作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

初中美術(shù)教學(xué)教案萬(wàn)能篇一

1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別,、美術(shù)館和博物館的歷史,、性質(zhì)、作用,。

2.了解作品展示的方式,，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。

3.走近美術(shù)館,、走近博物館,，達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)知識(shí),、陶冶情操的目的,。

4.能為學(xué)校或班級(jí)策劃一次展覽,。

1.美術(shù)展覽的展示方式,。

2.美術(shù)館、博物館與畫(huà)廊之間的區(qū)別,。

美術(shù)展覽的展示方式,。

（一）組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力,。

（二）導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：看老師演示的圖片,，請(qǐng)問(wèn)你們認(rèn)識(shí)這些建筑嗎？你能說(shuō)出它們的建筑特色嗎,？

他們分別是中國(guó)美術(shù)館,、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館,、臺(tái)北美術(shù)館,。中國(guó)美術(shù)館是其中具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑。學(xué)生觀看圖片,，思考問(wèn)題,，回答問(wèn)題，介紹圖片展示的中國(guó)各地美術(shù)館建筑外觀。

學(xué)生發(fā)言,、教師歸納正確答案,。比較各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國(guó)美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑特色,，加深學(xué)生印象,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）美術(shù)館和博物館

1.美術(shù)館的概念,。

2.美術(shù)館的歷史,。

3.美術(shù)館的性質(zhì)作用。

4.博物館,。

（1）你知道世界五大博物館嗎,？

（2）你知道世界博物館日是哪一天嗎？

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系教師展示圖片講解時(shí),，學(xué)生欣賞分析,，思考問(wèn)題。了解美術(shù)館和博物館的基本知識(shí),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

（四）走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館

1.介紹中國(guó)美術(shù)館。

2.利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽,。你到美術(shù)館參觀過(guò)嗎,？有何整體印象？

3.參觀過(guò)畢加索紫禁城畫(huà)展,，你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色,？（作品內(nèi)容、擺放位置,、懸掛方式,、展覽路線等）。

4.在《站立的文字》展覽中,，展覽的主體策劃是怎樣的,？（展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系,，展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等,。）

5.展覽的宣傳。（展覽廣告的設(shè)計(jì)制作,，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作,，說(shuō)明書(shū)的宣傳制作，宣傳報(bào)道稿的撰寫(xiě)與發(fā)布方法等,。）

教師在學(xué)生回答問(wèn)題后,，歸納小結(jié),。你喜歡美術(shù)館的哪種美術(shù)展覽，看了以后有何感想,？

說(shuō)說(shuō)你最喜歡參觀博物館中的哪一類,，為什么？

（五）學(xué)生思考

1.你知道中國(guó)美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎,？

2.美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的,？

3.不同的美術(shù)作品有不同的展示方式,，說(shuō)說(shuō)各種美術(shù)作品的展示方式是什么？

（六）我們的畫(huà)展根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀,，請(qǐng)你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽,。

（七）小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)參觀展覽的意義目的,。

（八）課后思考

1.商場(chǎng)商店等場(chǎng)所的商品展示對(duì)你布置畫(huà)展有何啟發(fā),？

2.參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀,。讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽,，可以是繪畫(huà)作品，也可以是手工制作或個(gè)人收藏品,，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。

初中美術(shù)教學(xué)教案萬(wàn)能篇二

1.初步理解設(shè)計(jì)的概念,，設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系,，熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識(shí),，并利用所學(xué)掌握設(shè)計(jì)的技能,。

2.在欣賞、分析,、討論中熟知相關(guān)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，了解設(shè)計(jì)的形態(tài)、功能和原則,。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中,，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的關(guān)注度，感受設(shè)計(jì)為生活服務(wù)的精神,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，進(jìn)而提高對(duì)世界多元化的認(rèn)知和理解。

重點(diǎn)：熟知設(shè)計(jì)形態(tài),、功能等相關(guān)基本知識(shí),，并掌握設(shè)計(jì)步驟,。

難點(diǎn)：分析設(shè)計(jì)在形態(tài)與功能上的特點(diǎn)，獨(dú)立完成創(chuàng)新型設(shè)計(jì)作品,。

形式各樣的鉛筆,、設(shè)計(jì)家作品圖片、多媒體演示設(shè)備等,。

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

教師多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提出問(wèn)題：這些椅子和我們平時(shí)坐的椅子有什么不同？

學(xué)生各抒己見(jiàn),，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)感強(qiáng),、造型新奇、制作材料各式各樣,、能滿足不同人的需要,。設(shè)計(jì)充滿著我們生活，每天享受著設(shè)計(jì)提供給我們的舒適便捷,、優(yōu)美愉悅的生活,，今天讓我們一起變身設(shè)計(jì)師，踏上設(shè)計(jì)的旅程吧,！引出課題《設(shè)計(jì)與生活》,。

