作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班圓圓教案篇一

我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本,。小班幼兒剛?cè)雸@,，經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識,。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體,，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,，因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動,。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力,、語言發(fā)展能力,、閱讀能力等。

從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動,。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識,，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖,、觀看ppt,，回答關(guān)于"圓"的問題，做接龍游戲,，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,，用創(chuàng)編的句式進行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富，很精當(dāng),，符合幼兒的特點,，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,，也培養(yǎng)了思維能力,，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試,。

1．初步閱讀繪本,，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡,、紅綠燈,、火車、糖葫蘆等物品,。

2．通過教師提問和觀察,，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

3．體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂,。

4．感知故事中象聲詞運用的趣味性,。

5．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識生活中一些圓形的物體,，會唱"拉個圓圈走走"的歌。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西,。

一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,，引起閱讀興趣師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形,，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》,。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢,，我們一起來看看吧,。

二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,，閱讀故事,，初步欣賞故事內(nèi)容

教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1-3個圓的內(nèi)容)提問："一個圓,，孤零零",，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

"兩個圓,，來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

"三個圓,，正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

"四個圓，排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

"五個圓，連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

"許多圓,，跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

三,、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

四,、接龍游戲:第一次教師說前半句,，幼兒說后半句。

師：小朋友真聰明,，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲,，我說前面的"一個圓，孤零零",。寶寶說后面的"好像一個大餡餅",。看誰說得好?

五,、尋找教室中的圓形物品

1．在教室內(nèi)尋找圓形物,。

師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧,。

2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個圓,，孤零零,，好像一個大皮球。兩個圓來做伴,，變成一個望遠鏡……

六,、教師指相應(yīng)的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,，說得也很好,，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事,。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個圓,，孤零零"好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等),。

七,、游戲"拉個圓圈走走"

1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€"拉個圓圈走走"的游戲吧,。

2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進行游戲,。

"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走,，走走走走,，變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等),。

本次活動我先出示圓圓國王的頭,，調(diào)動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌,。再出示兒歌的圖譜,，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后,，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌,。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體,。過程中,，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

