當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一

今日的小學(xué)語(yǔ)文教育無(wú)疑加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，這在他們的口頭表達(dá)上更突出一些,。不論是開(kāi)學(xué)時(shí)的自我介紹,，還是課堂上的發(fā)言都已證明了這一點(diǎn)。

此外,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練也初見(jiàn)成效,。

應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與過(guò)去“應(yīng)試教育”時(shí)的教學(xué)相比，更注重對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，但在其中我們還是覺(jué)得有幾點(diǎn)不足：

第一,，拼音教學(xué)還有待提高,，這一問(wèn)題在近幾屆的學(xué)生身上都有很明顯的表現(xiàn)。例如：韻母iou,、uei,、uen在前面加上聲母進(jìn)行拼寫的時(shí)候，應(yīng)寫成iu,、ui,、un，而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去,。再如以“i”開(kāi)頭的韻母,，如拼寫時(shí)前面沒(méi)有聲母，應(yīng)把“i”大寫,，如“夜”應(yīng)拼成“ye”而不是“yie”等等,。

第二，常用字詞掌握不準(zhǔn)確,。如“以”,、“已”的用法不分，經(jīng)常錯(cuò)寫成“以經(jīng)”,、“已后”,?？傊?，錯(cuò)別字現(xiàn)象較為普遍，因?yàn)橄?/p>

入為主,，這些錯(cuò)誤在初中階段糾正起來(lái)很困難,。

第三，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力及領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生多體驗(yàn)生活,。這方面的不足主要表現(xiàn)在學(xué)生作文時(shí)，無(wú)論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活,，選材仍然狹窄,，內(nèi)容也不新鮮。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二

三,、二班共有學(xué)生45名,，其中男生29人，女生16人,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與閱讀寫作學(xué)習(xí),，學(xué)生的閱讀興趣有了明顯的提高，基本上能夠按照要求完成作文,。開(kāi)展了豐富多彩語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中隨時(shí)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。

1,、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：

一是文化性，即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味,，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化。全冊(cè)書內(nèi)容豐富,，題材多樣,，文化視野比較開(kāi)闊。

二是時(shí)代性,。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí),，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活,，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念,。很多文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,，向?qū)W生傳遞一種積極健康的價(jià)值觀。

三是審美性,。即追求選文的美育價(jià)值,。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),，都力求貼近兒童生活實(shí)際,，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文,、看圖畫的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn),，受到美的熏陶。

再有,，每篇課文編有4—5道作業(yè)題,。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀,，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,，一般每課課后有1道語(yǔ)言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的，必須重點(diǎn)指導(dǎo)，便于把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái),，使口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的發(fā)展相互促進(jìn),，幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

2,、單元練習(xí)

教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí),。每次單元練習(xí)大體包括“處處留心”、“寫好鋼筆字”,、“讀讀背背”,、“口語(yǔ)交際”等板塊?！疤幪幜粜摹敝饕且恍┳衷~句方面以及語(yǔ)文常識(shí)性知識(shí)的練習(xí),，注重綜合性和實(shí)踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),?！皩懞娩摴P字”是關(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí),?！白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容，一是熟記成語(yǔ),，將成語(yǔ)按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語(yǔ)歌,，讓學(xué)生記誦,；二是積累典范的語(yǔ)言材料,，如格言警句,、古今詩(shī)文、諺語(yǔ)對(duì)聯(lián),、知識(shí)小品等,?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)?！翱谡Z(yǔ)交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性,，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語(yǔ)交際的練習(xí),。

3,、習(xí)作

本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面,，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞,、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量,；另一方面,，學(xué)生與教材“對(duì)話”之后，能夠引發(fā)寫作興趣,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望,，并且習(xí)作思路得到開(kāi)啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（2）進(jìn)一步掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（3）深入掌握正確的書寫方法,，并培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（5）發(fā)揚(yáng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（6）發(fā)揚(yáng)摘錄積累名言警句好詞好句優(yōu)美句段的良好學(xué)風(fēng),。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)備認(rèn)讀370個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字247個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,，言辭達(dá)意。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不只讀,，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

（3）能憑借語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，領(lǐng)會(huì)課文大意,。

6,、習(xí)作

（1）留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書面表達(dá),，善于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到,、聽(tīng)到、想到,、做過(guò)的寫明白,。

