作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班美術(shù)教案畫小熊 小班美術(shù)教案畫病毒篇一

小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主,，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化,，注重強(qiáng)調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性,。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),，可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋來感受藝術(shù)的美,。

第二、目標(biāo)在活動(dòng)過程中達(dá)成度不夠,，并有所偏離,。

在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足之處,，讓自己不偏離目標(biāo)，將目標(biāo)把握好,。

第三,、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性,。

本次活動(dòng)中,，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，準(zhǔn)備的蛋寶寶太多,，不具有針對(duì)性,，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫，幼兒變得漫無目的,，導(dǎo)致后來幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)畫出的畫都是隨意性的,，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分,，在以后的美術(shù)活動(dòng)中,，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應(yīng)該更有針對(duì)性,，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升,。

第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問題過于簡單,，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升,。

在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶，為什么,？在幼兒回答時(shí)我也沒有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié),，讓幼兒得到提升?？梢詫栴}變得更全面一些,，可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色,？讓講評(píng)更有效,，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,，對(duì)于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了,，增強(qiáng)幼兒的自信心,。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案畫小熊 小班美術(shù)教案畫病毒篇二

1,、豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),。

2、適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

小班孩子對(duì)事物的美感,、形象思維還處在啟蒙階段,，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮,，而沒有正確的示范,、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對(duì)范例的機(jī)械模仿,，因此我在向孩子示范時(shí),，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析,，然后示范其主要的外形輪廓,。在這過程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物,。

3、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),。

小班幼兒的自我約束能力差,，坐不住，繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語,，任我多次提醒,、控制,，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來,，他們的繪畫水平也較低,，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受。因而,，在作畫時(shí),，我總是鼓勵(lì)孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感,，大膽地表現(xiàn)自己的感受,。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說,，如：在繪畫在畫小朋友的身體時(shí)。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽,，一條線是爸爸,，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說,，孩子們既掌握了繪畫的技能,，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看,，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄,，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入,，一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了,。所以說，在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說”比較可行,，每一次美術(shù)活動(dòng),，我都允許他們繪畫的結(jié)束后與同伴交流、提問,。如：請(qǐng)小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,，“你畫的是什么？它們?cè)诟尚┦裁词虑?？他們?cè)谑裁吹胤侥?？”孩子通過說，掌握了繪畫的技能,，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí),、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色,、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,，提高他們的繪畫水平,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。其次,，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)時(shí),，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來,。通過多次的示范,、指導(dǎo)、練習(xí),，孩子們對(duì)此有了初步認(rèn)識(shí),，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對(duì)孩子們要求要高一點(diǎn),，這樣才能讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展,。

總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此肌Ｎ覍⑴μ剿鬟m合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,，讓他們?cè)诜e極愉快的情緒中,，獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高,。下學(xué)期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫,、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子,、信任孩子,、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

小班美術(shù)教案畫小熊 小班美術(shù)教案畫病毒篇三

1,、觀察,、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美,，激發(fā)涂畫彩虹的興趣,。

2、學(xué)習(xí)用紅,、橙,、黃、綠青,、藍(lán),、紫等色彩涂畫彩虹。

3,、學(xué)習(xí)耐心,、有序地進(jìn)行操作,。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

1,、環(huán)境：用有關(guān)彩虹或色階圖畫布置欣賞角,。

2、材料：顏色筆,、畫紙（幼兒操作材料）,。

3、知識(shí)：觀察,、欣賞彩虹,，說說它的形狀是怎樣的，有些什么色彩,。了解在什么情況下才會(huì)有彩虹,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)興趣,，啟迪思維。

（1）欣賞有關(guān)彩虹的圖片,，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的,？

（2）開展游戲“看誰擺得快”,，引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色，并動(dòng)手取出相應(yīng)的顏色筆,，看看誰擺的的顏色筆又快又準(zhǔn)確,。請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

2,、交代要求,，幼兒涂畫，教師指導(dǎo),。

（1）啟發(fā)幼兒想想：離太陽近的用什么顏色,？把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán),。

（2）想想怎樣可以把顏色涂得均勻,，又盡量少涂出界外。

（3）鼓勵(lì)幼兒做事要耐心,、認(rèn)真,，有始有終。

3,、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的（從方向,、力度等方面引導(dǎo)）,，鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。