小班圓圓教案篇二

1.知生活中的圓形物體,，理解并記住兒歌內(nèi)容,。

2.根據(jù)原有兒歌格式替換詩歌中圓形物體的形象，仿編兒歌,。

皮球,、鈴鼓、掛鐘,、盤子,、橘子實物，常見圓形物體圖片,，《圓,、圓、圓》兒歌的符號圖例

一,、變魔術(shù),，引出課題

1．師：“小朋友，今天老師給大家變一個魔術(shù),，大家可要看仔細拉,。”老師變出一個圓圓的燈籠,。

2．誰來說說,，燈籠是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出是圓圓的）

二,、感知圓形物體,，學(xué)念兒歌

1.老師還帶來了一些東西，看看他們是怎樣的,？

2.一出示實物皮球,、鈴鼓、掛鐘、盤子,、橘子：這是什么,，是什么形狀的？

3.師用兒歌的形式幫助幼兒總結(jié)：如皮球圓圓

4.兒跟老師一起念兒歌,，師：這個兒歌里念的都是圓圓的東西,，那我們就給兒歌取個名字也叫圓圓圓

5.示標(biāo)識圖，幼兒看圖譜連貫的念兒歌二遍,。鞏固對兒歌的記憶,。

三、看圖片替換兒歌中的物體,，仿編兒歌

1.師：除了我們剛才說到的這些東西是圓形的之外,，還有哪些也是圓形的呢？

2.兒自由回答

3.師出示相應(yīng)的實物圖片

4.師：誰能把這些也編進兒歌里呢,？請個別幼兒來仿編,。

5.看圖片幼兒邊仿編兒歌。

6.示方形紙,，能不能把圓形變成方方呢,？？回家去編給爸爸媽媽聽

四,、游戲,，結(jié)束活動

音樂游戲：《拉個圓圈走走》

“小朋友學(xué)本領(lǐng)這么認真，來,，我們一起玩?zhèn)€圓形的游戲吧?！?/p>

小班圓圓教案篇三

1,、學(xué)習(xí)詩歌，感受圓的奇妙變化,。

2,、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的,。

3,、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點詞圓,、蘋果,、飛。

1,、認識圓形,，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

2,、掛圖,、錄音帶、大字卡,；詩歌讀本人手一冊,、小字卡、書寫冊,、圖片,。

3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi),。

一,、預(yù)備活動：師幼互相問候，走線,。

二,、感知理解活動

1、教師在小黑板上畫一個圓,，讓幼兒進行現(xiàn)場發(fā)揮討論,。

2、運用故事情景,，引起幼兒興趣,。

3、出示掛圖,，播放錄音帶,，請幼兒欣賞詩歌，結(jié)合掛圖來回答問題,。

4,、師幼共同講述。

三,、游戲活動：教師出示大字卡圓,、蘋果并念出來，請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀,。教師念"飛"并做動作,，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

四,、體驗活動：

1,、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

2,、讓幼兒拿出畫筆,，邊畫出奇妙的圓形,，邊念詩歌。

反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的,，在幼兒的世界里,，圓以它獨特的的魅力。吸引著幼兒,，使幼兒對于圓特別的青睞,。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮,，把它想象成幼兒世界中的任何東西,。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界,。這樣既可以開拓幼兒的視野,，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

小班圓圓教案篇四

1.感知球會動,、會滾、會跳的特性,，會簡單的推理,。

2.大膽猜測，樂于表達自己的意見,。

3.體會做事要仔細,，不要粗心大意。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1.人手一只球,、一塊布,。

2.一張猜測用的圖表。

3.小雞,、貓頭鷹、啄木鳥,、凳子,、鴕鳥蛋圖片各一張，ppt,。

（一）設(shè)疑：圓圓的東西會是什么,？

1.教師：小動物們在草地上發(fā)現(xiàn)了一只花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西,。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什么呢,？（請幼兒大膽猜測,，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什么呢,？我們一起來聽故事吧,！故事的名字就是《圓怪物》。

（二）分段欣賞《圓怪物》

1.片段一：小松鼠發(fā)現(xiàn)的圓怪物,。

（1）教師：是誰先發(fā)現(xiàn)的圓怪物,？它猜圓怪物是什么呢？

（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物,，它是怎么說的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不好！不好,！這味道真不好?。?）我們發(fā)現(xiàn)了圓怪物的一個秘密：不能吃?？纯次覀儎偛挪碌臇|西,，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉,。）2.片段二：小雞發(fā)現(xiàn)的圓怪物,。

（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物后是怎么做的,？

（2）教師：它發(fā)現(xiàn)了圓怪物的什么秘密,？這個圓怪物會”動”。

（3）教師：圓怪物是怎么動的,？我們一起來學(xué)學(xué),。

（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動,。你們猜可能是什么?。繛槭裁?？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄 木鳥發(fā)現(xiàn)的圓怪物,。

（1）教師：啄木鳥飛過來，它以為圓怪物是什么,？它看到圓怪物后又是怎么做的,？

（2）教師：它發(fā)現(xiàn)了什么秘密？圓怪物會滾,。

（3）現(xiàn)在我們來猜猜,，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什么呢,？為什么,？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段=貓 頭鷹發(fā)現(xiàn)的圓怪物,。

（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以為是什么,？它看到圓怪物是怎么做的,？

（2）教師：這次圓怪物怎么了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學(xué)一學(xué)”跳”的動作,。

5.教師：這個不能吃,、會動、會滾,、又會跳的圓怪物到底是什么呢,？

（三）完整欣賞故事得出結(jié)論

1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶著這個問題去聽哦,！

2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什么了嗎,？

3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。

（1）教師：剛才,，我們發(fā)現(xiàn)圓怪物有哪些本領(lǐng),？

（2）教師：皮球?qū)殞氂羞@些本領(lǐng)嗎？（請幼兒上來玩皮球,，發(fā)現(xiàn)皮球會動,、會滾、會跳的特征,。）（3）教師小結(jié)：皮球會動,、會滾、會跳,。原來它就是故事中的圓怪物,。

