作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇一

班上有沒(méi)來(lái)的小朋友,，老師給他打電話,，小朋友模仿老師的打電話

1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語(yǔ)，會(huì)復(fù)述故事,。

2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

3.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，使用禮貌用語(yǔ)

自制喇叭花電話一個(gè),，泳兒用書(shū)。掛圖,，磁帶

1.提前活動(dòng),，穩(wěn)定幼兒情緒

2.看圖書(shū)，欣賞故事,。

a小老鼠和小鳥(niǎo)不能在一起玩,，為什么，他們心里什么感覺(jué),。

b我們來(lái)想一個(gè)辦法幫助他們,，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠想了什么辦法。

c小老鼠種了一個(gè)喇叭花,，他是怎么和小鳥(niǎo)說(shuō)的,。

d小鳥(niǎo)和小老鼠開(kāi)始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的,。

3,再次欣賞故事,，介紹封面，讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看,。

4,，討論：打電話的時(shí)候說(shuō)什么禮貌用語(yǔ)。（你好…）

5,，游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦,，不能來(lái)幼兒園，你想跟他說(shuō)些什么呢,？（關(guān)心的話,，我想你啦）

在教學(xué)過(guò)程中,，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯(cuò)的,，但有個(gè)別小朋友注意力不集中,，以后在課堂上要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇二

中班語(yǔ)言：喇叭花電話

1．理解故事內(nèi)容,，知道打電話是交朋友的一種好辦法,。

2．能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，豐富詞匯：又大又圓,、彎彎曲曲,。

3．養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，感受和朋友交流快樂(lè),。

ppt,、背景音樂(lè) 。

理解故事內(nèi)容,，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè),。

樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。

1．播放課件,，導(dǎo)入故事：

（1）教師：“這是一棵什么樣的樹(shù),？”

（2）教師：“樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí),？樹(shù)底下住著誰(shuí),？”

（3）教師：“聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)住在大樹(shù)上,？（小鳥(niǎo)）有幾只小鳥(niǎo),？再看看樹(shù)下住著的朋友是誰(shuí)？（小老鼠）小鳥(niǎo)和小老鼠是好朋友,，它們想在一起玩,，可是，鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好,，不會(huì)飛,；小老鼠沒(méi)有翅膀，也不會(huì)爬樹(shù),，怎么辦呢,？”

2．逐步學(xué)習(xí)，理解故事,。

（1）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法,。

提問(wèn)：“你有什么好辦法能讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩？（誰(shuí)還有不同的辦法,？）”幼兒發(fā)言……（是個(gè)好主意,；這個(gè)辦法不錯(cuò),；這是一個(gè)很有意思的辦法）它們到底會(huì)用什么辦法在一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧,！“

（2）豐富詞語(yǔ)：又大又圓,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的？

教師：“故事里的喇叭花是什么樣的,？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的,？（西瓜、球,、輪胎,、太陽(yáng)、氣球）

（3）豐富詞語(yǔ)：彎彎曲曲,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么,？

教師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹(shù)上的？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么,？”“你們家有電話嗎,？電話機(jī)上的電話線是什么樣的？”

（4）欣賞故事第二部分,，理解故事內(nèi)容,。

① 提問(wèn)：“小老鼠想了一個(gè)什么辦法？”

②學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話,。

（5）玩“詞語(yǔ)接龍的打電話“游戲,。

教師：“我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更有意思的打電話游戲,！怎么玩呢,？我來(lái)說(shuō)一個(gè)詞,，比如說(shuō)：天空,，你們就用最后一個(gè)字來(lái)組一個(gè)詞,，空什么,？”

3．完整欣賞,，提升故事：

（1）教師：“你喜歡故事中的誰(shuí),？說(shuō)說(shuō)你的理由,?！?/p>

（2）教師：“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎？”,。

（3）教師：“你們打過(guò)電話嗎,？都跟誰(shuí)打過(guò)電話？是因?yàn)槭裁词麓螂娫挼?？?/p>

（4）教師小結(jié)：生活中,，有了電話真方便！

附：教學(xué)故事

喇叭花電話

在一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只可愛(ài)的小鳥(niǎo),，樹(shù)下住著它們的好朋友,，一只小老鼠。

小鳥(niǎo)想找小老鼠玩,，可是,，它們的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好，不會(huì)飛,；小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩,，可是，它沒(méi)有翅膀,，也不會(huì)爬樹(shù),。