（3）能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)，引號(hào)。

情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法,、朗讀指導(dǎo)法,、質(zhì)疑問(wèn)難法。

生字卡片,、教學(xué)掛圖,、多媒體課件,。

1、認(rèn)真研讀教學(xué)新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的內(nèi)容，使自己在教育教學(xué)過(guò)程中緊隨目標(biāo),。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),，使學(xué)生處于主體地位,，發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。

3,、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的思想與情感,。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀、多思,、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累,。如我們班一直以來(lái)所閱讀的《納尼亞傳奇》系列,，不僅可以朗讀，還可以觀看影片,，與此同時(shí),，完成讀書卡片與觀后感。是簡(jiǎn)單的讀書活動(dòng)變得更加豐富,、有趣,。

5、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,。以讀入寫，將讀與寫完美的結(jié)合,，提高課堂效率,。建立有效的語(yǔ)文教學(xué)。

7,、利用有利時(shí)機(jī),，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說(shuō)他們自己感興趣的事,，可以是小故事，可以是一則新聞,，充分發(fā)揮課堂筆記本的靈活性與實(shí)用性,。

8、運(yùn)用多媒體幻燈片,，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，在優(yōu)美的歌聲中,，在如詩(shī)如畫的圖片里,，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

讓每一位同學(xué)明白“三人行,，必有我?guī)?。”“山外有山,，人外有人,。”讓他們正確對(duì)待自己的缺點(diǎn),，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),，讓他們懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，互學(xué)互助,，集大家優(yōu)點(diǎn)于一身,。但愿本計(jì)劃行之有效，開(kāi)出花,，結(jié)出果,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三

隨著時(shí)間的匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)： 教學(xué)工作,， 課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備,，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃,，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考,，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)中,，我進(jìn)行了有的放矢的講解,，采用多媒體課件，運(yùn)用動(dòng)畫的課文朗讀,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行互助,。運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,，三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開(kāi)始。首先積累大量的詞匯,，每周格言讓孩子知道更多的格言,，充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，我針對(duì)一些寫作能力較差的孩子指導(dǎo)看書,，并要求他們說(shuō)說(shuō)自己在這篇文章中學(xué)到了什么,。第二堅(jiān)持每周進(jìn)行一次小練筆，并把優(yōu)秀的文章張貼在班級(jí)專欄,。

課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補(bǔ)漏,。凡是課本中要求掌握的知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握,，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處,，認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí),，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要求他們積累課外知識(shí)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界,，并在有時(shí)候利用中午時(shí)間放一些童話故事給他們欣賞。

為了提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)校一切教研活動(dòng),。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng),。

自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期的教學(xué)還存在的以下的不足： 1,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生多想多講,，做到先讓學(xué)生講，老師再總結(jié),，并讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解,。

2.寫作方面水平還是不夠好，差異太大,。班上有些學(xué)生的寫作水平不是很好,，有些孩子的作文依舊還是200個(gè)字，還有向王丹那樣的孩子看到作文就一個(gè)字也不動(dòng)筆,。這是我需要繼續(xù)努力的方向,。

3、和家長(zhǎng)的聯(lián)系交流不夠,，沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)和老師雙方的合作雙贏,。 綜上所述，我在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),?？傊鳛檎Z(yǔ)文教師,，我在兢兢業(yè)業(yè),、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課的同時(shí)，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,，積極探索,、嘗試新的教法。今后,，我會(huì)用更活潑更生動(dòng)的教學(xué)吸引學(xué)生,，用溫文爾雅的人格魅力影響學(xué)生，用積極向上,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為教育學(xué)生,，為做一名合格、稱職的語(yǔ)文教師而不懈努力,。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義,。因此,，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),，主要做了以下幾方面的工作:

一,、日常行為規(guī)范的落實(shí)

雖然以前班主任一直在抓日常行為規(guī)范，但我覺(jué)得都不是特別到位,。這學(xué)期在我新的要求下,，三年級(jí)從各個(gè)方面重新落實(shí)日常行為規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查出勤情況,；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及行為舉止,；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，日常行為規(guī)范落實(shí)效果良好。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信,；在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，以點(diǎn)帶面,。