（4）教師：在我們生活中，除了皮球外,，還有哪些東西會動,、會滾、會跳,？皮球,、足球、籃球這些球?qū)殞毝紩?、會滾,、會跳，都是有趣的圓怪物,。

通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯的,。但是我們也發(fā)現(xiàn)了不少的問題,，比如在教具的設(shè)計上需要改進,，我們發(fā)現(xiàn)在活動中運用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對于紙偶也是非常感興趣的,，但是教師在進行操作時紙偶不是很方便,，另外，小班的幼兒似乎對于木偶更感興趣,。所以,，我們決定運用木偶代替紙偶，在教具的設(shè)計上補充一個“草地背景”,，并由同組教師進行輔助表演,，這樣執(zhí)教的老師能更好的進行活動，而且幼兒能更專注于故事的欣賞,。這樣做的目的在于,，我們結(jié)合幼兒的年齡特點給予幼兒一個直觀、形象,、具體的感覺,，讓幼兒跟隨故事的發(fā)展結(jié)合自己的情感體驗，達到對故事內(nèi)容的基本理解的目的,，同時在這一過程中又為幼兒構(gòu)筑了一個語言學(xué)習(xí)的舞臺,。還有，就是在最后一個環(huán)節(jié)處,，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球）,，這樣能使活動更為完整，同時也能讓幼兒感受到成功的喜悅,。第二,，最后一個“玩球”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該放到第一個環(huán)節(jié)處,，由“玩球”引出活動,，引發(fā)幼兒對“球”的興趣，初步感知“球”的特點,。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動,，激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的興趣，這樣的導(dǎo)入更為合適,。第三,，在活動中我們運用了創(chuàng)設(shè)問題情境（提出問題）→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷并給予回應(yīng)或提出進一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進行,，使提問抓住重點,，形成一個循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程,，使教學(xué)活動成為師幼雙方積極互動的過程,。只是教師在每段故事的講述時,，要注意幫助幼兒學(xué)習(xí)故事中的完整句“它是會x的”，還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的xx可以吃（坐,、抱）的”,，充分發(fā)展幼兒的語言表達能力。原本設(shè)計的幼兒參與故事的表演,，我們改成了完整欣賞故事一遍,，再次幫助幼兒對故事的理解。其余,，環(huán)節(jié)不需要太多的改動,，整個環(huán)節(jié)還是蠻順的。

小班圓圓教案篇五

1,、 嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進行拼貼,、組合。

2,、 學(xué)習(xí)用連貫地語言講述自己的作品,。

3、 養(yǎng)成專注傾聽同伴的講述的習(xí)慣,。

1,、 與幼兒共同收集各種圓形的東西。

2,、 彩紙,、剪刀、膠水,、雙面膠,、橡皮泥。

一,、組織幼兒參觀,，引起幼兒的興趣。

1,、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西,，看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的？

（幼兒自由觀察,、討論）

2,、 小朋友你們看到了什么呀？是用什么圖形拼成的,？

3,、 今天老師也給小朋友帶來了好多關(guān)于圓的材料，小朋友看是些什么？

4,、 那么你們會用這些圓的材料拼成什么東西呢,？請你和你旁邊的小朋友商量討論一下，你想拼什么,？（幼兒自由商量、討論）

5,、 小朋友真聰明,，老師請小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動手剪一些圓形，也可以做一些圓來試一試,，拼一拼,，玩一玩，還可以添畫上一些漂亮的畫,，使你的作品更漂亮,。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事，去講給老師和好朋友聽,。

二,、幼兒自由操作。

三,、請幼兒講述自己的作品,。

四、小朋友拼了好多的東西,，還把他它編成了一段好聽的話,，在我們周圍還有好多是圓和用圓做的東西，請你回家找一找,、做一做,，再來告訴老師。

小班圓圓教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒初步認識圓形,，知道圓形的基本特征。

2,、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動參與實驗探索,。

1,、活動開展前，給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,，內(nèi)裝各種形狀的圖片,。

2、布置好圖形王國的場景,。

3,、幼兒對各種圖形有初步的認識。

一,、活動導(dǎo)入

1,、今天到圓形王國去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國里有誰,？（教師提供各種圓形的物品,，如圓形的紐扣、餅干,、輪胎,、盤子、皮球等）

2,、請幼兒參觀時遵守規(guī)則,，注意安全。

二,、活動過程

1,、認識圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征,。

1）幼兒自由觀察,、操作，感知各種形狀的特征,。教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒,，引導(dǎo)他們滾滾、拍拍,、摸摸,。

