作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段?，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班美術(shù)教案手印畫篇一

對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),，在繪畫方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手,，所以我想通過(guò)本次活動(dòng),，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式---手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,。

1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2,、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。

重點(diǎn)：用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚,。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述熱帶魚,。

1、一幅大的海洋背景圖

2,、水粉顏料（墊上海綿）,、抹布

3、熱帶魚視屏,、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室,。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧,！

師：小魚們游累了吧,！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣,。

二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚,，我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣,，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎,？

分析：運(yùn)用視頻觀看方式,，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí),。

三,、學(xué)習(xí)手掌印畫

1,、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚呦,，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)辮意見）師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢,？

2,、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平,，顏料盒里摸一摸,，海底水里摁一摁，一條小魚游出來(lái),。"（師一邊念兒歌,，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色,、,、、,、,、、

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀,？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦,，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),，要不同方向，有的五指分開,，有的五指并攏,。

師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚的？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)）你想變出什么顏色的小魚,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，邊說(shuō)邊做動(dòng)作）你們覺得好看嗎？

師：魚變好了,，哪里像魚的尾巴,？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭,？

師：你們想不想變一變熱帶魚呢,？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸,，在紙上用力按壓,，不能移動(dòng),，一條一條小魚要清楚點(diǎn)，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎,？

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂）

四,、教師

總結(jié)師："我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚,，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。"好,，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋,。好嗎？"

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂游出教室。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師要眼中有幼兒,，心中有教育，以互動(dòng)的,、開放的,、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式,，使孩子從新的視覺認(rèn)識(shí)到自己,，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

小班美術(shù)教案手印畫篇二

1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚,。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚,。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

小金魚、蠟筆,、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè) 有關(guān)熱帶魚的視頻,，有關(guān)魚兒的音樂

1.出示小金魚，引起幼兒興趣

師：“小朋友們,，看看這是什么,？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是,，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮,，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過(guò)熱帶魚呀,？”

2.熱帶魚現(xiàn)身

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣,，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎,？（喜歡）告訴你們哦,，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲,，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,，我又是怎么變出熱帶魚的呢,？”

教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印,，要有不同方向,、不同形狀、不同顏色,、有的五指并攏,，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚,，引起幼兒的印畫興趣,。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦,?！?/p>

討論：哪里像熱帶魚的尾巴,？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭,？

—— 師：“好,，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了?！?/p>

3.熱帶魚印畫 （發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)）,，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),。

（幼兒印畫時(shí)播放音樂）

幼兒印畫,，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

—— 教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)

4.教師總結(jié)，欣賞作品

—— 師：“我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心,。”

“ 好,，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋,。好嗎？”

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師要眼中有幼兒,，心中有教育，以互動(dòng)的,、開放的,、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式,，使孩子從新的視覺認(rèn)識(shí)到自己,，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

小班美術(shù)教案手印畫篇三

1,、嘗試用手的不同變化（手掌,、拳頭,、手指等）來(lái)給衣服印花。

2,、初步學(xué)習(xí)兩兩合作,、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣,。

3,、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化（手掌,、拳頭,、手指等）來(lái)給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作,、協(xié)商作畫,，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論,，了解顏色及手的變化,，明確花和葉子的位置；再請(qǐng)幼兒演示,，在演示中帶著問題思考,，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫,，來(lái)解決重難點(diǎn),。

花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件,；水粉顏料（紅,、橘黃、藍(lán),、綠）,；抹布。

1,、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服（出示衣服）,，你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢,？（用手蘸水粉顏料印出來(lái)的）花兒有些什么顏色？（紅,、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的,？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的,？（花的葉子）是同一只手印的嗎,？一只手可以印，那兩只手可以嗎,？怎么?。浚ㄕ?qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的,？（拳頭印花蕊,，手指點(diǎn)印花瓣）

2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊,，請(qǐng)二到三位幼兒演示,、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時(shí)怎么辦,？（3）換另一種顏色怎么換？

3,、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花,？可用什么方法來(lái)印,？四個(gè)人一件衣服,，商量好怎么印,？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮,。

4、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要求

（1） 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

（2） 啟發(fā)幼兒大膽想象,，用不同的方法來(lái)印花,。

（3） 提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色,。

（4） 注意保持畫面,、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服,，讓我們的客人老師看一看,，誰(shuí)的花衣服漂亮。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，專注度高,，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示,，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,。

小班美術(shù)教案手印畫篇四

1、能夠勇敢的用自己的手掌印畫,。

2,、喜歡手指點(diǎn)畫，樂意與同伴分享,。

一,、教師導(dǎo)入。

1,、教師：小朋友們,，今天我?guī)?lái)了好朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)??？2、教師：小朋友們?cè)瓉?lái)都認(rèn)識(shí)了這么多的東西,，那你們知道老師是怎么印出來(lái)的嗎,？你們也想來(lái)試試嘛？

二,、教師示范手印畫,。

1、教師分發(fā)顏料,，向小朋友展示一張白紙,，再用手掌在顏料盤上蘸點(diǎn)顏料在紙上一按不動(dòng),。

2、向小朋友講述在畫畫的時(shí)候要專心,，用顏料要沾在手指頭上,，不要害怕，要大膽的嘗試,。

3,、幼兒在作畫的時(shí)候，教師在幫指導(dǎo),。

三,、教師展示好看的作品。

1,、向幼兒展示好看的作品,，對(duì)她們講述在畫畫的時(shí)候要專心，表?yè)P(yáng)畫的好的小朋友,，請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示他們的作品,。