聰明的小老鼠就想出了一個(gè)辦法，它在樹(shù)下種了一棵喇叭花,。喇叭花爬呀爬,，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng),，開(kāi)出了一朵朵又大又圓的喇叭花,。小老鼠心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機(jī)的線嗎,！有了電話機(jī),，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。

于是,，小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂,，你好，我是小老鼠,?！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠,，我是小鳥(niǎo)?！毙±鲜笳f(shuō)：“媽媽不在家,，我好孤單，你能為我唱首歌嗎,？”于是小鳥(niǎo)就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌,。

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家,，一頭是小鳥(niǎo),，一頭是小老鼠，它們天天說(shuō)著悄悄話。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇三

1,、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望,。

2、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話,。

１,、幼兒曾在日常活動(dòng)中用紙杯,、棉線制作紙杯電話,。

2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5―6頁(yè),。

一,、小鳥(niǎo)和小田鼠。

1,、傾聽(tīng)故事第一,、二小節(jié)。

2,、小鳥(niǎo)和小田鼠好想交朋友,，可是小鳥(niǎo)還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹(shù),，他們?cè)趺唇慌笥涯兀?/p>

3,、幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,，也可以揮手,、打電話等。

4,、你們想了那么多辦法,，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢,？讓我們一起來(lái)看一看吧,。

二、喇叭花電話,。

1,、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)5―6頁(yè)，和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容,。

2,、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法,？你覺(jué)得喇叭花像什么,？

3,、小田鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)什么？你做些什么呢,？

4,、啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話片段。

5,、喇叭花電話真好,，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話了,。

三,、我們也來(lái)打電話。

1,、小鳥(niǎo)和小田鼠天天說(shuō)著悄悄話,，真高興。你和你的好朋友有沒(méi)有悄悄話想說(shuō)呢,？你們會(huì)怎么說(shuō)悄悄話呢,？

2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說(shuō)悄悄話,，如：耳語(yǔ),、手語(yǔ)、用紙杯電話說(shuō)話等,。

3,、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話交流,，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂(lè)趣,。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇四

1、幼兒理解故事內(nèi)容,，能融入故事情境中,。

2、發(fā)散幼兒想象力,，用適合的語(yǔ)言模仿打電話,。

3、在體驗(yàn),、交流,、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好,、關(guān)愛(ài)的情感。

圖片（樹(shù),、小鳥(niǎo),、小老鼠、喇叭花）

一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

二、理解想象

1,、森林里可真漂亮,，你都看到了什么？

教師講述1―2小節(jié)

2,、怎么辦呢,？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

3,、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）

4,、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢,？

5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話,？

三,、學(xué)說(shuō)對(duì)話教師講述5―7小節(jié)

1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么,？

分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話

2,、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢,？

3,、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話,，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧,。

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

四、結(jié)束活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話,，它們還在電話里唱歌呢,，聽(tīng)！

歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹(shù)上,，住著3只很小很小的小鳥(niǎo),，樹(shù)下住著3只小老鼠。

小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩,，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛,，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩,，可是,，它們又不會(huì)爬樹(shù),。

一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,，爬到了小鳥(niǎo)家,。喇叭花開(kāi)了，又圓又大,，變成了小電話,。

小老鼠在樹(shù)下問(wèn)："喂，是小鳥(niǎo)嗎,？"小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)："喂,，是小老鼠嗎？"小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答,，滴答,，滴滴答。"小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠："大尾巴長(zhǎng),，大尾巴大……"一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠,，天天說(shuō)著悄悄話,。

孩子們都非常開(kāi)心?；钴S,。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇五

1,、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望,。

2、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話,。

幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5——6頁(yè),。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話,。

有一棵樹(shù)好高,，書(shū)上住著小動(dòng)物，樹(shù)下也住著小動(dòng)物,，可是他們要交往的話,。那要怎么樣辦呢？

（引導(dǎo)幼兒可以寫(xiě)信,、打電話等）

小朋友們都想了那么多辦法,，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢,？我們一起來(lái)看看吧,！

（發(fā)幼兒用書(shū)給幼兒,，請(qǐng)幼兒輕輕打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5——6頁(yè),，認(rèn)真安靜觀看書(shū)本）

你們認(rèn)真看一下書(shū)本,，他們想出了什么好辦法呢？

小鳥(niǎo)和小田鼠好想交朋友,，可是小鳥(niǎo)還不會(huì)飛,，小田鼠還不會(huì)爬樹(shù)，他們?cè)趺礃咏慌笥涯兀?/p>

提問(wèn)： 你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩,？（根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙,，學(xué)習(xí)一些好的用詞,。）