2）請幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的,。

3）師生一起小結(jié)圓形的特征,，促進幼兒進一步感知。

2,、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,，進一步鞏固對圓形的認識。

3,、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

三,、區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織

1、晨間體育活動時,，提供圓形的東西給幼兒滾動,。

2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色,。

3,、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學(xué)習(xí)圖形的分類,。

與家長溝通計劃請家長做有心人,，平時引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

幼兒對事物的認識具有形象性,、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣,。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動探索，體驗成功的快樂,。

小班圓圓教案篇七

1,、通過活動，學(xué)習(xí)把泥搓成長條粘接成圓環(huán)的方法,。

2,、激發(fā)幼兒自由想象講述：自己做出的圓環(huán)像什么。

3、培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣,，提高孩子們的動手能力,。

1、每人一盒陶泥,、陶藝板,、濕布

2、課前讓幼兒觀察圓形,。

一,、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察

師：你們看這是什么,？它像什么,？你知道它是怎么來的嗎？

二,、教師邊念兒歌,，邊做示范。

師：今天我們就也來做圓環(huán),，好嗎,？請小朋友先看看老師是怎么做的：

小泥條搓呀搓，搓成小木棍,，彎彎腰,，拉拉手，拉拉手,，不松手,，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、先把陶泥捏一捏，團一團,，團成圓形,；

2、把團好的陶泥放在兩手上來回的搓,；

3,、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。

四,、評講幼兒作品：

說說自己做的圓環(huán)像什么,？

：

在主題活動中為幼兒提供了充足的時間,、空間。改變以往的教學(xué)方式,，而且鼓勵幼兒更多的嘗試,。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程,。主要激發(fā)他們參與活動的興趣,，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量,。

小班圓圓教案篇八

1,、再說說、想象,、變變的過程中,，感受圓形的特征。

2,、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，知道圓形能變成各種有趣的東西。

3,、在繪畫的過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

重點：引導(dǎo)幼兒大膽添畫,，能用一個至幾個圓變成各種物體。難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,，繪畫和別人不同的作品,。

1、課件,、魔術(shù)表演視頻,。

2、各種顏色,、各種大小的圓,、一大張長方形繪畫紙（可供全班幼兒作畫）、黑色勾線筆,。

一,、開始部分：

觀看魔術(shù)視頻，引起幼兒興趣,。

1,、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?現(xiàn)在,，我們一起來看一個魔術(shù)表演吧!

2,、播放視頻：魔法表演,。

教師：魔術(shù)表演好看嗎？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫,，變成了真鴿子）,。

二、基本部分：

在圓形變化的過程中,，感受圓形變化的特征,。

1、教師：老師也會變魔術(shù),，你們想不想看呀?

(1)出示ppt圓形,。

教師：請小朋友看好了，教師快速用ppt圓形變出一朵花,。

(2)再出示一個圓形ppt圓形變成小豬的頭,。

2、圓形添畫,，知道圓形能變出各種有趣的東西,。

(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?

(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)

(2)教師：我不僅會變兩個圓，三個圓,，四個圓,，還會變許多圓呢。

（ppt把兩個圓變成了小雞,，三個圓變成了小氣球,，四個圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄,。

(3)小朋友,，你能把兩個圓，三個圓,，四個圓,，許多的圓變成什么呢?（請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友,。）

三,、結(jié)束部分：

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。（播放音樂）

1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù),。

(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,，各種大小的圓,，一大張繪畫紙。)

(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓,，貼上雙面膠,，粘在紙上，再把它添畫好,。

2.教師巡回指導(dǎo),。

3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品,，為什么,？

誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么,？他們都能干什么,？（例如：圓變成了皮球，可以拍球,，等,。）

4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節(jié)奏老師問：你的圓形像什么,，幼兒答：我的圓形像太陽,，等）。

小結(jié)：今天你們的圓形變了這么多有趣的東西,，等會請小朋友把它們帶回教室,，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景，好嗎,？

本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，觀看魔術(shù)師視頻，激發(fā)幼兒活動的興趣,，豐富幼兒的感知經(jīng)驗,。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個圓形變成一朵花和一個小豬的頭,，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師,，你要用一個圓形,、兩個圓形、三個圓形,、四個圓形,、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間,，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來,。同時，學(xué)習(xí)用語言表達圓形的各種有趣的變化,。

本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理,，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想,，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動,，如：小烏龜在沙灘上散步,，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜,，小女孩在吃棒棒糖,，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富,，,，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料,，效果很好!

