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大學班主任先進事跡材料 大學班主任先進事跡材料篇一

在科研工作上,，我積極申報及做好省級科研課題,，并積極做好本學科方向的基礎(chǔ)工作，努力向國家級課題邁進,。

平時注意抓好研究生培養(yǎng)質(zhì)量的過程控制關(guān)口,，做好每一階段的質(zhì)量把關(guān)以及警戒。要求學生按日程要求做好論文及項目工作,，明確規(guī)定每一時間階段需要完成的工作以及完成到什么程度,，并提前做好檢查，及時提醒,。

在教研室主任的工作中,，積極認真完成學院的學科建設(shè)工作。高中優(yōu)秀班主任先進事跡作為計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士點的重點教研室,，積極做好現(xiàn)有專業(yè)的品牌升級工作,，積極組織和配合科研骨干的學科建設(shè)工作，積極組織和配合新的碩士點的申報工作,。在信息學院教研室與實驗室分離管理的環(huán)境下,，一貫認真的參與和配合實驗中心的.建設(shè)、運行以及維護工作,。在本科教學中,，積極的組織與參與質(zhì)量工程建設(shè)工作，在倡導(dǎo)創(chuàng)新的工作中,，提醒教研室老師不要忘記了教學質(zhì)量的過程控制,，提醒大家抓好教學過程的每個環(huán)節(jié)。

作為計算機科學與技術(shù)專業(yè)級1班的班主任,，認真細致的關(guān)心,、關(guān)注同學的學習以及心理的狀況。在春節(jié)期間,，針對班上每一名有2門以上課程補考的同學,，一一打電話與家長聯(lián)系，報告學生的這種學習情況,，溝通求解解決的方法,。在5-12當天得知汶川地震消息的第一時刻及時對班上有關(guān)同學進行詢問，在同學具體的學習及相關(guān)問題上第一時刻做出關(guān)切,。于底組織的針對2006級計算機專業(yè)和軟件專業(yè)學生舉辦就業(yè)與考證講座,，取得了極大的反響。

在最近幾年的教學工作中,，先后從事了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(雙語課),、市優(yōu)秀班主任先進事跡離散數(shù)學、算法分析與設(shè)計,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計,、操作系統(tǒng),、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、操作系統(tǒng)課程設(shè)計,、生產(chǎn)實習,、畢業(yè)實習與設(shè)計等本科理論教學、實習與實踐工作,，從事了數(shù)據(jù)庫實現(xiàn),、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘,、模式分類,、交互式計算機圖形學、xml等碩士研究生的課程教學,。在本科教學工作中,，注意結(jié)合自己的學習、工作以及科研體會,，使自己的教學更加的有效果,，注意專業(yè)各門課程的關(guān)聯(lián),，并且把這些關(guān)聯(lián)融合到教學的課程中,，使同學們學習獲得更大的收獲。在教學過程中,，還注意與學生的溝通,，注意課程知識與工程應(yīng)用的結(jié)合，注意學生的工程能力培養(yǎng),，不斷改進課程的教學質(zhì)量,。比如，級尤其是級的生產(chǎn)實習,，指導(dǎo)學生聯(lián)系工程實踐,，一步一步的完成軟件工程實戰(zhàn)訓練的每個環(huán)節(jié)，受到了本實習小組同學的一致好評,。在歷屆的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作中,，每年的設(shè)計(論文)選題都有一定量的適應(yīng)學科與專業(yè)發(fā)展的前沿項目，為整個專業(yè)的教學跟上學科發(fā)展與社會應(yīng)用需求做出了重要的工作,。每年的畢業(yè)設(shè)計都有較大比例的優(yōu)秀,，班主任主要先進事跡所指導(dǎo)的同學中有1名獲得了今年的學校優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計

作為專業(yè)學科帶頭人，本人一直努力研究學科前沿工作,，積極申報科研課題,，認真做好各級部門批準的研究項目。最近五年,，相繼完成的省級科研課題有四項,，正在研究的省級課題有一項,。同時，無論有沒有立項的課題,，仍然堅持積極從事教改研究,。因為我堅信，教學研究是應(yīng)該是一項日常工作,，不管有沒有立項支持,，都是應(yīng)該做的。目前從事過的教改研究主要為課程的教學改革,，比如學校立項的課題“《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的研究型教學改革與實踐”,。同時，在學校的教學工作會議的鼓舞下,，從整個專業(yè)培養(yǎng)的角度展開了初步系統(tǒng)研究,，并申報了教改項目“以實驗教學為中心引領(lǐng)計算機專業(yè)學生工程及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。針對學生作業(yè)以及課程設(shè)計報告,、計算機實驗報告抄襲現(xiàn)象比較嚴重的現(xiàn)狀,，注意把好課程教學的過程管理關(guān)和實驗的過程控制關(guān)。

最近幾年,，在學校各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是信息工程學院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，初中校長先進事跡材料我取得了一定的成績。我們學校已經(jīng)處于一個新的發(fā)展階段,，這個階段中,，教育的內(nèi)外部環(huán)境有了較大的變化，也給每一位教師提出了新的課題,。無論我們的方向是研究型還是教學型,，高校的教學永遠都應(yīng)該是研究型的。因為只有這樣才有利于培養(yǎng)會提出問題,、分析問題以致解決問題人才,。擺在每位教師面前的課題將是源源不斷的，只有勇于面對,、積極探索,，才能有助于我們不斷的完善自己，從而成為一名好教師,。

大學班主任先進事跡材料 大學班主任先進事跡材料篇二

xx老師是信息工程學院計算機教研室一位深受學生尊敬和愛戴的老師,，現(xiàn)任計算機教研室副主任，主管教學工作,。蘭老師于20xx年開始擔任計算機041班班主任,，她以自己對工作的熱情，對學生的熱愛，使計算機041班由大一時四分之三學生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”,，學生全部順利畢業(yè),，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學,、武漢大學,、華南理工大學，學生就業(yè)率95%以上,。

