(xué)中還有不足的地方，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富,，所展示的世界還不夠大,，教學(xué)媒體的運用還不夠充足，個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺及時雨完美,?？v觀得失，覺得《品德與社會》學(xué)科對不同的學(xué)生,，不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教，并著眼于更放開的,、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,，讓他們對自己所處的世界更感興趣,，更想探究，更能靈活地運用所學(xué)的知識,，做自己的小主人,，做社會的小主人。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇十

本人承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,，以及實際學(xué)情,，扎扎實實抓教學(xué)，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此,，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境,，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中，在教案編寫,、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的

微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開始

教研能力,、教學(xué)水平,，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進學(xué)生的成長。

第二,、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平。總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標準》之類的指導(dǎo)性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

微果網(wǎng)人人都是好老師

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇十一

本人承擔(dān)了三（1）班品德與生活的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基矗

1,、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。

在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，達到了預(yù)期效果,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇十二

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高教學(xué)成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、基本情況：三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué),，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱,。

2、教學(xué)中的一些做法：

(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

針對本班學(xué)生的實際情況,，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立道德意識,，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點,，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標，以目標來激勵學(xué)生進步,。

(3)認真做好教學(xué)工作,，注意做好課前準備。

刻苦鉆研教材,，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課,，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來,，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

關(guān)注學(xué)生參與的能力,。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口。關(guān)注學(xué)生的參與過程,。我認為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。

要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

3、存在問題和努力方向：在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇十三

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間就這樣過去了,，本學(xué)期我擔(dān)任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學(xué)工作,。第十七周學(xué)校安排了一年級品德與生活的考察，首先將成績簡單分析一下：

本次考察,，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題,，前兩道題目是針對學(xué)科教學(xué)目標的，最后一道是針對英語教學(xué)目標的,；口試主要是考察英語教學(xué)目標的完成情況,。最后的成績還可以，英語教學(xué)目標完成情況非常好,，學(xué)科目標中有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)幾處錯誤,，反映了部分學(xué)生上課學(xué)習(xí)不扎實。各個班級的成績大體情況如下：

優(yōu)秀(95以上)良好（80以上）達標（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

本學(xué)期一年級品德與生活的教學(xué)情況,，主要存在以下問題：

1,、課堂常規(guī)。作為一名初職教師,，我不想以此作為理由,，但確實對教學(xué)存在很大的影響。面對一年級的小孩子,，他們那樣的天真活潑,，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴厲起來,，結(jié)果后來的課堂,，不論怎么整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序,。沒有好的課堂常規(guī),，部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的聽講，自然就不能很好得掌握知識,。本次考試,，這個問題就很明顯地反映了出來,。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達到了90%,，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無序,，優(yōu)秀率只有63%。學(xué)生都是一樣的聰明,，問題就主要存在我身上了,，下學(xué)期的教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位。

2,、學(xué)科教學(xué),。雖然我對教學(xué)很上心，每一節(jié)課都認真研究教材,，研究教參,，做出課件，但是由于經(jīng)驗的缺乏,，還是犯了很多的錯誤,。首先，學(xué)期開始的時候,，我沒有對整冊教材做出很好的整合,，沒有針對學(xué)生的特點來分析教材，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候,，自己就感覺特別沒勁,，更何況是學(xué)生了。其次,，教學(xué)的重難點,，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好,，有時候只是強調(diào)了一些知識，并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長,。再次,，教學(xué)基本功比較差，面對一年級的孩子,，可能也是一名男教師的緣故,，我很難低下身子和學(xué)生談話，課堂中也很難低下身子,，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作,，說出小孩子的語言，我很佩服,，自己從情感上就存在一種抗拒,，更何況是行為上了,。最后，沒有很好的利用好教學(xué)資源,，既沒有利用身邊的資源開展師本課程,，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進教學(xué)。事實證明,，學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目,，我考慮到學(xué)生不會寫字，所以很多題目都沒有做,，其實應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來說一說的,。