三、思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是

非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我經(jīng)常利用班會(huì)、上課,、課余時(shí)間加強(qiáng)思想品德教育,。

四、狠抓教育教學(xué)工作

跟任科老師密切配合,，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，抓好每天的教育教學(xué)工作,。這學(xué)期,，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍,。在學(xué)生之間形成了以不按時(shí)完成作業(yè)為恥,，以上課認(rèn)真聽(tīng)講、高質(zhì)量的完成作業(yè)和考試成績(jī)優(yōu)異為榮,。

五,、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類,，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的,；一種是行為習(xí)慣,、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,，對(duì)癥下藥,，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步,，期末考試成績(jī)紛紛都達(dá)到優(yōu)秀,。

六、反思自己的工作,，以后努力的方向

1,、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們,。

2,、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松,？有興趣不厭學(xué),？

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,，還須更耐心的輔導(dǎo),。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,，加深自己的理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四

時(shí)間在點(diǎn)滴中過(guò)去,，一個(gè)學(xué)期又要臨近末尾。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組共有8位教師,，老中青結(jié)合,，搭配合理，互幫互助,，共同提高,，大家融洽的相處,，儼然一個(gè)小家庭。我們堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù),?；仡欉@學(xué)期所走過(guò)的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)，回校后,，梳通了整個(gè)三年級(jí)上冊(cè)的教材,，對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都反復(fù)研讀教材,，互相交流彼此的感受,、收獲與疑惑，并分工對(duì)各個(gè)單元的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理,、歸納,，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解,。

我們教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有進(jìn)取的工作態(tài)度,，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開(kāi)學(xué)初,，薛x主任與王x教師,，秦x教師和曹x、王x教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì),，師傅每一天上好示范課,，徒弟認(rèn)真聽(tīng)課，做到先聽(tīng)再教,，不斷規(guī)范教學(xué)行為,。師傅也定期聽(tīng)徒弟的課，肯定優(yōu)點(diǎn),，提出一些不足,，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情景，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源,，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師進(jìn)取參與意識(shí),，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā)）,。我們堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課,、評(píng)課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性,，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情景的總結(jié)和反思,。本學(xué)期，曹x教師執(zhí)教了語(yǔ)文第一課時(shí)研究課《三袋麥子》,，秦x教師執(zhí)教了讀者劇場(chǎng)《三袋麥子》,，經(jīng)過(guò)前期的教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)磨課,，不斷提出意見(jiàn),，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時(shí),，得到了專家與教師們的一致好評(píng)。王x和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

加強(qiáng)各位教師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事,。定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時(shí)進(jìn)行單元練習(xí),，并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。對(duì)學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽(tīng)課活動(dòng),，我們組的教師都進(jìn)取參加,，有的教師還進(jìn)取爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平,，進(jìn)取參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，進(jìn)取參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的課題《基于“詩(shī)書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開(kāi)發(fā)研究》實(shí)施研究工作,。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題,，并成功舉辦了三年級(jí)經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動(dòng)。這次活動(dòng),，不僅僅激發(fā)了學(xué)生們對(duì)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱情,，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活,，陶冶了大家的情操,。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學(xué)們表現(xiàn)出色,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。在研究過(guò)程中教師向科研要質(zhì)量,，進(jìn)取撰寫論文，薛x教師都進(jìn)取參加了區(qū)論文評(píng)比,。

為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,，我們每個(gè)班都從圖書館借來(lái)幾十本課外書，不斷充實(shí)圖書角的書籍,。我們還發(fā)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)行讀書漂流和好書大家分享的活動(dòng),，每一天中午有半小時(shí)為同學(xué)們的閱讀時(shí)間，并不定期地舉行讀書交流活動(dòng),。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，愛(ài)上閱讀的同學(xué)越來(lái)越多，效果很不錯(cuò),。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我們“抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提高。

1,、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。應(yīng)和家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)的大力配合,。

2,、學(xué)生寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，不斷提高他們的寫作水平,。

3,、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課,。

總之，在本學(xué)期里,，我們教研組取得了必須的成績(jī),，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學(xué)工作中,，我們將一如既往地嚴(yán)格要求自我,，努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)期我任教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)本人努力,，工作取得了以下主要成績(jī)：

