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高中教師教學總結(jié)(7篇)

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高中教師教學總結(jié)(7篇)
時間:2023-03-11 15:59:31     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,避免失誤,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

高中教師教學總結(jié)篇一

積極參加全校教職工大會,,認真學習學校下達的上級文件,,關心國家大事,注重政治理論的學習,。組織好組內(nèi)教研活動,。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,。服從安排,,人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。

在教學工作中,,我注意做到以下幾點:

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材,,力求準確把握難重點,,難點。并注重參閱各種雜志,,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,,并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。

2、堅持聽課,,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每月聽課八節(jié),,對自己的教學促進很大,。

3、注重教育理論的學習,,并注意把一些先進的理論應用于課堂,,做到學有所用。

4,、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),,教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。

5,、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,,設計課的類型,擬定采用的教學方法,,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學反思,。

6、增強上課技能,,提高教學質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學生的主作用,,讓學生學得容易,學得輕松,,學得愉快,;在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,,讓各個層次的學生都得到提高。

7,、在課堂教學中,,堅持啟發(fā)式教學,,堅持向課唐要質(zhì)量。以學生為主體,,以訓練為主線,。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,,情感態(tài)度與價值觀,,培養(yǎng)學生自主學習,合作學習,,探究性學習的精神,。

8、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點,,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,并針對有關情況及時改進教學方法,,做到有的放矢,。

9、做好課后輔導,、培優(yōu)補差工作,注意分層教學,。在課后,,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導力度。

積極參加學校組織的各項教研活動,、組織本組教師教研,。認真準備、參加德育處,、教務處的作品研討會,、協(xié)助教科處組織龍應臺思想研討會、集體聽課評課活動,、言語矯治培訓,、手語學習等活動,,并認真做好記錄。每周按時完成鋼筆字,、毛筆字,、展示粉筆字,上傳教案,、教學反思,、積極撰寫培優(yōu)補差過程性材料、聽課記錄等,。

1,、在康復部的管理工作中還欠缺經(jīng)驗,應急能力和臨場發(fā)揮能力,,管理能力還有待提高,。

2、在醫(yī)教結(jié)合的今天,,康復中的醫(yī)學知識比較多也比較復雜,,康復類書籍有比較深奧難懂,康復技能還要進一步提高,。

1,、多吸取經(jīng)驗教訓,積極向經(jīng)驗豐富的老師學習管理技巧,,研讀管理,、提高處事類內(nèi)容的書籍,積極與實踐結(jié)合,,平時工作中處處留心,,爭取把工作做得更加到位。

2,、認真學習聾兒康復方面的理論知識,,積極向康復技能嫻熟的老師學習,在實踐中靈活運用,,提高康復技能,。

高中教師教學總結(jié)篇二

我熱愛這一份工作,在教學上,,能認真?zhèn)湔n,,及時批改學生的作業(yè),對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補,。在教育學生方面,,盡心盡力,各項活動,,能為學生帶一個好頭,。通過多了解數(shù)學知識的來源和用途,,培養(yǎng)學生良好的學習與行為習慣。為此,,在教學中我著重抓以下幾點:

一,、適度使用學具。

根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。在教學乘法的初步認識時,因為這是新的運算知識,,學生以前只學過加法和減法,,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學,,把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學具時也應有一定的技巧,如在擺蘋果的過程中,,應按照從一般到特殊的規(guī)律,,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份兩份數(shù)目相同的,,最后擺很多份數(shù)都相同的,,讓學生覺得加法的累贅,再介紹乘法,。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義------求幾個相同加數(shù)和的簡便計算,,學生很樂意去學習了。

二,、從現(xiàn)實生活出發(fā),,利用社會生活知識教學。

《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應給生活化,,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),,把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,這樣可以提高學生學習的效率,,也可以提高他們學習的興趣。如《做家務》一課,,我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學,,在《文具店》《小熊購物》等情境中,我把他們都設為是我們班學生開的店,從實際生活出發(fā),,先用學生的生活經(jīng)歷來解答,,再用數(shù)學知識來解答,這樣就可以使學生理解題意,。也可以給學生帶來學習的樂趣,。

