總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高中教師教學(xué)總結(jié)篇一

“天下無不散之筵席”，于是重逢就成為了朋友,、家人,、戀人之間最美好的期待。成人對于生離死別有著特殊的感受,，隨著年齡的增長,，這種感受會越來越強(qiáng)烈?？墒?，對于一些不諳世事的初二學(xué)生來說,，表達(dá)這種感受是一件相當(dāng)困難的事情。一是他們沒有切身的體會,，二是他們正處在不愿意表達(dá)的年齡層上,，要想讓他們說真話，真不是一件容易的事情,。但是吳老師卻讓一潭死水翻起了浪花,，讓干涸的禾苗得到了滋潤。

月亮我們并不陌生,，甚至覺得讓學(xué)生去聯(lián)想這些問題太過簡單了,。但是吳老師卻讓學(xué)生先想月亮的外形，在這個基礎(chǔ)上自然的延伸到文化傳統(tǒng),，最后水到渠成的談到了人生的志向,。學(xué)生不知不覺的就被帶進(jìn)了聯(lián)想的空間，思想在潛移默化中升華,。聽課的老師對這種高超的教學(xué)藝術(shù)嘖嘖稱嘆之余,，也在靜默地，靜默地反思自己的教學(xué)方式,，反思自己給學(xué)生帶來了什么,，反思自己的教學(xué)與吳老師教學(xué)之間的差距……

“說話和寫作是一樣的?！边@是吳老師的話,，他也是這么啟發(fā)學(xué)生的?？?，他只在黑板上寫了一個“水”字，讓學(xué)生到黑板上去描繪與水有關(guān)的東西,。有的學(xué)生寫得很抽象,，如“大海，北冰洋,，礦泉水”等,，吳老師只是很幽默的說“看來你的水是怎么寫也寫不完呀!”有的同學(xué)能夠根據(jù)聯(lián)想抓到實(shí)質(zhì)，如“淚水,，思念,，喜悅”等，這可能與平常所寫的話題作文訓(xùn)練脫不了關(guān)系,，但是吳老師卻說“不同的環(huán)境造就了不同的人生”,，無論你寫什么，最終都要過渡到“人生”這一層面,，“文學(xué)即人學(xué),?！彼脑捵屛一砣婚_朗，我猛然想起自己平時所讀的,，所喜歡的,，所給學(xué)生所推薦的那些作品，如果真的缺少了人生感悟,，可能連拿書的力氣都沒有,，更別說能夠給學(xué)生帶來一些什么了。

“不能用成人的思維去理解孩子”,，學(xué)生的作文寫不好,，是有多重原因的，主要是“詞藻不富,，聯(lián)想不快,，想象不豐”?！耙|發(fā)學(xué)生的感性,。”“當(dāng)他們有了生命的體驗(yàn),，生活的閱歷,，文化的底蘊(yùn)自然就能把文章寫好了”。吳老師的每一個字都敲在了我的心坎上,，我知道了作文的方向,，我知道了作文的內(nèi)蘊(yùn)，我知道了作為一名語文老師該給學(xué)生一些什么,。

“聽君一節(jié)課,，勝讀十年書?！边@是我的真實(shí)感受,，吳老師是我的偶像，我要努力的學(xué)習(xí)吳老師的教學(xué)理念,，爭取做一個合格的語文老師,。

高中教師教學(xué)總結(jié)篇二

夢想在路上，我們是知識種子的傳播者;

夢想在路上,，我們是幸福郵件的快遞員;

夢想在路上,，我們是愿望工程的搭建師;

夢想在路上,，我們是未來樂曲的演奏家,。

夢想在路上，我們體驗(yàn)收獲的喜悅,，我們互相攙扶,，快樂前行!

