在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料 大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料篇一

在科研工作上,，我積極申報(bào)及做好省級(jí)科研課題,，并積極做好本學(xué)科方向的基礎(chǔ)工作，努力向國(guó)家級(jí)課題邁進(jìn),。

平時(shí)注意抓好研究生培養(yǎng)質(zhì)量的過(guò)程控制關(guān)口,，做好每一階段的質(zhì)量把關(guān)以及警戒。要求學(xué)生按日程要求做好論文及項(xiàng)目工作,，明確規(guī)定每一時(shí)間階段需要完成的工作以及完成到什么程度,，并提前做好檢查，及時(shí)提醒,。

在教研室主任的工作中,，積極認(rèn)真完成學(xué)院的學(xué)科建設(shè)工作。高中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士點(diǎn)的重點(diǎn)教研室,，積極做好現(xiàn)有專業(yè)的品牌升級(jí)工作,，積極組織和配合科研骨干的學(xué)科建設(shè)工作，積極組織和配合新的碩士點(diǎn)的申報(bào)工作。在信息學(xué)院教研室與實(shí)驗(yàn)室分離管理的環(huán)境下,，一貫認(rèn)真的參與和配合實(shí)驗(yàn)中心的.建設(shè),、運(yùn)行以及維護(hù)工作。在本科教學(xué)中,，積極的組織與參與質(zhì)量工程建設(shè)工作,，在倡導(dǎo)創(chuàng)新的工作中，提醒教研室老師不要忘記了教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程控制,，提醒大家抓好教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),。

作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)級(jí)1班的班主任，認(rèn)真細(xì)致的關(guān)心,、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)以及心理的狀況,。在春節(jié)期間，針對(duì)班上每一名有2門以上課程補(bǔ)考的同學(xué),，一一打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,，報(bào)告學(xué)生的這種學(xué)習(xí)情況，溝通求解解決的方法,。在5-12當(dāng)天得知汶川地震消息的第一時(shí)刻及時(shí)對(duì)班上有關(guān)同學(xué)進(jìn)行詢問(wèn),，在同學(xué)具體的學(xué)習(xí)及相關(guān)問(wèn)題上第一時(shí)刻做出關(guān)切。于底組織的針對(duì)2006級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)和軟件專業(yè)學(xué)生舉辦就業(yè)與考證講座,，取得了極大的反響,。

在最近幾年的教學(xué)工作中，先后從事了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(雙語(yǔ)課),、市優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡離散數(shù)學(xué),、算法分析與設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì),、操作系統(tǒng),、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì),、生產(chǎn)實(shí)習(xí),、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)等本科理論教學(xué)、實(shí)習(xí)與實(shí)踐工作,，從事了數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn),、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘,、模式分類、交互式計(jì)算機(jī)圖形學(xué),、xml等碩士研究生的課程教學(xué),。在本科教學(xué)工作中，注意結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、工作以及科研體會(huì),，使自己的教學(xué)更加的有效果,，注意專業(yè)各門課程的關(guān)聯(lián)，并且把這些關(guān)聯(lián)融合到教學(xué)的課程中,，使同學(xué)們學(xué)習(xí)獲得更大的收獲,。在教學(xué)過(guò)程中，還注意與學(xué)生的溝通,，注意課程知識(shí)與工程應(yīng)用的結(jié)合,，注意學(xué)生的工程能力培養(yǎng)，不斷改進(jìn)課程的教學(xué)質(zhì)量,。比如,，級(jí)尤其是級(jí)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系工程實(shí)踐,，一步一步的完成軟件工程實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的每個(gè)環(huán)節(jié),，受到了本實(shí)習(xí)小組同學(xué)的一致好評(píng)。在歷屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中,，每年的設(shè)計(jì)(論文)選題都有一定量的適應(yīng)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展的前沿項(xiàng)目,，為整個(gè)專業(yè)的教學(xué)跟上學(xué)科發(fā)展與社會(huì)應(yīng)用需求做出了重要的工作。每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)都有較大比例的優(yōu)秀,，班主任主要先進(jìn)事跡所指導(dǎo)的同學(xué)中有1名獲得了今年的學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(jì)

