總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

1、不斷向其他老師學(xué)習(xí),，堅持聽其他老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好重點難點,，對課堂教學(xué)平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平,。

2,、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，重視與孩子的溝通交流，讓自己成為孩子的朋友,，善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查,，充分發(fā)揮小組長的作用,。

1.對學(xué)困生關(guān)注不夠，對他們要求不夠嚴格,，由于自己擔任班主任,，平時事情較多，沒有時間去一一輔導(dǎo),。

2.對學(xué)生書寫要求較松,，學(xué)生的書寫質(zhì)量普遍較差。

3.學(xué)生常規(guī)不太好,，上課很多同學(xué)聽課不認真,，需進一步加強管理。

1.加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,，充分利用飯后時間對他們進行輔導(dǎo),，可以實行優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生的辦法。

2.加強對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求,，堅持每天練字,。

3.堅持不懈抓常規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

大綱指出，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文和中華優(yōu)秀文化的

思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言，豐富語言積累,，使他們具有初步的聽,、說、讀寫能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，本著這一指導(dǎo)

思想，我盡責盡力,，提高學(xué)生的語言素質(zhì),。

開學(xué)前認真學(xué)習(xí)新課程標準，并運用于平時的教學(xué)中,。語言課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展,。

本學(xué)期,，我們?nèi)匀婚_展集體備課活動，這就有利于發(fā)揮教師的主體作用,，集思廣義,，在教學(xué)過程中各抒己見，互相取長補短,，使教師的教學(xué)生的學(xué)相當益彰,，使得每位教師的課都能有針對性、時效性,。備課質(zhì)量有了很大的提高,。

在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取

精神,，努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會主動探究，團結(jié)協(xié)作,，勇于創(chuàng)新的

精神,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，因為是__年后第一次教一年級,，所以我認真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓(xùn),，認真聽取其他老師的意見,，改進教學(xué)方式。定期做好工作

總結(jié),，

總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把學(xué)到的經(jīng)驗再用到教學(xué)中，充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮他們的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。努力吻合當前語文課程改革的新理念。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣,，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時，上課愛說話,、愛做小動作等等,。因此我先在

思想方面進行教育，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè),，要求學(xué)生及時完成,。在每個星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn),，就及時教育,，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓勵他們學(xué)習(xí),。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法,。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯,、學(xué)生，教給學(xué)生識方法,，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗,，牽連出一系列與該生形相似、相象的熟,，加以比較,、區(qū)分?；蚪o該生換部首,。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后,，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學(xué)生識不多，看書比較花費時間和精力,，但通過學(xué)生看課外書,，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯,。

當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會寫就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進行輔導(dǎo)。另外,，采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,，加強題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法,，鞏固已學(xué)的知識,。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級,，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,，而且效果很好,。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一些學(xué)生進步很快,，學(xué)習(xí)成績不錯，但有個別學(xué)生習(xí)慣不好,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生

的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注

重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一?！墩Z文教學(xué)總結(jié)》是篇好范文參考,，主要描述學(xué)生,、習(xí)慣、寫字,、學(xué)習(xí),、讀書、教學(xué),、方面、自己,，希望對大家有用,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一年來，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學(xué)校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作，本班學(xué)生紀律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

20xx——20xx學(xué)年度,，本人擔任初一年（3）班語文教學(xué)工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n，上課,，聽課,，評課，及時批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1,，課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,，基本概念,，每句話，每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣，需要,，方法,，習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動,。

2,，課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔,。

3,，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動,，好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,，積極參與科組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

5，認真學(xué)習(xí)新課標要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。開學(xué)之初,，我做了很多前期準備工作：制定的教學(xué)計

劃、認真聽取老教師的意見,、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等,。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作,，還包括定期做好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，并把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,，尤其是每當我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來,，就是希望,！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

隨著實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式。啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個學(xué)期，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,。諸如成語，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?。再如名人名言，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上,，我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作，看到了什么樣的畫面,，以及當時有什么樣的感受,，都可以及時記錄在自己的日記本上，成為自己美好童年的記憶,。

學(xué)校開展的寫字課非常好,，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯,。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_,、端正，并有一定的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際,。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時,，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣,。

2,、寫話方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說,，教學(xué)有法,，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