3、雙語教學(xué),。從學(xué)期開始,，我就對雙語教學(xué)存在很多困惑。首先,，對品德這門課來說,，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位，雙語教學(xué)如何才能讓學(xué)生聽得懂,，又激發(fā)了學(xué)生的情感,，一度困惑著我。其次,，如何設(shè)計雙語教學(xué)目標呢,？一年級學(xué)生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認識,，品德這門課程,，涉及到的重點詞句本來就很復(fù)雜，如何達成這個雙語目標也是一個個大問題,。再次,，課堂英語用多少，怎么用,，用什么,，我都是一頭霧水?？梢哉f,，整個一學(xué)期，我的教學(xué)都是在摸索中前進的,，有時候甚至用的英語很少,，學(xué)期開始的時候還遭到過批評。不過，每次上課之前,，我都重新糾正一下自己的發(fā)音,，務(wù)必不能給學(xué)生帶來負面的影響。另外,，也問英語老師要了一年級的英語目標詞匯,，能夠結(jié)合自己的教學(xué)進行，這樣還能夠起到輔助英語教學(xué)的目的,。

以后針對以上問題,，我需要做出努力：

1、建立有序的課堂常規(guī),。

2,、熟悉教材、整合教材,、建立師本課程,；扎實建立教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力,；充分利用教學(xué)資源,，完善教學(xué)。

3,、不斷學(xué)習(xí),，提高雙語教學(xué)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活教學(xué)活動篇十四

兩周的見習(xí)時間很快就結(jié)束了,，這兩周的見習(xí)生活我過得非常充實而有意義，雖然付出的多,，收獲也很多,，付出和收獲是呈正比例的。

見習(xí)我回到了我的家鄉(xiāng)大石橋水源的一所農(nóng)村小學(xué),，在那里有幾位老師都是我當(dāng)年的老師,。學(xué)校的校長，主任,，老師給了我很大的幫助,，在這里給了我家的溫暖，也讓我鍛煉了很多,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我自己選擇年級，班級,。我當(dāng)時很怕自己講課的方法,，說話的方式，學(xué)生不容易接受，最后我選擇了一年級,，也是我小學(xué)班主任的班級,，第一天老師讓我講數(shù)學(xué)習(xí)題，我站在講臺上,，自己沒講一句話都感覺特別的別扭,，像是一個病句，聽著非常的不舒服,，老師說我說的話沒有毛病,，在老師的鼓勵下，讓我放心大膽的講,，按照自己的想法講,，也許是剛剛開始緊張，現(xiàn)在沒有那種感覺了,。

在見習(xí)的第一周里,，四年級有一位老師出差了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我想讓我擔(dān)任帶著的班主任老師,，當(dāng)時我立即就答應(yīng)了,，心里也害怕，怕自己勝任不了,，后來想想,，在學(xué)校我是學(xué)生干部，這也是檢驗我能力的時候到了,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我也是非常的信任,，我一定要把這次班主任當(dāng)好，這次機會來之不易,。在這三天中,，每天都帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系體育達標，學(xué)生非常的辛苦,，但是大家也知道了,，什么是班級榮譽感，我們有為班級,，為學(xué)校爭光的責(zé)任,，在這三天里我總結(jié)了一套自己班級管理的方法，也是我最大的收獲,。

這兩周的見習(xí)我除了將大量的語文數(shù)學(xué)之外,，還講了，五六年級的綜合實踐課,，一年級的美術(shù)和思想品德,，這是跨學(xué)科的教學(xué)，也是我格外的收獲。

這兩周的時間非常短暫,，我鍛煉了很多,，也學(xué)到了很多。學(xué)會了怎樣當(dāng)好一個班主任,，怎樣與學(xué)生溝通,，這兩周的時間是我一生最寶貴的財富，會讓我一生受益,，,，也讓我對教師這一職業(yè)更加喜歡了，也是我以后從事教師這一職業(yè)的橋梁和工作基礎(chǔ),。