（1）、小田鼠也想了一個(gè)好辦法,，是什么呢,？讓我們一起來(lái)看看吧？提問(wèn)小田鼠都想了一個(gè)什么辦法,？

（2）,、你們覺(jué)得小田鼠和小鳥(niǎo)都會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢,？

（3）,、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

3,、喇叭花電話真好,，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話了,。

1,、小鳥(niǎo)和小田鼠天天說(shuō)著悄悄話，真高興,，你和你的好朋友有沒(méi)有悄悄話想說(shuō)呢,？你們會(huì)怎么說(shuō)悄悄話呢？

2,、 啟發(fā)幼兒選用多種方法說(shuō)悄悄話,，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ),、紙杯電話說(shuō)話等,。 3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話,，用自制紙杯電話交流,。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇六

《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛(ài)的童話故事,。它將喇叭花想像成電話，使小動(dòng)物能彼此溝通,、交流,，簡(jiǎn)潔而調(diào)皮的語(yǔ)言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、引發(fā)幼兒的情感共鳴,。活動(dòng)以故事為媒介,，通過(guò)看一看,、猜一猜、玩一玩,、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式,，引發(fā)幼兒的講述熱情，培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽(tīng)習(xí)慣,，在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量,，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中,，理解故事內(nèi)容，知道打電話是交朋友的一種好辦法,，感受和朋友交流的快樂(lè),。

2、在多形式的對(duì)話交流中,，豐富相關(guān)詞匯,，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

ppt,、背景音樂(lè)等,。

1、這是一棵什么樣的樹(shù),？

2,、樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)？樹(shù)底下住著誰(shuí),？

導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè),，較為清楚地表述自己的想法,。

1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：

你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥(niǎo),？

豐富詞語(yǔ)：又大又圓,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的？

豐富詞語(yǔ)：彎彎曲曲,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么,？

2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯,。

通過(guò)觀察圖片,，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié),；在說(shuō)說(shuō)、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義,，豐富相應(yīng)詞匯量,。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、完整欣賞故事：

你喜歡故事中誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

2,、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇七

1,、幼兒理解故事內(nèi)容,，能融入故事情境中。

2,、發(fā)散幼兒想象力,，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

3,、在體驗(yàn),、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,，自己與同伴之間那美好,、關(guān)愛(ài)的情感。

圖片（樹(shù),、小鳥(niǎo),、小老鼠、喇叭花）活動(dòng)過(guò)程：

教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

教師講述1d2小節(jié)2,、怎么辦呢,？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）3,、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,，我們一起來(lái)看看是什么好辦法,？（出示喇叭花圖片）4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢,？

5,、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？

分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話2,、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠,，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？

3,、這喇叭花電話可真好,，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧,。

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事四,、結(jié)束活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢,，聽(tīng),！

歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo),，樹(shù)下住著3只小老鼠,。

小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛,，不會(huì)飛,。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是,，它們又不會(huì)爬樹(shù),。

一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,，爬到了小鳥(niǎo)家,。喇叭花開(kāi)了，又圓又大,，變成了小電話,。

小老鼠在樹(shù)下問(wèn)："喂，是小鳥(niǎo)嗎,？"小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)："喂,，是小老鼠嗎？"小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答,，滴答,，滴滴答。"小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家,，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話,。

孩子們都非常開(kāi)心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好,。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇八

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,，積極猜測(cè),，并能用完整的語(yǔ)句大膽表述。

2,、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感,。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

ppt，兩段音樂(lè)《撓癢癢》,、《愛(ài)的喜悅》,，故事補(bǔ)充。

一,、小鳥(niǎo)和小田鼠,。

1、畫(huà)面上有什么,？（樹(shù)）這是一棵怎樣的樹(shù),？（又高又大的樹(shù)）。

2,、（出示三只鳥(niǎo)）在這棵高大的樹(shù)上,，住著三只還沒(méi)長(zhǎng)好羽毛的小鳥(niǎo)，那它們會(huì)飛嗎,？（不會(huì)）

3,、（出示三只小田鼠）那樹(shù)下住著誰(shuí)呢？小田鼠很想和小鳥(niǎo)交朋友,，可是小鳥(niǎo)不會(huì)飛,，小田鼠不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦呢,？（幼兒猜測(cè)）

