作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中美術(shù)教學(xué)教案萬能初中美術(shù)課教案篇一

魚（線條裝飾畫）

一、教學(xué)目的

１,、通過教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征（即外形與花紋的形式美）,。

２,、使學(xué)生懂得動用線條進(jìn)行裝飾的繪畫方法。

３,、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞

能力和協(xié)作精神。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

通過欣賞,、觀察熱帶魚的外形、花紋,、色彩,，指導(dǎo)學(xué)生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有對比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋,。

四、作業(yè)要求

要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線,，也可用多種顏色線繪畫）,；并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面,。

五、課前準(zhǔn)備

教師：１,、帶觀賞魚的玻璃缸一個,。

２、熱帶魚照片,、繪畫作品若干幅,。

３、投影機(jī),，音響,，音帶。

學(xué)生：彩色水筆,，剪刀,，作業(yè)卡紙（淺色為主）。

六,、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）欣賞教學(xué)：感受魚的特征及美態(tài)

３,、指導(dǎo)學(xué)生在猜讀謎語、欣賞,、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的認(rèn)識和記憶：魚外形的幾何特征,，魚身花紋及色彩特征。

４,、在上一教學(xué)步驟進(jìn)行的同時,，依學(xué)生回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形,。

５,、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚,，通過活動,，巧妙地點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美,、色彩美）,。

（三）基本技能的講授----學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法

１、對比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實(shí)魚的范畫,，讓學(xué)生區(qū)別裝飾魚與寫實(shí)魚的不同表現(xiàn)方法,。

２、觀察實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞,，理解裝飾的意義,。并出示投影片，展示幾種有對比的線條排列,、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）,。并出示“線條裝飾畫”的課題,。

３、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè)要求,，然后教師示范作畫步驟）

ａ,、先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定,、流暢,，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?/p>

ｂ、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工,、齊整,，才會得到裝飾美的效果），并示范引導(dǎo)學(xué)生對彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法,。

ｃ,、對作品作調(diào)整,。

４,、布置課堂練習(xí)內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

ｃ,、魚在畫紙上的方向不要都向左方,。

６、作業(yè)評議：教師要求學(xué)生畫好裝飾畫后,，用剪刀沿著魚的外形剪下來,，掛到黑板前的線上，邀請幾位學(xué)生上臺挑選自己認(rèn)為好看的“魚”,，并向大家說明“評選”這些“魚”的原因,。

（四）情境教學(xué)：師生共同創(chuàng)作畫面

１、教師出示自己設(shè)計繪制的半成品畫面----海底世界,。

２,、學(xué)生活動：組織學(xué)生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助學(xué)生按魚兒游玩的一條主線布局,；再鼓勵其他學(xué)生“加擺”其他小魚兒豐富畫面,。

（五）課堂小結(jié)

我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評魚--擺魚”的審美活動主線,，學(xué)會用各種線條裝飾魚的方法：許多同學(xué)完成得很好,，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫,，美化我們的生活,。

板書設(shè)計：（略）

基礎(chǔ)圖案（2課時）

課型：綜合課

教學(xué)方法：欣賞、講授,、演示與圖案制作相結(jié)合,。教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式,。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。結(jié)合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化,，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計制作步驟,。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)成與配色,。

教具與學(xué)具的準(zhǔn)備 第一課時教具：

針織花邊，民族花帶2~3條,。

2,、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。

3,、二方連續(xù)紋樣骨式圖,。

4、不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣,。

5,、繪制步驟分解圖。 第二課時教具：

運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣,。第一課時學(xué)具：

鉛筆,、橡皮、直尺,、課本,、作業(yè)本。第二課時學(xué)具：

水粉顏料（6色,、12色均可）,，水彩筆（大、小各一支）,、調(diào)色盤,、盛水瓶、課本,、作業(yè)本,。

四、教學(xué)步驟 第一課時：

組織教學(xué)：檢查學(xué)具,，引導(dǎo)認(rèn)真聽課,。（1分鐘）復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課：（約1分鐘）