不足之處是個別幼兒動手能力弱,，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助,，所以在以后的日?；顒又校酁橛變禾峁╁憻挼臋C會,，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力,，大膽作畫，體驗活動中帶來的樂趣,。

小班圓圓教案篇九

圓是生活中比較常見的形狀,，以熟悉的事物開展美術(shù)活動，具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),，本班幼兒思維比較活躍,，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱,，合作意識不明顯,，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力,，并對事物充滿好奇,。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識,，因此我設(shè)計了這一美術(shù)活動,，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,，培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力,。

體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂,。

能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫,。

能夠了解圓的形狀特征,，知道可以利用圓組成不同的物體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品,。

知識經(jīng)驗———提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識,。

物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓,、自制圖畫若干幅,、圖畫紙若干張。

能夠自己動手完成一幅粘貼畫,。

一,、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力,，引出主題,。

出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

二,、播放多媒體資料，展示作品

1,、播放ppt,，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。

提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎,？

這些動物都是什么形狀的呢,？

2、教師示范利用圓片組成不同的動物,，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣,。

3、教師講述正確的粘貼方法,，提示幼兒要注意膠水的使用方法,。

三、分小組,，讓幼兒合作動手制作粘貼畫,。

1,、分發(fā)材料,，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水,。

2,、讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼,，教師巡回指導(dǎo),，給予動手能力的輔助,。

3、將幼兒的作品進行展示,。

四,、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵,。

讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。

小班圓圓教案篇十

本節(jié)活動主要是讓孩子能通過已有的生活經(jīng)驗認識“圓”無處不在,，養(yǎng)成愛生活,，愛探索的好習(xí)慣，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。小班教案《有趣的圓》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒發(fā)展語言表達能力、想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造性,，引導(dǎo)幼兒認識圓形,，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述。xx是圓形的,，xx是圓形的,，提高幼兒的競爭意識和快速反應(yīng)能力。

1.感知物體的圓面,，知道圓面可以使物體滾動,。

2.能說出在圖片中找到的“圓”，嘗試滾動圓形物體,。

3.喜歡觀察生活中的事物的形狀,，樂于探索。

,。（各種帶走圓形的物體圖片）

2.吹泡泡工具一套,。

3.大小不同的球，圓柱形奶粉罐,，易拉罐,，薯片罐等，呼啦圈,。

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣,，引出“圓”的概念,。

教師吹泡泡，請幼兒一起把泡泡戳破。

師:“好,，小泡泡回家啦,，請小朋友也回到座位上吧！”

“吹泡泡的游戲好不好玩??？那你們有沒有注意到我們剛才玩的泡泡是長什么樣的？它是什么形狀?。空埮e手回答,！哦～原來小朋友們都知道啊,，那我們一起說！‘泡泡是——圓形的,！對啦,，泡泡是圓形的，那可以用你們的小手比劃給老師看一下嗎,？圓形是什么樣的,？”

二、看圖片找“圓”,，實化“圓”的概念,。

師:“今天呀,，老師帶來了一些圖片，請你們告訴我你找到了什么是圓圓的,。”

“那我們一起去找找看吧?。ù蜷_生活圖片）讓我們找找看，這里有圓嗎,？”

師:“我好像找到“圓”了哎,，你們找到了嗎？我來請小朋友上來用手比劃一下,！

師:“哇，小朋友們真棒,！都被你們找到啦,！給自己鼓鼓掌吧！”

三,、動手操作,，嘗試滾動帶有圓形的物體。

1.師:“今天老師也請來了許多帶有圓形的朋友,，請小朋友都來玩一玩，哪些物體可以滾動,，它是怎么滾動的,，可以和你的好朋友交換玩一玩哦”。

2.師:“那現(xiàn)在我請坐得漂亮的小朋友告訴老師,，你剛才玩了什么,，它是怎么滾動的？”

3.總結(jié):這些物體物體會滾動是因為都帶有圓,。

四,、活動延伸。

1.回家找?guī)в袌A的物體,。

師:“原來我們的生活處處都有圓啊,。我們可以回家和爸爸媽媽一起找找看，回來告訴牛老師好不好,？”