在教學(xué)中進(jìn)取推進(jìn)新課程改革,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法,，取得了較好的教學(xué)效果,，具有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了上好課,，我做了下頭的工作：

第一，備好課：①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

第二,，課堂上,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控本事，有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進(jìn)生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勊拈W光點(diǎn),。第四，進(jìn)取運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),。觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。此刻我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高了自我相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,。

第五,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,，并成功地運(yùn)用電腦多媒體課件上了語(yǔ)文公開(kāi)課《花鐘》,，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

以上是工作中取得的主要成績(jī)，可是,，今后需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。我相信,，只要我不斷努力，必須會(huì)成為合格的新課程實(shí)施者,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇六

白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

學(xué)期初我就精心設(shè)計(jì)教案,，每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。我覺(jué)得多形式的教學(xué)方式和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)會(huì)提高課堂效率。課前我多方面準(zhǔn)備,，下載課件或各類與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,，適當(dāng)播放，調(diào)節(jié)課堂氣氛等等,；有時(shí)候個(gè)別學(xué)生注意力不集中,，我便用提問(wèn)問(wèn)題方式提醒其認(rèn)真上課，回答好的話,，會(huì)積極表?yè)P(yáng)他,，或是適當(dāng)批評(píng)，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,！同時(shí),，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識(shí),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，搜集積累課外的美詞佳句，閱讀課外書籍,，寫讀書筆記等,。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力，使學(xué)生得到了全面發(fā)展,。

我批改作業(yè)后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問(wèn)題和不足,，再上課時(shí)在全班反饋糾正錯(cuò)誤?？墒强赡馨褧r(shí)間花在閱讀教學(xué)上較多,，所以花在這方面的時(shí)間不是很多，效果不是很好,，還有課后練習(xí)花費(fèi)時(shí)間不多，所以學(xué)生基礎(chǔ)題掌握不牢固!所以我還要繼續(xù)努力,！

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我設(shè)置了“考試進(jìn)步獎(jiǎng)”,，“考試優(yōu)秀獎(jiǎng)”,，只要有進(jìn)步我就發(fā)個(gè)有特色的獎(jiǎng)品，學(xué)生很受鼓勵(lì),，積極參加學(xué)習(xí),！在習(xí)作方面,，我認(rèn)真細(xì)致批改，習(xí)作是三年級(jí)的教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),。由于剛剛接觸作文,，學(xué)生有點(diǎn)陌生，我在作文批語(yǔ)上下了點(diǎn)功夫,，把他們習(xí)作優(yōu)點(diǎn)放大,，鼓勵(lì)習(xí)作，同時(shí)給他們的習(xí)作蓋上有特色的鼓勵(lì)印章,。對(duì)于他們存在的不足點(diǎn)我也會(huì)及時(shí)指出來(lái),，建議其改正等。堅(jiān)持到現(xiàn)在,，他們的習(xí)作水平有了一點(diǎn)提高,！

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇七

今年我任三年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生,，使學(xué)生們都具有創(chuàng)新意識(shí)的精神，我將理論與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課,，并上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成，三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作和各方面的工作體會(huì)總結(jié)如下：

因?yàn)閷W(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，所以,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情景和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自我各方面的不足，幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有提高,。

"興趣是最好的教師",。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。所以,，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái),。無(wú)論多忙,，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間,，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件,，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性，使學(xué)生置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高,。

上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)還能夠,，平均有90分,，可是不能驕傲，我們還要再接再厲,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較平衡,。低的只能勉強(qiáng)及格。異常是馬健生,，廖成龍,，董彬，蘇楠,，吉海震,，黃麗等幾位學(xué)生，成績(jī)令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重"抓兩頭，帶中間",。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,，課余時(shí)間讓他們互相學(xué)習(xí),，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展"一幫一"的活動(dòng),。這樣,，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都穩(wěn)步的提高。

為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的資料與農(nóng)場(chǎng)學(xué)生的實(shí)際，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡(jiǎn)便愉快的語(yǔ)言,，活潑趣味的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí),，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，教師上課的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作,。三年級(jí)學(xué)生比較小,，他們都是愛(ài)動(dòng)，好玩,，缺乏自控本事,，有的學(xué)生是一邊玩一邊說(shuō)話一邊地寫作業(yè)，造成不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至愛(ài)抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以教師和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境，想法應(yīng)當(dāng)表示理解