小班美術(shù)教案畫小熊 小班美術(shù)教案畫病毒篇四

幼兒園的小朋友對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很鮮明,，手上的動(dòng)作和眼睛的協(xié)調(diào)能力還不是很熟練,，這堂課要通過身邊一些比較常見的動(dòng)物、水果等,，讓小朋友把顏色和物結(jié)合起來進(jìn)行認(rèn)識(shí),，同時(shí)把顏色涂在相應(yīng)的事物上面，以鍛煉手眼結(jié)合的動(dòng)手能力,。

1.能認(rèn)識(shí)三原色：紅,、黃、藍(lán),。

2.初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色,。

3.能有耐心的涂滿整個(gè)小雞、蘋果,、藍(lán)天,，感受成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過具體操作讓小朋友熟悉紅,、黃,、藍(lán)基本顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握涂抹的準(zhǔn)確度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫紙,，蠟筆

一、提問題,，導(dǎo)入課堂,。

師：小朋友們，你們都見過小雞嗎,？

師：這么多小朋友都見過?。?/p>

師：你們見過的小雞是什么顏色的呀,？漂亮嗎,？

師：對(duì)！老師也覺得毛茸茸的黃色小雞最漂亮呢!

師：那么老師再問小朋友們喜歡吃蘋果嗎,？你們覺得什么顏色的蘋果最甜呢,？

師：對(duì)，小朋友們又答對(duì)了,，紅色的蘋果又脆又甜,。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都真聰明,，現(xiàn)在呢，我們看一看窗外的天空,，天空是什么顏色,？

師：嗯，老師聽到有小朋友說是藍(lán)色,，太棒了,！

師：今天老師就帶領(lǐng)小朋友們來具體的認(rèn)識(shí)一下紅、黃,、藍(lán)這幾種顏色,，讓小朋友們能夠自己圖畫美麗的彩色世界，好不好??？

二、示范和講解,。

1,、給小雞穿上黃色的衣服

師：小朋友們，老師手里有一張畫紙,，看一看上面有什么?。繉?duì),，蘋果樹,，還有小雞，現(xiàn)在呢,，老師將畫紙分發(fā)給小朋友們,。

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手中都有一張老師手里一樣的畫紙,，那么,，小朋友們看一下，畫紙上的小雞還沒穿衣服?，F(xiàn)在我們用黃色的蠟筆,，給小雞穿上黃色的衣服好不好？上色之前先看老師手里的蠟筆,，哪個(gè)是黃色的,？小紅回答一下，嗯,，對(duì),。就是這支。現(xiàn)在小朋友們拿起黃色的蠟筆,，開始給小雞穿衣服,，待會(huì)老師看誰給小雞穿的衣服最漂亮,。（邊說邊拿起筆涂色做示范）

師：好了，老師看大家手里的小雞都穿上了漂亮的黃色的衣服,，同桌的小朋友相互比較一下,，看看有沒有誰的小雞穿的衣服太大了或者太小了呢？（邊說邊舉起自己手里的畫紙,，特意留了一部分空白沒涂滿）,，小朋友們你們看看，老師手里的小雞是不是穿的衣服太小了不好看了啊,，現(xiàn)在看看自己的小雞有沒有這種情況,？有的話，跟著老師把它補(bǔ)充完整,。

2,、給蘋果穿上紅色的衣服。

師：我們給小雞穿完黃色的衣服,，現(xiàn)在看看樹上的大蘋果,，小朋友們都說了紅紅的蘋果最甜。現(xiàn)在小朋友們拿起紅色的蠟筆,，按照剛才給小雞穿衣服的方法讓蘋果也穿上美麗的衣服,。 3、涂抹藍(lán)天,。

師：小朋友們,，看看老師手里是一張什么圖片，嗯,，對(duì),！是藍(lán)天。下面我們就要

用藍(lán)色的蠟筆畫出白云的輪廓,，老師要看看誰畫的'最漂亮,。（邊說邊在黑板上畫白云）

師：小朋友們都畫完了嗎？老師覺得小朋友們都真厲害,，一會(huì)都完成了,，而且畫的都非常漂亮。下面,，我們就用藍(lán)色的筆涂藍(lán)天,，看誰涂的又均勻又漂亮好不好?馬上開始！

三,、評(píng)價(jià)作品,。

師：小朋友們都完成了，現(xiàn)在我們開始看看誰的作品最優(yōu)秀。

展示作品,，將小朋友們的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng),。

四、課程總結(jié),。

師：通過這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了黃、紅‘藍(lán)三種顏色,，小朋友們課下可以用三原色畫畫自己眼中多彩的世界,。