2.開小火車在教室里找一找圓,，互相分享。

本節(jié)課總體來說,，孩子是很感興趣的,，整節(jié)課下來，孩子一直都是很活躍的,。在語言部分,，我精煉了很多，在之前試課的時候,，有老師指出我的語言瑣碎,，修改過后就好了很多。

有問題的地方就是,，我在教具準(zhǔn)備方面應(yīng)該考慮更細致一點,，可以準(zhǔn)備一些不能滾動的物體，雖然孩子們不一定選,，但是在潛移默化中能讓孩子區(qū)分滾動和不能滾動物體的區(qū)別,。

小班圓圓教案篇十一

1．能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體,。

2．會積極表達自己的想法,，與同伴相互交流,，并能自己解決活動中遇到的問題。

3．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

4．進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

1．各類瓶子,、瓶蓋,、鈕扣、紙盤,、紙筒,、各色彩紙、花布等,。

2．橡皮泥,、剪刀、橡皮筋,、電線,、雙面膠等。

3．場地布置,、電腦課件,。

1．師生進場向客人老師打招呼后入座。

小朋友,，今天我們到圓圓的世界來玩,。一起來做動腦熱身操吧。

師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，小手動起來,，一二三，準(zhǔn)備好,。

2．（出示電腦課件）你們看,，這里有一個圓，它象什么,？（引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述,。）（出示兩個圓，許多圓）方法同上,。

3．教師小結(jié)：圓圓的世界真是一個豐富多彩的.世界,，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西,，還有雪碧瓶,、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球,、皮球這些圓圓的玩的東西,，大自然中圓圓的動物腦袋,、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了,。

4．前段時間,，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢,？請你跟旁邊的小朋友講一講,。

幼兒自由講述,。教師與個別幼兒交流,。

今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦,？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦,？（幼兒泛講）5．請想好的小朋友自己選擇材料,，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧,。

這兒有一些輔助材料,，需要用的小朋友可以來取用,。

6．幼兒活動,，教師指導(dǎo),。

教師在活動中不干涉幼兒活動,，以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點：

（1）你需要的材料沒有,，怎么辦,？

（2）你的辦法不成功怎么辦,？

（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些,？

（4）引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品,，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作,。

7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么,？幼兒如猜不出，就請設(shè)計師來介紹一下,。

"還有誰也想來介紹自己的作品,？"

8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干,，用圓圓的材料變出汽車,、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美,，請你們把好想法去告訴客人老師吧,！

現(xiàn)在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧,！

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力,。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材,、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力,。

小班圓圓教案篇十二

1． 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2． 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3． 培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4． 嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5． 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1． 各種顏色、各種大小的圓,。

2． 由圓變成的物體范例,。

3． 一位大班幼兒

重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

1． 引起興趣

教師：“小朋友,，今天我們班里來了一位小客人,，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元,，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西,，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球,，愛照圓圓的鏡子,，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)?。?/p>

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀,？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

2． 元元表演變圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道,，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀,？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢,？怎么變呢,？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

教師：元元,，你還會變什么,？元元：我還會變兩個圓,，三個圓，四個圓,，許多圓呢,。

元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花,，四個圓變成了蝴蝶,。）小朋友，你能把兩個圓,，三個圓,，四個圓，許多的圓變成什么呢,？請幼兒自由討論,，告訴身邊的好朋友,。

3． 幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,，各種大小的圓,。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓,，撕去圓后面的雙面膠的外面一層,，粘在紙上，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好了,，可以互相參觀，也可以請客人來參觀,，告訴客人,，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓,。

（2）教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里,。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,，鼓勵他大膽變圓,。

4． 評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西,。

小朋友,，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),，以后我們請它們都來,，變出更多，更美的東西好嗎,？

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫,。

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,，開發(fā)了幼兒的想象力。

小班圓圓教案篇十三

1．讓幼兒通過觀察,、交流,，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫,，可以變成各種有趣的事物,。

2.讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象,，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物,。

3.培養(yǎng)幼兒樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動，并體驗創(chuàng)作帶來的樂趣,。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

1．各種顏色,、大、中,、小的圓若干,。

2．由圓變成的各種物體范例。

一,、激趣導(dǎo)入,。

師：孩子們，你們看過魔術(shù)表演嗎,？是什么魔術(shù)表演,？你們喜歡看（魔術(shù)表演）嗎？

師：我來給你們表演一個魔術(shù),，變魔術(shù)要有道具,，下面把道具請出來。（出示大,、中,、小三個不同顏色的圓）問：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣,、大小不一樣）師：今天我要用圓變魔術(shù),，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看,，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的,。

