總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

生活教師學(xué)期總結(jié)篇一

小學(xué)思想品德課要求教師通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真知,、追求真理,、學(xué)做真人的探索精神和創(chuàng)新精神。這是思想品德學(xué)科本身的要求,，同時(shí)也是對(duì)時(shí)代呼喚的回應(yīng),。

但往往思想品德課的教學(xué)是：老師將道德認(rèn)識(shí)目標(biāo)和道德行為目標(biāo)設(shè)計(jì)與故事、小品之中,，讓學(xué)生能認(rèn)知,、明理、導(dǎo)行。而學(xué)生也總是聽(tīng)時(shí)認(rèn)真,，看時(shí),、演時(shí)情緒很高，可真到讓他們談看法,、講體會(huì)時(shí)卻寥寥數(shù)語(yǔ),，無(wú)感可發(fā)，講出來(lái)的體會(huì)也是空洞無(wú)趣的,，蒼白無(wú)力的,，不帶感情色彩。這樣,，由于體會(huì)不切實(shí)際,，也就不能真正地付諸行動(dòng)，引起情感的共鳴,。因此,，思想品德的教育也只是流于表面，無(wú)法觸及學(xué)生內(nèi)心,，效果也就不明顯了,。

而一堂由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我探究,、實(shí)踐的課,，因?yàn)槭撬麄冇H身體驗(yàn)所得，于是產(chǎn)生的教育效果就很好,，做到了感悟?qū)?，使學(xué)生形成正確的觀念，也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

《買(mǎi)賣(mài)中的道德》是小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第六單元的課題三的內(nèi)容,。通過(guò)這課的教學(xué)，要求達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1,、懂得買(mǎi)與賣(mài)的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德,。

2、理解誠(chéng)信的普遍意義,。

3,、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)社會(huì)上的一些買(mǎi)賣(mài)雙方的不道德的現(xiàn)象,，任課的老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入、教學(xué),。

引入新課

（學(xué)生從用途,、功能,、質(zhì)量、價(jià)格等方面介紹自己知道的品牌空調(diào)）師：老師一定會(huì)根據(jù)你們的建議選擇一個(gè)合適的品牌,，謝謝同們,！

2,、在日常生活中廣告可多啦,！相信同學(xué)們都有自己喜愛(ài)的電視廣告，

下面我想請(qǐng)同學(xué)們出來(lái)表演表演,。（學(xué)生表演自己最喜歡的一則廣告）

1,、同學(xué)們都知道許多生活中的廣告，是不是所有廣告中的商品質(zhì)量都令顧客放心呢,？不一定,，老師介紹一些假冒偽劣產(chǎn)品的資料給同學(xué)們，如假奶粉事件,，對(duì)孩子的身體傷害是永久的,。或者在買(mǎi)動(dòng)?xùn)|西過(guò)程中市場(chǎng)上的短斤缺兩的現(xiàn)象,?；蛘吣愫图胰擞袩o(wú)遭遇虛假?gòu)V告上當(dāng)受騙或者買(mǎi)到假冒偽劣商品的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你談?wù)勆钪械膶?shí)際例子,。（當(dāng)你和家人購(gòu)買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)當(dāng)時(shí)是怎么想的,，心里有何感受？）（學(xué)生交流,、匯報(bào)）

（相機(jī)介紹保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的知識(shí)）師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩,，對(duì)于那些虛假的廣告，沒(méi)有質(zhì)量保證的產(chǎn)品,，我們一定要提高警惕,，避免上當(dāng)受騙。為此,，國(guó)家還制定了專(zhuān)門(mén)的法律呢,！投影：（1994年10月27日，中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)廣告法》,，并于1995年2月1日起施行,，這是我國(guó)的第一部廣告法。

師：同學(xué)們,，當(dāng)我們消費(fèi)者的利益受到傷害時(shí),，請(qǐng)記住，我們就可以拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益,，懲治那些不講誠(chéng)信的商家,。

