作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇一

音樂是幼兒的天性,，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活撥和富有兒童情趣,，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,，大膽的把歌曲分割開來,，不斷疊加式的學習；通過小鳥圖譜的巧妙設計,，將原本的副歌,，及重復的部分有趣的結合到一個情境中，使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了,，并且通過“,？”提出問題，加入幼兒自身生活體驗,，嘗試創(chuàng)編歌詞，使幼兒愉快地投入整個活動中,，這是“教育生活化”,、“以人為本”的具體體現。

1,、熟悉旋律,，初步學唱歌曲，唱準休止符,。

2,、遷移一問一答歌唱經驗，能通過圖譜,、繪畫等形式,，理解并創(chuàng)編部分歌詞,，在創(chuàng)編活動中體驗歌唱成功帶來的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現力。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

5,、在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境。

已有問答式演唱的經驗,；多媒體課件,、紙筆若干等。

一,、欣賞《小鳥小鳥》播放flash,，請幼兒欣賞歌曲。（師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨缎▲B小鳥》,，我們一起來聽一聽,。）

二、幼兒學唱歌曲,。

（一）,、幼兒學習副歌部分，通過圖譜引導幼兒感受副歌部分的旋律,。

（1）出示圖譜小鳥,，幼兒跟隨教師的圖譜欣賞歌曲，感受歌曲后半部分的旋律,。

提問：哪個地方小鳥在飛,？哪個地方小鳥停下來在休息？（引導幼兒將圖譜與歌詞相聯系,，幫助幼兒記憶歌詞,，唱準休止符）

（2）教師帶領幼兒用“啦……”給小鳥伴奏。

（提醒幼兒注意小鳥停下休息的地方,，要唱得短一些,，唱出休止符。）

（二）,、結合圖譜學唱主歌部分,。

（1）教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發(fā)現,。

（2）幼兒傾聽范唱,，理解“,？”是什么意思。（教師清唱）

（3）嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編出有陽光,，有花香的地方,，同時在繪畫活動中傾聽音樂，進一步熟悉歌曲旋律,。

（4）幼兒交流自己的繪畫內容,，說一說“在哪里有陽光？在哪里有花香,？”（美術評價）

（5）教師引導選擇個別幼兒較合適的圖畫,，換在圖譜“？”處,；引導幼兒觀看課件,，嘗試一問一答式學唱主歌部分。

三,、結合圖譜幼兒完整學唱歌曲,。

師：剛才我們是先學會唱了后面的部分，再唱前面部分,，現在我們按照它正確的順序來試一試,，把這首歌唱出來。

四,、表演環(huán)節(jié),。教師引導幼兒用問答形式演唱歌曲。

師：太棒了,，我們那么快就學會一首新歌,，接下來我們就來玩一個問答的游戲，這邊一半小朋友來問,，這邊一半小朋友來答,，啦啦啦的部分我們一起唱。

把幼兒的繪畫張貼在區(qū)域中,，幼兒可任意替換”?”演唱歌曲,。

在本節(jié)活動中，我沒有進行機械的說教和訓練,，以及焦急的催促和灌輸。而是引導幼兒通過“聽,、畫,、說、唱,、演”等活動,，充分調動幼兒身體的各個器官,，去理解、去感知,、去表現這首歌曲,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來的快樂,！整個活體現了“以人為本”和“整合”的全新教育理念,。在這節(jié)活動中我認為價值有三方面：價值之一：不斷疊加（一改往日傳統(tǒng)教學從頭唱到尾的方法，而是大膽地把歌曲分割開來,，先學習副歌部分也就是復讀的部分,。）價值之二：通過“？”提出問題,，幼兒填歌詞,，加入幼兒自身生活體驗，嘗試創(chuàng)編歌詞,；這是“教育生活化”,、“以人為本”的具體體現。價值之三：美術+音樂大膽整合,。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇二

活動目標：

1,、在指偶的幫助下，理解歌曲的內容,，學習演唱歌曲,，并嘗試邊唱邊做動作。

2,、體驗音樂游戲的快樂,，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的`樂趣。

5,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1,、紅,、藍顏色的小鳥指偶若干。

2、小鳥的叫聲,、伴奏音樂,。

3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上,。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣導入活動。

師：小朋友,，我們一起去樹林里玩一玩吧,。

（播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室）1,、聲音引出兩只小鳥,。

師：哇，小樹林里可真美呀,！猜猜還有誰會來這里玩呢,？我們來聽一聽吧！

（1）聽上去像是誰來了呀,？

（3）再來聽一聽是不是小鳥呢,？

2、認識兩只小鳥的名字,。

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬,，和冬冬打個招呼,。

咦，它們躲到哪里去了,？來把它們喊出來吧,！

2、現在我變成一棵大樹,，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,，看清楚它們是怎么玩的哦？

（1）教師配上動作完整朗誦歌詞,。

提問：看清楚他們是怎么玩的嗎,？先是兩只小鳥坐在哪里呀？（教師手勢）它叫,？它叫,？誰先飛走了？然后誰飛走了,？小樹好孤單,，它對小鳥說什么,？（丁丁回來吧，冬冬回來吧,，快快回來吧！）請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來,。（教師配上動作）（2）幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞,。