以提問形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：單獨(dú)紋樣——具有一定的獨(dú)立性,，能單獨(dú)使用的紋樣,。

板書課題：《二方連續(xù)紋樣》

1、概念：（約2分鐘）

以一個或幾個單位紋樣,，在兩條平行線之間的帶狀形平面上,，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣,，稱為二方連續(xù)紋樣。

意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實(shí)物）（約4分鐘）

線造型的素描（3課時）

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解,、欣賞,、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合,。一． 教學(xué)目的通過線造型素描的學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓,、體積,、對比、遠(yuǎn)近,、方法和透視等的作畫方法,，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）,。

1． 線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能,。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積,、遠(yuǎn)近、方位和對比等牲,，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài),。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu),，所以表現(xiàn)物象的效果明確,、肯定、清晰和剛勁有力,。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界,。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu),、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系,。（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系,、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢,、力,、節(jié)奏,、韻律感，（6）抒寫人的情趣,，（7）氣質(zhì),。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計,，在建筑、園林,、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上,，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中,。

1,、立方體與圓柱體

（1）立方體（對照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面,，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的,。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360,。而構(gòu)成,。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

1、臨摹p14立方體和圓柱體范畫,。

選出一部分作業(yè)講評,，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備,。第二課時

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：

1,、立方體的切挖模型；

2,、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,，把它們拼在一起是一個立方體；

3,、大幅基本形體切詮彝跡?,、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜,、柑桔,、蘋果、肥皂,、泥巴等軟性材料,；

2、小刀、鉛筆,、橡皮,、課本、作業(yè)本,。（3）組織教學(xué)：

（4）復(fù)（5）習(xí)舊課,，（6）導(dǎo)入新課

板書：基本形體的切挖：

1、立方體的切

2,、割與組合：

課本p14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體,，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點(diǎn),，并把每個面分成四等分,。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

作業(yè)一：臨摹p/15四種基本形體切挖圖,。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí),，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等,；圓柱體可用蘿卜等,；球體可用柑桔、蘋果等,。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生,。

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識：

（1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn),，（2）都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn),。

(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正,、側(cè),、水平、垂直,、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面,、曲面等）,，有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式,、組織,、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài),。

線造型的素描步驟（結(jié)合課本p16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

（1）面對寫生的物體,，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā),，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形,，用線和點(diǎn)標(biāo)出,，并注意畫面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓,，形體結(jié)構(gòu),，透視變化及物與物之間的組合空間位置。（3）用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系,、透視關(guān)系,、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。（4）調(diào)整修改,，使畫面效果完整,。

3、透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫講解）

平等透視法則,，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解,，不宜過多涉及透視知識。

5,、作業(yè)要求

要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“,，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4b或6b）,，作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確,，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確,，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài),。

面具（京劇臉譜）設(shè)計制作

一、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn),、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識,，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性,，培養(yǎng)學(xué)生對京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2,、實(shí)踐目標(biāo)：①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜,。②根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜,。

3,、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心,、熱愛中國 臉譜藝術(shù)的情感,，培養(yǎng)民族自豪感。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

1,、教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)京劇臉錯知識、設(shè)計制作京劇臉譜,。

2,、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。（通過多媒體,、范畫解決）,。

3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作,，線條要流暢,、和諧；色彩要均勻,、清爽,。

三、教具學(xué)具：

1,、學(xué)生：第一課時：臉譜資料,、鉛筆。制作好的臉譜底板,。

第二課時：臉譜資料,、水粉色、調(diào)色盤,、毛筆,。

2、教師：課本,、京劇臉譜資料,、圖片、錄像,、cai課件,。

四、教學(xué)建議：

教學(xué)對象分析：本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生,，學(xué)生的感知力,、理解力較強(qiáng)，對“ 時,、空”觀念也比較明確，理解記憶,、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平,，有意注意占優(yōu) 勢，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定,。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高,，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是一種新的,、不十分了解的知識,，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈 的表現(xiàn)欲望。