光陰似箭,，日月如梭,，一學(xué)期的時間就這樣悄悄逝去?；仡檨頃r路,，心里滋味萬千，有喜有憂,，有苦有甜,。但總的來說，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、全體教師的合作,，以及學(xué)生們的配合下，本學(xué)期的五年級一班的語文教學(xué)任務(wù)順利完成了,。而回顧本學(xué)期學(xué)生的些許進步,、本人的點滴成長，以及曾經(jīng)克服了的困難，心中總有萬語千言,。為了在今后的教學(xué)道路上,，更好地完成更多的教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)工作簡單總結(jié)如下：

首先,，結(jié)合學(xué)生具體情況,，努力扎實語文基礎(chǔ)知識。

針對本班的總體學(xué)習(xí)成績一般,、學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識薄弱的具體情況,。我于開學(xué)時就加強讓學(xué)生注重積累的工作，讓學(xué)生把教材的每一篇課文中所有的生字詞,、成語,、俗語，以及近反義詞,、名言名句等摘抄在積累本上,，時常拿出來溫習(xí)。

其次,，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

俗話說：“授魚不如授漁”。我時常跟學(xué)生強調(diào),，“學(xué)內(nèi)容,，更要學(xué)方法；獲知識,，更要獲能力,。”在教學(xué)過程中,，時常結(jié)合教材,，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何結(jié)合文章來理解詞語意思，引導(dǎo)學(xué)生如何理清文章脈絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材課文的寫作方法等,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的學(xué)習(xí)方法，不僅便于學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí),，而且讓學(xué)生真正地加強自己的語文能力,。

再次，結(jié)合教材編寫特點,，發(fā)揮語文的人文性功能,，對學(xué)生進行思想激發(fā)和熏陶。

根據(jù)教材編寫重視文化熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性統(tǒng)一的特點,，在教學(xué)過程中,，重在通過教師引導(dǎo)和激發(fā)，讓學(xué)生自主感悟大自然的神奇,，感悟民族英雄的光輝等精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國,、熱愛,。

教育無止境，教師不止步,，盡管本學(xué)期的教學(xué)工作總體上取得較為滿意的成績,。但作為一位全身心投入于教學(xué)工作中的教師來說，還需要不斷地完善自己,、加強自己,，以便在今后的教學(xué)工作中不斷爭取佳績。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

時間如流水般消失,。這學(xué)期,，新的地方,，新的學(xué)生,，兩個年級的語文教學(xué),使我必須采用新的教學(xué)方法。期間,，有苦有甜,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,總結(jié)如下:

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,。

語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,面對全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動員全體學(xué)生投入到活動中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,就要認真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言,。集體活動,、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見,。

在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。學(xué)起于思,思源于疑,。 疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵,。“小疑則小進,大疑則大進”,。

自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,思維更加開闊,。同時,我尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細讀品味,最大限度的串起愛的主線,?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容,。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

學(xué)生不假思索就提出了以下四個問題:

1,、“璀璨”是什么意思?

2,、“璀璨的明珠”與香港有什么聯(lián)系？

3,、為什么說香港是一顆璀璨的明珠,？

緊接著,我讓學(xué)生自讀課文,解決以上幾個問題。在匯報,、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容,。當然,此時學(xué)生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學(xué)生進行人文熏陶,我讓學(xué)生再度細讀質(zhì)疑,品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥,、討論,、交流,學(xué)生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?！?/p>

1、課堂上,讓學(xué)生動腦,、動手,、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,能在活動中認知并鞏固,。給學(xué)生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。

2、課外,鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,收集各種名人故事,、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

在平時的閱讀教學(xué)中,，有意識的滲透寫作的知識，多進行一些小練筆,，在不斷的練習(xí)中逐步掌握語言表達的方法,。為了提高學(xué)生的寫作興趣，我還讓學(xué)生自己出書,，幫助學(xué)生布置完善自己的新書,，一個月交流展覽一次,，有好的作品及時提供給大家,。到學(xué)期結(jié)束，有些學(xué)生已經(jīng)出了四本稿紙本的書了,，特別有成就感,。

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

七

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后,我還會不斷積累經(jīng)驗, 努力學(xué)習(xí),不斷完善自己,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔任五（3）班的語文教學(xué)工作，隨著期末的臨近,，各項工作接近尾聲,，現(xiàn)將這本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

本期我主要擔任五年級3班的語文科教學(xué)工作,。我班共有學(xué)生43人,。其中男生25人，女生18人,。雖然女生比男生少得多,，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度要比男生好得多。部分學(xué)生勤學(xué)活潑,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上積極思考問題，大膽說出自己的見解,，有豐富的課外知識,。大部分同學(xué)能友好相處，能遵守學(xué)校紀律,，喜歡各種有趣的活動,，有強烈的集體榮譽感，積極向上,。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差,，思想波動較大，學(xué)習(xí)上不能嚴格要求自己,，課堂上沒有集中精力學(xué)習(xí),，沒有很好的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。如李業(yè)意,、楊貴顯同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正,。