我們面對夢想,，愛的認(rèn)真，愛得深沉……

——題記

一周前收到通知說今天要培訓(xùn),，期待了七天,，終于又和其他99名老師相聚在一起，一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座,，一起交流與探索作文教學(xué)之路,。

吳主任說，在面對情景中的細(xì)節(jié)描寫時,，學(xué)生知道要寫,，但不知道為什么要寫，在什么情況下寫,，這時候就需要給細(xì)節(jié)找一個家,。好的作文是真實(shí)而又打動人的。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱,，是呀,，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能力,，懷疑學(xué)生的能力,，今天我才發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槲覜]找到方法,。吳主任的“五五”法則,，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路,，三則要求師生說寫并舉路,，四則要求教師走周記教學(xué)路，五則要求教師走回歸嘗試路,。則則實(shí)用,，字字珠璣。

十月的祁陽縣城寒風(fēng)瑟瑟,，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路——前方是一群有理想有擔(dān)當(dāng),、有情懷的前輩們，我要向他們看齊,，在這育人的知識海洋里撿拾貝殼,，妝點(diǎn)我的教育之路，因?yàn)?，我也想做孩子們生命中的貴人,，我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動!

高中教師教學(xué)總結(jié)篇三

教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，更是學(xué)校的寶貴財富,。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。為了促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展,，充分發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用,，加快新教師成長的步伐 但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺,，一學(xué)期以來,，我校積極開展骨干教師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結(jié)如下,。

首先要抓好教學(xué)基本功,，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo),、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力,，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力,，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力,，為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實(shí)可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向,。

每學(xué)期開學(xué)伊始,，教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表，通常在開學(xué)初全體全面聽課,，了解老師們對教材的理解和施教情況,；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中,，是全校性的觀摩課和探索課,，由學(xué)科帶頭人、骨開教師講示范課,，這些活動的開展,，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課,、聽課活動,，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié),，并做認(rèn)真的記錄,。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，深入鉆研教材、教法與學(xué)法,，教學(xué)水平逐年提高,，青年教師迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

一個優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材，教法靈活,，上好每一節(jié)課,，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,，為盡快提高青年教師的教研水平,，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下,，通過專題研討,，上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體教師參與研討,，實(shí)現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的,。

在學(xué)習(xí)反思上下功夫。教師們努力中學(xué)《指南》等專業(yè)書籍,，寫了厚厚的自學(xué)筆記,；在備課、上課交流的過程中,，每一位教師都能夠及時反思,。教師們每一次都說收獲不少。有的教師還逐步形成了寫教后反思的習(xí)慣,。教學(xué)反思提高了教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,。

當(dāng)然，我們的工作還有有一些不足之處,，像材料的整理還不夠規(guī)范,，傳幫帶模式的操作仍需改進(jìn)，向理論層面的提升剛剛開始,，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有一定的的差距,。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做,，我們一定要繼續(xù)努力,，爭取早日達(dá)到目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平。

高中教師教學(xué)總結(jié)篇四

我圓滿地完成了本學(xué)期的工作,，回顧這學(xué)期的工作,，使我感到既繁忙又充實(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績。但也存在不足,，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué),。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，積極參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己,。思想積極向上,，要求進(jìn)步，這學(xué)期,，在教學(xué)中,，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生,，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教。

二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法,，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中取得成績,。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀英語教師相比,，還存在著一定的差距,。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法,。并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法，同時,，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方,，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平,。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的英語教學(xué),。經(jīng)驗(yàn)告訴我,，對于這個年段的英語教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語法點(diǎn)多）,，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法,，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣,。興趣沒了,，英語自然也不會學(xué)好。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研,，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，自制教具，開展英語特長活動等,，使學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運(yùn)用,，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平,。本學(xué)期,，英語學(xué)習(xí)成績不高，今后,，我要更加努力,，使五年組這四個班的英語水平再提高一個檔次。

總之，在今后的工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己,，完善自我,，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

高中教師教學(xué)總結(jié)篇五

一,、興趣引路

“興趣是最好的老師”,。有趣的游戲、生動的故事,、瑯瑯上口的兒歌都會使相對單一,、枯燥的計算學(xué)習(xí)變得生動、有趣起來,，會讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,，從而收到事半功倍的效果。

