作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班音樂兩只小小鳥教案 小班音樂課件教案《兩只小鳥》篇一

1,、 學唱歌曲,，知道用自然柔和的聲音演唱。

2,、 在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致,。

3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、 樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動重點：

學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;

活動難點：

在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致,。

多媒體課件、 兩只小鳥的卡片,、 cd,、 鋼琴。

在音樂《小鳥》聲中,，師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。

附練聲曲：小鳥睡著了

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(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了,，

(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了,，

(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。

1,、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁,，一只叫冬冬,。

2、師：今天,，老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事,，寶寶們想聽一聽嗎?

3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片,，讓幼兒看圖說說圖上的內容,，從而引導幼兒理解歌詞內容,，建立圖譜。

4,、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內容。

5,、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,，寶寶想聽嗎?

6、播放cd中的音樂,。

1,、教師：這首歌好聽嗎?想學嗎?

2,、教師邊彈琴邊唱歌,，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

1,、播放cd跟唱,，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

2,、在教師的帶領下邊唱邊表演,。

1,、師：小鳥為什么會飛走啦?

2、幼兒大膽假設

3,、教師總結要保護小鳥。

在歌曲聲中,，幼兒邊唱邊走出教室,。

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣,，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學目標,，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,，形式顯得有些單調。在以后的教學中,，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點,，將教學活動組織得更好。

小班音樂兩只小小鳥教案 小班音樂課件教案《兩只小鳥》篇二

1,、熟悉歌曲的旋律,，理解歌曲的內容,，學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2,、嘗試用不同的動作表演小鳥,。

3,、喜歡參與音樂游戲體驗游戲的快樂。

1,、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣,，分別套在教師左右手的大拇指上。

2,、大樹一顆，系在教師身上,，已學過鳥飛的動作（經(jīng)驗）。

3,、幼兒椅子后面掛小樹

4、秋天樹林教學掛圖

5,、音樂兩只小鳥、鳥叫聲,。

師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好,。

師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦,。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導幼兒做動作）掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的,，這么美麗的秋天，讓我們聽聽誰會來這里（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音,。呀，你們聽得真仔細,，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）

師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來,，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導幼兒思考）

師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧,，嗨，丁丁,。（出示藍色的鳥，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹（示范游戲）：

有兩只小鳥坐在小樹上,，

一只叫丁丁，一只叫東東,，

丁丁飛走了,，東東飛走了,，

回來吧丁丁，回來吧,，東東。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）

帶孩子熟悉動作

師：哎呀,，小鳥都回到小樹懷抱了,，那我們也趕快找個椅子坐下來,，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了,，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了,，我們也來玩捉迷藏吧。（引導幼兒把椅子轉過有樹的一面,，并把椅子放在點點上）

師：誰想當丁丁，請飛到丁丁這邊,，誰想當東東，請飛到東東這邊,。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂）當聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來,，當聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來,。師尋找幼兒：上邊看看，沒有,，下邊看看，沒有,，到底藏在哪里呢？唱：回來吧,，丁丁。示意幼兒回來,，唱：回來吧東東。示意幼兒回來,。

師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀,，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們,。誰能告訴我,，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn),。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來,，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧,，（播放音樂自然離場）

小班音樂兩只小小鳥教案 小班音樂課件教案《兩只小鳥》篇三

1,、理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內容,。

2,、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂,。

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只,、大樹圍裙、大樹一棵,、柵欄兩處,、背景音樂。

2,、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt；

3,、事先學過小鳥飛的動作。

一,、導入活動，引出課題

1,、你們認識我嗎？林老師,！對,，昨天我們已經(jīng)是好朋友了,！

2、利用故事情境,，理解歌詞

今天還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰,？（幼兒自有猜測，自由表達）讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢,？原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好朋友,，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?，跟咚咚打一聲招呼吧！（咚咚你好）,，丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧,！哦！大樹在這里,，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁,，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧,！”于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動作）,，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊,，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁?。∮謱χ硗庖贿吅傲艘痪?，回來吧咚咚。（兩只小鳥朋友就都飛回來了,，他們相親相愛地在抱在一起，真快樂,。）。兩只小鳥的游戲好玩嗎,？這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓 我們一起來聽一聽吧,！

二、充分欣賞歌曲

1,、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎,？

老師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）

2,、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,，下面我來當大樹，請一個小朋友扮演丁丁,，再請一個小朋友扮演咚咚，我們一起來表演,，（老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚,，丁丁飛走了，咚咚飛走了,，回來吧丁丁，回來吧,，咚咚。兩個好朋友怎么樣,，抱一抱）。

三,、嘗試游戲表演

1、誰還想來玩這個游戲,，那請你先找一個好朋友，這兒有一棵大樹,，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）

2,、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；

3,、嘗試用小指表演并演唱歌曲,；

4,、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲,；

5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲,，請全體小朋友伴唱,。

2,、全體小朋友利用大樹道具表演！

四,、結束部分

1、小朋友們表演的真不錯,！那么你們都有自己的好朋友嗎？你能說出好朋友的名字嗎,？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友,！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩,、不吵架）還有嗎？小朋友說的都很好,！

2、（背景音樂ppt）好朋友啊,，就是像他們一樣，一起玩玩具,，一起唱歌,、跳舞,、做游戲,，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來,，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時候也會吵架，但是好朋友還是好朋友,。

小班音樂兩只小小鳥教案 小班音樂課件教案《兩只小鳥》篇四

1.理解歌曲內容，學習用自然,，輕柔的聲音演唱歌曲,。

2.能夠主動和同伴擁抱,，體驗相親相愛的快樂。

3.借助小圖譜記憶歌詞,，學唱歌曲,。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張,。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體,。

一、出示大樹和小鳥導入,。

1.認識兩只小鳥，知道他們的名字,。

2.和小鳥一起做律動。

一,、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣,，學習歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",，他們是相親相愛的好朋友,。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍,。

二、聽音樂,，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,。

1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶,，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱,。

2.詢問幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來呢,？（捉迷藏）

三、集體玩捉迷藏的游戲,。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬,，教師來當大樹，手上戴著手偶,，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,，冬冬，并帶上頭飾,，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱,，體驗相親相愛的快樂,。

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟腵來說本次活動思路清晰,，基本達到了教學目標,，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,，形式顯得有些單調。在以后的教學中,，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點,，將教學活動組織得更好。