三,、充分利用游戲。

低年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,,接觸社會的范圍也比少,。因此,我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù),,加深對統(tǒng)計的理解與運用,。在《租船》一課中,我讓學生自己按要求找伙伴搭船,,結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力,。

四,、利用遠程教育資源提高數(shù)學實際運用能力。

學生的數(shù)學知識來源于社會生活,,教學時應該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,,得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后,,我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識,,通過觀察、計量,、比較,,從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量,,統(tǒng)計一年級入學年齡,,雖然難度有點大,但學生都很認真去完成,,從小讓學生學會認真對待任務是可行的,。

雖然我們班的期末成績不是很不好(可能是運氣比較好些),不過還是覺得愧疚,。因為從試卷反映來看,,學生的知識要點掌握得并不是很牢固。針對這樣的情況,,我反思自己任教一學期來的感受:

一,、上課的氣氛不是每次都很活躍,學生的參與度不是每次都很積極,,這主要問題是讓學生合作,、深入思考的問題不突出,局部的參與使其他同學容易做小動作,,沒有認真傾聽,。

二,、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊,課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完,,造成整節(jié)滿,,學生此刻的精神就容易分散,造成教學效率不高,。

三,、缺乏方法,不論是在教學上還是在輔導后進生上,,已經(jīng)覺得做了充分準備了,,可是講給學生聽的時候,她是怎樣聽還是怎樣不懂,。這時候,,自己會覺得很不可思議,可能是有點急于求成吧,。也是教育學,、心理學研究得不徹底的緣故吧。

四,、感覺自己的聲音除了講故事能生動外,,上課就沒那么此起彼伏,抑揚頓挫了,。

下學期的艱巨和重大任務是:以課堂教學為核心——

1,、備課。

鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。充分理解課后習題的作用,,設計好練習,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考,。然后,,放手讓學生探究,,動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較,、交流,、討論,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力,。接著,學生練習不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,,這點,,我在本學期的教學當中做得最不好,因為對教學時間掌握不好,,以至到后面,,總結(jié)的時間都沒了,另外,,要加強小組合作學習的意識,,這能更大的發(fā)揮學生各方面的能力。

(2)及時復習,。溫故知新,,牢固掌握。采取措施防止低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復習形成知識鏈,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,,容易產(chǎn)生學習遷移,,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。對這點,,我讀初中的時候也因為沒有把知識融會貫通吃歸虧。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,及時進行補缺補漏,,還可以采取面批的方法,,指出個性問題,集體訂正共性問題,,而且批改作業(yè)時,, 只點出錯題,不指明錯處,,讓學生自己查找錯誤,,增強學生的分析能力。學生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,,改進教學,提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,、和多利用點時間給他們提供幫助,,注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,,提高他們的學習自信心,,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學生敢于回答問題,,樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

在作業(yè)、測試卷中,增加體現(xiàn)學生思維過程的試題,。在評講試卷時,,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解,,因為有的只是由于考試粗心導致的,,讓他們自己擔任試卷講評的小老師,并給予指導,。

積極使用自主,、合作、探究的學習方式,。使學生成成為學習的主人,。培養(yǎng)學生觀察、思維的能力,,激發(fā)學生的求知欲望,,培養(yǎng)學生的探究能力。

高中教師教學總結(jié)篇三

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分,,是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。

通過本學期的教師繼續(xù)教育培訓學習,,使我在教育思想,,教育理念及業(yè)務能力等方面受益頗多,我深切地認識到了時代在更新,,隨著社會在不斷的進步,,教育教學工作更是要適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),,而現(xiàn)代教育觀念的樹立,,正是教師的立教之本。

本學期的繼續(xù)教育,,培訓內(nèi)容多,,涉及的知識面廣,現(xiàn)將本學期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:

通過參加了貴州省中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修學習,,我對自己這這一階段的學習和實踐,,有以下幾點總結(jié)。首先從思想上有了一定的改變,,在培訓以前總是為了上課而上課,,沒有太多的思慮,一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作,。在培訓學習中,,在教授、專家的指導下,,每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽,。在培訓中,我進一步認識到新課標的新理念,,反思了自己以往在教學中的不足,,真是受益匪淺。返崗研修中再結(jié)合參訓中所學的知識及參訓結(jié)束時所發(fā)的光盤中內(nèi)容在教學中嘗試,,把所學知識化為己有,,在教學中進行實踐。其次,,在教學工作中,,通過在貴州師范大學的培訓,讓自己從理論到實踐都有許多的收獲,,也知道生物教學的多樣化,,更加明確了生物課的指導思想、生物課的意義,、生物課的任務,、也及生物課的目標等。教授們的講解,、示范,、實際操作都讓我敬佩,對他們的工作熱情,、工作態(tài)度讓我自嘆不如,。通過這段時間的培訓和跟崗研修實踐,自我感覺有很大的進步,,在教學中更順了,,學生學習興趣也提高了不少,我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路,。相信,,在以后的教學生涯中,自己一定會因國培的學習,,讓課堂教學更精彩,。

通過師德培訓,使我認識到,,成為一名合格的教師容易,,要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節(jié),,充滿師愛,從細微處入手,,充分了解,、關愛每天一個學生,學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學,學時達到了既定要求,。并結(jié)合自身的實際,,對自己的教育教學進行了反思,從思想上更新了教育教學觀念,,并把這些新理念融入到自己的教育教學中,收到了良好的教學效果,,真正達了教師繼續(xù)教育服務于課堂教學的目的,。

教師要想給學生一碗水,自己就必須有一桶水,,而且是為斷更新的水,。本學期中,我認真學習新知識,,拓寬了我的知識視野,,使我的知識得到了及時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求,。

隨著知識和教育理念的更新,,教師的教學方法也要不斷地更新。本學期中,,我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外,,并且大量閱讀了各種教學方面的書籍,使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發(fā)式,、討論式,、控究式等教學方法,改進了課堂教學的組織方式和教學模式,,也程教學質(zhì)量在一定程度上得到了提升,。6、新技能,。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合,。本學期中,我按照學校的安排和自己的計劃,,積極參加學校組織的新教育技術(shù)培訓,,認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記,,并在課后上機操作訓練,不但使我的學習能達到學校的要求,,而且能訓練地制作各種ppt幻燈片,,為自己的課堂教學服務。

不足之處,,教師繼續(xù)教育的學習渠道不寬,,知識來源的途徑單一,在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果,。

我們只有不斷地提高自我的要求,,不斷增強求知欲,將理論與實踐相結(jié)合,,才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務水平,,使我們的教師繼續(xù)教育學習工作落到實處。

高中教師教學總結(jié)篇四

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果.

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機,興趣,情感,意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主,合作,探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考,質(zhì)疑,求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的.為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣,激活思維,激勵探討的課堂教學方法.例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學.

這樣教學,課堂上感受到的是一種親切,和諧,活躍的氣氛.教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板,默默無聞的模范聽眾.他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威.師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會.教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動的陽光,平等,和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),挑戰(zhàn)與沉思同在.活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人.教師的授課既源于教材,又不唯教材.師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力.學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力.

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果.這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn).

應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一.新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享.信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力,學習能力,合作能力,創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺.

教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維.

死教書,教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn).教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變.用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領.

"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮".教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育.學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的`局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu).可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本.那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程.

為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映";擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……

教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動,活潑,扎實,系統(tǒng),有序,有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力.

高中教師教學總結(jié)篇五

通過自學和參加學校中繼教培訓,,本人受益很多,,現(xiàn)把學習情況總結(jié)于下:

在教育教學過程中認真貫徹黨的教育方針,認真學習有關知識,。本人在學習過程中,,認真參加學校組織的各學科的培訓學習,從不缺席,,認真做好學習筆記,;嚴格執(zhí)行學習計劃,做好學習自學筆記,。

1,、積極參加學校組織的每一次的政治學習業(yè)務學習及校本培訓,并取得了優(yōu)異的成績,。

2,、懂得如何有效的設計整體課程目標和單元課程目標。如何把閱讀,、做題有效結(jié)合,。

3、進一步加深對《有效教學的實踐與反思》基礎理論的學習,,基本能掌握有效教學的相關的知識,。

4、《普通話訓練》學習,,進一步鞏固普通話語言知識及訓練,,加深對朗讀的作用,朗讀的基本要求,,朗讀的基本技巧等知識的理解,,堅持進行字,、詞練和習讀作品朗讀。加強普通話及口語表達的自我訓練,,堅持用普通話教學,。