從近幾年的測(cè)試中能夠看出,，不僅僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)本事的情景，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的.比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材資料,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)。

總之,，本學(xué)期我盡了自我的職責(zé)和本事去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我班31個(gè)孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)本事上,，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們或多或少的提高,，孩子可愛(ài)極了,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的努力，我班獲得全中心校三年級(jí)第二名,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自我的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自我,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇八

今年我任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生,，使學(xué)生們都具有創(chuàng)新意識(shí)的精神，我將理論與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),，將課內(nèi)課外緊緊地融合到一起,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課,，并上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作和各方面的工作體會(huì)總結(jié)如下：

因?yàn)閷W(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較有進(jìn)步,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái),。無(wú)論多忙,，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間,，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件,，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高,。

上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)還可以,，但是不能驕傲,，我們還要再接再厲。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較平衡,。低的只能勉強(qiáng)及格,。特別是張維，羅將源,，張?chǎng)舞?，房?yīng)東等幾位學(xué)生，成績(jī)令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,，課余時(shí)間 讓他們互相學(xué)習(xí)，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),。這樣,，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,， 全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都穩(wěn)步的提高。

為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際,，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，上課運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,，有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，教師上課的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。三年級(jí)學(xué)生比較小，他們都是愛(ài)動(dòng),，好玩，缺乏自控能力,，有的學(xué)生是一邊玩一邊說(shuō)話一邊地寫作業(yè)，造成不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至愛(ài)抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以教師和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,，想法應(yīng)該表示理解,。

從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,，我班52個(gè)孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子們或多或少有進(jìn)步，孩子可愛(ài)極了,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力,，我班獲得全鎮(zhèn)三年級(jí)第一名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇九

三年級(jí)下學(xué)期看起來(lái)很長(zhǎng),，可是教起課來(lái)也不覺(jué)得長(zhǎng)了，感覺(jué)還沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來(lái)了,。忙忙碌碌中還沒(méi)靜下心來(lái)好好總結(jié)和反思,，寒假都快要結(jié)束了，總覺(jué)得應(yīng)該梳理一下之前的工作,，為即將到來(lái)的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備,。

一、教學(xué)工作總結(jié),。

三年級(jí)可以說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是學(xué)生從低年級(jí)階段轉(zhuǎn)入中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化,，學(xué)生需要去適應(yīng),，老師同樣也需要去適應(yīng)。面對(duì)新的挑戰(zhàn),，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變,。

1、積極聽(tīng)課,，取其精華,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中,。

2、鉆研教材,，引領(lǐng)學(xué)生從低年級(jí)階段向高年級(jí)階段轉(zhuǎn)變,。

進(jìn)入三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn)多了,，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化,。比如原來(lái)的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了,，要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)的意思;考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了;每課中要求學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字量大了……對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程,。對(duì)于新增加的內(nèi)容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透,，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語(yǔ)這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì)根據(jù)老師的提示能大體理解詞語(yǔ),、理解句子所要表達(dá)的意思了,。對(duì)于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二年級(jí)那樣一個(gè)一個(gè)講解,、一遍一遍地領(lǐng)讀了,，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的、容易寫錯(cuò)的,，還增加了聽(tīng)寫的次數(shù),，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。

3,、組織相應(yīng)的活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力,。比如說(shuō)詩(shī)歌吟唱比賽。每個(gè)小組選擇自己喜歡的一首詩(shī)歌,，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí),，在唱詩(shī)的過(guò)程中學(xué)生不但對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容能熟記，還能掌握唱的旋律,，避免了單調(diào)的詩(shī)歌朗誦,。在唱詩(shī)比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一,，有了集體榮譽(yù)感,。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語(yǔ)交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動(dòng),，孩子們小組合作,，搜集相關(guān)資料，積極準(zhǔn)備,，豐富了大家的知識(shí),。