小班美術(shù)教案畫小熊 小班美術(shù)教案畫病毒篇五

1、興趣是活動(dòng)順利進(jìn)行的前提條件

我認(rèn)為教師要根據(jù)時(shí)令和季節(jié)的變化,，因地制宜,，因時(shí)制宜，在教學(xué)過程中,，要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察,、認(rèn)識(shí)、體會(huì)生活中各種美好的東西,，開闊他們的視野,，以提高他們對(duì)繪畫的興趣以及認(rèn)識(shí)美和表現(xiàn)美的能力。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,，引導(dǎo)幼兒多看,，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，不僅能觀察單一的物體,，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個(gè)部分及其相互關(guān)系,。如在畫《活動(dòng)中的小朋友》時(shí)，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要?jiǎng)?chuàng)作對(duì)象,，但在豐富畫面時(shí)還要再畫一些其他小朋友的活動(dòng),，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富,。

2,、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境

什么是對(duì),、什么是錯(cuò),，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有,。如果成人不橫加干涉,，我想他們會(huì)自己創(chuàng)作，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為,，從而得到最大限度的發(fā)展,。所以我們教師要正確面對(duì)兒童畫中的“出格”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象。兒童作畫時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動(dòng)物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴,；兔子尾巴細(xì)又長,；白天時(shí)畫出個(gè)月亮??出現(xiàn)這種情況時(shí)，成人往往無法理解,，有人甚至急于糾正,，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動(dòng)，急于糾正其繪畫內(nèi)容,，應(yīng)該在事后引導(dǎo)他去觀察,、了解相關(guān)事物的特征，讓他們?cè)谏钪型ㄟ^觀察,、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識(shí),。所以，面對(duì)兒童畫中的“出格”,，我認(rèn)為教師要多加鼓勵(lì),。

3、幼兒繪畫活動(dòng)中的說是非常重要的

在美術(shù)活動(dòng)中,，把握好幼兒的“說”,，對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用,。 教師在運(yùn)用多種手段,、媒體給孩子許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)行自由的想像,，說說自己的想法,。這時(shí)要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能”,、“這是不對(duì)的”等話語來否定孩子的想法,，對(duì)具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法,，要給予肯定,、鼓勵(lì)和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對(duì)的,，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣,。為了讓每一個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，我想可以采用自己說,，和旁邊小朋友說,、小組說,、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時(shí)也吸取別人的想像力,。

4,、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題,，激發(fā)幼兒聯(lián)想,、創(chuàng)造，從不同角度,、不同途徑探索問題的不同答案,。如在畫《手指造型想象畫》時(shí)，教師用手?jǐn)[出幾種造型,，然后讓幼兒發(fā)揮想象力,，想像什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，得出不同的答案,。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮,，促使他有興趣去探究,，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性。

5,、教師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫

意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達(dá)的愿望,，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能,，教師應(yīng)把握好每一個(gè)教育的契機(jī),，從幼兒感興趣的事物入手，達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的,。比如,，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，其中有一個(gè)小朋友問我：“老師,，小兔子真有這么笨嗎,？他不會(huì)到終點(diǎn)時(shí)再睡覺嗎？”當(dāng)時(shí),，我不知怎么解釋才好,。后來我根據(jù)幼兒的這個(gè)提問，設(shè)計(jì)了一個(gè)意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》,，讓幼兒展開想象,，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結(jié)果,，在這次的繪畫活動(dòng)中,，幼兒充分想象，不僅畫了出來,，同時(shí)還編成故事講了出來,，收到了意想不到的效果。

6,、認(rèn)真欣賞孩子的每一幅作品,，并恰當(dāng)?shù)丶右栽u(píng)價(jià)

教師應(yīng)用欣賞的眼光來看待孩子的每一幅作品，即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤,，成人也不必大驚小怪,、否定幼兒的作品，而應(yīng)該在充分觀察和欣賞畫面后仔細(xì)詢問幼兒的畫法并作出具體的評(píng)價(jià),。事后,，我們可以引導(dǎo)他去觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征,。成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力,，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。

在美術(shù)教學(xué)中,，我深深體會(huì)到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心,，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力,，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

小班美術(shù)教案畫小熊 小班美術(shù)教案畫病毒篇六

小班的幼兒由于生理發(fā)展特點(diǎn),，有的還不能很好的用筆,，為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂趣,，嘗試運(yùn)用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品,。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫---《我的手指真神奇》的美術(shù)活動(dòng),，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小,、疏密不同的蝌蚪,。