教材分析及教法設(shè)計：

1,、教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù),，以寫實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法 ，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌,，揭示出人物的類型,、性格、品質(zhì),、年齡等綜合特征,。臉譜 又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值,。

臉譜藝術(shù)歷史修久,，它是起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后,，臉譜造型日臻完善,，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化,、多樣化,，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類,。約有十余種譜式,，凈角主要有：“整臉”、“ 三 塊瓦(窩)臉”,、“十字門臉”,、“六分臉”、“碎花臉”,、“歪臉”等,。丑角譜式較少有： “豆腐塊臉”、“腰子臉”,、“棗核臉”幾種譜式,。京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格,、氣度,，這種顏色成為“主 色 ”,，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色,，各種色彩顯示 不同的作用與象征,，可以表現(xiàn)人物的忠、奸,、善,、惡，寓意褒貶,，愛憎分明,。

本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

2、教法設(shè)計

本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級工藝制作課,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識的基礎(chǔ)上,，對色彩知識掌 握的延伸、鞏固,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識進(jìn)行創(chuàng)作,。

針對學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計上采用：

①、觀察理解法：七年級學(xué)生觀察想象能力的比小學(xué)生豐富,，他們的感受能力很 強(qiáng),，有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物,，在認(rèn)識客觀世界時具有積極性,、主動浴?教師通過講解使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識由感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識，由模糊到清楚,，幫助 學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識發(fā)展到具象的理解認(rèn)識,。

②、分析比較法：七年級學(xué)生有恨強(qiáng)的觀察理解能力,，他們能夠分析比較出不同物象之 間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引尋學(xué)生通過細(xì)致的觀察,、比較來認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容,，理解教學(xué)意圖。

③,、指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜,，但不能 越俎代皰替學(xué)生選擇譜式、色彩,。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制,。

④,、多媒體演示法：美術(shù)課教學(xué)需要大量使用圖片、范畫,，教師也要示范畫給學(xué)生看，這需要大量的時間,，而課堂教學(xué)時間有限,。利用多媒體的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生接受到大量的信息,，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，教師也可以很快地進(jìn) 行范畫演示，師生互動,?？梢允箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂趣，對教學(xué)內(nèi)容更感興趣,，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。

五、教學(xué)多媒體設(shè)計：

在本課教學(xué)中使用了cai多媒體課件,，課件中包含有電影,、聲音、動畫,、演示過程等內(nèi) 容,。cai課件的使用性學(xué)生能夠更直觀、更清楚,、更快捷地掌握知識點(diǎn),，提高學(xué)習(xí)效卒。也 使教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),，有效地利用時間,，提高教學(xué)效率。

六,、教學(xué)過程 ： 主要內(nèi)容：譜式

步驟一：導(dǎo)入 新課

〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》,、《古城會》。

1,、提問,，哪位同學(xué)回答下面的問題？

①你知道這是什么藝術(shù),？

②為什么包拯,、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色,？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇,，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的,。

2、教師總結(jié),，京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù),。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜,。

（板書：京劇臉譜）

〔課件演示〕：（出示臉譜資料）

京劇——舞臺化妝——臉譜

3、教師提問：如此美麗的臉譜,，你們想不想把它表現(xiàn)出來,？

學(xué)生回答。（略）

步驟二：介紹京劇臉譜知識,。點(diǎn)擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料,。

1、起源：

教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切,，人類早期的戰(zhàn)爭面具,，儺舞面具、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖,。京劇興起后,，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,，各類角色的 臉譜進(jìn)一步精致化,、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn),。

2,、意義：

討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？

學(xué)生回答,。

教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù),。是用寫實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物 的形象進(jìn)行夸張,，以突出,、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段,，用來造成舞臺的效 果,。

3、京劇臉譜的藝術(shù)價值：

（請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）

教帥總結(jié),，臉譜既是一種舞臺化妝,，同時又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的 欣賞價值,，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,。