4、練習(xí)題集集中講解,。

進(jìn)入三年級(jí),，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原來(lái)的同步練習(xí),、小學(xué)生寫字以外,，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí),、毛筆字,、作文等。老師在批改的時(shí)候也增加了難度,，所以對(duì)于兩個(gè)練習(xí)冊(cè)沒(méi)有說(shuō)每一課都統(tǒng)一收起來(lái)進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,，簡(jiǎn)單的題目統(tǒng)一答案,，出錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)分析講解，爭(zhēng)取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯(cuò),。

二,、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

一學(xué)期下來(lái),，在收獲的過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,。

有些時(shí)候，會(huì)有一些好的想法,，但是由于事情的繁多,，計(jì)劃不夠周全，拖拖拉拉沒(méi)有很好的去準(zhǔn)備,，導(dǎo)致上課效果不佳,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

對(duì)于這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)中一定要改正,。無(wú)論工作怎樣繁忙,，無(wú)論事情怎樣復(fù)雜，一定要把握好重點(diǎn)所在——教學(xué),。工作多的時(shí)候,，先要計(jì)劃，把重點(diǎn)要做的事情排在首位,，依次完成,，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做,，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行,，提高教學(xué)效率。

2,、教學(xué)過(guò)程中缺乏恒心,。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在想想,，有些事情似乎我也沒(méi)有堅(jiān)持下去,。比如本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，但由于懶散也沒(méi)有用心設(shè)計(jì),，一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng)。二年級(jí)的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識(shí)框架,，也讓學(xué)生自己去整理,，定期檢查監(jiān)督，到了三年級(jí)這一學(xué)習(xí)方法就沒(méi)有堅(jiān)持下去,，主要是我對(duì)學(xué)生的要求不夠堅(jiān)定,，沒(méi)有及時(shí)督促。還有就是一二年級(jí)的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒(méi)有那么繁重,，教學(xué)反思我經(jīng)常寫,，學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細(xì)去觀察，這一學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,，有時(shí)候心里有想法，卻沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái),，時(shí)間久了就不愿再去寫了,。

缺乏恒心不是一個(gè)好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識(shí)到了,，那么在即將到來(lái)的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)不足,，做到以身示范,，有恒心，讓學(xué)生也能堅(jiān)持,，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去,，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促,。教學(xué)反思,，學(xué)生的一舉一動(dòng)，我還是要繼續(xù)下去,，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時(shí)找出自己的不足，及時(shí)改進(jìn),。

3,、對(duì)教學(xué)缺少規(guī)劃。

雖然平時(shí)的工作自己做得還算認(rèn)真,，但是總感覺(jué)效果沒(méi)有自己預(yù)想要好,，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費(fèi)了時(shí)間,，但沒(méi)有起到相應(yīng)的效果。

所以,，無(wú)論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計(jì)劃,，每天該做什么,，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù),，還要留出應(yīng)急的時(shí)間來(lái),，以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂,。

教學(xué)是一項(xiàng)不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識(shí)到自己的不足，這就要求教師的我們要及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整,，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,，認(rèn)真探索，還要持之以恒,，和孩子們一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的工作很快就過(guò)去,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我付出了許多也收獲了許多,，同時(shí)也取得了一些成績(jī)，但總的來(lái)說(shuō)還需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法、作文輔導(dǎo)等方面下功夫,。一學(xué)期和孩子們一齊的學(xué)習(xí),，生活很歡樂(lè)，很難忘,。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友,，課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺(tái),；課下,，我們和他們一齊玩耍，分享生活的樂(lè)趣,。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教師真的應(yīng)當(dāng)把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家,，因?yàn)槲覀兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我,，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展,。下頭就一學(xué)期的收獲和問(wèn)題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng),。僅有在平等,、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量很多增加的背景下,，我利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在本事,，起到好的學(xué)習(xí)效果,。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn),，讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗(yàn),、感悟，把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人,。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體,，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合本事,。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過(guò)程,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，大多教師以語(yǔ)言傳遞為主，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)成基本技能技巧,，并進(jìn)行思想品德教育,，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,，但卻忽略其它幾項(xiàng)智能,，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視,。

4、新課程“以人為本”,，閱讀教學(xué)“以讀為本”,。“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新資料。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情景來(lái)選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自我所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo),。