難點(diǎn)：大拇指指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,，不要左右移動(dòng),，輕輕抬起手,。

1、能正確點(diǎn)畫出小蝌蚪的身體,，并按自己的意愿分布小蝌蚪的位置,；

2、學(xué)習(xí)和掌握用水粉“輕輕”點(diǎn)畫的技能,；

3,、在大膽表現(xiàn)小蝌蚪的過程中感受手指點(diǎn)畫的樂趣,。

黑色的水粉顏料，黑色彩筆,、水粉紙每人一張,、擦手布、圍兜每人一條,、兒歌《小蝌蚪》

（一）導(dǎo)入部分：兒歌導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

老師播放《小蝌蚪》的音樂,，邊唱邊帶領(lǐng)小朋友像小蝌蚪一樣游。（我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌《小蝌蚪》小朋友都還記得嗎,？現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友站起來,，和老師一起游啊游，像小蝌蚪一樣游,，游啊游啊,，我們穿過了水草，遇到了螃蟹公公,，田螺姑娘，瞧,，還有我們愛吃的小蟲子）

（二）基本部分：教師演示手指點(diǎn)畫,，并講述規(guī)則

1,、老師向幼兒展示事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)畫蝌蚪的成品,。

2、小朋友,，你們喜歡小蝌蚪嗎,？現(xiàn)在老師要變小蝌蚪了，小朋友可要看清楚了,！,?！彪S即伸出大拇指,，問幼兒：“它是誰呀？”（大拇指）,，“還有一個(gè)是黑顏料,?！背鍪绢伭媳P?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的,？”（黑色）。

3,、示范講解：

（1）,、“現(xiàn)在我開始變蝌蚪啦,，看好了我是怎么變蝌蚪的,。”“拇指拇指翹翹,，顏料盤里親親,，蝌蚪蝌蚪變、變,、??”再用黑色彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,。

（2）、老師：“噢,，原來老師變蝌蚪還要念好聽的兒歌呀,！”寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出大拇指念二遍,。

（3）,、那你們看這里老師變的蝌蚪一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蝌蚪,、怎么變小蝌蚪嗎,？（老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說說——大拇指豎起來的時(shí)候是小的，大拇指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的）

3,、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

（1）,、千萬不能把顏料放進(jìn)嘴里，這個(gè)吃到肚子里,，身體會(huì)很不舒服,。

（2）、提醒幼兒用大拇指輕輕蘸顏料,，用力變變變,。

（3）、注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開,，不要左右移動(dòng),。

（三）分發(fā)材料，老師隨機(jī)指導(dǎo)

1,、每次蘸顏料壓印后,，需在抹布上擦干凈手指,，再拿筆添畫。

2,、點(diǎn)畫方法：大小,、疏密不同的蝌蚪。

3,、蝌蚪尾巴不宜太長,。

4、大膽作畫,，仔細(xì)操作,，保持畫面干凈。

5,、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手,。

（四）鼓勵(lì)小朋友分享自己的作品鼓勵(lì)小朋友向大家展示自己的作品，對(duì)愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表揚(yáng),。教師出示幾張好的作品說明好在哪里,。

（五）如果沒有小朋友愿意展示作品了，就結(jié)束本堂課,。（“寶寶們真能干,，變了這么多的可愛的小蝌蚪，自己表揚(yáng)一下自己”）

1,、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點(diǎn)畫出來,。

2、可以和父母合作一起點(diǎn)畫一幅作品,。

3,、制作小蝌蚪頭飾，扮演《小蝌蚪找媽媽》,。

小班美術(shù)教案畫小熊 小班美術(shù)教案畫病毒篇七

作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強(qiáng)的,、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指點(diǎn)畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進(jìn)去,而且在老師指導(dǎo)下都能完成,在老師積極性的評(píng)語中能充分體驗(yàn)成功的樂趣,從而樹立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣,。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指點(diǎn)畫、蔬菜印染,當(dāng)孩子對(duì)印染畫有一定的了解時(shí),我便及時(shí)調(diào)換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫,、紙團(tuán)粘貼,、水彩筆畫、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進(jìn)一步提高了幼兒的作畫興趣,。