好玩嗎？我們也來玩一玩吧,，現在你們變成一棵大樹,。準備好，兩只小鳥來了,。

……重點練習那句“快快回來吧,！”小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了,，他們相親相愛地在一起,，真快樂。聽,，他們又開始玩游戲了,。

3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍,。

4,、再次演唱歌曲一遍。

三,、幼兒學唱歌曲

1,、教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒,，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞,。

2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,，分別站在老師的右手和左手邊,。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶,。

3,、教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音,。

四,、幼兒套上指偶表演歌曲

1、每位幼兒套上指偶,，明確角色,。（配上伴奏音樂）

2,、師幼演唱歌曲一遍。

3,、師幼完整連貫演唱歌曲一遍,。

4、幼兒獨立演唱歌曲一遍,。

五,、教師引導、小結,。

1,、你們喜歡丁丁和冬冬嗎？為什么,？

2,、小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚,，就馬上飛回來了,，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我,，我關心你,，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛,。

現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧,！

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇三

1、在游戲情景中,，逐漸熟悉歌曲,，初步學唱歌曲。

2,、用不同的游戲形式表現音樂情景,。

3、愿意參與游戲,，體驗捉迷藏的快樂,。

小鳥指偶、圖片,、多媒體課件等,。

在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲,，初步學唱歌曲,。

能根據音樂情景進行游戲。

一,、導入：小鳥飛來了

幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室,。

師：好朋友飛來了,，這兩只小鳥有什么不一樣？（一只是黃色的,、一只是藍色的）黃色的小鳥叫什么名字呢,？藍顏色的小鳥叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它們住在哪兒的,？（小樹上）它們會干什么呢,？（幼兒自由討論）

二、幼兒熟悉歌曲的旋律,，理解歌曲的內容。

1,、教師完整演唱歌曲,，幼兒理解歌詞內容。

師：哦,！對了,，今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏，我們一起來聽一聽,，它們怎么玩的,？（播放音樂）

師：誰先飛走了？

2,、播放ppt,，師幼一起朗誦歌詞。

師：誰先飛走了,？又是誰飛走了,？大樹媽媽可著急了，怎么辦,？引導幼兒朗誦歌詞,。

3、出示圖片,，學唱歌曲,。

師：叮叮和咚咚回來了，又去哪兒了,？我們把它喊出來吧,！

師：你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎？這一次我們的聲音可以小一點,，我們一起來試一試,！教師演示圖片，引導幼兒一起演唱,。

師：叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,，這一次,，我們把好聽的聲音唱出來，好嗎,？幼兒再次演唱,。

4、集體演唱歌曲,。

師：叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽,，看誰唱的最好聽？我們一起來比一比,！

師：這首好聽的歌曲叫什么名字,？（兩只小鳥）

三、多種游戲形式表現音樂情景,。

1,、手指游戲。

教師伸出兩只小手指,，以小鳥的口吻說：“我在這兒呢,！”咦！它們的家在哪里呀,？（小樹）那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧,！引導幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。

師：叮叮和咚咚什么時候飛走的,？什么時候回來的,？師幼再次游戲。

2,、集體游戲,。

師：我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢？叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方,？（小樹后面）有很多小樹的地方是哪里呢,？（森林）引導幼兒把小椅子變成小樹，藏在小樹后面,。

師：你們是什么時候飛走的',？什么時候回來的？

師幼再次游戲,。

師：小鳥們,，你們想不想藏在大森林里面去？引導幼兒到場地的任何一個地方藏起來,。

四,、活動結束

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。（播放音樂）

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇四

1,、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣,。

2,、能夠嘗試用抱一抱等動作表現相親相愛，提高表現力,。

3,、理解歌曲的內容，學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

重點：理解歌曲的內容，學習用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

難點：能大膽表現自己，嘗試用不同的動作來表現相親相愛,。

物質準備：

教具：課件,、音樂、藍色和紅色小鳥各一只,、大樹一棵。

學具：兩種顏色小鳥頭飾,、小鳥指偶,。

心理準備：已學過鳥飛的動作。

發(fā)聲練習：小動物怎樣叫,。

師：小朋友,，今天班里來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!