四、結(jié)束部分,。

1,、在活動(dòng)結(jié)束后，講評(píng)在畫畫中幼兒的優(yōu)缺點(diǎn),，讓幼兒在下次的作畫中要注意這些,。

幼兒對(duì)這周的活動(dòng)非常的感興趣，老師向幼兒提出了印畫的規(guī)則和要求,，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中,，大多數(shù)都是在一邊玩耍，沒有按照我的要求來(lái)做,，我對(duì)他們進(jìn)行了教育，要求他們用手掌在紙頭上按,。經(jīng)過(guò)教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了,。

小班美術(shù)教案手印畫篇五

1、嘗試用手印畫的方法作畫,，并進(jìn)行添畫頭和五官,。

2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述,。

3,、體驗(yàn)手印畫帶來(lái)的快樂。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

1,、海面、顏料,、抹布等,。

2、已噴好色的鉛畫紙,，蠟筆,、范畫等。

1,、玩手指游戲,，激發(fā)幼兒興趣。

——師：寶寶們,！我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧,！一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪,，三個(gè)手指彎彎,，四個(gè)手指插插，五個(gè)手指飛飛,。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢,？

小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢,，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,，他們決定也要去旅行了。

2,、師演示小手兄弟印畫的過(guò)程,。

——師：小手兄弟快樂的出發(fā)了，他們走呀走,，看到了海綿寶寶,，小手兄弟說(shuō)：你好啊，海綿寶寶,！并親了親海綿寶寶,，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶,。

——師：手弟弟快來(lái)看啊,，這里的風(fēng)景多美啊,！軟軟的草地我喜歡,，手兄弟親了親草地,，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說(shuō)看我們多臟啊,，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧,！手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了,，洗好了甩甩,，再用毛巾擦擦干。

3,、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官,。

——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子,，原來(lái)我們是這個(gè)樣子的?。∫稽c(diǎn)也不漂亮,，也不可愛,，小朋友，你們能把我們變的漂亮,、可愛點(diǎn)嗎,？

小朋友，你有什么呢,？小朋友想的辦法可真多,，我也有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎,？

——師：在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭,，想想我們小朋友有幾只眼睛呢？注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮,，眼睛里面還有黑黑的小豆豆,，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴,，最后還有一些頭發(fā),，手弟弟說(shuō)：我和哥哥長(zhǎng)的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦,。看手兄弟手拉手開心的在草地上跳起了舞,。

出示范畫——師：看,，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎,？

4,、幼兒作畫,，手兄弟旅行，師巡視指導(dǎo),。

——師：小朋友,，你的小手想不想去旅行？

——想一想你的小手回去那些地方,，又會(huì)發(fā)生些什么事呢,？

——師：手寶寶們出發(fā)吧。

5,、作品展示和評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里,，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

小班小朋友對(duì)新鮮的事物充滿著好奇,，喜歡嘗試，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手,，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動(dòng)效果來(lái)看,，我覺得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作,，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心,。使幼兒在情感,，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展,。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?，小朋友們和教師的互?dòng)特別好，大家都很喜歡做游戲,，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心,。

小班美術(shù)教案手印畫篇六

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚,。

2,、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

小金魚,、蠟筆,、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)

有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂

1,。 出示小金魚,，引起幼兒興趣

師：“小朋友們,，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了,，小金魚很漂亮是不是,，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚,，你們有沒有見過(guò)熱帶魚呀,？”

2。 熱帶魚現(xiàn)身

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣,，熱帶魚漂亮吧,，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦,，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎,？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了,，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢,？”

教師用手顏料,，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向,、不同形狀,、不同顏色、有的五指并攏,，有的五指張開,，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣,。

師：“怎么樣,，我把熱帶魚變出了哦?！?/p>

討論：哪里像熱帶魚的尾巴,？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭,？

—— 師：“好,，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了?！?/p>

3,。 熱帶魚印畫

（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),。

（幼兒印畫時(shí)播放音樂）

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

—— 教師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)

4。 教師總結(jié),，欣賞作品

師：“我的寶寶可真棒,，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚,，而且呀,，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心?！?/p>

“ 好,，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎,？”

小班美術(shù)教案手印畫篇七

對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),，在繪畫方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手,，所以我想通過(guò)本次活動(dòng),，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,。

1,、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2,、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。

用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚,。

用語(yǔ)言描述熱帶魚,。

1、一幅大的海洋背景圖2,。水粉顏料（墊上海綿）,、抹布3。熱帶魚視屏,、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室,。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧,！

師：小魚們游累了吧,！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣,。

二,、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶,，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧,！

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣,，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎,？

分析：運(yùn)用視頻觀看方式,，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí),。

三,、學(xué)習(xí)手掌印畫

1、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),，用手就能變出熱帶魚呦,，你們相信嗎？（幼兒發(fā)辮意見）師：仔細(xì)看好了,，我是不是真的用手變出熱帶魚呢,？

2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的,？"小手寶寶撐的平,，顏料盒里摸一摸,，海底水里摁一摁,，一條小魚游出來(lái)。"（師一邊念兒歌,，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚,？幼兒：紅色......

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀,？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向,，有的五指分開,，有的五指并攏。

師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚的,？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)）你想變出什么顏色的小魚,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，邊說(shuō)邊做動(dòng)作）你們覺得好看嗎,？

師：魚變好了,，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭,？

師：你們想不想變一變熱帶魚呢,？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸,，在紙上用力按壓,，不能移動(dòng)，一條一條小魚要清楚點(diǎn),，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒,，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂）

四,、教師總結(jié)師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,，變出了這么多漂亮的熱帶魚,，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心,。"好,，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎,？"五,、結(jié)束部分師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂游出教室,。