游戲激趣,。例如,，教學(xué)數(shù)的分與合，可以采用 “拍手”的數(shù)學(xué)游戲,，以10的分與合為示范,。教師邊拍手邊發(fā)問：李明明，我問你,，我的3你拍幾?學(xué)生邊拍手邊回答：陳老師,，告訴你，你的3我拍7,。這一游戲可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變化隨時調(diào)整互拍的結(jié)果,，根據(jù)學(xué)生的熟練程度隨時調(diào)整節(jié)奏的舒緩;可隨時改變形式，如集體回答,、小組回答,、個別學(xué)生單獨(dú)回答、教師問學(xué)生答,、學(xué)生問學(xué)生答等多種形式交叉進(jìn)行,。

故事激趣。如,，在教學(xué)簡便運(yùn)算前,，首先給學(xué)生講高斯創(chuàng)造性地計算1+2+3+……+99+100的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)其學(xué)習(xí)簡便計算的興趣,，學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭,。

兒歌激趣。如估算歌：要想快速驗(yàn)算,，試著用用估算;先估估,，后算算，四舍五入是關(guān)鍵;≈符號來連接,，簡便快捷真叫絕!

二,、算理引領(lǐng)

算理是運(yùn)算正確的前提和依據(jù)。學(xué)生頭腦中算理清楚,，計算起來就有條不紊,，可以采取多種方法使學(xué)生理清算理。

要想會算而且算得快,、算得好,，理解算理是教學(xué)的關(guān)鍵。而理解算理主要靠激發(fā)學(xué)生要算,、想算,、怎么算的意識,。如何達(dá)到這種效果呢?那就是從生活實(shí)際引入,，讓學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問題中探究出合理的算理。例如教學(xué)9加幾的進(jìn)位加法時,，可以設(shè)置情境,，激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動去探究,，去發(fā)現(xiàn),。首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，小兔子要請客,，它為好朋友準(zhǔn)備了兩盒牛奶,，第一盒里有9瓶牛奶，第二盒里有8瓶牛奶,，小兔子一共準(zhǔn)備了幾瓶牛奶?小朋友你能幫小兔子算一算嗎?通過學(xué)生喜聞樂見的小動物進(jìn)行引入,，學(xué)生會感到很有意思，愿意幫助小兔子算一算,，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來了,。

在學(xué)生考慮了一會兒后，教師再提出一個問題：你有什么辦法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎?這時學(xué)生就會深入思考該怎么辦,，于是湊十法就自然而然的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，既從第二盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒湊成十,，加上第二盒中剩下的7瓶就是17瓶;或者從第一盒中拿出兩瓶放到第二盒中,，第二盒湊成十,，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。學(xué)生從動手操作中,，很快并且很直觀地理解了湊十法的算理,，這時教師再進(jìn)行總結(jié)歸納，學(xué)生就會在頭腦中形成表象,，進(jìn)而在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算9加幾的進(jìn)位加法,。而理解算理更有益的地方還在于學(xué)生能夠舉一反三，在計算8加幾,、7加幾,、6加幾的進(jìn)位加法時能夠進(jìn)行知識間遷移，起到事半功倍的作用,。另外,，一旦學(xué)生在計算中遇到了問題也能根據(jù)算理推算出不會算的題目。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置生活實(shí)際,，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解算理是提高學(xué)生計算能力的基礎(chǔ),，

三、習(xí)慣引航

良好的計算習(xí)慣,，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高,。許多學(xué)生計算法則都能理解和掌握，但常常會發(fā)生錯誤,，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的計算能力,，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣,。要求學(xué)生對所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對,，細(xì)到數(shù)字、符號,，做到不錯不漏,。

2、使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣,。要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號,，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法,。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣,。要求學(xué)生書寫工整,，書寫格式要規(guī)范,。同時，能口算的要口算,，不能口算的要認(rèn)真筆算,，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計算時,，數(shù)位要對齊,，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少,。