1,、師：在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中不光賣(mài)東西的人要遵守一定的道德規(guī)范，做

到“誠(chéng)信”二字,，就是我們買(mǎi)東西的人也要講道德,，做一個(gè)受歡迎的顧客。

那么在超市里人們的表現(xiàn)又是怎樣的呢,？下面請(qǐng)聽(tīng)一位售貨員阿姨的話(huà),。（指名讀）。聽(tīng)完阿姨的話(huà)后,，下面再看看在超市里拍的照片,。你們從這些照片中發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答交流）

3,、師：看來(lái)在超市中確實(shí)存在著很多不道德的行為,，下面再看一個(gè)小品《自選商場(chǎng)里》。

4,、那我們?cè)鯓幼霾攀且粋€(gè)受歡迎的顧客呢,？討論指名說(shuō)。請(qǐng)小組合作,，自定“購(gòu)物公約”,。

（學(xué)生匯報(bào)）可圍繞以下購(gòu)物公約展開(kāi)來(lái)談：

1、不隨便亂拿,、亂放商品,。

2、要注意商品的衛(wèi)生,。

3,、不在超市追逐打鬧。

4,、不偷拿超市里的商品,。

5,、不故意損壞商品,。

6,、交錢(qián)要自覺(jué)排隊(duì),。（板書(shū)、貼出學(xué)生寫(xiě)的答案）

1：畫(huà)宣傳畫(huà)……生

2：可以寫(xiě)倡議書(shū)……生

3：可以寫(xiě)廣告語(yǔ)……生

4：可以創(chuàng)作小品………………

思想品德教育是一門(mén)注重情理交融,，重視情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的教育,，因此,，學(xué)生情感的流露,，教育情境的創(chuàng)設(shè)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該作到以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)實(shí)踐,，從而形成基本的道德標(biāo)準(zhǔn)，獲得對(duì)社會(huì)生活的初步認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將要求內(nèi)化為內(nèi)心的需求，并賦予創(chuàng)造性地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

我想，在今后的教學(xué)中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，切入教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟,、實(shí)踐，學(xué)生的思想品德一定會(huì)由心底深處發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，促使學(xué)生向健康的品質(zhì),、人格發(fā)展。

生活教師學(xué)期總結(jié)篇二

作為一名初職教師,，我不想以此作為理由,，但確實(shí)對(duì)教學(xué)存在很大的影響。面對(duì)一年級(jí)的小孩子,，他們那樣的天真活潑,，課堂常規(guī)建立階段，我沒(méi)有嚴(yán)厲起來(lái),，結(jié)果后來(lái)的課堂,，不論怎么整，都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序,。沒(méi)有好的課堂常規(guī),，部分過(guò)于活潑的學(xué)生就不能很好的聽(tīng)講，自然就不能很好得掌握知識(shí),。本次考試,，這個(gè)問(wèn)題就很明顯地反映了出來(lái)。三班的課堂常規(guī)最好,，所以?xún)?yōu)秀率達(dá)到了90%,，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無(wú)序，優(yōu)秀率只有63%,。學(xué)生都是一樣的聰明,，問(wèn)題就主要存在我身上了，下學(xué)期的教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位,。

雖然我對(duì)教學(xué)很上心,，每一節(jié)課都認(rèn)真研究教材,，研究教參，做出課件,，但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，還是犯了很多的錯(cuò)誤。首先,，學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,，我沒(méi)有對(duì)整冊(cè)教材做出很好的整合，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)分析教材,，所以有時(shí)候有些內(nèi)容上起來(lái)的時(shí)候,，自己就感覺(jué)特別沒(méi)勁，更何況是學(xué)生了,。其次,，教學(xué)的重難點(diǎn)，尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成,，我把握的非常不好,，有時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了一些知識(shí)，并沒(méi)有讓學(xué)生從情感上得以成長(zhǎng),。再次,，教學(xué)基本功比較差，面對(duì)一年級(jí)的孩子,，可能也是一名男教師的緣故,，我很難低下身子和學(xué)生談話(huà)，課堂中也很難低下身子,，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動(dòng)作,，說(shuō)出小孩子的語(yǔ)言，我很佩服,，自己從情感上就存在一種抗拒,，更何況是行為上了。最后,，沒(méi)有很好的利用好教學(xué)資源,，既沒(méi)有利用身邊的資源開(kāi)展師本課程，也沒(méi)有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)教學(xué),。事實(shí)證明,，學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目，我考慮到學(xué)生不會(huì)寫(xiě)字,，所以很多題目都沒(méi)有做,，其實(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)的。

從學(xué)期開(kāi)始,，我就對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)存在很多困惑,。首先,，對(duì)品德這門(mén)課來(lái)說(shuō)，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,，雙語(yǔ)教學(xué)如何才能讓學(xué)生聽(tīng)得懂,，又激發(fā)了學(xué)生的情感，一度困惑著我,。其次,，如何設(shè)計(jì)雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)呢？一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)剛剛開(kāi)始起步,，很多單詞都不認(rèn)識(shí),，品德這門(mén)課程，涉及到的重點(diǎn)詞句本來(lái)就很復(fù)雜,，如何達(dá)成這個(gè)雙語(yǔ)目標(biāo)也是一個(gè)個(gè)大問(wèn)題,。再次，課堂英語(yǔ)用多少,，怎么用,，用什么，我都是一頭霧水,。可以說(shuō),，整個(gè)一學(xué)期,，我的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的，有時(shí)候甚至用的英語(yǔ)很少,，學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候還遭到過(guò)批評(píng),。不過(guò)，每次上課之前,，我都重新糾正一下自己的發(fā)音,，務(wù)必不能給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的影響。另外,，也問(wèn)英語(yǔ)老師要了一年級(jí)的英語(yǔ)目標(biāo)詞匯,，能夠結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行，這樣還能夠起到輔助英語(yǔ)教學(xué)的目的,。

以后針對(duì)以上問(wèn)題,，我需要做出努力：

1、建立有序的課堂常規(guī),。

2,、熟悉教材、整合教材,、建立師本課程,；扎實(shí)建立教學(xué)基本功,，提高教學(xué)能力；充分利用教學(xué)資源,，完善教學(xué),。

3、不斷學(xué)習(xí),，提高雙語(yǔ)教學(xué)能力,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師。

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生活教師學(xué)期總結(jié)篇三

20xx年9月至20xx年1月,，本人承擔(dān)了三（1）班品德與生活的教育教學(xué)工作,，品德與生活教學(xué)工作總結(jié)。一學(xué)期來(lái),，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。

1,、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,，工作總結(jié)《品德與生活教學(xué)工作總結(jié)》。因此,，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1,、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學(xué)生自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

3,、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn)。

通過(guò)一學(xué)期的'教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果。

生活教師學(xué)期總結(jié)篇四

如下：

在這一學(xué)期里,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：

1,、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康,、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,，并開(kāi)始在生活中有意識(shí)地要求自己,。

2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣,。為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)信心和向往之情，工作總結(jié)《一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)總結(jié)》,。

3,、愛(ài)護(hù)周?chē)淖匀画h(huán)境，節(jié)約資源,。關(guān)愛(ài)他人,，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情,。了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,，并樂(lè)于去承擔(dān)。

4,、對(duì)周?chē)膭?dòng)植物,、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索,。能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng),。

在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的.言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

今后努力的方向：

第一,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平,。

教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中,，在教案編寫(xiě),、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過(guò)撰寫(xiě)反思,、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

第二,、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平,。

總之,，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類(lèi)的指導(dǎo)性xx，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,。

生活教師學(xué)期總結(jié)篇五

“生活”與“教學(xué)”這兩個(gè)詞，交替出現(xiàn)在過(guò)去一年的時(shí)光里,，這一年我完成了從學(xué)生到教師的蛻變,，無(wú)意識(shí)地體會(huì)著“教學(xué)生活”與“生活教學(xué)”的細(xì)微區(qū)別，而本次的暑期培訓(xùn)恰恰給了我一個(gè)深入思考的機(jī)會(huì),，如絲線(xiàn)般將一年中的所感所悟串結(jié)成珠,，著實(shí)給自己的成長(zhǎng)送上一份珍貴的賀禮。

作為年輕教師的我,，在過(guò)去一年里經(jīng)常以自己的“技術(shù)優(yōu)勢(shì)”為組內(nèi)老師奉上綿薄之力,，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中長(zhǎng)大，相比于老教師們,，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了技術(shù)不斷進(jìn)步,、資源不斷拓展,，對(duì)于moocs、ted演講,、網(wǎng)易公開(kāi)課,、知乎等等這樣的新鮮事物，從來(lái)不曾想過(guò)其背后蘊(yùn)含著怎樣的時(shí)代潮流,，從來(lái)不曾意識(shí)到原來(lái)自己早已趕在風(fēng)頭浪尖,。研修學(xué)習(xí)中這些熟悉名詞的出現(xiàn)才讓我豁然開(kāi)朗，原來(lái)教研活動(dòng)中出現(xiàn)的慕課,、翻轉(zhuǎn)課堂,、微課等等教學(xué)技術(shù)、教學(xué)形式,，早已是我生活中的一部分,，是這三者的密切聯(lián)系塑造了后技術(shù)時(shí)代的課堂，造就了我們這樣一批來(lái)自“微星”的年輕人,。技術(shù),，源于生活的需要，如果不是哪里會(huì)有“可汗學(xué)院”的備受推崇,；技術(shù),，將教學(xué)不斷翻新，“翻新”后的教學(xué)范圍更廣,、效率更高,；而生活與教學(xué)的關(guān)系，陶行知先生的“生活即教育”,、課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)生活中的地理”無(wú)不告訴我們--教學(xué)為更好的生活服務(wù),。

如今，生活中處處有技術(shù)的影子,，教學(xué)自然也要順應(yīng)趨勢(shì),，唯有此，學(xué)生生活與學(xué)習(xí)才不致脫節(jié),；作為教師,，也只有把技術(shù)先融入自己的生活，讓使用技術(shù)作為自己的生活方式,，才能自如地把技術(shù)融入教學(xué),，通過(guò)教學(xué)的變革，翻新出學(xué)生們更絢爛的.人生,！

生活教師學(xué)期總結(jié)篇六

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，回顧過(guò)去的工作，在教研組的支持,、指導(dǎo)下,，順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期我所教的是初二年級(jí)1-----6班的思想品德,，思品教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)仍然是陌生學(xué)科,，上起課來(lái)有一定的壓力，面對(duì)這一情況,，為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，我不斷的學(xué)習(xí)，像李老師學(xué)習(xí),，不斷地向他請(qǐng)教,，一學(xué)期下來(lái)，受益匪淺,；另外,，我還購(gòu)置了一些有關(guān)死拼教學(xué)的書(shū)籍，爭(zhēng)取在課堂教學(xué)中做得更好,；除了這兩個(gè)方面以外,，還不斷的上網(wǎng)查資料，更有效的提高教學(xué)質(zhì)量,。

根據(jù)我校實(shí)際情況,，學(xué)習(xí)杜郎口先進(jìn)教學(xué)理念落實(shí)堂清要求，在初二思品課教學(xué)中,，課前不安排學(xué)生預(yù)習(xí),，課后不安排學(xué)生練習(xí)作業(yè)，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)在課堂內(nèi)完成,。為了更好的提高課堂效率,，向45分鐘質(zhì)量，要能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。具體做法是,，以學(xué)為本,，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)自學(xué)，鼓勵(lì)探究,，培養(yǎng)能力,。思品教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不是掌握知識(shí),，而是知識(shí)的形成過(guò)程,，因?yàn)橹R(shí)的形成過(guò)程不僅包括了知識(shí)發(fā)現(xiàn),、形成及解決問(wèn)題的途徑和手段，而且也包括了概念形成,、問(wèn)題發(fā)現(xiàn),、思路探求的科學(xué)程序和方法。因而必須突出“學(xué)”在教學(xué)中的地位,。當(dāng)然也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，教師的“導(dǎo)”應(yīng)體現(xiàn)在組織學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，獨(dú)立思考,，自己得出結(jié)論,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)償,，及時(shí)訓(xùn)練鞏固,。減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

在學(xué)案上,，首先展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，初步了解所學(xué)內(nèi)容,。然后,，由學(xué)生按要求進(jìn)行自學(xué)，初步掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),、概念,、理清知識(shí)鏈條，并嘗試用掌握的知識(shí)分析問(wèn)題,、解答問(wèn)題,，完成自學(xué)檢測(cè)，對(duì)自學(xué)難以完成的問(wèn)題,，進(jìn)行合作探究,。在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生探索適合自己的閱讀思考方法,，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在鞏固練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成,，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,。鞏固練習(xí)能夠起到鞏固新知，深化理解,，培養(yǎng)能力的目的,，學(xué)生對(duì)此也很重視，因此,，這個(gè)環(huán)節(jié)完成的較好,，取得了一定的學(xué)習(xí)效果,。總之,，利用學(xué)案進(jìn)行教學(xué),，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于落實(shí)“堂清”的要求,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，便于學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。

年度教學(xué)工作總結(jié)模板匯總九篇

有關(guān)年度教學(xué)工作總結(jié)模板匯總五篇

教學(xué)通知模板匯總六篇

有關(guān)年度教學(xué)工作總結(jié)模板匯總十篇

年度教學(xué)總結(jié)模板匯總九篇

生活教師學(xué)期總結(jié)篇七

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,，“靜態(tài)”的，以教師講授為主,，缺少兒童暢想,、暢言，更談不上思潮涌動(dòng),，缺少主體參與,，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期一,、二年級(jí)的思品教學(xué)我從以下幾個(gè)方面尋找突破口：

開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”,、“你丟我撿”的活動(dòng)。強(qiáng)化“知”,、“行”統(tǒng)一,，收到了較好的教學(xué)效果。

“在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,?！保ā墩n標(biāo)》）動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。學(xué)生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情,。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì)，有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”的要求,。雖然這些想法很稚嫩,，但正是孩子們的“異想天開(kāi)”，使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流,、思想碰撞的場(chǎng)所,，使課堂成了信息交流所。

開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，采用講故事、聽(tīng)歌曲,、情感朗誦,、角色游戲、小品表演,、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容,。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí),、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí),，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,，向課外延伸,，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng),、活潑、有趣,。

學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索，好游戲,、活動(dòng),，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性,，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性,、趣味性、藝術(shù)性,、知識(shí)性,、參與性于一爐。因此,，作為教師,，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的'問(wèn)題,，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核,。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),。”我們教師在教學(xué)中,，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心,，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果,?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái),。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng),、自評(píng),、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。

實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化,?？傊挥姓嬲淖冞^(guò)去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式,，從多方位、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育,，才能真正提高思品教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),，我的工作取得了一定的成績(jī),，也還有不少地方做得不夠，在以后的工作中,，我將不斷完善自己,，努力把工作做得更好。

生活教師學(xué)期總結(jié)篇八

本期掃盲教學(xué)班的教學(xué)工作結(jié)束了,，這是我第一次承擔(dān)掃盲教學(xué)任務(wù),，雖然教學(xué)任務(wù)已完成，但心情仍很不平靜,?！皟苫惫ぷ魇钱?dāng)前教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，而掃除青壯年文盲又是兩基工作中的一個(gè)重點(diǎn),，通過(guò)本次掃盲班的教學(xué),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