本學(xué)期上級組織了“國培計劃”,，通過聽里面老師的講解，使我學(xué)到了不關(guān)于教學(xué)方面的知識,，使的的教學(xué)水平有所提高,。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗引申到自己的教育教學(xué)中，改進常規(guī)的教育教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。這是我下一段階的目標,。

每一次學(xué)情考試，我都認真對班級43名同學(xué)進行分析,，分類把握,，分階段性設(shè)定目標，解決各類學(xué)生存在的問題,。為了上好每一

節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用分層的教學(xué)形式,，激發(fā)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。在學(xué)情分析時，我能夠分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,。到目前為止,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更上了一個臺階，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力增加了不少,。

積極激發(fā)學(xué)生自己主學(xué)習(xí)的能力,，結(jié)合教材里面的綜合實踐，引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料,，進行自主的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生的知識積累。

“寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話，表達真情實感,，不說假話,。”這就要求同學(xué)們在寫作的時候有事可寫,，有事實可寫,。我鼓勵學(xué)生走進大自然，走進社會,，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材寫,，寫真實的事。

經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足：

1,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容有時把握不夠,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，后進生的進步不是很明顯,。

1,、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學(xué)論文,。

2,、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、多組織一些班級活動,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力,，攀登高峰。爭做一名讓學(xué)生喜歡,，同事稱贊的好老師,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

回首這半年來與七(2)班學(xué)生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長,。教育是愛的交流,，我和學(xué)生在這半年來相處更加融洽。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作

總結(jié)如下：

為此,，我深入研讀教材,，力求讀

出自我;認真處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法,，

精心預(yù)設(shè)課堂，上

網(wǎng)查找名師課例,，學(xué)以致用,，實踐、思考,，力爭讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實有效,，輕松愉快。

我總覺得,，課堂是神圣的,，課堂時間是寶貴的,，師生在課堂上的教學(xué)活動應(yīng)該扎實有效，師生在學(xué)習(xí)知識探究問題研讀文本的過程中,，理應(yīng)獲得審美的愉悅,，能力的增長，人格的提升,，情感的陶冶。這不僅是一種使命感,、責任感,，更是一種對語文教學(xué)的熱愛,，對生命的尊重。我在追求中進步,，在實踐中困惑,，在反思中成長。滿意的課堂少之又少,，失望了一次又一次,，但我不氣餒，仍然執(zhí)著的追求,。既然做了教師,，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教,、學(xué)生厭學(xué)的怪圈,，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡,，也奉獻給我的學(xué)生以真,、以善、以美,、以激情與青春,。

在我本學(xué)期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學(xué)的認識,，基礎(chǔ)知識的積累與掌握,，文本語言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘,，以及其豐富的

思想性,、人文性，都盡其所能地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中切實完成,。在從事這些工作的時候,，我覺得充實，覺得快樂,。

學(xué)校為學(xué)生

提供了很好的讀書條件,，讓有益的課外書、文學(xué)名著進教室,，這對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)極有好處,。語文學(xué)習(xí)說到底還是讓學(xué)生多讀書，會讀書,，學(xué)生書讀得多了,，熱愛讀書了，語文學(xué)習(xí)的問題也就解決了。作為語文老師,，我為這項活動拍手稱快,。我要求學(xué)生認真抄寫讀書筆記，摘抄優(yōu)美段落,、詞句,，并且晨讀課上讀，背,。

另外,，我一直堅持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學(xué)生負擔,，也會對學(xué)生做人與語文學(xué)習(xí)有很大的幫助,。我跟學(xué)生講，將來你們只要回憶起初中生活,，就會很自豪地說,，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情,，那就是每天抄寫幾句名人名言,。我相信，總有那么幾句話,，會讓孩子記憶終生,，終生受益。

我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時,，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時,，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束,，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法,，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時,，學(xué)生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是：①提前進班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進行說服教育,，

說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,，學(xué)生的心平靜了下來,，進入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時我便抓住教學(xué)重點進行講解,，以典型問題促進學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底,，也不會總是讓學(xué)生討論,。

總之，教師,、學(xué)生的'活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行,。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本,，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時,，學(xué)生有些疲憊了,，這時，我會提醒學(xué)生

整理好課堂筆記,，

總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：

盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西,。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點,。討厭

寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會這樣?我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步作業(yè)》，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間,，還不如讀一點有益的課外書呢。

我常常想,，為什么語文教師這么辛苦,，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān),。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料,，什么《教學(xué)

參考》、《教材全解》,、《

參考

教案》……互相對照著看,，一

篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處,，還要上

網(wǎng)查詢一番,。試想，如果我們和學(xué)生們一樣,，同樣面對完全陌生的課文,，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學(xué)課,，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂,。語文則不同,，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。

1,、追求有效的課堂活動。讓學(xué)生動起來,，動得有效,。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂,。

2,、讓學(xué)生把寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認真的書寫態(tài)度,。

3,、提高學(xué)生“說”的水平。課堂上使用普通話,，大大方方地說，有理有據(jù)地說,，不卑不亢地說,，禮貌誠懇地說，感情充沛地說……

讓學(xué)生學(xué)會傾聽,。有好的傾聽態(tài)度與習(xí)慣,，禮貌地聽，專注地聽;有強的傾聽能力,，能抓住主要內(nèi)容,，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”,，準確理解說話者的意思,。

4、在

寫作教學(xué)上多用些心思,，激發(fā)學(xué)生

寫作興趣,，讓學(xué)生多寫，不斷提高其

寫作水平,。

總的來說,，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法,。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去,，展望未來,，還有一些不到之處，只能在實際的教學(xué)中不斷的改進,。一句話,，活到老,，學(xué)到老，任重而道遠,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期又在閃念之間過去了,，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨良多,，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣,。總之一個學(xué)期以來總有許多話想說,，卻又不知從何說開去,。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多；倘若要說假話,，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍,，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的,。”我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步,。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強,，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學(xué),，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識思考,，有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。” 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

比如本學(xué)期學(xué)生參加了運動會,，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實踐的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批,，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點,。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以,。

要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

雖然個中滋味無人知曉,，但我能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心。這學(xué)期準備了一節(jié)公開課,，,同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思,，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這個學(xué)期我繼續(xù)擔任了八年級3,、4兩個班的語文教學(xué)工作,。由于教學(xué)能力有限，教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教,，認真鉆研教材,，探討教法經(jīng)過又一個學(xué)期的努力，收獲了很多現(xiàn)將具體工作

總結(jié)如下：

每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法,，參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的小組合作

精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，我巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,。

利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。大部分學(xué)生語言表達能力較弱,，回答問題語言不連貫,，這樣也制約了他們的閱讀及

寫作能力，所以我對兩班中的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲準確流暢地有感情地朗讀20分鐘,，經(jīng)過這學(xué)期的努力，他們有了明顯的進步,。

為了提高學(xué)生的閱讀和

寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要進行至少兩

篇課外的閱讀作品并作摘抄,。

寫作訓(xùn)練每周兩次，是寫學(xué)生自己所讀文章的讀后感或命題

作文,。兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須至少練10個，所練內(nèi)容主要是以帖為主,，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小。

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。工作

總結(jié)

我所任教的3,、4班語文成績相對其它平行班而言，還是有差距的,，我認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的教育缺乏力度,，雖然也使用了多種方法，但沒有時時抓,，刻刻落實,。

學(xué)無止境，我會在今后的教學(xué)工作中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，努力努力再努力的!

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

"長大后我就成了你,，才知道那間教室，放飛的是希望,，守巢的總是你…",，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時的夢想已實現(xiàn),，聽來也有了不一樣的感覺,。

20xx年9月，我踏上教育這方熱土,，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活,，一學(xué)期下來,，途中有汗水，有淚水,，苦樂參半,。下面就我的工作做個

小結(jié)。

我對自己的工作做了認真的思考,，能有這樣的成績,，是和下面的一些措施分不開的。

第一,，和學(xué)生保持距離,。本校的學(xué)生成績差，行為習(xí)慣也較差,，大多數(shù)學(xué)生比較調(diào)皮,，性格比較外向，喜歡和老師閑聊,，搭話,，如果和他們走得太近，學(xué)生會得寸進尺,，影響教師工作的展開,，因此，我盡量和他們保持一定距離,，樹立老師的威性,，以利于教學(xué)工作。

第三,，認真上好每一堂課,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證,。我認真?zhèn)湔n,教學(xué)工作

總結(jié),，認真上課，課前深入的專研教材,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)學(xué)情編寫適合的

教案，上課不遲到,，不早退，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，最大限度的讓學(xué)生動手動腦,。比如:在上文言文時，文言的基礎(chǔ)知識,，課文的翻譯,，全部交給學(xué)生，老師只是引導(dǎo)，改變了以前灌輸式的教學(xué)方法,，效果還理想,。