1,、利用ppt課件,，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天,，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

2,、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，用故事幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師結合故事演唱歌曲,。

(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走,。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁,，回來吧,，東東。)

小結：兩只小鳥回到小樹上,，又見面了,，他們相親相愛地在一起,，真快樂啊。

3,、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》,。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領幼兒用自然,、輕柔的聲音來演唱,。

(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)

4,、幼兒結伴表演歌曲,，嘗試用抱一抱表現相親相愛。

(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,，表演游戲,。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢,，與朋友相互抱抱,，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。

5,、提問：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》,，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚,，就馬上飛回來了,，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我,，我關心你,，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,，永遠在一起,。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇五

1.理解歌曲內容，學習用自然,，輕柔的聲音演唱歌曲,。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂,。

3.借助小圖譜記憶歌詞,，學唱歌曲。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

1.兩種顏色的小鳥各一個,，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體,。

1.認識兩只小鳥,，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動,。

一,、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣,，學習歌詞,。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶,，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",，他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍,。

二,、聽音樂，會用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶,，邊唱歌邊用手偶做動作,，引導幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么游戲,？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）

三,、集體玩捉迷藏的游戲,。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬,，教師來當大樹,，手上戴著手偶，給幼兒以指示,。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,，冬冬，并帶上頭飾,，游戲再次進行,，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂,。

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的.音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣,，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞,?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學目標,，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調,。在以后的教學中,，我會吸取經驗，改進缺點,，將教學活動組織得更好,。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇六

作為一名老師，就有可能用到教案,，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢,？以下是小編收集整理的《小鳥回家》小班音樂欣賞教案,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作,。

2,、喜歡玩音樂游戲。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現它們各不相同的特征。

4,、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動,。

鳥媽媽的頭飾。

1,、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止,，幼兒站立不動,。

游戲反復數遍。

2,、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下,。

游戲反復數遍,。

3、幼兒學做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,，幼兒扮演小鳥,，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,，做鳥飛動作,，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）,。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化,？""音樂快的時候，小鳥可以干什么,？"（小鳥很快樂,，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么,？"（小鳥在捉蟲,、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么,？"（找家）游戲反復數遍,。

在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂,，如小兔,、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家",、"小貓找家"的游戲,。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂,，音樂是情感的`藝術，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇七

1、 學唱歌曲,，知道用自然柔和的聲音演唱,。

2、 在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致,。

3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力,。

5,、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

活動重點：

學唱歌曲,，知道用自然柔和的聲音演唱;

活動難點：

在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致,。

多媒體課件,、 兩只小鳥的卡片、 cd,、 鋼琴,。

在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下,。

附練聲曲：小鳥睡著了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了,，

(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了,，

(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了,。

1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,，并讓幼兒知道一只叫丁丁,，一只叫冬冬。

2,、師：今天,，老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎?

3,、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片,，讓幼兒看圖說說圖上的內容,，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜,。

4,、根據圖譜再次記憶歌詞內容。

5,、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,，寶寶想聽嗎?

6、播放cd中的音樂,。

1,、教師：這首歌好聽嗎?想學嗎?

2、教師邊彈琴邊唱歌,，幼兒小聲的跟唱,。(2-3遍)

1、播放cd跟唱,，邊唱幼兒邊自由用動作來表現,。

2、在教師的帶領下邊唱邊表演,。

1,、師：小鳥為什么會飛走啦?

2、幼兒大膽假設

3,、教師總結要保護小鳥,。

在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室,。

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣,，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞,。總的來說本次活動思路清晰,，基本達到了教學目標,，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,，形式顯得有些單調,。在以后的教學中，我會吸取經驗,，改進缺點，將教學活動組織得更好,。

小鳥小鳥音樂教案幼兒園篇八

活動目標：

1,、感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質,。

2、能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作,。

3,、體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準備：

一只大象和一只小鳥,。錄音帶,。

活動過程：

1、在《小朋友散步》樂曲聲中進教室,。

2,、復習歌曲。

（1）兒歌“今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物,，我們來把它們唱一唱,。”

（2）母雞和小雞,。齊唱,，分角色唱。

3,、欣賞音樂《大象和小鳥》,。

（1）出示圖片“看，草地上有兩位動物朋友在表演節(jié)目,，它們是誰?。俊?/p>

（2）傾聽音樂.“聽,，是誰先表演?誰后表演,？”

（3）用語言表達對音樂的感受。

（4)用動作表達對音樂的感受,?！爱斈懵牭酱笙蟊硌莸囊魳罚妥鲆粋€重重的動作”

（5）用模仿動作表達對音樂的感受,，探索大象走和小鳥飛的動作,，隨音樂動作，并柑橘音樂的變化變換動作,。

4,、分角色合作表演。

（1)男孩扮大象,，女孩扮小鳥,。聽到“大象”音樂時，小鳥蹲下,，大象圍著小鳥走,；聽到“小鳥”音樂時,，大象蹲下，小鳥圍著大象飛,。

（2）交換角色合作表演,，表演時，教師鼓勵幼兒表演,，要用眼睛看著自己的朋友,。