4,、臉譜在京劇中的運(yùn)用：

問：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？

學(xué)生回答（略）

教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上,。生,、旦角很少用。

步驟三：京劇臉譜的譜式：

〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn),。

教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,，形成了一定的譜式，約十余種,，這是其中的五種。

介紹特點(diǎn)：

①整臉：在整個面部涂一種主色,，不勾花紋,，而是在主色上畫出眉、眼,、口,、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”,。

②在整臉的基礎(chǔ)上,，用黑色把眉、眼,、鼻等在顏色上突出出來,，使前額、左右面頰呈現(xiàn) 出三塊明顯主色,，平整的如同三塊瓦,，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③從腦門頂至鼻了尖,，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,，額頭涂白，有灰色小圈眉了,，此種譜式稱之為“十字門臉”,。

④與整臉相反，臉譜色彩,、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”,。

⑤色彩、構(gòu)圖小對稱,，表現(xiàn)人物形象反常,、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”,。

步驟四：

1,、演示作業(yè) 過程：〔播放——演示課件〕

①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線,。

②定出眉、眼,、口,、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣,，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）,。

2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作,。

3,、〔課件〕出示作業(yè) 要求：

a、可以獨(dú)立設(shè)計制作完成,，也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè),，具體分工自己兩議解決。如：水辯傳,、三國等,。

b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫,。

c,、注意事項：

1、自選譜式,；

2,、左右對稱（歪臉除外）

步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)：

定中軸線,、五官位置：

勾畫譜式：

〔課件同時播放勾畫譜式過程〕

步驟六：課堂總結(jié)

選優(yōu)秀作業(yè) 讓作者自己點(diǎn)品：其余同學(xué)提出優(yōu),，缺點(diǎn)；教師表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，不用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生,。

第二課時：主要內(nèi)容 色彩

步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入

新課,?！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。

步驟二：學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識

1,、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的,？

學(xué)生回答（略）。

2,、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色,，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂 用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì),、性格,、氣度，這種顏色稱為“主色”,，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段,。藝術(shù)家用紅、藍(lán),、白,、黑、金,、紫,、銀等顏色，以 豐富的想象和夸張的手法,，突出劇中復(fù)雜的人物形象,。重在形、神,、意三個方面，表現(xiàn) 人物的忠,、好,、善、惡,，寓意褒貶,，愛憎分明。

3,、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎,？

學(xué)生討論（略）

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富,，主色一般象征某個人物的品質(zhì),、性 格、氣度,。

紅色——表現(xiàn)忠貞,、英勇的人物性格，如：關(guān)羽,。

藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng),、驍勇、有心計的人物性格,，如：竇爾敦,。

黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,，如：包公,。

白色——代表陰險、疑詐,、飛揚(yáng),，肅煞的人物形象，如：曹操,。

綠色——代表頑強(qiáng),、暴躁的人物形象。如：武大虬,。

黃色——代表裊勇,、兇猛的人物，如：字文成都,。

紫色——表現(xiàn)剛正,、穩(wěn)練、沉著的人物,。

金,、銀色——現(xiàn)各種神怪形象?！步處熤v解同時課件演示——臉譜資料〕

步驟三：著色方法

〔課件演示——涂色過程〕

步驟四：作業(yè) 要求：〔出示課件〕

1,、完成鉛筆稿著色

2、注意事項：

①每個臉譜至少有三種顏色,。

②著色時先勾邊線再涂染

步驟五：課堂練習(xí)

學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色

教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成,。

步驟六：點(diǎn)評作業(yè)

方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè) 戴在臉上，學(xué)生互相展示,、觀看,、評價，教師鼓勵學(xué)生 認(rèn)真完成制作,，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè),。

美麗的村莊

教學(xué)目的1、學(xué)會《美麗的村莊》并能大膽,、自信的演唱,。

多媒體教學(xué)設(shè)備

鋼琴 教學(xué)方法

一、導(dǎo)入

新課

1,、展示美麗風(fēng)景圖片

2,、剛才我們欣賞了非常美麗的風(fēng)光，置身于美景之中,，同學(xué)們想不想高歌一曲,？（學(xué)生回答）今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（展示課件）

二、新課教學(xué)

1,、簡介歌曲|：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌,，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段曲調(diào)活潑,，描繪了村莊周圍美麗的景色,，表達(dá)了孩子們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二樂段旋律優(yōu)美抒情,，表達(dá)了意大利人民對自己家鄉(xiāng)的贊美,，對美好未來生活的憧憬。

2,、播放歌曲,，讓學(xué)生熟悉旋律

3、老師彈奏歌曲旋律,，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜

4,、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，自己體會并對歌曲作藝術(shù)處理

5,、學(xué)生自唱,，展示自學(xué)成果

三、（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://,，請保留此標(biāo)記,。）課堂活動

1、剛才我們學(xué)會了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲,。其實(shí)我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式,，以我們所生活的城市---安陽,按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞,，用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來。

2,、學(xué)生分組討論,，編創(chuàng)歌詞

3、小組或個人展示編創(chuàng)成果

4,、師生點(diǎn)評

四,、課堂延伸

1、小結(jié)：同學(xué)們,，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動中,，老師感覺到了同學(xué)們對美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比如有的同學(xué)寫到了巍巍太行山,，土肥水美的洹河,；有的同學(xué)寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景；??接下來同學(xué)們再欣賞兩個畫面（播放圖片,，一幅為被污染的河水,，一幅為某旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個畫面還能寫出那么好的美景嗎,？還想高歌一曲嗎,？（學(xué)生回答）可見，人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞,，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存,，美好的環(huán)境是需要每個人去維護(hù)、去愛護(hù)的,，希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起,，從我做起，從小事做起,，改掉不良習(xí)慣,，愛護(hù)我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園,。

2,、作業(yè) 布置：課后用自己喜歡的方法表達(dá)本節(jié)課的收獲和感想。

初中美術(shù)課說課稿（模板）

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（————）,，我將圍繞教什么,，怎么教和為什么這樣教，從教材分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。

一,、教材分析

本課是人教版初中美術(shù)（）冊第（）課,，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于 設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域,。（地位與作用）,。

二、學(xué)情分析

依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個體差異制定本課教學(xué)方法,。初中生兩級分化已形成,，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化,，但形象思維仍然占主體地位,，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際,，三、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā),，同時結(jié)合教材人文與科技的特色,，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個維度來進(jìn)行闡述。 知識與技能目標(biāo)：,。

過程與方法目標(biāo)：,。

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：,。

四,、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重,、難點(diǎn)為： 教學(xué)重點(diǎn)：,。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)關(guān)鍵：,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、畫具等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材,、收集的圖片、資料和繪畫工具,。

六,、教學(xué)方法

依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn),、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容,，目的在于。另外以多媒體課件貫穿課堂,，通過直觀,、詳盡的直觀演示，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

七、教學(xué)過程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué),。我的教學(xué)過程設(shè)置如下： 導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展,。

時間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘,，學(xué)生練習(xí)20分鐘,，展示活動10分鐘。創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生主動參與）,。

講授新課 教師演示(精講演示,，直觀生動)。

學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)（小組合作練習(xí),，教師提出明確作業(yè)要求）,。

展示作業(yè) 評價交流（自評互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異,，以鼓勵為主）,。

課堂小結(jié) 拓展提高

目的是再現(xiàn)過程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。

依據(jù)以人為本,，用于賞識教育的教學(xué)理念，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動參與活動交流,，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),。我的說課完畢，謝謝,！

教材：x第x冊第x課《xxxx》 課型：造型表現(xiàn) 課時：1課時

我說課的內(nèi)容是xxxxx出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第x冊第x課《xxxxx》一課（課件）,，下面，我著重從教材分析,、教法學(xué)法,、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計,。（課件）一.教材分析（課件）

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),，確定《xxxxxx》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)x年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期,，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）思想目標(biāo)：體會xx的意義,，形成xxxx的價值觀念和情感態(tài)度,。