4、使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣,。教師要教給學(xué)生驗(yàn)算和估算的方法,，并將驗(yàn)算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性,。計算教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的價值,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì),，書寫整潔,、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高學(xué)生的計算能力,，就要從低年級的學(xué)生入手,，認(rèn)真,、嚴(yán)格的訓(xùn)練，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致,、耐心,、不畏困難的品質(zhì)。

四,、錯題分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實(shí)踐的過程,，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘,。例如,，退位減，前一位退了1,，可計算時忘了減1,。同樣,，做進(jìn)位加時，又忘了進(jìn)位,。特別是連續(xù)進(jìn)位的加法,，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫的錯誤較多,，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系,。因此，教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題,，深入分析其計算錯誤的原因,，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，可借鑒語文教師批改作文的方法——寫評語,。在學(xué)生出錯處加上評語導(dǎo)出錯因，讓學(xué)生知道錯的原因,，是由于自己馬虎大意,，還是哪方面的知識掌握得不夠好，知錯的基礎(chǔ)一把錯題重做一遍,，對正確的知識再次加深認(rèn)識鞏固,。

教師要因人、因題地重點(diǎn)分析錯題原因,，大部分學(xué)生都做錯了的題,，教師就要集中進(jìn)行了講解，分析錯誤的原因;對基礎(chǔ)較差,、常做錯題的學(xué)生,，教師要多花時間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生對自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要進(jìn)行了自我反思,，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個本子,，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤記在本子上，并寫出錯誤和改正方法,。另外,，要有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的題目類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果,。改錯題型的練習(xí)對學(xué)生是有要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正,。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識,?！案腻e”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤,，而且達(dá)到預(yù)防效果,，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之,，無則加勉。

高中教師教學(xué)總結(jié)篇六

我熱愛這一份工作,，在教學(xué)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改學(xué)生的作業(yè),，對學(xué)生知識的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ),。在教育學(xué)生方面，盡心盡力,，各項(xiàng)活動,，能為學(xué)生帶一個好頭。通過多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,。為此，在教學(xué)中我著重抓以下幾點(diǎn)：

一,、適度使用學(xué)具,。

根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識時,，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,，再擺兩份兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法,。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義------求幾個相同加數(shù)和的簡便計算,，學(xué)生很樂意去學(xué)習(xí)了。

二,、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，利用社會生活知識教學(xué)。

《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如《做家務(wù)》一課,，我利用班級座位的資源進(jìn)行2的乘法口訣的教學(xué)，在《文具店》《小熊購物》等情境中,，我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開的店,從實(shí)際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

三,、充分利用游戲,。

低年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比少,。因此,，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的.同學(xué)人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運(yùn)用,。在《租船》一課中,，我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦,，多讓他們參加實(shí)踐活動,，提高他們的實(shí)踐能力。

四,、利用遠(yuǎn)程教育資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，通過觀察,、計量、比較,，從而收集到有意的信息和知識,。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計一年級入學(xué)年齡,，雖然難度有點(diǎn)大,，但學(xué)生都很認(rèn)真去完成，從小讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真對待任務(wù)是可行的。

雖然我們班的期末成績不是很不好（可能是運(yùn)氣比較好些）,，不過還是覺得愧疚,。因?yàn)閺脑嚲矸从硜砜矗瑢W(xué)生的知識要點(diǎn)掌握得并不是很牢固,。針對這樣的情況,，我反思自己任教一學(xué)期來的感受：

一、上課的氣氛不是每次都很活躍,，學(xué)生的參與度不是每次都很積極,，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出,，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動作,，沒有認(rèn)真傾聽。

二,、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊,，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿,，學(xué)生此刻的精神就容易分散,，造成教學(xué)效率不高。

三,、缺乏方法,，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了,，可是講給學(xué)生聽的時候,，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候,，自己會覺得很不可思議,，可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué),、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧,。