5、堅(jiān)持備課、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。

6、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,，這主要是緊扣小專題,。同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控本事，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，如針對(duì)我班李秋鵬、黃菲,、牛飛飛,、董艷珍，多進(jìn)行談話,，并和家長(zhǎng)溝通,、交流，對(duì)后進(jìn)生做到耐心講解,、誠(chéng)心說(shuō)服,，如我班馮佳玉、斯海鑫,，這位是女同學(xué)但作業(yè)經(jīng)常寫不完,，還愛(ài)撒謊，我就耐心講道理,，課堂和作業(yè)方面不放松對(duì)他們的要求,。

7、改善方向和今后打算

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，要力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自我，要做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體,，舉止禮貌禮貌,，以身作則，注重身教,。要一如既往地要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量,！另外在進(jìn)行課題研究工作中必須要起好帶頭作用,，努力研究課題，爭(zhēng)取在課題研究領(lǐng)域取得必須的成績(jī),；在學(xué)校制定小專題研究工作中更應(yīng)當(dāng)起好示范作用,，引領(lǐng)好教師進(jìn)取參與小專題研究工作，讓教師受益,、讓學(xué)生受益,，讓家長(zhǎng)和學(xué)校受益；在參與“國(guó)培”學(xué)習(xí)中仍然要進(jìn)取參與學(xué)習(xí),，在和教師們的交流中學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，指導(dǎo)自我教學(xué)的同時(shí)，不忘帶動(dòng)學(xué)校教師的學(xué)習(xí),；在參與教研室及教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)中做到主動(dòng)參與,，并力求有成效。

一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們組里的每一位教師在工作中都盡心盡力,，不留余力，我們常說(shuō)盡到努力也是一種成績(jī),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十一

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，思緒萬(wàn)千,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象的好文章,。因此筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山,，愛(ài)水,，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母,，愛(ài)老師,，愛(ài)周圍的人；愛(ài)植物,，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件,；愛(ài)看書,，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作,；還有愛(ài)種植,，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài),，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫下精彩段落,。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1、擴(kuò)大閱讀面,，注重知識(shí)積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力,。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練,。

4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5,、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái),。

提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感,、內(nèi)容簡(jiǎn)介,、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng),、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活,，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

這多種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但還有許多問(wèn)題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助,；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來(lái),，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),，進(jìn)步很大,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò),。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十二

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期來(lái)，雖然工作很忙碌,，但學(xué)到了很多東西,。為了積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差、衛(wèi)生習(xí)慣差等實(shí)際情況,，我采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)表?yè)P(yáng)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展示，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫比剛開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)步了不少,。孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，提高課堂的活躍性,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

我班的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)很差,，學(xué)生成績(jī)差異很大,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),，

注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班31名孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，做好自己的教學(xué)工作,，我相信我可以做的很好的,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十四

時(shí)光荏苒，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,。回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆很多,，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是主角的變化,，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。對(duì)答得好的,，我會(huì)立刻表?yè)P(yáng),；有錯(cuò)的，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。

由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，如果處理不好學(xué)生的本事很難提升,。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不一樣的小組,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，我讓寫字不好的同學(xué)每一天在小黑板上寫一課生字,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小教師教生字的方法”或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性高漲，并且注意力也集中,，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。

進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，所以教師的引導(dǎo)時(shí)十分迫切的,，必要的,。我在教學(xué)中要求做到“一思、二記,、三理解”,。一思，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要資料,；二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要資料做好準(zhǔn)備,；三理解,，如果前兩項(xiàng)你都做到了，那么文章的中心就把握住了,，各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀本事就大大提高。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。所以，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行摸底，跟著課任教師聽(tīng)課,，逐一了解學(xué)生上課情景,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育,、幫忙,；安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情景,；采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，”在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中知識(shí)本事得以提高,。經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，把他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，也經(jīng)過(guò)校訊通與家長(zhǎng)常聯(lián)系,，多溝通，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，得過(guò)且過(guò),。異常是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教,。所以，我及時(shí)進(jìn)行家訪或經(jīng)過(guò)校訊通,，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生此刻改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

作文是我們的大敵，學(xué)生無(wú)法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫,，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),，提高語(yǔ)言表達(dá)本事。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,，生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。我得到了很多的啟示,，我和學(xué)生一同成長(zhǎng)著,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，做到了教學(xué)相長(zhǎng)；作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，享受這完美的人生,！