5、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》:在鞏固“教師職業(yè)道德及基本特點,,教師職業(yè)道德的基本功能及其強化的意義,,我國當代教師職業(yè)道德原則和基本規(guī)范,依法執(zhí)教,,愛崗敬業(yè),,熱愛學生嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作”,,

“尊重家長”,、“廉潔從教”、“為人師表”,、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結(jié)合實際使之應用于工作,,起到了很好的教育教學效果。

6,、加強對《新課標》中重點內(nèi)容進行全面的理解課程標準,又進一步學習了初中階段課數(shù)學課程標準,,懂得了教育教學“以人為本”的道理,。應用所學知識指導教學實踐,精心組織教學,,對提高教育教學質(zhì)量有明顯的幫助,。

7、初步掌握了三塘中學的新“五,、三”課堂教學模式,。

懂得如何自理同事之間的關系。了解現(xiàn)在教學中存在的問題,。理解校本研究在教育,、教學中的作用。

總之,,通過一年的學習,,我清楚的認識到中小學繼續(xù)教育工程是一項有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺的學習活動,他與過去的應付上級檢查的政治任務,、形式主義有明顯的區(qū)別,,改變了過去要我學為我要學的學習局面,主動學習的行為習慣已經(jīng)形成,。學習效果很好,。

當然,,本人在學習中,還有很多未掌握和理解的地方,,有待于今后加倍努力學習,。

高中教師教學總結(jié)篇六

上周五我在大馬路小學上了《誠實與信任》,上完后,,老師們評價很好,,我也有點沾沾自喜,盡管還有很多的困惑,,卻仍自我感覺不錯,。會后,我在電話中和鄭老師單獨交流,,他直言不諱的說:“你預設得太多,,你的問題問得就是設圈套,答案是什么,,你心里已經(jīng)有數(shù)了,。閱讀是個人獨特的體驗,你是不是真正尊重了學生的感受,?”

我靜下來深思,,是呀,我的確就是這樣做的,,平常也是這樣做的,,不是嗎?

今天上午上《最佳路經(jīng)》,,我靈機一動,,為什么不把課堂還給學生呢?我一上課就提出了一個問題:“這篇文章哪兒給你印象深刻,?”學生們先讀課文,,然后開始思考,接著小組討論,,以下是學生的發(fā)言,。

生:我印象最深的是第6節(jié),迪斯尼樂園的草地被踩出許多小徑,,這些踩出的路徑有寬有窄,,優(yōu)雅自然。

師:走在這樣的小路上一定很舒服,。

生:我印象深的是第七節(jié),,我知道了迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。

生:我印象深的也是第七節(jié),,我記住了這個時間——1971年,。

師:(把1971寫在黑板一側(cè))讓我們記住這個時間,,這對于設計師格羅培斯來講是個難忘的日子。(全班同學一起讀1971,。)

生:第二節(jié)給我留下了深刻的印象,,(學生讀:格羅培斯他從事建筑研究四十多年,攻克過無數(shù)個建筑方面的難題,,在世界各地留下七十多處精美的杰作,。然而,建筑學中最微不足道的一點--路徑設計,,卻讓他大傷腦筋,。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排,他已修改了五十多次,,沒有一次是讓他滿意的,。)

師:為什么這里讓你留下了深刻的印象?你從這里看出格羅培斯是個怎樣的人,?

生:他很認真,,很細致。

生:他是個追求完美的人,。

師:(贊同地)談得很好,,(板書:追求完美,然后讓學生在讀讀幾個數(shù)字:四十,、無數(shù)個,、七十多處、五十多處)

師:正是因為格羅培斯的細致嚴謹,,追求完美,才使他的設計成為了最佳路徑,。你從這一節(jié)還看出什么,?(學生讀書)

生:我覺得遇到困難不要退縮,只要動腦筋,,總會有辦法,。

生:(齊)動手動腦,學會創(chuàng)造,。

師:看來同學們讀書動腦筋思考了,,的確有收獲。

生:我印象最深的是這一句“她這種給人自由,、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā),。他下車摘了一藍葡萄,就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭,,立即返回了巴黎,?!币驗檎抢咸o他的啟發(fā),才讓他有了靈感,,設計了最佳路徑,。

師:(板書:給人自由、任其選擇)這就是獲得設計大獎的根本原因,!也是我們今天學習的重點,。請同學們讀讀3、4,,比較一下老太太和其他園主有什么不同之處,?(學生讀書,討論)

生:別人都是大聲吆喝,、叫賣,,但沒有人購買。老太太卻請人自己投入五法郎,摘一籃葡萄。

師:你喜歡老太太的賣葡萄的方式嗎,?為什么,?

