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小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料篇一

在班級(jí)管理中,，她始終堅(jiān)持全員參加的原則,，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。

(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的成果樹(shù),，從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀,。學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的剪，有的寫,，有的貼,。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人,。

(2)她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng),。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,，期末評(píng)選最佳小組板報(bào),。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見(jiàn)他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說(shuō)：“同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在‘主動(dòng)’中發(fā)展，在‘合作’中成長(zhǎng),，在‘思索’中創(chuàng)新,。”

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),，盛于母愛(ài),。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級(jí)里,，始終洋溢著一股暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,，滲透到每個(gè)家庭之中。比如,，班里有個(gè)女孩叫王xx,。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來(lái)就緊張,，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急,。她也成了班里有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量，王老師經(jīng)常課上提問(wèn)她,，都是些很容易的問(wèn)題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。

并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái),。同學(xué)們也很激動(dòng),，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái),。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師,，今天的演講王芝越雖然不是很流利,，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn),。”王老師聽(tīng)了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長(zhǎng),，心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)xx同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表,。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯,。針對(duì)這樣的情況,，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),，然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距,，從不挖苦諷刺他們，用愛(ài)心,、誠(chéng)心去感化他們,、接近他們，跟他們說(shuō)心里話,，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,，不辭勞苦,，不言放棄,，給時(shí)間,，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,，采用“一對(duì)一，一幫一”的形式,，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離,。比如：馬藤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。之后,，王老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在,，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。

作為教師,，不僅要具有愛(ài)心,，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶,。記得,，在課堂教學(xué)中，她曾遇到過(guò)這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的她剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng),，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是就平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,，她欣喜地問(wèn)道：“同學(xué)們,，平時(shí)寫作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫,，為什么今天大家都說(shuō)得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確?” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了,?！薄坝杏H身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們回答著,。“對(duì),，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn),，所說(shuō)寫下來(lái),，有困難嗎?”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢瓉?lái)寫作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了,?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了,。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對(duì)它,，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣,，才是真正地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。

“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才,?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來(lái),，她遨游在教育的海洋中,，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己,。工作之余,，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》,、《成功啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學(xué)叢書,，以及《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌,。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體,，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均獲比較好的成績(jī),，如縣級(jí)讀書知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),，縣級(jí)作文比賽二等獎(jiǎng)，

教育是常新的,，“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平,，它一直積極參加省、市,、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。多次被評(píng)為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來(lái)再創(chuàng)佳績(jī),，xx年4月獲“縣教改積極分子”稱號(hào),，同年12月30日在縣評(píng)“三優(yōu)”活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎(jiǎng)，xx年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎(jiǎng),，xx年被評(píng)為縣勞模,，并于今年又被評(píng)為“縣教學(xué)能手”。

除了毫不懈怠地完成日常工作,，我潛心鉆研,、不斷提高自身水平，根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)條件建立班級(jí)博客-----快樂(lè)心靈站,，把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記,、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)站上看到自己的作品,，無(wú)疑是一種莫大的鼓舞,，這個(gè)網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，還搭建起我與家長(zhǎng)交流的一個(gè)平臺(tái),。

在當(dāng)班主任的日子里,，我不僅在播種著知識(shí)和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福,。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光,、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著我。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”,，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，xx同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下,，用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)該做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”,，xx同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時(shí)嚴(yán)重擦傷的腿，一連參加了跑步,、跳遠(yuǎn),、扔壘球三項(xiàng)比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑,，他們那么努力,，雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn),，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步,。工作原本就是一種享受,，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛(ài)!愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè),、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力,。只有播下愛(ài)的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們?cè)诤翢o(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人,。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,，學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)、奮斗的快樂(lè),，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,，感謝學(xué)生!愛(ài)學(xué)生，所以很快樂(lè);快樂(lè),，所以工作著;工作著,，更加快樂(lè)!

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃,。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī),，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但我相信：只要俯下身子,，瞅準(zhǔn)前方的路,，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè),，傾情注愛(ài),，用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),，科學(xué)管理,，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī),。

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料篇二

多年來(lái),，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，教書育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),，不斷探索,、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí),、模范地履行自己的職責(zé),，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo),。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因,，我想有以下幾個(gè)方面：

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帶好班級(jí),，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心,，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此,，當(dāng)班主任之初，我就下定決心,，要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,。

由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是很多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài),，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,，每天早上我總是第一個(gè)到教室,，把門窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái),，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘,、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng),、游戲或者談話;衛(wèi)生,，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗,、桌凳壞了,，我親自修;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、注意健康;學(xué)生生病、受傷,，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到,、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),，我一直都陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè),。多年來(lái),，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤,。這種認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力,，全班同學(xué)都能按時(shí)到校,，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先,，各種活動(dòng)總是榜上有名。

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要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和，對(duì)癥下藥,。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細(xì)致,、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活,、學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料篇三

在班主任工作中，有苦又累,，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè),，與學(xué)生相處的快樂(lè),。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多,。俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”,。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

1,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。

我校是一農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺,，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,，給我校的教育帶來(lái)很大的影響,。然而我總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想,；愛(ài)孩子,，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l,，我深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn),。因此,，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己,、以身作則,，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小,，但在老師耐心幫助下,，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化,，老師看在眼里,，甜在心里。

2,、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力,。

火車跑得快，全靠頭來(lái)帶,。一群好的班干部,，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正。因此,，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事,。通過(guò)演講、勞動(dòng),、體育,、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力,、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后,，盡快使他們明確自己的職責(zé),，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣,，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。此外,，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專題性活動(dòng),，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。

3,、注重班級(jí)文化建設(shè)―有氛圍,。

該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力量,。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師,，愧對(duì)學(xué)業(yè),。”這是一種更高層次的教育,，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化,。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力,，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操,、演講、寫字,、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出；所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體

教育需要愛(ài)心,，孩子渴望關(guān)愛(ài),。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生,，以一顆慈母般的愛(ài)心,，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,，對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心,，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,，因此，很多學(xué)生不僅邋遢,，而且學(xué)習(xí)比較散漫,。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)外,，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如：她班里有個(gè)叫xx的學(xué)生,，該生成績(jī)非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng),。于是,，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢,！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任,，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在愛(ài)的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主,，開(kāi)展理想前途教育,，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果,。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，有一顆愛(ài)心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人。

教師是教育者,，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任,。因此,，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平,，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高,。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教,，為人師表,，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人,，做好人,，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘,，一份收獲,。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心,。

常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè),！我的班主任生涯中,，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,，而是快樂(lè)和感動(dòng)！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p,！更精彩,！班主任，一項(xiàng)平凡的工作,；班主任,，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈,！