掃盲班的學(xué)員從年齡上講都已過(guò)了最佳接受知識(shí)的年齡，所以接受知識(shí)的速度比較慢,，在教學(xué)時(shí),，不能像平時(shí)對(duì)小學(xué)生那樣，需要耐心細(xì)致地進(jìn)行講解,，還要結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)員們感受到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性,。

面對(duì)幾名特殊的學(xué)員,，在備課時(shí)，為了讓他們掌握生活中有用的知識(shí),，我將教材與生活相結(jié)合,，如在教學(xué)面積單位時(shí)，我將室內(nèi)裝潢,、小麥種植等事例引入課堂,，使大家聽(tīng)得有滋有味；在教學(xué)整數(shù)乘法時(shí),，我將買(mǎi)化肥,、木料、衣服等生活事例編成應(yīng)用題,，使大家很快便掌握這些只是在實(shí)際生活中的運(yùn)用,。

掃盲班的學(xué)員都是比我的年齡大一些的，再加上現(xiàn)在文盲人數(shù)比例有很小,，學(xué)員本身就很自卑,。因此在教學(xué)中，我把他們當(dāng)作我的朋友，把教學(xué)當(dāng)作與朋友之間進(jìn)行的談話(huà),，雖然時(shí)間很短,，但是我們卻建立了良好的友誼，這使得我的教學(xué)能在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行,。學(xué)習(xí)班結(jié)束以后,，我們?nèi)匀荒鼙Ａ襞笥阎g的聯(lián)系，學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難都能主動(dòng)問(wèn)我,，這是我覺(jué)得特別開(kāi)心,。

當(dāng)然在教學(xué)中也從在一些不足，如四則混合運(yùn)算的教學(xué),，好幾名學(xué)員對(duì)運(yùn)算順序的規(guī)則不能很好地掌握,，在突破這一難點(diǎn)上我做得還不夠完美；由于各人對(duì)一些生活中的地方語(yǔ)了解不夠,，在與學(xué)員進(jìn)行交流時(shí)也容易出現(xiàn)一些尷尬,；對(duì)教材的拓展做的仍不夠到位，對(duì)學(xué)員現(xiàn)在從事的職業(yè)了解不夠,，未能做到因材施教,。教學(xué)班的學(xué)習(xí)隨結(jié)束了，但我想通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，大家能夠掌握日常生活中一些必需的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí),，這對(duì)于提高學(xué)員們生活和生產(chǎn)質(zhì)量起到極大地推進(jìn)作用。

生活教師學(xué)期總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我承擔(dān)了培智班游戲課教學(xué)的任務(wù),。期初，根據(jù)培智班同學(xué)的實(shí)際情況,，我制定了教學(xué)計(jì)劃,。培智班的情況比較特殊，學(xué)生多,，學(xué)習(xí)水平低,，學(xué)習(xí)能力差，個(gè)別差異大,，其中有語(yǔ)言障礙的學(xué)生多人,，還有多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥孩子,。針對(duì)這個(gè)情況,，本期的游戲課多采用低幼兒童的游戲?qū)嵤┙虒W(xué)活動(dòng)，盡量多地讓孩子參與到游戲活動(dòng)中來(lái)獲得鍛煉,，收到了較好的效果,，也有一些體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

音樂(lè)游戲有說(shuō)有唱，又有動(dòng)作表演,，歡快輕松,，很受智力障礙孩子喜歡。而目前孩子們的學(xué)習(xí)水平而言,，健全低幼兒童的音樂(lè)游戲很適合他們,。如《捏攏放開(kāi)》《金孔雀》《兩只小鳥(niǎo)》《田邊小鳥(niǎo)叫唧唧》等音樂(lè)游戲，孩子們都非常喜歡,，而且百做不厭,。每一次做這些游戲?qū)W生們都情緒高漲，課堂氣氛十分活躍,。而且由于簡(jiǎn)單易學(xué),，學(xué)生的參與率非常高。因此,，今后的游戲課可更多地加入音樂(lè)游戲活動(dòng),，將一些簡(jiǎn)單的兒童歌曲進(jìn)行編排，編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,，讓學(xué)生可以五官齊動(dòng),，更好地得到鍛煉和康復(fù)。