生:我覺得比較自由,想摘什么樣的葡萄,,可以自己拿主意。

生:不受限制,自由自在,。

生:我想拿多少拿多少,沒有人管,。(學生大笑,。)

師:老太太這樣信任你,應該用誠實回報人家,,你這是君子之為嗎,?大家再看課文,文中說:“當他的車子拐入一個小山谷時,,發(fā)現(xiàn)那兒停滿了車”說明什么?

生:大家都是很誠實,,講究誠信的,,要不然老太太就不再用這種方式賣葡萄了。

師:從這一節(jié)中大家了解了獲得最佳路徑的原因,,那么你還從這一節(jié)看出什么,?(學生再讀書,回答不出來。)

師:(點撥)格羅培斯從賣葡萄的身上得到啟示,,你有什么想法,?

生:(舉手)噢!格羅培斯注意觀察,,愛動腦筋,。

師:(贊許地點頭)對,格羅培斯有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。

[教師總結(jié)]

這個教學案例中使用了對話的策略,。思維策略是思維教學中很重要的環(huán)節(jié),分別是以講課為基礎的照本宣科的策略,、以事實為基礎的問答策略,、以思維為基礎的對話策略。其中,,對話策略最適合思維教學,,最利于發(fā)展學生的高級思維技能。這種策略讓學生進行真正意義上的思維,,而不是僅僅復述書本上的答案或教師的授課就可以過關,。另外,這種策略教師和學生一起思維,,扮演了一個最佳典范,,向?qū)W生親身示范他們應該做什么,也就是讓學生進行批評性思維,。對話策略是一個很有魅力的策略,,也是很有挑戰(zhàn)性的策略。如果運用對話策略的教師要想取得成功的話,,做的準備起碼不會比前兩種策略少。因為對話策略要求教師對所講的內(nèi)容要有豐富的背景知識,,而且教師還必須認真考慮要向?qū)W生提出哪些問題。在以上的教學中,,我嘗試對話策略,,我發(fā)現(xiàn)正因為課堂的生成,,學生對此非常感興趣,也發(fā)現(xiàn)學生因此迸發(fā)出智慧的火花。這節(jié)課我的教學目的是讓學生懂得“給人自由,、任人選擇”是獲得最佳路徑的主要原因,并讓學生分析格羅培斯的特點以及獲得成功的其他因素,。我認為教學目標實現(xiàn)了,但是作為教師的主導作用如何有效的發(fā)揮,,還是我在思考的問題,。

高中教師教學總結(jié)篇七

時間匆匆而過,回顧20xx年的物理教學工作,,本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴格要求學生,,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學任務,,使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下:

一,、提高教學質(zhì)量,,重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1,、認真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應補充哪些資料,,怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習慣,,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學,,關注全體學生,注意信息反饋,,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,,課堂提問面向全體學生,,注意引發(fā)學生學物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,。

二,、提高學生素質(zhì),力抓課后輔導工作,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學習上不能按時完成作業(yè),,有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,,激發(fā)學生學習興趣,。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),,有針對性地對學生進行教學,,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中,,充分利用已有的知識基礎,,引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的物理問題和事象,,以展示物理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,,增強學生的求知欲,。

三、提高工作效率,,用先進的教學方法出成績,。

在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,,提高教學水平,。

首先,在我?guī)У奈锢碚n上,,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的材料,,使學生實實在在認識掌握物理知識的重要性。另外,,還從物理學科中與其它學科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,,從而改進了教學方法,,收到了較好的效果。

其次,,在教學過程中,,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,。針對高中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,,認真組織開展復習,、測驗、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學生了解物理知識在生產(chǎn)建設中的作用,。在掌握好物理知識的同時,將物理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,,多閱讀課外書籍,,多關注身邊的物理知識,不斷擴寬知識面,,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,,平時考試較少,,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

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