知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解xx,，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo),，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：（課件）教學(xué)重點(diǎn)是：xxxxxx,。

教學(xué)難點(diǎn)是：xxxx合理性和協(xié)調(diào)性。（將xx巧妙的設(shè)計在造型中）,。

初中美術(shù)教學(xué)教案萬能初中美術(shù)課教案篇二

本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識,。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而本課則把重點(diǎn)放在了對客觀色彩的觀察和認(rèn)識上,。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ),。

教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟,，但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對寫生色彩知識的觀察與認(rèn)識上,。

注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對固有色的影響,，最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法,，將條件色展現(xiàn)出來。

在調(diào)色練習(xí)中,，教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色,，力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。

在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中,，應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中,，將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上。

在體會色彩的情感練習(xí)中,，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境,，讓學(xué)生明白色彩寫生，并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn),，同是還能表達(dá)作者的主觀情感,。

1.使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色,、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響,。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配顏色,，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。

教學(xué)重點(diǎn)：條件色對固有色的影響;體會色彩風(fēng)景畫的情感,。

教學(xué)手段：示范、觀察,、討論,、作業(yè),、多媒體演示等。

第一課時

1.引入課題：

欣賞風(fēng)光片：

①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色?

②演示,、觀察環(huán)境色,、光源色對白色石膏體色彩的影響。

③分析風(fēng)景畫中,，白色物體的色彩變化,。

二、討論：

①得出結(jié)論：

1.受光面：固有色+光源色

2.中間面：固有色為主

3.背光面：固有色加暗+環(huán)境色的反光

4.投影：固有色加暗+環(huán)境色

②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫,，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境,、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色,。它們相互影響,，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫,。

三,、練習(xí)從景物中提取色、彩,，并講述它的色彩變化,。

四、教師指導(dǎo)：

主要針對調(diào)色問題進(jìn)行演示,。

第二課時

一,、引入

把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系,。

二,、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染,。

注意從以下幾個方面來體會：

①節(jié)奏(歡快);

②旋律的起伏(起伏大);

③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起),。

三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》,，分析色彩,，體會情感。

1.回答問題：

①跳躍的筆觸;

②響亮,、純凈的色彩對比;

③色彩的'明暗對比,。

2.欣賞同類型的風(fēng)景作品。

3.欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》,，分析色彩,，體會情感，回答問題,。

①筆觸柔和,、細(xì)膩;

②純度低的色彩對比變化細(xì)微,，對比不強(qiáng)。

4.為《三片云》配上合適的音樂,，來烘托畫面的意境,。

5.欣賞同類型的作品。

四,、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩,、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法,，都能給人帶來不同的情感感受,。

五、作畫步驟：

1.取景,、構(gòu)圖,。

2.大色塊的鋪墊。

3.調(diào)整完成,。

初中美術(shù)教學(xué)教案萬能初中美術(shù)課教案篇三

隨著時間,、社會環(huán)境的改變與發(fā)展，今天的體育教學(xué),，不在是單純地追求學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的教學(xué),，而是一門充滿學(xué)問、道德,、健康,、禮儀、合作等等在內(nèi)的學(xué)科,。身體虛弱,，它將永遠(yuǎn)不全培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。由此可見體育鍛煉的重要性,。根據(jù)近幾年來國民體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果來看,，中小學(xué)生體質(zhì)健康存在在嚴(yán)重的問題：肥胖、身體機(jī)能下降,、疾病抵抗力低,、體育知識缺乏、鍛煉投入少等等,。作為一名中學(xué)體育教師,，如何開展好學(xué)生的終身體育意識將具備嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

一,、教師禮儀的必要性

所謂教師禮儀,，是指教師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時所必須遵守的禮儀規(guī)范,。課堂是教師和學(xué)生交流互動的平臺,，也是彰顯禮儀交際的重要場所。教師課堂禮儀的掌握情況,，密切關(guān)乎到學(xué)生的禮儀素養(yǎng)培育情況以及課程的教學(xué)質(zhì)量。課堂如同一個小社會,，師生之間的交往都必須要用禮儀文明去規(guī)范,、組織。唯有如此,，才能建立起一個和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此，教師應(yīng)增強(qiáng)課堂禮儀的認(rèn)知程度,，并在教學(xué)實(shí)踐環(huán)境中落實(shí)課堂禮儀,，真正將正確、健康的禮儀素養(yǎng)傳播出去,。

(一),、儀表禮儀。主要包括儀容,、服飾及發(fā)式等,，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。在中學(xué)的課堂上,，學(xué)生的審美觀還未完全形成,，很容易受到教師的影響，所以教師必須注意自己的外在形象,。首先儀容必須必須經(jīng)常清潔,，保持干凈，教師化妝美容是儀容禮儀較高的要求,。服飾方面,，教師在課堂上著裝應(yīng)該大方整潔，簡明自然,，讓學(xué)生把注意力力放在聽課上,。發(fā)式長發(fā)則盡量扎起來，短發(fā)要自然,，給學(xué)生起好帶頭作用,。

(四)、舉止禮儀,。教師的儀態(tài)被視為其“第二語言”,，也叫做“無聲語言”，從某種意義上說，絕不亞于人的有聲語言所發(fā)揮的作用,。一位訓(xùn)練有素的教師,，在和學(xué)生交往之中，會不知不覺地以自己優(yōu)雅的儀態(tài),，展示出自己良好的教養(yǎng)和美的風(fēng)度,。教師的優(yōu)美儀態(tài)，能夠充分表達(dá)自己對學(xué)生的信任,、友好,、尊重。

二,，學(xué)校法律糾紛的保障性

學(xué)校要盡到學(xué)生在校的安全教育義務(wù)和監(jiān)管職責(zé),，加強(qiáng)安全教育。同時,，學(xué)校在維護(hù)自身合法權(quán)益上,，作為校方領(lǐng)導(dǎo)，班主任老師要提高處理應(yīng)急事件的能力,，加強(qiáng)法制知識學(xué)習(xí),，依靠法律武器，使學(xué)校的權(quán)益得到最大的保障,。

學(xué)生意外傷害事故發(fā)生后,，通過多種途徑，各種方式,，向社會,、家長、師生介紹事故經(jīng)過,、責(zé)任,、處理過程,，宣傳學(xué)生傷害事故處理的法律法規(guī)，正確引導(dǎo)輿論，最大程度消弭負(fù)面影響,。

盡最大努力保證正常的教育教學(xué)秩序,，積極給師生做好心理輔導(dǎo)及后續(xù)教育,。意外傷害事件往往是比較孤立的事件,，常發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上，但處理時卻要應(yīng)眼于大多數(shù),，著眼于教育的效能,。應(yīng)從個別的事件中，讓學(xué)生找到某種必然性以及值得吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)和處理方法,。教育的形式可以多樣化,，譬如組織主題班會,，開展主題討論。

教師注重反思積累,，真實(shí)記錄意外傷害事件處理過程,，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn),，為自己以后的工作提供借鑒,。

積極參與校方責(zé)任險的投保，減輕學(xué)校的經(jīng)濟(jì)理賠責(zé)任,。

新頒布的《初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：積極開發(fā)和利用課程資源是初中體育課程實(shí)施的重要組成部分,。初中體育教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)體育知識,，親身體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)和社會,。因此,，在初中體育教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外,，還應(yīng)該積極利用其他的課程資源,，如影視資料、直觀教具和實(shí)物,、多媒體光盤資料,、網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等而現(xiàn)代信息技術(shù)以其形式多樣,、生動活潑,、信息量大、重現(xiàn)力強(qiáng),、操作簡便等優(yōu)勢與課程整合,，從根本上改變了我們有的教育觀念、方法和模式,，從而掀起一場課堂教學(xué)的革命,。教學(xué)資源的拓展性：《初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在開發(fā)初中體育課程資源時，要充分利用信息化課程資源,?？梢試L試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，改進(jìn)體育泛讀課教學(xué)(1)從網(wǎng)上下載融知識性,、思想性,、趣味性和科學(xué)性于一體的適合學(xué)生閱讀的材料。(2)材料處理及呈現(xiàn)：將選出的材料剪輯并保存到指定的文件中,，設(shè)計出閱讀分析題,。利用網(wǎng)絡(luò)拓展教學(xué)資源,，可以彌補(bǔ)學(xué)校體育實(shí)驗(yàn)條件的不足，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，有助于學(xué)生體育自學(xué)能力的培養(yǎng)和個性化發(fā)展。