在教學(xué)過程中,我們要由淺入深,、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識(shí)和技能,如:認(rèn)識(shí)基本的三原色,認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(橫線、豎線,、曲線等),認(rèn)識(shí)簡單的圖形(圓形,、三角形、方形等),并運(yùn)用于繪畫過程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子,、繩子等,。在教學(xué)過程中我先教畫點(diǎn)、線,然后過渡到點(diǎn)線組合(花草),、線線的組合(格子布,、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點(diǎn),、線及圖形組合,。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對(duì)筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線,、長短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物,。

“培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要,。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢(shì),因?yàn)槲展P姿勢(shì)關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí),我們一定要手把手的教,而且要時(shí)時(shí)觀察提醒,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),如:不拿水彩筆,、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時(shí)將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后是收放學(xué)習(xí)用具。

生動(dòng)的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界,。如:教畫魚時(shí),教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì)游泳,樂得爸媽笑哈哈?！蔽變涸诮坍嬐米訒r(shí),我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴??”,兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒作畫的興趣,。

美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來講既是學(xué)習(xí),也是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng),幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并能通過“兒童畫”這一特殊的語言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝,、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件,。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。對(duì)于幼兒或多或少創(chuàng)新意識(shí)的萌芽和實(shí)踐能力的表露教師不僅要保護(hù),更應(yīng)給予大力的鼓勵(lì)和表揚(yáng),使幼兒的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā),創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng),。

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察,、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品,。俗話說:“好的孩子都是表揚(yáng)出來的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚(yáng),不好的也總是先表揚(yáng),在表揚(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展,。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí),他們的情緒也會(huì)更加高昂,作畫興趣便會(huì)更濃,積極性便會(huì)更高。

總之,通過具體的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn),、責(zé)任重大,。在以后的工作中,我將再接再厲,繼續(xù)努力,為祖國的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小班美術(shù)教案畫小熊 小班美術(shù)教案畫病毒篇八

1,、能用多種顏色吹泡泡,，并用吹泡泡的方法作畫。

2,、嘗試用吸管吹出泡泡,，探索吹泡泡的方法,。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

有多種顏色的泡泡水,、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍,、清水一盆,。

一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲,，引起幼兒興趣,。

教師：寶寶，看,！這是什么,？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力,，幼兒主動(dòng)接泡泡,。）

二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證,。

1,、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀,？

哦,！泡泡不見了！

2,、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜,。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論,，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來,、拍照…）

3、教師：我也有一個(gè)好辦法,，想知道嗎,？

演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住,。

4,、教師：看，泡泡留在哪里了,？是什么形狀的,？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎,？

幼兒用白紙接泡泡,。

5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,，繪成了一幅美麗的泡泡畫,，

三、出示工具材料,，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程,。

1、教師：看,！誰來了,？聽，小狗說話了：寶寶們,，看,，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢,？

2,、好，讓我們一起來試試看,。

3,、教師融入幼兒一起吹泡泡,，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：

（1）將吸管一頭蘸上顏色水,，舔一下。

（2）對(duì)著紙,，輕輕地吹出一個(gè)泡泡,，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

（3）不要總用一種顏色吹,，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下,。

（4）移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,，可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來收干才可以展出,。

小班美術(shù)教案畫小熊 小班美術(shù)教案畫病毒篇九

教師思考：

什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，小班孩子喜歡玩,，只有將活動(dòng)和游戲結(jié)合,，才能有有效的收獲。

幼兒發(fā)展：

小班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善,，握筆等技能比較欠缺,，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，讓幼兒用整只手來玩畫,，幼兒肯定喜歡。

理論借鑒：

玩是孩子的天性,。

孩子們看到我將調(diào)制好的顏料端到桌上時(shí),，好奇的看著我：老師這是什么。這個(gè)是顏料,，有很多顏色呢,，我們來玩顏料好嗎?怎么玩啊?孩子們的好奇心立即被吊起來了。在課堂上當(dāng)我示范印手印的時(shí)候,，我告訴孩子們：今天要來用小手變魔術(shù),，小手小手變、變,、變,，變成紅手小兔等!孩子們開心的歡呼起來，有的寶寶在喊：老師,，我也要印畫!當(dāng)孩子們的手上蘸上顏料印好手印,，我們一起欣賞的時(shí)候，他們不要老師引導(dǎo),，孩子們自己在欣賞中,，說出了大xx小xx、紅xx綠xx等,，同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂趣,。我還沒收拾完畢，孩子們就問：老師,，什么時(shí)候再印手印啊?幼兒的興趣還很弄我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的,。以魔術(shù)的形式來教，效果會(huì)更加明顯,。游戲是小班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容,。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧!