作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編帶來的?yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇一

1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,。

2,、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,，拼出自己感興趣的物體,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、圓，半圓,，橢圓,，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別,，如有紅圓,，綠圓，大圓小圓等）,。

2,、用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物,、金魚,、熊貓等。

3,、操作材料每人一份,。

師：小朋友，你們和圓形寶寶做過游戲嗎,？今天,，老師把圓形寶寶帶到了我們中二班，我們一起來看歡迎它吧,？

師：圓形寶寶它會(huì)變魔術(shù)哦,！你猜猜它會(huì)變成什么,？

幼兒思考后回答。

教師出示圓形變魔術(shù)的圖片,。

小結(jié)：圓形寶寶好厲害呀,，快給它鼓掌，圓形寶寶有更厲害的本領(lǐng)哦,！

老師：（出示圓）這是什么,？圓寶寶又變魔術(shù)啦，小朋友們,，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢,？

師：輕輕對(duì)折，一個(gè)圓形變成了兩個(gè)（半圓）

師：小朋友,，你知道哪些東西是半圓形的嗎,？

幼兒思考后回答。

教師出示半圓形的圖片,。

小結(jié)：圓形對(duì)折可以變成半圓形,，小朋友，你們還想看圓形寶寶變魔術(shù)嗎,？

教師：小朋友們,，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀,，圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢,。

教師拿出圓形球球，捏一捏,。

師：誰知道這個(gè)圖形叫什么,？

學(xué)生說：這是橢圓。

唉,，現(xiàn)在你們?cè)倏纯?，它和圓又有什么不一樣可呢？

師幼一起在白板上拼圖,。

幼兒操作,，自主拼圖。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇二

1,、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀,。

1、通過了解圓能用圓變出不同的物體,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。

3,、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時(shí)感受到了動(dòng)手與動(dòng)腦的快樂,。

自制圖畫若干幅（如：毛毛蟲、蝴蝶,、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個(gè),、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干,，圖畫紙若干張,。

一、導(dǎo)入：

1,、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解圓,。

2、知道圓是沒有缺口的,，

3,、通過變魔術(shù)的小游戲，知道圓可以變以很多的物體,。

二：基本內(nèi)容：

1,、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶,、糖葫蘆等,。

2、教師示范正確的粘貼方法,，告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面,，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對(duì)著小朋友,。

3,、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干,，膠水棉簽若干,。

4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，進(jìn)行拼擺,，教師巡回指導(dǎo)，并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。

5,、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。

三,、活動(dòng)嚴(yán)伸：

1,、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞,。

2、告知家長在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外,，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺,。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇三

1、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀,。

2,、通過了解圓能用圓變出不同的物體。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

自制圖畫若干幅（如：毛毛蟲、蝴蝶,、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個(gè),、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干,，圖畫紙若干張,。

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解圓,。

2,、知道圓是沒有缺口的，

3,、通過變魔術(shù)的小游戲,，知道圓可以變以很多的物體。

1,、教師示范圓可以變毛毛蟲,、蝴蝶、糖葫蘆等,。

2,、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面,。并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食,，也不能將棉簽對(duì)著小朋友。

3,、每位小朋友人手一張圖畫紙,，圓片若干,，膠水棉簽若干。

4,、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，進(jìn)行拼擺，教師巡回指導(dǎo),，并給予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

5,、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽,。

1、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞,。

2,、告知家長在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺,。

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力,。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇四

圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術(shù)活動(dòng),，具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),，本班幼兒思維比較活躍，對(duì)事物充滿了新奇,，但動(dòng)手能力太弱,，合作意識(shí)不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力,，具有想象力,，并對(duì)事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,，增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識(shí),，因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)，意在通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力,，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫的樂趣，感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來的快樂

能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫

能夠了解圓的形狀特征,，知道可以利用圓組成不同的物體

對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)

物質(zhì)材料---多媒體材料,、不同顏色大小的圓,、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫

一,、作品導(dǎo)入,，集中幼兒的注意力，引出主題

出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片,，激發(fā)幼兒的興趣

二,、播放多媒體資料，展示作品

1,、播放ppt,，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

提問：小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,，讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣

3,、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法

三,、分小組,，讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫

1.分發(fā)材料，每個(gè)小組一張圖畫紙,，若干圓片和膠水

2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，進(jìn)行粘貼，教師巡回指導(dǎo),，給予動(dòng)手能力的輔助

3.將幼兒的作品進(jìn)行展示

四,、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵(lì)

：

讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫

此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好,，希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思,。

1.首先在時(shí)間的控制上,，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。

2.在紀(jì)律上,，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，控制好課堂的紀(jì)律。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固,。

4.展示圖形組成的圖案時(shí),，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

這次的教研活動(dòng)不能說是成功的,，但我也學(xué)習(xí)了很多,，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考,，多多的提問，多多的記錄,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí),，開心的成長,。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇五

會(huì)變的圓圓

1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態(tài),，發(fā)展幼兒的觀察力,。

2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn),，通過對(duì)圓和圓的不同狀態(tài)的想象與組合,，創(chuàng)作出各種小動(dòng)物的造型。

1,、會(huì)翻跟斗的圓圓一個(gè),、教師范例鏡框一幅。

2,、各種大小顏色不同的圓若干,、水彩筆、固體膠,、幼兒用小鏡框人手一個(gè),。

◎ 重要提問：

1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的,？

2,、 “圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？

3,、教師追問：“半圓形或扇形還能變成什么,？”

教師小結(jié)：原來，調(diào)皮的“圓圓”有時(shí)是圓圓的,，當(dāng)它翻一個(gè)跟斗時(shí),，能讓自己變成半圓

如果翻兩個(gè)跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領(lǐng)可大了,。

◎重要提問：

1,、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動(dòng)物？

2,、今天你想用“圓圓”變出什么小動(dòng)物,？

◎ 操作要求：

1、可用一個(gè)或幾個(gè)圓及翻跟斗的圓變出一個(gè)小動(dòng)物造型,。

2,、變好后想一想這個(gè)小動(dòng)物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。

◎幼兒創(chuàng)作,，教師巡視

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，想象組合或添畫變出小動(dòng)物造型。

找找“圓圓”的朋友都躲在哪里,，以鼓勵(lì)語表揚(yáng)幼兒,。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇六

1、再說說,、想象,、變變的過程中，感受圓形的特征,。

2,、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西,。

3,、在繪畫的過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽添畫,，能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,，繪畫和別人不同的作品,。

1、課件,、魔術(shù)表演視頻,。

2、各種顏色、各種大小的圓,、一大張長方形繪畫紙（可供全班幼兒作畫）,、黑色勾線筆。

一,、開始部分：

觀看魔術(shù)視頻,，引起幼兒興趣。

1,、教師：小朋友,，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

現(xiàn)在，我們一起來看一個(gè)魔術(shù)表演吧!

2,、播放視頻：魔法表演

教師：魔術(shù)表演好看嗎,？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）,。

二,、基本部分：

在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征,。

1,、教師：老師也會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看呀?(1)出示ppt圓形

教師：請(qǐng)小朋友看好了,，教師快速用ppt圓形變出一朵花。

(2)再出示一個(gè)圓形ppt圓形變成小豬的頭,。

2,、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西,。

(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?

(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)

(2)教師：我不僅會(huì)變兩個(gè)圓,，三個(gè)圓，四個(gè)圓,，還會(huì)變?cè)S多圓呢,。

（ppt把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小氣球,，四個(gè)圓變成了蝴蝶,，許多圓變成了葡萄。

(3)小朋友,，你能把兩個(gè)圓,，三個(gè)圓，四個(gè)圓,，許多的圓變成什么呢?（請(qǐng)幼兒自由討論,，告訴身邊的好朋友。）

三、結(jié)束部分：

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。（播放音樂）

1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。

(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,，(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,，各種大小的圓，一大張繪畫紙,。)

(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓,，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好,。

2.教師巡回指導(dǎo)。

3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么,？師：你喜歡哪幅作品,，為什么？

誰來介紹一下你的作品,？你的圓都變成了什么,？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球,，可以拍球,，等。）

4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品,。（如：跟著音樂節(jié)奏老師問：你的圓形像什么,，幼兒答：我的圓形像太陽，等）,。

小結(jié)：今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,，等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景,，好嗎,？

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，觀看魔術(shù)師視頻,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭,，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師,，你要用一個(gè)圓形,、兩個(gè)圓形,、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形,、許多圓形變出什么呢,？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來,。同時(shí),，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。

本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理,，讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想,，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動(dòng),，如：小烏龜在沙灘上散步,，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜,，小女孩在吃棒棒糖,，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,，,，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料,，效果很好!

不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱,，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助,，所以在以后的日?；顒?dòng)中，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫,，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的樂趣,。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇七

繪畫的形式多樣，可以拓展幼兒的思維,，豐富幼兒的想象,，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅,、輕松的環(huán)境,，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,，大膽表達(dá),，暢所欲言,，共享成功。

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫的興趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。

2,、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì),。

3、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前,、中,、后暢所欲言，共享成功的快樂,。

1,、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂園，配班老師扮成天線寶寶,。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料,，水彩筆、白紙,、抹布等,。

2、美工區(qū)提供許多圓形,，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,，并把它操作出來。

1,、觀看魔術(shù),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

老師帶領(lǐng)幼兒來到天線寶寶樂園,，“天線寶寶”熱情歡迎大家,。天線寶寶出示顏料引導(dǎo)幼兒談?wù)摚侯伭嫌猩队锰帲?/p>

天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù)，引起幼兒操作欲望,。

評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn),，天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣,，將其注意力全部集中。

2,、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么,。

天線寶寶問幼兒：你們想把圓形變什么呢？

幼兒討論：小兔采蘑菇,，笑的小娃娃,，刺猬背果子,，小雞吃毛毛蟲……

教師小結(jié)：啊，原來用我們的手指可以變出這么多有趣的東西,，我們也做一回魔術(shù)師,，試一試自己的本領(lǐng)，請(qǐng)你們把你們想的變出來好嗎,？

評(píng)析：好操作,、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來,，說起來便滔滔不絕,，這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、幼兒手指畫活動(dòng),，師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西，學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫出來,。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局,、更新、完善等,。

評(píng)析：這里老師以支持者,、建議者和參與者的角色融入活動(dòng)中，注意個(gè)別幫助,、引導(dǎo)他們合作,，運(yùn)用集體的智慧，并且鼓勵(lì)幼兒操作中進(jìn)行討論,。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為,。

4、分享成功的快樂

天線寶寶：哇,！你們真了不起,，變了這么多有趣的畫，把畫介紹給大家吧,。

幼兒描繪介紹自己的作品,；參觀同伴作品，猜猜,、講講別人的畫；小組間組合成連環(huán)畫,，編出豐富的童話故事,；多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事。

評(píng)析：操作后引導(dǎo)幼兒講述作品,，再次鼓勵(lì)他們暢所欲言,，這體現(xiàn)了教育的綜合性,；引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語言表達(dá)能力,，與此同時(shí)充分享受了成功的快樂,。

組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作,。從而激發(fā)幼兒新的興趣,，生成新的活動(dòng)主題，始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性,。

1,、活動(dòng)開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧,、親切,、輕松的氛圍：帶領(lǐng)幼兒來到天線寶寶樂園里，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”,，使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來,，為整個(gè)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、幼兒手指畫的過程,，與其說是一種創(chuàng)作，不如說是一種游戲,，是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感,，在繪畫中幼兒情緒高漲，意愿是自主的,，教師更多用語言引導(dǎo),、鼓勵(lì)，始終把自己定位于鼓勵(lì)者,、支持者,、參與者的角色，讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體：活動(dòng)前大膽想象,，活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”,，活動(dòng)后暢所欲言，快樂分享,。

3,、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí)，師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽,，同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張,、詼諧的表情傾聽與肯定，讓幼兒共享成功的快樂,，充滿自信,。

4,、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性：融語言、美工,、社會(huì)于一體：操作前,、中、后的暢所欲言使幼兒的口語得以充分發(fā)揮,，操作中的同伴合作,、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力。

5,、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣,，生成新的活動(dòng)主題，體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性,。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇八

《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)，量,，形,，時(shí)間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問題,。中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，對(duì)于“圓”,，孩子對(duì)它頗為熟悉,，可是對(duì)于它的一些變形，他們卻少有了解,。今天我們利用“會(huì)變得圓”這一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓孩子從探索中發(fā)現(xiàn)圓的變化，感知橢圓的形成,?；顒?dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，并在吸引幼兒的同時(shí),，發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力。

1,、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量,。

2,、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體,。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

4、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

圓,、半圓,、橢圓若干（顏色有區(qū)別、有大?。?、用幾種圖形拼成的花、火箭,、房子等,、歡快的音樂、記號(hào)筆,。

1,、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)別它們與圓的不同,。

（1）認(rèn)識(shí)半圓,，并與圓做比較（出示圓）這是什么？圓寶寶會(huì)變魔術(shù),，看看它變成了什么,？（出示半圓）學(xué)說這是半圓，讓幼兒在盤中拿出半圓,，拼拼,、說說，怎樣把半圓變成圓,？并說說半圓與圓有什么不一樣呢,？

（2）認(rèn)識(shí)橢圓與圓做比較，圓寶寶又要變了,，現(xiàn)在有變成了什么呢,？（出示橢圓），誰又知道這個(gè)叫什么圖形,？讓幼兒在盤中拿出橢圓與圓做比較,，說說其異同。

2、游戲,，,，看誰拿得對(duì)。

教師半圓,、圓,、橢圓三個(gè)的其中一個(gè)圖形，幼兒拿出它,，看誰拿得又快又對(duì),。

3、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,，并用點(diǎn)子表現(xiàn)其數(shù)量,。

教師先演示一遍，再幼兒集體演示,，最后幾名幼兒共同分工合作完成,。

4、提供半圓,、圓,、橢圓、讓幼兒嘗試用這三種圖形拼出自己感興趣的物品,。

此次活動(dòng)中

1,、首先在時(shí)間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行,。

2、在紀(jì)律上,，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，控制好課堂的紀(jì)律。

3,、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固,。

4、展示圖形組成的圖案時(shí),，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示,。

這次的教研活動(dòng)不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多,，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,，多多的思考,，多多的提問，多多的記錄,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí),，開心的成長,。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇九

1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形,，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

2.能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓,、橢圓之間的異同,，拼出自己感興趣的物體。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1.圓，半圓,，橢圓,，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別,，如有紅圓,，綠圓，大圓小圓等）,。

2.用幾種圖形拼成的金魚,、熊貓等。

3.操作材料每人一份,。

一,、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同,。

1.認(rèn)識(shí)半圓,，并與圓做比較。

（出示圓）這是什么,？圓寶寶會(huì)變魔術(shù),，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣,？

2.認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較,。

圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么？

（出示橢圓）誰知道這個(gè)圖形叫什么,？橢圓和圓有什么不同,？

二、游戲：看誰拿的對(duì),。

游戲：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形（圓,、半圓或橢圓）。

例如：教師說圓寶寶,，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形,。

三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量,。

1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,，并能數(shù)出他的圓,、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示,。

2.出示拼貼好的熊貓,，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓,、半圓和橢圓的數(shù)量,，并用數(shù)字來表示。

四,、幼兒操作,，展示幼兒作品。

此次活動(dòng)中

1.首先在時(shí)間的控制上,，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。

2.在紀(jì)律上,，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，控制好課堂的紀(jì)律。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固,。

4.展示圖形組成的圖案時(shí),，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

這次的教研活動(dòng)不能說是成功的,，但我也學(xué)習(xí)了很多,，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,，多多的思考，多多的提問,，多多的記錄,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,，快樂的學(xué)習(xí),，開心的成長。

會(huì)變的圓教案中班 會(huì)變的圓圓小班教案篇十

《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周圍環(huán)境的數(shù),，量,，形，時(shí)間和空間的'現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒寫簡(jiǎn)單的問題。為此我設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng),，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們,，讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，并在吸引幼兒的同時(shí)，發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力,。

1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,。

2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,。

活動(dòng)難點(diǎn)：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的,。

1.圓,，半圓，橢圓,，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小,，顏色有區(qū)別，如有紅圓,，綠圓,，大圓小圓等）。

2.用幾種圖形拼成的花,，動(dòng)物等,。

3.操作材料每人一份,。

（1）認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較,。

老師：（出示圓）這是什么,？

圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦，小朋友們,，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢,？

（出示半圓）學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧,。

(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢,？

（2）認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較,。

教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,，現(xiàn)在呀,，圓寶寶又要開始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢,，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

（出示橢圓）誰知道這個(gè)圖形叫什么,？

學(xué)說：這是橢圓,。

那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

唉,，現(xiàn)在你們?cè)倏纯?，它和圓又有什么不一樣可呢？

（1）分別出示用圖形拼貼的花,，火箭等等圖形,。

教師：小朋友們，你們看,，這是什么呀,？那請(qǐng)你找一找，它身上哪里是半圓的呢,？它身上哪里是橢圓的呢,？

如：花瓣是半圓型的，機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等,。

3.在許多圖形中找出半圓和橢圓,。

（1）請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓,，數(shù)一數(shù)有幾個(gè),，并用小圈表示出來,。

教師巡回指導(dǎo)。

（2）與同伴相互檢查,。

小朋友們相互之間看看,，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣,。

（3）展示幼兒的操作,。

教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（結(jié)束活動(dòng)）

此次的活動(dòng)是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,，特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，多進(jìn)行自我反思。

此次活動(dòng)中

1.首先在時(shí)間的控制上,，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。

2.在紀(jì)律上,，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，控制好課堂的紀(jì)律。

3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固,。

4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示,。

這次的教研活動(dòng)不能說是成功的,，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,，多多的思考,，多多的提問，多多的記錄,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí),，開心的成長,。