最后,，在本次課研教研工作中,，除了以上思維覺悟的提高外。我小組針對我校實(shí)際情況,，制定了我校下學(xué)期的體育工作計劃,。通過合作，統(tǒng)一了體育教學(xué)案的模式,，規(guī)范了體育課教學(xué)計劃,，制定了學(xué)生體育健康發(fā)展目標(biāo)。

初中美術(shù)教學(xué)教案萬能初中美術(shù)課教案篇四

1,、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識,，遠(yuǎn)、中,、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法,。

2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括,。抓住重點(diǎn)，分清層次,，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫,。

3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)注生活,，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

1,、運(yùn)用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫

2,、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感

一,、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入,。展示許多風(fēng)景寫生的范圖,，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

揭示課題,，《風(fēng)景寫生》,，板書

三,、學(xué)習(xí)新課：

老師：請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進(jìn)行評析。

(學(xué)生發(fā)言踴躍,，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視,、構(gòu)圖知識。)

老師：自然界處處存在美,，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn),。

(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。)

學(xué)生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園,。

課堂外學(xué)生分組開始校園寫生,，師生共同活動。

四,、學(xué)生作業(yè)：

教師巡回指導(dǎo),。

五、作業(yè)展示：

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),，請其他學(xué)生來點(diǎn)評,，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。

六,、課堂小結(jié)：

請學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>

初中美術(shù)教學(xué)教案萬能初中美術(shù)課教案篇五

只要主動參與、積極練習(xí),，就一定能獲得快樂,，獲得成功”。

一.課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想,。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運(yùn)動技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在教學(xué)的過程中,，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受,，并先提出問題,，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動作技能形成過程中,，采用了嘗試，啟發(fā),，點(diǎn)撥的方法,。使學(xué)生對新動作有個總體的了解,，同時根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),，完善技能的不同練習(xí)方法,，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時,，還能拓展學(xué)生思維空間,，超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué),、會用、會舉一反三,。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲,，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國,，愛軍的高尚思想,。

二.教學(xué)過程：

準(zhǔn)備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,，讓學(xué)生動腦思考，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習(xí)的方法,，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神,。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

語言生動，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分,，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié),。

三、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)

以充分利用跑的特點(diǎn),，運(yùn)用競賽,、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

三、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時間短,、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢,，好奇、好動,、好模仿,、好競爭等。同時,，一節(jié)課中,，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的,。教學(xué)中,，教師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容,。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰,。根據(jù)這一特點(diǎn),，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí),、理解和掌握,。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣,，同時要做主教材和輔助教材的搭配,，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),，以提高教學(xué)效果,，靈活動用組織方法，針對學(xué)生生理和心理特點(diǎn),，在教學(xué)中,，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則,，采用多種多樣的,，生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中,，教材之間的銜接,，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機(jī)械,、死板、單一,，且容易出現(xiàn)散亂的狀況,，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接，即會使學(xué)生感到新奇,，又會使教學(xué)活而不亂,，順利過渡。同時,，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢,、眼神、語言”的作用,，既用“手勢指揮,、眼神暗示，語言激勵”組織方法,?！笆謩荨⒀凵瘛本哂袩o聲的語言,，更具有其它組織方法不可替代的作用,。總之,，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況,，靈活運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。教育是知識創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地,，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,。由此可見，讓課堂充滿創(chuàng)造力,，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。