作為專業(yè)學(xué)科帶頭人,，本人一直努力研究學(xué)科前沿工作，積極申報(bào)科研課題,，認(rèn)真做好各級(jí)部門批準(zhǔn)的研究項(xiàng)目,。最近五年，相繼完成的省級(jí)科研課題有四項(xiàng),，正在研究的省級(jí)課題有一項(xiàng),。同時(shí)，無(wú)論有沒(méi)有立項(xiàng)的課題,，仍然堅(jiān)持積極從事教改研究,。因?yàn)槲覉?jiān)信，教學(xué)研究是應(yīng)該是一項(xiàng)日常工作,，不管有沒(méi)有立項(xiàng)支持,，都是應(yīng)該做的。目前從事過(guò)的教改研究主要為課程的教學(xué)改革,，比如學(xué)校立項(xiàng)的課題“《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的研究型教學(xué)改革與實(shí)踐”,。同時(shí)，在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì)議的鼓舞下,，從整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的角度展開(kāi)了初步系統(tǒng)研究,，并申報(bào)了教改項(xiàng)目“以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心引領(lǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生工程及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,。針對(duì)學(xué)生作業(yè)以及課程設(shè)計(jì)報(bào)告、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,，注意把好課程教學(xué)的過(guò)程管理關(guān)和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程控制關(guān),。

最近幾年，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是信息工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，初中校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料我取得了一定的成績(jī),。我們學(xué)校已經(jīng)處于一個(gè)新的發(fā)展階段，這個(gè)階段中,，教育的內(nèi)外部環(huán)境有了較大的變化,，也給每一位教師提出了新的課題。無(wú)論我們的方向是研究型還是教學(xué)型,，高校的教學(xué)永遠(yuǎn)都應(yīng)該是研究型的,。因?yàn)橹挥羞@樣才有利于培養(yǎng)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以致解決問(wèn)題人才,。擺在每位教師面前的課題將是源源不斷的,，只有勇于面對(duì)、積極探索,，才能有助于我們不斷的完善自己,，從而成為一名好教師。

大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料 大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料篇二

xx老師是信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師,，現(xiàn)任計(jì)算機(jī)教研室副主任,，主管教學(xué)工作。蘭老師于20xx年開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)041班班主任,，她以自己對(duì)工作的熱情,，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，使計(jì)算機(jī)041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級(jí)成為“江西省優(yōu)秀班集體”,，學(xué)生全部順利畢業(yè),，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學(xué),、武漢大學(xué),、華南理工大學(xué)，學(xué)生就業(yè)率95%以上,。

蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，不僅在專業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉,、指引方向,，還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助，得到了學(xué)生的一致好評(píng),。

“營(yíng)造輕松的氛圍,，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步,。

學(xué)生大二由西校區(qū)來(lái)到本部時(shí)普遍感到迷惘和無(wú)助,，學(xué)生當(dāng)中的很多人不適應(yīng)大學(xué)生活，找不到自己的學(xué)習(xí)方向,。蘭老師就從做幻燈片自我介紹,、flash動(dòng)畫、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等簡(jiǎn)單作品開(kāi)始引導(dǎo)大家進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域,，通過(guò)學(xué)生演示,、老師點(diǎn)評(píng)、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步,，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(zhǎng)，還增強(qiáng)了學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情,。

“用心交流,，平等尊重，愛(ài)心傳遞,，營(yíng)造和諧友愛(ài)的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步,。

蘭老師以其人格魅力感染著學(xué)生，在班主任工作中,，她把學(xué)生當(dāng)成自己的親人,，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，學(xué)生打一個(gè)電話,，捎一個(gè)口信,，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化,，做好細(xì)致的思想工作;她努力做到愛(ài)灑全面,，班主任事跡介紹公正而不偏心，對(duì)學(xué)生一視同仁;當(dāng)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，蘭老師要求學(xué)生互幫互助,，互敬互愛(ài)，蘭老師對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解,。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺(jué)很放松,，她就像老朋友，總會(huì)站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮,、分析每一件事,，每次談話總能讓學(xué)生收獲很多，所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量,，有什么煩惱都愿意向她訴說(shuō),，而有了開(kāi)心的事也都會(huì)和她一起分享,。

計(jì)算機(jī)041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長(zhǎng)”，班里同學(xué)情同兄弟姊妹,，互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

“調(diào)動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理,，有效引導(dǎo),，提供機(jī)會(huì)，建造環(huán)境,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步,。

蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)大家實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。在蘭老師當(dāng)班主任的三年中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性明顯提高，掛科率顯著下降,，每學(xué)期獲獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)占專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)的50%以上,，四級(jí)通過(guò)率列全院第一。蘭老師給第一次過(guò)四級(jí)的每個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)筆記本,，班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎(jiǎng)儀式,，使學(xué)生充分感受成功的愉悅。

抓成績(jī)的同時(shí)蘭老師積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手能力,，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)認(rèn)證考考試,，計(jì)算機(jī)041班有7人通過(guò)高級(jí)程序員認(rèn)證考試(是例屆最多的)，9人通過(guò)scjp認(rèn)證考試,，2人通過(guò)ccna認(rèn)證考試,。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學(xué)為負(fù)責(zé)人,，對(duì)外承接并完成多個(gè)項(xiàng)目,。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門網(wǎng)站建設(shè),，受到廣泛好評(píng),。

蘭老師就是這樣以“耐心+愛(ài)心+奉獻(xiàn)之心”實(shí)現(xiàn)著她的班主任職責(zé)，她說(shuō)“能在學(xué)生的成長(zhǎng)路上幫他們一把,，是為師者至大的幸福和快樂(lè)了”,，送走了計(jì)算機(jī)041班蘭老師又迎來(lái)了計(jì)算機(jī)072班，對(duì)于未來(lái)的班主任工作,，蘭老師充滿了信心和期待!

大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料 大學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料篇三

教師是人類文化的傳播者,，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用,，翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們,，歷來(lái)把教師與天地君親供奉在一起，視為崇高而且神圣的,。因?yàn)榻逃莻鞯?、授業(yè)、解惑的使者,。幾千年后的今天,，當(dāng)人們把教師當(dāng)作人類靈魂的工程師,，稱它為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)時(shí),，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德,，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力,，培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是個(gè)人尊嚴(yán)下的綿羊,，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代,。他們單純、幼稚,、熱情活躍,、生氣勃勃。因此,，他們不喜歡讀死書,，死讀書的老古板。他們是幸運(yùn)的一代,，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，社會(huì)高速發(fā)展的改革時(shí)期，因此,，他們不喜歡老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余,。他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生需要,，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠(chéng),、坦蕩,，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。

他們喜歡的是能言善辯,、談古論今,，嚴(yán)肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師,。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的,。

作為工作三十多年一直擔(dān)任高年級(jí)班主任的我深深地知道：自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，因此工作不敢有絲毫的怠慢。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見(jiàn),，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越,。

對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善,。我班的曹建國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生,。對(duì)于這個(gè)的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的繪畫畫的不錯(cuò),，于是就鼓勵(lì)他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象繪畫那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得很大進(jìn)步,。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì),，培養(yǎng)他的自信心,。對(duì)于后進(jìn)生，我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，曹建國(guó)有了很大的進(jìn)步,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜,，動(dòng)輒大打出手,，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開(kāi)展主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng),，在自己身上找不足,，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人,。

我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1,、把微笑送給學(xué)生。

很多人提到教師時(shí),，總會(huì)與嚴(yán)肅,、不茍言笑聯(lián)系在一起。其實(shí),，微笑的力量才是無(wú)窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會(huì)下雨,。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如,，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地,。另外他非常懂禮貌,，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說(shuō)：等一下我可是要來(lái)查的,。他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),，久而久之，找到了自身的價(jià)值,，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送時(shí)鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開(kāi)啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

2,、把真情送給學(xué)生。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁,，不搞特殊化,，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等的對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭,。