對(duì)于個(gè)別有特殊需要的孩子,，在游戲活動(dòng)的組織過(guò)程中,，一定要有個(gè)別輔導(dǎo)，照顧到個(gè)別孩子的特殊需要,。例如班級(jí)里孤獨(dú)癥孩子國(guó)建,，就需要教師對(duì)他進(jìn)行督促、提醒,，甚至是拖動(dòng)著他進(jìn)行被動(dòng)的練習(xí)，盡量讓所有的孩子參與到教學(xué)活動(dòng)中,，得到全面的鍛煉,。

智障孩子更需要激勵(lì)，尤其是直觀的物品刺激,。因此,，游戲活動(dòng)中如出現(xiàn)一些合適的物品，學(xué)生的參與積極性會(huì)更好,。簡(jiǎn)單,、適當(dāng)重復(fù)是智障孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。

生活教師學(xué)期總結(jié)篇十

一二年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)在《品德與生活》的教學(xué)中,，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),，參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料,。為了創(chuàng)造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我注重以?xún)和纳顬榛A(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo),，遵循這一目標(biāo),，在教育活動(dòng)中主要注重了以下四個(gè)方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的：

一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書(shū),，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng),。

二、注重珍視兒童生活的價(jià)值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)和感悟,。教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)深入淺出的道德的,，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

三、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)中,，我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng),，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng),，而不是單純地講解教科書(shū),。我們的課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦,。構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品德,。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值,；了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周?chē)氖澜?。增?qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和自豪感,。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線(xiàn)”,。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快,、積極地生活,；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

四、注重了創(chuàng)造性,、開(kāi)放性的教學(xué)模式我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際,，面向兒童的整個(gè)生活世界，結(jié)合山區(qū)的具體情況,，放開(kāi)手腳,，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源,，把我們的課堂拓展到家庭,，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果,，兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高,。

生活教師學(xué)期總結(jié)篇十一

一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,教學(xué)工作也落下了序幕,本學(xué)期我擔(dān)任一(4)班數(shù)學(xué)及一(1)班、一(4)班《品德與生活》的教學(xué)工作.現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念.新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師.

1,、要融事實(shí)情景于教學(xué).數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具.由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大.它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用.怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學(xué)生常見(jiàn)的事物入手,從數(shù)花草,、數(shù)書(shū)本、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物,、道旁樹(shù)??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)"時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體.這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合.

2、組織課堂上的教學(xué)工作,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注重引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主.為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握.

3,、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作,提高教學(xué)質(zhì)量.由于學(xué)生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).例如:教學(xué)"9+5"時(shí),可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對(duì)學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答.以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力.

我熱愛(ài)教育工作,對(duì)我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習(xí),以達(dá)到教育前線(xiàn)工作的需要.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,取得了良好的成績(jī).在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn).

生活教師學(xué)期總結(jié)篇十二

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生能形成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的`生存態(tài)度和處事方法?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

為了使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，在教學(xué)中以新教材理念為指導(dǎo)，鉆研教材,，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)方式，尋找有效的教學(xué)途徑,，采用一些積極有效的教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中,，關(guān)注學(xué)生的接受能力,，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周?chē)匀?、社?huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

對(duì)于品德與生活課堂，教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，不能僅僅局限于講解教科書(shū),，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí),，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn),、探索,、服務(wù)、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn),。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要,。因此在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受,、體驗(yàn),，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。

1,、提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

2,、關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。

3、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

總之，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。