活動(dòng)二：直觀感知

1.教師展示丹麥設(shè)計(jì)師克里斯汀﹒維德?tīng)栕髌穲D片《可調(diào)節(jié)兒童椅》，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問(wèn)：什么是設(shè)計(jì),？這個(gè)兒童椅在造型上有什么特點(diǎn),？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

學(xué)生回答,，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)是人類創(chuàng)造性的活動(dòng),，是把某種計(jì)劃、設(shè)想和解決問(wèn)題的方法,，通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程,。圖片中可調(diào)節(jié)兒童椅構(gòu)造簡(jiǎn)單，符合人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，半圓形椅身的兩側(cè)有五個(gè)縫隙可以調(diào)節(jié)高度,；這樣設(shè)計(jì)可以避免對(duì)幼兒的磕碰，而且節(jié)省材料,，體現(xiàn)出“經(jīng)濟(jì),、簡(jiǎn)單、實(shí)用”的設(shè)計(jì)理念,。

活動(dòng)三：具體分析

1.教師播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片,，提問(wèn)：相信大家都用過(guò)這些鉛筆，誰(shuí)能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的變化,？

學(xué)生思考回答,，教師總結(jié)：圓形——出棱——加橡皮——自動(dòng)——筆頭扁平——橡膠鉛筆,；可以看出鉛筆在發(fā)展過(guò)程中，從形態(tài),、功能,、材料、色彩等方面都發(fā)生了變化,。

2.教師繼續(xù)以鉛筆為例,，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問(wèn)：鉛筆為什么要發(fā)生這些變化？說(shuō)明了什么問(wèn)題,？

學(xué)生回答,，教師總結(jié)：鉛筆的棱面可以防止手握時(shí)打滑,；鉛筆頭添加橡皮,，方便涂改,；自動(dòng)筆的特點(diǎn)是方便,，還能避免鉛芯折斷,；扁平的筆頭方便考試時(shí)填涂機(jī)讀卡；橡膠鉛筆中裝有軟筆芯,，可以卷折,，非常時(shí)尚有趣。鉛筆的發(fā)展給使用者帶來(lái)了更多的方便,。

3.教師繼續(xù)提出問(wèn)題：大屏幕中這款旅行用品組合套裝,，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問(wèn)題的？這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是什么,？

學(xué)生回答,，教師總結(jié)：在造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，將分裝不同洗漱用品的小瓶組裝成一個(gè)圓柱體,，這樣的設(shè)計(jì)方便攜帶,，同時(shí)還節(jié)省了空間；這個(gè)是來(lái)自我們生活隨處可見(jiàn)的設(shè)計(jì),，恰好反映出設(shè)計(jì)是通過(guò)設(shè)計(jì)功能來(lái)滿足人們需求的,。這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)就是方便實(shí)用、美觀大方,、操作簡(jiǎn)單,。

4.教師講解：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)就來(lái)源于生活,，人們?yōu)榱松媾c生活,，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設(shè)計(jì)的源泉,，設(shè)計(jì)正是通過(guò)設(shè)計(jì)功能來(lái)滿足人們的需求,。接著提出問(wèn)題：那設(shè)計(jì)的根本目的是什么,？一個(gè)好的設(shè)計(jì)，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

學(xué)生回答,，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的根本目的是為生活服務(wù)，為人服務(wù)的,，人類通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)創(chuàng)造或改變事物,，實(shí)現(xiàn)為其所用的價(jià)值和目標(biāo)。

一個(gè)好的設(shè)計(jì)主要從兩方面判斷：實(shí)用功能和審美功能,，只有將實(shí)用功能和審美功能高度統(tǒng)一,，才能成就好的設(shè)計(jì)作品。

活動(dòng)四：拓展階段

1.課堂練習(xí)：

教師引導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)包發(fā)展歷程的視頻及設(shè)計(jì)步驟,，并提出要求：以“燈”為主題,，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

2.展示講評(píng)：

交流想法,，師生共同評(píng)述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn),，總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議和方法,。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)與教師總結(jié)評(píng)價(jià)為主,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以下列為準(zhǔn)：

（1）是否運(yùn)用課上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）設(shè)計(jì)上是否兼顧實(shí)用性和美觀性,。

（3）形式是否多樣,、美觀大方、新穎獨(dú)特,。

3.布置課后作業(yè)：

收集自己最喜歡的生活設(shè)計(jì)作品圖片,，并附上簡(jiǎn)要的創(chuàng)意說(shuō)明。

初中美術(shù)教學(xué)教案萬(wàn)能篇三

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)自然界和生活中的場(chǎng)景發(fā)現(xiàn)重復(fù)構(gòu)成,，理解并掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形,、骨格的形式及其變化特征。