四、感覺自己的聲音除了講故事能生動外,，上課就沒那么此起彼伏,，抑揚(yáng)頓挫了。

下學(xué)期的艱巨和重大任務(wù)是：以課堂教學(xué)為核心——

1,、備課,。

鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法，這點(diǎn),，我在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中做得最不好,，因?yàn)閷虒W(xué)時間掌握不好，以至到后面,，總結(jié)的時間都沒了,，另外，要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的意識，這能更大的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力,。

（2）及時復(fù)習(xí),。溫故知新，牢固掌握,。采取措施防止低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。對這點(diǎn),，我讀初中的時候也因?yàn)闆]有把知識融會貫通吃歸虧,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤,，及時進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，還可以采取面批的方法,，指出個性問題,，集體訂正共性問題，而且批改作業(yè)時,， 只點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求,、和多利用點(diǎn)時間給他們提供幫助，注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

在作業(yè),、測試卷中，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,，也可以是讓學(xué)生自己對錯誤的題目進(jìn)行講解，因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的,，讓他們自己擔(dān)任試卷講評的小老師,，并給予指導(dǎo)。

積極使用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生成成為學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。

高中教師教學(xué)總結(jié)篇七

通過自學(xué)和參加學(xué)校中繼教培訓(xùn)，本人受益很多,，現(xiàn)把學(xué)習(xí)情況總結(jié)于下：

在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)知識。本人在學(xué)習(xí)過程中,，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，從不缺席，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,，做好學(xué)習(xí)自學(xué)筆記,。

1、積極參加學(xué)校組織的每一次的政治學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn),，并取得了優(yōu)異的成績,。

2,、懂得如何有效的設(shè)計整體課程目標(biāo)和單元課程目標(biāo)。如何把閱讀、做題有效結(jié)合,。

3,、進(jìn)一步加深對《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),，基本能掌握有效教學(xué)的相關(guān)的知識,。

4、《普通話訓(xùn)練》學(xué)習(xí),，進(jìn)一步鞏固普通話語言知識及訓(xùn)練,，加深對朗讀的作用，朗讀的基本要求,，朗讀的基本技巧等知識的理解,，堅(jiān)持進(jìn)行字、詞練和習(xí)讀作品朗讀,。加強(qiáng)普通話及口語表達(dá)的自我訓(xùn)練,，堅(jiān)持用普通話教學(xué)。

5,、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》：在鞏固“教師職業(yè)道德及基本特點(diǎn),，教師職業(yè)道德的基本功能及其強(qiáng)化的意義，我國當(dāng)代教師職業(yè)道德原則和基本規(guī)范,，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作”,，

“尊重家長”、“廉潔從教”,、“為人師表”,、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結(jié)合實(shí)際使之應(yīng)用于工作，起到了很好的教育教學(xué)效果,。

6,、加強(qiáng)對《新課標(biāo)》中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了初中階段課數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，懂得了教育教學(xué)“以人為本”的道理,。應(yīng)用所學(xué)知識指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，精心組織教學(xué),，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的幫助,。

7,、初步掌握了三塘中學(xué)的新“五、三”課堂教學(xué)模式,。

懂得如何自理同事之間的關(guān)系,。了解現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題。理解校本研究在教育,、教學(xué)中的作用,。

總之，通過一年的學(xué)習(xí),，我清楚的認(rèn)識到中小學(xué)繼續(xù)教育工程是一項(xiàng)有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺的學(xué)習(xí)活動,，他與過去的應(yīng)付上級檢查的政治任務(wù),、形式主義有明顯的區(qū)別,，改變了過去要我學(xué)為我要學(xué)的學(xué)習(xí)局面，主動學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣已經(jīng)形成,。學(xué)習(xí)效果很好,。

當(dāng)然，本人在學(xué)習(xí)中,，還有很多未掌握和理解的地方,，有待于今后加倍努力學(xué)習(xí)。