第四，因材施教,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí),，我根據(jù)學(xué)生的情況安排較簡單的內(nèi)容,，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，放慢教學(xué)節(jié)奏,，落實基礎(chǔ),，力求穩(wěn)步上升。新課改后,，教學(xué)內(nèi)容增多了,，教學(xué)時間非常緊，盡管如此,，我還是力求根據(jù)學(xué)生的承受能力來教學(xué),，而沒有一味的抓教學(xué)進度，趕時間,，一些不重要的

篇目沒有講,。期末復(fù)習(xí)時，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù),，而是抓基礎(chǔ),，學(xué)生課后不愛看書，基本的知識都沒有掌握,，怎么練題,，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復(fù)習(xí)文言知識,、字詞,，默寫、

作文,，希望在這些容易得分的題上多得分,。

一學(xué)期的教學(xué)工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向,，大概知道該怎樣備課,，上課，管理學(xué)生,，熟悉了教學(xué)的日常工作和學(xué)校的管理,，為以后進一步的提升打下了基礎(chǔ),。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足,。

第一，開學(xué)初,，沒有指定一個合理,、詳細的教學(xué)計劃。剛到學(xué)校,，教學(xué)工作很不熟悉,，不知道怎樣安排自己的教學(xué)進度，怎樣編排教學(xué)內(nèi)容,，以至后面時間不夠,，內(nèi)容安排凌亂，沒有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展,。

第三,，不會管理學(xué)生和課堂。高中生的心理狀況,，成長階段不了解,，不能根據(jù)他們的特點有效的促進教學(xué)，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)上存在困難,，心理上有困惑，課堂上精力不集中,，作業(yè)不認真完成,，不聽老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問題,，這些都一直困擾著我,，亟待解決。

第四,，對自己要求不嚴格,，工作馬虎。從進校那天起,，我雖然努力提高自己的工作能力,，但在很多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改進教學(xué)的一個很好的方法,，我堅持了一段時間,，但沒有堅持到底，對學(xué)生也不嚴格,，有時候聽之任之,，失去了耐心，平時也沒怎么多看書,，更沒想過搞教研,。我知道我身邊有很多教學(xué)問題，但由于惰性,，疏忽了它們,。

第五，缺乏耐心,，愛心,，恒心。教育是項良知工程,，孩子的教育牽動著千萬家的心,，作為人民教師肩上的責任重大，對于農(nóng)村家庭來說,，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望,。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實的打磨讓我有些失去耐心和恒心,，有時更缺少了愛心,，深感慚愧。

第六,，學(xué)生不想學(xué)習(xí),教學(xué)工作

總結(jié),，對自己的人生也沒有希望。我有時無意之中會在課上罵他們,，"你們到學(xué)校來干什么的,，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學(xué)校來干什么的?",，他們的回答是"我到學(xué)校來耍的,，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了",。聽了這些話,，我沉默了，無言以對,，我感到我所有的教育都是白費力氣,。這是個大問題，不知道如何解決,。

巴爾扎克說過,，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石,。只有迎難而上,，才能到達勝利的彼岸,。我將采取以下措施解決存在的問題。

首先,，相信自己,，樹立信心。在困惑的時候,，努力尋找方向;在失望的時候,，告訴自己還有希望;在失敗的時候，警醒自己要堅強,。只有不會教的教師,，沒有教不好的學(xué)生，不要對學(xué)生失去信心,，相信他們是可以改變的,。

其次，提前擬定

工作計劃,，熟悉教材內(nèi)容,。開學(xué)初制定一份詳細的

工作計劃，把自己的教學(xué)內(nèi)容安排恰當,，時間安排好,，做到有的放矢。熟悉教材,，提前備好課,，給自己留下更多的教學(xué)時間，學(xué)習(xí)的時間,。

第三,，制定讀書計劃，提高自己的專業(yè)能力,。多讀一些專業(yè)書籍,，和教育學(xué)、心理學(xué)書,，讓自己站在更高的角度審視教育,。

最后，認真對待工作,，把教書當作一份事業(yè),。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣,，而不是把它當成一種負擔,。認真?zhèn)湔n，上課，堅持寫教育反思,，選擇一個科研課題,，進行研究，爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高,。

業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思而毀于隨，認真對待工作,，對待生活，向理想進發(fā),。我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,，既然目標是地平線,，留給世界的只能是背影。