技能目標(biāo)：運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成變化規(guī)律合作完成設(shè)計(jì)作品,。

情感目標(biāo)：體會(huì)重復(fù)構(gòu)成帶來(lái)的視覺(jué)秩序美和震撼力,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式變化規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：將骨格的形式變化有機(jī)地和物象或圖式相結(jié)合,。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、重復(fù)構(gòu)成作品,。

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙,、各種谷物。

（一）錄像導(dǎo)課

1,、媒體播放北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式《擊缶》片段,，學(xué)生欣賞并談感受,，陳述原因。

2,、思考：假如擊缶只有一個(gè)人,，你還能感受到那種氣勢(shì)嗎？為什么當(dāng)一個(gè)單元在不斷重復(fù)以后,，會(huì)形成全新的視覺(jué)感受呢,？帶著思考進(jìn)入課題《重復(fù)的魔力》。

（二）尋找重復(fù)

1,、呈現(xiàn)自然界中一些具有重復(fù)現(xiàn)象的圖片,，通過(guò)欣賞，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中存在很多的重復(fù)現(xiàn)象,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并舉例說(shuō)明,。

3,、教師展示生活中利用重復(fù)原理設(shè)計(jì)的物品，請(qǐng)學(xué)生思考：圖片中是什么形象進(jìn)行的重復(fù),，給了你什么樣的視覺(jué)感受,，為什么要重復(fù)呢,？

4,、感受古人對(duì)重復(fù)構(gòu)成的應(yīng)用。

（三）初步體驗(yàn)

以小組（x人一小組）為單位,，在卡片上,，以手里的谷物做重復(fù)排列，并介紹你是如何排列組合的,？

（四）探究重復(fù)

1,、師生共同分析單元基本型和骨骼。

2,、教師小結(jié)重復(fù)構(gòu)成的要素：

單元基本形：組成重復(fù)圖形的個(gè)體,。

骨骼：構(gòu)成圖形的框架、骨架,。為了將圖形元素進(jìn)行有秩序的排列,，而畫(huà)出的有形的或者無(wú)形的格子、線,、框,，稱為骨骼線。

3,、感受不同的基本形,，可以產(chǎn)生不同的風(fēng)格和美感,。

4、小組討論：相同的基本形,，做不同的重復(fù)構(gòu)成可以從哪些方面做變化,？

（1）基本形的方向變化。

（2）基本形的顏色變化,。

（3）骨骼排列方式的變化,。

（五）合作創(chuàng)作

以小組為單位，在卡紙上用谷物做粘貼,。

要求：

1,、小組設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，做重復(fù)排列,。

2,、從基本形方向、色彩,、骨骼排列方式幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì),，有美感。

（六）展示評(píng)價(jià)

將每個(gè)小組的作品進(jìn)行組合粘貼,，感受組合后的美好的家園,。

每個(gè)小組選派代表闡述自己的創(chuàng)意構(gòu)思。

（七）拓展延伸

1,、了解重復(fù)構(gòu)成的其他方式,。

2,、呈現(xiàn)生活中運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計(jì)作品與美術(shù)作品,，了解重復(fù)不僅運(yùn)用在設(shè)計(jì)上,，很多純藝術(shù)家也同樣運(yùn)用這種手法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

初中美術(shù)教學(xué)教案萬(wàn)能篇四

《花卉裝飾畫(huà)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材，本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn),，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗,，通過(guò)大膽暢想和表現(xiàn)的方法,，采用概括,、歸納和夸張的手法,，設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫(huà),。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣,，多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物，美化生活空間,。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡,，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定,；另一方面他們的抽象思維開(kāi)始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì),。通過(guò)觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí),。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù),。教學(xué)思路：

通過(guò)播放花卉幻燈片,，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫(huà)的興趣,，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和形式,，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫(huà)。

1. 知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗,，知道花卉裝飾畫(huà)的一些基本手法 ,，例如：概括、歸納和夸張,。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì),、繪制的裝飾畫(huà)，美化生活空間,。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn),，抒發(fā)自己的思想和情感。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念,；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,，增添幽默和智慧,，豐富他們的精神世界。

運(yùn)用裝飾畫(huà)的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍,、夸張和變形,。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形,、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫(huà) 課 時(shí)：1課時(shí)

多媒體課件,、花卉圖案。

鉛筆,、水粉顏色,、水粉筆等色彩用具、花紙,。

作為老師,，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容,，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶,，身心得到健康成長(zhǎng),。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí),，讓他們充分活動(dòng)起來(lái),，提出自己的觀點(diǎn),，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng),，通過(guò)觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力,。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流,。

同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解,，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫(huà)在生活中的運(yùn)用之后,，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣,，這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了,，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了教材的一種人文精神,。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),，學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問(wèn)題，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。但我覺(jué)得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要,！