二,、喇叭花電話。

1、觀察畫(huà)面并猜想,。

（1）看看故事中的小鳥(niǎo)和小田鼠會(huì)想什么辦法呢,？

（2）小田鼠為什么要在樹(shù)下種喇叭花？

（3）猜想：小鳥(niǎo)和小田鼠在電話中會(huì)說(shuō)些什么呢,？

2,、聽(tīng)故事片段。

聽(tīng)聽(tīng)故事中的小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢,？

3,、聽(tīng)故事補(bǔ)充片段。

（1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥(niǎo)分享,？

（2）聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的,？

（3）小鳥(niǎo)聽(tīng)了，這么多高興的事,，它會(huì)怎么做呢,？

（4）聽(tīng)到這么優(yōu)美的歌聲，你心里有什么感覺(jué),？小鳥(niǎo)和小田鼠有什么感受呢,？

小結(jié)：一個(gè)人有了高興的事，可以通過(guò)電話來(lái)告訴大家,，與大家分享,，有了電話真好！

三,、好聽(tīng)的故事,。

1、幼兒完整傾聽(tīng)（邊看ppt邊聽(tīng)故事）

你喜歡故事中的誰(shuí),？為什么,？

2、小結(jié),。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看,，孩子獲得了與同伴,、老師親密交流的體驗(yàn),；從社會(huì)性的角度來(lái)看,，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn),。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇九

在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持,、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、愿意說(shuō),。

而經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，到了中班,，老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界,。在這個(gè)世界里,，作為老師,，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松,、自由的表達(dá)空間，嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話，提高幼兒自信表達(dá)的能力,，掌握交往的基本技能,。

而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花,，竟然能把樹(shù)上樹(shù)下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來(lái),，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個(gè)故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單,，但充滿了童真童趣與奇妙的想象,，形象鮮明而突出。針對(duì)我班幼兒傾聽(tīng)能力薄弱,、插話現(xiàn)象較為嚴(yán)重,、不能用完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法這一特點(diǎn)，我們相信：對(duì)于愛(ài)聽(tīng)故事的我班幼兒來(lái)說(shuō)這個(gè)故事一定會(huì)吸引他們的注意力,。

根據(jù)我班幼兒思維活躍,、愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、傾聽(tīng)能力薄弱的實(shí)際情況,，我們把目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：

１,、 通過(guò)課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境,。

２,、 在認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,。

３,、 通過(guò)表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂(lè),。

本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，我們利用課件采用“視、聽(tīng),、講”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀察,、傾聽(tīng)——理解,、講述——再傾聽(tīng),、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境,；另外,，我們還通過(guò)設(shè)置故事場(chǎng)景，讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演,，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對(duì)話,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)與他人交往的愿望,。

中班語(yǔ)言與社會(huì)：喇叭花的電話

1,、通過(guò)課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美和意境,。

2,、在認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表述自己的想法,。

3,、通過(guò)表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂(lè),。

1,、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。

2,、自制喇叭花電話若干,。

3、故事場(chǎng)景（大樹(shù),、小鳥(niǎo)與小田鼠圖片與頭飾）,。

4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》,，《打電話》音樂(lè),。

一、 以圖片引出故事,，通過(guò)幼兒觀看課件體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境,。

1、教師：瞧,，今天我給小朋友帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,，我們一起來(lái)看一看，這是什么,？

教師分別出示大樹(shù),、小鳥(niǎo)、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥(niǎo),？有幾只小田鼠,？）

2、教師：今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)關(guān)于大樹(shù),、小鳥(niǎo),、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）

喇叭花電話

在一棵很高很高的樹(shù)上,，住著三只很小很小的小鳥(niǎo),，樹(shù)下住著三只很小很小的小田鼠。

小鳥(niǎo)很想去找小田鼠玩,，可是,，它們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛,。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,，可是它們又不會(huì)爬樹(shù)。

3,、老師：小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,，可是他們不會(huì)飛，小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,，可他們不會(huì)爬樹(shù),，小鳥(niǎo)和小田鼠沒(méi)有辦法成為好朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，他們的心情會(huì)怎樣,？（幼兒：難過(guò)、傷心……）

二,、理解故事內(nèi)容,，大膽地在集體面前表述自己的想法。

1,、繼續(xù)提問(wèn)：這可怎么辦呢,？誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子,、繩子,、請(qǐng)猴子幫忙、長(zhǎng)頸鹿,、大象等）（大約3分鐘）

2,、教師：你們?yōu)樾▲B(niǎo)和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來(lái)看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧,。（幼兒觀看課件后半部分）