蘭老師按照“以學生為中心”的教學理念,，時時處處為學生著想，不僅在專業(yè)上為學生拋磚引玉,、指引方向,，還在思想上生活上給予學生最大的支持和幫助，得到了學生的一致好評,。

“營造輕松的氛圍,，給學生提供展示自我的舞臺，初中班主任先進事跡鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學生為中心”所做的第一步,。

學生大二由西校區(qū)來到本部時普遍感到迷惘和無助,，學生當中的很多人不適應(yīng)大學生活，找不到自己的學習方向,。蘭老師就從做幻燈片自我介紹,、flash動畫、個人網(wǎng)頁等簡單作品開始引導(dǎo)大家進入專業(yè)領(lǐng)域,，通過學生演示,、老師點評、同學討論等多種方式讓學生從中領(lǐng)悟并不斷進步,，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表揚，這些活動不僅挖掘了學生的特長,，還增強了學生的信心和學習熱情,。

“用心交流，平等尊重,，愛心傳遞,，營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學生為中心”所做的第二步。

蘭老師以其人格魅力感染著學生,，在班主任工作中,，她把學生當成自己的親人，把學生的事當成自己的事,，學生打一個電話,，捎一個口信，她便放下案頭工作,，盡力幫助解決;她隨時注意學生的思想變化,，做好細致的思想工作;她努力做到愛灑全面,，班主任事跡介紹公正而不偏心，對學生一視同仁;當學生在生活與學習中遇到困難時,，蘭老師要求學生互幫互助,，互敬互愛，蘭老師對班里每一個學生的都很了解,。和蘭老師交談讓學生感覺很放松,，她就像老朋友，總會站在學生的角度為學生考慮,、分析每一件事,，每次談話總能讓學生收獲很多，所以學生有什么事情都愿意找她商量,，有什么煩惱都愿意向她訴說,，而有了開心的事也都會和她一起分享。

計算機041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長”,，班里同學情同兄弟姊妹,，互相幫助、團結(jié)友愛的風氣蔚然成風,。

“調(diào)動學生渴望成功的心理,，有效引導(dǎo)，提供機會,，建造環(huán)境,，充分發(fā)揮學生的潛力”是蘭老師“以學生為中心”所做的第三步。

蘭老師積極發(fā)掘?qū)W生的潛能,，鼓勵大家實現(xiàn)夢想,。在蘭老師當班主任的三年中，學生學習的自覺性明顯提高,，掛科率顯著下降,，每學期獲獎學金人數(shù)占專業(yè)獎學金人數(shù)的50%以上，四級通過率列全院第一,。蘭老師給第一次過四級的每個學生獎勵了一個筆記本,，班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式，使學生充分感受成功的愉悅,。

抓成績的同時蘭老師積極培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和動手能力,，鼓勵學生參加各種專業(yè)認證考考試，計算機041班有7人通過高級程序員認證考試(是例屆最多的),，9人通過scjp認證考試,，2人通過ccna認證考試。班里8名同學自發(fā)組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學為負責人,，對外承接并完成多個項目,。另有鄧紅春、周海南等多位同學參加學校各部門網(wǎng)站建設(shè),，受到廣泛好評,。

蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻之心”實現(xiàn)著她的班主任職責，她說“能在學生的成長路上幫他們一把,，是為師者至大的幸福和快樂了”,，送走了計算機041班蘭老師又迎來了計算機072班，對于未來的班主任工作,，蘭老師充滿了信心和期待!

大學班主任先進事跡材料 大學班主任先進事跡材料篇三

教師是人類文化的傳播者,，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用,，翻開中國數(shù)千年歷史,，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把教師與天地君親供奉在一起,，視為崇高而且神圣的,。因為教育是傳道、授業(yè),、解惑的使者,。幾千年后的今天，當人們把教師當作人類靈魂的工程師,，稱它為太陽底下最光輝的職業(yè)時,，它的內(nèi)涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德,，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力,，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是個人尊嚴下的綿羊,，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代,。他們單純、幼稚,、熱情活躍、生氣勃勃,。因此,，他們不喜歡讀死書，死讀書的老古板,。他們是幸運的一代,，趕上科學技術(shù)突飛猛進，社會高速發(fā)展的改革時期，因此,，他們不喜歡老母雞呵護小雞那樣小心有余,。他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生,，了解學生需要,，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠,、坦蕩,，能得到學生真心與信賴的老師。

他們喜歡的是能言善辯,、談古論今,，嚴肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師,。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,。

作為工作三十多年一直擔任高年級班主任的我深深地知道：自己肩負的責任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。

對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的曹建國同學學習很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。對于這個的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的繪畫畫的不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象繪畫那么專注，你的學習成績一定會取得很大進步,。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生，我還動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,，曹建國有了很大的進步,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾,，出言不遜,，動輒大打出手，拳腳相加,。針對這一現(xiàn)象,，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開展主題班會,，對學生進行教育,。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評,，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點：

1,、把微笑送給學生。

很多人提到教師時,，總會與嚴肅,、不茍言笑聯(lián)系在一起。其實,，微笑的力量才是無窮的,。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：誰也說不清哪塊云彩會下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會下雨,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動,，每天幫別的組掃地,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：還有一點點了,。我還是笑著對他說：等一下我可是要來查的,。他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之,，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送時鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長,。

2,、把真情送給學生。

真誠關(guān)心和愛護學生,，不僅在思想上,、學習上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁,，不搞特殊化,，不偏見，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等的對待班上每一位同學,，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。比如,，學生病了,，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校,，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。