二、了解圓能變成各種有趣的東西,。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西,。

教師表演魔術(shù)：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的,？

師：要把圓變成蘋果,，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆,，圓就會變成有趣的東西了,。

問：你學(xué)會了嗎？給你們一個圓,，你要把它變成什么呢,？

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù),，并說說是怎么變的,。

小結(jié)：這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了,，其實用一個圓變魔術(shù)很簡單,，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西,。（出示幻燈片：范例）,。

㈡討論。

師：我們要變更難的魔術(shù),，用兩個圓,、三個圓、四個圓,、許多圓變魔術(shù),，你會嗎？

指名讓幼兒說說會用兩個圓,、三個圓,、四個圓、許多圓變成什么物體,。

師：其實用多個圓還能變出很多東西,，不是你們不會，只是你們沒想到而已,。請欣賞（出示范例幻燈片）,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

㈠交代任務(wù),。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變,？

1.不同級別的魔術(shù)師,。

出示作品展示板。

師：你想成為什么級別的魔術(shù)師,？

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西,。（可以看范例：氣球、小雞,、毛毛蟲……）優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄,、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等）,。

特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的,、圖片上也沒有的東西。

注：出示范例,。

2.介紹材料,、提要求。

師：有各種顏色,，各種大小的圓,。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓,，用膠棒把它粘在紙上,，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,，可以互相參觀,，也可以請后面的老師參觀，告訴老師,，你把幾個圓變成什么東西了,。最后，把你的作品貼到展板上,。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

幫助能力差的幼兒,，鼓勵他大膽變圓,。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4．評價幼兒作品讓幼兒上來說一說自己吧圓形變成了什么？對有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定,、表揚,。

1、由于預(yù)定計劃,，因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調(diào)整,。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,，學(xué)習(xí)尋找,、觀察的方法，獲取各方面的知識,。

2,、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來,。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強,。常常對這件事感興趣,，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容,。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

如：有趣的圓,、圓形的妙用,，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品,、我吃過的圓形物品,、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧,、平等,、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力,，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，增強了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,，激活孩子原有的認知經(jīng)驗,，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參與性。

3,、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間,、空間。改變以往的教學(xué)方式,，而且鼓勵幼兒更多的嘗試,。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程,。

4,、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人,、都是參與者設(shè)計者,、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子,。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,，而相對能力弱的幼兒降低難度,，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣,、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

小班圓圓教案篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力,。

2,、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法,，發(fā)展語言,，豐富聯(lián)想。

3,、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張,。

2,、實物投影儀活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進行初步想象,。

師：今天老師帶來了什么,？（一個圈圈）這個圈圈看上去像什么？（小船,、小床,、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么,？（小傘、屋頂,、臺燈……）

二,、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：這個圈圈會變魔術(shù),，瞧,！它變出了什么？（秋千）,，誰會在上面玩呀,？（小花貓,、小朋友……）聽,，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千,，小朋友,、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友,，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù),？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰,？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話,。

幼兒自由想象添畫并講述,。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述,。

幼a：圓圈圈，變木桶,，媽媽用它來裝水,。

幼b：圓圈圈，變籃子,，買了水果放里面,。

幼c：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去?/p>

三,、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,，變成一幅大畫,，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編,，再他編,，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四,、教師簡單小結(jié)請個別小組講述鼓勵小組間相互講述,。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

小班圓圓教案篇十五

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話,。

2,、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補的方式進行自由,，有序的交談,。

3、激發(fā)幼兒談話的興趣,，大方的向同伴,，老師表達自己的想法,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

各種各樣的繩子,，有關(guān)繩子的光碟,。

一、以繩子魔術(shù)引出談話話題：繩子

1,、找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?

2,、談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?

3、請幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論,、

二,、玩一玩,說一說

1、讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流,、

2,、請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的

3、教師小結(jié),、

三,、拓展活動

1、師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直,、那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)

2,、結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作、

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,，取材方便,，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理,、心理發(fā)展很適宜,，通過對繩子不同用途的認識、探索,，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性,，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣,，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索,，獲得了各種能力的發(fā)展,，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣,。