一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花,。

喇叭花爬呀爬,，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,，又圓又大,，變成了小電話。小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂,，是小鳥(niǎo)家嗎？”

小鳥(niǎo)信在樹(shù)上答：“喂,，是小田鼠家嗎,？”

小鳥(niǎo)們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥⑧粥?，嘀嘀嗒,。?/p>

小田鼠為小鳥(niǎo)們念兒歌：“大尾巴長(zhǎng),，大尾巴大……”

一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠,，天天說(shuō)著悄悄話,。

3、提問(wèn)：小田鼠想了什么好辦法,？

他為什么要在樹(shù)下種喇叭花,？（啟發(fā)性提問(wèn)：喇叭花變成了什么？）

有了喇叭花電話,，小鳥(niǎo)和小田鼠的心情會(huì)怎樣呢,？

三、以表演的形式,，鞏固故事中的對(duì)話,。

1、教師：下面,，請(qǐng)小朋友完整地來(lái)看一遍《喇叭花的電話》這個(gè)故事,，看過(guò)后請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)和小田鼠在喇叭花電話中都說(shuō)了些什么？

教師完整地播放一遍課件,。

提問(wèn)：故事的名字叫什么,？

小鳥(niǎo)和田鼠他們?cè)诶然娫捴姓f(shuō)了些什么？

（個(gè)別講述——集體分角色講述）

2,、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥(niǎo)與田鼠的對(duì)話,。

教師出示小鳥(niǎo)與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么,？（頭飾）現(xiàn)在,，你們想不想和老師一起來(lái)表演故事？（師生表演——生生表演）

3、拓展練習(xí)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的電話問(wèn)候：

提問(wèn)：如果你是小田鼠你還會(huì)給小鳥(niǎo)說(shuō)些什么,？

小鳥(niǎo)又會(huì)給小田鼠說(shuō)些什么,？

四、 游戲活動(dòng)：打電話

1,、 過(guò)渡引導(dǎo)：小朋友你們有沒(méi)有好朋友,？（有）

提問(wèn)個(gè)別幼兒：你的好朋友是誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)些什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友,，都想給好朋友打電話，老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面,，我們跟著音樂(lè)和你的好朋友打電話吧,！

（幼兒隨著<打電話>音樂(lè)邊唱邊打電話）

結(jié)束語(yǔ)：老師知道你們還有許多話要和好朋友說(shuō)，現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話的游戲好嗎,？

附故事：

喇叭花的電話

在一棵很高很高的樹(shù)上,，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只很小很小的小老鼠,。

小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩,，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛,。小老鼠很想去找小鳥(niǎo)玩,，可是它們不會(huì)爬樹(shù)。

一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花,。

喇叭花爬呀爬,，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,，又圓又大,，變成了小電話。

小老鼠在樹(shù)下問(wèn)："喂,，是小鳥(niǎo)家嗎,？"

小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回答："喂，是小老鼠嗎,？"

小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒,，嘀嗒，嘀嘀嗒,。"

小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠："大尾巴長(zhǎng),，大尾巴大……"。

一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家,，小鳥(niǎo)和小老鼠,，天天說(shuō)著悄悄話。

在以往的教學(xué)中,，我們過(guò)多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”,，忽略了幼兒的內(nèi)心感受，而在此次活動(dòng)前,，我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會(huì)被幼兒所接受與理解,，并且在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心：通過(guò)和幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō),、聽(tīng)一聽(tīng),、講一講、玩一玩等形式,，讓幼兒利用多種感官參與此次活動(dòng)，幼兒的積極性很高,，效果也較好,，尤其是幼兒的傾聽(tīng)能力與注意力有了很大的進(jìn)步。

此次活動(dòng)我們不僅從語(yǔ)言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語(yǔ)言對(duì)話,；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗(yàn),；從社會(huì)角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。而作為施教者,，我們認(rèn)為,，本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運(yùn)用，它不僅吸引了幼兒的注意力,，而且使幼兒對(duì)此故事產(chǎn)生了深厚的興趣,，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事意境,；第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象,，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開(kāi)始,，小田鼠與小鳥(niǎo)沒(méi)辦法一起玩,，怎么辦？教師請(qǐng)小朋友幫忙：“誰(shuí)能幫助小鳥(niǎo)和小田鼠想出好辦法,，讓它們成為好朋友呢,？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子,、垂繩子,、坐降落傘、用蹺蹺板,、彈簧,、飛機(jī),、請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿、猴子,、大象幫忙等,。此次活動(dòng)在問(wèn)題創(chuàng)設(shè)方面，我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計(jì)了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問(wèn),，不僅有利于幼兒對(duì)問(wèn)題的思考,，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是：通過(guò)故事場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)表演,，讓我們做到了師生,、生生的互動(dòng)，不僅提高了幼兒的注意力,、傾聽(tīng)能力,，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系，體驗(yàn)了關(guān)心他人,、關(guān)心同伴的情感,。

但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足：首先我們?cè)诮虒W(xué)中激勵(lì)性的語(yǔ)言欠缺，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中較為拘束,，參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低,；再者，在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽(tīng)故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式,，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破,。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇十

1、會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事,、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié),、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái),。

2,、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂(lè)的事,。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒,、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅,、小田鼠,、小鳥(niǎo)頭飾各三個(gè),、《打電話》音樂(lè)磁帶一盒。

一,、師幼一起復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《打電話》,、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題,。

師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)《打電話》做游戲,，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么,？（我在聽(tīng)故事）,。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來(lái)一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系,，你們想不想聽(tīng)（想）,。

二、播放配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》,，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié),。

1、小鳥(niǎo)為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說(shuō)話（因?yàn)樾▲B(niǎo)太小太小了,，還沒(méi)長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）

2,、猜想一下小鳥(niǎo)會(huì)用什么方法和小田鼠說(shuō)話呢,？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥(niǎo)說(shuō)話呢？（幼兒大膽猜想,，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià),。）

3、小田鼠和小鳥(niǎo)后來(lái)到底用什么辦法說(shuō)上話的,？（彼此通過(guò)喇叭花打電話）

三,、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解,。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么,？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎,？喇叭花是什么樣子的,？他會(huì)幫小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)上話嗎？（說(shuō)說(shuō)理由）

用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么,？小鳥(niǎo)和小田鼠在干嗎,？

師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽,。你們聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得哪里最有趣,？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè),？（說(shuō)說(shuō)理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥(niǎo)說(shuō)話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說(shuō)話,、交流,、溝通呀？

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥(niǎo)的頭飾及相關(guān)道具,、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》,。

在本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì),，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力,。

例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式,，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥(niǎo)和小田鼠為什么沒(méi)有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”,，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了什么悄悄話”……,，就問(wèn)題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)幫忙,，可以用梯子,，可以用繩子把小田鼠拉上來(lái)，還可以拿個(gè)籃子過(guò)來(lái)將小田鼠吊上來(lái),，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……,。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間,，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。

其次,，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,，幼兒扮演小鳥(niǎo)，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。

“例如：喂,，是小鳥(niǎo)嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥(niǎo)我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’,，你唱歌給我聽(tīng)吧‘滴答,、滴答、滴滴答’,，小鳥(niǎo)等你長(zhǎng)大了飛到樹(shù)下我們一起玩,，……”)在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,，又進(jìn)入了情感世界,，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感,，不知不覺(jué)地獲得了關(guān)心他人和友愛(ài)同伴的熏陶。

《喇叭花電話》是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式,，讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看,、想一想,，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng),、再講一講,、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí),，孩子的積極性很高,，效果也較好。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇十一

1,、理解故事內(nèi)容,，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

2,、能大膽地表述自己的想法,。

3,、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè),。

1、操作圖片;小鳥(niǎo)和小田鼠

2,、玩具電話(手機(jī))若干,。

一、出示小田鼠和小鳥(niǎo),，引出課題,。

教師：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了?

喳喳喳,，又有誰(shuí)來(lái)了?

二,、欣賞故事，想象表述,。

1,、操作圖片，教師有表情講述前半段故事,。

(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?

(2)幼兒自由想象,，大膽表述自己的想法。

2,、繼續(xù)講述后半段故事,。

教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法?

三,、進(jìn)一步理解故事。

1,、教師完整講述故事,。

(1)故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?

(2)小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?

(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?

(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)

2、幼兒戴上胸貼,，練習(xí)對(duì)話,。

提問(wèn)：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))

四、游戲：打電話(情感的遷移)

1,、你想給誰(shuí)打電話?

2,、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè),。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹(shù)上,，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠,。

小鳥(niǎo)想找小老鼠玩,，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛,。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩,，可是，他不會(huì)爬樹(shù)上不去,。

小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花,。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家,。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng),，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī),，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。

于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂,，你好,，我是小老鼠?！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好,，小老鼠，我是小鳥(niǎo),?！毙±鲜笳f(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌,。

一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠,，天天說(shuō)著悄悄話,。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇十二

1、理解故事內(nèi)容,，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情,。

2、能大膽地表述自己的想法,。

3,、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

準(zhǔn)備：操作圖片；實(shí)物投影儀,；小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干,；玩具電話（手機(jī)）若干。

1,、出示小田鼠和小鳥(niǎo),，引出課題。

吱吱吱,，誰(shuí)來(lái)了,？

喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了,？

2,、欣賞故事，想象表述,。

（1）演示投影儀,，操作圖片,，教師有表情講述前半段故事,。

a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？

b．幼兒自由想象,，大膽表述自己的想法,。

（2）繼續(xù)講述后半段故事。

小田鼠想了個(gè)什么辦法？

3,、進(jìn)一步理解故事,。

（1）教師完整講述故事。

a．故事的題目叫什么,？故事中有誰(shuí),？

b．小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

c．小田鼠為什么要種喇叭花,？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么,？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）幼兒戴上胸貼,，練習(xí)對(duì)話。

它們是怎樣打電話的,？（幼兒學(xué)習(xí)）4,、游戲：打電話（情感的遷移）（1）你想給誰(shuí)打電話？

（2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè),。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白,；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看,，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn),；從社會(huì)性的角度來(lái)看,，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇十三

1,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，想出各種讓小鳥(niǎo)與小田鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象,。

2,、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望，感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè),。

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一,、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖講述,。

1,、今天我?guī)?lái)了一張圖片，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

教師提示：這是棵怎么樣的樹(shù),？（很高,，很大，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“高大”）

樹(shù)上住著幾只小鳥(niǎo),？（三只）那樹(shù)下住著誰(shuí)呢,？（小田鼠）有幾只？

⒉那誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),，在一棵怎么樣的大樹(shù)上住著誰(shuí),，樹(shù)下住著誰(shuí)？

二,、猜想小鳥(niǎo)和小田鼠一起玩的方法,。

1、小鳥(niǎo)和小田鼠是好朋友,，他們很想一起玩,，可是樹(shù)那么高，小鳥(niǎo)的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好不會(huì)飛,，小田鼠不會(huì)爬樹(shù),，它們?cè)趺床拍茉谝黄鹜婺兀啃∨笥褌儙托▲B(niǎo)和小田鼠想想辦法吧,。（幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法,。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手,、打電話等）

2,、你們想了那么多的辦法，小田鼠也想了一個(gè)辦法,，是什么辦法呢,？讓我們一起來(lái)看一看。

3,、（出示圖二）小田鼠想的是什么好辦法,？它在樹(shù)下種了什么？（種了一棵喇叭花）花爬呀爬,，爬到了哪里,？花開(kāi)了你覺(jué)得這朵花像什么？那小田鼠為什么要種這個(gè)喇叭花呢,？喇叭花開(kāi)了,，又圓有大，變成了什么呀,？（喇叭花電話）（動(dòng)作提示）那我們看看這個(gè)彎彎繞繞的藤像電話的什么呀,？（電話繩）

⒋（圖三）有了喇叭花電話，小鳥(niǎo)和小田鼠就可以打電話了,，看現(xiàn)在小鳥(niǎo)在干什么,？你從哪里看出來(lái)的？那小鳥(niǎo)會(huì)在電話里唱什么歌,？你會(huì)嗎,？你來(lái)唱唱。小田鼠在做什么,？他們臉上表情怎么樣,？

三、創(chuàng)設(shè)情景,，大膽想象小鳥(niǎo)和小田鼠打電話的情節(jié),。

1、有了喇叭花電話后,，小鳥(niǎo)和小田鼠每天都可以打電話了,。它們?cè)陔娫捓锍顺柽€有好多話要對(duì)對(duì)方說(shuō)呢，它們會(huì)在電話里說(shuō)些什么呢,？（讓幼兒先大膽自由猜測(cè)）

2,、現(xiàn)在我來(lái)做小鳥(niǎo)，你們做小田鼠,，我們一起來(lái)打打電話：

⑴情景一：小鳥(niǎo)感冒了：叮鈴鈴~電話來(lái)咯,，小田鼠，我是你的好朋友小鳥(niǎo),，昨天我出去玩的時(shí)候不小心淋到了雨,，我現(xiàn)在感冒了，頭很痛,，很不舒服,。

⑵小田鼠我現(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來(lái)安慰我一下,？（個(gè)別）

小結(jié)：有了小田鼠的安慰,，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得暖暖的。原來(lái)好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情,。

⒊現(xiàn)在我來(lái)做小田鼠,，你們做小鳥(niǎo)。

⑴情景二：小田鼠去旅游：叮鈴鈴~電話來(lái)咯,，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),，你猜猜我是誰(shuí)？我是你的好朋友小田鼠呀,。我告訴你,。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了，你來(lái)幫我想想我旅游的時(shí)候要帶些什么東西,？

小結(jié)：小鳥(niǎo)幫小田鼠提了很多建議,，有了小鳥(niǎo)的幫助,，小田鼠心里覺(jué)得很開(kāi)心。朋友間相互幫助也是件很快樂(lè),，開(kāi)心的事,。

4、小田鼠和小鳥(niǎo)還有好多說(shuō)不完的話,，那現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的好朋友也來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo),、小田鼠打打電話吧！請(qǐng)你們自己商量好誰(shuí)當(dāng)小鳥(niǎo),，誰(shuí)當(dāng)小田鼠,？（幼兒自己選擇角色打電話）

⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上來(lái)來(lái)給大家表演一下你們打電話的情境？（請(qǐng)2對(duì)幼兒表演）

四,、完整欣賞故事

1,、小田鼠和小鳥(niǎo)用喇叭花電話打電話真開(kāi)心，其實(shí)剛才我們看的是一個(gè)好聽(tīng)的`故事叫《喇叭花電話》,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

五,、有朋友真好,。

1、你們喜歡這個(gè)朵喇叭花電話嗎,？為什么,？

2、有朋友真好,！在生活中,，你有什么開(kāi)心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂(lè),。如果遇到了什么困難,，你也可以請(qǐng)你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友,，那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手,，我們回教室再來(lái)和你好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話吧！

喇叭花電話教案小班 喇叭花電話教案重難點(diǎn)篇十四

《喇叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣,、充滿了愛(ài)與關(guān)懷,。它將喇叭花想象成電話，使小動(dòng)物能彼此交流,、溝通,，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn),、交流,、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感,。

1,、 幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中,。

2、 發(fā)散幼兒想象力,，用適合的語(yǔ)言模仿打電話,。

3、 在體驗(yàn),、交流,、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好,、關(guān)愛(ài)的情感,。

圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo),、小老鼠,、喇叭花）

一、情境導(dǎo)入

師：森林里可漂亮了,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

二、理解想象

1,、 森林里可真漂亮,，你都看到了什么？

教師講述1

幼兒園小班語(yǔ)言教案：春天的電話

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容，了解春天的特征,。

2,、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。

1,、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天,。

2、故事圖片,。

一,、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天,。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花,、綠綠的麥苗,、好看的蠶豆花、青青的小草,、美麗的豌豆花……春天真美?。?/p>

二,、完整欣賞第一遍故事,。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天,，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天

師幼互動(dòng),，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

師：好聽(tīng)的故事欣賞完了,，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 根據(jù)幼兒回答,，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的,，教師提醒：看,，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

三,、分段講述 學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容

第一段：

(1)指著小熊,，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片,，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng),，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

小結(jié)：小胖熊打電話給小松,，樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩游戲吧！

出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)

☆第二段：集體學(xué)說(shuō)

(1)小松鼠聽(tīng)完電話后,，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),，邊講述： 小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼,，“喂,，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧!”

邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了,。

(我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂,，小白兔嗎?春天來(lái)了,，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)

(1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼,?！拔梗』ㄉ邌?春天來(lái)了,，河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧!”

(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試,。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂,，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了,，快出來(lái)散步吧!)

☆第三段：看圖說(shuō)

(1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心,，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察,，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的,。

邊講述故事邊出示圖畫(huà) (放風(fēng)箏)

小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼,?！拔梗『倖?春天來(lái)了,，天氣暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了,，天氣更暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?

故事講完了,，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了,。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn) 事,，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!

遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友

小朋友們也找到了春天,，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢?

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了,。它揉揉眼睛,，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊,，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼， “喂,，小松鼠嗎?春天來(lái)了,，樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩游戲吧!”

小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼,，“喂,，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧!”

小白兔聽(tīng)了,，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧!”

小花蛇聽(tīng)了電話,，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

你看,，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!

故事分析：

故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話,，傳遞春天的信息,，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩游戲吧! 山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了,，快出來(lái)放風(fēng)箏吧! 通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息,，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。